数学活动周总结
数学周工作总结通用6篇
数学周工作总结通用6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!数学周工作总结通用6篇工作总结是一个反思和自我检视的过程，在写工作总结时，我们可以思考自己未来想要发展的能力和素养，并制定相应的提升计划，以下是本店铺精心为您推荐的数学周工作总结通用6篇，供大家参考。
数学教研组活动周末总结
一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于本周六开展了为期一天的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，推动数学教育教学改革。
二、活动内容1. 教学研讨本次活动首先以教学研讨为主题，邀请了市教研室专家对数学课堂教学进行点评和指导。
专家针对教师们提出的教学问题，结合实际案例，深入剖析了数学课堂教学中的重难点，为教师们提供了宝贵的建议。
2. 课题研究接着，教研组对正在进行的课题研究进行了阶段性总结。
各课题组成员分别汇报了课题研究的进展情况，分享了研究过程中的经验和心得。
专家对课题研究进行了点评，并对后续研究提出了指导性意见。
3. 教学观摩活动期间，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，从中学习先进的教学理念和方法。
观摩课后，进行了教学研讨，教师们各抒己见，共同探讨如何提高课堂教学效果。
4. 教学经验分享部分教师在活动中分享了自身的教学经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何提高课堂效率、如何运用现代教育技术等。
这些经验为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 教学竞赛为激发教师的教学热情，提高教学水平，活动期间还举办了数学教学竞赛。
参赛教师通过备课、说课、上课等环节，充分展示了自身的教学风采。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过本次活动，教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，掌握了先进的教学理念和方法，提高了自身的专业素养。
2. 教学质量得到提高。
教师们在活动中互相学习、取长补短，教学水平得到了显著提升，有利于提高数学教学质量。
3. 教研氛围浓厚。
本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，使教研氛围更加浓厚，有利于推动学校教育教学改革。
四、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，内容丰富，但仍有不足之处。
如部分环节时间安排不够合理，导致活动内容不够深入。
2. 教师参与度方面：部分教师对活动不够重视，参与度不高，影响了活动的效果。
3. 教学研究方面：课题研究还需进一步深入，教师们在研究过程中要注重理论与实践相结合。
数学周报_教法教研总结
一、前言本周，我们数学教研组围绕“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”这一主题，开展了丰富的教法教研活动。
通过听课、评课、研讨等形式，全体教师对教育教学方法进行了深入探讨，现将本周教法教研总结如下：二、活动回顾1. 听课活动本周，我们教研组共听了5节课，涉及不同年级、不同教学内容的数学课程。
在听课过程中，我们注重观察教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面，力求从多个角度发现教学亮点和不足。
2. 评课活动课后，我们组织了评课活动，全体教师针对所听的课程进行了深入剖析。
在评课过程中，大家畅所欲言，既肯定了教师的优点，也指出了不足之处，为教师们提供了宝贵的建议。
3. 教学研讨活动针对本周听课、评课中暴露出的问题，我们教研组开展了教学研讨活动。
在研讨过程中，大家集思广益，共同探讨如何提高课堂教学质量，培养学生的数学思维能力。
三、教法教研总结1. 教学方法改进（1）优化教学设计，提高课堂效率。
教师应根据学生的认知特点，合理设计教学环节，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段。
利用多媒体课件、教学软件等，使课堂变得更加生动有趣，提高学生的学习效果。
（3）加强师生互动，营造良好课堂氛围。
教师应关注学生的个体差异，善于引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
2. 课堂教学改革（1）倡导“以学生为本”的教学理念，关注学生的全面发展。
在教学中，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。
（2）加强学科间的融合，培养学生的综合素质。
在数学教学中，融入其他学科知识，拓宽学生的知识面。
（3）注重培养学生的数学素养，提高学生的数学应用能力。
通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学素养。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
定期组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）加强教师交流，促进教师共同成长。
定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高。
数学实践活动总结7篇
数学实践活动总结7篇篇1在本次数学实践活动中，我们通过一系列生动有趣的活动，引导学生积极参与数学学习，培养了学生的数学思维和实际操作能力。
现将本次活动总结如下：一、活动基本情况本次数学实践活动以“数学与生活”为主题，通过“数学小讲师”、“数学游戏”、“数学竞赛”等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、应用数学。
活动时间为一周，共涉及学生200余人次。
二、活动亮点与成果1. 数学小讲师：我们邀请了多位数学小讲师，他们来自不同的年级和班级，但都对数学有着浓厚的兴趣和热情。
他们通过讲解数学概念、分享解题技巧等方式，不仅锻炼了自己的表达能力，也激发了其他学生对数学的兴趣。
2. 数学游戏：我们设计了一系列有趣的数学游戏，如“数学接力赛”、“数学猜谜语”等。
这些游戏不仅锻炼了学生的思维能力和反应能力，还让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。
3. 数学竞赛：我们组织了一场数学竞赛，参赛学生来自各个年级和班级。
竞赛内容包括数学计算、应用题解答等方面。
通过激烈的角逐，最终产生了多名优胜者。
这次竞赛不仅锻炼了学生的数学思维和解题能力，还激发了他们的竞争意识和团队合作意识。
三、活动反思与改进虽然本次数学实践活动取得了圆满的成功，但我们也发现了一些需要改进的地方。
首先，在活动过程中，部分学生的参与积极性有待提高，我们需要进一步调动他们的积极性，让他们更主动地参与到活动中来。
其次，在活动设计上，我们可以增加更多具有挑战性的问题，以适应不同层次学生的需求。
最后，在活动结束后，我们可以组织学生进行总结和反思，以便更好地巩固所学知识和提高教学质量。
四、未来展望本次数学实践活动虽然结束了，但我们对未来的数学学习充满了期待。
我们将继续探索生动有趣的数学教学形式，引导学生积极参与数学学习，培养他们的数学思维和实际操作能力。
同时，我们也将鼓励学生将数学知识应用于生活中，解决实际问题，让数学成为他们生活的一部分。
此外，我们还将加强与其他学科的融合，如将数学与科学、技术、工程等领域相结合，开拓学生的视野，培养他们的综合素质。
数学教研活动总结(3篇)
数学教研活动总结时光荏苒，岁月如梭，____年已经成为过去了。
本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。
虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。
一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标，内化教学观本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。
全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。
充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。
二、开展教研活动，提高教学质量1、加强课堂教学，提高课堂效率。
本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。
四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。
目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。
集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查，强化教学管理在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。
本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。
四、注意自身提高，加快专业发展我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。
不断地总结与提高，教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
小学数学教研组周报总结
一、前言本周，小学数学教研组全体成员积极参与教研活动，共同探讨数学教育教学中的问题，提升教学水平。
现将本周教研组活动总结如下：二、教研活动概况1. 教研主题：基于核心素养的数学课堂教学策略研究2. 参加人员：教研组全体成员3. 活动时间：本周一至周五4. 活动地点：教研组办公室三、教研活动内容1. 主题研讨本周，教研组围绕“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”这一主题，展开了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）核心素养的内涵及在数学教学中的体现教研组成员共同学习了核心素养的相关内容，并结合数学学科特点，探讨了核心素养在数学教学中的具体体现。
大家一致认为，核心素养应包括数学知识、数学能力、数学思维、数学情感等多个方面。
（2）核心素养导向下的数学课堂教学策略针对核心素养导向下的数学课堂教学，教研组成员提出了以下策略：① 创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应结合学生生活实际，创设富有启发性的教学情境，激发学生的学习兴趣。
② 注重学生主体地位，培养学生的自主学习能力。
在教学中，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。
③ 强化数学思维训练，培养学生的数学素养。
教师应注重培养学生的数学思维能力，通过数学问题解决、数学建模等方式，提高学生的数学素养。
④ 关注学生情感体验，培养学生的数学情感。
教师要在教学中关注学生的情感体验，引导学生树立正确的数学观念，激发学生对数学的热爱。
2. 课例研讨本周，教研组成员对两节优秀课例进行了研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）课例一：《分数的意义》该课例通过引导学生观察、操作、比较等活动，让学生理解分数的意义，培养学生的数学思维能力。
研讨中，大家一致认为，该课例教学设计合理，教学过程生动有趣，教学效果显著。
（2）课例二：《三角形面积计算》该课例通过小组合作、探究式学习等方式，让学生自主发现三角形面积计算公式，培养学生的合作意识和探究能力。
研讨中，大家认为，该课例教学手段丰富，教学方法灵活，教学效果良好。
高中数学教研周报总结
一、前言本周，我校高中数学教研组积极开展了一系列教研活动，旨在提高数学教学质量，提升教师专业素养。
以下是本周教研活动的总结。
二、教研活动概述1. 教研主题：以“提升数学课堂教学效率”为主题，通过听课、评课、研讨等形式，探讨如何提高数学课堂教学效果。
2. 参与人员：高中数学教研组全体教师及部分年级组长。
3. 活动时间：本周一至周五。
4. 活动地点：各年级数学教室及教研组办公室。
三、教研活动内容1. 听课、评课活动本周，教研组安排了部分教师进行公开课展示，其他教师进行听课、评课。
以下是部分公开课及评课情况：（1）公开课：高一数学组张老师《函数的奇偶性》张老师的公开课教学思路清晰，注重引导学生主动探究，课堂气氛活跃。
在评课环节，老师们认为张老师能够根据学生的实际情况，合理调整教学进度，关注学生的个体差异，教学效果良好。
（2）公开课：高二数学组李老师《三角函数的应用》李老师的公开课以实际问题引入，引导学生通过合作探究，掌握三角函数的应用。
评课环节，老师们认为李老师的课堂设计合理，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
2. 教研组集体备课本周，教研组针对近期教学中的重点、难点问题进行了集体备课。
以下是部分备课内容：（1）针对高一学生数学基础薄弱的情况，教研组制定了针对性的教学方案，加强基础知识的教学，提高学生的数学能力。
（2）针对高二学生三角函数学习中的难点，教研组制定了详细的讲解策略，帮助学生突破学习瓶颈。
3. 教研组经验分享本周，教研组邀请部分经验丰富的教师分享教学心得。
以下是部分分享内容：（1）针对课堂教学，教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。
（2）教师要及时关注学生的学习情况，发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
（3）教师要善于运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
四、教研活动成果1. 教师的教学水平得到了提升，课堂教学效果明显提高。
2. 学生对数学学习的兴趣和信心得到增强，学习成绩有所提高。
数学活动的总结优秀5篇
数学活动的总结优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学周工作总结通用6篇
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数学趣味活动总结5篇
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数学教研组的活动总结(8篇)
数学教研组的活动总结（8篇）数学教研组的活动总结（精选8篇）数学教研组的活动总结篇1一、集体教研每周三下午是我们数学组教研活动时间，教研活动的主题由主持人自己定，主持人大家轮流当，有时是组长，有时是讲课或者提出问题的老师，大家都积极教研。
有时我们的教研不定时间，钦钦和王爽两人都是第一年交二年的课程，所以有时我们会在早读时间过一下今天的新课内容，探讨重难点。
大家在一起畅所欲言，对自己的一些好方法毫无保留地跟大家分享，对一些值得商讨的事情，也会侃侃而谈，也都是很有见地的说出来，但我知道，这丝毫不会影响她们对待工作的态度，我相信这更有利于我们的教学。
上研讨课也是那么地积极，组里有活动都是那么地配合，从不让我为难。
我们二年级数学组开学初对数学作业进行了常规教研，达成了一致要求：让每个学生在每次作业的前边标清楚第几次和日期；老师们集体备课，制定了统一的作业内容和批改日期。
批改时挑出最好看的几本，以便上课时展台展示，有时会传阅，起到更好的示范作用。
二、上研讨课每周得上课例研究课，我们都会积极上报，然后认真准备，其余老师积极参与听评课，这更有利于我们教学的提升。
从老师们上课的情况来看，我们这几位老师都非常用心。
胡钦钦老师的课生动活泼，在校本教研推进会时，就给全区的老师上了一节展示课，虽是二年级的孩子，课堂上组织有序，赢得了老师们的一致好评。
胡钦钦老师在郑州小学数学编辑部来我校的听课活动中，表现突出，讲出了一节高质量的数学课。
我们组在家孩子那个开放课时，我们组进行了集体备课，得到了家长的认可，更有些家长提出了宝贵的建议。
三、不足1、经验不足，由于我们大多是新教师，常常会感到手忙脚乱，抓不到工作的重点，造成了我们工作的一些被动。
2、学校活动多，有几次都打乱了我们的教研计划，导致教学工作推后。
从几次考试看，这几班的成绩差距有点大，为此王爽老师常常感到压力很大，尤其是她还担任一个班的班主任，工作任务多，时常忙得不见人影。
数学教研活动一周总结
一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于本周开展了为期一周的教研活动。
本次教研活动旨在加强教师对数学教学法的深入研究，提高课堂教学质量，培养学生的数学思维能力和创新能力。
二、活动内容1. 集体备课本周教研活动以集体备课为主，针对本周将要教授的数学课程进行集体备课。
教研组成员共同讨论教学内容、教学方法和教学策略，确保每位教师都能在课堂上呈现出高质量的教学。
2. 教学观摩为提高教师的教学水平，教研组组织了一次教学观摩活动。
观摩了多位教师的课堂教学，并进行了点评和讨论。
通过观摩，教师们互相学习、取长补短，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 专题讲座本周教研活动还邀请了一位资深数学教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教学的各个方面，包括教材分析、教学方法、课堂管理等。
讲座结束后，教师们积极参与讨论，分享了自己的教学经验和心得。
4. 教学反思教研活动期间，教师们对本周的教学工作进行反思，总结了自己的优点和不足。
通过反思，教师们明确了今后的教学方向，为提高教学质量奠定了基础。
三、活动成果1. 提高教师的教学水平通过本周的教研活动，教师们对数学教学有了更深入的理解，掌握了更多的教学方法和技巧。
这将为今后的教学工作提供有力的支持。
2. 加强教师之间的交流与合作本周教研活动为教师们提供了一个交流的平台，大家共同探讨教学中的问题，分享教学经验，形成了良好的合作氛围。
3. 提升课堂教学质量通过集体备课、教学观摩和专题讲座等活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为提升课堂教学质量打下了坚实基础。
4. 培养学生的数学思维能力和创新能力本周教研活动注重培养学生的数学思维能力和创新能力，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
四、活动总结本周的数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高教师的教学水平，为我校数学教育的发展贡献力量。
数学教研活动一周总结
一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，提升数学教学质量，我校数学教研组于本周开展了为期一周的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的热点、难点问题。
二、活动内容1. 集体备课本周，数学教研组针对本周将要教授的课程内容进行了集体备课。
各年级备课组分别针对所教学科内容进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划，明确了教学目标、重难点，并对教学方法和手段进行了优化。
2. 听课评课本周，数学教研组组织开展了听课评课活动。
各年级备课组长带头，全体数学教师积极参与，认真听取了各年级教师的公开课。
课后，教研组成员进行了深入的评课，对授课教师的教学优点给予了充分肯定，同时也指出了存在的问题，并提出了改进建议。
3. 专题讲座为了进一步提高数学教师的专业素养，本周教研组邀请了知名数学教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教学中的热点问题、教学方法创新、学生心理健康等方面，为教师们提供了丰富的教学资源和启示。
三、活动成果1. 教学水平提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了有效提升。
在集体备课、听课评课、专题讲座等环节中，教师们相互学习、取长补短，不断丰富自己的教学经验。
2. 交流合作加强本次教研活动为教师们提供了良好的交流平台，加强了教师之间的合作。
在活动中，教师们积极参与，畅所欲言，共同探讨教学中的问题，形成了良好的教研氛围。
3. 教学资源丰富本次教研活动收集整理了大量优秀的教学资源，包括课件、教案、教学视频等，为教师们提供了丰富的教学素材，有助于提高教学效果。
四、活动反思1. 教研活动形式有待创新虽然本次教研活动取得了一定的成果，但在活动形式上仍存在一定的局限性。
今后，我们将进一步创新教研活动形式，提高活动的吸引力和实效性。
2. 教师个人能力有待提高部分教师在教学过程中存在教学方法单一、课堂管理不到位等问题。
数学活动总结(通用5篇)
数学活动总结（通用5篇）数学活动总结1我们一年级段开展的趣味数学活动，是在数学课本知识的基础上，结合教学内容和学校开展的主题活动有目的地安排一些数学绘本活动内容，让学生学习。
经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获：一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。
一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。
由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。
由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习着数学知识。
二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内——让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周一节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会逐页讲解绘本上的语言，边讲边提一些有趣的问题，如：在上“古时候的人是怎么数数的”一课时，当我问孩子“你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢？”孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。
下半节课，我们就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。
我们还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。
在趣味数学活动课中，我们还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如“正话反做”游戏、“数学手指操”游戏、“故事问答”游戏，甚至让学生根据绘本情境自己编一些小故事。
孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。
2、课堂外——让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。
从小培养这样意识，既能激发学生学习数学的兴趣，同时也能逐步培养学生运用数学的思想方法、思考问题的方式来解决生活中的问题，培养学生理性思维能力。
数学综合实践活动总结3篇
数学综合实践活动总结3篇数学综合实践活动总结篇1一、实践准备1、课堂观察，发现问题。
通过课堂观察，学生访谈等方式，了解学生学习中存在的主要问题。
为此，我们还进行了进行一场网络研讨：数学学习——问题在哪里?，一场现场研讨。
通过观察和研讨，我们发现，学生学习的问题主要集中在两方面：一、学生的学习习惯不好，二、自主学习能力较差。
经过课题组成员的商议，我们改变了原先“由实验教师根据本班的实际情况确立子课题”的计划，分学段确立了两个相对统一的子课题，既低年段以“倾听习惯的培养”为子课题，中高年段以“预习习惯的培养”为子课题。
做这样的改变，一方面是因为学生的问题相对集中，可以通过这两个子课题的实施寻求解决途径;另一方面是子课题相对统一，也就是研究的目标相对一致，更有利用实验教师间的互相合作、交流、研讨，有利于课题组活动的开展。
2、调查研究，制订计划。
子课题确立之后，各实验老师做好了实验调查工作准备，如：制定倾听习惯问卷调查表，倾听习惯课堂观察表。
上学期一开学，各实验班的老师马上进行实验前测，采用问卷调查的形式，对学生的倾听情况做了调查，并分析了调查结果，做出问卷调查报告。
然后在调查分析的基础上制定详细的子课题实施计划。
3、学习研讨，寻求理论支撑。
在准备的同时，老师们还认真进行理论学习和研讨。
如阅读与课题相关的文章，特别值得一提的是，进行的那场有针对性的网络研讨——如何让倾听成为一种习惯?这场研讨效果非常好，参与人数多，面广，有实验教师，也有非实验教师，还有省内外的老师。
贴子的内容非常丰富，经张华东老师整理，为我们提供了48个有价值的教学策略。
二、进入课题实验1、课题组老师进入课题实验，在实验中观察、记录、反思、调整，并通过各种方式相互交流。
例如把实验过程中的记录上传博客，大家在博客上互相交流，一阶段后，我们开展了一场课题实验老师交流研讨活动，展现了初期的部分做法。
2、课堂教学研讨实验以来，本子课题共开展4节研讨课：3、阶段性小结(老师和学生都进行小结)每学期期末进行一次阶段性小结，部分班级也让学生进行小结。
小组数学一周工作总结
小组数学一周工作总结
本周，我们小组在数学领域取得了一些进展，我们进行了一周的工作总结，以
便更好地了解我们的成果和下一步的计划。
首先，我们小组在本周的数学问题研究中取得了一些重要的成果。
我们针对一
个复杂的数学难题展开了深入的讨论和分析，最终找到了一种全新的解决方法。
这个成果对我们来说是一个重要的突破，也让我们更加深入地理解了数学问题的本质。
其次，我们小组在本周的数学建模实践中也取得了一些进展。
我们针对一个实
际问题展开了数学建模和仿真分析，最终得出了一些有价值的结论和建议。
这些成果对我们来说是一个重要的实践经验，也让我们更加深入地理解了数学在实际问题中的应用。
除此之外，我们小组还进行了一些数学知识的交流和分享。
我们每周会安排一
次小组讨论会，大家可以分享自己在数学领域的新发现和思考，这些交流和分享让我们更加深入地理解了数学知识，也让我们的团队更加团结和有活力。
总的来说，本周是一个充实而有意义的一周。
我们小组在数学领域取得了一些
重要的成果，也在团队合作和交流方面有了一些进步。
我们将继续努力，为数学领域的发展做出更多的贡献。
趣味数学周活动总结范文
趣味数学周活动总结范文篇一：趣味数学周活动总结20xx年11月24日至28日是我校第一届趣味数学周活动。
本次活动主题是“走进数学王国感悟数学魅力体验数学乐趣”。
本次活动宗旨：希望通过丰富多彩的数学活动，搭建出数学课堂与数学活动的桥梁，让学生走进数学，感悟数学魅力 ,体验数学乐趣，体验数学的快乐，从而激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感，提升学生的数学素养，最终营造良好的数学氛围。
一年级活动的内容：制作数学手抄报、评选并张贴手抄报、新视听《数学家的故事》、我是神算手、趣味数学题以及课前展示跟数学有关的数字故事、脑筋急转弯、数学谜语等；我们一年级数学老师接到方案就开始积极准备了，我们先利用校讯通和家长沟通，介绍本次数学周活动的方案，让家长了解本次数学活动周所需材料，并积极配合。
我们让孩子和家长利用周六、日先完成数学手抄报和数字故事、脑筋急转弯、数学谜语；同时，我们每一位老师都合理分工，做到“人人有事做，事事有人做”。
有四位数学老师搜集《数学家的故事》，还有四位老师准备我是神算手的题。
每一位老师再出20道趣味数学题。
周一到校后，每位老师收集回本班的手抄报，我们利用课余时间，把每班的优秀作品筛选出来，然后把每一个班的优秀作品拍成照片，再发到各班的微信群里。
让家长和孩子共同欣赏，共同借鉴，吸取经验，共同改进。
接着我们又在当天放学后，让家长和孩子重新做一张手抄报，第二天收上来，这次的手抄报比上次有了明显的提高。
百分之九十以上的孩子都做到：版面合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。
之后我们按照学校的要求，把优秀的作品分别张贴到楼前橱窗和教室外的墙壁上，让百分之九十以上的学生的作品得到展示，让每位学生都有成就感。
我们又利用11点放学后的时间，所有老师在办公室观看四位老师搜集的数学家的故事，经过认真筛选，找出最适合一年级儿童认知特点的故事———《数学王子高斯的故事》。
数学活动总结模板五篇
【导语】为了丰富校园⽂化⽣活，激发学⽣学习数学的兴趣，也为了培养学⽣在数学⽅⾯的应⽤能⼒，给学⽣搭建展现其数学能⼒的平台，学校会开展数学活动。
以下是整理的数学活动总结模板，欢迎阅读！1.数学活动总结模板 12⽉14⽇下午活动课我校组织各年级举⾏初中趣味数学竞赛活动。
本次数学竞赛活动得到了校领导的⼤⼒⽀持与全体数学教师的积极配合，从监考到阅卷都⾮常认真、严谨，达到了本次活动的初衷。
可以说，这次竞赛活动取得了圆满成功。
本次活动，参赛学⽣取得了优异的成绩。
⼀、取得成绩 1、各年级精⼼出题、严密组织、公正阅卷等，均能⾼度重视，赛出了风格、赛出了⽔平，活动效果较好。
2、各年级学⽣的解答能⼒都有很⼤的提升，这说明我们的数学⽼师对学⽣的数学能⼒是常抓不懈的，收到了⼀定的成效，希望今后继续加强。
⼆、存在问题 从学⽣参赛过程中也可看到在培优⼯作中存在的些许问题 1、学⽣的基本技能及灵活运⽤知识解决实际问题的能⼒有待提⾼，具有开放性和发展性的课外内容⽅⾯学⽣掌握情况⽋佳。
2、部分学⽣做题习惯较差。
呈现在卷⾯表现处：书写不规范、潦草，卷⼦上乱涂抹现象严重等。
3、做题存在不同程度的失误情况，或计算失误，或做题不完整等。
4、做题还暴露出学⽣的逻辑推理、独⽴应试等⽅⾯较弱，马虎的现象还很普遍，希望通过这次活动能够引起同学们的⾜够重视。
2.数学活动总结模板 数学是神奇的世界，肯定有不少学⽣产⽣了浓厚的兴趣。
为此，训练学⽣的思维活动是重中之重。
数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等⼀系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之⼀。
因此，开展数学兴趣⼩组活动，能更好的促进学⽣数学思维能⼒的发展，符合课改的要求；还填补了我们课改中的弱项。
结合我校实际情况，特组建了数学兴趣⼩组活动。
开展了“趣味练习题”练习、数学王国、数学故事，介绍⼏何图形中的相关知识、数学学习⽅法介绍、⼝算⽐赛、制作数学⼿抄报、数学⼿抄报的经验交流并让全校学⽣欣赏、数学思想⽅法介绍—画图法、倒推法、替换法、这⼀系列逻辑思维能⼒为主题的兴趣⼩组教学活动，旨在强化学⽣的实际应⽤能⼒。
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XX小学“数学活动周”活动总结
2017年5月2日至12日是我校第一届“数学活动周”。
本次活动主题是“让数学与趣味同行”。
本次活动宗旨：希望通过丰富多彩的数学活动，搭建出数学课堂与数学活动的桥梁，让学生走进数学，感悟数学魅力,体验数学乐趣，体验数学的快乐，从而激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣；学数学，数学有无穷的奥妙；用数学，数学有无限的未来”的情感，提升学生的数学素养，最终营造良好的数学氛围。
开展“数学活动周”活动是选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，唤起和保持学生对知识的追求和好奇心。
由此引起学生的学习兴趣。
我们的主要工作现小结如下：
一、通过开展形式多样的数学活动，学生综合素质得到很大的提高。
学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。
“数学活动周”活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。
二、改变原有的课堂教学方法，组织生动有趣的实践活动。
开展活动，目的是让所有的学生都行动起来，使学生认识和理解生活中的数学问题，同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会，找到成功的成就感，进一步激发兴趣。
通过本次活动，学生的学习兴趣有了很大提高，学习数学的积极性也有所增强，此活动既陶冶了情感、磨炼了意志，又增进了同学间的合作探究意识。
XX小学
2017年5月15日。