三年级音乐上册《捉迷藏》教案
《捉迷藏》教案15篇
《捉迷藏》教案15篇《捉迷藏》教案1活动目标：1、能准确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
2、学会运用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿编诗歌。
3、感受诗歌的有趣意境。
4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动重难点：能准确说出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
学会运用句式仿编诗歌。
活动准备：1、PPT：诗歌《捉迷藏》2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果4、头饰：颜色宝宝活动过程：一、复习诗歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、通过PPT图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。
二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。
1、利用水果实物玩游戏学说句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
2、完整朗诵诗歌。
三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。
活动延伸：让孩子去寻找、发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿编。
活动反思：本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。
同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
《捉迷藏》教案2活动目标：1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。
2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。
3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。
2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。
3、经验准备：有图形拼搭的游戏。
活动过程：1、“几何图形”来做客。
2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用
2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级音乐教材第四章《童趣乐章》中的《捉迷藏》。
该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，描述了孩子们捉迷藏的欢乐场景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、歌词以及节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉迷藏》歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对集体合作、团队精神的认知。
三、教学难点与重点重点：歌曲《捉迷藏》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中的部分节奏型和歌词的快速记忆。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行捉迷藏游戏，让学生亲身体验游戏的快乐，激发学习兴趣。
游戏结束后，引导学生分享感受，引出本节课的主题《捉迷藏》。
2. 新歌教学（15分钟）教师播放《捉迷藏》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握节奏型和歌词。
分组练习，让学生在小组内相互学习、交流。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏型，进行讲解和示范。
学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置练习题目，如：唱准歌曲旋律、填空歌词等。
学生自主练习，教师巡回指导。
5. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 重点节奏型七、作业设计1. 作业题目：熟记《捉迷藏》歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 答案：课后自主练习，下节课进行验收。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学中，注重学生对节奏型和歌词的掌握，提高了学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：课后鼓励学生搜集其他童趣歌曲，了解不同风格的音乐作品，拓宽音乐视野。
同时，加强课堂所学知识在生活中的运用，培养学生的音乐鉴赏能力。
三年级音乐《捉迷藏》教案(通用
三年级音乐《捉迷藏》教案(通用教案内容一、教学内容本节课的教学内容选自三年级音乐教材《捉迷藏》。
歌曲描绘了一群孩子捉迷藏的游戏场景，歌词生动有趣，旋律明快活泼。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能体会捉迷藏游戏的乐趣。
二、教学目标1. 能够正确演唱《捉迷藏》这首歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2. 能够理解歌曲的含义，体会捉迷藏游戏的快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《捉迷藏》这首歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及理解歌曲的含义。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、乐器（可选）五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生进行一场模拟的捉迷藏游戏，让学生体验游戏的乐趣。
游戏结束后，引导学生思考：捉迷藏游戏中，大家是如何隐藏和寻找的？2. 歌曲学习：（1）教师播放《捉迷藏》歌曲，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点旋律和歌词。
3. 歌曲欣赏：教师播放不同版本的《捉迷藏》歌曲，让学生进行欣赏和对比，感受不同演唱风格带来的音乐魅力。
4. 随堂练习：（1）学生分组进行歌曲演唱，相互评价，提高演唱能力。
（2）教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：《捉迷藏》歌词：捉迷藏，捉迷藏，我们一起捉迷藏旋律：简单明了的旋律线条七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人演唱《捉迷藏》歌曲，并分享歌曲带来的快乐。
2. 答案：学生能够正确演唱《捉迷藏》歌曲，并能分享歌曲的快乐。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导学生掌握歌曲演唱和音乐欣赏能力。
同时，可以组织学生进行音乐拓展活动，如编排《捉迷藏》歌曲的舞蹈，或者邀请家长参与音乐会等，让学生在实践中不断提高音乐素养。
三年级音乐上册捉迷藏教案
三年级音乐上册《捉迷藏》教案一、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学习歌曲《捉迷藏》，培养学生们的音乐表现力和创造力。
3. 引导学生体验合作学习的乐趣，培养团队精神。
二、教学内容1. 学习歌曲《捉迷藏》。
2. 分析歌曲的节奏、旋律特点。
3. 进行音乐游戏《捉迷藏》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《捉迷藏》，并能进行音乐游戏。
2. 教学难点：歌曲中节奏、旋律的变化。
四、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，让学生充分活跃起来。
2. 引入新课：讲解歌曲《捉迷藏》的背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 学习歌曲：a. 教唱歌曲，注意引导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 分组练习，让学生互相交流、合作，提高音乐表现力。
4. 音乐游戏：组织学生进行《捉迷藏》音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
5. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，总结经验，提高他们对音乐的热爱。
五、课后作业1. 回家后，向家人分享所学歌曲《捉迷藏》，感受音乐的快乐。
2. 家长协助孩子进行歌曲演唱练习，提高演唱水平。
3. 观察生活中其他的音乐现象，下节课分享。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《捉迷藏》的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等方面。
2. 评价学生在音乐游戏中的表现，关注他们的合作意识、创新能力和音乐素养。
3. 搜集学生对音乐的感悟和体验，了解他们对本节课的看法和建议。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学中，注重培养学生的团队协作能力，让他们在音乐活动中感受到快乐。
3. 不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养，为他们的未来发展奠定基础。
八、教学拓展1. 引导学生了解其他与捉迷藏相关的音乐作品，如其他版本的《捉迷藏》歌曲、与捉迷藏主题相关的乐曲等。
2. 组织学生进行音乐创作，让他们尝试自己编写关于捉迷藏的歌曲或乐曲。
三年级音乐《捉迷藏》教案(通用
三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《捉迷藏》这首歌曲，该歌曲选自人音版小学音乐三年级上册第六单元《趣味盎然》。
本单元主要让学生通过学习不同风格的音乐作品，培养他们对音乐的感知和表现能力。
《捉迷藏》是一首富有童趣的儿童歌曲，通过描述孩子们捉迷藏的游戏场景，展现了孩子们天真烂漫的天性。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏，并能够熟练演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 引导学生体验捉迷藏游戏的乐趣，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏演唱。
教学难点：歌曲中节奏的变化，以及音高的准确把握。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、黑板、粉笔。
学生准备：音乐书、笔记本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生回顾上节课学习的歌曲，通过演唱、拍手等形式巩固所学知识。
（2）引入实践情景：邀请学生们一起玩捉迷藏游戏，让他们在游戏中体验音乐带来的快乐。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《捉迷藏》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
（2）教师引导学生用“la”哼唱歌曲旋律，注意音高的准确把握。
（3）学习歌曲节奏，让学生通过拍手、跺脚等形式，体验节奏的变化。
（4）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段旋律，进行讲解，分析其中的节奏、音高变化。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行演唱。
（2）小组内部分工合作，分别负责旋律、节奏、歌词等部分。
（3）每组进行展示，其他同学给予评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《捉迷藏》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的旋律、节奏。
3. 课堂小结：本节课的重点、难点。
《捉迷藏》教案【5篇】
《捉迷藏》教案【5篇】《捉迷藏》教案篇一活动目标：1、运用剪、画、贴等技能，尝试利用废旧纸杯制作充气小动物。
2、体验手工制作活动带来的乐趣，萌发环保意识。
活动准备：1、人手1个纸杯（纸杯上戳上洞）、保鲜袋、吸管、人手一把剪刀、记号笔、双面胶。
2、三个范品。
3、多媒体课件。
活动过程：一、导入活动：1、出示三个隐藏的充气玩具师：小朋友，今天老师带来了三个好朋友，他们都很顽皮，和我们玩捉迷藏呢！现在老师就要请三个小朋友上来把它们请出来吧！2、请3个小朋友上来讲充气小动物吹出来。
师：看，我们把小动物请出来了，是谁呀？（小兔子、小猪）二、观看制作视频，了解制作步骤1、请幼儿尝试说一说制作步骤。
师：你们喜欢这3个好朋友吗？你们谁来说一说你觉得他们是怎么制作出来的呢？2、播放制作视频（1）利用各种彩纸，画出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，并用剪刀减下来。
（2）取出一个保鲜袋，平铺在桌上，将剪好的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴贴在袋子的相应位置。
（3）拿出一次性杯子，在杯口贴上一圈双面胶，将保鲜袋口套在黏在杯口一圈，注意要轻一点，不要把保鲜袋给撕破，贴的要密一点，防止漏气哦。
（4）最后将准备好的吸管插进杯身上的洞洞，就完成了。
3、引导幼儿回忆操作步骤（1）师：刚刚我们看了充气小动物的。
制作过程，谁来说一说制作充气小动物需要哪些材料？（一个纸杯、保鲜袋、彩纸、剪刀）（2）师：刚刚看了操作过程，谁还记得制作过程中有哪些步骤顺序呢？（请幼儿来给操作步骤排排序，带领幼儿回忆）（3）出示更多的充气小动物的范例。
4、欣赏更多纸杯小人的范作。
三、组织幼儿操作并巡回指导1、师：我们都知道了充气小动物的制作步骤和顺序，你们想制作自己的充气小动物吗？老师就在后面为你们准备了材料哦，你们等会小朋友去找到你们的组，然后开始制作你们的充气玩具吧！2、提出注意要求：制作充气小动物的时候，先画、剪出小动物的眼鼻嘴，在贴保鲜膜的时候要注意贴的要紧密，并且要小心不要弄破。
2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用
2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本课教学内容选自人音版小学音乐三年级上册第六单元《捉迷藏》。
本单元通过学习歌曲《捉迷藏》，让学生了解和掌握简单的音乐知识，提高音乐欣赏和表现能力。
具体章节内容如下：1. 学唱歌曲《捉迷藏》；2. 学习歌曲中的节奏、音高、速度等基本音乐元素；3. 了解歌曲的背景及作者；4. 学习简单的音乐创作方法。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱；2. 培养学生对音乐的感知、欣赏和表现能力，提高音乐素养；3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏、音高、速度变化；2. 教学重点：熟练演唱歌曲，掌握音乐基本元素。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、歌词单、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领学生玩“捉迷藏”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律；（2）引导学生关注游戏中的节奏、速度变化，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师范唱歌曲《捉迷藏》，学生跟唱；（2）分析歌曲中的节奏、音高、速度等基本音乐元素；（3）学生分小组练习，互帮互助，熟练掌握歌曲旋律和歌词。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）学生分组进行演唱比赛，提高演唱水平；（2）邀请学生进行演唱展示，鼓励学生大胆表现自己。
4. 音乐创作（10分钟）（1）教师引导学生尝试创作简单的旋律，激发学生的创造力；（2）学生自由创作，教师给予指导和鼓励。
（1）回顾本节课的学习内容，巩固所学知识；（2）引导学生关注生活中的音乐，激发学生对音乐的热爱。
六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 歌曲旋律、节奏、歌词；3. 音乐基本元素：节奏、音高、速度；4. 歌曲背景及作者。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《捉迷藏》，并尝试创作简单的旋律；2. 答案：课后由家长协助录制演唱视频，教师检查并给予评价。
三年级音乐《捉迷藏》优质教案(通用
三年级音乐《捉迷藏》优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习音乐教材三年级上册第六单元《捉迷藏》。
本单元主要内容包括：认识四分音符与八分音符的节奏，学会演唱歌曲《捉迷藏》，并能用简单的动作表现歌曲情境。
二、教学目标1. 让学生掌握四分音符与八分音符的节奏，提高他们的音乐素养。
2. 培养学生优美的歌声，激发他们对音乐的热爱。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：四分音符与八分音符的节奏掌握，歌曲《捉迷藏》的演唱技巧。
教学重点：歌曲《捉迷藏》的学唱，节奏感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐教材、教学课件。
学生准备：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个捉迷藏的游戏场景，引导学生关注节奏，引出本节课的学习内容。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生学习四分音符与八分音符的节奏。
（2）教师弹唱歌曲《捉迷藏》，学生跟随教师学唱。
（3）学生分组练习，互相指导，共同提高。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行捉迷藏游戏，边游戏边用歌声表现游戏情境。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲《捉迷藏》中的典型节奏，进行讲解与示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师练习歌曲《捉迷藏》中的节奏，提高自己的演唱水平。
六、板书设计1. 四分音符与八分音符的节奏2. 歌曲名称：《捉迷藏》3. 歌曲重点节奏七、作业设计1. 作业题目：用歌声表现捉迷藏游戏的场景。
2. 答案：学生录制自己的演唱视频，至学习平台。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提高自己的音乐素养和舞台表现力。
重点和难点解析1. 教学内容中四分音符与八分音符的节奏教学。
2. 教学目标中关于掌握节奏和提高演唱技巧的要求。
3. 教学难点与重点中提到的四分音符与八分音符的掌握和歌曲《捉迷藏》的演唱技巧。
三年级上册音乐教案-《捉迷藏》
（五）总结回顾（用时5分ห้องสมุดไป่ตู้）
今天的学习，我们了解了《捉迷藏》的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《捉迷藏》这首歌，我发现同学们对音乐的兴趣和热情都很高。在教学中，我尽力将复杂的节奏型和旋律跳跃通过简单的方式呈现出来，希望让每个学生都能理解和掌握。看到他们在实践活动中的积极参与，我感到很欣慰。
4.增进团队协作能力：通过集体演唱和音乐游戏，培养学生的团队协作精神，提高集体合作能力；
5.培养音乐审美情趣：引导学生欣赏《捉迷藏》这首歌曲，体会音乐之美，提升音乐审美水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《捉迷藏》的基本旋律和节奏，能准确地演唱歌曲；
-理解歌曲表达的情感，并能通过歌声传达出来；
-音乐欣赏能力的培养，可通过比较不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2.教学难点
-歌曲中一些复杂的节奏型，如附点音符、切分音等，学生难以掌握；
-歌曲旋律中的一些跳跃音程，学生可能唱不准确；
-在集体合作中，如何保持和谐统一，对部分学生来说是一个挑战；
-音乐创新能力的培养，学生可能不知从何入手。
三年级上册音乐教案-《捉迷藏》
一、教学内容
三年级上册音乐教案-《捉迷藏》
本节课我们将学习《捉迷藏》这一章节的内容，主要包括以下方面：
1.学唱歌曲《捉迷藏》，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
小学三年级音乐《捉迷藏》教学设计
教学目标：1.学生能够了解和掌握《捉迷藏》这首歌曲的基本歌词和旋律。
2.学生能够模仿老师的动作，配合歌曲的节奏进行动作表演。
3.学生能够通过合作和互动的方式，增强集体意识和团队合作能力。
教学准备：1.《捉迷藏》这首歌曲的录音或者CD。
2.动作表演的道具，如布条、彩带等。
教学步骤：Step 1：导入 (10分钟)1.引入《捉迷藏》这首歌曲，先播放一小段，引起学生对歌曲的兴趣。
2.请学生观察歌曲名称和歌词，并跟读歌词。
Step 2：学习歌曲 (20分钟)1.慢慢播放歌曲，让学生整齐地跟读歌词，同时注意歌曲的节奏和旋律。
2.让学生分成小组，每组用手拍打节奏，全班一起唱歌。
3.逐渐加快歌曲的节奏，让学生跟着节奏进行拍手动作。
Step 3：动作表演 (30分钟)1.引导学生理解歌词中的“捉迷藏”的含义，通过老师的示范和解释，学生能明白歌曲表达的内容。
2.分别请学生模仿老师的动作，如：捂眼睛、闭嘴、伸手等。
同时跟着歌曲的节奏进行相应的动作表演。
3.学生分成小组，互相模仿表演，老师给予及时的指导和调整。
Step 4：合作活动 (20分钟)1.将学生分成两个大组，一个组为躲藏方，另一个组为找寻方。
2.躲藏方学生在教室或操场上找地方躲藏，找寻方学生到处寻找躲藏方学生。
3.找寻方学生寻找到躲藏方学生时，一起跳起舞蹈动作，并唱《捉迷藏》这首歌曲。
4.交换角色，继续进行游戏。
Step 5：总结 (10分钟)1.小组展示：请各个小组派代表，进行动作表演和唱歌。
2.回顾今天学到的内容，让学生简单总结他们所学到的知识点和体会。
拓展活动：1.让学生根据《捉迷藏》这首歌曲的曲调，创作自己的歌词，继续唱这首歌。
2.鼓励学生使用其他乐器伴奏歌曲，如：手鼓、木鱼等。
教学反思：通过这个教学设计，学生在享受音乐的过程中，不仅学会了《捉迷藏》这首歌的歌词和旋律，还能通过动作表演和合作活动增强集体意识和团队合作能力。
同时，通过拓展活动的设置，激发了学生的创造力和想象力。
捉迷藏音乐教案模板8篇
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2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用
2024年三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级音乐教材第四章《童趣》中的《捉迷藏》。
歌曲以儿童游戏捉迷藏为主题，节奏欢快，旋律简洁，富有童趣。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏及简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《捉迷藏》的旋律、节奏，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 通过音乐游戏，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用捉迷藏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《捉迷藏》歌曲，引导学生认真聆听。
（2）教师带领学生分析歌曲的节奏、旋律，讲解音乐知识。
（3）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握节奏变化和旋律跳跃。
3. 节奏练习（10分钟）（1）教师出示节奏卡片，引导学生识别并模仿。
（2）学生分组进行节奏练习，互相评价，提高节奏感。
4. 音乐游戏（10分钟）（1）将学生分成若干小组，进行捉迷藏游戏。
（2）游戏过程中，学生需根据教师给出的节奏和旋律提示，完成相应的动作。
（3）评价各小组的表现，鼓励创新和团队协作。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解题目要求。
（2）学生独立思考，完成题目。
（3）教师点评，指导学生解题方法。
6. 随堂练习（10分钟）（1）学生根据所学知识，完成随堂练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 歌曲旋律、节奏3. 音乐知识要点七、作业设计1. 作业题目：根据《捉迷藏》的旋律和节奏，创作一首新的歌曲。
2. 答案：学生可自由发挥，创作出具有个性和创意的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲学唱、节奏练习和音乐游戏的参与度较高，课堂氛围活跃。
三年级音乐《捉迷藏》
三年级音乐《捉迷藏》三年级音乐《捉迷藏》「篇一」《捉迷藏》教学设计教学内容：三年级上册音乐《捉迷藏》教学目标：1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机，表达他们对生活的情趣和热爱。
2、熟悉3/4拍节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；教学重点、难点：1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》；2、认识3/4拍节奏特点。
教具准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件。
教学过程一、情境导入1、让我们随一段好听的音乐开始我们今天的音乐课吧！（播放乐曲《捉迷藏》）。
2、再次欣赏请同学随音乐用动作表现三拍子的特点。
3、学生在老师的指导下随音乐（再次感受歌曲，感受三拍子的特点）。
4、教师播放《捉迷藏》音乐，让学生小组讨论本首歌曲应该选择什么打击乐器进行伴奏。
二、学唱歌曲1、教师范唱（好听吗？听出老师唱的内容了吗？没关系，我们再来完整的听一遍。
）2、再次听范唱3、揭示课题，请同学们说说生活中是怎样捉迷藏的4、教师演唱歌曲的前半部分（我们一起来听听歌曲中是谁在捉迷藏？）教师引导学生按节奏说歌词（解决节奏难点）5、接龙游戏，读前半部分歌词6、用“LU”模唱歌曲的前半部分7、教师用对比的方法让学生感受三拍子的特点，有感情的演唱8、学唱歌曲的后半部分9、歌曲处理在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。
同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。
三、创造表现1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给大家呢？（小组讨论）2、选择合适的乐器及创编节奏型，为歌曲伴奏请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲伴奏，到讲台上展示。
四、完美结课同学们，让我们伴随着着欢快的音乐，一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧！三年级音乐《捉迷藏》「篇二」小学三年级音乐《捉迷藏》教学设计教材内容：人音版小学音乐第五册第八课《四季的歌》之《捉迷藏》教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。
三年级音乐《捉迷藏》教案(通用
三年级音乐《捉迷藏》教案(通用一、教学内容本节课选自三年级音乐教材第四章《游戏与歌》，详细内容为《捉迷藏》一课。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握简单的音乐节奏和旋律，同时培养他们的音乐兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《捉迷藏》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高音乐素养。
3. 增进学生对集体合作的认识，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《捉迷藏》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用游戏“捉迷藏”引导学生进入课堂，让学生在游戏中感受音乐的韵律。
2. 歌曲教学（15分钟）（1）播放《捉迷藏》歌曲，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
（3）分句教唱，让学生逐句跟唱，确保歌词和旋律的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）选择歌曲中的难点节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，让学生在小组内互相纠正、互相学习。
指导学生注意音准、节奏和表情。
5. 成果展示（5分钟）邀请部分学生上台演唱，展示学习成果。
六、板书设计1. 《捉迷藏》2. 歌词：逐句呈现歌词，标注节奏和旋律变化。
3. 谱例：展示歌曲简谱，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《捉迷藏》，并记录演唱过程中的感受。
2. 答案：无标准答案，关注学生的个人体验和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生课后了解其他游戏歌曲，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中的游戏“捉迷藏”与音乐教学的结合。
2. 歌曲教学中的节奏和旋律的掌握。
3. 例题讲解中对于难点节奏和旋律的详细解析。
4. 随堂练习中的分组练习和互相纠正。
5. 板书设计中对歌词和谱例的呈现。
6. 作业设计中的学生个人体验和感受的记录。
捉迷藏音乐教案推荐7篇
捉迷藏音乐教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级音乐上册捉迷藏教案
三年级音乐上册《捉迷藏》教案一、教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过对《捉迷藏》这首歌曲的学习，引导学生掌握简单的音乐知识和技能，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生之间的合作精神和团队意识，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 学习歌曲《捉迷藏》。
2. 了解歌曲的背景和创作意图。
3. 掌握简单的音乐知识和技能。
三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《捉迷藏》的歌词和旋律。
2. 掌握音乐知识和技能。
四、教学方法：1. 采用问答法，引导学生思考和探讨。
2. 运用示范法，让学生直观地感受和模仿。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神和协作能力。
4. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动：让学生自由发挥，用乐器或嗓音进行即兴创作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课：通过讲解和示范，介绍歌曲《捉迷藏》的背景和创作意图。
3. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，加强团队协作能力。
5. 创意表现：鼓励学生发挥想象，用舞蹈、戏剧等形式的创意表现来展示对歌曲的理解和感悟。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获和感受，总结教学内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的学习兴趣和积极性。
2. 通过分组练习和创意表现，评估学生在团队协作和艺术表现方面的能力。
3. 检查学生对歌曲《捉迷藏》的歌词和旋律的掌握程度，以及对音乐知识和技能的运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，如“音乐捉迷藏”，增强学生的音乐实践能力和团队合作精神。
2. 邀请家长或专业人士进行观摩和指导，提高学生的自信心和舞台表现力。
3. 开展音乐主题班会或音乐会，让学生有更多机会展示自己的音乐才华。
八、教学资源：1. 准备教学课件和教学素材，包括歌曲《捉迷藏》的音频、视频资料。
小学三年级音乐捉迷藏教学设计
教学目标：1.让学生了解什么是音乐捉迷藏；2.培养学生音乐感知能力和音乐表现能力；3.培养学生的团队合作能力和创造力。
教学准备：音乐教室、录音设备、音乐捉迷藏的音乐片段、翻求颜料、画笔、画纸、课堂布置素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾音乐质感和音乐表现的内容，做一个简单的问答活动；2.引导学生进行音乐热身活动，比如跟着节奏拍手、拍腿，活动身体。
二、讲解音乐捉迷藏的定义和规则（10分钟）1.教师简单介绍音乐捉迷藏的定义和规则，可以结合音乐捉迷藏的音乐片段进行示范；2.学生跟着教师一起模仿示范，理解音乐捉迷藏的规则和方式。
三、音乐捉迷藏游戏（30分钟）1.分为小组进行音乐捉迷藏游戏，每组选择一个“迷藏者”和一个“寻找者”；2.当音乐播放时，迷藏者在教室内寻找好的迷藏地点，尽量不让寻找者找到；3.寻找者尽量在音乐响起时找到迷藏者；4.每轮游戏结束后，重新选择新的迷藏者和寻找者，继续进行下一轮。
四、小组讨论和分享（20分钟）1.学生分组讨论并绘制关于音乐捉迷藏的画面，可以用颜料、画笔、画纸等绘制；2.学生将自己绘制的画面分享给同组成员和全班同学；3.各组之间进行交流和互动，分享自己的绘画体验和创作灵感。
五、展示和总结（10分钟）1.各小组派代表展示自己的绘画作品，并简要介绍自己的设计理念；2.教师引导学生总结今天的学习内容，回顾音乐捉迷藏的规则和要点；3.教师给予学生一些肯定和鼓励，激发学生对音乐捉迷藏的兴趣和热爱。
教学延伸：1.学生可以利用家中的物品，设计自己的音乐捉迷藏游戏，与家人或朋友一起玩；2.学生可以用自己喜欢的音乐片段进行音乐捉迷藏，发展自己的音乐感知和表现能力；3.学生可以在课后继续进行绘画创作，展示自己的音乐捉迷藏故事。
教学反思：通过这堂课的教学，学生通过音乐捉迷藏的游戏和绘画创作，培养了音乐感知和表现能力，同时培养了他们的团队合作能力和创造力。
通过游戏和绘画，学生能够更好地理解音乐捉迷藏的规则和要点，同时能够将自己的创意和想法通过绘画表现出来，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。
三年级音乐上册《捉迷藏》教案
三年级音乐上册（捉迷藏）教案教学目标；1、有感情的演唱歌曲（捉迷藏），体验歌曲充满童趣梦想色彩及拟人化生动的音乐形象。
2、体会并感受三拍子的节奏特点，生动欢快的情绪和明亮的声音表达歌曲教学重点；清楚的吐字和生动的情绪有感情的演唱歌曲。
教学难点；熟悉掌握三拍子节奏及律动感，精确演唱附点音符的节奏。
课型；音乐综合课课时；一课时教学打算；电子琴多媒体奖励卡教学过程；一、师生问好二、导入师：今天来场音乐比赛〔分四组〕猜季节游戏，把老师藏在音乐中的季节找出来吧~~ 认真听音乐，看哪一组同学能X把季节抓到。
〔多媒体播放音乐片段〕1，春天在哪里2森林狂想曲 3秋天多漂亮 4铃儿响叮当师总结；每一个季节就是一副漂亮的色彩画，每一个季节就是一首美妙的歌〔四季图片〕但是，每一个季节会是碰的到面的朋友吗？〔生答复〕她们像四个淘气的娃娃你躲我藏，一年又一年的轮回着，也在玩着一个游戏？——捉迷藏师；想了解她们是怎样捉迷藏的吗？让我们一起来看看吧三、新授课〔1〕进入课题〔多媒体〕，初听歌曲感受音乐的情绪与节拍〔生答复〕欢快富有童趣······你了解四个淘气的娃娃藏在哪里去了吗？〔2〕复听歌曲〔师范唱〕，把她们找出来〔3〕出示课件〔部份歌词〕按节奏有感情的朗读歌词〔师伴节奏〕要求读出“捉迷藏〞什么样的感觉？〔紧张，高兴〕，体会愉快······一起读，分组读突出强弱比照〔4〕学唱歌曲；分句学唱感受拍子和强弱特点节拍；强—弱—弱好似圆舞曲。
节奏；附点八方音符？〔5〕齐唱分组熟唱〔6〕参加打击伴奏〔击掌—击笔〕比赛打分四、拓展〔1〕说说你最喜欢的季节？发挥想象有创意〔2〕用动作表现出你喜欢季节的特征让同学们猜出来〔加分〕五、总结；春夏秋冬给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣，我们只有爱护好大自然环境，才能使四季更加漂亮！。
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《捉迷藏》
教学目标：
1、通过游戏、情境表演等活动，激发学生对歌曲的情感，沉浸在歌曲的演唱、表现中。
2、通过多种形式的体验，增强三拍子歌曲的演唱能力。
教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
教学难点：附点八分音符的掌握
教学过程：
一、感受三拍子的强弱
歌曲《小白船》导入
跟老师一起动一动。
这首小白船好听吗？它是几拍子的？
三拍子的强弱规律怎么拍？
现在徐老师再给你们听一段三拍子的音乐。
跟刚才的小白船一样的优美舒展吗？（放捉迷藏伴奏）对了，这是一首欢快的3拍子音乐
下面我们来合作为音乐伴奏，徐老师用碰铃打强拍，你们拍手打弱拍。
行吗？先试试看
谁来当小老师？
你还能用双响筒把弱拍拍出来吗？徐老师教你个办法能整齐的拍？可以先空一拍，谁还愿意上来。
我们来试试看。
二、感受乐曲旋律的起伏和3拍的连音
1、这一段音乐就是歌曲《捉迷藏》。
它给你带来什么感受？（轻松、愉快）
2、跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏。
3、音乐什么地方给你一种拖长的感觉？在哪里？你能用这个延长的动作把它表示出来吗？（就做长音）
4、你感觉到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么变化？起伏真大呀，两句高，然后到最低音5
5、让我们再来感受一次。
6、用lu来唱一唱，师弹琴伴奏
三、节奏游戏
1、在这段音乐中，有一种节奏很好听，出现的次数也最多，你觉得是这些节奏中的哪一种？
a）对，就是这个节奏，跟我念一念。
这是个附点节奏
b）我们用这个好听的节奏来造个句子，老师先来（沙沙沙沙）位置高，要有3拍子的感觉
c）老师再来和你们玩个游戏，反义词造句接龙，比方我说：长的很长，你们回答：短的很短（高，大，瘦，黑，冷、远）可以有力度变化
d）请同学们看，在这首歌里藏了很多这样的附点节奏，请你们一边听一边用手点出来，老师和你们一起做
歌曲学唱
1．初听歌曲
1）提问：
歌曲里唱的是什么游戏？（春夏秋冬四个娃娃捉迷藏）
她们是怎么捉迷藏的？
她们在捉迷藏时的心情是怎样的？（轻松、愉快、窃喜）
3．学唱歌曲、歌曲处理。
我们来唱一唱。
（跟琴两遍）
歌曲共有4个乐句，我们把每一句的最后一个字念出来：耍、他、下、褂。
都是啊口音，把小嘴巴竖起来唱，老师唱前面的，你们唱最后一个字，我来听听看
这首歌听起来是那么轻松、活泼，但老师还发现有一个地方有些激动，你知道在哪里吗？
为什么你感觉到这里比较激动呢？（音高了）我们该怎么唱？力度可以强些
激动之后，又变得怎样了？（音低了）而且钻入谷堆堆，缩进棉褂褂是种什么感觉？（窃喜、有趣）
你们能把它唱好吗？再来唱一遍
看着老师的指挥来唱
五、音乐游戏
1）唱得真棒，你们想不想来做“捉迷藏”的游戏啊？选择一个最喜欢的季节，当歌曲唱到这个季节的时候马上蹲下藏好了，也可以加动作来表示，徐老师先示范一下，我最喜欢春天，春天藏在花丛中我就蹲下。
明白了吗？
2）藏的真好，还想来吗？
六、结束部分
唱四季的歌还有很多，比如：小雨沙沙，柳树姑娘，秋天多么美等等。
课后同学们可以找一找有关四季的歌曲，听一听，唱一唱。
老师今天带了大家最熟悉的《春天在哪里》送给你们
教学反思：
本节课我讲授的时间为43分钟，由于有些紧张，语言显得不够丰富，但是基本做到能够微笑教学，与学生有一定的互动，学生基本能按照我的引领做出反应，我感到比较自豪的教学活动是通过图片和钢琴伴奏引领，学生能理解3拍子的强弱变化。
意外发现学生对音乐的感受能力非常强。
本节课附点节奏练习、新授歌曲环节取得了预期效果，但加入打击乐三角铁和双响筒为歌曲伴奏环节与预期有些差距，学生对所加入的节奏打的不是很整齐，针对这种情况，我进一步进行节奏辅导及语言引导，用打击乐器引领学生嗓音模仿，最后收到效果基本满意。
这节课从学生那里学到了他们对音乐的感觉非常敏锐，在提问过程中有些学生的回答让我感觉有些措手不及，如果给我重试的机会，在与学生互动方面，及教学环节的语言连接上我将会做的更好些，使教态更亲切一些，课堂气氛更活跃一些，让学生更有表现力的参与到音乐活动中去。