2019精品教育口语交际《学会赞美》的课件
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学会赞美(精品课件)
（2）问问你自己，主动赞美过别人吗？ （3）试着去赞美你的父母、老师、同学、
朋友。
专业 课件
8
学习赞美策略与技巧
受到别人的赞美的是一件让人振奋的事，那么反 过来我们为何不积极主动去赞美别人、欣赏别人呢？ 我们可以从以下几方面分析难以启齿赞美他人的原因 （可让学生先找一下原因）：
1、心理定势的影响。对赞美存在着认识的误区，认为说 好话的人都是对人有所求或怀有某种企图。
专业 课件
3
请同学们讨论和辨析：
（1）你对莱特兄弟有这样的父亲感到高 兴吗？为什么？ （2）如果莱特兄弟的父亲不是表扬、鼓 励他们的探索，而是狠狠地揍了他们一 顿，结果将会怎样？
专业 课件
4
既然赞美的作用如此重要，但是我们应该如 何正确赞美他人呢？
假设，现在我不是你们的老师，我是你们勤劳的妈 妈。谁想做我的儿子或女儿？请一位同学到前面来， 我来试一试这位小演员怎么样？ 看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。如果你回到 家，看到劳累了一天的妈妈我已经烧好了你最爱吃的 菜，你会对我说些什么？即使是自己的妈妈也要想清 楚了再说。 …… ……
专业 课件
9
那么怎样培养赞美别人的习惯呢？
（1）寻找你喜欢的行为。没有赞美习惯的人可能一开始 觉得困难，因为他们把这种令人愉快的行为视为想当 然。下面的练习可帮助练习追寻积极因素的第一步。 寻找满意的行为——找出与你共同生活或学习中某人 使你满意的具体行为，至少写出三件在最近一两天发 生的事。具体的行为如：把散乱的书放回书架；通读 我的作文并提出有关建设，让我注意读书时眼睛和书 的距离。不要使用一般的、概括性的语言，如考虑周 到、很有帮助、细心照顾等。
2、自己缺乏信心。赞美他人就是对人优点和成绩的肯定， 这需要将自己与他人作一个比较。赞美别人就觉得自 己没有了权威，没有了分量，没有说服力，就觉得自 己矮人一截，因而胆怯和自卑。其实不然，我们鼓起 勇气去赞美别人，得到的是信心和勇气、朋友和快乐。
朋友。
专业 课件
8
学习赞美策略与技巧
受到别人的赞美的是一件让人振奋的事，那么反 过来我们为何不积极主动去赞美别人、欣赏别人呢？ 我们可以从以下几方面分析难以启齿赞美他人的原因 （可让学生先找一下原因）：
1、心理定势的影响。对赞美存在着认识的误区，认为说 好话的人都是对人有所求或怀有某种企图。
专业 课件
3
请同学们讨论和辨析：
（1）你对莱特兄弟有这样的父亲感到高 兴吗？为什么？ （2）如果莱特兄弟的父亲不是表扬、鼓 励他们的探索，而是狠狠地揍了他们一 顿，结果将会怎样？
专业 课件
4
既然赞美的作用如此重要，但是我们应该如 何正确赞美他人呢？
假设，现在我不是你们的老师，我是你们勤劳的妈 妈。谁想做我的儿子或女儿？请一位同学到前面来， 我来试一试这位小演员怎么样？ 看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。如果你回到 家，看到劳累了一天的妈妈我已经烧好了你最爱吃的 菜，你会对我说些什么？即使是自己的妈妈也要想清 楚了再说。 …… ……
专业 课件
9
那么怎样培养赞美别人的习惯呢？
（1）寻找你喜欢的行为。没有赞美习惯的人可能一开始 觉得困难，因为他们把这种令人愉快的行为视为想当 然。下面的练习可帮助练习追寻积极因素的第一步。 寻找满意的行为——找出与你共同生活或学习中某人 使你满意的具体行为，至少写出三件在最近一两天发 生的事。具体的行为如：把散乱的书放回书架；通读 我的作文并提出有关建设，让我注意读书时眼睛和书 的距离。不要使用一般的、概括性的语言，如考虑周 到、很有帮助、细心照顾等。
2、自己缺乏信心。赞美他人就是对人优点和成绩的肯定， 这需要将自己与他人作一个比较。赞美别人就觉得自 己没有了权威，没有了分量，没有说服力，就觉得自 己矮人一截，因而胆怯和自卑。其实不然，我们鼓起 勇气去赞美别人，得到的是信心和勇气、朋友和快乐。
学会赞美ppt
学以致用，引申课外
落实“赞美行动计划”
日计划 周计划 月计划 年计划
让赞美别人从现在开始！
学以致用，引申课外
落实“赞美行动计划”
实时口头 打电话 发微信 QQ 微博 电子邮件 书信
让赞美别人从现在开始！
倡议书：
学会赞美
1503团支部
朗诵：
学会赞美
如果你长期坚持，持之以恒去赞美好人好事，那么，你就有可能成 为： 一个善于交流、沟通的人。 而当今社会是一个开放的社会，社会需要善于交流、沟通的人才。 我们是职业学校，你们即将毕业后走向工作岗位，学会赞美，做一 名善于交流、沟通的人，这是基础。 一个具有良好人际关系的人。人是社会的人，不是单独孤独居住的， 在社会中人们需要得到认可、肯定、表扬和赞美等等。这样就会使 人与人之间具有亲和力、凝聚力，形成良好的人际关系，良好的人 际关系是我们立足社会的生存和发展的必须。
一个具有性格活泼开朗的人。 人受到认可、得到赞美心情就会愉悦，长期以往 性格就会活泼开朗。 一个具有美好内心世界的人。 一个人常常能用赞美的语言夸赞他人，说明他的 所思所想，说明他能够看到他人积极的、向上的、 好的方面。这个人总是看到积极的、向上的、好 的方面说明他的内心世界，所以我们可以慢慢去 感悟内心的美好世界。
怎样培养赞美别人的美习惯的人可能一开始觉得困难，因为他们把这种令人愉快 的行为视为想当然。 方法： 寻找满意的行为——找出与你共同生活或学习中某人使你满意的具 体行为，如：把散乱的书放回书架；通读我的作文并提出有关建设， 让我注意读书时眼睛和书的距离。不要使用一般的、概括性的语言， 如考虑周到、很有帮助、细心照顾等。 （2）让对方知道他的行为使你感到很快乐。你可以用非语言信息 （微笑、点头、竖起大拇指、拍肩膀等），语言（说“谢谢”等赞 赏用语）或行动（赠送礼物、采取相同的行为等）表示你对其行为 的赞赏。
学会赞美课件
学会赞美课件通过生动的故事引导学生理解赞美的重要性，展示了赞美如春风、雨露般的温暖与滋润。课程详细阐述了赞美的多种方式，包括语言、眼神、掌声等，并提醒学生在赞美他人时应注意真诚与恰当，以取得良好效果。通过小测试和讨论环节，学生深入探讨了有效赞美的技巧。角色扮演活动让学生亲身体验在不同场景下如何给予和接受赞美，进一步加深了学生对赞美艺术的理解。向上的心态。最后，课程引导学生回顾并分享在赞美中的收获，巩固了学习成果。
《学会赞美别人》PPT课件
瘦猎人听了很高兴，心想两只野兔算什么啊 ，明天还能打更多呢。第二天他又打了好多猎 物。胖猎人听了这话不太高兴，心里埋怨起来 ，你以为很容易打到啊！结果两手空空的回来 了。
为什么会出现两种不同的情况呢？
学会赞美别人
怎么赞美别人? ——乐乐和你一起说
赞美的技巧 1、态度真诚 2、抓住人物的优点 3、针对优点具体的说一说
夸夸我们班小同学
选择你要赞美的同学是谁，为什 么赞美他，他的优点是什么？具体说 一说他的优点是怎么样体现的？
我们可以从哪些方面对他人进行赞美？ 从品德、性格、特长、成绩、言谈
举止等各方面入手。
谁是我们班最值得赞美的人？
＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸 夸你的———
同学们让我们用我们的慧眼及时发 现，用我们的心灵深深体会，学会 赞美我们身边的每一个人！
称赞 清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，它看见一只小獾在做木工。小獾已经 做好了3个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出， 小獾做得很认真。 小刺猬走到小獾旁边，拿起板凳仔细地看了看， 然后对小獾说：“你真能干，板凳一个比做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走 。 小獾看见小刺猬来了，高兴地迎上去。它送给小 刺猬一把漂亮的凳子。小刺猬不好意思地说：“我怎 么能要你的凳子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时 候，是你称赞了我，让我有了信心。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈 妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
Байду номын сангаас
作业： 1、三字经会背，将【金笔课堂】 20页每天积累一点点读熟。 2、将《我要赞美我的……》写完。
《学会赞美别人》PPT课件
为什么会出现两种不同的情况呢？
学会赞美别人
怎么赞美别人? ——乐乐和你一起说
赞美的技巧 1、态度真诚 2、抓住人物的优点 3、针对优点具体的说一说
夸夸我们班小同学
选择你要赞美的同学是谁，为什 么赞美他，他的优点是什么？具体说 一说他的优点是怎么样体现的？
我们可以从哪些方面对他人进行赞美？ 从品德、性格、特长、成绩、言谈
举止等各方面入手。
谁是我们班最值得赞美的人？
＿＿＿同学，你有很多优点，我想来夸 夸你的———
同学们让我们用我们的慧眼及时发 现，用我们的心灵深深体会，学会 赞美我们身边的每一个人！
称赞 清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，它看见一只小獾在做木工。小獾已经 做好了3个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出， 小獾做得很认真。 小刺猬走到小獾旁边，拿起板凳仔细地看了看， 然后对小獾说：“你真能干，板凳一个比做得好！” “真的吗？”小獾高兴极了。 傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走 。 小獾看见小刺猬来了，高兴地迎上去。它送给小 刺猬一把漂亮的凳子。小刺猬不好意思地说：“我怎 么能要你的凳子呢？我可没干什么呀！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时 候，是你称赞了我，让我有了信心。” 通过这个故事，你明白了什么道理？
在家中，每天烧好饭菜等你回家的妈 妈、严厉的爸爸、唠叨的奶奶……
Байду номын сангаас
作业： 1、三字经会背，将【金笔课堂】 20页每天积累一点点读熟。 2、将《我要赞美我的……》写完。
《学会赞美别人》PPT课件
《学会赞美》初中 心理健康教育PPT课件
点 学别贬生体3低人、育他学、的人生劳心动4。。、灵卫生，、同性格时、
轰 炸
（挖 美 （受你给☻他要掘 他 赞34被））特☻以声学或美人 报除也自学最赞长配、生她的了的以生后、上竖能己美。学1用评微由2的爱肢拇生、语的感的好体指学闪价笑言。学同……动生光表受温，和游生……作点1学达戏3抽结致，到 暖，、外要一出例束谢真学，别。尊如共下还诚生时。掌一3重可人地组4个要赞。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳
德夫人很胖、很美、温馨可爱。每个孩子都喜欢她、 敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有 个很不一般的缘故—— 我们低年级同学每年都有“耳 语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳
朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个 孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不 见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更 加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。 早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂 住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
还学没习有。成如功果，泛会泛使地对称方赞陷行入为难者堪本，人同，时 失则去容赞易扬导的致意个义人。的骄傲自满或他人不 平，甚至嫉妒。
回归 生活 送 出赞 美
☻如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好 了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？
☻烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在 辛苦地打扫着，此时，你会说……
之 四
出别人过失的一种 按时来了。”接着又掏出一块糖果来：“这也
是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了， 说明你很尊重我。”那位男生将信将疑地接过
块
巧妙迂回的办法。 糖果。陶先生又说：“我了解过了，你正想打
的那个同学，是因为他欺负女生，这说明你很
小学语文《学会赞美》课件
值得我们赞美：
人：医生、警察、老师……
植物：花、草、树…… 动物：鸟、狗、鸡……
……
作业： 回家后，制作一张赞美 卡，在这张赞美卡上，把你 想赞美谁的话写下来，送给 他。xī源自 fèng赞美，即是我的薪俸。
-------莎士比亚
一句精彩的赞辞可以做我 十天的口粮。
------马克．吐温
妈妈，你今天做的菜真香， 鱼又鲜又嫩，油麦香喷喷的， 我一定能吃两大碗饭，你辛苦 了！
每天天还没亮，我们 还在酣睡，他们已经…… 冬天，北风呼呼地 吹乱了他们的头发……
天空下着雨，他们依 然坚守着……
赞美你的同桌：
温馨提示： 你可以从以下几个方面赞美： 学习认真、工作负责、集体荣誉 感强、讲卫生、有礼貌、有爱心 或兴趣特长……
赞美，如同一支歌，能奏出 和谐的乐章。 yě 赞美，如同一首诗，能陶冶 人的情操。 赞美，如同一条涓涓的细流， 能滋润人们的心田。 赞美，是一种艺术，能营造 出积极上进的氛围。 赞美，又是一种动力，能鼓 励和鞭策人们不断攀登新的高峰。
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这个故事告诉我们-----
这个故事告诉人们：人无完人、金无足 赤 。我们要正确认识自己的优点.坦然、微笑 面对自己的不足。我们要用发现的眼光去寻 找身边的美，而且还要大声把你的赞美告诉 别人。
学会赞美别人
Ａ．态度真诚，发自内心； Ｂ．看着对方，面带微笑； Ｃ. 实事求是，用词准确。
赞美别人有什么力量？
丰满而圣洁、优雅而高贵
傻狗！
脏狗！
流浪狗！ 可怜的狗！ 环保小卫士！
看了上面的图片，你有什么感觉？
发现身边的美。 学会欣赏，学会赞美身边的人 和事物。
思考：
如果你欣赏或赞美一个人你会怎么表 达？
1、微笑 2、赞美
故事明理
从前，一个农夫有两个水罐，一 个完好无损， 一个有一条裂缝。农夫 每次挑水，完好的水罐总能 把水从远 远的小溪运到主人家，而有裂缝的水 罐回 到主人家时往往只有关罐水。这 使有裂缝的水罐无 比痛苦和自卑。一 天，它在小溪边对主人说：“我 为自己 每次只能运送半罐水而感到惭愧。”农 夫惊 讶在说：“难道你没有看见每次回 家的路旁那些盛 开的鲜花吗？这些花 只生长在你那一边，而没有生 长在另 一只水罐那一边，因为我早就知道了 你的裂 缝，并利用了它，我在你这一 边撒下了花种，于是 每天我们从小溪 回来的时候，你就浇灌了它们。如 今，这些鲜花已经给我们一路上带动 来了许多风 景。”
2019精品教育口语交际《学会赞美》的课件
大堡子小学 徐春曹
1、游戏内容：赛 赛 赛
你一我一一休哥，你二我二王小二。 你三我三三朵玫瑰花，你四我四四大金刚。 你五我五参见五公主，你六我六六个小孩在睡觉。 你七我七七个小矮人，你八我八八仙过海。 你九我九喝杯葡萄酒，你十我十石头剪刀布。
2、游戏规则：
说说你要想得到别人的欣 赏和赞美应该怎么做------
学会赞 美别人
谢谢欣赏
感谢指导
游戏结束，输的同学要对赢的说：“你真棒”， 赢的同学对输的同学说：“谢谢赞美，你也很 棒！”。
每个人的内心都有渴望被认可、
被期望、被需要、被赏识、被人喜欢、 被人爱！赞赏别人就是怀着愉悦的心 态，去发现、感受他人所表现出来的 优美和可爱之处……
大堡子小学 徐春曹
一个残疾人！ 真是伤风败俗呀！ 真美呀！
心灵保持愉悦 减少自私和抱怨
生活充满乐趣和希望
它是一种取之不尽的人生财富
请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发 自信和希望！愿赞美的力量激励我们每一个人不断进 步吧！
请不要忽视赞美，因为赞美是火种，它可以点燃 心中的憧憬！愿赞美的阳光普照我们生活的每一个角 落吧！
请不要吝啬赞美，因为赞美是春风，它可以使人 温馨和快乐！愿赞美的愉悦促进我们每一个人健康成 长吧！