认识三角形教案

《三角形的认识》教学设计

一、教学目标

（一）在观察、操作活动中，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。

（二）在观察、操作活动中，积累认识图形的经验和方法。

（三）体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。

教学难点：会画三角形的高。

三、教学准备：

课件、三角尺、纸条、双面胶以及图纸。

四、教学过程

（一）、复习旧知

1.复习学过的平面图形。

预设：正方形、长方形、平行四边形。

2.提问：这是什么（手执三角尺）

生：三角尺。

师：它是什么形状的

生：三角形

师：好！那我们今天就来认识一下什么是三角形（提示课题：

认识三角形）

（二）、探究新知

1. 动手操作。

（1）师：请同学们随意地画一个三角形。师：画三角形的同时，思考三角形的组成（有几条边、几个角、几个顶点）。

学生小组讨论，派代表汇报。

（2）摆一摆三角形。（打开百宝箱，拿出纸条、双面胶）归纳总结：由 3 条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（3）即时练习。

2. 两个“三角形”好朋友的小故事。（引出关于三角形的高的思考）a）什么是三角形的高

学生小组讨论，派代表汇报。

b ）三角形有几条高（通过画三角形的高，意图使学生体会到事物的

相对性，同时渗透——对应的数学思想方法）

c）即时练习。

3．认识三角形的表示方式（? ABC）

4.弓I导学生归纳总结:

a.三角形的概念。

1）三条边

2）三个顶点

3）三个角

b.三角形的高

顶点到对边的垂线。

（三八巩固练习

1.填一填。

（1）由三条（）围成的图形叫做三角形。一个三

角形有（）条边，（）个角，（）个顶点。

（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点到垂足之间的线段叫做三角形的（）,这条对边叫做三角形的（）。任意一个三角形都有（）条高。

五、板书设计

认识三角形

1.三角形的定义

1）三条边

2）三个顶点

3）三个角

2.三角形的高

顶点到对边的垂线

3.三角形的表达方式? ABC