记忆的单人游戏.ppt38页PPT

课前游戏-过目不忘-PPT模板可修改

• 各类会议/公司简介/商品介绍 • 研究报告/投标方案/项目总结 • 培训讲稿/电子课件 • 统计分析报告 • 贺卡/影集/证书
1. 错误的程序与正确的程序
• 错• 误导的语程序 • 选• 择PP设T快计速模入板门
• 添• 加PP文T成字功内的容关键原则
• 插• 图PPT常用功能与应用技巧 • 设• 置设动计画赏心悦目的PPT
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 文字提纲挈领
• 尽量使用标题表述，不要整段移植文体
• 摘要幻灯片可以用于制作目录
字号选择
• • 导这语是14号字 • • P这PT快是速1入6号门字 • • P这PT成是功1的8号关键字原则 • • P这PT常是用2功0号能与字应用技巧 • • 设这计是赏心24悦号目字的PPT
• 添加效果、动作路径
• 启动时间、方向、顺序设计
7. 多媒体剪辑
• 导语 • PPT快速入门 • PPT成功的关键原则 • PPT常用功能与应用技巧 • 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工
具 • 结束语
• 插入Flash动画
• 母板与模版的使用 • 文字素材应用 • 剪贴画与图片的处理 • 插入数据图表 • 流程、图示的制作 • 动画效果制作 • 多媒体剪辑 • 超链接利用
• 设计赏心悦目的PPT • 从熟练到高手：善用工具 • 结束语
1. 对象原则
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目的？

习作《记一次游戏》ppt【精品课件】

游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
整体结构有了，就要看看如何写出重点了。什么是重点呢？
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
内容一 • 游戏中最重要，最精彩的环节。内容二 • 让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三 • 发生的一些小意外又自己克服的环节。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。
作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是பைடு நூலகம்斗力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。
我们来模仿着写一下：
“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说： “比就比，谁怕谁？”
记一次游戏
说一说
在学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？
第一课时
审题指导
我们都有哪些游戏可以写呢？
可以直接挑选这里的
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
按时间我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可
可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。
也可以写写这次游戏的重要意义，比如植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。
写作提纲
习作提纲要求
记一次别开生面的游戏

训练你的记忆力PPT课件

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感谢您的观看！
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分析
• 测试中，中间4个数字，与前后4个数字，哪一项你记得牢？
• 记忆规律一：中间的材料较
（好/难）记。
• 我的对策：
难
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记忆的规律：记忆的系列位置效应
• 中间的材料不好记，两端的材料容易记得住，为什么呢？ • 因为前面的材料不受前摄抑制的影响，没有更前面的材料来干扰记忆；后面的材料不受倒摄抑制的影响，
而且保持的时间比较长久。） • 应用------记忆的动力（记忆的目的就是为了应用信息，带着目的记忆更有效
果）
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• 卡片------记忆的仓库 • （67岁董必武的学俄语“阅兵”，卡片记忆，单元小，容易记忆） • 争论------记忆的益友（争论过的东西，会给人留下深刻的印象，记得牢固） • 重复------记忆的窍门（最简单的记忆方法是复述，也是记忆最基本的方法）
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• 联想------记忆的捷径（联想些有意义的事物便于记忆） • 简化------记忆的助手（对知识进行加工，提炼出核心或者重要的知识点，相当于列出大纲或要点） • 整理------记忆的措施（自己亲自动手归纳整理过的材料一目了然便于记忆）
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O(∩_∩)O谢谢
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对策
• 面对着这种有意义的学习材料，同学们可以直接地联系意义相近的事物，老师再教大家一招，可以采用谐音记忆或者编一段故事的方法来记忆材料。
• 比如记忆圆周率的记忆方法就是一种有意义的谐音记忆法。
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• 圆周率记忆法：（谐音记忆法）补充联想记忆法、故事记忆法

幼儿的记忆ppt课件

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四、信息提取：回忆和再认
有效地提取贮存中的知识经验是完成各种任务的基本心理条件，而有效快速地提取信息的前提则是识记和保持的有效性。
下列策略能有效促进信息的保持和提取：
1. 过度学习，即学习程度达到150％；
2. 及时复习；
3. 间断性地尝试回忆；
4. 对学习材料进行系统化和结构化加工。
明确目的任务、保持较强动机、讲究策略方法、不断进行监控
如：记电话号码或记单词
意义识记：是在理解材料的内容后，依靠已有经验的联系形成的识记。
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• 思考：为什么幼儿较多地使用机械记忆？
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• （二）再认与回忆 • 1、幼儿的再认能力比回忆能力强。 • 2、幼儿的回忆能力受活动性质的影响。 • 3、首因效应和近因效应
“记忆力小测试”
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• （三）记忆恢复现象
你记住的词语。现在先准备好纸和
笔。准备好后注意看幕布的中央位
置。
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火广教杯图饭学麻足放电和桃眼耳黄唱北论游雨西猴手战车州室子书店习雀球假路尚花睛朵河歌京文泳衣瓜子机争
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开始写！
现在我们进行对照，查一查你回忆正确的词语有多少个。
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1、是幼儿特殊的记忆现象。
2、是在识记后的某段时间里，对材料的回忆量比刚学习时的回忆量有所提高的现象。
3、幼儿学习1到2天后回忆的成绩，要比刚刚结束时回忆的成绩更好。
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• （四）幼儿的记忆策略 1、含义：是指为了提高记忆效果而采用的手段，以
及对记忆活动有意识控制的心理活动。“圆周率记法”

记忆--PPT课件

③引出记忆规律三，理解的内容容易记住。
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艾宾浩斯遗忘曲线
该曲线说明：我们不是记不住，而是我们忘得太快。问题就是如何让自己忘得慢点呢？
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启示：如果不及时的复习，那么 (1) 一节课结束（1小时以后），我们就很容易忘记了内容的55.8%。这就提醒我们在一节课即将结束的时候，我们应该对所学的内容做一个简单的回顾，这样能最大程度的弥补我们的遗忘。——一节课，一总结（2）8.8小时，也就等同于到了晚自习的时间。这个时候我们往往需要做练习了。而根据规律我们会发现我们遗忘了64.2%，于是我们不得不再拿出来很多的时间来重新回顾我们上午学习的知识，甚至是重新学习上午的知识，于是我们就没有那么宽裕的时间来练习了，于是我们抱怨练习太多了。（3）一天以后，我们的遗忘会达到66.3%。如果我们当天没有将所学的知识及时复习，而是将它放到明天，那么接近三分之二的内容，我们不再记起，于是我们不得不花更多的时间来复习所学内容。——当日事，当日毕。甚至有的同学将复习推到周末，寄希望周末能够好好复习，而6天以后是74.6%，积攒那个时刻，我们记住的内容本身就没有多少了。于是难题积攒越来越多。（4）对有些同学来说，成绩的不理想，不是你学不会，而是你忘得快，复习不及时。
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2、你还记得你高中的第一个同桌吗？第二个呢？第五呢？上一个呢？
我们往往对处于第一位的和最后一位的资料记
得是异常的清晰，这是为什么？
首尾效应：我们更易于记住首先和最后的一些资
料或者知识。而中间的恰是我们最容易忽略的。例
如考试：
，大珠小珠落玉盘。（嘈嘈切
切错杂弹）
原理：前摄抑制，前面所学的知识对后来知识
的影响
后摄抑制，后面所学的知识对前面知识的影响

幼儿记忆的发展PPT课件

以后渐渐给他们提出一定的任务，让幼儿有目的的记住一些东西，培养幼儿的有意记忆能力。如回家找长方体等 9.综合归类 • 逻辑记忆在教育教学中，教师要教给幼儿一些方法，使幼儿能把新旧知识有机联系起来，在物体之间建立逻辑关系，以拓宽记忆的广度。如：认识了各种船，可教幼儿归类为水上交通工具，最后教师引导幼儿把它们归类为交通工具。
• 1.再认能力 • 2.回忆能力 • 3.分类编码能力
1.再认能力
• 2-3个月的婴儿发现系在自己腿部的绳子与一个玩具活动有联系，腿上的绳子撤走一周后，实验人员重新把绳子系在婴儿腿上，发现婴儿立即使劲用腿蹬起来。
• 结论：婴儿清楚地再认了扯动绳子的动作与带来的快乐。
2.回忆能力
• 延迟模仿实验 • 将6周的婴儿带进实验室，由成人向婴儿不
忆和语词记忆
• 2.从识记的目的分：有意识记和无意识记 • 3.从记忆方式分：机械记忆和意义记忆 • 4.从保持时间分：感觉记忆、短时记忆和长时记
忆
艾宾浩斯遗忘曲线
课本53页
艾宾浩斯曲线揭示
遗忘的开展规律：先快后慢
在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢，相当长的时间后几乎就不再遗忘了。
断地呈现张嘴、伸舌的面部动作。24小时后婴儿开始模仿成人张嘴伸舌。
3.分类编码能力
• 12个月的婴儿会对一堆玩具的一类特别感兴趣，他们会挑拣自己感兴趣的一类玩具；
• 18个月的婴儿会将物品分成两类。 • 这些都要靠记忆进行编码才能完成。
研究证明
• 不管用何种方法或指标进行研究，都可以肯定，新生儿期已经出现了记忆。
遗忘规律给我们的启示
1、及时复习。一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后， 12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后， 14天后就会记得很牢。

记一次游戏ppt课件(完美版)

［名师微课堂专题］《记一次游戏》p pt课件 (完美版)-PPT 课堂说课稿
习作：记一次游戏
评改习作，分享游戏的过程
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。
［名师微课堂专题］《记一次游戏》p pt课件 (完美版)-PPT 课堂说课稿
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习作：记一次游戏
了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。
［名师微课堂专题］《记一次游戏》p pt课件 (完美版)-PPT 课堂说课稿
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习作：记一次游戏
3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚 “游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后” 这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！
点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。