部编版九年级上下学期历史教学计划(二篇)

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部编版九年级历史教学计划【优秀3篇】

部编版九年级历史教学计划【优秀3篇】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事。

下面是白话文整理的部编版九年级历史教学计划【优秀3篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：历史教学计划篇一本学期我担任了九年级（1）、（3）两个班级的历史教学任务。

我的目标只有一个，那就是夯实基础，培养学生能力，争取中考成绩稳中有升，打好中考这场攻坚战。

为了更好地迎接中考，我特制定本学期的工作计划如下：一、指导思想:以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

二、教学目标：以我校整体工作计划为指导，全面推进新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行自主学习，探究学习，注重培养学生中考的应试能力。

力争中考历史及格率达到65%以上，达优率在40%以上。

三、学情分析：我任教的两个班，从上学期的教学情况分析，（1）班优生教多，但后进生也多，也就是说学生成绩两极分化严重。

大部分学生思路比较活跃，但是学困生厌学情绪严重，且基础知识不够扎实；（3）班整体较沉闷，只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考，其他学生遇到问题存在严重的等靠思想，自己解决问题比较困难；但（3）班整体素质还可以，只是达优率不高。

目前这两个班整体的中考气氛都不浓，没有紧张感和学习的迫切感。

针对以上情况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯。

在教学上重点注重对基础知识的巩固，多注重对基础知识的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练。

四、复习计划:（一）复习要求：1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》，切实把握中考历史的方向。

部编版九年级历史上册教学计划(六篇)

部编版九年级历史上册教学计划(六篇)教学计划：部编版九年级历史上册一、学情分析本学期我将教授九年级的三个历史班。

新版历史教材对于那些依赖记忆的学生来说可能有些困难，但只要老师有方法和耐心，将枯燥乏味的历史知识变得生动形象，同时采用多种教学手段，激发学生的好奇心和求知欲，学生就能够学好历史知识。

由于这是毕业班，为了提前进行中考复，赢取更多宝贵的复时间，教学进度将会加快，计划在本学期内完成《世界历史》的教学。

二、教材内容九年级上册的《世界历史》包括七个单元：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起。

材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史成为一个有机的整体。

图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。

三、教学目标1、备好课：在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导，努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

2、优化课堂教学：课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积地提高教学质量。

课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主研究能力和积极参与意识，加强研究方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主研究能力。

四、教学措施1、引导学生树立中考意识：让学生认识到中考的紧迫性和竞争性，让他们意识到面对中考，每一分都很重要。

2、加强预：为了提高课堂效率，可以提前预留一两道题目让学生思考，带着问题预，或者使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。

以党的教育方针为指导，我们将紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念。

我们注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

部编版九年级历史教学计划5篇

部编版九年级历史教学方案5篇狭义的方案是应用写作广义工作方案中最适中的一种。

这个特点表如今，时间一般在一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比规划详细、深化，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中，要比安排阔展、概要。

接下来是关于部编版九年级历史教学方案的文章，希望能帮助到大家!部编版九年级历史教学方案1一、努力作好九年级的教学1、深度挖掘教材。

本学期我们历史组将会继续认真学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容是中考中的重中之重。

同时，根据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深化领会新课程标准的精华，以便能更好的适应中考的灵敏多变性。

2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势。

在本学期的备课中，坚持先设计教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论;个性修改时，表达个性;课后反思，注重总结。

努力做到既充分发挥教研组的集体智慧，又能注重发挥每位老师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。

面对日益灵敏的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实。

本学期我们深化贯彻学校提出的改革传统教学形式，更新教学理念，创新教学方法。

狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。

初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时一定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。

此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。

这样做既满足了根底好的同学的求知欲，又给予了根底差的同学自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。

同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求我们必须做到让学生当堂的知识当堂掌握，努力做到堂堂清。

九上历史教师教学工作计划

九上历史教师教学工作计划一、教学目标1. 真实感受历史的魅力：通过教学，让学生真正地感受到历史的魅力，了解历史对于当今社会的影响和意义。

2. 提高学生的历史素养：培养学生对历史的热爱和兴趣，促进学生的历史素养的提高，培养学生正确的历史观念和价值观。

3. 激发学生的历史思维：通过教学，激发学生的历史思维能力，锻炼学生的历史分析与解释能力，提高学生的历史学习能力。

二、教学内容1. 夏商周时期的中国古代文明2. 秦汉时代的政治制度和社会变革3. 魏晋南北朝时期的政治变革与社会发展4. 唐宋时期的政治经济繁荣和文化建设5. 元明清时期的政治制度和社会变迁6. 近代以来的中国近代史三、教学方法1. 实践教学法：选择一些经典的历史场景，带领学生到实地考察和实践，培养学生的历史感知能力。

2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，让学生在合作中学习，相互合作、相互学习，培养学生的主动学习能力。

3. 课外拓展法：鼓励学生积极参与历史知识的拓展，加深学生对历史知识的理解和运用能力。

四、教学手段1. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，让学生在视听的刺激下更好地接受历史知识。

2. 实物教学：通过实物教学，让学生亲身感受历史，增强学生对历史的感知和理解能力。

3. 实验教学：采用实验教学手段，加深学生对历史知识的理解和运用能力。

五、教学过程1. 以夏商周时期的中国古代文明为开端，通过画面、实物、多媒体等形式，介绍中国古代文明的发展和变迁，让学生对古代文明有一个整体的认识。

2. 以秦汉时代的政治制度和社会变革为核心，着重介绍秦始皇统一六国、建立中央集权制度的历史事件，分析秦汉时代的政治变迁和对社会的影响。

3. 以魏晋南北朝时期的政治变革与社会发展为内容，重点解析魏晋南北朝时期的政治变革和社会发展，让学生对魏晋南北朝时期的历史有一个深入的理解。

4. 以唐宋时期的政治经济繁荣和文化建设为主线，介绍唐宋时期的政治经济繁荣和文化建设，分析唐宋时期对后世的影响。

初三第二学期历史教学工作计划

初三第二学期历史教学工作计划一、教学目标本学期的历史教学工作旨在培养学生对历史的兴趣和理解，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和解读历史事件，提高他们的历史素养和综合素质。

二、教学内容本学期的历史教学内容主要包括以下几个方面：1、中国古代史的复习和拓展：回顾和总结中国古代历史的基本内容，包括夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。

2、世界历史的拓展：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴、工业革命、现代西方国家的兴起等。

3、中国现代史的继续学习：详细学习中国近代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等重要历史事件。

4、历史知识的应用和拓展：通过选取一些具体的历史事件，引导学生对历史知识进行具体的应用和拓展，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、故事法、案例法等，以激发学生的兴趣、提高他们的参与度和学习效果。

1、讲授法：通过系统的教学课件和讲解，向学生介绍历史事件和概念，让学生了解历史的基本知识和背景。

2、讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生思考和分析历史事件和问题，培养他们的批判性思维能力和合作精神。

3、实验法：通过一些具体的历史实例和活动，让学生亲身体验历史事件，增强对历史的感知和理解。

4、故事法：通过讲述历史故事和传记，激发学生对历史的兴趣和好奇心，增加他们的学习动力和积极性。

5、案例法：选取一些具体的历史案例，让学生分析和解读，提高他们的历史分析能力和思维能力。

四、教学安排本学期的历史教学安排如下：1月份：继续学习中国古代史的复习和拓展，重点学习夏商周等朝代的兴衰和中国古代社会的政治、经济、文化等方面的发展。

2月份：介绍世界历史的基本内容，包括古希腊、古罗马、欧洲中世纪、文艺复兴等。

3月份：学习中国现代史的基本内容，包括晚清政治变革、辛亥革命、五四运动等。

部编版九年级下册教案优秀范文3篇

部编版九年级下册教案优秀范文3篇历史作为反映过去事实的工具，其本身必须具有一定的科学依据，从而为人类整个阶段的发展进程奠定基础。

下面是我为大家收集了有关历史教案，希望你们能喜欢，部编版九年级下册教案优秀范文3篇一【教学目标】知识与能力：了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值过程与方法：通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力;通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力情感态度与价值观：通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义;通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度【重点难点】教学重点：文艺复兴的内容及代表人物教学难点：人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性教学过程一、导入新课提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界性的足球赛;有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;有世界的永恒之城──罗马。

就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达•芬奇、伽利略、马克•波罗等伟大的人物。

今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。

二、新课讲授目标导学一：文艺复兴(一)意大利的资本主义萌芽(文艺复兴的背景)1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。

在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”;文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。

2.问题思考：探讨意大利成为西欧文艺复兴的发源地和中心的原因。

原因教师讲解经济基础：意大利的资本主义萌芽（根本原因）在14、15世纪，意大利北部就出现了一些的工商业城市，如佛罗伦萨、威尼斯等。

部编人教版初三九年级下册历史教学计划(完整)

部编人教版初三九年级下册历史教学计划(完整)一、教学目标1. 了解九年级下册历史教材的内容和重点。

2. 提高学生对历史知识的理解和掌握能力。

3. 培养学生分析和解决历史问题的能力。

4. 培养学生的合作与创新能力。

二、教学内容1. 第一单元：现代中国的历史- 了解中国近代史的重要事件和人物。

- 分析近代中国社会的变革和挑战。

2. 第二单元：二战与中国的抗战- 了解二战对中国的影响和中国人民的抗战精神。

- 分析二战背景下的中国社会和政治变革。

3. 第三单元：新中国的成立与建设- 了解新中国的成立和中国社会主义建设的历史过程。

- 分析中国社会主义建设的成就和挑战。

4. 第四单元：改革开放与现代化建设- 了解改革开放对中国的影响和中国现代化建设的历史进程。

- 分析中国社会主义市场经济的发展和变革。

三、教学方法1. 授课讲解：通过教师讲解历史知识，引导学生理解和掌握教材内容。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生间的合作和信息交流。

3. 视听材料：使用适当的视听材料，激发学生的研究兴趣和积极参与。

4. 案例分析：通过分析历史案例，培养学生分析和解决问题的能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生对历史知识的理解和掌握情况。

2. 作业评价：布置适当的作业，评价学生对历史知识的运用和理解能力。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作和交流能力。

4. 考试评价：通过期末考试评价学生对历史知识的掌握情况和综合运用能力。

五、教学资源1. 部编人教版初三九年级下册历史教材。

2. 视听材料、案例分析材料等辅助教学资源。

以上为部编人教版初三九年级下册历史教学计划的大纲，希望能够为教师的教学提供指导，并帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

部编九下历史教学工作计划

部编九下历史教学工作计划一、教学目标1. 知识与能力目标（1）学习历史学科知识，理解历史文化，把握历史发展轨迹，深入了解我国的发展历程与历史文化，提高历史学科认识水平。

（2）掌握历史学科基本知识和基本技能，具备历史研究方法和历史观照当代生活问题的能力。

2. 情感态度与价值观目标（1）培养学生热爱祖国历史和文化的感情，正确认识我国历史发展的巨大成就和深刻教训。

（2）激发学生对历史学科的浓厚兴趣，使之对历史学科产生浓厚的兴趣和喜爱。

二、教学安排1. 教学内容安排（1）中国封建社会的形成和发展（2）中华文明的多元一体（3）贞观之治与唐文化的繁盛（4）唐宋诗词精品欣赏（5）宋朝与元朝的融合与发展（6）明清江南社会文化的繁荣与边疆社会的变迁（7）明清社会的政治和文化变革（8）清朝的衰败和近代中国的变革开放2. 教学方法（1）多媒体教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展现历史事件、人物、文化等，激发学生的学习兴趣。

（2）案例教学法：通过具体的历史案例，让学生在实际事件中感受历史，增强历史学科知识的实践性和应用性。

（3）讨论式教学法：引导学生结合课文内容进行讨论，激发学生的思维，培养学生的批判性思维能力。

3. 学习任务及要求（1）教师要求：熟悉历史学科知识，注重培养学生历史学科的兴趣，善于启发学生，提高学生的历史学科认知水平。

（2）学生要求：学生要认真复习课文，积极参与课堂讨论，主动积极地参与历史学科的实践活动，提高历史学科课堂的质量，提高学习成绩。

三、学习素材准备1. 教学用书：《历史》（部编教材九年级下册）2. 多媒体教学设备：投影仪、音响设备等。

3. 学习资料：历史学科相关的课外阅读资料、历史学科相关的图片、视频资料等。

四、评价与反馈1. 评价方式（1）日常考核：教师结合课堂问答、练习册考核等形式进行日常教学评价。

（2）课堂表现评估：教师根据学生的表现，进行课堂表现评估，对学生的听讲、发言、合作能力等进行评价。

新人教版(2021年部编教材)九年级历史(下)全册教案

4．19世纪中期，印度已沦为英国的殖民地。当时，英国完成工业革命，进一步加强了对印度的__经济掠夺__和__政治压迫__。
5．1857年，__印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
6．印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__，反映了__印度民族意识的觉醒__。这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。
2．1 9世纪初，在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下，拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。
3．在南美洲北部地区，__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地，成立了“大哥伦比亚共和国”；在南美洲南部地区，__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。
探究二印度民族大起义的结果、影响。
结果：印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。影响：印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒。这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处？
从起因上看，都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的；从影响来看，都打击了殖民统治：拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治；印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治；在反抗斗争中，都出现了英雄人物：拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁；印度有章西女王。
教学重点：彼得一世改革、1861年改革
教学难点：1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系
教具学具准备：投影仪挂图录音机等

九上历史教师教学工作计划

九上历史教师教学工作计划
本学期历史教学工作计划概述：
1. 第一阶段：复习上学期知识，对学生进行知识梳理和强化
2. 第二阶段：组织历史实地考察和实验活动，提升学生的历史素养
3. 第三阶段：开展历史研究和课外拓展活动，培养学生的历史兴趣和能力
4. 第四阶段：进行期末考试复习和辅导，确保学生的历史知识掌握情况
具体教学工作计划：
1. 复习内容包括上学期历史知识框架、重要事件和名人，采用多种复习方式，如讲解、小测、讨论等，以帮助学生巩固知识。

2. 组织历史实地考察和实验活动，比如参观博物馆、历史古迹、进行历史文物鉴赏等，让学生亲身感受历史文化。

3. 开展历史研究和课外拓展活动，指导学生选题并进行历史研究，鼓励学生参加历史知识竞赛、写历史作文等，提高历史学科能力。

4. 期末考试复习和辅导，通过课堂讲解、答疑解惑等形式，帮助学生复习历史知识，解决他们在学习中的问题。

希望通过以上计划，能全面提升学生的历史学科素养，培养他们对历史的兴趣和热爱，达到良好的教学效果。

九年级上册历史教学工作计划

部编版九年级上册历史教学工作计划九年级拟定者:一、教学目的和任务.本学期通过九年级的历史教学，要让学生了解世界史中重要的历史人物、重大历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索；能够使学生学会初步处理历史材料、多角度思考历史问题；认识重要的世界古代文明，了解资本主义产生、发展的历史，认识到资产阶级革命的进步的历史作用以及资本主义的历史局限性，从中理解世界革命的复杂性、曲折性，坚定社会主义信念，在社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

二、本册教材教学重点和难点.本册教材重点：1.古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。

2.希腊城邦和雅典民主政治。

初步认识希腊罗马古典文化的成就。

3.基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。

4.西欧庄园；中世纪城市发展。

5.《查士丁尼法典》。

6.大化改新的基本内容。

7.阿拉伯帝国在文化上的贡献。

世界近代史1.《神曲》，莎士比亚，文艺复兴对人的思想解放的意义。

2.哥伦布发现美洲，新航路开辟对世界的影响。

3.“三角贸易”。

4.《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容和意义。

5.工业革命及意义。

6.马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表。

7.彼得一世改革，亚历山大二世废除农奴制改革。

8.《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，南北战争在美国历史发展中的作用。

9.明治维新的主要内容及作用。

四、教材浅析教学内容以应对中考为主。

九年级上册教材共七个单元，下册教材共六个单元。

重点以（英法美俄日）等主要资本主义国家的建立和发展为主线。

教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。

五、教学中要注意的一些问题.初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。

从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。

新部编版九年级历史上册(全册)精编教案教学设计

课堂小结
古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是法老王权的象征。
板书设计
古代埃及
第2课古代两河流域
教学目标
【知识与技能】
知道古代两河流域国家产生的时间和概况；了解古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域并制定《汉谟拉比法典》的史实，知道《汉谟拉比法典》的实质及历史地位。
【情感、态度与价值观】
了解尼罗河对古埃及文明形成的重要作用，深刻体会自然环境对文明产生与发展的影响；通过了解金字塔建造特征，认识到人民群众的智慧是无穷的。
重点难点
【重点】
古埃及的代表性文明成就。
【难点】
理解“埃及是尼罗河的赠礼”。
教学过程
【自主学习】
1．为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？
2．为什么说金字塔是古埃及文明的象征？
(2)哪些等级是统治阶级？哪些等级是被统治阶级？
答案提示：婆罗门、刹帝利是统治阶级，吠舍和首陀罗是被统治阶级。
(3)种姓制度有哪些特征？
答案提示：种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。
教师总结：种姓制度是贵族统治的工具，是为保护奴隶主特权的一种等级制度。
知识点二森严的种姓制度
阅读教材P12、P13的内容，思考：
(1)印度的种姓制度分为哪几个等级？各等级之间的权利和义务是什么？
答案提示：分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。最高等级婆罗门：掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的贱民。
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜者，

部编人教版九年级全册历史教学工作计划总结(6篇)

部编版九年级上学期历史教学工作计划这个学期我继续担任九年级六个班的历史教工作。

教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上好每一课，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。

为此制定教学计划如下：一、学生分析经过七、八年级两年的历史学习，学生具备了一定的历史知识，也掌握了一些学习历史的好方法，这为九年级的历史学习打下了较好的基础。

但是，初三年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。

世界历史容量大，时间空间跨度大，地名、人名难记，有些历史概念难以掌握。

再加上九年级学生学科门类多，学业负担重，历史课的开设时间又有限（每周两节），这些因素综合在一起，给学生在知识记忆方面提高了要求的同时也增加了难度。

鉴于这些，教学过程中必须充分考虑学生的年龄特征和依据知识特点，采取合适的教学方法来提高学习的效率。

二、教材分析1、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：古代亚非文明、古代欧洲文明、封建时代的欧洲、封建时代的亚非国家、步入近代、资本主义制度的初步确立、工业革命和工人运动的兴起七个单元。

图文并茂，历史线索清晰，符合初三学生对于知识的系统掌握。

新教材按照时间和空间顺序重新编排，使世界历史形成一个有机的整体。

根据教学目标要求，近代史部分是重点、难点。

2、人教版《世界历史》着眼于学生的发展，注重弘扬世界各民族的优秀文化，为更始地理解中国历史提供了世界背景，有利培养具有国际视野的新世纪人才；教材还重视学生的思想情感教育，可以帮助学生形成正确的价值观、世界观、人生观；教材还注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径、不断改进教学、提高教学质量。

因此，成为教和学的最重要的工具。

3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索相关的重大事件和人物以及经济文化的发展。

教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。

世界古代史从古代亚非文明的起源展开，随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。

上期九年级历史教学工作计划

上期九年级历史教学工作计划
上期九年级历史教学工作计划包括以下内容：
1. 设计与讲解历史知识点：安排教学内容，设计相应的教学计划，讲解历史知识点，
引导学生掌握基本历史知识。

2. 激发学生兴趣：通过生动有趣的教学方式和教学内容，激发学生对历史学科的兴趣，增加学生的参与和投入度。

3. 统一教学进度：根据教学大纲和教学进度表，安排好每周的教学内容，确保学生在
规定时间内完成学习任务。

4. 布置作业和检验学习效果：布置适量的作业，定期进行作业和考试，检验学生对历
史知识的掌握情况，并及时进行改进和调整。

5. 辅导学生：帮助学生解决学习中遇到的问题，提供适当的指导和辅导，促使学生更
好地理解和掌握历史知识。

6. 总结教学效果：每周或每月对教学效果进行总结和评估，找出问题和不足之处，并
制定相应的改进措施。

部编版九年级历史(上)全册复习教学设计(含教学反思)

部编版九年级历史（上）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析部编版九年级历史（上）全册复习，主要涵盖了我国从远古时代到战国时期的历史内容。

教材以时间为线索，介绍了远古时代的传说与文明起源，夏商西周的更迭，春秋战国时期的变革。

复习教学设计需要帮助学生梳理各个时期的重要历史事件，理解历史发展的脉络，培养学生的历史思维能力。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，但不同学生的掌握程度有所差异。

在复习过程中，需要关注基础薄弱的学生，帮助他们巩固知识点，同时激发所有学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的认同感。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级历史（上）全册的重要历史事件，了解历史发展的脉络，提高历史知识水平。

2.过程与方法：培养学生的历史思维能力，学会分析历史事件，理解历史发展的规律。

3.情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣，培养他们的民族自豪感，使他们认识到历史的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：各个时期的重要历史事件，历史发展的脉络。

2.教学难点：历史事件的分析，历史发展的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。

2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件进行分析，引导学生理解历史发展的规律。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：梳理各个时期的重要历史事件，准备相关的历史案例。

2.学生准备：预习教材，了解历史知识点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生的预习情况，引导学生回顾历史知识点。

2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现各个时期的重要历史事件，为学生提供一个直观的历史发展脉络。

3.操练（10分钟）教师选取具有代表性的历史事件，进行分析讲解，引导学生理解历史发展的规律。

同时，学生进行笔记整理。

4.巩固（10分钟）学生进行历史知识点的自测，教师针对学生掌握不足的知识点进行讲解。

部编版九年级历史下册精品教案(全册)

部编版九年级历史下册精品教案（全册）《殖民地人民的反抗斗争》教案一、课标内容知道玻利瓦尔领导的。

二、学情分析九年级学生初步具备分析问题和解决问题的能力，但历史发展的纵向联系能力比较欠缺。

因此教师在教学中,注意利用现有资源，给学生更多的历史背景资料，使学生产生身临其境之感，激发学习兴趣，使学生印象更加深刻。

三、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。

2.学习目标目标1：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。

目标2：阅读教材及史料，归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义；（重点、难点）目标3：阅读教材及史料，归纳印度民族大起义的根本原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。

（重点、难点）四、教学活动1.课堂导入师：黑奴贸易出现的原因？对非洲和欧洲的影响？2.讲授新课（1）自主学习出示任务：任务一：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。

（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】1.阅读史料及教材第一子目正文及相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。

学生阅读史料并结合教材，回答，教师总结。

史料：西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲疯狂地掠夺贵重金属，到处寻找金银产地。

16到18世纪，西班牙殖民者在拉丁美洲共掠夺黄金250万公斤，白银1亿公斤。

葡萄牙殖民者仅在18世纪就从巴西掠夺了价值10亿美元的黄金和金刚石。

●残酷的殖民统治和经济掠夺●美国独立战争和法国大革命的影响●土生白人对殖民统治的不满设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，总结归纳的能力。

【合作探究】2.观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。

学生讲述，教师根据PPT图示进行讲解。

部编版九年级历史教学计划【最新6篇】

部编版九年级历史教学计划【最新6篇】历史教学计划篇一一、指导思想本学期，我们将根据学校工作精神，在全面推进试教教学的指导下，在学校教学部门的领导下，以创建高效课堂、注重自学能力为目标，加强常规教学的研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。

二、基本情况（a）学生分析七年级学生刚从小学升入初中，表现为：好奇、主动、上进心强、学习积极性高；但是他们不能听课，不能自学，不能做笔记，有些学生不交作业，上课吵闹，学习习惯差。

四个班各45人左右，每个班的班级风格和学风都有差异。

许多学生不重视历史的学习。

虽然大部分学生上课都能把老师的思路转过来，但还是有学生答非所问。

由于学习态度不当、习惯差、理解不足，很难达到预期的教学目标。

一般来说，有很多人不愿意学习，智力低下。

因此，从年级开始，就要注意定期的课堂管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，下大力气备课，做好每一个课件，及时巩固和消化，争取每一节课都能取得实效。

（2）教材分析1、教材的特点这学期第一天的第一册历史是人教版教材，集思想政治科学知识于一体。

可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。

2、教材内容本学期的中国历史教学内容分为四个单元，讲述了从祖国古代中华文明的起源到魏晋南北朝的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史，共22节课。

本教材旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，探索新的教学方式和方法。

文字有特色，色彩丰富。

克服了重教法轻学法的弊端。

注重学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、有趣。

教材第一单元主要讲人类文明的起源，从最早的人类讲座到华夏民族的形成，共三课。

让学生了解我国古代人的生活，激发学生的民族自豪感。

第二单元主要讲述奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁，让学生深刻理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。

第三单元主要讲述秦汉时期政治、经济、文化的发展，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。

第四单元讲述政权分离和民族融合。

部编九年级上册历史教学计划(优秀13篇)

部编九年级上册历史教学计划（优秀13篇）九年级历史上册教学计划篇一一、指导思想历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况1、学情分析由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的'求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划本学期将《世界历史》（上）授完。

2、教材分析本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

三、具体措施1、讲授切合实际、因材施教。

以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。

采取先慢后快的进度：前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。

2、力求知识趣味化。

培养学生各方面的能力。

3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。

4、练习要求规范认真。

作业批阅及时、认真。

5、及时检测，及时了解学生的学习情况。

九年级历史上册教学计划篇二一、教学目标历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况今期本人任教九年级的4—6班，学生的学习基础普遍不太好，不少同学缺乏良好的学习习惯，不善于作课堂笔记，缺乏探究学习和合作学习的精神。

九年级学生面临着毕业考的压力，学习负担加重，对历史学习带来了一定的冲击。

学生阅读、理解材料的能力有限，解析材料的能力和发散思维能力还有待进一步提高。

九年级历史上册教学工作计划

九年级历史上册教学工作计划最新初三历史上册教学计划篇一一、落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、目的目标1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

三、教材分析学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。

１、1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。

①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。

二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。

②“一战”后建立的凡－华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。

美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发；世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。

但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。

２、1945年9月“二战”结束至今，是世界的'两极格局向多极化过渡时期。

这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。

世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。

也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。

这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。

和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。

四、学生情况分析（略）五、教学设想：1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2024年初三历史教师工作计划总结（二篇）

2024年初三历史教师工作计划总结九年级教学作为学校工作的核心，为确保中考顺利进行，需深入贯彻教育改革精神，严格遵循各学科课程标准，规范教学流程，全面提升课堂教学质量。

鉴于九年级学生的独特性及年级的特殊性，特制定以下计划：一、课程理念我们秉持“因材施教，以学定教”的教育理念，认为能够促进学生成长的课程方为优质课程。

我们致力于面向全体学生，关注学生的全面发展与终身成长，强化道德素养教育，倡导探究性学习。

在遵循国家教育方针的基础上，结合学生身心发展特点与教育规律，全面培养学生的科学素养，满足其在知识、技能、能力、情感态度与价值观等方面的基本需求，激发学生的终身学习愿望与能力。

强调自我教育的重要性，通过内化知识转化为外在行为，塑造学生良好的思想品德与心理品质。

二、指导思想1. 本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，致力于提升课堂教学的有效性与实效性。

“双思”即教师反思教学与学生反思学习；“三环”涵盖定向、内化、发展三个阶段；“六步”具体为提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

教师需在反思中不断成长，学生需在反思中持续进步，共同优化教学设计，提高教学效率。

2. 九年级上学期作为中考备考的关键时期，需确保全年课程基本完成。

3. 弘扬备课组团队协作精神，统一规划教学工作。

积极向同行学习，紧跟中考动态，深入研究教材教法与学生学法，确保教学工作扎实有效。

三、具体措施1. 积极参与集体备课活动，认真备课，确保每堂课均有详细教案。

教学计划需明确目标，有序进行。

2. 实施分层次教学，针对不同层次的学生布置差异化作业要求，促进每位学生在原有基础上取得进步。

注重课堂知识反馈，灵活调整教学进度，确保教学质量稳步提升。

3. 课堂上注重激励机制的运用，鼓励学生积极参与学习并体验成功感。