展示设计课题课件

合集下载

奇妙的数字读心术展示课说课课件

钱的“元”数乘以5 加上3 乘以2 加上3
1：借助什么方法，才释这个读心术呢？
2：用这种方法，试着读心术的揭示.
3：此读心术中的a和术的a和b的取值范
4：若b为一个两位整数
教学过程设计互动合作模型应用插入录像
教学过程设计学以致用能力提升
活动三：能力提升
_____月_____日
“月份”数乘以20 加上4 乘以5
在心中从10~99之间任意挑选一个数，用这个数先减去它自己的十位数字再减去它的个位数字，得到最终的数.
例如：你选的是23， 23-2-3=最终数.
在图表中找出最终数相对应的图形，并把这个图形牢记心
教学过程设计创设情境引入课题插入录像
教学过程设计创设情境引入课题
活动一：建立模型
1：一个两位数，十位上的数是 b，如何用含a、b 的式子来表
谢谢
SUN
1
MON
TUE
2
3
WED
4
8
9

11
15
16
17
18
22
23
24
25
29
30
31
教学过程设计学以致用能力提升插入录像
教学过程设计学以致用能力提升
活动三：能力提升
_____月_____日
“月份”数乘以20 加上4 乘以5
1：试着完成对这个读心 2：你会怎么设计出100a+
教学过程设计学以致用能力提升插入录像
PART 04
教学支持条
教学支持条件分析
根据本节课内容学情，准备了导具，帮助学生更探究方向，验证用多媒体课件辅
PART 05

课题汇报优质课教学设计研究教案说课PPT模板

感谢观看
THANKS FOR YOUR WATCHING
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
01
教教学学分分析析
教学设计教学过程教学反思
01
点击输入文字
DAILY REPORT INTRODUCTION
您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；否则容易造成观者的
点击输入文字
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解
您所传达的信息。
DAILY REPORT INTRODUCTION
点击输入文字
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解
01
教教学学分分析析
教学设计教学过程教学反思
绪论
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点；根据需要可酌情增减文字，以便观者可以准确理解您所传达的信息。您的正文已经简明扼要，字字珠玑，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。

展示设计方案流程课件ppt(50张)

如果直径少于30cm，则无论制作木胎还是包裹塑铝板几乎都是不可能的，因为已经超过了三合板和塑铝板的弯曲定形极限，所以，只有了解施工工艺，掌握材料的特点，才能使设计方案具有可操作性。
展示设计方案流程课件(PPT50页)
展示设计方案流程课件(PPT50页)
四展会分类：
展示设计方案流程课件(PPT50页)
注：板材通常规格1200*2400，有机片按重量算。
Байду номын сангаас
（二）、美工部分：
喷绘：相纸写真喷绘：展板，贴画保利布（灯箱布）喷绘：灯箱，绷布（有时在场馆的限制下，
可代替弹力布，但是保利布没有弹性）灯箱片（白色透光，不透明有机片）：用于灯箱衬底。网眼布：通常喷绘之后用于装饰的作用较大。及时贴：背胶。通常有三种：透光彩：透明，颜色鲜艳，高亮，反光。荧光及时贴：不透明，高亮，反光，颜色鲜艳。普通及时贴发光字：有机灯箱字：镂空板材，内装日光灯管，外装有机片制作的立
一、展示设计方案流程
1、资料的收集：
2、准备工作：（1）展馆现场施工条件的限制：
①是否有材料的限制，对于一些防火性能较差的材料要慎用！例如：弹力布，网眼布… ②展台高度的限制，能否做二层（通常二层只作为洽谈用途）。 ③颜色的限制
（2）产品区域划分：
产品：主要的，其次的，不重要的；其他：储藏间（区），接待区，洽谈间
弹力布网眼布保利布；
防火板：普通防火板，拉丝防火板，各种木纹，石材纹理，表面有凹凸纹理的防火板，透光板（效果类似透光石）…
铝塑板：（弯曲的幅度很大）：各种颜色，各种金属纹理。
有机片：各种颜色，可弯曲。有透明和不透明的。有时可以替代玻璃用。
钢结构：主要用于大结构的制作和支撑。通常都是铁架喷银替代不锈钢的效果。

展示设计——模型制作PPT课件

最后清洁已安装好的展示模型对外溢的胶合剂棱角转折等处不整洁的地方进行清洁磨平处理以便下一步做表面装可编辑ppt10一确定模型制作比例可编辑ppt11二模型制作常用材料可编辑ppt12三模型制作常用形式可编辑ppt13模型制作过程中应注意
展示设计模型制作：
• 学习目的：利用模型，直观，立体地表达设计者的创意构思，是方案设计中经常采用的一种设计方法，这一训练主要是为了提高同学们动手制作能力。通过训练培养对展示空间构成的艺术表达，体会由线材，面材料和体材限定，围合出的展示空间形态和空间的功页/共31页
第27页/共31页
第28页/共31页
第29页/共31页
第30页/共31页
感谢观看！
第31页/共31页
• 每个同学可依照自身的喜好选择设计课题并展开深入设计，设计方案须具有一定设计思想，相对完整性，丰富的空间想象力和具有一定视觉冲击力效果的展示作品。
第17页/共31页
第18页/共31页
第19页/共31页
第20页/共31页
第21页/共31页
第22页/共31页
第23页/共31页
第24页/共31页
第5页/共31页
图片1
第6页/共31页
图片2
第7页/共31页
• 模型的设计制作注意事项：
• 一、确定模型制作比例
• 二、模型制作常用材料
• 三、模型制作步骤
1、先根据模型比例将各种材料准备好，下料的尺寸要比实际所需要尺寸略大些，留出加工量，分组存好。
2、先进行局部黏合、整体组装，再按平面的位置固定在托板上。最后清洁已安装好的展示模型，对外溢的胶合剂，棱角，转折等处不整洁的地方进行清洁、磨平处理，以便下一步做表面装饰。
第1页/共31页

展示设计的常用材料(1)幻灯片

展示设计的常用材料(1)幻灯片
本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！
课题概述：本章主要介绍了有关展示设计中各种常用材料方面的知识，包括材料的应用范围、特点、注意事项等等。
教学目标：通过本章学习掌握展示设计材料的基本常识和使用规范。
4.5 塑料材料
随着展示设计活动的日益增多，很多展台的设计搭建都需要快速完成，所以塑料和合成材料这种轻便材料的使用越来越广泛。
章节重点：各种常用材料的特点和应用设计原则。
4.1 材料的概念
材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的物质统称。一切展示设计最终都是通过材料构建成现实作品，了解和正确使用材料完成展示空间设计对设计师至关重要。
材料是人类赖以生存和开展的物质根底，除了具有重要性和普遍性以外，还具有多样性。
3.机械性
在机械性能方面，材料的使用要考虑到材料在长期使用的环境下的变化，必须满足硬度、强度、刚度、耐磨性等性能。
在展示设计中，材料的使用不仅要以自身的根本属性确定用途，还必须遵循各种施工标准，更要以展示活动的目的作为根本原那么。
Байду номын сангаас 1.安全原则
在设计时选用正确的材料，可以通过材料的强度、抗压抗弯、抗折性等多种物理方面和化学方面进行评测，让适当的材料使用在展示空间的不同部位，以保证安全性。
玻璃具有耐蚀、抗冲刷、易清洗并可拼成花纹图案的特点，适用于防腐、防污及美化需要较高的部位的外表装饰。在现代展示中被大量使用，例如大型的玻璃幕墙，玻璃挡板等等。
4.4 贴面类材料
• 波音贴：各种类型的材质肌理图形，自带不干胶。
• 即时贴：有多种颜色，其材料外表附有塑料层，后背涂布有不干胶层，黏着力强，耐久性好，能经常受长期日晒雨淋，是包、裱板面常用的装饰材料。

《展示设计》课程介绍

《展示设计》课程介绍展示，英文“display”,它源于拉丁语的名词diplico和动词diplicare,表示展现之类的状态行为。

“展示”是展示会的简称，展示的概念是“展览”概念的展扩。

所谓展览就是将物品摆出来给人们观看的意思，而展示活动是强调公众参与活动，不仅仅是接受信息，而且要反馈信息，深入地参与其中进行实践和体验，。

“示”包含有明示、暗示、示范、演示等意义，不仅有静态的含义，还有动态的含义。

展示活动和展示艺术，以其直观、形象、系统、通俗易懂、生动有趣的艺术魅力,使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响，接受到市场信息，获得社会科学、自然科学的知识。

展示活动已经渗透到人类生活的各个领域，强有力地推动着社会发展。

现代展示是一个有着丰富内容、涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题，展示环境的设计也是一个以环境艺术设计学科为主，涉及其它多种关系科学设计领域。

展示设计艺术是一门多学科交叉与融合的综合艺术，从表现形式、艺术手段和总体设计上看,它介于工业设计、环境艺术和视觉传达之间,无论把它归入哪个领域都有不妥之处。

在设计方法和程序上，展示环境设计具有室内设计、公共空间、景观设计及视觉传达设计、工业设计等方面的特点，但同时它又具有自身的专业特征,充满了人流及信息的转换，是一个流动的空间，并且还应加入人的感觉因素，如触觉、嗅觉、听觉等, 从设计形式角度来看，可将展示设计归纳为：展览会设计、商业展示设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典环境设计、旅游环境设计等。

展示设计本身并不是最终目的，它是通过设计运用视觉传达手段，并通过空间规划、平面布置，借助道具、设施、照明技术，对展示空间环境进行再创造，将信息有目的、有计划地展现给观众，力求使观众接受设计者所要传达的信息,为达到这个目的所进行的综合性设计工作即为展示设计。

现代社会中,商品竞争日趋激烈,商业展示活动受到极大重视,会展作为产业带来的经济效益和社会效益越来越引起政府与社会的关注。

展示设计课程概述ppt演示文档

成。
精品文档
3.现代展示的发展
• 1851年，英国伦敦第一届世界博览会，标志着展示进入了现代发展阶段。
• 伦敦海德公园阿尔伯特公爵 “水晶宫”。
1851年世博会开幕式的油画作品
精品文档
“水晶宫”
现代展示：（1）服务于人类生活的各方面。（2）多门类学科的结合,艺术与技术融合。（3）更先进的理念指导—倡导新的生活方式与诠释文化。
• （3）目的不同 • 展览——宣传教育 • 展示——促进商业销售
精品文档
展览：将某件或某些物品摆出来让人看，观赏. A.陈列的东西可以是实物的，也可以是图片，偏重于看而不
是去摆弄。 B.参观者是被动接受信息，是有范围的。 C.是一些已知的信息，知识。 D.以意识形态的活动为主。
精品文档
展示：将某些东西摆出来让人看，但同时含有当场演示、示范的意思。
精品文档
4. 展示设计与广告的比较
• （1）方式不同 • 广告——以媒介信息为载体 • 展示——以自身为信息载体
• （2）效果不同 • 广告——单向传播 • 展示——双向交流、反馈
• （3）目的相同 • 广告——促进商业销售 • 展示——促进商业销售
精品文档
二. 展示设计的本质
• 展—看—被看—解决物品、事情的空间方式；
祭祀鬼神活动。原始的意识传达形式。
精品文档
• 中世纪初期： • 商品交易的集市贸易形成，地摊式形成了最初的
商品展示和展销会的雏形。
精品文档
• 封建社会初期： • ① 封建教义和民众的宗教艺术，庙宇神殿，教堂
和石窟造像等。
精品文档
• ② 地主贵族的收藏珍品古玩、书籍等为主要目的的展示活动。出现了专业博物馆、官邸、私宅博古架。

展示设计概述

第一章展示设计概述教学目的要求：展示设计的基本概念，掌握展示设计的意义及其作用，把握展示设计的发展势。

教学重点：1 、展示设计的概念2 、展示设计在经济建设、文化传播中的作用。

教学难点：展示设计的涵义及范畴教学时间： 2 学时第一节、展示设计的概念第二节、展示设计的机能一、商业与经济意义二、教育与传播意义三、生态环保意义四、保护和发展民族文化意义五、社会意义★课后思考1 、展示设计的概念是什么？2 、展示设计具有什么特征？3 、展示设计的机能是什么？4 、展示设计研究的范畴包括那些内容？第二章展示设计的沿革与发展教学目的要求：了解展示设计的发展历史，把握展示设计的发展趋势。

教学重点：展示设计在社会中的地位与作用。

教学难点：把握现代展示设计的发展趋势。

教学时间： 2 学时第一节、展示设计的演变第二节、博览会展览的兴起与发展第三节、现代展示的发展★作业与思考1 、简述展示艺术的发展历程2 、简述博览会、博物馆以及展览会在社会中的作用3 、简述展示设计与社会经济的关系4 、简述现代展示设计的发展趋向第三章展示设计的分类教学目的要求：重点了解展示设计常见的类型及其对应功能。

教学重点：博览会、博物馆及商业展示的特征。

教学难点：不同展示类型的设计要求。

教学时间： 2 学时第一节、展示设计的分类第二节、常见的展示设计类型一、博览会展示二、博物馆展示三、商业环境展示四、橱窗展示五、美术馆展示★作业与思考1 、常见的展示设计类型有那些？2 、博览会、博物馆以及商业环境展示的一般特征是什么？第四章展示设计的程序教学目的要求：学习展示设计程序的基本内容，掌握展示设计程序策划的内容、方法，了解展示设计者必备的素质与要求。

教学重点：1 、展示设计的基本程序2 、展示设计的总体构思教学难点：展示设计规划与表达的关系教学时间： 4 学时第一节、展示设计的要素分析第二节、展示设计的前期工作一、展示设计总体规划方案二、设计脚本三、技术资料及设计依据的收集第三节、设计过程与表达一、总体设计阶段二、方案深化设计阶段三、设计与施工制作的协调第四节、展示设计者必备的素质与要求★作业与思考1 、展示设计的要素是什么？2 、对人、物、时、场四个基本要素进行研究，对展示设计有何重要意义 ?3 、分析人、物、时、场在展示设计中所代表的基本内容。

展示设计概论

二、展览会（各类博览会和展销会）
展览会：展出物品供人参观﹑欣赏的集会或机构。 A、展览会具有很明显的时间性和季节性 B、展览内容、时间、形式和规模上具有很大的灵活性 C、要求强烈的形式感，要求创造活跃、热烈的气氛，追求强烈的视觉印象 D、空间的设计上保证具有一定的洽谈和销售空间
三、博物馆设计
博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所。并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。博物馆是非营利的永久性机构。博物馆陈列设计的要则有以下几点： A、一般博物馆陈列主要以长期性为主 B、展示内容都经过严格审核，以保证其权威性 C、展品多以珍贵的文物和文献为主，设计重要充分考虑展品的保护和安全 D、展示整体设计上要求具有严密的逻辑性和连续性 E、展示的艺术效果要求相当高
展示设计
主讲教师:塔怀红
课前思考: 什么是展示？请列举出几个生活中最常见的展示形式
第一章展示设计概论
一、什么叫展示设计展示：英文display，表示展现之类的状态行为。 “展”即展览。将物品陈列出来供人们观看。“示”有演示、示范以及明示、暗示的含义，既有静态、又有动态的含义。展示设计是一个有着丰富内容，涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题。
含义：从展示设计的角度而言，设计的目的并不是展示本身，而是通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光控制、色彩配置以及各种组织策划，有计划、有目的、符合逻辑地将展示的内容展现给观众，并力求使观众接受设计都计划传达的信息，从此意义上说，展示设计是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。
一、博览会

《展览展示》课件设计思路

《展览展示》课件设计思路
教学目标：学生掌握展览展示的概念和要素。

会利用颜色、空间、文字来合理布置展览。

发现生活中的闪光点，提高审美水平。

教学重点：展览展示的要素
教学难点：创造新颖的展示设计
P1
动画提问，通过对同学们的提问，引出课题主题。

P2
展示课题《展览展示》
P3
目录
制作目录的目的：一、帮助教师理清思路，提示教学步骤。

二、提高PPT使用效率，节省时间，调整也更加灵活。

P4
直接给出展览展示的概念。

P5
展览的基本要素
P6~P11
展览展示的第一个要素：光线与色彩
分别从红、橙、黄、绿、蓝、紫6种色彩入手，逐一的分析其在展览展示中的作用，适应的展览主题，分类较为详细。

便于学生记忆。

P12
提问页
通过提问对之前学习的内容进行回顾。

P13~14
展览展示的第二个要素：文字与标题
P15~16
展览展示的第三个要素：空间与环境
P17~20
展览展示的第四个要素：展品的安放艺术
P21
展览展示的活动流程
策划创意，展示创意图片，激发学生的想象力。

P22
设计筹备
出示展台设计图
P23
制作实施
将设计图和实景图对比，清楚地看出作出了哪些调整。

P24~P27
展示学生作业，分析优缺点。

并提出作业要求。

制作人：何斌。

课题学习图案设计课件(共15张PPT)人教版数学九年级上册

你能用我们学过的图形变换，分析下面这些图案的形成过程吗？
图案在我们生活中无处不在，比如银行的标志、车的标志等等，结合我们所学过的平移、轴对称、旋转变换，更加丰富了我们的图案设计. 你能说一说在生活中发现的一些典型图案，并说出该图案涉及了哪些变换吗？
知识讲解
自主探究
1.请同学们阅读课本72页. 思考问题： ①观察图23.3-1，分析它是由哪种基本图形经过了哪些变换后得到的？
（题图）
小组展示
越展越优秀
提疑惑：你有什么疑惑？
教师讲评知识点1：分析图案的形成过程（重点）首先仔细观察图案，分析构成图案的基本图形，再分析图形变换的过程和方式，是通过平移、轴对称、旋转中的一种变换还是几种变换的组合，另外要注意图案形成不是唯一的，即基本图形可能不唯一，形成过程也可路（难点） 1.选择“基本图形”； 2.对“基本图形”进行变换； 3.对所设计的图案进行着色等修饰工作.
（是由经过旋转、轴对称和平移得到的）
②它只有这一种变换方法吗？（不是）
③你可以利用上述基本图形设计出其他图案吗？ 2.如图，利用图形变换分析该图案的形成过程.
（以一个“小直角梯形”为基本图形，绕该图案的中心向同一个方向旋转3次，旋转角分别为90°，180°，270°）
小组讨论
1.如图，在平面直角坐标系 xOy 中，△AOB 可以看成是 △OCD经过若干次图形的变换（平移、轴对称、旋转）得到的，请大家写出一种由△OCD 得到△AOB的过程.
人教版九年级上册
23.3 课题学习图案设计
学习目标
1.通过图案设计过程，学生能够利用平移、轴对称、旋转进行一些简单的图案设计，提高学生的审美观念.
2.在应用图形变换进行图案设计时，让学生体会到数学知识在生活中的应用价值，增强数学的应用意识.

《课题研究方案设计》PPT课件

精选PPT
11
案例2、初中学生多元思维能力的促进研究”的假设：
课堂提问的设计与策略的研究假设：改进课堂提问的设计与策略促进学生多元思维能力——分析性思维能力、创造性思维能力和实用性思维能力的发展。
该课题通过假设把研究内容具体化：一、是设想通过改进课堂提问的设计与策略，促进学生多元思维能力的发展；二是研究假设将该课题研究的多元思维能力“定义在”分析思维能力、创造性思维能力和实用性思维能力“三方面。
精选PPT
2
二、明确研究目标。课题研究目标就是课题研究希望解决
的问题和将要取得的成果，即通过研究获得的对某一教育现象及其有关现象之间的相互联系的科学认识。例：《关于当前教师对学生评语的现状调查与分析研究》目标分：１、教师评语由应试教育向素质教育转轨过程中的现状；２、由所获资料分析造成教师评语偏离素质教育要求的种种因素；３、指出教师评语不符合素质教育要求的需要改变的问题；提出相应的改进措施。
具体研究假设的提出,使研究者能够根据假设内容的性质,针对要收集的数据,设计研究方案和选择检验方法.
精选PPT
10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例：“两种教学方法对学生学习成绩的影响”
可以提出三种假设：1、接受法一的学生学习成绩高于接受法二的学习成绩： 2、接受法二的学生学习成绩高于接受法一的学生的学习成绩；3、接受两种教法的学生学习成绩没有差异。
课题研究方案设计
精选PPT
1
一、课题的提出：
(一)课题名称
1、准确。就是课题名称要把课题研究的问题、研究的对象、研究方法三个问题交待清楚，名称要和研究的内容相一致。 2、规范。就是所用词语、句型规范科学，结论式的句型不能用。因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正准备进行研究，不能有结论性的口气。 3、简洁。就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不要超过20个字。 4、醒目。就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就对课题留下深刻的印象。（二）说明课题研究的必要性主要陈述课题提出的理由，可从以下几方面来写：研究的背景：研究现实意义，尤其是研究的迫切性；研究的必要性。