Lesson 7 复合不定代词、连词和频度副词 人教版英语暑假语法专题教案(七升八)
人教版英语七年级上册Unit7SectionA(GrammarFocus～3c)教学设计
5.学生收集并整理与一般现在时相关的英语谚语或俗语，如：“An early bird catches the worm.”等，并在下节课与同学分享，提高学生的跨文化交际意识。
2.教师强调一般现在时在实际语境中的应用，提醒学生注意疑问句的构成。
3.教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学英语知识运用到实际交流中，不断提高自己的英语水平。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对一般现在时的语法点和词汇的掌握，特布置以下作业：
1.完成课本练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、改写句子、完成对话等，要求学生在规定时间内独立完成，以提高学生的自主学习能力。
4.家长参与作业，增进家校合作，共同关注学生的成长。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，如填空、改写句子、完成对话等，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教师挑选部分练习题进行讲解，分析学生易错点，针对性地进行指导。
3.学生互相交换练习本，进行互评、互改，提高学生的自主学习能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时的语法点和词汇。
3.针对语境运用的教学：
a)创设多样化的语境，如家庭、学校、餐厅等，让学生在实际场景中进行角色扮演，练习英语对话。
b)教师引导学生关注日常生活中的英语表达，提高学生的语言感知能力。
c)定期组织英语角活动，鼓励学生与同学、老师进行英语交流，提高学生的口语表达能力。
4.针对学情差异的教学：
a)对于基础薄弱的学生，教师应给予更多的关注，耐心解答他们的疑问，提高他们的学习信心。
初中复合不定代词教案
初中复合不定代词教案教学目标：1. 让学生掌握复合不定代词的用法和意义。
2. 培养学生正确运用复合不定代词进行口语表达和书面表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的认识和运用能力。
教学内容：1. 复合不定代词的定义和分类。
2. 复合不定代词的用法和意义。
3. 复合不定代词的练习和应用。
教学步骤：Step 1：导入1. 教师通过提问方式引导学生思考关于代词的知识，如：“什么是代词？代词有哪些种类？”2. 学生回答后，教师总结并引出本课的主题：“复合不定代词”。
Step 2：新课讲解1. 教师讲解复合不定代词的定义和分类，如anybody, everyone, somebody, someone等。
2. 教师通过例句展示复合不定代词的用法和意义，如：- “Is there anybody in the room?”（房间里有人吗？）- “Everyone should have a chance to speak.”（每个人都应该有机会说话。
）3. 学生跟随教师一起朗读例句，并模仿练习。
Step 3：课堂练习1. 教师设计练习题，让学生运用复合不定代词进行句子构建，如：- “请用anybody, everyone, somebody, someone任选一个，完成下列句子。
”- “Is there _________ in the room?”- “_________ should have a chance to speak.”2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的答案，教师点评并纠正错误。
Step 4：小组活动1. 教师将学生分成小组，每组选择一个复合不定代词进行讨论。
2. 学生讨论如何运用所选的复合不定代词进行句子构建，并尽量用英语进行交流。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。
Step 5：课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的复合不定代词及其用法和意义。
英语人教版七年级下册7单元复习--说课稿
U nit7 It’s raining! Section A说课稿各位老师：大家好！我今天主要是从教材分析，教学方法分析和教学过程分析三个方面来进行说课。
一、教材方面我主要从四方面进行分析。
1、教材的地位和作用。
人教新目标版《Go for it》七年级下册Unit7 It’s raining! 是承接Unit6 I’m watching TV 的一个单元，继续和同学们一块学习现在进行时，同时引入了天气的描述---How’s the weather? ---It’s rainy.句式。
Unit 8 Is there a post office near here?是用there be 句型谈论指路问路的相关话题。
2、学情分析。
学生们通过三年的学习，已经对现在进行时，there be 句型有了深刻的了解，并且我分析了学生在七年级时对英语的学习兴趣还很浓，基础不错，所以我主要以话题和语法来安排教学活动，从而提高学生的综合语言运用能力，词汇让学生自由复习。
3、教学目标分析。
1）、使学生学会运用以下句型谈论天气。
--- How’s the weather in Beijing?/ What’s the weather like in Beijing?--- It’s sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.2）、使学生能够简单描述人们进行的活动。
----What are they doing?----They’re playing basketball in the park.3）、使学生能用更丰富的语言问候。
---How’s it going?--- Great! / Not bad! / Terrible!4）、使学生能总结出常用的问路句型并能简单交流4、教学重难点分析。
教学重点：掌握--- How’s the weather in Beijing?/ What’s the weather like in Beijing?--- It’s sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.等询问天气的句式和----What are they doing? ----They’re playing basketball in the park.等描述人们正在进行的活动的句式。
Lesson 7 复合不定代词、连词和频度副词 人教版英语暑假语法专题教案(七升八)
Lesson 7复合不定代词、连词和频度副词【内容提要】复合不定代词、连词和频度副词【知识要点回硕】1. 常见的复合不定代词及其用法2. 常见的频度副词及其用法3. 常见的连词及其用法【考点突破】例1 Our teacher was very happy because failed the examination.A. somebodyB. nobodyC. anybody[讲解] 本题考查复合不定代词的辨析。
somebody 某人;nobody没人;anybody任何人; everybody母个人。
综合题干可推断我们老师很高兴的原因是因为没有人考试不及格。
[答案] B例2 --- Would you like to drink?--- Yes, please.A. anythingB. somethingC. nothing[讲解] 本题考查复合不定代词在表示请求提建议等疑问句中的用法。
在表示请求、邀请、提建议等带有委婉语气的疑问句中,用Some-类的复合不定代词表示“一些”。
[答案] B例3 CCTV-10 often plays around the world. It can help us learn more about not only nature but also different cultures and customs.A. new somethingB. something newC. anything new[讲解] 本题考查复合不定代词与修饰词的位置关系。
修饰复合不定代词的形容词放在其后,[答案] B例4 Do you want to stay at home go shopping with us?A. andB. butC. or[讲解] 本题考查连词的基本用法。
连接两个或两个以上的单词、短语或句子,表选择关系,在疑问句中用or。
[答案] C【知识点拨】复合不定代词的所有格1.含-one和-body等指人的复合不定代词,在后面加-'s表示所有格。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标：1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子和表达思想的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 介绍常用的连词，如：and，but，or，because，so等。
2. 分析连词在句子中的作用，如：连接词与词、词与句、句与句等。
3. 通过例句和练习，让学生掌握连词的正确用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握常见连词的用法和作用。
2. 难点：正确运用连词连接句子，使句子表达清晰、连贯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解连词的用法和作用。
2. 举例法：通过例句展示连词的用法。
3. 练习法：让学生通过练习巩固所学知识。
4. 互动法：引导学生进行小组讨论，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的句子连接方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解连词：介绍本课要学习的连词，如：and，but，or，because，so等，并讲解其用法和作用。
3. 示例：用所学的连词连接词或句子，展示连词的实际运用。
4. 练习：让学生通过填空、改写等形式的练习，巩固所学连词的用法。
5. 互动：分组进行讨论，让学生运用所学连词进行句子连接，培养口语表达能力。
6. 总结：对本课所学内容进行总结，强调连词在句子中的重要作用。
7. 作业：布置相关的写作或口语作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 介绍连词的分类：并列连词、从属连词、并列副词等。
2. 分析不同类型连词的用法和作用。
3. 通过例句和练习，让学生掌握各类连词的正确用法。
七、课堂活动：1. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 学生分组进行竞赛，培养团队协作能力。
3. 教师点评竞赛结果，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行指导。
八、课后作业：1. 让学生运用所学连词，完成一篇小作文。
2. 要求作文内容连贯、条理清晰，运用适当的连词。
3. 教师批改作文，对学生的写作能力进行评价，并提出改进意见。
初中英语七年级下册 Unit7 SectionA(grammar-3c)教学设计
初中英语七年级下册 Unit7 SectionA(grammar-3c)教学设计一. 教材分析本课是人民教育出版社出版的初中英语七年级下册Unit 7Section A (grammar-3c)。
本部分主要讨论频率副词的用法。
频率副词用来描述动作发生的频率，如always, usually, often, sometimes, rarely等。
通过本节课的学习,学生将能够理解频率副词的用法,并在实际语境中运用它们。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常交流用语和一些简单的语法知识,但对于频率副词的用法可能还不够熟悉。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生通过观察、实践和交流来理解和掌握频率副词的用法。
三. 教学目标1.学生能够理解频率副词的用法。
2.学生能够在实际语境中正确运用频率副词。
3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用频率副词。
四. 教学重难点1.频率副词的用法。
2.在实际语境中正确运用频率副词。
五. 教学方法采用任务型教学法,通过情境模拟、小组合作、听力练习等多种教学活动,引导学生理解和运用频率副词。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.听力材料。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问方式引导学生复习已学过的日常交流用语,为新课的学习做好准备。
2.呈现(10分钟)通过展示一张日历,引导学生关注日常生活中的频率副词,如每天、每周、每月等。
然后呈现本节课要学习的频率副词,如 always, usually, often, sometimes, rarely 等,让学生观察并尝试分类。
3.操练(10分钟)将学生分成小组,每组选一个频率副词,用这个副词造句,并尽可能多地使用它。
然后,各小组互相交流并展示他们的句子。
4.巩固(10分钟)让学生听一段对话或短文,并圈出其中的频率副词。
然后,让学生用自己的话复述所听内容。
5.拓展(10分钟)让学生写一篇短文,描述自己的一天的活动,并尽可能多地使用所学的频率副词。
连词的用法教案(初中英语)
连词的用法教案(初中英语)一、教学目标1. 让学生掌握常见的连词及其用法。
2. 培养学生正确运用连词连接句子或句子成分的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 并列连词：and, but, or, nor, so, for, yet, therefore, consequently, otherwise等。
2. 从属连词：because, when, while, if, unless, until, since, as, wherever, whenever等。
3. 并列句和复合句的构成及运用。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握各类连词的用法和意义。
2. 难点：正确运用连词连接句子或句子成分，形成并列句和复合句。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际语境中学习和运用连词。
2. 交际互动法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高口语表达能力。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用连词。
五、教学步骤1. 导入：通过图片或情境引入连词的概念，让学生初步了解连词的作用。
2. 讲解：详细讲解各类连词的用法和意义，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学内容。
4. 小组讨论：学生分组讨论，运用连词编写句子或短文。
5. 展示：各小组展示讨论成果，其他学生进行评价和补充。
7. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解连词在英语语法中的地位和作用。
2. 介绍连词的分类及其用法，如并列连词、从属连词、副词连词等。
3. 举例讲解连词在复杂句子结构中的应用，如并列句、复合句、并列复合句等。
七、课堂活动1. 开展连词接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习连词。
2. 组织学生进行英语角活动，运用所学连词进行口语交流。
3. 举办连词用法竞赛，激发学生学习兴趣，提高运用能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和表现。
七级英语下册语法复习教案人教版
5. 学习策略：学生将能够掌握自主学习、合作交流、反思修正等学习策略，使他们能够更加有效地解决问题，提高学习效率。
6. 激发兴趣：通过创设真实语境和有趣的实践活动，学生的学习兴趣将被充分激发，使他们更加主动地参与英语学习。
5. There be句型填空题：请用There be句型填空，描述下列情境。
例：There (be/is) a book on the table.
答案：
1. 动词时态填空题：
- I go to school by bus every day.
- He played basketball yesterday.
3. 情态动词使用题：请根据情境选择合适的情态动词填空。
例：You (can/may) borrow my book if you need it.
4. 祈使句改写题：请将下列陈述句改为祈使句。
例：Please be quiet in the library. (祈使句：Be quiet in the library!)
5. 通过例句和练习，让学生熟悉there be句型的结构和用法，并进行实际的交流运用。
四、教学方法与策略
1. 教学方法
本节课将采用多元化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语法运用能力。主要教学方法包括：
（1）任务驱动法：教师提出具体的任务，引导学生运用所学语法知识进行完成，以此提高学生的实践能力。
七、课堂
1. 课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我将设计不同类型的题目，如选择题、填空题、翻译题等，以评估学生对动词时态、被动语态、情态动词、祈使句、there be句型等语法知识的掌握程度。此外，我还将通过观察学生的参与程度、互动交流和实践活动来评估他们的学习效果。
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Lesson 7复合不定代词、连词和频度副词【内容提要】复合不定代词、连词和频度副词【知识要点回硕】1. 常见的复合不定代词及其用法2. 常见的频度副词及其用法3. 常见的连词及其用法【考点突破】例1 Our teacher was very happy because failed the examination.A. somebodyB. nobodyC. anybody[讲解] 本题考查复合不定代词的辨析。
somebody 某人;nobody没人;anybody任何人; everybody母个人。
综合题干可推断我们老师很高兴的原因是因为没有人考试不及格。
[答案] B例2 --- Would you like to drink?--- Yes, please.A. anythingB. somethingC. nothing[讲解] 本题考查复合不定代词在表示请求提建议等疑问句中的用法。
在表示请求、邀请、提建议等带有委婉语气的疑问句中,用Some-类的复合不定代词表示“一些”。
[答案] B例3 CCTV-10 often plays around the world. It can help us learn more about not only nature but also different cultures and customs.A. new somethingB. something newC. anything new[讲解] 本题考查复合不定代词与修饰词的位置关系。
修饰复合不定代词的形容词放在其后,[答案] B例4 Do you want to stay at home go shopping with us?A. andB. butC. or[讲解] 本题考查连词的基本用法。
连接两个或两个以上的单词、短语或句子,表选择关系,在疑问句中用or。
[答案] C【知识点拨】复合不定代词的所有格1.含-one和-body等指人的复合不定代词,在后面加-'s表示所有格。
如: anybody's seat.2.除与-thing构成的复合不定代词外,都有所有格形式。
如: everybody's idea。
3.当其后有else时,-'s要加在else 后面。
如: somebody else's coat.例5 She is a good student, and she studies . But the problem is hard, she works it out by herself.A. hardly; hardB. hard; hardC. hard; hardly[讲解] 本题考查频度副词hardly的用法。
hard为副词时,表示“努力地;猛烈地”;而hardly是副词,表示“几乎不”。
由第一句“她是个好学生”可知,她学习很努力,而第二个空由“但是这道题很难”可知,应填hardly。
[答案] C例6 I hope to visit the USA in the future.A. sometimesB. some timesC. sometime[讲解] 本题考查频度副词的辨析。
sometimes表示“有时”;some times表示“几次, 几倍”sometime 表示“某一时间”,可指将来,也可指过去; some time表示“一段时间”。
由in the future可知,此处表示未来的某一时间,填sometime。
[答案] C【知识点拨】sometimes, some times, sometime 与some time 的区别sometimes 意为“有时”some times 意为“几次,几倍”sometime 意为“某一时间”,可指将来时,也可指过去时some time 意为“一段时间”记忆口诀分开是“一段”,合起是“某时”;分开s是“倍次”,合起s是“有时”例7 把句子补充完整他通常晚上看电视。
He TV in the evening.[讲解] 本题考查频度副词的用法。
由于watch TV是实义动词短语,usually放在watch TV前;又因为句子用的是一般现在时态,主语为第三人称单数,所以watch要用第三人称单数形式。
[答案] usually watches【试题研究】一、单项选择(C) 1. --- Do you have to say for yourself?--- No, I have to say.A. something; everythingB. nothing; somethingC. anything; nothing(C) 2. I ride a bike to school. But this morning, I walked to school.A. neverB. hardlyC. usually(B) 3. Everything ready. We can start now.A. areB. isC. be(A) 4. --- will you finish your homework, Kate?--- In an hour.A. How longB. How oftenC. How soon(A) 5. There's with his eyes. He's OK.A. nothing wrongB. wrong somethingC. wrong nothing(C) 6. Lucy has seen the film, Lily hasn't.A. andB. orC. but(C) 7. --- Can you understand what I said?-Sorry, I can follow you.A. alwaysB. nearlyC. hardly(A) 8. --- How often do the students play sports?--- They play sports .A. twice a dayB. since last nightC. for two hours(B) 9. --- Would you please give this newly-published novel to Jack?--- Certainly, he comes back.A. beforeB. as soon asC. until(A) 10. --- do you exercise?--- Hardly ever. Because I am very busy with my work.A. How oftenB. How longC. How far(C) 11. He hardly goes to school by car, he?A. isn'tB. doesn'tC. does(B) 12. --- What do you think of your Junior Middle School life?--- I think it is colorful, I am always busy.A. ifB. thoughC. while(A) 13. Rose, you are so thin. You should eat more, you'll make yourself ill.A. orB. ifC. and(A) 14. There's on the moon.A. no air but waterB. not any air or waterC. not any air and water(B) 15. I am looking for a waiter. She must be too old too young.A. both; andB. neither; norC. either; or(C) 16. my classmates our class teacher was there then.A. Neither; orB. Both; andC. Not only; but also【综合技能训练】二、单项选择(A) 17. --- The story is so amazing! It's the most interesting story I've ever read.--- But I'm afraid it won't be liked by .A. everybodyB. somebodyC. anybody(C) 18. Put it down, Richard. You mustn't read letter.A. anyone's else'sB. anyone's elseC. anyone else's(C) 19. --- Got any information about High School Examination?--- Well, I was trying to, but found .A. oneB. no oneC. none(B) 20. --- Everyone is here today, ?--- No, Han Mei isn't here. She's ill.A. isn't itB. isn't heC. isn’t everyone (C) 21. --- What's in the box?--- It's empty. There is in it.A. noneB. no oneC. nothing(B) 22. There was wrong with my bike, so I went to school on foot yesterday.A. anythingB. somethingC. somebody(A) 23. --- Do you know about that boy? --- Sorry, I don't know.A. anythingB. somethingC. somebody(A) 24. Mrs. Brown is nice. Every day she tried to cook for me during my stay in Canada.A. something differentB. anything differentC. different something (C) 25. --- Do you have else to say for your mistake?--- but sorry.A. anything; SomethingB. something; EverythingC. anything; Nothing(B) 26. --- It is raining hard, the farmers are still working in the field.--- So they are.A. andB. butC. so(A) 27. She still failed in the exam, she tried her best.A. thoughB. becauseC. if(B) 28. --- I hear Tom is leaving. --- why?A. AndB. ButC. Or(B) 29. --- What shall we do now?--- it's raining hard, let's stay at home.A. SoB. SinceC. Though(C) 30. --- Do you know about Florence Nightingale?--- Yes, she was well-known as a nurse in England her kindness to the sick and wounded soldiers.A. asB. ofC. for(C) 31. Practice more, you'll learn English better.A. orB. soC. and(A) 32. I think you should complain, of course, , you are happy with the situation.A. unlessB. howeverC. until(A) 33. You'd better not read today's newspaper because there is in it.A. nothing specialB. anything newC. something interesting(B) 34. --- Your tea, please.--- There must be in the tea. I like this kind of tea with sugar.A. nothing sweetB. something sweetC. sweet something(C) 35. --- What's the secret of success, Dad?--- More time and effort, you'll makeA. orB. becauseC. and三、首字母填空。