二年级上音乐教学设计大风车_人教新课标版
人教小学音乐二上《5大风车》教案
《大风车》教学案例年级：二年级教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲（显示歌谱）①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案名称：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：理解歌曲的意义，感受音乐的情感。
五、教学准备：1. 教学课件：大风车的图片、音乐乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
2. 展示大风车的图片，引导学生想象大风车旋转的场景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《大风车》，让学生跟唱。
2. 分组进行合唱，培养团队协作精神。
3. 引导学生用动作表现大风车旋转的场景。
三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《大风车》，让学生欣赏。
2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，培养他们的音乐审美能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《大风车》，感受音乐的魅力。
2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高音乐表现力。
六、教学拓展（10分钟）1. 介绍一些其他与大风车相关的歌曲或故事，激发学生的兴趣。
2. 让学生分组，每组选择一首与大风车相关的歌曲或故事，进行表演。
七、互动环节（15分钟）1. 邀请学生上台，用动作或舞蹈表现大风车旋转的场景。
2. 其他学生欣赏并给予掌声，培养学生的团队协作和表演能力。
八、音乐游戏（10分钟）1. 设计一个与大风车相关的音乐游戏，如大风车转转乐。
2. 学生分组进行游戏，培养他们的团队合作能力和音乐感知能力。
九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，参加音乐活动，培养对音乐的兴趣。
二年级音乐上册《大风车》教案设计
二年级音乐上册《大风车》教案设计课型：唱歌综合课教学内容：1．学唱歌曲《大风车》2．做“大风车”游戏复习整个单元歌曲与乐曲3．歌表演《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段教学目标：1．学唱歌曲《大风车》2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”3．欣赏《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段教学重点：学唱歌曲《大风车》教学难点：根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象教学方法：启发式教学教学准备：录音机、相应的录音带、电子琴、课件教学过程：1．播放歌曲《大风车》开始《动画城》歌曲的学唱2．启发学生讲述风车的形状3．引导学生四人一组搭建一个风车4．所有风车围城一个圆圈既可以四人一组的旋转也可沿着大圆圈旋转5．边唱歌曲边旋转大风车6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲请学生随着音乐旋转大风车7．播放录音请学生仔细聆听并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受 8．观看动画片《小吒》结合动画片听音乐更进一步的感受歌曲所描绘的形象并请学生跟着音乐哼唱记住主旋律9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象鼓励学生大胆创作可进行评比看那一组或一个人表演的更为逼真更符合歌曲中的形象10．小结课后反思：《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲在教学难度不大的前提下教师将教学重点放在学生情感的调动上这种设计有一定的科学性为了调动学生的情感因素教师做了精心的设计：其一课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二在游戏中学习节奏在无痕中化解教学难点；其三活动性、交互性强多数同学已经学会本单元歌曲学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第五单元唱歌《大风车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第五单元唱歌《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2.掌握切分节奏、八分休止符。
教学过程：一、导入教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
二年级上音乐教学设计-大风车人教新课标(2014)
课题人民教育出版社《大风车》教学设计与反思教材分析《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格；情绪欢快热烈，颇有召唤性。
这首歌曲共有四个乐句，因为乐句之间在音调上联系十分密切，所以四个乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体。
学情分析二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在玩中激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
教学目标1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车，培养学生感受音乐和听辩能力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。
丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。
教学重点和难点1、用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》；2、用学生喜欢的形式表现歌曲；3、积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
）教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、创设情境，导入新课1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。
（视频课件）师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗？（生答）希望今天的节目能带给大家惊喜，首先请问，在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众？（生答）谁知道我们节目的标志是什么？（生答）2、风车手工坊——动手制作纸风车师：小朋友们想不想有一个自己的风车？请随我来到风车手工坊，自己动手做一个吧。
请大家拿出手工材料，比一比，看谁做得又快又好。
3、播放《大风车》作背景音乐，师巡回指导。
（课件）1学生观看视频，与教师互动。
二年级上册音乐教案第五单元《大风车》人教新课标
《大风车》教学设计（唱歌）一、教材分析《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情，表达了《大风车》节目伴随着小朋友健康成长的美好愿望。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；歌曲为一段体结构，宫调式，四四拍。
第一乐句的八分休止符和第二乐句的切分音的运用，给人以活泼跳跃的感受；第三乐句和结束句节奏变化，歌曲最后“嘿！好朋友”富有童趣，表现了儿童的活泼、可爱。
二、教学目标1. 能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《大风车》。
2．在歌曲《大风车》的学唱中，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
三、教学重、难点（一）教学重点能够用自然、愉快的声音表现歌曲《大风车》。
（二）教学难点唱好歌曲中X0 X0 X0和X X X的节奏。
四、教学过程（一）新课导入——风车转转转过渡语：同学们好，请看这张图片画的是什么？——风车。
如果想风车转起来，需要读对上面的节奏。
过渡语：请把这四句完整地读一遍。
（二）学唱歌曲——风车唱唱唱1. 听一听歌曲过渡语：这四句歌词就是歌曲《大风车》的歌词，让我们来听一听吧。
过渡语：你听过这首歌曲吗？在哪听过？——《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌曲的情绪欢快、富有童趣。
表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情和一起健康成长的美好愿望。
2. 唱一唱歌谱过渡语：请同学们跟老师学唱歌谱。
认识：歌曲反复跳跃记号。
3. 读一读歌词过渡语：第一段的歌词我们已经学过了，现在我们一起读一读第二段歌词。
4．学一学歌曲过渡语：请同学们跟老师学唱歌曲，先来学唱第一段。
过渡语：演唱第二段时别忘记跳到2房子里。
（三）拓展——风车赞赞赞过渡语：同学们你们知道风车都有什么用处吗？——风车可是人类智慧的结晶，可以用它来抽水灌溉，还可以用来发电照明，它最大的好处就是没有污染，是人们生产、生活的好帮手。
一起来欣赏一下风车的风采吧。
（四）课堂小结时间过得真快！今天我们学唱了歌曲《大风车》，你学会了吗？那就把这首歌唱给你的爸爸妈妈听吧。
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计.docx
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计一、教材分析：《大风车》这首歌选口人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二、教学目标1、知识与技能目标：能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2、过程与方法目标：釆用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。
三、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教具准备：电子琴、课件等五、教学过程：（-）组织教学，师生问好师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课教帅：显示“大风车”标记。
问：“同学们，你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”……师：“好，今天就让我们一起走进《大风车》节目。
首先请同学们观看一段视频”（播放《大风车》及主题歌）师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。
你们想和老师一起唱起来吗？”但是在学习歌曲Z前老师有一个要求，那就是过节奏关，大家有没有信心？老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（出示课件, 展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4 XO XO XO X X | XO XO XQ X X黄色火车：4/4 xxxxxxlxxxxxxl绿色火车：4/4 x • x x —I x • x x — I蓝色火车：4/4 x ---------- Olx ----------- 01按节奏朗读歌词♦老师带读歌词两遍♦学生齐读（三）师生合作，探究表现1、初听歌曲（1）感受歌曲看谁听得最专心、最投入！边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案主题：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大风车》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：大风车的拼音字母的拼读和书写。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大风车》的MV或者动画视频。
2. 教学道具：大风车的模型或者图片。
3. 教学材料：音乐教材、乐谱、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
b. 学生跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师播放歌曲《大风车》的MV或者动画视频，引导学生观看。
b. 教师向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
3. 学习歌曲（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《大风车》，教唱旋律和歌词。
b. 学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 实践活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《大风车》伴奏。
b. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
六、教学内容：1. 学习歌曲《大风车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
七、教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲《大风车》的歌词，解释歌词中的意思。
2. 学生跟读歌词，理解歌词的含义。
3. 学生自主练习演唱歌曲《大风车》，注意音准和节奏。
八、教学活动：1. 学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如鼓、铃等，为歌曲《大风车》伴奏。
2. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
3. 各组展示自己的伴奏，其他学生为其鼓掌鼓励。
九、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与程度。
二年级音乐上册第五单元《大风车》教案新人教版
跟着队长走，积极参与音乐生随琴轻声演唱。
教师的教学重点应是指导学生如何唱《跟着队长走》正面原地走。
动。
游戏已开始啦”句变换一个方向原地踏步。
班集体活动，歌曲可以反复几遍时，由不同学生担任队长。
一个队长。
如学生演唱歌曲中模仿军号的“嘀嗒”边随音乐表现歌曲《跟着队长走》这堂课看似内容很多，又是歌曲又是活动的，但其实并不是这样。
《大风车》这首歌曲大多数同学都律稍差，需要注意。
大风车［教学目标］1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
3、通过活动，提高学生综合能力。
［教学重难点］通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间和空段。
培养学生的节奏感和乐感。
激发学生的表演力和创造力。
［教学准备］多媒体课件、风车制作材料。
［教学预设］一、动画片导入，激发学习兴趣。
1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？说说你们都喜欢看哪些动画片？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。
老师弹音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。
2、听歌猜动画片：《西游记》、《哪吒传奇》、《小鲤鱼历险记》。
3、谈话：今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。
【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜游戏激发学生的学习兴趣，引入新课，引发学生联系生活实际，发现生活中的乐趣。
】二、新歌教学，体验快乐。
（一）聆听范唱。
1、听师范唱，提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）2、拍手听范唱，感受歌曲的节奏。
【设计意图：通过老师声情并茂的表演和初步聆听歌曲，让学生体验到歌曲所带来的无限快乐，激发他们学习歌曲的兴趣。
同时，也让学生初步体验到歌曲的旋律美和节奏美。
】（二）认识歌词。
1、复习反复跳跃记号。
2、按节奏念歌词。
（1）师教唱一遍。
（2）生拍手念两遍。
（三）学唱歌曲。
1、师教唱两遍。
重点提示：大O 风O 车O，要求唱得有弹性。
2、齐唱第一段。
3、自学第二段。
大风车(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
-在团队协作表演时，教师应引导学生相互倾听、观察，通过练习达到动作和节奏的统一，增强集体表演的效果。
四、教学流程
《大风车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
2.实验操作：学生们跟随音乐，尝试用肢体动作表现歌曲的节奏和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的动作创编，共同欣赏和评价。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和动作表达风的感觉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在教学内容方面，我意识到对于二年级的学生来说，歌曲背景和情感内涵的讲解需要更加生动形象，才能让他们更好地理解和感受。因此，我打算在后续教学中，运用更多故事性、情境性的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，我也注意到在课堂总结环节，部分学生对于今天所学的知识点还存在疑惑。为了确保每个学生都能掌握课程内容，我决定在下一节课开始时，对今天的知识点进行简短回顾，并鼓励学生在课后主动提问，及时解决他们的疑惑。
五、教学反思
在本次《大风车》的教学中，我发现学生们对音乐的热爱和参与度非常高。他们对于歌曲的旋律和节奏有着很好的感知能力，尤其是在动作创编环节，大家的表现都非常积极。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的节奏变化，尤其是四分音符和二分音符的混合使用，部分学生掌握起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过更多的练习和实际操作，帮助他们更好地理解和掌握这些节奏变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生思考如何将音乐与动作相结合，更好地表现歌曲主题。
二年级音乐大风车教案
二年级音乐大风车教案【篇一：二年级上音乐教学设计-大风车人教新课标版(2014)】［教学目标］1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
3、通过活动，提高学生综合能力。
［教学重难点］通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间和空段。
培养学生的节奏感和乐感。
激发学生的表演力和创造力。
［教学准备］多媒体课件、风车制作材料。
［教学预设］一、动画片导入，激发学习兴趣。
1、谈话：孩子们，你们喜欢看动画片吗？说说你们都喜欢看哪些动画片？今天，我们就来一次听歌猜动画片的游戏。
老师弹音乐，同学们来猜一猜是哪部动画片的歌曲。
2、听歌猜动画片：《西游记》、《哪吒传奇》、《小鲤鱼历险记》。
3、谈话：今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。
【设计意图：以学生喜闻乐见的猜谜游戏激发学生的学习兴趣，引入新课，引发学生联系生活实际，发现生活中的乐趣。
】二、新歌教学，体验快乐。
（一）聆听范唱。
1、听师范唱，提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）2、拍手听范唱，感受歌曲的节奏。
【设计意图：通过老师声情并茂的表演和初步聆听歌曲，让学生体验到歌曲所带来的无限快乐，激发他们学习歌曲的兴趣。
同时，也让学生初步体验到歌曲的旋律美和节奏美。
】（二）认识歌词。
1、复习反复跳跃记号。
2、按节奏念歌词。
（1）师教唱一遍。
（2）生拍手念两遍。
（三）学唱歌曲。
12、齐唱第一段。
3、自学第二段。
4、指名演唱。
5、为动画片配唱歌曲。
6、分小组自创动作。
【设计意图：按歌曲节奏朗读歌词，既可快速扫除学生不认识的字，又能感悟到演唱歌曲的节奏。
结合低段儿童的认识规律，老师采用听唱法尽快让学生学会新歌。
多种形式的练习，有效地强化了学生对歌词的记忆，对歌曲的熟练。
】三、音乐实践，拓展快乐。
1、观看风车图片，师简介有关风车的资料。
2、想象：你长大后想造什么样的风车？3、学生边唱歌曲边做风车。
人教版二年级音乐上册 《大风车》教案
《大风车》教学设计一、教学内容唱歌《大风车》二、教学目标1.能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》2.掌握附点四分音符节奏型3.学会做一个友善的人，尊敬师长，团结同学，拥有一个快乐的童年。
三、教学重难点1.教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲2.教学难点：掌握附点四分音符节奏型四、教学过程（一）导入模拟大风车动画城堡场景师：欢迎大家来到大风车动画城堡，里面住着许许多多的动画人物，他们正迫不及待地想来和我们打招呼呢！看看都有谁来了。
1.猫和老鼠出现（主题区同时响起）2.哆啦A梦（主题区同时响起）3.小猪佩奇（主题区同时响起）师：当它们出现的时候有一段音乐响起，每当听到这段音乐，我们也会自然而然地想到这些动画人物，这种神奇的音乐叫做“主题曲”，我们大风车动画城堡也有属于自己的主题曲，请大家一起欣赏。
（二）新课教学1.初次聆听（视频）（1）节奏节奏欢快而活泼（2）情绪听了让人心情愉悦2.再次聆听（1）两段歌词的旋律是否相同？师：相信大家都找到答案了，两段歌词的第一、二、三乐句旋律都是相同的，唯有第四乐句发生了变化，形成了一房子和二房子，一房子就是第一乐段的最后一个乐句，同理，二房子就是第二乐段的最后一个乐句。
师：一房子和二房子的小节数量是否相同呢？请同学们和老师一起来朗读歌词，找出答案。
（2）朗读歌词，对比一房子和二房子小节数量是否相同师：原来，一房子由两个小节组成，二房子由四个小节组成，比一房子多出两个小节。
“嘿！小朋友。
”这一句使歌曲情绪得到升华，跟家突出友爱之情。
（三）学习附点四分音符节奏师：不仅人类有好朋友，动画人物有好朋友，音乐节奏也有自己的好朋友，我们一起来认识两个节奏朋友吧！1.切分节奏2.附点四分音符节奏师：请大家仔细观察他们的模样，因为他们都藏在了《大风车》这首歌曲里面，让我们一起找一找吧！3.聆听歌曲师：你们找到了吗？绿色部分为切分节奏，出现在第二乐句以及最后一个乐句，橘色部分为附点四分音符节奏，出现在第四小节以及一房子的最后一个小节。
二年级上册音乐教案-5.3大风车｜人教新课标(2023秋)
在完成《大风车》这一章节的教学后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出较高的兴趣，他们积极参与到课堂活动中，这一点让我感到很高兴。然而，我也注意到在音符时值的掌握上，部分学生还存在一定的困难。因此，我想在今后的教学中，针对这一部分内容，需要更加深入、细致地进行讲解和指导。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《大风车》的歌词和旋律，了解它在音乐中的应用，以及它如何表达对大自然的喜爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符时值和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大风车》相关的音乐问题，如音符时值的识别。
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教新课标（2023秋）
本节课我们将学习二年级上册音乐教材中的第五单元第三课时《大风车》。教学内容主要包括：认识简单的乐理知识，如音符的时值、节奏的拍子；学唱歌曲《大风车》，了解歌曲的旋律、节奏及歌词含义；通过合唱、律动等形式，培养学生的音乐感和团队合作能力；引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。此外，本节课还将结合歌曲《大风车》，让学生了解风车文化，感受大自然的魅力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐律动活动，通过身体动作来体验不同的音符时值。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐的美好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励分享自己的经历和感受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现生活中的音乐元素，并启发他们如何欣赏和创造音乐。
二年级上音乐教案-大风车人教新课标
二年级上音乐教案-大风车人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大风车》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对三拍子的强弱规律的感知和表现。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 对三拍子的强弱规律的理解和应用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师演奏歌曲《大风车》的旋律，让学生跟随节奏拍手。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
b. 教师演奏歌曲《大风车》，学生用打击乐器伴奏。
c. 学生互换角色，体验不同的乐器和音色。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，尝试与他们一起演唱或演奏。
2. 家长可以鼓励孩子参加学校的音乐活动或课外音乐培训班，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
2. 在实践中，注意引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧，保证音乐活动的质量。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，共同关注学生的音乐成长。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，以展示他们的音乐才能。
二年级上册音乐教案-第五单元动画城-大风车(6)-人教新课标(2023秋)
-音准指导：教师采用柯达伊手势、音阶练习等方法，帮助学生提高音准感知能力。
-个性化指导：针对不同学生的音准问题，给予个性化指导，提高学生的音准水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大风车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有看到过大风车，或者知道大风车是什么样的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大风车歌曲的奥秘。
然而，我也意识到在教学中还存在一些问题。首先，对于部分学生来说，音准把握依然是一个难点。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的个性化指导。其次，在学生小组讨论环节，有些学生显得不够积极主动。我计划在接下来的课程中，通过设置更具启发性的讨论主题，激发他们的思考，提高课堂参与度。
1.歌曲学唱：《大风车》歌词学习，音准、节奏训练。
2.歌曲情感：理解歌曲表达的对大风车的喜爱和对生活的热爱。
3.音乐实践：轮唱练习，提高学生的合作能力。
4.情感体验：通过歌曲感受动画城的欢乐氛围，激发学生对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-第五单元动画城-大风车(6)-人教新课标（2023秋）的核心素养目标主要包括：
此外，我认为在课程设计中，可以更多地融入音乐与生活的联系，让学生在实际生活中发现音乐的美。例如，可以让学生们观察周围环境中的节奏，尝试用音乐表达生活中的喜怒哀乐。
在今后的教学中，我将努力改进以下几点：
1.针对学生的个性化需求，调整教学方法，提高音准教学的效果。
大风车(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大风车》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握，确保学生在演唱时能准确表达歌曲的情感。
举例：歌曲中的音阶、音程跳动、节奏变化等，教师需重点讲解并指导学生练习。
3.音乐知识学习：认识音的高低、长短，了解简单的音符和节奏。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
5.创作活动：引导学生利用生活中的物品制作简易的打击乐器，为歌曲伴奏，激发学生的创造力和实践能力。
二、核心素养目标
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课核心素养目标如下：
3.调整问题的难度，使之更符合学生的认知水平，提高讨论效果。
4.增加实际操作的机会，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力。
大风车（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《大风车》：通过欣赏、学唱、表演等方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的美好寓意。
此外，在总结回顾环节，我要求学生掌握《大风车》的旋律、节奏和歌词，并在日常生活中灵活运用。但从学生的反馈来看，他们在实际应用中可能还存在一定的困难。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实际操作的机会，让学生在实践中不断提高。
1.针对难点内容，尝试采用更生动、有趣的教学方法，帮助学生克服困难。
二年级上册音乐教案-5.3大风车 ｜人教新课标(2014秋)
《大风车》教学设计教学内容：演唱及表现歌曲《大风车》教学目标：通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。
引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目，增加知识面，陶冶情趣。
教学重难点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》；用学生喜欢的形式表现歌曲；积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。
师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗？（生答）希望今天的节目能带给大家惊喜。
在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众？大风车里面有许许多多小朋友喜欢的小栏目，那么请你给大家介绍一下大风车里你喜欢其中的哪个小栏目呢？想一想？（动画城）、《挑战800》（挑战800看你行不行，口号）、《顽皮档案》（让我们了解许多关于动物的知识）、《奇思妙想》(培养小朋友们的冻手动脑能力)。
好，通过同学们的介绍我们对大风车这个节目有了更深的了解了，这节课老师就给大家带来了大风车节目的主题歌名字就叫《大风车》。
让我们一起来听一听：新歌教学1、初听：我们首先进入今天的第一个板块《歌声转转》请同学们听一听歌曲的情绪是什么样的？（欢快的）大风车里我们苦看到许多好看的动画片可以学到许多的知识，肯定特别有趣所以他的情绪是欢快的。
播音乐2、难点处理，我们现在进入今天大风车的第二个板块《智力大风车》，看看我们聪明的小朋友们能不能把这几条节奏拍打准确，（节奏教学）课件3、出示乐谱看歌词了解反复跳跃几号。
请看歌谱的后部分，这个我们已经不陌生了，在第一单元的第一课我们一经学到了，这个叫做（反复跳跃几号）那么老师想请一名同学说一说唱到这个地方的时候怎么唱呢？（生回答）从开始唱唱到第一间房然后从头唱跳过第一个房子唱第二个房子直到结束。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
《大风车》教案教学目标：一、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、轻巧的情绪。
二、能以舞蹈、乐器和多种演唱方式参与歌曲《大风车》的演出。
教学重点分组用舞蹈、乐器和多种演唱方式参与歌曲《大风车》的演出。
教学进程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，教师率领学生跟音音律动。
〔设计用意：用律动调动学生爱好，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同窗们，适才咱们跳舞的音乐大伙儿必然很熟悉吧！明白是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲仍是一个很出名的少儿节目的主题歌呢，明白是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告知教师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜爱“大风车”电视节目啊？那么咱们今天就把大风车节目搬进教室，教师来当主持人，大伙儿在音乐教室里一起渡过一个大风车节目好吗？〔设计用意：以学生感爱好的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完本钱课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》一、导入。
（在黑板左侧布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同窗们大伙儿好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人过教师！第一让咱们进入第一个栏目：芝麻开门。
那个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来而且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大伙儿必然希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，第一请一名同窗上来高声朗诵一下谜面，大伙儿赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）二、新授歌曲（显示歌谱）①教师演出唱。
教师：《大风车》这首歌曲大伙儿可是太熟悉了！今天教师也想一展歌喉，为大伙儿演唱一遍你们欢迎吗？听完以后请小朋友告知我，教师是按如何的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
教师：大伙儿来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏显现以后咱们才能唱下面的歌词。
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计
《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2.掌握切分节奏、八分休止符。
教学过程：一、导入1.教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
火车在启动、开的过程当中、减速、停站时所表达出来的节奏是不一样的。
二年级上册音乐教案5唱歌 大风车人教新课标
5唱歌大风车1、教材分析:《大风车》这首歌的歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌,教师为歌曲定调要适当,过高会喊叫,过低唱不出情绪,在唱好歌词的基础上再来学谱。
要求学生唱出情绪的变化、让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力,从而培养他们健康的审美情绪。
2、学情分析学生能以积极愉快的心理状态去探索新歌并且能用轻巧的声音演唱歌曲,但是对八分休止符和切分节奏较难掌握。
教师应耐心的,逐步引导学生练习。
基于以上分析,结合新课标、学生的年龄和生活经验,进行以下的设计:3、教学目标1、知识与技能目标:①能用轻巧纯真的声音演唱《大风车》,唱准歌曲中的切分节奏。
②发挥学生想象用动作和造型演绎大风车,训练学生的创造性思维。
2、过程与方法目标:学生能以舞蹈和打击乐伴奏等多种形式参与歌曲的表现。
3、情感态度与价值观目标在活动过程中让学生表现歌曲欢快情绪,鼓励学生发扬自主创造,与同伴友好合作学习的精神。
4、教学重难点教学重点:学生能用轻巧活泼的声音表现歌曲天真、欢乐的感情。
教学难点:正确演唱八分休止、附点音符5、教学模式:采用三段式教学模式即聆听感受、体验实践、情感升华。
6、教学准备:(一)《大风车》多媒体课件(二)打击乐器(沙球、串铃等)7、教学过程一、创设情境律动:《智慧树》师:今天老师要带同学们到一个熟悉的电视节目中学习,想知道是什么节目吗?现在让我们随着音乐出发吧!(设计说明:1、通过一开始教师就给学生设置悬念,从而激发了他们的学习兴趣与热情。
2、音乐律动的展示,使学生在轻松活泼的音乐氛围中,学习热情高涨,并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
)(一)聆听感受师:这是什么节目的主题歌呀?生:--------师:对,那么同学们还看过哪些少儿电视节目?生:———师:同学们看过的电视节目真不少!下面,老师也准备了一首少儿电视节目的主题歌。
同学们想听一听吗?注意在听的时候,体会歌曲是用什么样的心情演唱的?师:这是什么节目的主题歌呢?生:---------师:今天这节课,我们就来共同学唱这首好听的歌曲《大风车》。
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《大风车》教学设计
教材分析：
《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈，颇有召唤性。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
教学目标：
1、情感态度价值观
能用自然的声音，有感情地演唱歌曲《大风车》。
2、过程与方法
能用自己的肢体及儿童打击乐器为歌曲伴奏。
3、知识与技能
乐于与他人一起参与“大风车”的表演。
教学重难点：用欢快的情绪演唱《大风车》。
学情分析：
二年级学生以形象思维为主，好奇心强，爱唱、爱跳、善于模仿，有了一定的学
习方法，并能对所学充分表达自己的体会和感悟；能够注意观察生活中的种种现象，对人和事物有了自己的初步看法，正是情感，态度，价值观等诸方面给予正确引导的关键时期。
本课在设计时教师需根据学生好奇、好动、模仿力强的身心特点和生活实际，采取有效的教学方法，共同完成教学任务。
关注学生的学习过程，关注学生的主体性、参与性和愉悦性。
教学方法：
情景导入法、旋律模唱法、手势感受法、集体合作法、欣赏法、练习法等。
教具准备：
多媒体课件《大风车》电视节目片头动画、打击乐器（沙锤、串铃）、钢琴。
设计思路：
1、情景导入：通过视频播放，引导学生有兴趣地聆听歌曲，初步感受歌曲的音乐形象，体会蕴涵于音乐、音响中的美和丰富情感。
2、新课教学：
（1）通过教师范唱和学生有兴趣地充分而完整地聆听歌曲，循序渐进地使学生有步骤有层次地感受歌曲情感，了解歌曲内容，为更好的学习歌曲打下基础。
（2）在反复聆听的基础上，学生模仿老师有节奏、有表情地高位置读歌词。
（3）在学生领会了音乐情感的基础上学唱歌曲，在这一过程中，引导学生通过聆听合唱团演唱及反复练习体会来找到童声演唱的声音位置和歌唱感觉，把握音准、节奏、力度等音乐要素在本曲中的变化和旋律的起伏，通过学生字正腔圆的演唱和声情并茂的表演表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
（4）课件显示旋律线歌谱，更加保证了演唱该歌曲的准确性。
3、表现歌曲：教师创设好情境，学生以小组为单位为歌曲加入打击乐器，教师
在巡回指导的过程中引导学生注意速度和美感。
又通过团结协作模仿大风车旋转，通过参与和表现音乐体会创作的乐趣和收获。
4、课堂小结：让学生在轻松愉快的气氛中愉快的边唱边走出教室，使音乐在学生心目中留下美好的情感体验和回忆。
教学过程：（共分为四部分）
大的框架在上面的设计思路中已经体现出来了。
下面我就具体操作这一问题来进一步解释一下思路。
第一部分：情景导入
师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，但到什么地方呢？我暂时保密。
好，现在让我们乘着歌声的翅膀出发吧! （出示课件显示：中央电视台大楼，《大风车》片头动画）
[通过师生轻松快乐的交流，引发了孩子们的兴趣，使学生开心地投入到本课中。
并使学生身临其境的感受到了新课的趣味感、新奇感，激发学生学习歌曲的积极主动性，为歌曲的学习与听辨做好奠基。
]
第二部分：新课教学
师：你们有没有想过在好看节目的背后，有许多制作节目的叔叔阿姨付出了艰辛的劳动。
今天我们来到这里，老师建议送一份礼物给他们，把我们美妙的歌声献给他们好不好？（出示课件：歌篇）
1、教师范唱。
[教师在每个教学环节中都应该给学生最佳的艺术效果和最美的音乐享受，所以这个环节我充分利用自身的优势，通过范唱使学生领略到童声演唱与教师范唱的不同美，使孩子们的审美与聆听更加丰富，让学生在原有的基础上进一步深入
地感受和了解歌曲。
]
2、学生模仿老师有节奏高位置读歌词。
[教师用高音位轻声读歌词，目的在于给学生一个良好的示范。
音乐课中处处都是美，轻声高音位读歌词的教学环节一是为了让学生很好的熟悉歌词及歌曲节奏；二是让学生通过读歌词再次体现高音位和头腔发声在读与哼鸣中的不同体现。
]
3、听磁带范唱，请学生边听边体会歌曲情绪。
（欢快地）
学生可以说出与“欢快”相近的词（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）师：让我们用欢快的心情演唱一遍《大风车》。
[教师及时发现问题（比如：音准问题、节奏问题、强弱问题、歌曲的演唱情绪等。
）根据出现的不同问题教师用不同的方法加以解决，以达到学生能够正确的演唱歌曲，使天籁之音能够回荡在本课的课堂上。
]
4、旋律线歌谱。
师：每一首歌曲都由许多的音符组成，音符高高低低排列，形成了一条上下起伏的旋律线。
（出示课件：带有旋律线的歌谱）。
旋律线向上升时，唱得渐强；旋律线向下降时，唱得渐弱。
（老师范唱两句，请同学跟伴奏按旋律线完整的唱一遍。
）
[这个环节的加入更加保证了演唱本课歌曲的音准。
]
第三部分：表现歌曲
1、为歌曲加入打击乐器。
（课件显示：节奏图片）
2、四人为一组团结协作模仿风车的转动。
[在顺利完成歌曲教学这一环节后，在小组长的带领下，学生选择老师提供的不
同节奏音型，用儿童打击乐器沙锤、串铃（或其它音源）为歌曲伴奏。
又通过团结协作模仿风车的转动（跳的队形不能乱，动作尽量不错），让学生体验到表现的乐趣，为学生提供了充分展示自己的舞台。
]
第四部分：课堂小结
在欢快的歌声和协作中结束本课，给学生留下美好的记忆，盼望下节音乐课的早日到来，让学生把这种音乐兴趣继续在每个人的心间。