小学语文教师资格证面试真题及解析(一)
小学语文考生面试题目及答案
小学语文考生面试题目及答案1. 题目一：请描述一下你最喜欢的一本书，并说明为什么喜欢它。
答案：我最喜欢的一本书是《小王子》。
这本书通过小王子的旅行，讲述了关于爱、友谊和责任的故事。
我喜欢它，因为它用简单而深刻的语言，向我们展示了成人世界与孩子世界的不同视角，以及真正的爱和关心是什么。
2. 题目二：请谈谈你对“诚实”的理解。
答案：诚实是一种美德，它意味着在任何情况下都不说假话，不欺骗别人。
诚实不仅体现在言语上，还体现在行动上，要对自己的行为负责。
诚实可以建立信任，是人际关系中非常重要的一部分。
3. 题目三：如果你有机会和历史上的一位名人对话，你会选择谁？为什么？答案：我会选择和孔子对话。
孔子是中国古代的伟大思想家和教育家，他的教育理念和道德观念对后世有着深远的影响。
我想了解他的思想是如何形成的，以及他是如何教育学生的。
4. 题目四：请描述一下你眼中的春天。
答案：春天是万物复苏的季节，大地回春，冰雪融化，草木开始生长。
春天的天空是明亮的，阳光温暖而不炙热。
春天的风是柔和的，带着花香和泥土的气息。
春天是充满希望和活力的季节。
5. 题目五：请谈谈你对“团结”的理解。
答案：团结是指一群人为了共同的目标或利益而紧密合作。
在团结中，每个人都要放下个人的利益，为了集体的利益而努力。
团结可以带来更大的力量，帮助我们克服困难，实现目标。
6. 题目六：如果你遇到了困难，你会怎么做？答案：面对困难，我会首先冷静下来，分析问题的根源。
然后，我会寻求帮助，无论是向老师、家长还是朋友。
同时，我也会尝试自己解决问题，通过阅读相关资料或实践来找到解决方案。
最重要的是，我不会放弃，直到问题得到解决。
7. 题目七：请谈谈你对“环保”的看法。
答案：环保是指保护环境，防止污染和破坏。
我认为每个人都应该参与到环保中来，比如节约用水、用电，减少垃圾的产生，使用可循环利用的物品等。
环保不仅是为了我们自己，也是为了我们的后代和地球的未来。
8. 题目八：请描述一下你理想中的学校生活。
小学语文教师资格证面试真题及解析
小学语文教师资格证面试真题及解析一、《只有一个地球》【教学过程】(一)导入同学们，我们接下来一起来看一个短的纪录片，在看的过程中，大家需要去感受一下地球形成的来之不易(时间之久)以及地球的美丽壮观。
好，影片已经播放完毕。
看到大家一直在目不转睛地盯着屏幕，想必已经被这部影片深深吸引了。
那我们刚才看到这么美丽的地球，它只有一个，并且现在它已经变得没有美丽了，这是为什么呢?我们又该怎么做呢?接下来，就让我们一起学习《只有一个地球》去一探究竟吧!(二)初读课文，整体感知学生自由朗读，在朗读的过程中，学生思考：这篇文章都写了地球的哪些内容?第一部分(1)：地球的外表第二部分(2)：地球的体积第三部分(3-4)：地球的资源第四部分(5-9)：地球的珍贵(三)深入研读1.地球上的自然资源可再生吗?请大家再读课文，从文中找出相关证据。
(文中第四段：“人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
”从中可以看出，地球上的自然资源一开始是可再生的，后来因为人类的破坏，使得资源变为不可再生了。
)2.地球为何这么珍贵?(4人为一小组进行讨论，时间5分钟，讨论后小组交流展示，教师进行总结)①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
(地球美丽壮观且和蔼可亲)②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
(地球自然资源变得不可再生，当资源枯竭的那一天，人类将无法生存)(四)整体回顾，想象拓展大家想象一下，我们将来到底能不能去其它星球居住呢?几率有多大呢?(展开一个小型辩论赛)(辩一：认为可以居住到其它星球，例举一些科学发现) (辩二：认为不可以居住到其它星球，文中科学家已经表明态度)(五)小结作业1.总结：师生朗读重点段落，并共同总结。
小学语文教师资格考试面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试小学语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发小学生学习兴趣”的理解，并举例说明如何在教学中具体实施。
第二题题目：假如你是一位小学语文教师，在一次课堂上，发现一位学生小王在课堂上频繁走动，不认真听讲。
在你试图纠正他行为的过程中，小王突然站起来大声喧哗，影响了课堂秩序。
请问，你会如何处理这一情况？第三题题目：请结合小学语文教学，谈谈你对“情景教学法”的理解，并举例说明如何在实际教学中运用这一方法。
第四题题目：请以“家乡的桥”为题，写一段话，要求语句通顺，表达流畅，字数不少于100字。
第五题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
第六题请结合小学语文教学实际，谈谈如何培养学生的阅读兴趣。
第七题题目：如果你在上课时发现一名学生举手发言，但你注意到他一直在偷看手机，你会如何处理这种情况？第八题题目：请你谈谈如何结合小学语文教材内容，有效地开展阅读教学活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
第九题题目：请描述一次您在小学语文课堂中遇到学生课堂纪律问题时的处理方法，并分析您这样处理的原因。
第十题题目：请描述一次你在教学过程中遇到的挑战，并详细说明你是如何解决这个挑战的。
在此基础上，谈谈这次经历对你的教育理念有何影响？二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教材内容，设计一节小学语文教学活动。
教材内容：《荷叶母亲》荷叶是我的母亲，荷叶是我的摇篮。
我在荷叶里出生，我在荷叶上玩耍，我在荷叶下成长。
荷叶是我的遮阳伞，荷叶是我的雨衣，荷叶是我的避风港。
荷叶是我心中的港湾，荷叶是我灵魂的归宿。
第二题题目：假设你是一位即将参加教师资格考试的小学语文教师，现在需要为四年级的学生设计一堂关于《古诗三首》的教学课程。
请根据以下要求设计你的教学方案：1.教学目标：•知识与技能：学生能够理解并背诵三首古诗。
2022年教师资格证小学语文面试真题及解析
一、《钓鱼的启示》（一）【考题回忆】.题目：钓鱼的启示1.内容：过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼翼地一收一放, 熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪〃的声音，溅起不少水花。
我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。
啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的妒鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大纳鱼，看着鱼鲤在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞妒鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着妒鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
〃“爸爸!为什么〃我急迫地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
〃父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
〃我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条妒鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鳏鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。
大妒鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
3.根本要求⑴有感情地朗读课文；⑵通过文本分析得出人物心理的变化；（3）十分钟之内完成试讲，配合合理的板书。
4.辩论题目：（1）简述本课的教学思路。
（2）结合文本谈谈什么是诱惑人的“鱼”。
（二）【教学过程】（一）生活导入教师引导学生思考生活场景：1.买东西时，售货员多找了钱，你会怎么办（学生自主答复）.考试时，监考老师有事走开了一下，你会作弊吗（学生自主答复）教师引导：今天我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历，那他是怎样选择的呢现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。
（板书：钓鱼的启示）（二）整体感知，通读课文.学生选择喜欢的方式读课文。
要求：利用工具书，联系上下文，理解生字词，扫清阅读障碍。
【教师资格证面试】小学语文真题
【教师资格证面试】小学语文真题考题回顾考题解析(一)导入新课今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗?小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗?(出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容)(二)我会读1.声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si发音(1)学习声母z和整体认读音节zi。
让我们一起走进森林学校吧，狗熊老师穿的衣服是什么颜色啊?借助紫色“紫”教读z 音。
【明确】学生试读，教师范读强调发音要领，学生练读、指名读。
现在我们带z去参加小i的生日会吧。
它们组成了一个音节zi，这个音节不能拼读，只能整体认读，这样的音节叫整体认读音节。
教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。
(声母z读得轻而短，整体认读音节zi读得长而响亮。
)学生练习认读整体认读音节zi，自由读、指名读、齐读。
(2)用同样方法教学c、ci与s、si。
【明确】森林学校情境图中“刺猬”的“刺”提示c的音;蚕在桑叶上吐丝，“丝”提示s的音。
通过多种朗读带领学生掌握发音要领：强调c、s的发音方法与z一样，舌尖一定要向前平伸，因而z c s叫平舌音，同时舌尖要顶住上齿背，不要咬着舌尖发音;声母c、s 要读得轻短些，整体认读音节ci、si要读得长而响亮。
(3)同学们，z、c、s与zi、ci、si除了发音上有区别，大家还知道其他区别吗?【明确】整体认读音节zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，z、c、s则不能;而且整体认读音节不能拼读，要整体认记。
(三)我会写z、c、s字形及书写(1)小i跟三位朋友捉迷藏，让我们找出来吧。
再次走进森林学校，说说你的发现。
【明确】身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“z”，字母“z”提示z的形;刺猬的样子提示c的形;蚕在桑叶上吐丝，丝的样子提示s的形。
(2)你还有哪些好的方法记住zc s?【明确】像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss。
小学教师资格证面试题目(3篇)
第1篇一、导入尊敬的各位考官，大家好！我是本次面试的考生，很荣幸能参加这次小学教师资格证的面试。
我深知，成为一名合格的小学教师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备良好的教学技能和素养。
在此，我将通过以下题目，展示我的教学能力和素养。
二、面试题目1. 题目一：请你谈谈你对小学语文教学的理解。
解析：此题考查考生对小学语文教学的基本认识。
考生应从以下几个方面进行阐述：（1）小学语文教学的目标：培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语表达等能力。
（2）小学语文教学的特点：注重基础，关注个体差异，注重实践，强调阅读与写作的结合。
（3）小学语文教学的方法：启发式教学、情境教学、合作学习、探究式学习等。
2. 题目二：请你设计一堂以《黄山奇石》为课题的语文课。
解析：此题考查考生对教材的把握和教学设计能力。
考生在设计课时，应遵循以下原则：（1）明确教学目标：通过学习《黄山奇石》，让学生了解黄山奇石的美丽和奇特，培养学生的观察力和想象力。
（2）教学内容：分析课文，讲解生字词，引导学生背诵课文，了解作者写作手法。
（3）教学方法：采用多媒体教学，通过图片、视频等形式展示黄山奇石的美丽；组织学生进行小组讨论，分享观察到的奇特之处。
3. 题目三：请你谈谈如何提高学生的阅读兴趣。
解析：此题考查考生对阅读教学的认识。
考生应从以下几个方面进行阐述：（1）激发学生的阅读兴趣：通过开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
（2）培养学生的阅读习惯：引导学生制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。
（3）提高阅读指导能力：教师应具备一定的阅读指导能力，帮助学生选择合适的阅读材料，提高阅读效果。
4. 题目四：请你谈谈如何处理课堂上的突发事件。
解析：此题考查考生的应变能力和教学素养。
考生应从以下几个方面进行阐述：（1）保持冷静：面对突发事件，教师应保持冷静，迅速判断事件性质。
（2）及时处理：根据事件性质，采取相应的处理措施，如制止、转移注意力、联系家长等。
小学语文教师资格证面试真题及答案
《gkh》一、考题回顾新课教授(一)导入新课同学们，今天上课之前呢，老师先跟大家讲个小故事，在这个故事中有几个我们要认识的小朋友，大家一起猜猜看。
上个周末啊，老师去公园里游玩，进去之后发现有好多鸽子，有的停在树上，有的在地上吃东西，可开心了。
然后老师边走边玩，走到了一个池塘边，看到了很多的小蝌蚪，小蝌蚪在水里游来游去，快乐极了。
后来老师走累了，就坐到休息椅上，咕咚咕咚喝了一瓶水。
大家现在能不能猜到这几个新朋友是谁?【展示图片，板书题目】（二）我会读1.分析情境，教学声母“g”。
出示图片(鸽子)，引导学生观察图片，说出“g”。
2.指导发音：(1)同学们，大家先听老师示范读一遍，大家进行模仿。
(2)那我们怎么才能读得标准呢?教师指导发音。
(读得轻而短)(3)指名学生读，小组读，开火车读。
(二)我会写1.指导学生观察“g”像什么?明确：像鸽子衔着的草环，像数字9，教顺口溜：一群白鸽g g g，鸽子草环g g g，9字加钩g g g。
2.指导书写：(1)在四线三格中，教写“g”。
(2)和学生一起书空笔顺。
(3)学生在拼音听写本上临写。
（四）我会拼1.学习“g”与单韵母“a、e、u”组成的音节拼读。
出示音节，学生拼，老师评价一起做“找朋友”的游戏。
【板书：ga ge gu】2.学习“g”与“ua”的三拼连读。
(1)说话引入：小朋友吃过瓜吗?你吃过哪些瓜?(2)音节分析：“瓜”的音节怎么写?板书：guā，它和我们以前学过的拼音有什么不同?明确：guā是由声母g，介母u，和带调韵母ā三个字母组成的。
【板书：gua】(3)及时反馈：我们学会g应该怎样拼写了吗?(4)三拼音怎么拼呢?(看图)图上的小女孩在干什么?引导学生拼读音节，讲解三拼音的要领。
明确：由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音。
(出示卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。
讲解三拼音的要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。
顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连得很顺当。
小学语文教师资格证面试真题及解析
小学语文教师资格证面试真题演练及解析题目《xx送xx之xx》试讲要求：（1）试讲时间约10分钟。
（2）随文进行字词讲解，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。
（3）理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。
教案设计：一、教学目标：1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。
正确、流利、有感情地诵读古诗。
2．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。
3．强化语感训练，提高鉴赏能力。
?二、教学重难点：准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。
体会诗中情，读出诗中情。
三、教学过程：（一）情境导入，揭题意1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗，导入本诗学习。
2．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；明确黄鹤楼、广陵的地理位置。
（意图：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。
）3．要求学生完整表达诗题的意思：李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。
（二）初知诗意，质疑梳疑1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形，教师指读正音。
2．引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。
3．集体交流：（1）弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。
（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。
（三）赏析佳句，入境悟情1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。
2．赏析“烟花三月”的含义。
（1）唤起学生生活体验。
引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。
（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。
如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。
（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。
教资资格证小学语文面试真题
教资资格证小学语文面试真题1.考题分析【答辩题目解析】1.简简述这篇文章的体裁?【参考答案】童话是儿童文学的重要体裁。
是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。
幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。
童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。
但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。
童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
2.你本次课设计了小组讨论环节，你觉得怎么才能加强小组讨论的效果呢?【参考答案】课堂小组讨论是语文课堂教学的主要实践活动，合理地组织课堂小组讨论，可以调动学生学习语文的积极性，有益于培养学生主动探索的学习习惯和语言表达能力。
根据我的观察积累，我认为需注意以下几点：1.根据学生特点组建讨论小组并合理分工。
一般是以前后左右4人为一组，“组长”，负责每次的讨论任务；“汇报员”，负责汇报每次的讨论结果;其余两位学生则协助组长负责信息的搜集和整理。
2.设计的问题要明确。
在课堂教学中，教师应有针对性地提出问题，避免过于笼统，只有问题明确了，学生才不会像无头苍蝇，才能让讨论取得良好的效果。
3.讨论时间要充足。
教师在备课时一定要注意自己设计的问题需要多长时间来讨论，以便让学生有充足的时间来解决老师提出的问题，千万不能让小组讨论成为语文课堂上的一个“过场”。
4.精心准备，随机应变。
教师一方面要在课堂上认真组织、维持秩序、巡回指导;另一方面要对自己设计的问题深入钻研，对学生可能得出的观点作出种种假设，防止课堂上出现意想不到的局面。
5.及时总结反馈。
通过总结反馈，学生之间、小组之间进行交流、对比、评价，发扬优点，补救缺点，对学生的知识、能力以及情感态度价值观的培养都是大有好处的。
2020上半年小学语文学科教师资格证面试试题(精选一)(含解析)
2020上半年小学语文学科教师资格证面试试题（精选一）（含解析）一、考题回顾小学语文《画》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。
(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。
(板书课题)(二)初读感知1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。
春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。
2.教师分解诗歌指导有感情朗读“远看山有色”，师带着连绵起伏远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情感读，找生跟读。
“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。
那么，这一行该怎么读呢?(放慢语调，轻快读)“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。
花是春的象征，同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。
“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。
谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的喜爱之情)3.带着诗歌情感，找生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。
(三)深入研读1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。
2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
在学生背诵后给予鼓励支持。
【板书：山水花鸟】3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗，还藏着三组小朋友，他们名字叫做反义词，比如黑对白，谁能将他们找出来呢。
(来-去;远-近;有-无)【板书】4.那么他们之间到底关系如何呢，下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字宝宝，我们演一演。
小学教师资格证语文学科试讲真题全解
小学教师资格证语文学科试讲真题一、秋天的图画秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
基本要求：1指导学生正确流利有感情的朗读课文，感悟秋天的美好。
2指导学生背诵课文，积累好词佳句。
一、创设情景，揭示课题师：秋天到，谁知道大自然有哪些变化呢？生１：树叶变黄了。
生２：天气变凉了。
生３：苹果成熟了。
……师：你们真细心啊！有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画得可美啦！小朋友想不想欣赏？板书：秋天的图画课件展示“秋天的图画”，配上一段优美的音乐。
师：画上有什么？生（情绪高涨、争着回答）：苹果、梨、高梁、稻子、大雁……二、初读课文，整体感知师：小朋友们喜欢这幅秋天的图画吗？生（很兴奋，争着回答）：喜欢。
师：有个小朋友特别喜欢，还把这幅美丽的图画写成一段美丽的话。
打开课本听老师朗读。
（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。
）三、研读课文，朗读感悟师：秋天的图画怎么样？你从哪些词句看出秋天很美，请看看图，再读读课文，边读边与周围的小伙伴讨论。
学生分四人小组合作学习。
交流讨论，朗读中感悟秋天的美好。
意图：让学生看图、读文、讨论，教师给予充分的信任，留给学生自主学习的空间。
梨树、苹果、稻海、高梁四个美好的画面，根据学生自己的喜好灵活前后顺序学习。
朗读、讨论、交流是感悟的基础。
教师让学生结合画面，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，实质是学生与文本产生共鸣的过程。
师：从哪看出秋天很美呢？学生纷纷举手。
生６：我看到梨树上长满了许多金黄的梨，远远看去好象许多金黄的小灯笼挂在树梢。
屏幕显示：梨树——灯笼梨树旁出示句子：梨树挂起金黄的灯笼。
师：谁把这美丽的景色读给大家听？（指名读）师：你觉得ＸＸ同学读得怎样？生１：她读得很流利。
小学语文教师资格考试面试试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试小学语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请您阐述一下在小学语文教学中如何激发学生的阅读兴趣，并举例说明您可以采取的具体措施。
第二题题目：请结合实际教学情况，谈谈你对小学语文课堂中“读、写、听、说”四项基本技能培养的看法，并举例说明如何在教学中有效地提升学生的这些技能。
第三题题目：请你谈谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读兴趣，并举例说明具体的实施方法。
第四题题目：请结合实际教学，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在小学语文课堂中运用启发式教学。
第五题请谈谈你对“课堂管理”的理解，以及你认为在小学语文课堂中如何进行有效的课堂管理。
第六题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“情境教学”的理解及其在小学语文课堂中的应用策略。
第七题题目：如果在一堂语文课上，有个学生突然站起来问：“老师，‘为什么这句话用这个词而不是那个词？’”你会如何处理这个学生的提问？第八题题目：请谈谈你对“语文教学中的情感教育”的理解，并结合实际教学经验，举例说明如何在小学语文教学中有效实施情感教育。
第九题题目：如果你在课堂上发现学生小李在课堂上偷偷玩手机，你会如何处理这一情况？第十题题目：请谈谈你对“小学语文教学中的情感教育”的理解，并结合具体教学案例谈谈如何在小学语文教学中有效实施情感教育。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节小学语文课，主题为《咏柳》。
要求：1.教学目标：（1）知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《咏柳》这首诗，理解诗歌大意。
（2）过程与方法：通过小组讨论、合作学习，培养学生分析诗歌的能力。
（3）情感态度与价值观：让学生体会诗人对春天的热爱之情，激发学生对大自然的喜爱。
2.教学重点与难点：教学重点：正确朗读并背诵《咏柳》，理解诗歌大意。
教学难点：体会诗人的情感，感受诗歌的意境美。
3.教学过程：一、导入新课1.教师出示柳树图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案(一)
2022下半年小学语文教师资格证面试真题及答案（一）试讲1：《观潮》午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
3．基本要求：（1）试讲时间约10分钟，配合教学内容适当板书；（2）分析有关描写潮水的词句，想象画面；（3）让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇。
【答案】一、导入新课1．提问：大家在寒暑假的时候，都去过哪些地方游玩呢?请大家说一说你在游玩的过程中都遇到哪些壮丽的自然景观?2．（引导学生踊跃发言）根据学生发言情况，教师引导：大家去过的地方可真不少啊。
祖国幅员辽阔，壮丽的美景数不胜数。
今天老师也为大家介绍一个自然的神奇美景，它就是钱塘江大潮。
就让我们走进今天的课文，去领略钱塘江的壮丽景观吧。
【教师板书课题：观潮】二、初读感知1．请大家打开书，认真朗读课文，注意读准字音，读通句子。
想一想，课文主要写了什么?“天下奇观”的“观“什么意思?为什么叫“天下奇观”?2．强调字音，指导生字书写。
3．点名同学，归纳课文内容。
从同学们刚才的讨论中，看出大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。
同学们想不想再看一次? 让我们再次听听声音，看看四面，感受下这天下奇现，播放视频。
4．快速默读一遍课文，看看作者是按照什么顺序写的，可以分为几段?三、研读课文1．学习“潮来前”（1）默读，思考：作者在这一段里交代了什么?主要描写了什么?学生应弄懂交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上，描写观潮人的心情。
2020上半年小学语文学科教师资格证面试试题(精选一)(含解析)
2020上半年小学语文学科教师资格证面试试题（精选一）（含解析）一、考题回顾小学语文《画》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师呈现一幅彩色的课文插图，学生思考画上有什么。
(有山、水、花、鸟)同学们，有一位大诗人用一首诗把这幅画描绘了出来，我们一起来看看他的巧思。
(板书课题)(二)初读感知1.教师范读诗歌，教师对照课文插图，讲解古诗的意思：远远看去，山是那样绿，走近一看，溪水从山上缓缓流下，却听不到一点流水的声音。
春天已经过去了，可是花儿仍旧开放着，小鸟在树上站着，有人走到它的身旁，它也不惊慌、不害怕。
2.教师分解诗歌指导有感情朗读“远看山有色”，师带着连绵起伏远山的图片描绘，带着赞美惊叹的情感读，找生跟读。
“近听水无声”，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗?为什么?(画上的水)。
那么，这一行该怎么读呢?(放慢语调，轻快读)“春去花还在”，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢?(画上的花)。
花是春的象征，同学们带着诗人的对春的眷恋跟老师读。
“人来鸟不惊”，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。
请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀!”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀?(画上的鸟)。
谁会读这行诗?(指导读的时候，带着对小鸟的喜爱之情)3.带着诗歌情感，找生领读，跟读，指名读，开火车读，小组赛读。
(三)深入研读1.学生再来欣赏一下这幅美丽的画，配乐，学生边看图边吟诵。
2.熟读成诵，看看谁能最先把诗背诵下来呢?背诵时教师指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背。
在学生背诵后给予鼓励支持。
【板书：山水花鸟】3.同学们这首诗不仅诗歌字谜诗，还藏着三组小朋友，他们名字叫做反义词，比如黑对白，谁能将他们找出来呢。
(来-去;远-近;有-无)【板书】4.那么他们之间到底关系如何呢，下面我们每个小组都挑选你喜欢的一组字宝宝，我们演一演。
面试题目_小学语文(3篇)
第1篇一、基础知识部分1. 请简述小学语文教学大纲的基本要求和教学目标。
解析：小学语文教学大纲的基本要求是：培养学生的语文素养，提高学生的语言文字运用能力，增强学生的文化自信。
教学目标包括：识字与写字、阅读、习作、口语交际等方面。
2. 请列举小学语文教学中的常用修辞手法。
解析：小学语文教学中的常用修辞手法包括：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等。
3. 请解释下列词语：词语、句子、段落、篇章。
解析：词语是构成句子的基本单位，句子是表达完整意思的语言单位，段落是句子之间的组合，篇章是由多个段落组成的整体。
4. 请简述小学语文教学中的阅读教学策略。
解析：小学语文教学中的阅读教学策略包括：激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读速度、理解阅读内容、拓展阅读范围等。
5. 请解释下列词语：朗读、默读、精读、略读。
解析：朗读是指出声地阅读；默读是指不出声地阅读；精读是指深入细致地阅读；略读是指快速浏览、筛选信息的阅读。
6. 请简述小学语文教学中的写作教学策略。
解析：小学语文教学中的写作教学策略包括：激发写作兴趣、培养写作习惯、提高写作技巧、拓展写作素材等。
7. 请解释下列词语：修辞、结构、内容、表达。
解析：修辞是指运用各种修辞手法使语言表达更加生动、形象；结构是指文章的组织形式；内容是指文章所表达的思想、感情；表达是指运用语言文字将思想、感情等传达出来。
二、教学设计部分1. 请设计一节小学语文课《春》的教学方案。
教学目标：（1）理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
（2）学会生字词，积累好词好句。
（3）培养观察生活、感受大自然的能力。
教学重点：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：（1）理解“吹面不寒杨柳风”这句话的意思。
（2）体会作者对春天的喜爱之情。
教学过程：（1）导入：播放春雨淅沥沥的声音，让学生谈谈对春天的感受。
（2）初读课文，了解大意。
（3）细读课文，分析课文内容。
小学语文教师资格证面试真题及解析(一)(参考)
小学语文教师资格证面试真题及解析(一)小学语文教师资格证面试真题演练及解析试说题库基本信息：学段：小学科目：语文年级：二年级（上）教材版本：人教版试说题库专业信息：试说题目：《坐井观天》教材正文（教材图片或教材文字）：试说要求：（1）试说时刻约10分钟。
（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。
（3）结合关键词句明白青蛙的自大。
（4）结合板书举行说解。
教案设计及要求解析教案设计：课题：《坐井观天》课型：新授课授课年级：二年级教学目标：1.学会本课生字词。
2.明白课文内容，体味青蛙的自大。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字，明白课文内容。
教学难点：经过关键词句明白青蛙的自大。
教学预备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。
每个学生预备一张16开的白纸。
教学过程：一揭题导入1 请同学们齐读课题。
2 提咨询：“坐井观天”中的“观”字是啥意思？“坐井观天”又是啥意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎么样？（启示学生带着这些咨询题初读课文，暂别讨论。
）二初读课文，了解大意（一）学习生字1 教师示范办法：（1）学习“观”字。
（教师板书：观guān）①“观”字是啥结构的字？②“观”字是啥意思？“坐井观天”怎么样解释？③用“观”字组词。
（2）学生运用工具书及办法自学生词，师生交流、检查：沿、际、抬、信、答（3）做猜字游戏。
（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、不、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。
）（二）明白课文大意(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和日子明白词语含义。
全班交流：无边无际井沿一百多里大话(2)指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。
(3)交流课文大意。
通读归纳、整理，形成如下认识：A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。
B、懂青蛙和小鸟的位置。
C、明了青蛙和小鸟争论的缘故及主题。
三、研读课文，明白青蛙自大1小鸟以为天是怎么样的？（1）无边无际：没有边界，很大。
教师资格考试小学面试语文试题及解答参考
教师资格考试小学语文面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你结合实际教学经验，谈谈如何有效地激发小学生学习语文的兴趣。
第二题请以《咏鹅》这首诗为例，谈谈如何在小学语文课堂中运用吟诵教学法，激发学生对古典诗词的兴趣。
第三题题目：如果你是一位小学语文教师，班上有位学生总是害怕在课堂上发言，即使被点到名也会紧张得说不出话来。
你作为教师，应该如何引导这位学生克服紧张，积极参与课堂讨论？第四题题目：请谈谈你对“语文教育中的阅读教学”的理解，并结合实际教学案例，谈谈如何在小学语文教学中有效实施阅读教学。
第五题题目：在一次语文课上，你发现一位学生对课文内容不感兴趣，总是心不在焉。
你会如何处理这种情况以提高他对学习的兴趣？第六题题目：请结合小学语文教学实际，谈谈你对“激发学生学习兴趣”这一教学目标的看法，并结合具体教学案例，阐述如何在实际教学中有效激发学生的学习兴趣。
第七题题目：在小学语文教学中，如何有效地引导学生进行自主阅读，并培养他们的阅读兴趣？第八题题目：请描述一次您在课堂上遇到学生课堂纪律问题时的处理方法，并说明您这样处理的原因。
第九题题目：在小学语文教学中，如何激发学生对文学的兴趣，并促进其自主学习的能力？第十题题目：假设你是一名小学语文教师，在一次课堂活动中，发现一个学生突然站起来大声哭了起来，其他学生都开始围观。
请问你会如何处理这个突发情况，并解释你的处理方法。
二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你正在准备一堂面向小学四年级学生的语文课，主题为《中国古代寓言故事》，要求通过这节课让学生理解中国古代寓言故事的特点及其寓意，并能运用到日常生活中去。
要求：1.设计一个45分钟的教学活动，包括教学目标、教学重点难点、教学方法与手段、教学过程（导入、新授、巩固练习、总结）以及布置作业。
2.确保教学设计符合新课程标准的要求，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和语言表达能力。
教师资格小学语文面试真题
一、考题回顾二、考题解析小学语文《荷花》主要教学过程及板书设计教学过程(一)导入新课1.板书课题，读题。
2.析题：谁见过荷花?它是什么样的?你知道哪些赞美荷花的诗句?(简介有关荷花的知识。
)(二)初读课文1.小声读课文，这篇课文主要写什么?2.通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。
3.查字典并联系上下文，理解下列词语意思：挨挨挤挤：一个接着一个，说明荷叶多，繁茂。
饱胀：饱满，指花骨朵快要开了。
4.分段指名朗读课文：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。
(三)细读课文1.精读第1部分(1)教师读第1自然段，学生思考：“我”为什么去看荷花?这里指出了荷花的什么特点?(清香)(2)自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的?找出书中有关语句，用“________”画下来。
(3)再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子?提示：①你看到荷叶怎么样?图上的荷花有几种姿势?②“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么?(小组讨论，教师巡视指导，个别说，再集体说。
)(4)质疑：①荷叶是什么样的?书上怎么写的?出示幻灯片，读读比比：A.体会课文句子的写法。
(第2句描写荷叶的具体形象。
“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”;“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”;“挨挨挤挤”，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。
)B.指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来?(“碧绿”重读，“挨挨挤挤”读慢……)C.课文题目是“荷花”，为什么这里要写荷叶呢?(为了更好地突出荷花的美。
)②池塘里的白荷花是什么样的?课文用了哪一种句式写出来的?(有的……有的……有的……)这个句式说明了什么?(白荷花的样子多，花姿不同)引导学生用这种句式说话。
③还有哪些词表现了白荷花的美?(想想、画画、议议。
)小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。
2.导读第3自然段。
(1)指名读第3自然段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”?(2)这幅画怎么会活起来?从哪些词句可以看出来?请用“”画下来。
小学语文的面试题目及答案
小学语文的面试题目及答案一、古诗词鉴赏题目：请选取并解析一首古诗。
答案：《静夜思》是唐代诗人杜甫的作品，下面是对该诗的解析：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗描绘了一个寂静的夜晚。
首句“床前明月光”通过描绘明亮的月光照在床前，给读者展现了一个安静的夜晚。
接着，“疑是地上霜”运用了修辞手法，使得读者不禁想象出一片银白的霜地。
在第三句，“举头望明月”，诗人用“明月”来象征无限美好，表达了他对美好事物的向往。
最后一句“低头思故乡”道出了诗人异乡他乡的思念之情。
通过以上解析，我们可以看出杜甫在《静夜思》中通过简洁的语言和生动的描写，将自然景物和人的情感相结合，表达了对故乡的思念之情。
二、文言文阅读理解题目：请阅读一篇文言文，并回答相关问题。
答案：以下是文言文的阅读材料：范进士科举中状元之后，应该进呈什么贡品；增进恩宠，进取官职，只有一项特权，就是金榜题名。
科举状元需要什么样的功劳，才能考取状元呢？范进士的功劳，在于他聪明才智，勤奋刻苦的学习态度，以及在打破次数记录之前，先将赌石记赚头字的心机。
请回答以下问题：1. 范进士科举中状元之后，有什么特权？答：唯一的特权是金榜题名。
2. 范进士成为状元的原因是什么？答：范进士之所以成为状元，是因为他聪明才智，勤奋刻苦的学习态度，以及在打破次数记录之前，先将赌石记赚头字的心机。
三、写作表达技巧题目：请以“我的假期”为题，写一篇作文，叙述你在假期中的所见所闻。
答案：我的假期假期来临，我迫不及待地踏上了远离城市喧嚣的旅程。
我去了一座美丽的小山村，那里的景色宜人，山清水秀，给我留下了深刻的印象。
清晨，我随着太阳的升起，爬上了一座小山。
顶上的风儿吹过，带着花草的香气，我不禁深呼吸。
眺望远方，山青水绿，一片生机勃勃的景象展现在眼前。
在山村里，我结识了许多友善的村民。
他们生活简朴而充实，每天都过得很开心。
我和他们一起下地干活，体验了种植和收割的快乐。
他们告诉我许多有趣的故事，让我对传统文化有了更深的了解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文教师面试
真题演练及解析
试讲题库基本信息：
学段：小学
科目：语文
年级：二年级（上）
教材版本：人教版
试讲题库专业信息：
试讲题目：《坐井观天》
教材正文（教材图片或教材文字）：
试讲要求：
（1）试讲时间约10分钟。
（2）识字教学，正确读写要求学会的字词。
（3）结合关键词句理解青蛙的自大。
（4）结合板书进行讲解。
教案设计及要求解析
教案设计：
课题：《坐井观天》
课型：新授课
授课年级：二年级
教学目标：
1.学会本课生字词。
2.理解课文容，体会青蛙的自大。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：学会本课生字，理解课文容。
教学难点：通过关键词句理解青蛙的自大。
教学准备：活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。
每个学生准备一16开的白纸。
教学过程：
一揭题导入
1 请同学们齐读课题。
2 提问：“坐井观天”中的“观”字是什么意思？“坐井观天”又是什么意思？课文中是写谁坐井观天？结果怎样？（启发学生带着这些问题初读课文，暂不讨论。
）二初读课文，了解大意
（一）学习生字
1 教师示方法：
（1）学习“观”字。
（教师板书：观guān）
①“观”字是什么结构的字？
②“观”字是什么意思？“坐井观天”怎样解释？
③用“观”字组词。
（2）学生运用工具书及方法自学生词，师生交流、检查：
沿、际、抬、信、答
（3）做猜字游戏。
（4）你能从字形结构上给这课的九个生字归类吗？（观、沿、别、际、抬、信这六个字是左右结构的字，答、百、弄这三个字是上下结构的。
）
（二）理解课文大意
(1)指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。
全班交流：无边无际井沿一百多里大话
(2)指名读课文，教师注意正音和读，指导学生把文章读通顺。
(3)交流课文大意。
通读归纳、整理，形成如下认识：
A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。
B、知道青蛙和小鸟的位置。
C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。
三、研读课文，理解青蛙自大
1小鸟认为天是怎样的？
（1）无边无际：没有边界，非常大。
（2）请你试着把天很大的样子读出来，先自己读一读。
2 青蛙的观点又是怎样的？
（1）大话：小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。
（2）什么样的话是大话呢？（吹牛、夸、不切实际）（撒谎的话是谎话。
）青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？（坐在井里，没有出去）（3）试着把青蛙的话读一读。
（男生读）
3、青蛙和小鸟都认为自己说的对，那么你认为谁说得对？小组先讨论。
小结：我们来玩个小游戏好不好？请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么？（强调“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢？天的一部分）井壁挡住了青蛙的视线，所以他只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一个词来形容小青蛙呢？（目光狭窄、自以为是）
4、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢？请你找一找。
小青蛙不接受别人的意见，他认为自己是对的。
下面请小朋友读第六自然段，要读出小青蛙自以为是的样子。
5、分角色朗读。
青蛙还是不相信小鸟的话，他们争论的更加激烈了，我们也学着他们争论争论好不好？
（1）戴上头饰同桌对读。
（2）师生共读：师读旁白，男女生分角色读。
四、拓展：
设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？用下面的句式来说：
青蛙鼓足了勇气，跳了出来。
它看见……
它说：“……”
五、小结：
后来，人们给这个寓言故事起了个名字叫“坐井观天”。
同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，目光狭窄还自以为是。
老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当坐井观天的“井底之蛙”呀！
六、作业布置：
今天我们学习了“坐井观天”这个有趣的寓言故事，小朋友们还想不想读更多有趣的寓言故事呢？请你们利用课余时间多读一些寓言成语故事，然后到班上来一起交流分享。
板书设计：
要求分析：
要求：识字教学，正确读写要求学会的字词。
解析：识字教学是二年级上学期的教学重点，本文是一篇成语故事，要引导学生结合成语故事学习生字词。
教师分别展示本文要求掌握的“观”“沿”“信”等重点字，从字的结构、读音、组词用法等方面，多样并且系统地开展教学，启发学生思考，引发学生的识字兴趣。
并且在巩固环节，运用猜字游戏，从结构上给所学生字进行归类。
然后，重点指导“观、际、答、弄”四个字，教师在玻璃板上写这四个字，用投影仪映出。
最后是综合练习，读卡片上的生字、口头扩词；写生字，每个字写两个，组一个词。