外语不是一门知识,而是一种工具

外语不是一门知识，而是一种工具

—云南曲靖育才学校李勇

在长达二十多年的英语学习和教学经验中，我对外语的习得有了一些不足称道的经验，现在，我就做一些简单的介绍，希望能对大家的英语学习有些帮助。

语言是一种思维习惯

从初中开始接触英语，按老师的要求天天背诵单词和课文，而到高中随着科技和经济的发展，学习英语的人越来越多，在书店和互联网上接触了各式各样的英语学习方法。“三最法”，“Don’t study English”、“逆向学习法”、“联想学习法”等等方法。有种恍然大悟的感觉，这么多年英语学不好的原因是方法不对。自己就开始从师于各种学习方法，在坚持了一段时间之后突然觉得自己进步很快。从基本不敢开口到能叽里呱啦的说上百个句子，简直就是质的飞跃。但再坚持下去问题开始严重了，学了后面的忘了前面的。看英语电影或者是听英文歌曲时还是一头雾水，在什么地方遇到“老外”时鼓起勇气上前搭讪在问完“May I have you name? Where do you come from?”之后就开始无法讲下去了，同时也发现老外说的话我们也无法听懂，只有不停的说“Pardon?”。现在经过多年的学习才发现我们和老外对话时我都是按我们自己假想的内容来学习外语，老外在说话时并不是我们中文的表达和交流习惯。不会见面时说“吃饭了没有？你要去哪里？”也很少会像教材中那种中规中矩的说英文。所以，在学习外语时，我们必须学习外国人的思维及语言习惯。

第二外语的学习

我们国家学习外语的人数是世界上最多的，而且也是最刻苦的。像中国一样每天早晨就一群人聚在一起大声的念英语在全世界也是很少见的，但结果并没有像我们预期中的那样发展并达到良好的效果。中国英语平均水平不是最好的，反而是亚洲地区最烂的。这到底怎么回事呢？是学生不够刻苦？之前我们提到过，大清早起床聚集在一起大声读英语就中国学生了。为什么英语学习还是那么不理想呢?主要的原因还是因为我们天天努力的学习英语，每天都把英语当作一门知识来学习。试问一下我们有谁是在学习母语时是从背诵汉字和学习拼音开始的呢？我们在说一个句子之前先想一想有些什么语法，改用名词还是用动词。所以，我在学习外语是从一开始就走错了方向。我应该练习英语口语而不是学习英文。

语言学习长期存在的困难

很多的中国人在学习外语是都会遇到这样的情况，很多单词学过了又忘了。有些句子背过了，但是过一段时间也忘了。于是准备了笔记本，记下那些不会的句子和单词。再根据遗忘规律，每过一段时间就要拿出来及时复习。结果每个人都花大量的时间来复习已学过的单词和句子。单词量越大，掌握的句子越多每天复习花费的时间月就相应的增多。然而，在看电影和听新闻的时候单词量依然不够。有些很熟悉的单词在句子出现还是让人难于理解。我们应如和解决这些问题呢？

多讲英语中的误区

所有中国的英语老师都说英语学习就是要开口多讲英语。Practice makes perfect! 于是就出现了各个城市中出现了大量的英语角，有英语老师、英语学习爱好者、还有大量的中、小学生。学生大都热衷于上去就问“你叫什么名字？”“你来自哪里”在去了多次之后，对对方的名字非常之后就出现了下面的对话“—Hello, Grey! What’s your name?”老外听完后先是一愣，随后就莞尔一笑答到“—

My name is Grey.”多讲英语可以帮助我们提高英语口语能力是没问题的。但是我们有正确的方法。我们每次在练习对话时，我们应该先做做功课。今天我准备就某个话题进行讨论，那就准备一下和这个话题相关的单词和句子。在去有意识的和别人谈论这一话题来熟悉和这个话题相关的单词和句式。这样才能有方向和目的的提高自己的口语交流能力和扩展词汇量。

如何习得第二语言

在第二语言的学习过程中，根据多年的学习和教学经验。并对各种外语学习方法进行尝试和实践的过程中，并参照心理学的相关理论和自己在不断的学习中发现。第二语言的掌握和运用主要不是学习，还是提倡回归到像小孩子那样来掌握语言。学习第二外语是还是和母语的习得一样，先学习和生活息息相关的名词。然后在过度到和这些名词相关的短语，在短语阶段不要以练习说或是朗读。而是根据听到的简单的动词和名词构成的短语的指令做出相应的动作即可。最后在到句子。句子也应该先由简单句子并且和学生的生活息息相关的的信息进行交流和对话的内容为主，而不是根据什么语法结构来安排学习的内容。在进入中高级的学习阶段后，就可以更具特定的话题和场景围绕某一主题进行谈论。这样来分层来逐步提高口语水平，这样掌握的句子和单词是自己实实在在用得上的句子和单词。并对句式和单词和内涵有丰富和准确的理解和把握。这样的内容就以某一主题为核心的一个知识整体或是知识系。这样相互联系的知识更容易记忆和掌握，这样就可以避免我们之前提到的在学习外语中遇到的各种困难。这些支离破碎的经验希望能对大家有所帮助。