【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼1 (七上)答案版
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼3(八上)答案版
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏（2）分册分篇精炼3 （八上）答案版八年级上册(十八)黄鹤楼1．诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了寂寞孤独(失落惆怅、岁月流逝等)之感。
2．诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
第一个“空”字有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”字有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心产生的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。
3．“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了一幅怎样的画面？晴空万里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上芳草长得极其茂盛。
描绘了一幅空明、悠远的画面。
4．诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。
5．(2019·大庆)请从景与情的关系角度赏析尾联。
【示例】太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航——游子也要归乡；江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出浓浓迷雾。
面对此景，诗人以“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，做到了“言外传情，情内展画，画外余音”，也就是景中含情，以景衬情；又情由景生，情由心生，情景交融。
6．(2019·梧州)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。
B．前四句三见“黄鹤”，二见“去”“空”，回环咏叹，抒发了诗人那种求而不得、待而不来的迷惘与惆怅之情。
C．诗人登高远眺，长江对岸汉阳城的树木清晰可见，鹦鹉洲的芳草长势喜人，此时他对家乡的热爱之情油然而生。
D．这是一首七言律诗，诗中偶句押“ou”韵，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。
【解析】C.这些画面为引发乡愁做了铺垫，并不是抒发诗人对家乡的热爱之情。
2020年中考语文诗词鉴赏专题复习（带答案）
2020年中考语文诗词鉴赏专题复习（带答案）2020年中考语文诗词鉴赏专题复习(名师精讲解题思路与技巧，值得下载练习)古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。
诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。
一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。
诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。
对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。
《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。
同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。
二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。
这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。
除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。
教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。
在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2.修饰语。
大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼7(比较阅读)答案版
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12 古诗词鉴赏（2）分册分篇精炼7（古诗比较阅读）答案古诗词比较阅读(一)阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【乙】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．这两首诗，都有“看”这一动作，陈子昂用的是“见”，杜甫用的是“览”。
能否把杜诗中的“览”字改为“见”字？为什么？【示例】不能。
“见”的距离较近，而杜诗中，诗人想象自己站在泰山之巅，向下、向远处看，视野开阔，用“览”字，更有一种一览无余的豪情。
2．同样是登高望远，陈子昂写“不见”，杜甫却写“终当见”。
无论是“不见”，还是“终当见”，总有诗人自己的用意，你能结合诗歌内容及诗人的经历，说说你的理解吗？【示例】陈子昂渴望遇见燕昭王那样的贤君，但生不逢时，内心充满了怀才不遇的孤寂，所以写“不见”。
杜甫登临泰山之巅时才二十多岁，又逢开元盛世，对攀登人生顶峰充满雄心壮志，所以写“终当见”。
(二)阅读下面两首古诗词，回答问题。
【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！1．下列对这两首诗词的理解与分析，不正确的一项是(C)A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”以夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，反衬出诗人面对美酒佳肴，却停杯投箸、拔剑四顾的迷惘痛苦之情。
B．“行路难，行路难，多歧路，今安在”用短句和反复的修辞手法，唱出无穷的忧虑及焦灼不安的心声。
统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼7(比较阅读)答案版
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12 古诗词鉴赏（2）分册分篇精炼7（古诗比较阅读）答案古诗词比较阅读(一)阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【乙】望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．这两首诗，都有“看”这一动作，陈子昂用的是“见”，杜甫用的是“览”。
能否把杜诗中的“览”字改为“见”字？为什么？【示例】不能。
“见”的距离较近，而杜诗中，诗人想象自己站在泰山之巅，向下、向远处看，视野开阔，用“览”字，更有一种一览无余的豪情。
2．同样是登高望远，陈子昂写“不见”，杜甫却写“终当见”。
无论是“不见”，还是“终当见”，总有诗人自己的用意，你能结合诗歌内容及诗人的经历，说说你的理解吗？【示例】陈子昂渴望遇见燕昭王那样的贤君，但生不逢时，内心充满了怀才不遇的孤寂，所以写“不见”。
杜甫登临泰山之巅时才二十多岁，又逢开元盛世，对攀登人生顶峰充满雄心壮志，所以写“终当见”。
(二)阅读下面两首古诗词，回答问题。
【甲】行路难(其一)李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！1．下列对这两首诗词的理解与分析，不正确的一项是(C)A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”以夸张的笔法营造欢乐的宴饮气氛，反衬出诗人面对美酒佳肴，却停杯投箸、拔剑四顾的迷惘痛苦之情。
B．“行路难，行路难，多歧路，今安在”用短句和反复的修辞手法，唱出无穷的忧虑及焦灼不安的心声。
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼2(七下)答案版
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏（2）分册分篇精炼2 （七下）答案版七年级下册(九)木兰诗1．请从写作手法的角度赏析“将军百战死，壮士十年归”。
这两句运用对偶和互文的手法，表现了战争的频繁、激烈、残酷和持久。
2．用自己的话描述“朔气传金柝，寒光照铁衣”所呈现的画面。
【示例】在夜晚，凛冽的北风呼呼作响，传送着打更的声音，寒冷的月光撒下来，映照着战士们身上冰冷的铠甲。
3．本诗写木兰代父从军后的征战生活，为什么只用了短短的六句话？因为主题和人物塑造的需要，本诗不在于表现木兰驰骋沙场、杀敌立功的英勇，而重在表现木兰孝敬父母，勇于担当重任，不慕荣利，热爱家乡、亲人的性格特点。
4．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。
放弃功名，尽快回归故里，与家人团聚。
5．结尾一段吟唱附文以兔为喻，赞颂了什么？用比喻作结，以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。
同时赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的品质。
6．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(C)A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭、奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞军营的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
【解析】C.此句运用了互文的修辞手法，写的是将士们拼死作战，多年后归来的情景，“百”和“十”都是虚指。
(十)登幽州台歌1．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了怀才不遇，理想破灭，孤寂沉郁的悲凉之感。
“悠悠”形容时间久远和空间广大。
把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
3．诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。
2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)
2020年中考语文古诗词鉴赏专题复习(含解析)2020年中考语文古诗词鉴赏专题复(名师精选全国真题+解析答案，值得下载)专题一重点篇目一、XXXXXX东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。
XXX甚/至哉，歌以/咏志。
1．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代观察的方位、地点及观察对象。
B．诗中对大海摹其形，绘其神，力求表现大海包容万物、动荡不安的特征。
C．全诗虚写、实写相结合，最能反映作者博大胸怀的当是实写大海的句子。
D．诗人借景抒情，把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地1XXX会在一同。
2．下列对诗词赏析有误的一项是(C)A．这首诗是诗人北征XXX，经过碣石山时所作。
他跃马扬鞭。
登山观海，面临XXX涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
B．墨客把登高望海所见的自然风景，特别是把大海的壮阔生动XXX地刻画出来，让我们可以领略到墨客坦荡的胸怀和宏大的抱负。
C．这首诗意境坦荡，气魄雄壮，通篇以写实的伎俩展现了一个大志勃勃的政治家和军事家的风度。
D．“观”字统领全篇，是全诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。
二、次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸阔,XXX/一帆悬。
海日/生残夜，XXX/入旧年。
乡书/那边达？归雁/洛阳边。
1．(2017·南充)下列对诗词赏析有误的一项是(D)A．“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又曲折伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到2绿水前面去了。
B．“XXX生残夜，XXX入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；XXX早，旧年未过新春已来。
C．“乡书何处达？归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
2020年中考语文二轮专题——古诗词阅读与鉴赏 巩固练习(含答案)
2020年中考语文二轮专题——古诗词阅读与鉴赏巩固练习一、阅读古诗，按要求回答问题。
舟行[明]吴承恩白鹭群翻隔浦①风，斜阳遥映树重重。
前村一片云将雨，闲倚船窗看挂龙②。
【注释】①浦：水边或河流入海的寺方。
②挂龙：夏季由积云强烈发展而成的积雨云，顶部向上突起作峰状可塔状，云底乌黑色，民间称为“挂龙”。
1.首句中的“翻”字极富表现力，凸显了一幅怎样的画面？2.从“闲倚船窗看挂龙”中你看到怎样的诗人形象？二、阅读下面这首宋诗，按要求回答问题。
雨后池上刘攽一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
【注释】刘攽（bān），庆历六年进士，曾助司马光修《资治通鉴》。
3.诗的前两句运用了比喻修辞手法，有什么好处？4.三四句描写了作者在雨后池上所见的具体景物有哪些？诗中所写景物勾勒的是哪个季节的图画？三、阅读下面诗歌，按要求回答问题。
湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
5.全诗写出游人怎样的心情？诗中的哪个词语印证了你的判断？6.第一句诗中哪个字用的最妙？找出来并简析。
四、阅读下面的唐诗，按要求回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
7.首句中有哪些意象，请写出来。
8.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？五、阅读下面的词，按要求回答问题。
天净沙·秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
9.下列与本曲描述的季节相同的一项是（）A.知否，知否？应是绿肥红瘦。
B.小桥流水人家，古道西风瘦马。
C.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
D.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
10.本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是＿＿＿，＿＿＿。
六、阅读《归园田居(其三)》，按要求回答问题。
归园田居(其三》陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
2023年中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏复习+内容分类+思想主题++课件(31张PPT)
泊秦淮 （唐）杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
译：迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江水还高唱着《玉树后庭花》。
作者借陈后主(陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那般醉 生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧 虑。
这首诗是蛰居山阴老家农村时所作。诗人在语调极其自然亲切的诗句中 向人们展示了农村自然风景之美、农民淳朴善良之美，并把自己热爱祖国、 热爱人民、热爱生活、热爱自然的高尚情操美融于其中。
归隐田园，钟情山水，闲适，
对美好生活的向往。
山水 诗田 园诗
山村、 农村生 活环境 优美、 恬静
雄心壮志 赞物，闲适，富有情趣 赞春、惜春 忧国忧民、壮志难酬 描绘山川美景，热爱祖国河山 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调
七、哲理诗
以诗说理，在 宋诗中多见。一 种是诗人在创作 时，便赋予了哲 理的内涵；一种 其哲理内涵是人 们在欣赏时领悟 到的。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。（观书有感·朱熹） 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（游山西村·陆游） 会当凌绝顶，一览众山小。（望岳·杜甫） 落红不是无情物，化作春泥更护花。（己亥杂诗·龚自珍）
边塞诗中许多作品体现了 爱国主义的思想。
著名边塞诗人：高适、岑参、 王昌龄等。
从军行 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
译：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远 隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打 败进犯之敌，誓不返回家乡。
7、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
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“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归 去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤惆怅的气氛，又含有 飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又 为下二句抒情做铺垫。
送张四 王昌龄 （2015年无锡中考） 枫林已愁暮，楚水复堪悲。 别后冷山月，清猿无断时。
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2、描绘画面题
吉祥寺赏牡丹苏轼（2019年泰州中考） 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。
醉归的情景？
赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这 位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守。
长寿山居元夕①（2019年盐城中考） 元好问
微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。
杜甫生活于唐朝由盛转衰的历史时期，他出身在一个 世代“奉儒守官”的家庭，家学渊博。早期作品主要 表现理想抱负和所期望的人生道路。另一方面则表现 他“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，期间许 多作品反映当时的民生疾苦和政治动乱、揭露统治者 的丑恶行径，从此踏上了忧国忧民的生活和创作道路。 随着唐玄宗后期政治越来越腐败，他的生活也一天天 地陷入贫困失望的境地。
人教部编版语文2020年中考二轮专题 复习： 古诗鉴 赏复习 课件(共32张PPT)
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1、描写云台山景色的优美。白日，晴天飞 瀑，水花外溅，如同蛟龙飞挂;夜晚，云中 传声，鸡鸣犬吠，打破夜的寂静。 2、①对云台山的喜爱、赞美之情:诗人再 登云台山，所见之景，景色优美，宛如仙 境;②初盟得以践行(友人重逢)的欣喜之情: 诗人来到三元宫寻访山僧，以践前约;③时 光易逝催人老的感慨:别后三年，云台山上 长松依旧，自己却已胡须一片雪白。
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼1(七上)演示版
C．诗中将无知无情的明月想象成善解人意的知心人，传递 4着．诗下人列对对友诗歌人的的理怀解念和和赏同析情有。误的一项是(B) AD．．诗全人诗听就到事好写朋景友，王昌借龄景被抒贬情谪，(左特迁别)到是荒运远用的奇龙特标的的想消象息，直遥抒 对胸着臆朋，友十所分在恰的切方地向表，写达下了了诗这人首对诗友。人 的 关 切 ， 从 而 使 这 首 诗 B成．为首友句情写诗景中兼点的明名时篇令。，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳， 使【人解赏析心】悦B目. “。杨 花 ” 给 人 飘 忽 不 定 的 感 觉 ， “ 子 规 ” 啼 叫 声 C近．似诗“中不将如无归知无去情”的，明二月者想传象达成出善伤解人感意的的气知氛心，人而，不传是递使着诗人人赏 对心友悦人目的。怀念和同情。 D．全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆， 十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中 的名篇。 【解析】B.“杨花”给人飘忽不定的感觉，“子规”啼叫声近似 “不如归去”，二者传达出伤感的气氛，而不是使人赏心悦目。
【示例】“悬”指笔直地高挂的样子，诗人以“一帆”的小 景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景， 更(三显)次其北壮固阔山与下磅 礴 。 12妙．．绝“明千风代古正胡”一应帆，麟悬你在”能《的从“诗炼悬薮字”·内的字编角，》度用得里说极说说妙，它，本妙请诗在简颈哪析联里其“吗妙形？处。容 景 物 ， 【妙示在例诗】中“用悬“”日指”笔“直地春高”挂作的为样新子生，的诗美人好以“事一物帆的”象的征小，景并呈且现 了用平“野生开”阔“、入和”风两吹字拂、使大之江拟直人流化、，波蕴平含浪新静等事大物景孕，育更于显旧其事壮物阔 与当磅中礴的。哲 理 。 2．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝 千古”，你能从炼字的角度说说它妙在哪里吗？ 妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用 “生”“入”两字使之拟人化，蕴含新事物孕育于旧事物当中的哲 理。
专题12 古诗词句子赏析-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(原卷版)
专题12 古诗词句子赏析（原卷版）【考点穿透】【题目形式】（1）请简要赏析“×××”两句诗。
（2）任选一个角度赏析诗词中画横线句子。
（3）“×××”历来为人们称道，请从×××的角度加以赏析。
（4）请结合诗意从×××角度赏析诗中画线的句子。
【答题要点】（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
【答题步骤】①抓住关键字词，结合全诗主旨阐释本句诗的语境及其独特的表现力。
（如果本句用了艺术手法，请指出并做简要分析）②概括本句诗中所表达的作者的思想情感。
【典例在线】【1-2022年湖北省十堰市中考语文试题】阅读古代诗歌，根据要求回答问题。
雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
24. 请自选角度赏析划线诗句。
【2-2022年江苏省扬州市中考语文真题】诗歌阅读（5分）长相思·雨①[宋]万俟咏一声声，一更更。
窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。
梦难成，恨难平。
不道②愁人不喜听，空阶滴到明。
[注]①长相思，词牌名。
②道，知。
10. 赏析“一声声，一更更”或者“不道愁人不喜听，空阶滴到明”的妙处。
【3-2022年广西贺州市中考语文真题】按要求回答问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(2)请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的妙处。
【4-2022年四川省广安市中考语文真题】古诗词鉴赏（4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)请任选一个角度，赏析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。
2020年中考部编版语文古诗词鉴赏专项练习题含答案
2020年中考部编版语文：古诗词鉴赏专项练习题（二）阅读《渔家傲•秋思》，完成10-11题。
（共5分）渔家傲•秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
10《渔家傲•秋思》的作者是①代的范仲淹，诗句开头一个②字写出了延州和内地大不相同的秋季风光，同时也为整篇文章作者抒发的情感设下伏笔。
（2分）11.在众多诗人笔下，白发不仅是一种随着年龄增长的自然现象，更是蕴含着丰富的情感。
请结合辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生” 一句与《渔家傲•秋思》中的画线句，分析两位诗人借助“白发”各自抒发了怎样的情感。
（3分）（二）阅读（共5分）10.【答案】2分宋异11.【答案示例】（3分）示例：《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾借助“白发”，抒发了自己英雄迟暮、壮志难酬的悲愤心情；《渔家傲•秋思》中，范仲淹借助“白发7抒发了思念家乡但也渴望建功立业的复杂心情。
分析：准确分析情感各1分；语言表达流畅1分。
（二）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成8-10题。
（共6分）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
8.这是一首酬答赠言诗，是刘禹锡和__________________ （填姓名）扬州相会时所作。
（1分）9.阅读诗歌，在横线处填上合适的词语，使上下文语意连贯、一致。
（2分）这首诗歌情感丰富，富于变化。
首联尽述诗人被放逐凄凉之地的① _______ :颔联则借典故表达孤身归来、物是人非的②________ ；而颈联格调却发生了质的转变，我们感受到了诗人乐观进取的人生态度；诗歌的尾联，诗人在感激好友之际，也表达了共勉之意。
整首诗沉郁中见豪迈，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。
中考语文专题复习PPT课件12：古诗词鉴赏
表现手法又叫表达技巧、艺术手法。表现手
法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须
熟悉常用的一些表现手法，如托物言志、用典、动静结
合、虚实结合、借景抒情、正侧描写等，再把一些表现 手法落实到具体诗词句上，然后结合诗文内容分析其作
用以及作者所要表达的感情。
第12课时┃ 古诗词鉴赏
方 法 总 结
第12课时┃ 古诗词鉴赏
真 题 例 析
一、[2013·广州] 阅读下面的宋词，然后回答问题。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦
翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了 却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
第12课时┃ 古诗词鉴赏
龄被贬官，诗人回金陵时与他相遇，便作这首诗相送。
且杨花落尽，给人惆怅的感觉。从这两方面分析，我们 可以把握作者的情感。
第12课时┃ 古诗词鉴赏
五、[2013· 临沂] 阅读下面一首唐诗，完成题目。
从军行 杨 炯 烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。
解 析
解答本题可从以下几方面入手：①从诗词的
内容入手，赏析其蕴含的生活哲理；②从诗词的感情入 手，赏析作者所体现的健康向上的感情；③从诗词的词 语入手，赏析作者遣词炼字的魅力；④从诗词的修辞入 手，赏析修辞对诗词的表现作用。
第12课时┃ 古诗词鉴赏
四、[2013·长沙] 古诗文阅读。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
解 析 本题属于画面描述题，如何描述画面，就得借 助想象，抓住诗词细节内容，进行大胆联想与想象，重点补 充与突破，把画面描绘得惟妙惟肖。
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼3(八上)演示版26页
【备考2020】统编版中考语 文二轮复习专题12古诗词鉴 赏(2)分册分篇名题精炼3针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12古诗词鉴赏(2)分册分篇名题精炼3(八上)演示版共26
演示版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
ห้องสมุดไป่ตู้
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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【备考2020】统编版中考语文二轮复习专题12
古诗词鉴赏（2）分册分篇精炼1 （七上）答案版
七年级上册
(一)观沧海
1．这是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海苍茫动荡，惊涛拍岸，吞吐日月的壮丽景象，表现了自己博大的胸襟(开阔的胸怀)和统一中原、建功立业的抱负。
2．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
【示例】(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的沧海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
3．请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
诗人借助奇特的想象，描绘大海吞吐日月星辰的气势，体现了诗人开阔的胸襟，气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(C)
A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
【解析】C.诗中描写萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了苍凉壮阔的意境，并无悲凉伤感。
(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1．首句写景，既点明了季节是暮春，又寓情于景，将飘零之感、离别之恨等感情融入其中，达到了情景交融的境界。
次句紧扣诗题，将题目中“闻王昌龄左迁龙标”的意思完全表达出来，其中“过”字凸显了诗人对好友旅途艰辛、被贬地荒凉的同情。
2．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？
描绘了漂泊无依的杨花和叫着“不如归去”的子规。
诗人通过描绘南国暮春的景象，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛。
3．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。
【示例一】运用拟人的修辞手法，把明月比喻成善解人意的知心人，希望它把自己对友人的怀念和同
情带到夜郎西。
【示例二】运用奇特的想象，把无知无情的明月，想象成有情有义的信使(借景抒情)，形象地表达了诗人的忧愁和无奈，更寄托了诗人对友人的关切之情。
【示例三】情景交融，把明月之景与对友人的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(B)
A．诗人听到好朋友王昌龄被贬谪(左迁)到荒远的龙标的消息，遥对着朋友所在的方向，写下了这首诗。
B．首句写景兼点明时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．诗中将无知无情的明月想象成善解人意的知心人，传递着诗人对友人的怀念和同情。
D．全诗就事写景，借景抒情，特别是运用奇特的想象直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。
【解析】B.“杨花”给人飘忽不定的感觉，“子规”啼叫声近似“不如归去”，二者传达出伤感的气氛，而不是使人赏心悦目。
(三)次北固山下
1．“风正一帆悬”的“悬”字，用得极妙，请简析其妙处。
【示例】“悬”指笔直地高挂的样子，诗人以“一帆”的小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静等大景，更显其壮阔与磅礴。
2．明代胡应麟在《诗薮·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字的角度说说它妙在哪里吗？
妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化，蕴含新事物孕育于旧事物当中的哲理。
3．结合全诗分析诗人是如何表达思乡之情的。
首联点出“客路”，表明自己出行在外，暗寓思乡之情；颈联写时序交替中的景物，暗示时光流逝，表达不得回乡的忧愁；尾联欲借“归雁”传递“乡书”，饱含对家乡的思念之情。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(D)
A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。
C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船
上人的视野也因之开阔。
D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
【解析】D.“日”和“春”是作为新生的美好事物的象征，而不是流逝的时光的象征。
(四)天净沙·秋思
1．全曲中，暗含题目中“秋”字的三个最直接的意象是枯藤、老树、西风，与“夕阳”相呼应的是“昏鸦”，与“天涯”相呼应的是“古道”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是“人家”，体现“思”字的一句是“断肠人在天涯”。
2．“小桥流水人家”一句描绘了一幅温馨恬静的画面，联系全文，谈谈作者为什么这样写。
以乐景写哀情，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
3．用自己的话描述画线句子所展现的画面。
【示例】在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马，在沉沉暮色中向着远方踽踽前行。
4．这首小令运用了什么写法？创造出了怎样的意境？烘托了天涯游子怎样的心情？
这首小令极其出色地运用了景物烘托的写法，借助于枯藤、老树、昏鸦等具有明显深秋色彩的意象，渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
5．下列对散曲的理解和赏析有误的一项是(B)
A．前三句十八个字，勾勒出一幅深秋晚景图，动静结合、有声有色，与沦落异乡的游子相映，使图景带上了悲凉的气氛。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是曲眼。
C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。
图中有景有人，人和景都是经过作者精心挑选的，最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
【解析】B.这首小令的曲眼是“断肠人在天涯”。
(五)夜雨寄北
1．诗中的“涨”字用得好，请体会“涨”字的妙处。
“涨”字富于动感，既写出巴山雨注秋池的景象，也表现了诗人的思念之苦。
2．诗中两次提到“巴山夜雨”，有什么表达效果？
运用反复的修辞手法，虚实相生，强调了诗人对妻子(友人)的思念之情，强烈而缠绵。
3．本诗运用了怎样的写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？
本诗运用了融情于景(或虚实结合)的手法，表达了诗人对家乡亲人的无限思念以及急切思归的思想感情。
4．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是(D)
A．这首七言绝句情思委婉，清新流畅。
诗人以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。
B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦跃然纸上。
C．“何当”为想象、希望之词。
对坐西窗，共剪烛花，想象美丽，描写逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。
D．尾句“巴山夜雨”四字重出，表现诗人喜爱这异乡奇景，要将它描述给亲友听。
【解析】D.尾句虚写未来欢聚时回忆此时的场景，衬托了眼下的孤寂及思归之情。
(六)峨眉山月歌
1．用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
2．本诗表述了作者怎样的情怀？
本诗抒发了作者离乡远行对友人的思念和对故乡的眷念之情。
(七)秋词(其一)
1．诗的第一、二两句运用了什么写作手法？表露了诗人怎样的心境？
运用了对比的修辞手法，将古人的“悲寂寥”与自己的“胜春朝”作对比，突出强调了诗人豁达开朗、积极乐观的豪壮之情。
2．古人写诗填词讲究炼字，请谈谈“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。
“排”字有“排开、推开”的意思，形象地写出了鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
(八)十一月四日风雨大作(其二)
1．“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨”有哪些含义？
一语双关。
一指自然界的风雨；二指南宋朝廷处于风雨飘摇之中。
2．根据你对全诗的理解，说说诗中展现了一个什么样的诗人形象。
诗中塑造了一个虽年近古稀，仍旧渴望抗金卫国，奋勇杀敌、收复失地的爱国诗人形象。