糖尿病全程健康教育的意义研究
对糖尿病患者实施健康教育作用
探讨对糖尿病患者实施健康教育的作用[摘要]目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理中的作用。
方法：选取我院58例糖尿病患者随机分成2组，均采用常规药物降糖、对症治疗及护理。
观察组给予系统的健康教育。
结果：经过系统的健康教育，观察组的各项指标明显好于常规组。
结论：在糖尿病的治疗和护理过程中，进行系统全面的健康教育，对糖尿病患者的血糖稳定有很大的影响。
[关键词]健康教育；糖尿病；护理糖尿病（diabetes mellitus，dm）是一种病因及发病机制未完全阐明的内分泌——代谢疾病，是慢性的、非传染性的终身性疾病，以多饮、多尿、多食、消瘦及容易疲乏等为特征。
目前糖尿病是一种慢性、尚不能根治的终身性疾病，2006年国际糖尿病联盟（idf）报告全球糖尿病患者已超过2.3亿，中国糖尿病患病人数已超过4000万，患病人数居世界第2位，将可达到1亿，给家庭与社会经济带来严重威胁。
idf推荐的治疗方法是综合疗法，包括健康教育、饮食、运动、药物、自我监测5个方面。
对糖尿病患者进行系统的健康教育，是基本治疗措施之一，是有效控制血糖，减少医疗开支行之有效的方法。
本研究对我院58例糖尿病患者实施系统的健康教育，比较健康教育前后患者空腹血糖（fbg）、餐后2小时血糖（2hpg）及糖化血红蛋白水平（hba1c）的变化，探讨健康教育对糖尿病患者护理中的作用。
1、资料与方法1.1一般资料选择2008年6月至2011年1月在我院住院的糖尿病患者（符合who糖尿病诊断标准）58例，其中男37例，女21例，平均年龄54.3岁，平均病程4.6年。
排除意识不清、病情危重、理解力障碍者。
将患者分为常规组和观察组，每组29例。
2组年龄、性别、职业、文化程度、病情严重程度等方面比较，差异无显著意义（p>0.05），具有可比性。
1.2教育方法1.2.1常规组采用常规药物降糖、对症治疗及护理。
实施传统教育方法，针对不同时期出现的健康问题给予指导。
糖尿病的健康教育
糖尿病的健康教育糖尿病健康教育的意义通过糖尿病教育,可使患者获得有关糖尿病防治的基本知识,取得患者在治疗上的积极配合,并对病情变化进行及时的自我监测。
就目前的医疗水平和对于绝大多数患者而言,糖尿病是一种终生性疾病,但它又是可防、可控、可治的疾病,这就意味者通过我们的宣传教育,使患者具备与糖尿病终生相伴的知识和能力,就能使患者很好的控制好病情,像正常人一样生活、工作和学习。
糖尿病健康教育的内容基础知识教育:通过向患者及其家属介绍有关糖尿病的基础知识,使其对糖尿病的病因、影响病情的因素、病情控制的方法及预后有基本的认识,才能取得患者的自觉配合,充分发挥患者的主观能动性,保证长期治疗方案的严格执行,并取得满意疗效。
心理教育:患者心理行为表现多种多样。
症状轻微的患者可能怀疑诊断的正确性或者忽视其严重后果。
有的患者对治疗丧失信心,不积极配合治疗。
医护人员应掌握患者的心理及情绪变化,及时解释说明,在治疗过程中应避免心理紧张及精神刺激,帮助患者树立战胜疾病的信心并积极配合治疗。
饮食治疗教育:应做到热量摄入适度,根据其劳动强度身体状况估算每日总热量,既要考虑减轻胰岛β细胞负担,又要保证机体正常生长发育及从事各项活动的能量。
在计算总热量时,必须以维持标准体重为原则。
超过标准体重20%以上为肥胖,肥胖的糖尿病患者应严格限制总热量,以体重下降至正常标准的5%左右。
而低于标准体重20%的消瘦患者和低于标准体重10%的体重不足患者,则应适当放宽总热量,以达到增加体重的目的。
饮食结构合理,三大营养素糖、蛋白质、脂肪组成比例合理,糖类占总热量50%～60%,蛋白质占12%～20%,脂肪占20%～35%。
在总热量确定的前提下,适当提高糖类含量,保证足够蛋白质供应,减少脂肪,特别是动物脂肪的摄入,限制胆固醇,食盐限量每日在10g以内为好。
食物还应多样化,做到粗细粮搭配,以粗粮为主,少食多餐。
运动治疗教育:运动可增强组织对胰岛素的敏感性、有利于控制血糖、加速脂肪分解而改善脂类代谢、有利于控制体重、改善心肺功能促进全身代谢、改善糖耐量。
健康教育在糖尿病防治中的必要性和意义
病健 康教 育 的 内容 主 要 集 中在 饮 食 、 运
动 、 本 知 识 方 面 ， 有 ４ ％ 的患 者 接 受 基 仅 ７ 过 糖 尿病 并 发 症 的 教 育 ； 过 ５ ％ 的 患 超 ０ 者 根 本 不 了 解 糖 化 血 红 蛋 向 的 达 标 值 是 多 少 ， 至 还 有 ５ ６ 的 患 者 完 全 不 了解 甚 ．％ 糖 尿 病 ， 他 们 的各 项 检 查 指 标 也 明 显 偏 而 高 。另 外 ， １４的 糖 尿 病 患 者 自我 监 测 约 ／
健 康 教 育 在 糖 尿 病 防 治 中 的 必 要 性 和 意 义
４ ０ 美 元 。 我 国 原 是 世 界 上 仅 次 于 印 ９ ０亿
金美华 蒋惠芳 陈 丽 萍
脂 饮 食 、 酒 和 遗 传 等 都 是 加 速 糖 尿 病 及 饮 并 发 症 发 生 发 展 的 因 素 ， 这 些 因 素是 可 而 以有 效 控 制 的 。通 过 健 康 教 育 能 有 效 提
有 相 当 一 部 分 病 人 ， 于 缺 乏 糖 尿 病 知 由
病宣传 的误导 ， 使糖尿病患者对糖尿病 知 识 的了解存在许多 的偏 差 ， 这直接影 响着 糖尿病患 者的 总体控 制水 平 。世 界糖 尿 病联盟早就提 出糖 尿病 五驾 马车 的综 合 治 疗 方 案 ， 中 糖 尿 病 健 康 教 育 就 是 综 合 其
ｄ ｉ １ ３ ６ ／．ｉｓ ．１ ０ —６ ４ ． ０ ｏ ： ０． ９ ９ ｊ ｓｎ ０ ７ １ ｘ ２ １ １
３ ３ ４ ０． ３
中 ， 性 ５２ 男 ００万 ， 性 ４ ２ 女 ２ ０万 。 这 意 味 着 中国 ２ Ｏ岁 以上 成 人 糖 尿 病 的 患 病 率 达
９ ７ 。其 中 ， 性 患 病 率 １． ％ ， ．％ 男 ０６ 约 糖 尿 病 是 一 种 常见 的 代 谢 、 内分 泌 疾 ５２ ０ ０万 ； 性 患 病 率 ８ ８ ， ４ ２ 万 。 女 ． ％ 约 ２０ 此 外 还 有 １４ ． ８亿 人 处 于 糖 尿 病 前 期 ， 比 例 达 １ ． ％ 。 更 糟 糕 的 是 ，０ 的 患 者 ５５ ６％ 并 不 知 道 自己 的 情 况 。所 谓 糖 尿 病 前 期 ， 是 血 糖 代 谢 功 能 已经 受 损 ， 仍 未达 到 糖 但 尿 病 的 严 重 程 度 。 这 部 分 人 群 属 于 糖 尿
糖尿病患者应用健康教育护理的效果研究 汤妍
糖尿病患者应用健康教育护理的效果研究汤妍【摘要】目的：探讨糖尿病患者应用健康教育的效果。
方法：选择本院中2016年7月至2018年2月间接受治疗的86例糖尿病患者作为研究对象，通过计算机随机分组方案，将所有患者分为两组，分别命名为对照组和实验组，每组中均包含43例患者。
对照组进行常规宣教模式，实验组在常规宣教的同时进行详细健康教育，根据两组的治疗效果和各项指标的改善情况进行对比。
结果：实验结果显示，实验组患者的治疗效果和各项指标改善情况较对照组明显更优，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：将健康教育应用于糖尿病的治疗中，能提高患者的治疗效果、改善患者的各项指标，是一种有效的治疗方式，具有较高的临床运用价值。
【关键词】糖尿病；健康教育；护理方案；治疗效果糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病，其原因包含：家族遗传、环境影响、饮食习惯、生活方式等[1]。
导致糖尿病并代谢综合征患者血糖升高的主要原因为胰岛素分泌不足或胰岛素作用缺陷而引起，所以需要刺激胰腺分泌更多的胰岛素，以保证胰岛素的供应，维持血糖在正常水平。
所以当糖尿病合并代谢综合征时，会对患者的身体健康造成极大的影响。
糖尿病通常老年人居多，肥胖者发病率最高，可引起高血压、血脂异常等疾病，其发病早期症状不明显，可能会感到口渴、疲惫、血糖轻微增高[2]。
本次研究中，选择本院2016年7月至2018年2月间接受治疗的86例糖尿病患者作为研究对象，分析将健康教育应用于糖尿病的治疗中的效果，并取得一定成果，现总结报告如下：1一般资料与方法1.1一般资料选择本院中2016年7月至2018年2月间接受治疗的86例糖尿病患者作为研究对象，通过计算机随机分组方案，将所有患者分为两组，分别命名为对照组和实验组，每组中均包含43例患者。
其中对照组男性患者21例，女性22例，年龄37-71岁，平均年龄（57.9±5.4）岁，病程1-9年，平均病程（6.1±1.8）年。
糖尿病健康教育
糖尿病健康教育引言概述：糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，对人体健康造成严重影响。
为了提高糖尿病患者的生活质量和控制病情发展，糖尿病健康教育起到了重要的作用。
本文将从五个方面介绍糖尿病健康教育的内容和意义。
一、饮食指导1.1 合理膳食安排：糖尿病患者应遵循低脂、低糖、高纤维的原则，控制总热量摄入，平衡饮食结构。
1.2 控制碳水化合物摄入：饮食中的碳水化合物会转化为血糖，糖尿病患者需要根据自身情况合理控制碳水化合物的摄入量。
1.3 合理安排餐次和进食时间：糖尿病患者应定时定量进食，避免过度饥饿或暴饮暴食，保持血糖稳定。
二、运动指导2.1 有氧运动的重要性：有氧运动可以增加身体的代谢率，促进葡萄糖的利用，有助于控制血糖水平。
2.2 运动强度和频率：糖尿病患者应选择适合自己的运动方式和强度，并坚持每周进行3-5次的有氧运动。
2.3 运动前后的注意事项：糖尿病患者在运动前应测量血糖水平，避免运动过程中血糖过低或过高，运动后应适当补充水分和碳水化合物。
三、药物治疗指导3.1 药物的正确使用：糖尿病患者应按照医生的处方正确使用药物，遵循用药时间和剂量。
3.2 药物的副作用和注意事项：糖尿病药物可能会引起低血糖、消化道不适等副作用，患者需要了解并及时与医生沟通。
3.3 药物治疗的监测和调整：糖尿病患者需要定期监测血糖水平，根据检测结果调整药物治疗方案。
四、血糖监测指导4.1 血糖监测的重要性：糖尿病患者应定期测量血糖水平，了解自己的病情和饮食、运动对血糖的影响。
4.2 血糖监测的方法：糖尿病患者可以使用血糖仪进行自我监测，也可以通过连续血糖监测系统获取更准确的数据。
4.3 血糖监测数据的分析和应用：糖尿病患者需要学会分析血糖监测数据，根据数据调整饮食、运动和药物治疗方案。
五、心理支持和教育5.1 心理压力管理：糖尿病患者需要学会应对心理压力，避免情绪波动对血糖的影响。
5.2 糖尿病知识的普及：通过教育活动和宣传，提高糖尿病患者和公众对糖尿病的认识和了解。
糖尿病护理中健康教育的作用
糖尿病护理中健康教育的作用【摘要】目的：分析健康教育在糖尿病护理中起到的作用。
方法：选取自2015年的5月~2016年的11月在我院所诊治的122例糖尿病，分为研究组和对照组，给予全程健康教育和常规健康教育。
对比施教效果。
结果：研究组患者与对照组相比治疗配合度、糖尿病知识知晓率和血糖控制率均更高，两组比较存在显著差异，P＜0.05。
结论：分析健康教育在糖尿病护理中具有积极意义，能够帮助患者提高认知度和治疗依从性，从而更加平稳的对血糖予以控制。
【关键词】糖尿病；健康教育；护理糖尿病属于慢性代谢类疾病，做好认知干预工作，加深患者的认知度、依从性，提高其把控风险能力，对糖尿病患者有积极而重要的意义[1]。
本文分析了健康教育在糖尿病护理中起到的作用。
报道如下。
1资料和方法1.1基本资料此次研究选取自2015年的5月~2016年的11月在我院所诊治的122例糖尿病患者做为研究对象。
以数字分组法将122例患者分为研究组和对照组，每组61例，两组基本资料如下：研究组中有男性37例，女性24例；年龄29~68岁，平均年龄是（48.8±4.7）岁；病程5个月~12年，平均病程是（5.3±3.2）年。
对照组中有男性35例，女性患者26例；年龄27岁~70岁，平均年龄是（50.6±4.9）岁；病程6个月~12年，平均病程是（5.9±3.7）年。
两组患者基本资料经对比未见显著差异，P＞0.05。
1.2方法对照组给予常规护理并以传统形式开展健康教育，观察组则在此基础上贯彻全程健康教育，在患者来院治疗时由经过培训的护理人员施术，落实治疗全程，并于出院后施以多种灵活形式进行随1年以上随访，确保健康教育工作的全面性，具体如下。
1.2.1糖尿病施教内容及计划由经验丰富且具备高度责任心的护理人员组建健康教育小组，发放问卷，调查既往收治糖尿病人在健康知识方面的需求和建议，探讨糖尿病患者常发生的问题并分析存在的风险因素，参考国内健康教育实施成功案例和相关的文献，设计糖尿病护理健康教育工作内容、重点和实施计划；组织培训，强化施护人员糖尿病方面知识储备，提高护理技能，并要求其能够灵活运用各类干预技巧；注重护理人员间的经验分享，开展老带新活动，旨在施教人员整体素质、责任心和主动服务意识同步提升，以保障患者获得最佳的健康教育效果。
全程健康教育模式对2型糖尿病治疗达标率的作用
全程健康教育模式对2型糖尿病治疗达标率的作用目的：探讨门诊-住院-出院后全程健康教育模式对2型糖尿病治疗达标率的作用。
方法：选择2009年3月-2010年9月在武汉市武昌医院内分泌科就诊的2型糖尿病患者230例，随机分为两组：实验组120例采用门诊-住院-出院后全程健康教育模式，對照组110例采用传统教育模式，观察6个月。
比较两组入院时、出院时、出院后3个月、出院后6个月的血压、血糖、血脂达标率以及血清超敏C反应蛋白（hsCRP）浓度的变化、依从性的变化、低血糖事件发生率、急慢性并发症发生率。
结果：出院后3个月与出院时相比，实验组SBP、DBP、FBG、2 h BG、HbA1c、TG、LDL-C等达标率大于对照组（P＜0.05），依从性优于对照组，低血糖事件较对照组减少（P＜0.05）；出院后6个月与出院时、出院后6个月与出院后3个月分别作比较，实验组BMI、SBP、DBP、FBG、2 h BG、HbA1c、TG、TC、LDL-C、HDL-C等指标达标率均明显优于对照组（P＜0.01），实验组遵医率明显高于对照组（P＜0.01），实验组较对照组hsCRP、低血糖事件发生率、急慢性并发症发生率均下降（P＜0.05）。
结论：采用门诊-住院-出院后全程健康教育模式对患者进行管理明显提高了患者血压、血糖、血脂达标率，提高了患者治疗的依从性，减少了低血糖事件及急慢性并发症的发生。
标签：2型糖尿病；健康教育；达标率；全程当前我国的糖尿病患病率迅猛增长，20岁以上成人的患病率已达到9.7%[1]，成为全球患病人数最多的国家之一。
糖尿病及其并发症给患者个人、家庭和国家带来沉重的社会经济负担。
为应对糖尿病防控的严峻形势，卫生部已经将糖尿病列入基本公共卫生服务，成为医疗改革的重要内容。
我国最近开展的临床调查显示，糖尿病患者中降压、降脂和抗血小板和治疗的比例仅为42.92%、23.09%和18.45%；血糖、血压、血脂的控制达标率仅为38.98%、52.14%和28.79%。
【课题申报】糖尿病患者的糖尿病教育需求
糖尿病患者的糖尿病教育需求糖尿病患者的糖尿病教育需求课题申报一、选题背景与意义糖尿病是一种以高血糖为特征的慢性代谢性疾病，全球范围内糖尿病患者数量呈上升趋势。
我国作为糖尿病的高发国家，糖尿病患者数量庞大，并且糖尿病相关并发症严重影响患者的生活质量。
因此，糖尿病教育的重要性日益凸显。
目前，虽然有关糖尿病教育的研究很多，但根据我国三级医院对糖尿病患者的实际治疗情况进行分析，发现我国糖尿病患者普遍存在糖尿病教育需求未得到满足的问题。
因此，本课题旨在通过系统研究糖尿病患者的糖尿病教育需求，为制定有效的糖尿病教育方案提供科学依据，改善我国糖尿病患者的健康状况，并提高医生的糖尿病教育能力。
二、研究目标与内容（一）研究目标1.了解我国糖尿病患者的基本情况和糖尿病教育需求程度。
2.分析糖尿病患者对糖尿病教育的诉求和期望。
3.探讨影响糖尿病患者接受糖尿病教育的因素。
（二）研究内容1.收集糖尿病患者的基本信息，包括年龄、性别、职业等。
2.通过问卷调查、访谈等方式，了解糖尿病患者对糖尿病教育的需求和期望。
3.采用统计学方法分析调查数据，探讨影响糖尿病患者接受糖尿病教育的因素。
三、研究方法与实施步骤（一）研究方法本研究采用定性和定量相结合的方法。
1.定性研究：通过深度访谈或焦点小组讨论的形式，探索糖尿病患者对糖尿病教育的需求和期望。
2.定量研究：通过问卷调查等方式，收集和分析大量糖尿病患者的信息，得出普遍规律。
（二）实施步骤1.明确研究目标和内容，制定合适的研究方案。
2.设计合适的问卷和访谈指南，收集糖尿病患者的信息。
3.针对糖尿病患者进行问卷调查和访谈，收集数据。
4.整理和统计数据，进行定性和定量分析。
5.撰写研究报告，完善和提升糖尿病患者的糖尿病教育。
四、预期成果与创新点（一）预期成果1.明确我国糖尿病患者的糖尿病教育需求程度。
2.总结糖尿病患者对糖尿病教育的诉求和期望，为制定糖尿病教育方案提供科学依据。
3.分析影响糖尿病患者接受糖尿病教育的因素，为提高糖尿病患者的糖尿病教育效果提供参考。
糖尿病健康教育研究论文
糖尿病健康教育研究论文糖尿病是一种典型的慢性病,全面有效地控制糖尿病除使用药物外,尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
下面是店铺为大家推荐的糖尿病健康教育研究论文，供大家参考。
糖尿病健康教育研究论文篇一：【摘要】糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，全面有效地控制糖尿病除使用药物外，尚需多方面配合。
糖尿病健康教育是糖尿病治疗的关键。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用。
【关键词】社区糖尿病;健康教育文章编号：ISSN1006―656X(2014)05-0343-02糖尿病是一种常见的代谢、内分泌疾病，近几十年来，随着生活水平的提高、生活方式的改变和人口的老龄化，糖尿病患病率在世界范围内呈现出上升趋势[1]。
全面有效地防治糖尿病并非单纯用药物就可以达到的。
实践证明，开展糖尿病社区健康教育不仅可有效降低高危人群发病率，还可控制糖尿病病人病情的发展，减少并发症的发生，提高其生活质量，减低医疗费用[2]。
社区健康教育护理工作由于具有深入病人家庭、解决病人实际问题的特点，已成为目前糖尿病健康教育的重要组成部分，现对社区糖尿病健康教育的护理研究进展进行综述，并对存在的问题提出建议，对今后开展健康教育工作提供指导和借鉴。
一、社区糖尿病健康教育必要性随着生产发展、科技进步、生活水平提高和生活模式现代化以及社会的老龄化，无论是在发达国家还是发展中国家，糖尿病的发病率均在逐年增加。
糖尿病是各发达国家和发展中国家日益关注的严重危害公共健康的问题。
在许多国家中已成为致死、致残并造成医疗开支增加的主要原因。
中华医学会糖尿病学分会2008年调查报告结果表明，我国20岁以上的成年人糖尿病患病率为9.7%，中国成人糖尿病总数达9240万，其中农村约4310万，城市约4930万。
我国可能已成为世界上糖尿病患病人数最多的国家。
糖尿病健康教育意义
糖尿病健康教育意义【摘要】：目的了解平罗县糖尿病健康教育的现状与问题，对糖尿病患者给予健康教育后的益处。
方法对本院560例糖尿病患者及603例高危人群进行多方面，多层次的健康教育。
结果对糖尿病患者进行健康教育可改变患者不良生活方式，降低糖尿病发病率，增强糖尿病患者自我管理能力，提高其依从性，利于控制病情发展，降低致残率和死亡率，促进患者康复，提高生活质量。
结论实施糖尿病健康教育，不仅可很好地控制血糖，减少或延缓并发症的发生和发展，而且可减少医疗费用。
【关键词】糖尿病健康教育生活质量医疗费用糖尿病已经成为严重威胁人类健康的疾病之一，单纯药物治疗不能长期、有效的控制血糖，还需要通过健康教育的手段对糖尿病进行早期筛查、早期诊断，及早给与患者饮食和运动锻炼等生活方式干预及药物治疗，加强其自我管理能力。
1996年国际糖尿病联盟将糖尿病健康教育列入糖尿病的五项基本治疗措施之一。
现将平罗县人民医院560例糖尿病患者、603例高危人群接受糖尿病相关教育的情况综述如下。
1 资料与方法1.1 健康教育对象：糖尿病健康教育的对象不仅包括糖尿病患者，还包括糖尿病高危人群、糖尿病患者家属。
由于糖尿病患者在性别、年龄、病情轻重、糖尿病类型及社会角色等方面存在差异，因此健康教育要因人而异。
我们选择2010-2012年我院收治的糖尿病患者568例、高危人群316例，对他们进行多方面、多层次、多形式的糖尿病健康教育。
1.2 健康教育内容1.2.1 糖尿病知识教育：向患者讲述糖尿病概念及其病因、发病机制和临床表现；强调及时发现、及时就诊、及时治疗；饮食、运动治疗的重要性；相关实验室检查目的及注意事项；血糖检测方法；高血糖和低血糖的症状和防治方法；各种并发症的病因、诱因、临床表现及护理方法；避免并发症发生的方法；胰岛素注射方法及皮肤护理方法；明确治疗目标，及血糖、血压和体重控制的目标；定期检查血糖及何时复查糖化血红蛋白、尿蛋白及眼底等；糖尿病患者出外的注意事项；强调保护双足的重要性。
全程健康教育对糖尿病患儿的血糖控制研究
·临床研究·糖尿病新世界DIABETES NEW WORLD 糖尿病新世界2019年2月糖尿病是代谢性疾病的一种,其属于慢性疾病,一旦患者出现糖尿病,则需要终身接受治疗来对自身血糖水平控制,若其血糖水平控制不佳,则可引发出现肾脏、视网膜等病变的情况,对患者的身心健康造成影响。
小儿与成人相比,其机体发育尚未完善,机体免疫力较差,若其出现糖尿病的情况,则其更加容易出现脏器或组织病变的情况,对其生命安全造成威胁,因此,加强糖尿病患儿的治疗干预和护理干预,来改善其预后,十分必要。
为探究全程健康教育对糖尿病患儿血糖控制的影响,该研究以2017年1月—2018年3月100例糖尿病患儿100例为研究对象,分别为其实施常规护理干预以及全程健康教育干预,分析其干预的结果,总结全程健康教育的价值,现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料以糖尿病患儿为研究对象,例数为100例,以简单随机化法分组。
纳入标准:①确诊存在糖尿病;②家属知情同意参与该研究。
排除标准:①存在智力障碍或精神异常;②合并肺、心等重要器官严重病变者;③拒绝参与该研究者。
实验组(n=50)中,其年龄范围为5~13岁,年龄均值为(8.75±3.12)岁,其病程范围为2个月~3年,病变均值为(1.25±0.33)年,其中男27例,女23例。
对照组(n=50)中,其年龄范围为4~14岁,年龄均值为(8.98±3.07)岁,其病程范围为4个月~3年,病变均值为(1.33±0.50)年,其中男29例,女21例。
2组糖尿病患儿资料对比,差异无统计学意义(P>0.05)。
1.2方法对照组实施护理干预,即加强患儿用药情况的监督,保持其病房处于干净、舒适的环境中,对患儿的饮食情况适当的指导等。
实验组则同时实施全程健康教育干预,具体为。
1.2.1病情沟通糖尿病患儿入院后,护理人员即对其个人档案建立,对其各项检验的相关生化指标情况进行登记,并了解其药物使用情况,对患儿的具体遵医行为进行评估,并评价其非药物治疗情况。
全程健康教育护理在糖尿病患者中效果分析
全程健康教育护理在糖尿病患者中效果分析发表时间：2018-05-24T09:25:42.270Z 来源：《健康世界》2018年5期作者：雷震霞[导读] 分析全程健康教育护理在糖尿病患者中效果。
方法选取2015年7月至2017年7月我院收治的108例糖尿病患者雷震霞上海市长征医院 200003摘要：目的分析全程健康教育护理在糖尿病患者中效果。
方法选取2015年7月至2017年7月我院收治的108例糖尿病患者，将所有患者随机分为观察组（n=54）和对照组（n=54）两组。
对照组给予常规健康教育护理干预，观察组给予全程健康教育护理干预，比较两组患者的血糖控制效果。
结果观察组的血糖控制满意度及达标率均显著高于对照组（P＜0.05）。
观察组患者的餐后2h血糖、空腹血糖以及糖化血红蛋白水平均明显低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。
结论全程健康教育护理应用于糖尿病患者中，可有效控制患者的血糖水平，改善患者预后，值得在临床借鉴和推广使用。
关键词：全程健康教育护理；糖尿病；应用效果糖尿病是临床常见慢性终身性性疾病，患者晚期常出现各类并发症，对其身心健康及生活质量造成严重影响[1]。
因此对糖尿病患者实施全程健康教育护理干预对提高患者的血糖控制水平有积极意义[2]。
本文就全程健康教育护理在糖尿病患者中效果进行探讨，具体如下。
1 资料与方法1.1一般资料选取2015年7月至2017年7月我院收治的108例糖尿病患者，随机分为观察组（n=54）和对照组（n=54）两组。
观察组：男28例，女26例，平均年龄（58.4±9.6）岁。
对照组：男29例，女25例；平均年龄（57.9±9.1）岁。
两组患者的基本资料相比较，差异无显著性（P＞0.05），具有可比性。
1.2方法对照组患者给予常规护理干预模式，包裹血糖自我监测、遵医嘱服药等。
观察组患者在对照组基础上给予全程教育护理模式：①制定全程教育方案：入院后全面评估对患者的饮食习惯、病程、疾病知识认知度、作息规律以及文化程度等基本资料，根据患者病情实际情况，制定连续性、动态化的全程健康教育方案。
对糖尿病病人进行健康教育的意义
糖 尿病 是 一 种慢 性 终 生 性 疾病 ， 血 糖控 制 的 好 坏直 接 影 响 其
着 病 人 的生 活 质量 ， 此 ， 面 有 效 地 对 糖 尿 病 病 人 进行 健 康 教 因 全
育 计 划 内容 ， 定教 育 目标 完 成 的程 度 。１ 识 性 目标 评价 ： 次 测 （） 知 每
题讲 座 ， 由专 科 医师 有针 对 性授 课 ３ ｍｉ 主 要 内容 包 括糖 尿 病 先 ０ ｎ，
活质量 、 减少开支， 同时能改善代谢控制【。 ２ 护理人员运用护理程 】
序 对 糖 尿病 病 人 开 展 健 康 教 育 ， 教 育 工 作 纳 入 有计 划 、 顺 序 把 有 的 系 统框 架 中 ， 成 了 科 学 的健 康 教 育 模 式 ， 形 使病 人 尽 快 掌 握 糖 尿 病 的 相 关 知识 和 技 能 ， 强 战胜 疾 病 的信 心 ， 延缓 糖 尿 病 的 增 对
问题 的 方式 来 评 价 目标 是 否实 现 。２技 能 性 目标 评价 ： 参加 技 （） 对 能 性 目标 教 育 的 病 人 ， 操 作 培 训后 Ｈ评 价 ， 标 者 ３ 后 复 评 １ 在 达 ｄ 次， 出院 前 ｌ再 复 评 １ ， 用让 病 人 表演 操 作 的方 法来 评 价 目标 ｄ 次 采 是否实现 ， 如让 病 人 表 演 胰 岛 素 的 注射 方法 ， 过 观 察可 以判 断 通 胰 岛素 的注 射是 否 正确 ， 药物 抽 吸是 否准 确 等 。３态度 目标 评价 ： （）
的相关知 识和技 能， 强战胜疾 病的信 心， 增 对延 缓糖尿 病的发展和减 少糖尿 病的并发症 ， 高糖尿病病人 的生活质量 有重大意义 。 提 【 键 词 】糖尿 病 病人 健 康 教 育 关
浅谈对糖尿病患者开展健康教育的必要性
在肾囊肿 的治疗 方法 中，外科开放性 手术花费高 、创 伤大 、并 发
症 多 、恢复缓慢 ，因此临床上一般 采用较少 。经 皮穿刺抽吸注入硬 化 剂创 伤小 、操作 简单、并发症少 ，但治疗效果有 限 ，术后复发率高 ， 临床应用受到 限制 。腹腔镜下后腹 膜去顶减压术 效果显著 ，恢复快 、 创 伤小、但 由于腹 腔镜设备 昂贵 ，限制了其推广 ，同时可能发生腹 膜 后血 肿、肠梗 阻、高碳 酸血症 、内疝 等并发症 ，手术适应指征相应 减 少 。无水酒精注射 是近年来发展起 来的一种治疗 手段 ，其原理是 ：囊 肿 壁内上皮细胞具有分 泌功能 ，囊 内液体含有少量 氯化钠 、蛋 白、胆
患者不宜采取此种疗法 ，可在术前取少量囊液与无水酒精做试管实验 。 ②为避免损伤膈肌 ，穿刺点应严格控制在第 １后肋下或第１ ２ ｌ 肋间隙外ｌ ， ３
下 ，穿刺前使用彩 色多普勒超声观察囊肿 血流情况 ，进针应该迅 速准
确 ，以避免囊壁刺不破或针尖滑 向一边 ，引起栓塞 ，神经性 中毒 ，腹膜
Ｌ Ｎ Ｆｕｙ ｎ Ｉ －ｕａ
［】 马铁 骊 ， 和 清， 山． 腔 镜 经腹 腔 途径 治疗 肾囊 肿４ 例 报告 ４ 杨 邵 腹 Ｏ
［ ． 泌尿 外科杂 志， ０，３８： ３３４ Ｊ 临床 ］ ２ １ （） ５ —５． ０ ２ ３
浅谈对糖尿病患者开展健康教育的必 要性
林 阜远 【 要】 目的 探 讨健康 教 育对 糖尿 病 患者 的影 响 。方法 将 在珠 海 市 第五 人 民医院就 诊 的糖尿 病 患者 分 为试验 组和 对照 组 两组 。试验 组运 摘 用相关程 序 实施针对 性 的健康 教 育 ， 照组按 传 统经验 进行教 育 。结果 受试者 通过 系统适 宜的糖尿 病健康 教 育 ，空腹血 糖、餐后 ２ 血 糖 、 对 ｈ 糖 化血 红蛋 白的水平 显著 降低 ，而且 对 糖尿 病 相 关知 识 的 掌握 程度 及遵 医行 为 明显提 高。 结论 实施 健康教 育 能 帮助 患者有 效控 制血 糖 ， 显著 地提 高 惠者的 自我监控 意识和 能 力 ，建 立 良好 的遵 医行 为，达到 有 效控 制 疾病 ，在很 大程度 上减 轻 了 会和 家庭 的经 济 负担 。 社 【 关键 词】 健康教 育 ；糖 尿病 ；效 果影 响
浅谈对糖尿病患者开展健康教育指导的重要性
代谢紊乱性疾病［ 其发生与不 良的生活方 式、 ２ １ ， 不合理膳食结构
等因素有关 ， 而生活方式 的改变可 以通过健康教育 指导 、 护理 干预来实现。因此 ， 对糖尿病患者进行全面 的健康教育指导势 在必行。系统且严格有效的健 康教育指导能提高糖尿病 患者 的 自我管理能力 ， 减轻糖 尿病 患者 的症状及并发症的发生 。 国际上形象地 将“ 康教育 、 健 饮食治疗 、 动、 运 药物治疗和
浅谈对糖尿病患者开展健康教育指导的重要性
苏雅 宁 王 玮
（ 山县 医院， 岐 陕西 岐山 ７ ２ ０ ） ２ ４ ０
【 要】 目的 摘
探讨 系统的健康教 育指 导对糖尿病 患者症
对 ３０ １ 例糖尿病 患者开展 系统而全
发展、 治疗 、 康复起重要作用 的心身疾病。 护士要 了解每位患者
现代 医学研究 证明 ，多数 疾病与人们 的不 良习惯 密切相 关 ， 疗这些疾病最根本 的方法不仅是 药物治疗 ， 治 还要 依靠健
康教育 、 护理干预来改变患者 的不健康行为【 糖尿病是一种常 ｌ ｊ 。
见的 、 由多种原 因引起 的 、 以慢 性高血糖 为特征 的慢性 终身性
饮 食观念和生活 习惯 ， 加强营养 咨询 和宣教工作 ， 使患者 了解
血糖监测 ” 比喻为糖 尿病治疗 的“ 驾马车”充分 体现 了患者 五 ，
对糖尿病知识 不足的危 害性及糖尿病健康教育 的重要性 。 糖尿
病教育贯 穿糖尿病治疗 的全 过程 ， 是综合治疗 的基石 ， 健康教 育是 防治糖尿病的 中心环节 ， 因此 ， 对患者进行健康教育 ， 指导 他们进行 自我管理非常必要。我科 ２ ０ 年 １ 月—２ １ 年 ｌ 月 ０８ ２ ＯＯ ２ 收治 ３ ０例糖尿病患者 ， １ 其中 ２型糖尿患者 ２ ０例， ８ １型糖 尿患
2型糖尿病健康教育研究进展
2型糖尿病健康教育研究进展【摘要】2型糖尿病是一种常见的慢性疾病，健康教育在其防控中扮演着重要角色。
本文从引言、正文和结论三个部分探讨了2型糖尿病健康教育的研究进展。
在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。
正文部分分别阐述了2型糖尿病健康教育的内容和方法、现有研究成果总结、健康教育在2型糖尿病防控中的作用、以及健康教育对患者的影响。
在总结了研究的启示、未来研究方向和回顾了全文内容。
随着健康教育的不断发展，将进一步提高2型糖尿病预防和管理水平，促进患者的健康和生活质量。
【关键词】关键词：2型糖尿病、健康教育、研究进展、预防控制、影响、发展趋势、启示、未来研究方向。
1. 引言1.1 研究背景2型糖尿病是一种慢性代谢疾病，其发病率逐年上升，严重影响了人们的生活质量和健康。
据统计，全球约有4.61亿人患有糖尿病，其中2型糖尿病占比最高。
随着生活水平的提高和生活方式的改变，2型糖尿病的患病人数在不断增加，已成为全球性公共卫生问题。
2型糖尿病的防控工作中，健康教育起到了至关重要的作用。
通过健康教育，人们可以更好地了解疾病的病因、发病机制、预防方法和治疗方案，从而提高自我管理水平，降低并发症的发生率。
目前对于2型糖尿病健康教育的研究还存在一些不足，比如教育内容和方法的单一性、教育效果的评估不足等问题，亟需进一步加强研究和改进实践。
开展对2型糖尿病健康教育的研究具有重要意义，并对提高患者生活质量、减少医疗资源消耗具有积极的影响。
1.2 研究目的研究目的是为了深入了解2型糖尿病健康教育的现状和发展趋势，探讨健康教育在2型糖尿病防控中的作用机制，进一步明确健康教育对2型糖尿病患者的影响，为提高2型糖尿病患者的自我管理能力和生活质量提供理论支持和实践指导。
通过对已有研究成果的总结和梳理，回顾2型糖尿病健康教育研究的历程，分析研究现状和不足，为未来研究方向提供参考和启示。
通过本研究的开展，旨在促进2型糖尿病健康教育的理论和实践的进一步发展，为预防和控制2型糖尿病提供科学依据和可行策略，从而有效降低2型糖尿病的发病率和并发症率，提升患者的生活质量和健康水平。
健康教育对社区糖尿病患者影响论文
健康教育对社区糖尿病患者的影响探讨【摘要】目的分析健康教育对糖尿病患者的影响。
方法使用宣传栏、糖尿病患者协会、部分患者交流、健康教育宣传册等多种方法对160例糖尿病患者开展健康教育，并且跟随访问一年，掌握糖尿病患者对相关糖尿病知识知晓程度和遵医行为。
结果 160例糖尿病患者对糖尿病知识的掌握程度高于教育前。
结论健康教育可以显著提升糖尿病患者自我预防的意识，对减少糖尿病的致残率，降低大血管病变的几率，提升生活质量具有相当重要的意义。
【关键词】糖尿病；生活质量；社区健康教育现在，人们的生活水平越来越高，这就导致糖尿病（dm）患病率的迅速攀高，糖尿病患者的生存质量进一步恶化，家庭和社会也增加了一系列的负担，糖尿病是一种慢性终身性疾病，其长期综合性治疗必须由患者自己实施。
糖尿病患者的治疗效果是由其自身是否遵医治疗息息相关的，但在调查中发现，糖尿病患者在家遵医情况非常不好。
对糖尿病患者加强健康教育，已经迫在眉睫[1]。
有组织、有计划的进行教育就是健康教育，健康教育能使人们养成有利于健康的习惯，从而达到改善和促进人们的健康情况，进而使得身体、精神、社交等各方面都能保持健康的状态。
目前，我国糖尿病患者越来越多，最近10年，糖尿病患病率增加了4-5倍，糖尿病患者已接近4500万，位于世界第二位。
微血管并发症和合并大血管是糖尿病对人们最主要的危害疾病，心脑血管疾病致残、致死率占到其中的59%，已经严重危害到人类的健康，并且对社会来说，是一笔非常大的开销[2]。
1 教育方法为患者建立档案：建立健康档案详细记录糖尿病患者，方便开展调查、检测、追踪；定期或不定期开展健康教育专业讲座：邀请糖尿病医师专家，糖尿病专职护士等来讲解，每次讲座教育2-3个患者，一般时间40-50分钟；示范性教育，某些操作性的项目应用这种方法教育，比如血糖的测定以及注射胰岛素等；组织观看相关电视：为糖尿病患者播放相关糖尿病相关知识的电视；免费在社区发放与糖尿病相关的图书、宣传单等。
糖尿病健康教育的目的
糖尿病健康教育的目的
《糖尿病健康教育的目的》
糖尿病是一种常见的慢性疾病，对患者的健康和生活质量有着严重影响。
糖尿病健康教育的目的是帮助患者和他们的家人更好地了解这种疾病，掌握管理糖尿病的知识和技能，以便有效控制病情、预防并发症，提高生活质量。
首先，糖尿病健康教育的目的是为了帮助患者理解糖尿病的病因和发病机制。
通过教育，患者可以了解糖尿病是因为胰岛素分泌不足或胰岛素作用不足而导致的血糖升高的疾病，从而更加认识到糖尿病不是“吃太多糖就得的病”，而是一种慢性疾病。
其次，糖尿病健康教育的目的是增强患者对糖尿病管理的自我能力。
通过教育，患者可以学会监测血糖、合理饮食、定期锻炼、规范用药等方法，有效控制血糖，减轻并发症的发生风险。
此外，糖尿病健康教育的目的还在于改善患者的生活方式。
糖尿病健康教育不仅是为了控制病情，更是希望患者能够通过健康的生活方式来提高生活质量，包括合理饮食、适量运动、戒烟限酒和避免不必要的压力和焦虑等。
总之，糖尿病健康教育的目的是帮助患者更好地了解糖尿病，掌握管理糖尿病的知识和技能，以便有效控制病情、预防并发症，提高生活质量。
只有通过教育，患者才能有信心和能力与糖尿病共处，并且过上更健康、更幸福的生活。
糖尿病健康教育的作用
糖尿病健康教育的作用
糖尿病健康教育的作用有以下几点：
1. 提高人们对糖尿病的认识：糖尿病是一种慢性疾病，通过健康教育可以帮助人们了解糖尿病的病因、症状以及可能的并发症，增加对糖尿病的认知。
2. 促进个人自我管理：糖尿病是一种需要长期管理的疾病，通过健康教育，人们可以学习到如何正确监测血糖、饮食调节、药物使用等重要的自我管理技巧，帮助他们保持血糖稳定。
3. 促进健康饮食和生活方式的改变：健康教育可以提供关于糖尿病饮食的指导，帮助人们了解哪些食物对血糖控制有益，哪些食物需要限制。
健康教育也可以教授正规的运动方法，鼓励人们积极参与体育锻炼，改善生活方式。
4. 预防和延缓并发症的发生：通过健康教育，人们可以了解糖尿病并发症的危害，从而更加重视糖尿病的治疗和控制。
提前知晓
并发症的风险和预防措施，可以有效降低并发症的发生率。
5. 提高生活质量：糖尿病是一种慢性疾病，对生活的影响较大，通过健康教育，人们可以获得更多关于糖尿病的知识，掌握自我管
理的技巧，减少糖尿病对生活的不适感，提高生活质量。
，糖尿病健康教育的作用是帮助人们更好地了解糖尿病，掌握
自我管理技巧，促进健康饮食和生活方式的改变，预防并发症的发生，提高生活质量。
全程健康教育在糖尿病健康管理中对患者血糖控制及预后的影响
全程健康教育在糖尿病健康管理中对患者血糖控制及预后的影响摘要】目的：探究全程健康教育在糖尿病健康管理中对患者血糖控制及预后的影响。
方法：将2019年1月-2019年10月来我院就诊的90名糖尿病患者作为实验对象，按照入院顺序分为单双号，单号为对照组，双号为实验组，每组各45人，对照组沿用常规的护理方式，实验组在常规护理方式的基础上进行全程健康教育，注意记录两组病人的各项血糖相关指标，包括空腹血糖（GLU）和糖化血红蛋白水平（HbAlc）水平，通过糖尿病自护行为量表评估病人的自我护理能力，包括血糖监测、合理运动、饮食控制、血糖异常处理等。
结果：对比两组病人护理前后的各项血糖相关生理指标，治疗前两组病人的各项指标差异不具有统计学意义（p>0.05），治疗后两组病人的血糖相关指标均出现好转，且采用全程健康教育的实验组GLU、HbAlc下降幅度远远高于对照组。
对比两组病人的自护能力，实验组病人的自护能力也要远远强于对照组（p<0.05）。
结论：在糖尿病患者的糖尿病健康管理过程中采用全程健康教育的护理方式，可以提升病人的临床治疗效果，提高病人的自我护理能力。
【关键词】全程健康教育；糖尿病健康管理；血糖控制；预后糖尿病是临床上较为常见的一种慢性疾病，且该种疾病为终身性疾病，一旦患上就不可能完全治愈，此病具有发病率高、致残率高以及死亡率高的特点。
糖尿病患者的血糖长期处于高血糖状态，非常容易引起病人的泌尿系统、神经系统以及心血管系统的损伤，容易出现并发症，严重时危及病人生命[1]。
所以在临床的糖尿病治疗当中，一直以控制血糖和并发症的预防为主。
而在一些研究结果中发现，糖尿病患者普遍缺少有关糖尿病知识教育，是病人不能很好地了解糖尿病，导致治疗状况不明显不理想的情况发生，容易使患者产生消极情绪，进而影响病人的预后状况。
1 资料与方法1.1一般资料将2019年1月-2019年10月来我院就诊的90名糖尿病患者作为实验对象，按照患者的入园顺序分为单双号，单号为对照组沿用常规的护理方式，双号为实验组，实验组则采用全程健康教育。
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糖尿病全程健康教育的意义研究
作者：吴庆林
来源：《糖尿病新世界》2017年第14期
[摘要] 目的探讨糖尿病全程健康教育的意义。
方法将2016年1—12月110例糖尿病患者作为对象，依据数字表法分组，各有55例。
对照组施行常规口头健康教育，全程宣教组施行全程健康教育。
比较两组糖尿病知识达标率；遵医用药行为评分、遵医控制饮食评分、遵医运动行为评分、遵医血糖监测评分；干预前后患者空腹血糖、餐后2 h血糖、SAS评分、SF-36评分；低血糖出现率。
结果全程宣教组糖尿病知识达标率高于对照组（P0.05）；干预后全程宣教组空腹血糖、餐后2 h血糖、SAS评分低于对照组，SF-36评分高于对照组（P
[关键词] 糖尿病护理管理；全程健康教育；意义
[中图分类号] R587.1 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2017）07（b）-0135-02
糖尿病是常见慢性病，在中老年人群中较为常见，可严重影响患者身体健康，降低其生活质量，而疾病认知和遵医行为的提高是控制病情的关键[1-3]。
该研究选取该院2016年1—12月收治的110例患者为研究对象，分析了糖尿病管理中施行全程健康教育的意义，现报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
将110例糖尿病患者作为对象，依据数字表法分组，各有55例。
全程宣教组男33例，女22例；年龄45～79岁，平均（58.12±2.87）岁。
发病时间1～20年，平均（11.04±0.34）年。
初中文化16例，高中文化28例，高中以上11例。
对照组男34例，女21例；年龄45～78岁，平均（58.68±2.13）岁。
发病时间1～20年，平均（11.13±0.31）年。
初中文化17例，高中文化27例，高中以上11例。
两组一般资料具有可比性，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
对照组护理管理中施行常规口头教育，常规嘱咐患者用药剂量、服用时间间隔和饮食上注意要点。
全程宣教组护理管理中施行全程健康教育。
（1）发放健康手册：为患者发放糖尿病自我管理手册，手册内容包括糖尿病发病机制、用药、药物作用机制、不良反应、预防方法、血糖监测方法、糖尿病常见并发症和预防方法、日常饮食要点、运动要点、作息要点以及保持良好心态的重要性等。
给予上述知识讲解，并针对患者存在的疑问进行解答。
②健康教育：对糖尿病自我管理手册中的教育内容进行实践。
如饮食上告知患者采取营养丰富、易消化食物，避免辛辣刺激食物，根据血糖水平和机体能量需求严格制定餐次和热量。
指导患者适当运动，以控制体重，减轻胰岛素抵抗，提高血糖控制效果。
用药上需告知药物作用原理、用药时间和
剂量、不良反应等，并说明遵医嘱用药的重要性。
对患者示范胰岛素注射方法，直至其掌握。
讲解血糖自我监测方法，并给予示范。
提高机体免疫力，改善胰岛素抵抗现象。
指导患者通过听音乐、看娱乐节目、下棋和阅读等方式放松心理。
③离院前健康教育。
离院前再次对患者强调相关健康知识，嘱咐其离院后保持乐观心态，健康饮食和作息，坚持运动和合理用药，并定期电话随访给予监督和指导。
1.3 观察指标
比较两组糖尿病知识达标率（分为完全达标、部分达标和不达标）；遵医用药行为评分、遵医控制饮食评分、遵医运动行为评分、遵医血糖监测评分（满分均为100分，分值越高代表遵医行为越高）；干预前后患者空腹血糖、餐后2小时血糖、SAS评分、SF-36评分；低血糖发生率。
1.4 统计方法
采用SPSS 18.0统计学软件统计数据，计量资料用（x±s）表示，作t检验，计数资料用[n （%）]表示，采用χ2检验对比，P
2 结果
2.1 两组糖尿病知识达标率相比较
全程宣教组糖尿病知识达标率高于对照组（P
2.2 干预前后空腹血糖、餐后2 h血糖、SAS评分、SF-36评分相比较
干预前两组空腹血糖、餐后2 h血糖、SAS评分、SF-36评分相近（P>0.05）；干预后全程宣教组空腹血糖、餐后2 h血糖、SAS评分低于对照组，SF-36评分高于对照组（P
2.3 两组遵医用药行为评分、遵医控制饮食评分、遵医运动行为评分、遵医血糖监测评分相比较
全程宣教组遵医用药行为评分、遵医控制饮食评分、遵医运动行为评分、遵医血糖监测评分高于对照组（P
2.4 两组低血糖出现率相比较
全程宣教组低血糖出现率低于对照组（P
3 讨论
对糖尿病患者进行健康教育过程中，传统口头教育缺乏计划性和规范性，无法有效提升患者疾病认知和遵医行为[4-6]。
而全程健康教育则规范了健康教育流程，通过制定有计划、有时间顺序的宣教流程，从患者入院至出院全程为患者开展规范化、细致的健康教育，覆盖了糖尿病发病和治疗、自我保健和生活注意事项等内容，具有全面性，可有效提升患者疾病认知和遵医行为，更好控制血糖，改善预后和生活质量[7-9]。
该研究结果显示，全程宣教组糖尿病知识达标率高于对照组，遵医用药行为评分、遵医控制饮食评分、遵医运动行为评分、遵医血糖监测评分高于对照组，空腹血糖、餐后2 h血糖、SAS评分低于对照组，SF-36评分高于对照组，全程宣教组低血糖出现率低于对照组，该次研究和汪清雅等人[10]研究结果有一致性，说明糖尿病护理管理中施行全程健康教育可减轻患者焦虑情绪，提高其对糖尿病相关知识的认知，提高其在用药和日常生活方面的遵医行为，可有效控制血糖，促进血糖达标，预防低血糖，改善患者生存质量，值得推广和应用。
[参考文献]
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[10] 汪清雅，张舜，刘英，等.在社区糖尿病患者中开展结核病健康教育的效果评价[J].实用预防医学，2016，23（1）：66-68.
（收稿日期：2017-04-21）。