幼儿园中班散文说课稿小松鼠的大尾巴
中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）
中班讲述《小松鼠的大尾巴》（通用4篇）中班讲述《小松鼠的大尾巴》篇1一、活动目标：1. 学习用简单的句子完整地讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2. 尝试根据图片中动物的动作以及背景线索，讲述画面的主要内容。
3. 激发幼儿主动帮助别人和体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：1. 教学挂图4张；三、活动过程：1. 通过，引出讲述的主角。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”引导幼儿根据谜面描述的松鼠外形特征猜谜底。
2. 启发幼儿围绕“尾巴”展开讨论，引出主题。
“小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣！那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”幼儿进行讨论，用完整的句子来讲述。
3. 引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。
a. 观察图一，讲述画面内容。
“你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？（春天）“春天小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助它的？”引导幼儿完整讲述图意。
b. 观察图二，并讲述图片内容。
“这是什么季节？（夏天），小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？”“小蜗牛怎么了？小松鼠会怎么说？他是怎样帮助小蜗牛的？”鼓励幼儿连贯地讲述几句话。
c. 观察图片三，讲述画面内容。
“夏天过后是什么季节呢？你从哪里发现的？”“秋天，小松鼠出门去，看见小兔在干什么？小松鼠对小兔说什么？它是怎样做的？”在前几次的经验上尝试较为完整地讲述一段话。
d. 教师先引导幼儿思考、想象故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图会是什么季节呢？（冬天）冬天天很冷，小松鼠还会出门去吗？它在家里干什么呢？你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么？出示图片四，启发幼儿仔细观察画面，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。
4. 带领幼儿边看图边完整地讲述故事。
在图片的提示下逐幅讲述，采用等待、留空的方法让幼儿主动地参与讲述并进一步理解掌握故事的情节。
5、根据幼儿经验，拓展讲述话题：“小松鼠那么喜欢帮助别人，那你有没有帮助过别人？是怎么帮的？”鼓励幼儿回忆自己以往的经验，完整地讲一段话。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教案一、教学目标1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察；3.让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性和栖息环境；2.发掘小松鼠大尾巴的形态和特点，引导幼儿进行观察。
三、教学难点1.让幼儿理解小松鼠的重要性；2.帮助幼儿学会善待动物。
四、教学内容1.情境导入教师用小松鼠的图片引出话题，让幼儿们认识小松鼠，并询问幼儿们是否见过小松鼠，并让幼儿说出小松鼠的特点。
2.主体内容（1）课文阅读教师为幼儿讲解《小松鼠的大尾巴》这篇课文，让幼儿听故事并观看播放的图像化场景，加深对故事的理解。
（2）感性认识让幼儿们通过课文中小松鼠活动的场景，感受小松鼠的生活习性和栖息环境。
（3）形态观察让幼儿们观察小松鼠的图片，引导幼儿们了解小松鼠大尾巴的形态特点。
（4）知识拓展通过教师的讲解及图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
3.课堂反思在课堂结束时，教师从课程内容出发，引导幼儿回忆本节课所学内容，加深印象。
五、课时安排一课时（约30分钟）六、教学手段1.图片、课件；2.实物、野生动物图片。
七、教学方法1.故事教育法：通过故事让幼儿们了解小松鼠的生活习性和栖息环境。
2.视听法：通过图像化的场景和图片引导幼儿们了解小松鼠的形态和特点。
3.感性认识法：通过观察小松鼠的图片，让幼儿感受小松鼠的生活场景和特点。
4.贴近实际法：通过实物和野生动物图片的展示，让幼儿了解小松鼠的重要性，学会善待动物。
八、教学评估1.观察幼儿对教师所提问问题的回答情况；2.观察幼儿对小松鼠形态特点的感性认知情况；3.观察幼儿善待动物的态度和实际行动。
九、教学反思1.本节课内容较为简单，建议为幼儿补充更多有关小松鼠的知识；2.希望在布置课后作业时为幼儿们提供更多的参考资料，帮助幼儿更好地了解小松鼠。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。
难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。
3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。
但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。
2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》(2)
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》(2)一、故事简介《小松鼠的大尾巴》是一本适合幼儿阅读的图画书籍。
故事主要讲述了小松鼠“艾米”为了变得更漂亮，常年贪吃、不运动，导致体形越来越胖，被其他友好动物嘲笑，最终被一只鹰追逐时，大尾巴帮助艾米逃过了鹰的追击，艾米也因此意识到了减肥运动是如此的重要。
二、教学目标知识与技能：1.能够理解课文内容，感受生命的可贵，学习珍惜生命。
2.能够通过动物小故事了解自己的生命也是一种生命。
情感与态度：1.培养对生命的敬畏之情。
2.培养珍惜生命的意识和行动。
3.培养同情心、责任感、合作意识和感恩心等高尚品质。
能力：1.发展幼儿的初步语言能力，培养语感和语言表达能力。
2.培养幼儿的听说能力和创新思维能力。
三、教学重点1.让幼儿正确地理解小松鼠的故事。
2.帮助幼儿了解减肥运动的重要性。
3.鼓励幼儿学习爱护自己的身体。
四、教学内容及教学方法课前铺垫（5分钟）老师向幼儿们展示一幅小松鼠的图片，让幼儿们猜测这个小动物叫什么，会做什么，为什么被别的动物嘲笑，展开讨论。
导入课文（5分钟）老师出示课文《小松鼠的大尾巴》并阐述故事的大意，重点介绍小松鼠艾米因为长时间贪吃不运动导致体型越来越胖，被其他动物嘲笑的情节。
读故事（10分钟）通过用幽默有趣的语言教授，老师向孩子们讲述艾米小松鼠的故事，帮助幼儿们理解故事的情节和主要内容，及该故事的启示是生命的可贵，在生命中不应贪吃、不运动。
情景操演（10分钟）老师借助音乐播放器放一段动感的减肥操音乐，引导孩子们按照音乐节奏一起跳减肥操，让幼儿们在动感的减肥氛围中，感受运动的乐趣。
课文评论（10分钟）老师会问孩子们：你们觉得艾米小松鼠的行为合适吗？可以怎样在生活中保持一个良好的身体状态呢？帮助幼儿总结行动的重要性，让幼儿认识到自己的行为会影响自己的身体健康。
拓展活动（10分钟）老师将幼儿分为小组进行分工合作，让孩子们讨论、画出自己所喜欢的动物，然后让学生发挥他们的创造力，设计一个能够让这种动物充满活力的运动。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说
课稿比尾巴
一、教学目标
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
引导幼儿进行与故事相关的绘画和角色扮演活动，培养他们的创造力和合作能力。
二、教学重点
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
三、教学准备
准备《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片。
了解幼儿的语言表达和想象力需求，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的绘画和角色扮演活动。
四、教学过程
1. 导入
展示《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片，引发幼儿对故事的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
讲解《小松鼠的大尾巴》这个故事的情节和角色，引导幼儿理解故事的主题和意义。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 绘画活动
引导幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画，让他们表达自己对故事的理解和想象。
通过活动，提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
4. 角色扮演
组织幼儿进行与故事角色相关的角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色。
通过活动，培养幼儿的创造力和合作能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与语言和想象力相关的活动，如故事创作、角色扮演比赛等。
可以引导幼儿学习其他与语言和想象力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》(2)
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》(2)一、活动背景本次活动是针对幼儿园中班儿童进行的故事分享活动。
故事的选择是《小松鼠的大尾巴》。
该故事可激发幼儿的想象力和创造力，培养孩子的观察能力，提高幼儿的口语表达能力和情感交流能力，同时也可以增强孩子的心理素质和社交能力。
二、教学目标1.认知目标•能听懂故事中的情节和人物形象。
•能运用简单的语言回答有关故事的问题。
•能理解故事中的时间、地点、人物等基本元素。
•能够通过学习小松鼠的行为，培养孩子的团结合作精神。
2.技能目标•能够模仿小松鼠的行为。
•能够用幼儿常用的语言来描述故事中的情节。
•能够用图画表示故事的情节。
3.情感目标•培养孩子的爱国情感、自理能力、良好的道德品质。
•提高孩子的思维能力和创造力，让孩子能在生活中有所体验、有所收获。
三、教学过程1.引入教师会询问孩子们是否知道小松鼠，引导孩子们谈论小松鼠。
2.故事讲述接下来，教师会为孩子们讲述故事《小松鼠的大尾巴》。
在讲述故事的过程中，教师会适时调动幼儿的兴趣，引导幼儿想象故事中的形象、感受角色的情感。
3.游戏体验讲完故事后，老师会邀请幼儿模仿小松鼠摇尾巴、跳跃等行为，让幼儿感受到故事中的情境和乐趣。
4.座谈交流最后，老师会引导孩子们讨论小松鼠的行为有什么好处，为什么要团结合作，倡导幼儿关爱集体、关爱他人、互相帮助。
四、学习重点和难点1.学习重点•让学生学会通过一个故事来培养他们的观察能力和想象力。
•培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.学习难点•提高幼儿的口语表达能力和合作精神。
•培养幼儿的观察能力和创造力。
五、教学评价1.思考题•你对小松鼠这个故事中的主要角色有什么评价？•你觉得团结合作有什么好处？2.教学评价•能否理解故事中的情节和人物形象？•能否用简单的语言回答有关故事的问题？•能否通过模仿小松鼠的行为来表达自己的情感和态度？。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》教学设计【含教学反思】一、说课目的通过本次《小松鼠的大尾巴》教学，使幼儿了解小松鼠的生活习性，学会用自己的语言表述故事情节，形成自己的思维，提高幼儿口语表达能力。
二、说课内容1. 故事介绍本堂课的故事主人公为小松鼠，它为了躲避暴风雨，从枝头跑到了树干，可是这时呢，它的尾巴却被困在枯枝上了，小鸟看到了，赶紧帮助小松鼠。
最后小松鼠跳了下来，挪动了下尾巴，飞快地跑到树洞里躲避风雨。
2. 教学重难点重点：幼儿能够正确地朗读故事并逐渐理解故事情节。
难点：启发幼儿想象，能够提出不同的想法，并能言之有物地表达出来。
3. 教学目标知识目标1.了解小松鼠的生活习性和树洞的作用。
2.通过朗读故事，培养幼儿对中文及生活的认知。
能力目标1.能够理解故事情节并能用自己的语言表述故事。
2.提高幼儿的口语表达能力和想象力。
情感目标1.培养幼儿的阅读兴趣，并增强其热爱生命和生活的意识。
2.启发幼儿关爱环境，珍爱动物。
4. 教学准备教具：PPT、卡片、小玩具、音乐。
材料：《小松鼠的大尾巴》故事书。
5. 教学流程第一步：导入（5分钟）教师播放音乐，渐进式带入故事氛围。
第二步：讲故事（10分钟）教师用语音动态讲故事，引导幼儿理解故事情节。
第三步：朗读故事（15分钟）教师按照故事情节布置任务，让幼儿们读故事，使幼儿能够更好地理解故事内容。
第四步：讨论（10分钟）教师根据任务布置，启发幼儿产生自己的想法，并且给出相关问题，呼应故事情节，进一步促进幼儿表达。
第五步：小结（5分钟）教师概括故事情节，引导幼儿，再次突出故事主题。
6. 教学反思首先，在导入部分，我们没有考虑到幼儿的个体差异，导致有些幼儿并没有进入故事情境，教师在这里应该加强课前准备，提前针对不同的幼儿进行个体化的关注。
其次，在讲故事部分，我们没有考虑到幼儿的语文水平跟不上故事情节的发展，表现出口语表达能力及认知程度的深度欠缺。
针对这个问题，我们应该及时加入有趣的动作，引发幼儿主动参与进来。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴一、教学内容本次说课稿的教学内容选自幼儿园中班教材《小松鼠的大尾巴》。
本节课主要讲述了一只小松鼠对自己的大尾巴感到烦恼，于是决定和其他动物比尾巴，认识到自己尾巴的独特之处的故事。
故事内容丰富，插图生动可爱，非常适合中班幼儿的认知水平。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解每个动物尾巴的特点和作用，知道每个人都有自己的独特之处。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及想象力。
3. 教育学生学会欣赏自己，懂得每个人都有自己的优点和长处。
三、教学难点与重点重点：学生能理解故事内容，知道每个动物尾巴的特点和作用。
难点：学生能通过观察、表达，理解每个人都有自己的独特之处。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、绘本《小松鼠的大尾巴》、动物尾巴的图片或实物、尾巴装饰品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尾巴装饰品。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领学生模仿小松鼠、小兔子等动物的动作和叫声，引导学生进入故事情境。
2. 绘本阅读：教师引导学生观察绘本封面，引发学生对故事的好奇心。
然后教师用生动的语言讲述故事，引导学生初步了解故事内容。
4. 实践活动：教师引导学生进行尾巴装饰品的制作，让学生用自己的尾巴装饰品装饰绘本中的动物，培养学生的动手能力和创造力。
5. 故事续编：教师引导学生想象自己是故事中的小松鼠，用自己的尾巴做些什么，引导学生表达自己的想法。
六、板书设计板书设计如下：小松鼠的大尾巴每个动物都有独特的尾巴每个人都有自己的优点和长处七、作业设计1. 请学生用自己的话复述故事《小松鼠的大尾巴》。
答案：故事讲述了一只小松鼠对自己的大尾巴感到烦恼，于是决定和其他动物比尾巴。
比尾巴的过程中，小松鼠发现每个动物的尾巴都有独特的作用。
小松鼠认识到自己尾巴的独特之处，学会了欣赏自己。
2. 请学生画一画自己喜欢的动物，并标出尾巴的特点和作用。
答案：学生可以根据自己的喜好画出喜欢的动物，并标注尾巴的特点和作用。
幼儿园中班语言活动教案 小松鼠的大尾巴(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴(四篇)目录：幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一幼儿园中班语言活动教案小树叶和小蚂蚁二幼儿园中班语言活动教案小熊的尾巴三幼儿园中班语言活动教案小狐狸的变身法四幼儿园中班语言活动教案小松鼠的大尾巴一活动目标：1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。
3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、幼儿用书。
活动过程：一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。
提问："小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？"2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师："为什么要这样排？"三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。
1、观察图一，教师提问：（1）这是什么季节？（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。
（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、观察图三，教师提问。
（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。
教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
(小松鼠的大尾巴)幼儿园中班说课稿
（小松鼠的大尾巴）幼稚園中班說課稿一．關於教材我說的第一點是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風格)通過生動優美的語言講述了小松鼠在四季中説明別人的故事（內容）。
四句式的語言結構，讀起來朗朗上口。
（結構）尤其是“**，我來幫助你吧”句式的反復出現，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助於幼兒在日常生活中的應用。
（語言）作品字裡行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關愛的情感基調，充分表現了小松鼠美好的心靈。
揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。
（內容反映的思想）我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞彙的數量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。
（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發展特點（本班幼兒特點）及綱要精神“要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美”。
基於以上兩點分析，我設計了本次活動。
（結合綱要）二．關於目標和準備活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。
（總說活動目標）基於對散文的理解和分析，結合綱要精神和本班幼兒發展水準。
從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：認知目標：理解故事內容，學習“**，我來幫助你吧！”的句式。
能力目標：嘗試自主學習，能用語言，動作等多種方式表達對故事的理解。
情感目標：感受動物間樂於助人的美好情感，體驗活動的快樂。
重難點綱要明確指出：“幼兒語言的發展與其情感，經驗，思維，社會交往能力等其他發麵的發展密切相關”因此本次活動，我將重點放在理解故事內容，學習“**，我來幫助你吧！”的句式。
我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。
活動準備是活動成功的前提。
為了更好的開展本次活動，我做了以下準備1.物質準備：教學課件（共4頁）教學圖譜一套和字卡“我來幫助你”表演道具若干2.經驗準備：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂三．關於教學法新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，让幼儿能够了解小松鼠的生活习性，了解小松鼠的特征，并能够用简单的语言描述小松鼠。
2.能力目标：培养幼儿的观察能力、口语表达能力和合作意识，提高幼儿的动手能力和想象力。
3.情感目标：让幼儿对小松鼠产生兴趣，培养幼儿关爱小动物、热爱自然的情感。
二、教学重点1.让幼儿了解小松鼠的生活习性，培养观察力。
2.通过游戏和绘画活动，培养幼儿的表达能力和想象力。
三、教学准备1.教学用具：《小松鼠的大尾巴》故事书、图片、绘画用具、音乐播放器。
2.故事情节梗概：小松鼠丢了它的尾巴，它四处寻找，结果却发现它的尾巴变成了一棵树。
小松鼠非常开心，它知道自己永远不会再丢失尾巴了。
四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入问题：小朋友们，你们知道小松鼠是什么样的动物吗？2.激发兴趣：今天我们要学习一本故事书《小松鼠的大尾巴》，通过这个故事，我们一起来了解一下小松鼠的特征和生活习性，好吗？步骤二：教学内容1.读故事：首先，我们一起读一读《小松鼠的大尾巴》，请大家注意故事中小松鼠的形象和它丢失尾巴的过程。
2.讨论：让幼儿们回答一些问题，例如小松鼠为什么要四处寻找尾巴？最后尾巴变成什么了？小松鼠对此有什么感觉？通过讨论，让幼儿们加深对故事情节的理解。
3.观察绘画：请幼儿们仔细观察故事中小松鼠的形象，然后我们一起来画一张小松鼠的图片，画出它的特征，比如大大的眼睛、长长的尾巴等。
步骤三：拓展活动1.游戏：与幼儿一起玩一个模仿小松鼠的游戏，让幼儿模仿小松鼠的走路姿势和动作，进一步感受小松鼠的特征和生活习性。
2.音乐活动：通过播放适当的音乐，引导幼儿利用自己的身体感受小松鼠快乐的心情，并跟随音乐做简单的舞蹈动作。
步骤四：总结和延伸1.总结：总结今天的学习，再次强调小松鼠的特征和生活习性。
2.延伸：鼓励幼儿们在日常生活中观察小松鼠，看看它们在干什么、吃什么等，可以给小松鼠起个可爱的名字，并在下堂课分享他们的观察结果。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》一、课程背景本次课程是针对幼儿园中班的一堂《小松鼠的大尾巴》的启蒙故事课程。
该课程主要是通过讲述小松鼠的故事，让孩子们了解到“大家庭”的概念，明白爱与亲情的重要性，并通过故事情节的展示，在提高孩子们的情感认知能力的同时，培养他们的语言表达和沟通能力，让他们在快乐中学习和成长。
二、教学目标1. 认知目标1.了解“大家庭”和亲情的重要性。
2.了解小松鼠的外貌特征、生活习惯及食物喜好等信息。
3.能够理解和表述小松鼠故事的基本情节和意义。
2. 情感目标1.培养孩子们的情感认知能力，增强他们的归属感和亲近感。
2.培养孩子们分享、合作和关心他人的精神，增加团队合作意识。
3. 行为目标1.能够认真倾听故事，积极参与互动和表达。
2.能够识字，并通过图片理解故事情节。
3.能够表述学到的知识和经历，并培养开口说话的勇气和技能。
三、教学步骤1. 热身环节教师可进行一些简单的活动，让孩子们放松心情。
例如歌曲热身、动动手指进行指操等，以达到课堂氛围的烘托。
2. 导入环节（1）教师可以通过简单的图片或模型让孩子们看到一些松鼠的形象，询问孩子们是否知道它们的名字。
可以适当地引导孩子们描述松鼠的特征，体验松鼠的生活。
（2）接着，教师向孩子们出示小松鼠的图片，让孩子在课前已经认识到小松鼠。
引导孩子们思考小松鼠的尾巴为什么会那么漂亮，并引出本次故事的主题。
3. 内容展开（1）教师口述《小松鼠的大尾巴》故事情节，并结合幼儿园中班词汇、常用词语和简单的补充描述，带领孩子们理解整个故事的内容。
（2）展示一些与故事情节相关的图片，让孩子们能够通过图片理解故事情节并回答相关的问题，加深对故事的理解和记忆。
（3）通过提问和互动，引导孩子们谈论小松鼠与它的朋友、家人的关系，了解亲情和友情的重要性，并鼓励孩子们在分享、帮助和关心方面多多尝试。
4. 总结环节（1）教师可请孩子们表达自己的感受和看法，加深孩子对本次教学内容的理解。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。
2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。
3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：故事课件、动物卡片、展板活动过程：一、谈话导入小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关知识。
二、理解故事内容1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。
小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?2、欣赏故事第二部分(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。
3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。
三、游戏巩固故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。
四、活动延伸怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。
活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。
在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。
回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」活动目标：1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿一、说教材《小松鼠的大尾巴》是一本立体书，适合中班的语言教学活动。
通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
二、说教学目标1. 能够听懂并准确理解故事内容。
2. 能够用简单的语言表达故事中的主要内容。
3. 能够观察和描述故事中的场景和角色。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言表达故事中的主要内容。
四、说教学准备1. 故事书《小松鼠的大尾巴》（立体书）。
2. 图片和道具：小松鼠、大尾巴、树、坚果等。
3. 音乐：快乐的背景音乐。
4. 教具：白板、彩色粉笔。
五、说教学步骤1. 创设情境：提问幼儿是否见过松鼠，询问幼儿对松鼠的印象，并展示故事书《小松鼠的大尾巴》。
2. 故事导入：打开故事书的第一页，让幼儿观察页面上的松鼠和大尾巴，并鼓励幼儿形容大尾巴的样子。
3. 故事讲解：通过朗读故事，让幼儿听懂并理解故事内容。
在讲解过程中，可以使用一些肢体语言和音效来增强幼儿的参与感。
4. 角色扮演：请教师和幼儿一起扮演故事中的角色，教师担任讲述角色，幼儿扮演小松鼠和树。
让幼儿通过动作和表情来模仿小松鼠的行为，加深对故事情节的理解。
5. 图片和道具使用：使用图片和道具展示故事中的场景和角色，引导幼儿观察和描述。
6. 合作团队活动：将幼儿分成小组，每个小组负责一个场景或角色，让他们在小组内合作完成任务，并通过表演展示给其他小组。
7. 讨论总结：让孩子们分享他们的观察和想法，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
六、说板书设计板书内容：小松鼠的大尾巴观察、想象、表达七、说课后记《小松鼠的大尾巴》是一本生动有趣的故事书，通过活动可以培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
教师在教学过程中要注重营造愉快的学习氛围，激发幼儿的积极性和参与度。
同时，要根据幼儿的特点和实际情况进行适当的调整，让幼儿在互动中获得乐趣和成长。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。
教案教学目标：1.能够通过齐唱歌曲的形式，理解歌曲内涵，增强语言听力能力。
2.能够通过大群体游戏的形式，增强团队合作能力，掌握基础的运球和投掷技巧。
3.能够通过艺术创作的形式，表现对小松鼠形象的理解，激发审美情感和创造力。
4.能够通过绘本阅读和小剧场表演的形式，强化故事情节和人物形象的理解和认知，提高表演及语言表达能力。
活动设计：1.热身活动唱《小松鼠的大尾巴》通过齐唱歌曲的形式，介绍本次课的主题，并通过歌曲，引导幼儿理解小松鼠这个形象。
2.大群体活动游戏：投掷“小松鼠”在场地上铺上许多松果，让幼儿轮流投掷花球，在花球命中松果的时候，叫出小松鼠的名字，并跑过去拿起这个松果放到篮子里。
此外，在游戏中还可以加入一些需要团队协作的环节，如传球和策略制定等，以增强幼儿的团队合作和运球技巧。
3.艺术创作绘制小松鼠形象在绘图纸上，为每个幼儿提供小松鼠的模板，让他们根据自己的喜好，绘制出自己所理解的小松鼠形象，并在纸上填上花环和大尾巴等装饰。
4.绘本阅读和小剧场表演剧场表演《小松鼠的大尾巴》通过阅读《小松鼠的大尾巴》的绘本，引导幼儿进一步理解小松鼠的形象和整个故事情节，并制定简单的剧场表演剧本，让幼儿扮演不同的角色，展开一次有趣的剧场表演。
教学方法：1.齐唱歌曲，增强语言听力。
2.大群体游戏，增强运动能力和团队合作意识。
3.艺术创作，表现审美情感和创造力。
4.绘本阅读和小剧场表演，提高表演及语言表达能力。
教学步骤：1.热身活动：唱《小松鼠的大尾巴》齐唱歌曲，以引导幼儿理解本次课的主题和小松鼠的形象。
2.大群体活动：投掷“小松鼠”在场地上铺上许多松果，让幼儿轮流投掷花球，命中松果的时候，叫出小松鼠的名字，并跑过去拿起这个松果放到篮子里。
游戏加入传球和策略制定等环节，以加强幼儿的团队合作意识和运球技巧。
3.艺术创作：绘制小松鼠形象为每个幼儿提供小松鼠的模板，让他们根据自己的喜好，绘制自己所理解的小松鼠形象，并在纸张上填上花环和大尾巴等装饰。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.1 認知目标•了解故事主要人物和情节；•能够辨认并了解一些常见动物的外貌、生活习性。
1.2 技能目标•能听懂故事内容；•能够用简单的语言表述故事；•培养幼儿的想象力和表达能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的爱护动物、尊重自然的情感。
二、教学内容及重点2.1 故事内容在一片森林中，住着许许多多的动物。
其中最珍贵的就是树松果里面的果仁。
小松鼠就是住在这个森林里的一只小动物，它的尾巴很漂亮，但它的尾巴太大了，总是害怕自己的尾巴会碰到别的地方，从而受到伤害。
后来，它去找别的动物来帮助自己，但是它发现，每只动物都有自己独特的功能，但却不能帮助它。
最后，小松鼠发现自己的尾巴可以带给它安全和幸福，从此它开始爱上了自己的尾巴。
2.2 教学重点•听说能力的提高；•动物的外貌和生活习性；•持之以恒的品质。
三、教学步骤3.1 导入环节教师在上课前可以通过一些谈话方式提高幼儿兴趣，比如询问幼儿有没有养过动物，喜欢哪些动物等等。
然后，教师向幼儿介绍本次要讲的故事，让孩子们逐渐进入故事情境。
3.2 故事讲述故事讲述阶段，教师需要配合使用语音和手势，让幼儿们更能理解故事内容，并注意孩子们的反应，鼓励他们在适当的时候进行提问和回答。
3.3 学生表述在故事讲述完后，让孩子们讲述自己对故事的理解，鼓励他们用简单的语言把故事再讲述一遍。
3.4 表演环节让孩子们扮演故事里的小动物，让故事活起来。
小动物表演完成后，鼓励孩子们表述自己对表演的想法和感受。
3.5 扩展活动教师可以带领孩子们到校园内的花园，让孩子们观察动物，感受动物的生活，并与动物进行互动。
四、教学方法式样多样的教学方法可以在教学过程中使用，包括： - 讲述故事； - 听讲述； - 扮演角色； - 观察分析； - 手工创作。
五、教学评价通过反复提问和回答以及教学复习，教师能更好地了解幼儿的学习情况，收集教学反馈。
在教学评价时，可以结合学生的表现，提出具有针对性的教学建议。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、文本介绍《小松鼠的大尾巴》是一本生动有趣的图书，讲述了小松鼠因为不满意自己的大尾巴而产生的一系列奇妙的体验，并最终发现自己大尾巴的优势的故事。
这本书是针对3-6岁幼儿阅读的，内容贴近幼儿园生活，融入了动物和科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能•能够了解和认识小松鼠大尾巴的形态特征；•能够观察和感知小松鼠大尾巴的运动和生存状态；•能够将《小松鼠的大尾巴》中的内容进行表述和描述。
2. 情感态度与价值观•培养幼儿保护动物的意识，爱护自然环境；•培养幼儿对自身存在的认识，感知并发掘自身的优点；•培养幼儿热爱读书的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点•激发幼儿阅读兴趣；•通过故事教授幼儿科学知识；•培养幼儿对自身存在的认识。
2. 教学难点•如何让幼儿理解《小松鼠的大尾巴》中的科学知识；•如何帮助幼儿归纳总结故事情节。
四、教学准备1. 教学设备•投影仪；•幼师演示板；•班级音响系统。
2. 教学材料•《小松鼠的大尾巴》故事书；•图画卡片。
五、教学过程1. 热身阶段幼师带领幼儿进行语言游戏，通过师生互动快速激发幼儿语言能力和阅读兴趣。
2. 导入故事幼师使用图画卡片简单地介绍小松鼠的形态特征，并引导幼儿感知小松鼠的运动，在此基础上，幼师开展《小松鼠的大尾巴》的阅读，通过大声朗读或者唱歌的方式，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 故事解读与情感体验在阅读故事的过程中，幼师利用幼儿感知系统的特点，通过看、听、动手等方式，帮助幼儿全面感知小松鼠大尾巴的形态特征、运动方式和生存环境，并引导幼儿发表感受，对于幼儿提出的问题，幼师及时给予回答和解释。
4. 发散拓展针对幼儿在故事阅读过程中提出的问题，幼师引导幼儿进行拓展思考，通过相关的实物或者神经生物学知识，让幼儿更好地理解小松鼠大尾巴的运动原理。
5. 课程总结幼师通过概括、归纳、总结等方式，巩固幼儿对于《小松鼠的大尾巴》中所学的知识和技能，并邀请幼儿用自己的语言描述故事内容，对于幼儿表现良好的，及时给予表扬。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》
各位评委老师你们好！我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课：一．说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。
四句式的语言结构，读起来朗朗上口。
（结构）尤其是“**，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。
（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。
（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。
（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
（结合纲要）二．说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学习“**，我来帮助你吧！”的句式。
能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。
重难点纲要明确指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“**，我来帮助你吧！”的句式。
我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。
活动准备是活动成功的前提。
为了更好的开展本次活动，我做了以下准备1.物质准备：教学（共4页）教学图谱一套和字卡“我来帮助你”表演道具若干2.经验准备：体验帮助别人和被别人帮助的快乐三．说教法学法游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。
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幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》一.说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事（体裁风格）通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事（内容）。
四句式的语言结构，读起来朗朗上口。
（结构）尤其是“ ** ，我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。
（语言）作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。
（内容反映的思想）我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。
（学习，年龄特点）结合本班幼儿语言发展特点（本班幼儿特点）及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
（结合纲要）二.说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
（总说活动目标）基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学习“ ** ，我来帮助你吧! ”的句式。
能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。
重难点纲要明确指出：“幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“ ** ，我来帮助你吧! ”的句式。
我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。
活动准备是活动成功的前提。
为了更好的开展本次活动，我做了以下准备1. 物质准备：教学课件（共4页）教学图谱一套和字卡“我来帮助你”表演道具若干2. 经验准备：体验帮助别人和被别人帮助的快乐三.说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：自主学习法，多通道参与法，游戏法，图谱法。
下面我重点说一下游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。
通过游戏方式进行的教学活动，可以使幼儿学的轻松，学的愉快。
四、说活动过程引导语：综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节（一）图片导入，引发兴趣（二）自主探索，了解内容（三）完整欣赏，学习散文（四）多元朗诵，巩固练习（五）情感提升，结束活动引导语：首先我说说我的第一环节（一）课件导入，激发兴趣出示一条活灵活现摇摆着的小松鼠的大尾巴，请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的。
1. 教师：.小朋友们你们快来看一看，这条大尾巴是谁的呀?（小松鼠）这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我们一起来问问它吧：“大尾巴，大尾巴。
你是谁的大尾巴呀?”2. 教师：（课件出示一只小松鼠）。
小朋友们真聪明一猜就猜对了。
谁来说说这条大尾巴有什么用呀?（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）猜测幼儿回答：小松鼠的大尾巴可以打扫卫生，可以当降落伞等。
结合幼儿的讲述，教师可以予以适当的表扬。
说明：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
活动一开始我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意，激发幼儿的好奇心和求知欲。
接着我让幼儿猜测小松鼠大尾巴的作用，调动了幼儿的已有经验，打开了幼儿的思维，通过幼儿一个个富有创意的想法，增强了小松鼠大尾巴的神奇性。
为活动的顺利开展做好的铺垫。
引导语：我的第二环节是（二）多种方法学习故事1. 自主学习，了解内容。
师：小松鼠的大尾巴有这么多神奇的作用啊! 小朋友们想不想看看小松鼠会用这条大尾巴做什么事呢?（想）师：老师用图片方式记录了小松鼠大尾巴的故事，请小朋友们去看一看，说一说，然后把你们看到的来和同伴分享好吗?做法 1. 将幼儿分成三组观看图片，自主学习故事内容。
教师巡回指导，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆想象与思考。
教师巡回指导时的提问图片一：春天1. 你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?（春天）你从哪里看出来的呀?（柳叶发芽了，桃花开放了……）2. 春天，小松鼠出门去遇到谁呀?（小鸡）小鸡遇到了什么麻烦呢?（小鸡被雨淋湿了）3. 哦，你们猜猜小松鼠看到小鸡被雨淋湿了，会对小鸡说了什么呢?（小鸡，我来帮助你吧!）4. 小松鼠会了什么好办法来帮助小鸡呀? （小松鼠用大尾巴帮助小鸡挡雨）图片二：夏天1. 你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?（夏天）你从哪里看出来的呀?（太阳公公把大地照的很热，荷花开放了……）2. 夏天，小松鼠出门去遇到了谁呀?（小蜗牛）小蜗牛遇到了什么困难?（被太阳晒出汗了）3. 哦，那你们猜猜小松鼠看到小蜗牛被太阳晒出汗了，会对小蜗牛说什么?（小蜗牛，我来帮助你吧!）4. 小松鼠用了什么方法来帮助小蜗牛呢?（小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子）图片三：秋天1. 你看到的小松鼠的大尾巴的故事是发生在什么季节?（秋天）你从哪里看出来的呀?（树叶都变黄了，有的已经落下来了）2. 秋天，小松鼠出门去看见了我谁呀?（小兔）小兔在做什么?（小兔在扫树叶）3. 哦，那你们猜猜小松鼠看见小兔子在扫树叶，会对小兔说什么?（小兔，我来帮助你吧!）4. 小松鼠会了什么方法来帮助小兔子呢?（用大尾巴帮小兔扫树叶）说明：幼儿是学习活动的主人，是课堂的主体; 教师是学习活动的组织者和引导者，是课堂的主导。
这一环节，我为幼儿提供了与故事内容相符的图片一套，通过让幼儿看图片，在看看，说说，猜猜中学习故事内容。
体现学习的自主性。
做法 2. 教师.通过提问让幼儿分享经验，教师依提问出示挂图，以图谱形式帮助幼儿梳理内容。
这部分的提问内容与巡回指导时提问内容相同。
但要适当的扩展活动的形式，比如在让幼儿猜测小松鼠的会说的话时，可以让幼儿学一学。
使活动显得动静结合。
教师在帮助幼儿梳理内容的时候要采用不同的学习方式。
特别是表演的方式，每一句都要体现不同。
比如说在学习春天这部分的内容的时候可以让小朋友想一个动作来表示小松鼠大尾巴，之后由老师来扮演小鸡，小朋友们合力来表演一条大大的尾巴，来帮助小鸡挡雨。
体验合作的乐趣，帮助他人的乐趣。
在学习夏天的时候，可以请小朋友用小手来当小松鼠的大尾巴，为邻座的小朋友来扇扇风。
让幼儿体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
在学习秋天的时候，可以请小朋友一起来为小白兔扫落叶。
让幼儿体验劳动的辛苦，和帮助别人的快乐。
2. 完整学习，多元练习。
(1) 进一步学习故事内容教师：小朋友们! 春天，小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
我们接着来看一看冬天，这条大尾巴会有什么神奇的作用吧! 观看课件，并且尝试用一句连贯的话来表达所看到的内容(2) 多种方式巩固提高做法 1. 师幼共同讲一讲故事，同时鼓励幼儿做动作增强感染力。
做法 2. 循环播放小松鼠的大尾巴故事，按小组的形式，幼儿自选头饰进行故事表演。
说明：这一环节，我通过小组的形式让幼儿自己选择头饰进行表演。
让幼儿在与他人共同完成表演的同时体验合作的过程，指导合作的快乐。
心理学家指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
我让幼儿自由的进行表演. 这样做不仅丰富了活动的形式，而且有利于幼儿对故事的理解。
体现生态课堂理论(三) 提升情感结束活动引导语：第三个环节是结束部分教师：小朋友们今天我们一起欣赏了一个有趣的故事，故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。
小朋友你们喜欢故事里的小松鼠吗?为什么?猜测幼儿回答( 喜欢，因为小松鼠乐于助人)离场：可爱的小松鼠门，让我们一起出门去，看看有谁需要我们的帮助好吗?说明：我用小松鼠出门，继续发挥大尾巴的作用去帮助其他小动物的作为活动的结尾，不仅能够发展幼儿的想象力，让幼儿能够在脑海中续编故事，发展语言的思维能力。
同时让活动在自然的过度中结束。
使幼儿觉得这不是一堂课，而是一次奇妙的情感体验。
五. 说活动延伸引导语：最后，我说一下延伸活动，活动延伸是课堂教学活动的拓展与补充，我为本次活动设计了以下两个方面的延伸活动：1. 家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁?会怎样帮助?并尝试续编故事结尾。
2.区域活动：将小松鼠的大尾巴的图片放到语言区，供幼儿巩固学习。
在实际的教学活动中，设计好的教学方法和教学过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现“以幼儿发展为本”的教育理念。
以上是我对这个语言活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，多提宝贵意见，谢谢!附散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：“小鸡，我来帮助你吧! ”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：“小蜗牛，我来帮助你吧! ”小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。
秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：“小兔，我来帮助你吧! ”小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊!。