《赋得古原草送别》课件.ppt
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《赋得古原草送别》PPT【完美版课件】
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第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2.“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而 “枯——荣”引出一种生生不息之意。
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野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火 怎样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表现 古原草顽强的生命力。
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2.“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而 “枯——荣”引出一种生生不息之意。
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野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火 怎样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表现 古原草顽强的生命力。
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
赋得古原草送别(课堂PPT)
3
诗的一种 体裁
赋得
4
【唐 】 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
●●
●●
野火烧不尽。
又● 送王孙● 去● ，萋萋● 满别情。
●●
●
●
5
No Image
6
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵： 侵占，覆盖。 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 荒城：荒凉、破损的城镇。
16
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
——《琵琶行》
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
——《长恨歌》 17
又● 送王孙● 去● ，萋萋● 满别情。 No Image
●●
●
●
14
草
赋得古原草送别
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
15
仿一仿，写一写：
我们即将小学毕业，你想跟 你的同学朋友说些什么，把自己 的情感用诗的形式表达出来。
楷书
10
又送王孙去，萋萋满别情。
11
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
12
“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”
——江淹《别赋》
离恨恰如春草，更行更远还生。
——唐.李煜
13
【唐 】 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
●●
●●
野火烧不尽，春风吹又生。
●●
●
●
远芳侵古道，晴翠接荒城。
7
又送王孙去，萋萋满别情。
诗的一种 体裁
赋得
4
【唐 】 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
●●
●●
野火烧不尽。
又● 送王孙● 去● ，萋萋● 满别情。
●●
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No Image
6
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵： 侵占，覆盖。 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 荒城：荒凉、破损的城镇。
16
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
——《琵琶行》
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
——《长恨歌》 17
又● 送王孙● 去● ，萋萋● 满别情。 No Image
●●
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14
草
赋得古原草送别
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
15
仿一仿，写一写：
我们即将小学毕业，你想跟 你的同学朋友说些什么，把自己 的情感用诗的形式表达出来。
楷书
10
又送王孙去，萋萋满别情。
11
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
12
“春草碧色，春水绿波，送君南浦，伤如之何”
——江淹《别赋》
离恨恰如春草，更行更远还生。
——唐.李煜
13
【唐 】 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
●●
●●
野火烧不尽，春风吹又生。
●●
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●
远芳侵古道，晴翠接荒城。
7
又送王孙去，萋萋满别情。
《赋得古原草送别》PPT
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友” 这一题目写的诗。
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离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
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又送王孙去，萋萋满别情。
• 王孙：贵族子孙、公子 ，这里指作者的 朋友。
• 萋萋：野草茂盛的样子，形容野草连绵。
意思是：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天我又来送别朋友，连
繁茂的草儿也满怀离别之情。
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《赋得古原草送别》这首小诗赞美了什么样的精神？
赞美了一种顽强向上的生命精神。 中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活态度。
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第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
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学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。 3.通过看图读诗，使学生体会到作 者对友人的依依惜别之情。
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白居易（772—846），字 乐天，号香山居士。这首诗是 白居易未满16岁时在考场上所 作， 当时有要求题目前面两个 字需用“赋得”二字。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
赋得古原草送别PPT【教学课件】
原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了 又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2.“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而 “枯——荣”引出一种生生不息之意。
3．理解作者乐观旷达的情怀，了解 其宇宙 观、人 生观中 辩证、 达观成 分的积 极意义 ，培养 学生勇 于面对 坎坷， 笑对苦 难的乐 观主义 精神。 4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体 系。大 力发展 聚集经 济,培育 具有区 域特色 的产业 集群和 高新技 术产业 群。 5.发展实体经济,夯实经济立身之本; 坚持创 新发展, 提高科 技竞争 力,发展 智能创 造,培育 新动能 。
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展, 加大生 态环境 保护,节 约资源, 坚持可 持续发 展。
亲爱的同学们，再见！ 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排了登山路线、午饭时间和住宿的地方，非常周到。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
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野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火 怎样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表现 古原草顽强的生命力。
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2.“荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而 “枯——荣”引出一种生生不息之意。
3．理解作者乐观旷达的情怀，了解 其宇宙 观、人 生观中 辩证、 达观成 分的积 极意义 ，培养 学生勇 于面对 坎坷， 笑对苦 难的乐 观主义 精神。 4.贯彻新发展理念,建设现代化经济体 系。大 力发展 聚集经 济,培育 具有区 域特色 的产业 集群和 高新技 术产业 群。 5.发展实体经济,夯实经济立身之本; 坚持创 新发展, 提高科 技竞争 力,发展 智能创 造,培育 新动能 。
6.坚持开放发展,充分利用区位优势,打 造国际 海港;坚 持绿色 发展, 加大生 态环境 保护,节 约资源, 坚持可 持续发 展。
亲爱的同学们，再见！ 7．智空招待作者吃了粥，又帮他安排了登山路线、午饭时间和住宿的地方，非常周到。 8．光明顶前有一块巨石，先伏后起， 像是两 截，在 山坳里 突出悬 空，上 面还长 着松树 。 10．黄山松树特点鲜明，树身不高， 树形奇 特，被 旅行家 徐霞客 称之为 奇山之 中的奇 品。
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野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火 怎样无情地焚烧。只要第二年春 风一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表现 古原草顽强的生命力。
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远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。
《赋得古原草送别》课件
友情像一首意味深长的小诗， 友情像一首悦耳动听的小曲，只要 我们以诚相待，爱就会像春天的小 草一样，更行更远还生……
阅读拓展
山中相送 唐 王维 山中相送罢， 日暮掩柴扉。 春草年年绿， 王孙归不归。
送友人
唐 李白
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
ห้องสมุดไป่ตู้
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草， 野火烧不尽， 远芳侵古道， 又送王孙去，
一岁一枯荣。 春风吹又生。 晴翠接荒城。 萋萋满别情。
赋得古原草送别 离离/原上/草， 一岁/一/枯 唐 白居易 荣。 野火/烧/不尽， 春风/吹/又 生。 远芳/侵/古道， 晴翠/接/荒 城。
古诗今译
原野上的青草繁茂，一年一度枯萎了 又会繁茂起来。熊熊野火不能将它烧尽， 春风吹过它又重新获得生命。伸向远方 的青草侵占了无边的古老道路，在阳光 的照耀下一片翠绿连接着远处的荒城。 今天我又要送别朋友，连繁茂的春草也 好像满怀离别的深情。
唐 白 居 易
赋 得 古 原 草 送 别
作者简介
作者简介
白居易（772-846），唐代著名诗人。 字乐天，号香山居士。他的诗风格平易 清新，质朴自然，常以揭发当时政治上 的黑暗现象和人民的痛苦生活题材，如 《新乐府》《秦中吟》等均为反映社会 疾苦的优秀之作。其他如《长恨歌》 《琵琶行》等长篇歌行，传诵尤广。
白居易《赋得古原草送别》PPT
赋
得
古
—— ·
原
唐草
白送
居 易
别
第一章 作者简介 第二章 诗词内容 第三章 诗词赏析 第四章 诗人趣事
作者简介
白居易，字乐天，号香山居士，汉族，公元772年2月28日 生，河南新郑人，进士学历，历任秘书省校书郎、翰林学士、 左赞善大夫，后因得罪权贵，贬为江州司马，再后又升迁杭 州、苏州刺史，晚年官至太子少傅、刑部尚书等职。
如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六 句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送 别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联 为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都 写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古 原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色 如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩 展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古 道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。
社会关系
白居易十六岁时，拿着自己的诗作去京 城长安应考。考前，白居易将自己写好 的《赋得古原草送别》诗，呈递给当时 的诗坛领袖人物顾况看。顾况没看诗作， 先看署名后，讥讽笑道：“长安百物贵， 白居大不易!”然而当他读到诗中“野火 烧不尽，春风吹又生”的诗句，转而又 惊又喜地说：“有句如此，居天下何难! 老夫前言戏之耳!”
作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典 型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别 在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富 于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙 游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游 未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而 增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离 恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）。
得
古
—— ·
原
唐草
白送
居 易
别
第一章 作者简介 第二章 诗词内容 第三章 诗词赏析 第四章 诗人趣事
作者简介
白居易，字乐天，号香山居士，汉族，公元772年2月28日 生，河南新郑人，进士学历，历任秘书省校书郎、翰林学士、 左赞善大夫，后因得罪权贵，贬为江州司马，再后又升迁杭 州、苏州刺史，晚年官至太子少傅、刑部尚书等职。
如果说这两句是承“古原草”而重在写“草”，那么五、六 句则继续写“古原草”而将重点落到“古原”，以引出“送 别”题意，故是一转。上一联用流水对，妙在自然；而此联 为的对，妙在精工，颇觉变化有致。“远芳”、“睛翠”都 写草，而比“原上草”意象更具体、生动。芳曰“远”，古 原上清香弥漫可嗅；翠曰“晴”，则绿草沐浴着阳光，秀色 如见。“侵”、“接”二字继“又生”，更写出一种蔓延扩 展之势，再一次突出那生存竞争之强者野草的形象。“古 道”、“荒城”则扣题面“古原”极切。
社会关系
白居易十六岁时，拿着自己的诗作去京 城长安应考。考前，白居易将自己写好 的《赋得古原草送别》诗，呈递给当时 的诗坛领袖人物顾况看。顾况没看诗作， 先看署名后，讥讽笑道：“长安百物贵， 白居大不易!”然而当他读到诗中“野火 烧不尽，春风吹又生”的诗句，转而又 惊又喜地说：“有句如此，居天下何难! 老夫前言戏之耳!”
作者并非为写“古原”而写古原，同时又安排一个送别的典 型环境：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送别 在这样的背景上发生，该是多么令人惆怅，同时又是多么富 于诗意呵。“王孙”二字借自楚辞成句，泛指行者。“王孙 游兮不归，春草生兮萋萋”说的是看见萋萋芳草而怀思行游 未归的人。而这里却变其意而用之，写的是看见萋萋芳草而 增送别的愁情，似乎每一片草叶都饱含别情，那真是：“离 恨恰如春草，更行更远还生”（李煜《清平乐》）。
六年级下册语文课件15赋得古原草送别∣语文S版 (共13张PPT)
下列诗句出自哪一首诗，搜集相关的资料然后认真读一读： 1、海内存知已,天涯若比邻 。 2、莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
第四单元 · 阅读
赤壁
语文S版出版社 六年级 | 下册
课文导入
语文S版出版社 六年级 | 下册
《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》二首诗都描写了与朋 友依依惜别的情景，表达了诗人与朋友间的深情厚谊。但是，它们又 各有不同。
今天我们就来学习另一首古诗《赋得古原草送别》。
作者介绍
语文S版出版社 六年级 | 下册
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
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诗句赏析
野火烧不尽，春风吹又生。
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翻译：野火燎原，枯草成灰，却怎么也烧不尽；春风吹拂，小草复生， 大地又是一片绿色。
白居易（772年～846年），汉族，唐代诗人，字乐天，晚年又号香山 居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国 文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题材广泛，形式 多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞 善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂的叶子随 风摇摆的样子。
枯： 枯萎。
荣： 繁荣茂盛。
这句诗的意思是：原野上的青草繁茂，一年一度枯 了又会繁茂起来。
为什么说“枯——荣”而不说“ 荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。 2. “荣——枯”有由盛而衰的 凄凉之感，而“枯——荣”引 出一种生生不息之意。
提问
1.《赋得古原草送别》这首小诗赞美了什么样的精神？
赞美了一种顽强向上的生命精神
2.赋得古原草送别 的中心是什么？
中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活态度
根据诗意写诗句
1、原野上那茂盛的野草，每年枯萎 以后又长得很繁茂。
（
）
2、不管烈火怎样无情地焚（fén）烧， 只要春风一吹，又是遍地的野草。
野火烧不尽， 春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火怎 样无情地焚烧。只要第二年春风 一吹，又是遍地青青的野草。
“野火”有壮烈之意，强调毁 灭是为了强调再生的力量。表 现古原草顽强的生命力。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 荒城：荒凉、破损的城镇。
白居易（772— 846），字乐天， 号香山居士。这首 诗是白居易未满16 岁时在考场上所作，
当时有要求题目前 面两个字需用“赋 得”二字。
fù suì qīn huāng qī
赋岁侵荒萋
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赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原 野上送别朋友”这一题目写的诗。
这句诗的意思是：伸向远方的散发着清香的青草侵 占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿 接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
又送王孙去， 萋萋满别情。
王孙：贵族子孙、公子 ， 这里指作者的朋友。
萋萋：野草茂盛的样子，
形容野草连绵。
这句诗的意思是：今天我 又来送别朋友，连繁茂的 草儿也满怀离别之情。
（
）
李白 《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
王维 《送元二使安西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
高适 《别董大》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？