小学语文教师资格证面试真题及解析(一)

小学语文教师面试

真题演练及解析

试讲题库基本信息：

学段：小学

科目：语文

年级：二年级（上）

教材版本：人教版

试讲题库专业信息：

试讲题目：《坐井观天》

教材正文（教材图片或教材文字）：

试讲要求：

（1）试讲时间约10分钟。

（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。（3）结合关键词句理解青蛙的自大。

（4）结合板书进行讲解。

教案设计及要求解析

教案设计：

课题：《坐井观天》

课型：新授课

授课年级：二年级

教学目标：

1.学会本课生字词。

2.理解课文容，体会青蛙的自大。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学会本课生字，理解课文容。

教学难点：通过关键词句理解青蛙的自大。

教学准备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一16开的白纸。

教学过程：

一揭题导入

1 请同学们齐读课题。

2 提问：“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。）二初读课文，了解大意

（一）学习生字

1 教师示方法：

（1）学习“观”字。（教师板书：观guān）

①“观”字是什么结构的字？

②“观”字是什么意思？“坐井观天”怎样解释？

③用“观”字组词。

（2）学生运用工具书及方法自学生词，师生交流、检查：

沿、际、抬、信、答

（3）做猜字游戏。

（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。）

（二）理解课文大意

(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。

全班交流：无边无际井沿一百多里大话

(2)指名读课文，教师注意正音和读，指导学生把文章读通顺。

(3)交流课文大意。

通读归纳、整理，形成如下认识：

A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。

B、知道青蛙和小鸟的位置。

C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。

三、研读课文，理解青蛙自大

1小鸟认为天是怎样的？

（1）无边无际：没有边界，非常大。

（2）请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。

2 青蛙的观点又是怎样的？

（1）大话：小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。

（2）什么样的话是大话呢？（吹牛、夸、不切实际）（撒谎的话是谎话。）青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？（坐在井里，没有出去）（3）试着把青蛙的话读一读。（男生读）

3、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对？小组先讨论。

小结：我们来玩个小游戏好不好？请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么？（强调“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢？天的一部分）井壁挡住了青蛙的视线，所以他只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一个词来形容小青蛙呢？（目光狭窄、自以为是）

4、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢？请你找一找。

小青蛙不接受别人的意见，他认为自己是对的。下面请小朋友读第六自然段，要读出小青蛙自以为是的样子。

5、分角色朗读。

青蛙还是不相信小鸟的话，他们争论的更加激烈了，我们也学着他们争论争论好不好？

（1）戴上头饰同桌对读。

（2）师生共读：师读旁白，男女生分角色读。

四、拓展：

设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？用下面的句式来说：

青蛙鼓足了勇气，跳了出来。它看见……

它说：“……”

五、小结：

后来，人们给这个寓言故事起了个名字叫“坐井观天”。同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光狭窄还自以为是。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当坐井观天的“井底之蛙”呀！

六、作业布置：

今天我们学习了“坐井观天”这个有趣的寓言故事，小朋友们还想不想读更多有趣的寓言故事呢？请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，然后到班上来一起交流分享。

板书设计：

要求分析：

要求：识字教学，正确读写要求学会的字词。

解析：识字教学是二年级上学期的教学重点，本文是一篇成语故事，要引导学生结合成语故事学习生字词。教师分别展示本文要求掌握的“观”“沿”“信”等重点字，从字的结构、读音、组词用法等方面，多样并且系统地开展教学，启发学生思考，引发学生的识字兴趣。并且在巩固环节，运用猜字游戏，从结构上给所学生字进行归类。然后，重点指导“观、际、答、弄”四个字，教师在玻璃板上写这四个字，用投影仪映出。最后是综合练习，读卡片上的生字、口头扩词；写生字，每个字写两个，组一个词。