三年级上 连乘连除
1.2 连乘连除(教案)沪教版三年级上册数学
1.2 连乘连除（教案）沪教版三年级上册数学教学内容：本节课主要学习沪教版三年级上册数学中“1.2 连乘连除”的内容。
学生将掌握如何正确进行连乘连除的计算，并能够熟练运用乘除法解决实际问题。
教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握连乘连除的概念和计算方法，能够正确进行连乘连除的计算，提高学生的计算能力。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握连乘连除的计算技巧，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学难点：1. 连乘连除的运算顺序和计算方法。
2. 学生在解决实际问题时，能够正确运用连乘连除进行计算。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、教学视频、练习题、评价表等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课通过讲解生活中的实例，引导学生发现连乘连除的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解连乘的概念和计算方法，举例说明。
（2）讲解连除的概念和计算方法，举例说明。
（3）讲解连乘连除的运算顺序和计算方法，举例说明。
3. 练习巩固（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师讲解练习题，学生核对答案。
（3）学生互相讨论，解决疑难问题。
4. 应用拓展通过解决实际问题，让学生运用连乘连除进行计算，提高学生的解决问题的能力。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对连乘连除的理解。
6. 作业布置教师布置作业，要求学生在课后独立完成。
板书设计：1.2 连乘连除一、连乘的概念和计算方法二、连除的概念和计算方法三、连乘连除的运算顺序和计算方法四、应用拓展作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的实例，运用连乘连除进行计算。
3. 总结本节课所学内容，写出学习心得。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了连乘连除的概念和计算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
小学三年级上册数学《连乘连除解决问题》教案设计
小学三年级上册数学《连乘连除解决问题》教案设计一、教学目标1.让学生掌握连乘连除的应用题的特点和解题方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点重点：理解并掌握连乘连除解决问题的一般步骤。
难点：灵活运用连乘连除解决问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们已经学习了乘法和除法，那么你们知道什么是连乘连除吗？今天我们就来学习一下连乘连除解决问题。
2.知识回顾师：我们来回顾一下乘法和除法的基本概念。
乘法：几个相同加数的和可以用乘法表示。
除法：已知两个数的积和其中一个因数，求另一个因数的运算。
3.连乘连除概念讲解师：我们来看一下什么是连乘连除。
连乘：两个或多个乘法算式连在一起，如2×3×4。
连除：两个或多个除法算式连在一起，如24÷3÷2。
4.连乘连除解决问题方法讲解师：那么，我们如何用连乘连除来解决实际问题呢？下面我给大家讲解一下解题步骤。
步骤一：读懂题目，理解题意。
步骤二：分析题目，找出已知条件和未知条件。
步骤三：根据已知条件和未知条件，列出连乘连除算式。
步骤四：计算连乘连除算式，得出结果。
步骤五：检查结果，看是否符合题意。
5.实例讲解师：下面我们来看一个实例。
题目：小华有3个苹果，小明有4个苹果，小刚有5个苹果，他们一共有多少个苹果？分析：这是一个连乘问题，因为我们需要求出三个数的和。
解答：3×4×5=60（个）6.练习环节师：下面请大家来做几个练习题，巩固一下所学知识。
练习题1：小猫钓鱼，第一天钓了4条，第二天钓了5条，第三天钓了6条，三天一共钓了多少条？练习题2：一辆公交车上有3排座位，每排有4个座位，一共有多少个座位？练习题3：小王有5个橘子，小张有6个橘子，小刚有7个橘子，他们一共有多少个橘子？师：通过今天的学习，我们知道了连乘连除解决问题的一般步骤。
希望大家在以后的学习中，能够灵活运用连乘连除解决实际问题。
三年级上册连乘连除应用题
三年级上册连乘连除应用题
1、4台织布机一周织布1568米，平均每台织布机每天织布多少米？
2、360人排成4个方阵，每个方阵有5列，平均每列站多少人？
3、服装店一天工卖出3箱衣服，每箱6件，一共收入3600元，平均每件衣服多少元？
4、7头猪一星期喂245千克食料，平均1头猪1天喂多少食料？
5、1盒月饼有2层，每层有4个，一个工厂一天生产了560个月饼，这个工厂一天生产了几盒月饼？
6、奶奶家养了59只母鸡，125只公鸡，把这些鸡关在8只鸡笼里，平均每只鸡笼里关几只鸡？
7、森林里有420张桌子，想摆成7个大组，每个大组摆6列，平均每列有几张桌子？
8、128个梨，每盒装8个，2盒装一箱。
把这些梨全部装到纸箱，需要多少只箱子？
9、鱼肝油4瓶/盒，鱼肝油80粒/瓶。
一盒鱼肝油共多少粒？爷爷早晚各2粒，一盒鱼肝油爷爷可以吃多少天？
10、足球90元/个，篮球50元/个。
小明带的钱可以买5个足球，用这些钱可以买几个篮球？。
2019-2020年三年级上册第一单元《连乘、连除》word教案1
2019-2020年三年级上册第一单元《连乘、连除》word教案1教学内容：课本第7页教学目标：1、初步学习用连乘、连除解决数学小问题2、熟练掌握连乘、连除的计算方法3、培养数学化能力和发散性思维4、将生活和经验世界的实际情节用数学模型表示，本课中“不同的组合”是培养发散性思维的一个载体。
教学重难点：连乘连除的计算方法。
教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、用分拆的方法计算：5×19 （0号本）2用递等式计算（1）3×3×6 （2）42÷7÷32、直接说出得数：24÷4÷2= 2×2×7= 15＋6= 64÷8÷8= 25-17=50÷10÷1= 6×6+4= 51-13= 8＋7×7= 0×2×3= 二、探究“数方块”的多种方法（一）学习P7主题图：“一共有多少块积木？”1、观察：注意观察有几排？有几列？有几层？引导学生说说准备怎样数一共有几块，然后配合多媒体演示，并配合简明清晰有序的板书，帮助学生理解。
板书：（1）有2层，每层3×4或4×3 3×4×2 4×3×2 （2）有4排，每排2×3或3×2 2×3×4 3×2×4（3）有3列，每列2×4或4×2 2×4×3 4×2×32、小组交流：（1）要求一共有多少块积木？你是怎么想的？看哪组想出的方法最多。
（2）学生汇报，教师实物演示① 1层是3×4或4×3，有2层。
（书本小胖的算法）② 1排是2×3或3×2，有4排。
（书本小亚的算法）③ 1列是4×2或2×4，有3列。
三年级上册数学教案-8.1连乘、连除问题 ｜青岛版(五四制)
《连乘问题》教学设计【教学内容】青岛版《义务教育教科书五•四学制》数学三年级上册第八单元信息窗一第一个红点，84—85页。
【课标要求】能运用数的运算解决生活中的简单问题。
【课标解读】行为动词“能”的同义词是“掌握”，是描述结果性目标的行为动词，即在理解的基础上，把对象用于新的情境。
“运用”是描述结果性目标的行为动词，指综合使用已掌握的对象，选择或者创造适当的方法解决问题。
核心概念：“生活中的简单问题”，这里指生活中的连乘问题。
由此看来，课标对这部分知识的要求分为两个层次：一是在实际生活中，学生能够主动发现问题，提出问题，并尝试通过想一想、圈一圈、算一算的活动解决两步计算的连乘问题；二是在解决问题的过程中，引导学生从不同角度分析信息，理清数量关系，使学生知道同一个问题可以有不同的解决方法，逐步提高解决问题的能力。
【教材分析】本课是青岛版三年级上册第八单元《绿色生态园-----解决问题》信息窗一的第一个红点内容，属于“数与代数”的知识领域，是一节用乘法两步计算解决问题的课。
本课是在学生已经学习了连乘两步运算以及乘加（减）、除加（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的，为今后学习较复杂的实际问题打下良好的基础。
教材以学生参观绿色生态园为情境，提供了如下信息：三种颜色的花同样多，每行8盆，各摆了5行。
借助问题“三种颜色的花一共有多少盆？”引入对用乘法两步计算解决问题的探究。
基于对学生生活实际和学习积极性的考虑，本课我创新思路，串联情境信息，将连乘问题融入到绿色生态园参观的“花卉园区”和“休闲娱乐区”的“儿童电脑屋”、“买饮料”、“4D电影屋”四个支点上，以解决参观中遇到的数学问题为切入点，从而更好地吸引学生对连乘问题的探究。
探究中，注重向学生渗透数形结合的思想，由实物图抽象出点子图，借助几何直观让复杂的数学问题变得简明、形象，帮助学生直观地理解数学，有条理地思考问题、分析问题，从而提高学生解决问题的能力。
小学数学三年级上册用连乘连除两步计算解决问题学案
小青岛版小学数学三年级上册
《用连乘、连除两步计算解决问题》学案
一、学习目标
1．掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。
2．养成数学化能力和发散性思维。
二、重点难点
1．掌握连乘、连除的运算法则并能正确计算。
2．理解数量之间的关系，能对获取的信息作出正确分析，用连乘解决实际问题。
三、导学问题
使用“学乐师生”APP拍照,和同学们分享。
1．连乘的算式可以用递等式表示出来，用递等式计算的时候，书写上要注意什么？ 2．连乘、连除的运算法则是怎么样的？
四、参考资料
递等式：
递等式，即四则混合运算。
在四则混合运算的算式中，按照运算顺序把计算过程依次用等式表示出来，这样的等式叫做递等式。
一步计算直接写等号。
如要竖式写在横式下面正中间的地方。
（即横式在第二个数的位置）如两步计算以上要用递等式，每步递等号要对齐，等号的两条线要平行，等号线长约半厘米。
计算方法：
从左自右计算，有括号的先算括号中的。
三年级数学上册《连乘连除》教案、教学设计
讨论结束后，每个小组选派一名代表展示本组讨论成果，其他小组成员进行评价。通过这个过程，培养学生的表达能力和团队合作意识。
（四）课堂练习
1.练习设计
设计具有针对性和层次性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
2.个性化指导
在学生练习过程中，我会关注每一个学生的进度，给予个性化的指导，确保每个学生都能掌握连乘、连除的运算方法。
3.练习反馈
练习结束后，对学生的完成情况进行反馈，及时纠正错误，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.课堂小结
通过课堂小结，引导学生总结本节课所学知识，强化对连乘、连除概念和运算规则的理解。
2.学生反馈
鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
3.教学反思
教师对课堂教学进行反思，了解教学效果，不断调整教学策略，以提高教学效果。
1.教学活动设计
在课堂开始时，我设计了一个与学生生活息息相关的小游戏——“快乐购物”。游戏中，学生们扮演顾客，需要计算购买商品的总价。通过这个游戏，让学生在实际情境中感受连乘、连除运算的意义。
2.提出问题
在游戏结束后，我会提出以下问题：“你们在购物时，是如何计算商品总价的？”“如果一件商品的价格是未知的，但知道几个顾客购买该商品的总价，你们能否反推出商品的单价呢？”
4.及时反馈，个性化指导
教师在课堂教学中要及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，针对学生的个体差异，给予个性化的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.课堂小结，巩固提升
通过课堂小结，引导学生总结本节课所学知识，强化对连乘、连除概念和运算规则的理解。同时，鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。
2.精讲精练，突破重难点
第7讲 连乘、连除问题
意义：______可__以__住_多__少__户________
意义：_____6_栋__可__住_多__少__人_____
综合算式：____6_×__4_×__32_＝__7_6_8____
综合算式：___3_2_×__4_×_6_＝__7_6_8__
用两种方法解决问题，并写出每步乘法的意义．
有 8 个小朋友到果园摘苹果，每人摘了 5 筐，每筐重 45 千克，他们一共摘了多少千克苹
600÷4÷3＝50kg 5×50×8＝2000kg
综合算式：_4_8_0_÷_6_÷__8_＝__1_0箱
4 台织布机一周织布 1568 米，照这样的速度，同样的 5 台织布机 10 天能织布多少米？
1568÷7÷4＝56 米/天 56×5×10＝2800 米
一个果园请人帮忙摘桃子，4 个人 3 个小时共摘桃子 600 千克，照这样计算，5 个人 8 小 时可以摘多少千克桃子？
我会列综合算式： ________________25×7×5＝875_________________
（2）5 只青蛙一天能吃多少害虫？ _________________5×25＝125____________________
5 只青蛙一星期能吃多少害虫？ __________________125×7＝875__________________
意 义：___一__共__多_少__千__克_______
意 义：_8_个__小__朋__友__摘_了__多__少_ 千克
综合算式：___8_×__5_×__4_5_＝_1_8_0_0__
综合算式：__2_2_5_×__8_＝__1_80_0__
连除实际问题也可以用乘除两步计算来解决．
用两种方法解答．
三年级上册数学课件-8 连乘、连除问题 (共16张PPT)
每行5人 每队多少人 每队6行 2队人数同样多
2队共 多少人
每行6行 2队共多少行
2队人数 同样多
每行5人
2队共 多少人
每行5人 一大行多少人
2队一行 看作整体
6大行
2队共 多少人
1.东东的集邮册中，每页有3行邮票，每行贴4张， 3页一共贴多少张邮票？
2.生态园里三种颜色的花一共有多少盆？
3.做一朵花需要6个 ，做这样的8张画需要多 少个 ？
小学数学三年级上册第八单元信息窗一
用连乘的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ法解决 问题
2个方队人数同样多 ，每个方队排6行，每行5人。 2个方队一共有多少人？
1、用你喜欢的图形或符号画出3条信息的内容， 把方队图直观简洁地表示出来。
2、试着在图中圈一圈，你是先求什么，再求 什么。
3、然后列式计算。
每行5人
每个 方队 排6行
2个方队
先求每个方队多少人？ 5×6=30（人） 再求2个方队一共多少人？ 30×2=60（人）
5×6×2
每个 方队 有6行
2个方队 先求2个方队共有多少行？ 6×2=12（行） 再求2个方队一共多少人？ 5×12=60（人）
6×2×5
先求一大行有多少人？ 再求6大行有多少人？
5×2×6
5×2=10（人） 10×6=60（人）
每张画 有5朵花
4.一盒钢笔有10支，每支4元，王老师买了 5盒这样的钢笔，一共花多少钱？
夏令营汇 报展示
摘录法 画直观图 画一画
生活问题
找有关系的信息
2个方队 一共多少
人
连乘的数 学问题
整理信息 分析关系 解决问题
三年级上册数学教案-8.1连乘、连除问题 ｜青岛版(五四制)
三年级上册数学教案－8.1连乘、连除问题｜青岛版（五四制）一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除的计算方法，能够熟练地进行连乘、连除运算。
2. 培养学生运用连乘、连除解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
二、教学内容1. 连乘、连除的概念及运算方法。
2. 运用连乘、连除解决实际问题。
3. 计算练习，提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连乘、连除的概念及运算方法，运用连乘、连除解决实际问题。
2. 教学难点：熟练掌握连乘、连除的计算方法，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过实际生活中的例子，引导学生发现连乘、连除的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解连乘、连除的概念及运算方法，让学生明确连乘、连除的意义。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生学会运用连乘、连除解决实际问题。
4. 练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调连乘、连除在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察生活中的连乘、连除问题，与家长分享并尝试解决。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性，了解学生对连乘、连除概念的理解程度。
2. 作业完成情况：检查课后作业的完成情况，了解学生对连乘、连除运算方法的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评估学生对连乘、连除知识点的掌握程度，以及运用连乘、连除解决实际问题的能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对连乘、连除知识点的理解和运用能力。
同时，注重培养学生的数学思维，为今后的数学学习打下坚实基础。
注：本教案适用于青岛版（五四制）三年级上册数学教材，教学过程中可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
1.3连乘连除(教学课件)-三年级数学上册沪教版
探究三 说说下面算式的运算顺序 72÷8÷3 8×3×2 100÷10÷10
72÷8＋3
8－3×2
100＋10－10 在计算的时候要注意什么？
Байду номын сангаас
同级运算，从左到右算。 两级运算，先乘除后加减。
试一试：看谁算得快
递等式计算
（1） 连乘 4×3×2
0×10×6
3×2×8
（2）连除 18÷2÷3
45÷5÷3
64÷8÷2
计算时要仔细，还要注意先乘除后加减。
连乘连除
1.运算顺序
加减运算：从左到右 混合运算：先乘除后加减 连乘连除：从左到右 2.解决问题的策略
1. 复习书上6 2. 练习册相关部分
选一选
他已经游了多少米？选择合适的算式是（ C ）。
A. 25×3 B. 25×2 C. 25×2×3 D. 25×3 ×2 ×2
说说你是怎么想的？
探究二
32听奶粉可以装几箱？
先算32听可装几盒： 32÷4=8（盒）
再算8盒可装几箱： 8÷2=4（箱）
综合算式：
32÷4÷2 =8÷2
2、4、3表示什么？ 先算什么在算什么？
3、一盒茶叶有4听，32听茶叶要装多少盒？ 32÷4=8（盒）
你看到了什么数学信息？
装了3箱奶粉，一共有几听？
方法一
装了3箱奶粉，一共有几听？ 先算3箱有几盒 1箱有2盒，3箱有：3×2=6（盒） 再算6箱有几听 1盒有4听，6盒有：6×4=24（听）
综合算式：
3×2×4 =6×4 =24（听）
3、2、4表示什么？ 先算什么在算什么？
运算顺序？
方法二
装了3箱奶粉，一共有几听？
三年级上数学教学设计连乘、连除1沪教版
三年级上数学教学设计连乘、连除1_沪教版连乘、连除（1）教学目标：1、能从实际生活问题中体会连乘解题的意义。
2、掌握连乘递等式计算。
教学重难点：连乘的意义及计算教学过程：一、概念理解：什么是包装？（媒体演示） 板书：听 盒 箱 二、学习主题图例1 1、收集信息：从图中收集到哪些信息？板书：4听1盒2盒1箱 两个条件2、提出问题：装了3箱奶粉，一共有几听？板书： ？听 ？盒 3箱3、分析过程：（1）先算什么？ （2）再算什么？（3）说说你的理解：先算3箱里有几盒，在算有几听板书：3×2=6（盒） 6×4=24（听） 答：一共装了24听。
4、练习：每层楼住3户人家，红星小区有2幢5层楼，一共居住了多少户人家？分析：（1）有哪几个量？板书：户层 幢（2）先算什么？在算什么？生1：先算一幢有几户？ 再算2幢一共有几户？板书：3×5=15（户）15×2=30（户）说说你是怎样算的？生：2个15是30。
生2：先算一共有几层？再算一共有几户？2×5=10（层）10×3=30（户）（另外2×3×5的方法没有学生提出来，理解上也有困难，教师可以不提）5、小结：刚才学习的几道题都有什么共同的特点？生：都有3个数量，都要分两步计算，都用乘法计算6、学习“连乘”的表达：（1）介绍 （2）尝试3×2=6（盒） 3×5=15（户）6×4=24（听） 15×2=30（户）7、计算（1）观察什么计算顺序？生：从左往右依次计算（2）填空：4×2×9 5×6×2 3×2×4 =6×4 3×5×2 =15×2=（）×9（8是哪里来的？） =30×（）（为什么填2？）（3）试一试：（用递等式计算） 3×3×2 2×4×4三、巩固练习1、计算： 0号本上用递等式计算3×2×5 5×6×2 2×4×8 6×1×8 3×3×72、应用题：（1）一盒酸奶3元，一组有3盒，妈妈买了2组，一共需要多少元钱？（2）一盒粉笔有10支，2盒装一箱，3箱一共有几支？四、探究连除（一）学习情景2： 32听奶粉可以装几箱？（1）解决这道题时需要什么信息？你又是怎么想的？（小组讨论交流）①比较与上一题的问题之间的区别：例1求总数，2已知总数。
小学三年级数学上册连乘连除的知识点
小学三年级数学上册连乘连除的知识点小学三年级数学上册连乘连除的知识点小学三年级数学上册连乘连除的知识点连乘连除p73-75(1)连乘：例：一箱饮料12瓶，每瓶6元，共有5箱，一共多少元?方法1：12×5×6(先求5箱的总瓶数，再求共多少钱)方法2：12×6×5(先求一箱总价钱，再求5箱的`价钱)(注意根据题目意思来列算式)(2)连除：例：8只母鸡3个月生504个蛋，平均1只母鸡1个月生几只蛋?方法一：504÷3÷8(先求8只母鸡一个月生的蛋数)方法二：504÷8÷3(先求三个月一只母鸡生的蛋数)(注意，504÷(8×3))虽然答数正确，但8×3从意思上无法解释)(3)乘除混合：p75例：6盒月饼8人平分，每盒16个，每人分到几个?方法1：6×16÷8(先求总6盒月饼总个数，再平分)方法2：16÷8×6(先求1盒月饼每个人分到的个数，再算六盒分到的个数)(4)份总关系应用题：每份数×份数=总数例：p73：一张彩纸可以制作7个彩环，218张彩纸可以做多少个?每份数：一张彩纸制作彩环的个数份数：彩纸的张数所以用乘法易错题：一箱饮料12瓶，每瓶6元，共有5箱，一共多少瓶?(注意问题求的是总瓶数，12×5，与每瓶价格无关)(因此做题时，需要注意最后求的问题，看清楚单位名称，找对相应的条件后再列算式)6、补充：连乘连除、乘除混合的简便运算p74-75：(1)328×3×2=328×(3×2)在连乘中，可以先算前两个因数的积，也可以先算后两个因数的积。
(2)89×6÷2=89×(6÷2)乘号后面添括号，括号里面不变号(3)456÷2÷4=456÷(2×4)除号后面添括号，括号里面要变号(4)555×4÷5=555÷5×4乘除混合时，可以带着符号变换位置(以上的算式都只有乘除法混合)。
连乘连除(第一课时)(教案)沪教版三年级上册数学
教案：连乘连除（第一课时）一、教学内容1. 理解连乘和连除的概念，掌握它们的运算顺序和运算法则。
2. 能够运用连乘和连除解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连乘和连除的概念，掌握它们的运算顺序和运算法则，能够运用连乘和连除解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生探索数学问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生体验到成功的喜悦。
三、教学难点1. 连乘和连除的运算顺序和运算法则。
2. 如何运用连乘和连除解决实际问题。
四、教具学具准备1. 教学课件：连乘和连除的图片、例子等。
2. 学具：小卡片、计算器等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引出连乘和连除的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解连乘和连除的运算顺序和运算法则，结合实例进行讲解，让学生明确运算规律。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用连乘和连除解决实际问题，巩固所学知识。
4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调连乘和连除的运算顺序和运算法则，引导学生发现规律。
5. 课后作业：布置一些连乘和连除的练习题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 连乘：a×b×c=a×（b×c）2. 连除：a÷b÷c=a÷（b÷c）七、作业设计1. 运用连乘和连除解决实际问题，如购物、烹饪等。
2. 完成课后练习题，巩固连乘和连除的知识。
八、课后反思1. 学生对连乘和连除的概念和运算顺序是否掌握清楚？2. 学生能否运用连乘和连除解决实际问题？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 针对学生的学习情况，如何调整教学策略？以上就是本节课的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握连乘和连除的知识，提高学生的数学应用能力。
连乘连除(第一课时)(导学案)沪教版三年级上册数学
连乘连除（第一课时）（导学案）一、知识目标1.了解连乘和连除的含义。
2.能够使用连乘和连除的方法计算简单的算式。
3.能够运用连乘和连除解决实际问题。
二、思维导引请同学们思考以下问题，并根据自己的理解尝试回答：•什么是数学中的连乘和连除？•连乘和连除的计算方法是什么？•连乘和连除在实际生活中有哪些应用？三、知识讲解1. 连乘和连除的含义•连乘是指将多个数从左到右相乘的运算方法，如：$3\\times2\\times4=24$。
•连除是指将多个数从左到右相除的运算方法，如：$24\\div3\\div4=2$。
2. 连乘和连除的计算方法•连乘的计算方法是将多个数从左到右相乘，如：$3\\times2\\times4=24$。
•连除的计算方法是将多个数从左到右相除，如：$24\\div3\\div4=2$。
3. 连乘和连除的实际应用•在生活中，我们常常会遇到需要连乘和连除的问题，比如：一个大礼品袋中有6个小礼品袋，每个小礼品袋中有8个小球，那么大礼品袋中一共有多少个小球？答：大礼品袋中的小球数 = 小礼品袋中的小球数× 小礼品袋的个数= 8 × 6 = 48（个）。
•使用连乘和连除可以让我们更方便地完成一些复杂的计算，提高我们的工作效率。
四、课后练习1.计算以下算式：•$2\\times3\\times5=$•$10\\div2\\div5=$2.小明手中有5个苹果，他要将它们分给3个朋友，请你回答下列问题：•每个朋友最多能分到几个苹果？•还剩下几个苹果没有被分？五、总结本课时我们学习了连乘和连除的含义和计算方法以及在实际生活中的应用，通过学习可以增强我们对数学的认识和应用能力，在日后的学习和生活中可以更加便捷地完成一些需要连乘和连除的问题。
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递等式计算：
4×2×9 =8×9 =72
5×6×2 =30×2 =60
81÷9÷9 =9÷9 =1
64÷8÷4 =8÷4 =2
说说下面算式的运算顺序： 72÷8÷3 8×3×2 100÷10÷10
72÷8＋3 8－3×2 100＋10－10 在计算的时候要注意什么？
2×4×3 =8×3
8表示什么？
=24（听）
=24（听）
答：一共有24听。
答：一共有24听。
3×2×4 =6×4 =24（听）
答：一共有24听。
2×4×3 =8×3 =24（听）
答：一共有24听。
在连乘在的计算算连式乘中的应算该式按时照应从该左怎样往算右？的 顺序算。
练一练
（1）8瓶可乐一排，3排一箱，2箱共几瓶？
连乘、连除（一）
口答：
1、一盒巧克力有6块，5盒巧克力有几块？ 5×6=30（块）
2、一箱有4盒茶叶，8箱共有多少盒茶叶？ 8×4=32（盒）
3、一盒茶叶有4听，32听茶叶要装多少盒？ 32÷4=8（盒）
4听装1盒，2盒装1箱，装了3箱 奶粉，一共1箱，装了3箱 奶粉，一共有几听？ 1箱有2盒，3箱有：3×2=6（盒） 1盒有4听，6盒有：6×4=24（听）
方法二
4听装1盒，2盒装1箱，装了3箱 奶粉，一共有几听？
因为：1盒有4听，1箱装2盒， 所以：1箱有： 2×4=8（听）
3箱就有：3×8=24（听）
你能把两个式子合并成一个式子吗？
3×2=6（盒） 6×4=24（听）
2×4=8（听） 3×8=24（听）
3×2×4 =6×4
先算什么？ 再算什么？
（2）学校秋游，每个班分成4个小组，每个 小组有8人，2个班级一共有多少人？
（3）小丁丁家有2个书架，每个书架有3层， 一层放了9本书，那么小丁丁家一共放了多 少书？
4听装1盒，2盒装1箱， 32听奶 粉可以装几箱？
先算32听可装几盒？
32÷4=8（盒）
再算8盒可装几箱？
8÷2=4（箱）
把两个除法算式合并成一个算式！
一盒有2听茶叶，4盒茶叶装一箱。 1、买3盒茶叶一共有多少听？ 2、买5箱茶叶一共有多少听？ 3、买32听茶叶，可以装多少盒？ 4、买16听茶叶，可以装多少箱？
计算连乘或连除的算式都应该按 照从左往右的顺序进行计算。
32÷4=8（盒） 8÷2=4（箱） 32÷4÷2 在连连你除除是的的怎算样算式算的式的计中？算也顺应序该是按 =8÷2 照什从为么左什？往么先右算的3顺2÷序4算呢？。 =4（箱） 答：一共有4箱。
练一练
（1）36个同学去春游，平均分成4队，每队 平均分成3组，每组有几人？
（2）小丁丁家有2个书架，每个书架有3层， 一共放了84本书，平均每个书架有一层放 多少书？