初中语文阅读题答题格式{精品}
中考语文答题格式
中考语文答题格式一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、写作手法：1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比2、正面描写、侧面描写、环境描写、人物描写(外貌描写、动作描写、神态描写、评议描写、心理描写)。
对比、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、借景抒情、情景交融3、说明方法三、关键语句：1、点明题旨的名子；2、描写、议论、抒情的句子；3、总结全文的句子；4、起承转合的句子(如相互照应的句子和起承启下的作用的过渡句)；四、阅读题答题模式：(一)记叙文●语言的表达作用题(从内容和结构两方面来回答)★三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用主题赏析题：题型：关于本文的观点，有以下三种说法。
你同意哪一种？请简述理由。
答题模式：我同意以下观点，因为(1)文章主要叙述(描写)了(对文章的主要材料加以概括)表现出的是(分析)2、烘托人物的形象(或人物的心情、感情)；3、为下文作铺垫(埋下伏笔)4、推动情节发展●社会环境描写的主要作用：l、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
(二)说明文阅读●判断说明文全文的说明中心答题方式：说明中心内容+写作目的1、事物说明文：本文说明了(说明对象)的(对象的特征)[说明中心内容]，告诉我们[写作目的]2、事理说明文：本文说明了关于的道理(原因、方法、原理等)，告诉我们●说明文中段落的作用基本题型：文章的第段(写的段落)有什么作用答题模式：要素：内容+结构形式：说明了(段落说明的中心内容)，为(在)上(下)文起到了作用(参照上面结构的作用)。
●根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”’下定义为例。
1、格式A：转基因作物是一种的作物。
格式B：一种的作物叫做转基因作物。
A、“某某”词有何作用★答题方式：“某某”一词，指出了(从词的本身意义角度考虑)说明了事物的特征，体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。
七年级语文上册人教版阅读题答题格式
七年级语文上册人教版阅读题答题格式一、选择题在阅读题中，选择题一般占据较大的比重。
其题目形式一般为：1. 下列短文中，哪一句最能表达作者的中心思想？A. “……”B. “……”C. “……”D. “……”2. 下列词语中，意思与划线部分相同的是：A. “……”B. “……”C. “……”D. “……”3. 下列句子中，加点的词语意思与其他词语不同的一项是：A. “……”B. “……”C. “……”D. “……”4. “……”（短文或段落中的某个具体部分）表达的主要意思是：A. “……”B. “……”C. “……”D. “……”二、阅读理解题阅读理解题一般要求同学对给定的短文进行理解和分析，包括以下几个部分：1. 现代学生在阅读理解题时应该要注意的主要问题；2. 短文的主题和写作目的；3. 短文中的关键信息和细节；4. 短文中的隐含信息和作者态度。
在回答阅读理解题时，同学们要注意几个方面的问题：1. 根据题干确定答题思路，不要题目大意；2. 认真读懂短文，摸清短文的大意和细节；3. 根据问题分析短文，找出答案。
三、完形填空题完形填空题一般要求同学根据给定的短文，在每个空格中填入一个适当的词语，使短文意思完整、条理清楚。
其形式一般为：根据短文内容，从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。
完形填空题主要考查同学们的语义理解能力、语篇理解能力、语法知识和词汇量。
同学们在回答完形填空题时，应该重点注意以下几个方面的问题：1. 通读全文，了解大意，把握上下文；2. 简单推理，考虑语境，选择正确答案；3. 多读多练，积累词汇，提高水平。
四、主旨大意题主旨大意题一般要求同学根据给定的短文内容，回答其中几个问题：1. 整篇短文的主题是什么？2. 作者写这篇文章的目的和意图是什么？3. 短文的中心思想是什么？同学们在回答主旨大意题时，应该注重以下几个方面的问题：1. 综观全文，把握大意，理顺脉络；2. 正确认识作者的意图，捕捉中心思想；3. 学会归纳总结，理清逻辑关系。
初中语文阅读答题格式
初中语文阅读答题格式学生要想答好语文阅读题就要掌握好方法，下面总结了语文阅读答题格式和技巧，希望能帮助到大家。
阅读答题格式(一)某句话在文中的作用：词不离句→句不离段→段不离篇，也就是说一定要结合具体语境来考虑。
1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下(过渡句);总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)答题格式：这句话运用了的修辞手法，表现了的特点(使语言更加)，表达了的感情(反映了的形象)。
(二)修辞手法的作用：可以从2个方面谈：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：运用的手法，生动形象地写出了的特点。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：运用排比的手法，强调了的语气。
3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：使用设问，引起读者对的注意和思考。
答案来源回归原文1.采摘阅读理解材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。
2.提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
注意：（1）注意审阅读理解题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
（2）辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写规范。
（3）遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨(中心论点)来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
做阅读题技巧顺口溜浏览问题和背景，整体把握很从容；确定区域定目标，圈点勾画细推敲；回答问题要精练，摘取原文是关键；阅读重在悟文意，文初段末要多记；字词句意重语境，四不分离会贯通。
精选初中语文阅读题答题模板(精品文档)
01.概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。
首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。
另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。
4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。
02.鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。
(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式1.提问方式：某句话中的某个词换成另一个行吗？（文章的某句话换成另一句话好吗？）答题格式：不行，因为该词生动具体（形象准确）地写出了+（某事物）+（效果或特点），换了之后就会变成+（不好的效果）。
①.形容词（动词）：不行，因为该词生动具体（生动形象）地写出了。
②.副词（如：都，非常，只有…）：不行，因为该词准确地说明了的情况（表程度、限制、时间、范围），换了之后就会变成，这样与事实不符。
2.提问方式：简要分析句子中加点词的表达效果。
答题模式：该词写（用）得好，它生动形象（贴切）地写出了（结合主题分析）。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞手法，这样写在表达上有什么好处（作用）？答题模式：（确认修辞手法）+（修辞手法本身的作用）+（结合句子的语境分析）①比喻: 将比喻成，生动形象地写出了（某事物）的（某个特点）,表达了作者_____ 之情.②.排比：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了（某事物）的（对象特点），对点明主旨起了强化作用等（或：语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加句子的表现力.）③.拟人:赋予了（某事物）以人的情感和动作, 把（事物）人格化了。
生动形象地写出了（事物的特点），表达了作者之情.④.夸张：突出了（某事物）的（某特点），使（某形象）更加鲜明，使人印象深刻。
⑤.反问: 更有力地强调(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考.⑥.设问：引出/强调_______，引起读者的思考和注意,吸引读者的阅读兴趣。
⑦.对比：通过与的对比，形成了强烈反差，突出了（文章的中心）。
⑧.反语：通过运用反语的修辞来增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
⑨.反复：强调了（某种意思），更能突出（文章主题），观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
⑩.引用：文章引用了（引用的内容），使文章的语言更真实、准确、深刻、精密。
4.提问方式：这句话运用了什么说明方法，有什么作用？答题模式：这句话运用了的说明方法。
初中语文阅读题答题技巧
初中语文阅读题答题技巧家里有初中生的，一定要看下面这三篇阅读理解题题技巧，让你小孩一起阅读后，定对小孩在做语文阅读有所帮助！初中语文阅读理解解题技巧一【1】文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
【答】①对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
②中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
③最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
【2】文章表达了作者什么样的思想感情?【答】这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的.，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
初中语文阅读理解解题技巧二阅读是学生要掌握的一个重点内容。
它是通过解答问题的形式，考查同学们是否能自己读懂一篇文章，以检验同学们的语文阅读能力。
做阅读练习，总的来说要注意：1．认真审题，理解题意，掌握题目的要求。
2．带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。
3．答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
具体来说，下面有一些常见的题型：1．默写课文，根据课文内容填空。
这要求我们对课文内容非常熟悉，尤其是一些古诗、重点课文（描写比较优美、精彩的课文；名家名篇等），更要做到熟背、会默。
按课文内容填空中，有些会考查到对课文作者的了解，对重点语句的理解，课文的写作方法，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
2．理解文章的内容、情感及表达方法。
初中语文阅读技巧(完整版)
初中语文阅读理解答题技巧一、答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文阅读题答题格式和技巧
初中语文阅读题答题格式和技巧答题格式1.标题：将标题写在答题纸上，并在标题下方空一行，方便写答案。
2.题号：准确写出题号，以免混淆不同的问题。
3.答案：在空白的答题纸上写下完整的句子或段落作为答案，不要只写答案的字母编号。
4.行间回答：对于选择题或填空题，可在文本旁边的行间进行相应题目的回答。
5.笔迹清晰：确保写字清晰，以免模糊不清导致得分丢失。
答题技巧1.阅读理解结构：在阅读理解题之前，请先阅读全文，把握全文的主旨和内容。
对于短文阅读题，可以先读题干，再读文章，有目的地寻找问题的答案。
2.行文脉络：注意文中的逻辑关系，例如因果关系、转折关系等，这些信息有助于理解文章的整体意义。
3.关键词标记：阅读中遇到关键词、限定词、连接词等，可以用铅笔或线条进行标记，更好地建立起文章的逻辑框架。
4.答案寻找：问题的答案通常出现在文本中，可以根据问题的要求回到文中找到关键词，并在相关句子或段落中寻找答案。
5.句子重构：对于一些复杂的句子，可以将其拆解成简单的句子，理清思路，更容易理解和回答问题。
6.排除干扰选项：对于选择题，先排除掉显然错误的选项，再在剩下的选项中进行选择，可以减少做题的难度和提高正确率。
阅读题目中的常见题型和解题技巧：1.主旨题：答案通常出现在文章的开头或结尾，可以通过阅读开头和结尾找到文章的主旨。
2.细节题：答案通常出现在文章的特定句子或段落中，可以根据问题的要求在相关句子中找到答案。
3.推理题：通过对文章中信息的推理，得出答案。
需要分析文章中的细节信息，并进行合理的推断。
5.词义理解题：根据上下文的语境推断词语的意思，可以通过关键词、同义词、反义词等线索进行判断。
通过正确的答题格式和技巧，可以帮助学生更好地完成初中语文阅读题，并提高阅读理解的能力。
同学们在学习阅读题时，可以多多练习，注重阅读的训练和理解能力的提升，这样可以在考试中更加得心应手。
语文阅读题万能答题公式
语文阅读题万能答题公式一、记叙六要素：时间、地点、人物，以及事件的起因经过结果。
二、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）顺叙：指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来记叙（时间先后），如《皇帝的新装》。
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
插叙（追叙）：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
如《羚羊木雕》作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。
把……起因或过程交代得更清楚。
三、表达方式：记叙描写抒情议论说明A、记叙：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。
B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。
四、描写的种类及作用：1、人物描写外貌描写作用：交代了人物的…身份、…地位、…处境、…经历、…思想性格等。
神态描写作用：交代了人物的…心理状态、…思想性格等。
动作描写作用：形象生动地表现出人物的…心理（心情）；反映了人物的…性格特征或…精神品质。
语言描写作用：反映了人物的…性格特征或…精神品质。
心理描写作用：形象生动地反映出人物的…思想；揭示了人物的…性格或者…品质。
2、环境描写自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：一切景语皆情语，写景就是为了抒情烘托人物的…心情、预示人物的…命运、渲染…环境气氛、推动故事情节的发展。
社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染…环境气氛。
(完整)初中语文阅读题答题套路(绝对实用)
初中阅读题答题技巧语文解题方法归类一、表达方式：记述、描绘、抒怀、说明、谈论二、表现手法：象征、对照、衬托、设置悬念、前后响应、欲扬先抑、托物言志、借物抒怀、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、频频、互文、对照、借代、反语四、记述文六因素：时间、地址、人物、事情的因由、经过、结果五、记述次序：正叙、倒叙、插叙六、描绘角度：正面描绘、侧面描绘七、描绘人物的方法：语言、动作、神情、心理、相貌八、描绘光景的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描绘光景的方法：动静联合（以动写静）、归纳与详细相联合、由远到近（或由近到远）十、描绘（或抒怀）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、表达方式：归纳表达、细节描绘十二、说明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类型、作解说、摹状貌、引用十四、小求情节四部分：初步、发展、热潮、结局十五、小说三因素：人物形象、故事情节、详细环境十六、环境描绘分为：自然环境、社会环境十七、谈论文三因素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对照（或正反对照）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可辩驳论点、论据、论证）二十一、谈论文的文章的构造：总分总、总分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；重申；特定称呼；特别含义（否认、嘲讽、反语）二十三、破折号用法：提示、说明、总结、递进、话题变换、插说。
（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；衬着氛围（记述文、小说），埋下伏笔（记述文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承前启后；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记述文、小说）；深入主题（记述文、小说）；照顾开头（谈论文、记述文、小说）（二）修辞手法的作用：（ 1）它自己的作用；（ 2）联合句子语境。
(全)初中语文阅读理解最全33套答题公式模板
初中语文阅读理解最全的33套答题公式模板1做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要点和要求，按分值答题。
2做阅读题的流程速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；再通读原文——依据要求，确定有效阅读区域；反复斟酌，并作答——复查，是否按照要求作答，是否表述明确。
1．判断文章体裁答：这是一篇xx。
“xx”中的备选答案有：诗歌、小说、散文、戏剧说明文、议论文、记叙文三种文体的区别2．记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：1.时间地点看标志词，准确程度看题意2.中心人物识别看中心和写作着力点3.事件概括要考虑文章中心，句式是：（1）什么人＋干什么；（2）什么人＋怎么样或为什么＋干什么3．概括文章内容•（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）方法：1.看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
句式：①此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“什么人＋干什么”这可以作为一句话概括文章内容答案。
②表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……③抒发了作者的……的感情。
4．分析材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按照情感变化过程分（找表达情感词）（5）总分总（掐头去尾）划分段落层次技巧：①合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。
②找中心句，注意段首句、段尾句。
（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）③找标志词6．记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索判断技巧：看题目，看议论抒情句，看多次出现的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
初中语文阅读题答题格式和技巧
初中语文阅读题答题格式和技巧
一、答题格式
1、准确回答：
在解答阅读题时，我们必须认真读题，根据提出的问题结合文章内容，完成准确、简明的回答。
2、重点反应：
在回答要求细节的问题时，我们可以找出文章中的关键词，根据文章的大意找出重点，并以此为中心，深入挖掘，把重要细节写下来。
3、支撑句式：
在解答论述题时，我们可以先抓住文章大意，提出观点，然后以文中具有代表性的词句为支撑，充实准确地说明答案。
二、答题技巧
1、理解题号：
阅读题中，题号一般由大写字母组成，题号前面的数字代表该题在文章中的示意位置，方便读者对题目按位置找出答案的高效查找。
2、先通读文章：
在解题之前，读题主要是先快速浏览文章，把握其大意、精要及写作思路，这样才能更好地为解答内容题做准备。
3、找出重点：
在实际应试时，读者可以快速浏览关键句，根据题目有选择性地看，快速定位准确答案所在的文段，以节省时间。
初中语文阅读题答题套路(绝对实用)
初中阅读题答题技巧语文解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；特殊含义（否定、讽刺、反语）二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
初中语文精品试题：小说答题方法
小说主要考点一、“理情节”题型：1.整体归纳情节。
【方法】（1）理清结构层次，寻找小说线索（2）抓住主要矛盾冲突、重要场面、重要事件等方面概括主要情节。
（3）依照（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）的故事进展。
【规范】（1）主人公角度进行叙述。
（2）叙述要完整，按照“何时、何地、何原因、何人、做何事”的格式。
（“何人、做何事”不可省略。
“何事”包含起因、经过、结果。
）（3）叙述、概括避免前后情节交错。
【例题】《丈夫的账单》马克·吐温2.局部情节的作用。
【方法】情节作用主要分两方面：第一是内容上为人物塑造、主题表现、情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节铺垫、推动故事发展等。
（1）开头段作用：常见的两种方式：a.悬念式——构成悬念，引出下文，引起读者思考，吸引读者阅读；或突出人物形象，揭示小说主题。
b.写景式——交代故事发生环境，渲染...的气氛，烘托人物...的心情，奠定感情基调。
（2）中间段作用：三个方面考虑a.考虑某个情节与全文中相关情节的关系（主要是照应...文段；埋下...伏笔）b.考虑情节和主题的关系。
c.考虑情节和人物性格的关系。
（3）结尾段作用：小说结尾的大致类型a.结尾戛然而止，留下空白——留有余地，给读者想象空间。
b.首尾呼应——使结构紧密、完整。
c.欧亨利式（意料之外，情理之中）——情节波澜起伏，产生震撼人心的力量；同时与前文...伏笔相照应，使人觉得意料之外，又在情理之中，能更好的深化主题。
d.悲剧式结尾——令人回味，引人深思，深化主题。
e.喜剧式结尾——符合阅读心理，给人欣慰愉悦之感，寄托了人们对美好生活的向往。
f.补叙式结尾——与上文情节呼应，解释悬疑，使人物形象更完整，深化主旨。
【规范】（1）分析情节作用需概括本段内容，并结合上下文。
（2）注意情节对人物、对上下文情节、对主题等方面的作用。
二、分析典型环境1.社会环境——故事发生的时代背景（注意从内容和结构进行分析）【作用】（1）交代故事的时代背景；交代人与人之间的矛盾关系；（2）交代人物身份；表现人物性格特点；暗示人物的命运前途；（3）推动情节发展变化；（4）深化小说主题思想。
初中语文阅读—答题公式汇总
阅读答题公式大汇总归纳故事的主要内容：人物+ 事情一、请用一句话．．．归纳本文的故事情节：人物+ 起因+ 通过+ 结果二、请用精练的语言．．．．．3、如何梳理文章结构？第一招：按记叙的要素划分结构（时间的前后、地址的转移、人物的出现、事件的发展）第二招：按思想情感的转变划分结构4、如何分析人物形象？第一招：通过度析人物的典型事例归纳人物的精神品质第二招：通过度析人物的语言、动作、神态、心理描述等归纳人物的性格特点五、归纳文章的主题（中心思想）：内容+ 目的（情感、道理）六、按照记叙文的不同种类，回答文章主题的固定格式可以有以下几种：写人类：本文通过叙述主人公的什么事件，表现出主人公如何的思想品格，或表达了作者对主人公如何的思想情感；叙事类：本文通过叙述如何的故事，告知了咱们如何的道理；写景状物类：本文通过描述了如何的景或物，抒发了作者如何的情感。
7、题目的含义与作用（1）分析题目的含义“（表面）含义+（深层）含义”（2）分析题目的作用“吸引读者注意+明示（写作对象）+揭露（文章内容）”八、文章的开头与结尾的作用（1）开篇常见作用①从结构上看：总领全文、为下文做铺垫②从内容上看：开篇点题、揭露主题（2）结尾常见作用①从结构上看：总结全文、呼应开头②从内容上看：点明中心、深化主题九、赏析词语的作用：第一招：该词运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者的……情感。
第二招：该词富有表现力，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者的……情感。
10、分析句子在文中的作用：第一招：从修辞（富有表现力的词语）入手答题公式和赏析词语的作用一样。
第二招：按照文章结构，把握语句作用若是句子位于文章的开头，则一般有总起作用；若是位于中间，则有过渡作用，如承先启后、引出下文、为下文作铺垫等；位于文章结尾的句子则往往有总结的作用。
第三招：按照文章内容，把握语句作用（1）抒发作者情感，点明中心；（2）反映社会现实或揭露深刻的道理。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式1、揣摩词句含义①“所要理解的词语”本来的意思是指……，在文中表面上是指……，层次上是指……。
②因为……，所以说……。
③“所要理解的词语”在文中指的是……，表现了作者或主人公……的感情。
2、分析语段作用首段：①设置悬念，吸引读者的阅读兴趣②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔③……与……形成对比，表现了……④运用倒叙的手法，引出本文的写作内容中间段：①与前文……形成对比，突出……，衬托……②为下文做铺垫，为下文埋下伏笔；或暗示、先抑后扬③运用插叙的手法，使得……尾段：①营造意境②留有悬念，引发思考③运用补叙的手法，使得……3、赏析语言妙处修辞角度：运用了……的修辞手法，形象生动地写出了事物……的特点，表达了作者……的感情。
用词角度：“XX”词写出了……的特点或内容，表达了作者……的情感。
表达方式：①运用XX描写，描绘出了（人物）XX的形象，表达了作者……的情感。
②表达方式（议论或抒情）+作用（点明主旨，画龙点睛）+含义（即主旨）+情感句式特点：①疑问句：制造悬念，吸引读者……。
②反问句：加重语气……。
③感叹句：加强感情的抒发……。
④整句和散句结合：使句子有参差之美，音韵之美。
⑤表现手法：运用了……的手法，写出了……，表达了……。
4、概述故事情节六要素法：什么时间什么地点，谁因为什么，做了什么，结果怎样。
小说结构法：开端，发展，高潮，结局。
原因变化法：由于什么，某人或物从……，发展变化为……。
要素法：什么时间什么地点，谁做了什么。
组合法：找中心句：主人公+……+线索+……。
5、揣摩人物形象①看任务概况：医生（医术、医德）；老师（学识、师德）；学生（天真活泼、心地善良）；儿女（孝顺）；农民（勤劳朴实、任劳任怨）；父母（伟大的爱）等②看文中评价：可以用文中词语回答③看情节：从……来看，某人是个……的人④看描写：从……来看，某人是个……的人6、鉴赏环境描写环境概念：分自然环境和社会环境两方面回答环境作用：交代……的天气、时间、地点；渲染……氛围；烘托……性格；情节：铺垫故事情节……的发展。
语文阅读理解答题万能模板
语文阅读理解万能答题模板语文阅读解题步骤点拨1．通读文章，了解主要容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细阅读有关容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看答复是否切题，容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
主要题型及解题套路●题型一：归纳段意1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事格式：〔时间＋地点〕＋人＋事。
2．说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明〔介绍〕＋说明对象＋说明容〔特点〕3．议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了〔论证了〕＋论点●题型二：概括中心思想〔有很多的问答题都是根据中心解答的〕例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽得意。
写物比拟复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾局部，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
●题型三：理解含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章完毕那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能答复。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的根底之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
●题型四：某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头●题型五：修辞手法的作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；●题型六：联系上下文解释词语意思方法1. 顾名思义，采用扩大关键字的意思，然后连接成一句话方法2. 找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3. 结合这个词所描述的对象具体描述●题型七：选择正确读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
中考语文阅读理解答题技巧
中考语文阅读理解答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
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一、描绘类提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式:不行。
因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果。
或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。
好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式:不能。
因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……答题示例:“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
(节选自《荷包蛋》)问:文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答:不能。
因为文中这三个词语是递进关系,表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1. 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。
2. 排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3. 对比:强调了……突出了……4. 设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考5. 反问:强调,加强语气等;6. 反复:强调了+加强语气答题示例:两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动。
神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情操。
(节选自2002年全国卷《话说知音》)问:怎样理解这一段中“有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动”的表达作用?答:此处运用了比喻、比拟的修辞手法,形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。
二、有关布局谋篇的题型:提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?答题模式:1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫。
2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。
3. 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
答题示例:我怕我父亲,他打我是真打。
看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,于是一巴掌扇过来,于是脑袋嗡的一声……(节选自韩羽《父子之间的怯意》)问:请简析第一自然段(即上文)在作品中的作用。
答:(1)为下文写父亲对“我”的爱作反衬;(2)为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫;(3)照应了“父子之间的怯意”这个题目。
三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用?答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用)答题示例:这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。
民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近。
我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。
香港蕞尔一岛,从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。
问:本文第四段(即上文)写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉献,与祖国休戚相关。
请你结合情结,分析这样写的作用和好处。
答:把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的涵义。
具体说明了乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。
既照应了开头,也使本文的主题得到深化。
人称类提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
答题示例:但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭。
几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归来了。
几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。
蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。
由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(注:指长城)不再是嵚奇。
它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。
在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。
所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!(节选自2000年全国卷《长城》)问:这篇散文中,⑴作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?⑵第六段的结尾改用第三人称“它”,原因是什么?答:⑴将长城拟人化:A. 便于与长城对话,B. 便于抒发感情。
⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀。
四、有关归纳内容要点的题型:提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。
答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案。
答题示例:母亲爱花,我也跟着爱起花来。
家住在石门乡间,前后有两个小小的院子,于是,也种了不少杂七杂八的植物,按着季节,也会开出不少好看的花。
有时候在廊前一坐,桂花送来淡淡的清香,觉得自己好像也安静古雅了起来。
夏天的傍晚,茉莉会不停地开,摘下两三朵放在手心里,所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。
我想,我爱的也许并不是花,而是所有逝去的时光,在每一朵花后面,都有着我珍惜的记忆。
(节选自席慕容《花的世界》)问:本段写我爱花的原因,可以归纳为三点,请概括写出。
分析:四句话中很显然前两句各是一层,后两句是一层。
再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”,最后整合答案。
答:(1)受母亲的爱花的影响(2)花让自己变得安静古雅(3)花里有自己珍惜的记忆。
五、有关鉴赏人物形象的题型:提问方式:请简要分析文中的主人公的形象答题模式:按总分(分总)来回答。
先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。
答题示例:女主人很快发现了我的反常行为,她嗅到了屋子里的油烟味。
即刻提出了质疑。
那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声,我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了,有一个不叫我就会心事重重。
女主人说,傻瓜蛋,有吸油烟机不用,你有神经病啊?我刚给她干活时,她对我的称呼是四个字——文学青年。
这四个字用她地道的北京话发出来,显得无比的恶毒。
雇用我三个月后,她叫我的就是这三个字——傻瓜蛋,她说之所以没有解雇我,是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。
我示意她小声一点,低声说,烟囱里有一窝小麻雀,他们是我的兄弟。
女主人上上下下地看了我一遍(好像我是个什么怪物),扭身走出了厨房,在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。
我喜欢这个称呼,虽然它同样恶毒,但我确实是个地地道道的农民。
我认为做个农民并不可耻。
(节选自安勇《烟囱里的兄弟》)问:文中的“女主人”是个怎样的人物形象?请用一句话加以概括,并举一例说明。
答:是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。
如:从牙缝里挤出了两个字——农民。
(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等)说明文阅读一.说明方法1.举例子:具体形象2.打比方:生动形象3.作比较:突出强调4.分类别:条理清晰5.列数字:具体准确6.下定义:科学准确7.引用:更具体二.说明语言1准确性2平实和生动记叙文阅读一.修辞方法1.比喻:生动形象2.拟人:形象生动3.夸张:突出特征4.排比:加强语气5.反问:态度鲜明,增强语气二.表达方式1.记叙2.议论3.抒情4.描写5.说明小说阅读环境描写:1.渲染气氛 2.烘托情感 3.表现任务性格或主题 4.推动情节发展议论文阅读论证方法1举例论证:具体有力2.道理论证:具有权威性3.比喻论证:生动形象4.对比论证:全面深刻句子作用是:(1)总领全文【在开头】(2)承上启下(3)引出下文(4)提纲挈领【在最后】二、表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.例如:表现手法(托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆顺叙倒叙插叙对比衬托卒章显志象征用典想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴渲染虚实结合侧面描写正面描写直接抒情间接抒情等);【不同文体的表现手法】抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
三、话的含义:就是联系上下文,解释这句话。
注意:无论什么阅读题,解答时都要做到在“字不离段,段不离章”,答案一定要有{文章中的语句},因为答案就在文章中,自己编的总赶不上作者说的吧。