六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计 北师大版
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案－1.3欣赏与设计｜北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够欣赏并识别几何图形在现实生活中的应用。
2. 学生能够运用所学的几何知识进行简单的设计。
3. 学生能够通过观察、分析和讨论，加深对几何图形特征的理解。
过程与方法1. 学生通过观察、分析、讨论等合作学习方式，培养解决问题的能力。
2. 学生通过设计活动，提高创新思维和动手能力。
情感态度与价值观1. 学生能够体验数学与生活的密切联系，增强对数学学习的兴趣。
2. 学生能够通过设计活动，培养审美观和艺术感。
教学内容1. 几何图形在现实生活中的应用。
2. 运用所学的几何知识进行简单的设计。
3. 观察和分析几何图形的特征。
教学重点与难点重点1. 几何图形在现实生活中的应用。
2. 运用所学的几何知识进行简单的设计。
难点1. 对几何图形特征的深入理解和应用。
教具与学具准备1. 教具：几何图形模型、PPT、投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示几何图形在日常生活中的应用实例，引发学生的兴趣。
2. 学生分享他们在生活中见到的几何图形。
新课导入1. 教师引导学生观察和分析几何图形的特征。
2. 学生通过小组讨论，总结几何图形的特征。
活动设计1. 学生分组，每组选择一个几何图形，进行观察和分析。
2. 每组学生根据所学的几何知识，设计一个简单的作品。
成果展示1. 每组学生展示他们的设计作品，并分享他们的设计思路。
2. 学生和教师一起评价和讨论每个作品。
板书设计1. 几何图形在现实生活中的应用。
2. 几何图形的特征。
3. 设计活动。
作业设计1. 观察家里的物品，找出其中的几何图形，并记录下来。
2. 尝试运用所学的几何知识，设计一个简单的作品。
通过这次教学，我发现学生在观察和分析几何图形方面有很大的兴趣，他们能够积极地参与到活动中来。
在成果展示环节，学生们的作品也显示出他们的创新思维和动手能力。
但是，我也发现有些学生对几何图形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案 1.3 欣赏与设计｜北师大版教案：六年级上册数学教案 1.3 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版六年级上册的数学教案，课题是1.3欣赏与设计。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第12页至14页，其中涉及到图形的对称性，轴对称图形的概念以及如何找出轴对称图形的对称轴。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解轴对称图形的概念，学会如何找出图形的对称轴，并且能够运用这一概念来欣赏和设计轴对称的图形。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握轴对称图形的概念，以及如何找出图形的对称轴。
难点是让学生能够运用这一概念来欣赏和设计轴对称的图形。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些图片和实物，包括一些轴对称的图形，如剪纸、图片等，还有一些不轴对称的图形，以便学生们能够更好地理解和欣赏轴对称图形。
五、教学过程：1. 导入：我会通过向学生们展示一些轴对称的图形，如剪纸、图片等，引起他们的兴趣，并提出问题：“你们能找出这些图形的对称轴吗？”让学生们初步感受轴对称图形的魅力。
2. 讲解：接着，我会带领学生们学习教材第12页至14页的内容，讲解轴对称图形的概念，并示范如何找出图形的对称轴。
我会让学生们观察和动手尝试，引导他们发现对称轴的特点。
3. 练习：在讲解完教材内容后，我会给出一些练习题，让学生们找出给定图形的对称轴，并剪下对称轴部分的图形。
通过这个练习，学生们能够更好地理解和运用轴对称图形的概念。
5. 分享与评价：我会邀请学生们分享自己设计的轴对称图形，并让大家评价哪个图形设计得最好。
通过这个环节，学生们能够更好地交流和欣赏彼此的作品。
六、板书设计：在黑板上，我会用简洁的语言写出轴对称图形的概念，以及如何找出图形的对称轴。
同时，我还会用图示的方式展示一些轴对称图形和对称轴的例子，以便学生们更好地理解和记忆。
北师大版六年级上册数学教案-第1单元第3课时 欣赏与设计
北师大版六年级上册数学教案-第1单元第3课时欣赏与设计一、教学目标1. 让学生通过欣赏与设计活动，进一步理解和掌握图形的基本特征，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生在实际操作中体验数学与生活的紧密联系。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 图形的对称、平移和旋转。
2. 图形的组合与分解。
3. 图形的镶嵌与平面设计。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的对称、平移和旋转，图形的组合与分解，图形的镶嵌与平面设计。
2. 教学难点：图形的镶嵌与平面设计，培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、挂图等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些有趣的图形，引导学生发现图形的对称、平移和旋转现象，激发学生的兴趣。
2. 探究新知：让学生分组讨论，探究图形的对称、平移和旋转的性质，以及图形的组合与分解方法。
3. 实践操作：让学生动手操作，利用彩纸、剪刀、胶水等学具，进行图形的镶嵌与平面设计。
4. 成果展示：让学生展示自己的作品，互相交流、评价，培养学生的审美情趣和创新意识。
5. 总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课所学内容，提高学生的综合素质。
六、板书设计1. 图形的对称、平移和旋转2. 图形的组合与分解3. 图形的镶嵌与平面设计七、作业设计1. 让学生回家后，利用所学知识，设计一幅有趣的图形作品，下节课分享给大家。
2. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思本节课通过欣赏与设计活动，让学生在动手操作中体验数学与生活的紧密联系，培养学生的观察能力、空间想象能力和创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。
同时，要注重课后反思，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计北师大版
欣赏与设计教学内容：北师大版数学实验教材第十一册第9、10页--“圆”第三课。
教学目标：1、体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，进一步体会圆的特征。
3、感受数学美，发展想象力和创造力。
教材分析：运用所学的图形设计图案不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
因此，在认识圆后，教材安排了欣赏与设计的内容。
教材首先呈现了四幅图案让学生欣赏。
教学时，让学生观察后说一说，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。
接着设计涂一涂活动，旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力。
然后设计了让学生先用圆规画出图形，再涂色的教学活动，目的是进一步引导学生分析、了解图案的设计过程，比较各个图案的设计方法和特点，并按照图示的过程设计图案，为自主设计图案提供借鉴。
最后通过两个练习让学生在模仿的基础上，自主设计图案，经历图案创作的过程，充分发展想象空间。
教学重点：欣赏基本图形构成的美丽图案，会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。
教学难点：会用基本图形及所学过的数学方法设计漂亮图案。
教学过程：一、创设情境、建立模型1、欣赏美丽的图案，感受图案的美和在现实生活中的应用。
师：在我们的现实生活中，美无处不在，请同学们欣赏这几幅图案（课件出示书上的四幅图案），你能说一说看到这些图案的感受吗？2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
（1）每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？（2）哪幅图案是对称的？(先独立思考后小组交流、汇报。
)【设计意图：从学生的已有的知识基础出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。
学生通过小组合作、探究、交流，教师要真正地做到把课堂还给了学生，让学生感受数学与实际生活密不可分。
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿(1)
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课稿 (1)一. 教材分析《欣赏与设计》是北师大版数学六年级上册1.3的内容。
本节课的主要目的是让学生通过欣赏和设计各种几何图形，提高他们的审美能力和创新意识，同时巩固他们对几何图形的认识和理解。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏中学习，在设计中创新。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对一些基本的几何图形有了一定的认识。
同时，他们的审美能力和创新意识也在逐步培养中。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，适当引导，激发他们的学习兴趣和创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过欣赏和设计各种几何图形，使学生进一步认识和理解几何图形的特点和性质，提高他们的审美能力和创新意识。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和创作，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高他们的审美能力和创新意识，使他们在生活中发现数学的美，体验数学的价值。
四. 说教学重难点1.教学重点：欣赏和设计各种几何图形，理解几何图形的特点和性质。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造美的几何图形，提高他们的审美能力和创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例引导、实践操作的教学方法，让学生在活动中学习，在实践中创新。
2.教学手段：利用多媒体课件、几何模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握几何图形。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的几何图形，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.欣赏：让学生观察和分析教材中的几何图形案例，引导他们发现几何图形的美，并理解几何图形的性质。
3.设计：让学生动手创作自己的几何图形作品，培养他们的创新意识和审美能力。
4.交流：学生展示和分享自己的作品，让他们在交流中学习，提高他们的表达能力和合作意识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调几何图形的特点和性质，以及审美能力和创新意识的重要性。
六年级上册数学教案-1.3欣赏与设计｜北师大版
六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版教案：六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是六年级上册的数学教案，这一节课的主题是欣赏与设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第三章第一节，即欣赏与设计。
这部分内容主要让学生通过观察和分析现实生活中的几何图形，培养他们的空间想象能力和审美能力。
二、教学目标本节课的教学目标有三点：1. 让学生通过观察和分析，了解和掌握一些基本的几何图形和它们的特点。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和审美能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握基本的几何图形和它们的特点，难点是培养学生运用几何知识解决实际问题的能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、几何模型、实物图片等。
五、教学过程1. 导入：我将以一些生活中的实际图片为例，引导学生观察和分析其中的几何图形，从而引出本节课的主题。
2. 讲解：我将结合课件和实物模型，详细讲解基本的几何图形和它们的特点，让学生理解和掌握。
3. 实践：让学生通过实际操作，运用几何知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
4. 欣赏与设计：让学生分组讨论，欣赏和分析一些实际生活中的几何设计，并尝试自己进行一些几何设计，培养他们的空间想象能力和审美能力。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的基本几何图形和它们的特点，以及一些实际生活中的几何设计案例。
七、作业设计1. 请列举出生活中你见过的几种几何图形，并描述它们的特点。
2. 请尝试自己设计一个几何图形，并解释它的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，尝试自己发现和创造更多的几何图形和设计。
这就是我今天的教学分享，希望对大家有所帮助。
六年级上册数学教案-1.3 欣赏与设计北师大版
六年级上册数学教案1.3欣赏与设计北师大版教案：六年级上册数学教案1.3 欣赏与设计北师大版一、教学内容1. 欣赏生活中的数学美，例如对称、平移、旋转等现象。
2. 学习简单的几何图形的组合和变换，培养学生的审美能力和创新意识。
3. 设计一些有趣的几何图案，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、设计等活动，感受数学的美，培养学生的审美情趣。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生发现生活中的数学美，如何指导学生进行几何图案的设计。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的创新意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、几何图形卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物体，找出哪些具有对称、平移、旋转等特征。
2. 欣赏与分析：展示一些生活中的数学美图片，让学生感受数学的美。
引导学生发现这些图片中的对称、平移、旋转等现象，并进行分析。
3. 知识讲解：讲解对称、平移、旋转等概念，并通过示例让学生理解这些概念。
4. 小组合作：让学生分组，每组选择一个简单的几何图形，如三角形、正方形等，进行组合和变换，创作出有趣的几何图案。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，让大家欣赏和评价。
引导学生从对称、平移、旋转等方面进行分析。
6. 作业布置：让学生运用所学知识，设计一个具有对称、平移、旋转等特征的几何图案，下节课进行展示。
六、板书设计板书设计如下：对称、平移、旋转组合变换创新设计七、作业设计1. 题目：设计一个具有对称、平移、旋转等特征的几何图案。
2. 答案：学生根据自己的创意设计出符合要求的几何图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版
六年级数学上册教案-1.3 欣赏与设计-北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和创造基本的几何图形，并理解其在实际生活中的应用。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、操作、推理等数学活动来探索几何图形的性质和特征。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养他们的审美观和创造力。
教学内容本节课主要介绍几何图形的欣赏与设计。
内容涉及平面图形和立体图形的基本概念、性质和特征，以及它们在艺术、建筑和日常生活中的应用。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握基本的几何图形及其性质，能够运用这些知识进行图形的识别和设计。
2. 难点：培养学生通过观察和推理来发现几何图形的性质和特征，以及如何将这些知识应用于实际问题。
教具与学具准备1. 教具：几何模型、图片、多媒体课件。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的几何图形，引起学生的兴趣，让他们意识到几何图形在我们生活中的重要性。
2. 新授：介绍基本的几何图形，如三角形、四边形、圆形等，并讲解它们的性质和特征。
3. 活动：让学生通过观察、操作、推理等数学活动来探索几何图形的性质和特征。
4. 应用：引导学生将所学的几何知识应用于实际问题，如设计图案、制作模型等。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调几何图形的重要性和应用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以使用图表、颜色等来增加视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 必做题：完成课后练习题，巩固对几何图形的基本概念和性质的理解。
2. 选做题：进行一次几何图形的设计活动，如设计一个图案或制作一个模型。
课后反思本节课通过观察、操作、推理等数学活动，使学生掌握了基本的几何图形及其性质，并能够将这些知识应用于实际问题。
在教学过程中，应注重培养学生的观察能力、操作能力和推理能力，使他们能够更好地理解和应用几何知识。
同时，应注重激发学生对数学美的感受，培养他们的审美观和创造力。
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第3课时欣赏与设计
【教学目标】
1．结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2．在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。
3．感受图案的美，发展想象力和创造力。
【教学重点】
体会圆在图案设计中的应用。
【教学难点】
用圆规设计简单的图案。
一、激趣导入
1．师：同学们，在近期的数学课上，我们认识了一个新朋友，它就是圆。
想一想生活中哪些物品上有圆呢？
同学们畅所欲言。
2．展示生活中一些有关圆的图案。
师：这些图案漂亮吗？它们有什么相同点？
引导学生回答出这些美丽的图案都是由圆组成的。
3．教师总结：是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！
它无时无刻不在装点着我们的生活。
二、探究新知
1．看一看。
师：观察屏幕上美丽的图案，你眼中所看到的图案像什么呢？任选一幅说一说。
(学生畅所欲言)
追问：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？
全班同学交流。
师小结：这些图案的设计都离不开圆，这一节课我们就一同与圆为伴，当一次设计师，上一节欣赏与设计。
(板书课题)
2．涂一涂。
师：同学们，你们想要当一位设计师，想象力是必不可少的，请同学们在下面三幅图的基础上先构思，再涂一涂，设计出美丽的图案，最后跟同桌介绍你的作品。
引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？
展示交流。
3．做一做。
(1)师：你知道下面每幅图案是怎样画出来的吗？指名回答。
(2)出示教材第7页下面的两个图案，让学生说一说这两个图案是怎么形成的，再让学生试着画一画。
引导学生汇报这两个图案是一个圆分别经过平移和旋转得到的。
(3)很多图案设计中也少不了平移和旋转。
好了，现在请大家展开丰富的想象，运用我们学过的知识设计一幅由圆和其他平面图形组合的图案吧！
小组交流，全班展示。
(4)师：刚才我们一直在设计图案，其实设计图案不仅是为了美观，更是为了应用于生活，最后，请同学们以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。
先让学生在模仿的基础上自主设计，再让学生说说设计方案。
最后让学生充分展开想象进行物品和标志的设计。
三、巩固练习
1．完成教材第8页“练一练”第1题。
(1)指名回答每个图案是怎样形成的。
(2)学生自己画图。
(3)集体订正。
2．完成教材第8页“练一练”第2—4题。
四、课堂小结
同学们，这节课马上就要结束了，对于这节课你最想说的一句话是什么呢？跟大家交流一下。
大家有收获就是老师最大的快乐！希望今后同学们能用自己勤劳的双手、丰富的想象创造出更多更美的图案来装点我们的生活！
【教后思考】
随着年龄的增长和视野的开阔，六年级的学生已经具备了一定的审美和想象能力。
本课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们的想象力和创造力。
本节课教学中教师多以表扬鼓励为主，寓教于乐，为学生创设的良好学习氛围更能让他们在学习中感受到快乐和自信，更有助于他们各方面能力的发展。