三年级语文上册第五单元习作例文《“交流平台、初试身手”》教案新人教版
统编版语文三年级上册 第五单元 交流平台与初试身手 教案
交流平台与初试身手一、教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
二、教学重难点能留心观察周围的事物，并能对事物进行细致的观察。
三、课时安排1课时。
四、教学准备多媒体课件、生字卡片。
五、教学过程第一课时一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手1.想一想，你在生活中观察到了什么？2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文（一）我家的小狗1.自由读例文2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
杨梅特点外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
颜色先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
味道没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。
四、总结提升，小结写法总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
五、板书设计习作例文留心观察细致观察表达情感。
部编版小学语文三年级上册第五单元交流平台初试身手教学设计
字顺。 3.谁来读一读自己的发现？ 4.出示要求：读的同学语速放慢，读出自己有所发现时的心情； 听的同学，
想象画面，捕捉让你觉得有意思的句子。 5.师生点评。 具体：发现多角度（看、闻、听、摸）。 生动：你能感受到他当时的心情吗？（语气词、标点符号。） 6.总结。 师：其实，只要我们有一双善于发现的眼睛、一颗细腻的心，就会发现生活
（2）课件出示片段：今天，爸爸的一位朋友给我带来了很多橙子，我拿出
来一个较大的端详。它比乒乓球大一倍多，同橘子差不多，黄澄澄的果皮上有一 个凹下去的斑点，得仔细看才能看得见。如果你把橙子皮剥开，一股香味立刻扑 鼻而来，面对亮晶晶、黄澄澄的果肉，你会不由自主地、轻轻地舔一下它，酸酸 甜甜的味道，让你胃口大开。
“搭船”的翠鸟。 4.出示《金色的草地》课文插图，教师小结： 窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变
化。 5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。 6.师：在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？ 7.学生汇报，教师相机指导。 （1）出示翠鸟的图片，学生汇报后，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩
艳丽的羽毛和敏捷的身手。 （2）出示带有蒲公英的草地的图片，学生汇报后，教师小结：草地的色彩
会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。 8.小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 设计意图：回顾课文内容，意在引导学生在回顾课文中拓展观察对象，掌握
观察方法。 三、总结方法，学以致用 1.观察要有顺序。 （1）出示秋天到来的图片，引导学生进行有序的观察。 （2）小结：在观察事物时，我们要按照一定的顺序，从远到近、从近到远、
教师准备：1.多媒体课件。 2.写话范例。
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手 (教学设计)
统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使学生掌握学习方法，提高学习效果；以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生的合作意识，培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第五单元课文。
2. 交流平台：引导学生针对课文内容进行交流、讨论，培养学生的口语表达能力。
3. 初试身手：根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣；如何提高学生的口语表达能力和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引入本节课的学习。
2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解、指导。
3. 交流平台：学生分组进行交流、讨论，分享学习心得，教师进行点评、指导。
4. 初试身手：学生根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，教师进行点评、指导。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手2. 课文内容：生字词、课文理解、交流讨论、写作练习3. 教学目标：知识技能、过程方法、情感态度价值观七、作业设计1. 完成课后练习题。
部编版小学语文三年级上册 第五单元 交流平台与初试身手 教学设计
“交流平台与初试身手”教学目标1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
(重点)2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
(重点)3.能尝试写一写自己的观察所得。
课前准备教师准备：1.多媒体课件。
2.写话范例。
学生准备：观察身边新奇、有趣、好玩的事物、场景，可以拍照，可以画下来。
课时安排1课时。
教学过程一、游戏引入，揭示课题1.导入：法国罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。
这节课我们就通过“交流平台”“初试身手”板块，把你在生活中观察到的现象和同学们一起交流、一起分享吧！2.板书课题：交流平台与初试身手。
设计意图：做游戏和引用名人名言，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生初步体会用自己的双眼观察周围的事物，就会有很多有趣的发现。
二、回顾课文，受到启发1.引导学生回顾本单元学过的课文，说一说：作者都观察了身边的哪些事物？2.学生汇报，教师相机指导。
3.小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟(出示《搭船的鸟》课文插图)。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化(出示《金色的草地》课文插图)。
4.学生阅读交流，说说从中明白了什么。
(留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
)5.在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？6.学生汇报，教师相机指导。
7.小结：(出示翠鸟的图片)翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
(出示带有蒲公英的草地的图片)草地的色彩之所以会发生奇妙的变化，是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
设计意图：回顾课文内容，旨在引导学生在回顾课文中拓展观察对象，掌握观察方法。
三、总结方法，学以致用1.观察要有顺序。
(1)出示秋天到来的图片，引导学生进行有序的观察。
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版
三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版教学目标：1.学习留心观看周围的事物，把握观看方法，能按一定的顺序观看事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特点，丰富表达的内容。
3.多角度地细心观看生活，发觉生活的丰富多彩，养成观看的适应。
教学重点按一定的顺序观看事物;捕捉事物的特点，丰富表达的内容。
教学难点日常生活中养成观看的良好适应课前预备：教师预备：1.多媒体课件。
2.写话范例。
学生预备：观看周围的事物，或者拍照，或者画下来。
课时安排：1课时。
教学过程：一、游戏引入，揭示课题1.课前，我们先做个游戏，名字叫“找不同”。
2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发觉美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观看周围的世界，查找有味的现象。
这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中观看到的现象和同学们一起交流，一起分享吧。
板书课题：交流平台初试身手设计意图：通过游戏和引用名人名言，旨在激发学生的学习爱好，引导学生初步体会用自己的眼睛观看周围事物，就会有专门多有味的发觉。
二、回忆课文，受到启发1.回忆我们本单元学过的课文，说一说作者都观看了周围的哪些事物？2.学生汇报，教师相机指导。
3.出示《搭船的鸟》课文插图，教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观看，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
4.出示《金色的草地》课文插图，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉只是了，但作者稍加留意，就发觉了奇异的变化。
5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发觉。
6.师：在观看周围事物的过程中，作者又有哪些发觉呢？7.学生汇报，教师相机指导。
（1）出示翠鸟的图片，学生汇报后，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩鲜艳的羽毛和灵敏的身手。
（2）出示带有蒲公英的草地的图片，学生汇报后，教师小结：草地的色彩会发生奇异的变化，原先是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
人教统编版小学三年级上册语文第五单元 交流平台与初试身手名师教学设计
交流平台与初试身手【课前解析】关注留心观察的重要意义：留心观察非常重要，它可以使我们在日常生活中获得书本之外的知识，并增加我们生活的乐趣。
细致观察可以使我们对事物有更深入的了解。
“交流平台”在引导学生回顾学习重点的基础上，帮助学生总结了留心观察的好处，说明了留心观察的重要意义，为“初试身手”奠定基础。
关注观察的方法：观察要讲究方法。
“初试身手”作为“交流平台”的拓展和延伸，用两个例子分别从不同的方面启发学生去感受观察的方法。
第一个例子告诉学生，再平常的事物，只要留心观察就会有所发现。
第二个例子告诉学生，观察的时候不仅可以看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
【教学重点】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
【教学难点】能尝试写一写自己的观察所得。
【教学策略】“交流平台”的教学，应着眼于单元全局，加强各方面的联系。
要联系精读课文，总结梳理作者做了哪些细致的观察。
进行“初试身手”练习时，可以拿其中的例子与精读课文中描写的事物进行比较，启发学生认识到观察可以运用哪些方法。
“交流平台”和“初试身手”相互联系，互为补充，又要把它们和观察实践相联系，为习作打基础。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、回顾所学，导入新课教师叙述：同学们，本单元我们学习了哪两篇课文，大家还记得吗？预设：学了《搭船的鸟》、《金色的草地》。
教师导入新课：这节课我们将在这两篇文章的基础上，交流一下作者的观察所得，再次感受留心观察的重要。
课件出示1：二、组织学生交流，进行梳理总结，完成“交流平台”1.回顾课文内容，交流学习感受。
课件出示2-3：教师提出问题：谁还记得这两篇课文的主要内容呢？预设1：《搭船的鸟》写了我和母亲乘船去外祖父家时，我在船头发现了一只翠鸟。
三年级语文上册第五单元交流平台与初试身手教案新人教版
交流平台与初试身手【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
【教学重难点】梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
【教学准备】准备资料：“状元成才路〞多媒体课件；提前收集学生完成的观察记录单，了解学情。
【教学课时】1课时【教学过程】板块一谜语竞猜，揭示课题1.猜谜语。
〔1〕谈话：大家喜欢猜谜吗？请根据老师的描述，猜一种动物。
〔2〕老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。
猜一猜，这是什么鸟？预设：翠鸟、鹦鹉……〔3〕提示：是不是猜不出来，后来我经过长时间的细致观察，发现它小嘴弯弯，张嘴就爱学人话，你说啥来它说啥。
〔课件出示鹦鹉图〕大家再猜猜，这是什么鸟？〔鹦鹉〕2.讨论：从猜谜游戏中，你体会到了什么？3.引导：下面请大家根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一那么谜语，如果大家能异口同声地猜出来，说明你观察细致，谜面设计成功。
大家愿意试一试吗？〔课件出示两那么谜语〕课件出示：谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸庞。
〔打一水果〕谜底：西瓜谜面：散步在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。
〔打一自然物〕谜底：水4.小结，揭示课题。
从刚刚的编谜语、猜谜语中我们发现，只要我们留心观察周围事物，就会有新的发现。
细致的观察会让我们对事物有更多的了解。
法国雕塑家罗丹曾经说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
〞我们每个人都有一双明亮的眼睛，透过这双眼睛，我们会有许多有趣的发现。
【设计意图】通过编谜语、猜谜语激发学生的学习兴趣，引导学生从谜语竞猜者变成谜语的创作者，目标直指单元习作目标——仔细观察，把观察所得写下来。
在活动中，学生能快乐地品尝留心观察的硕果，为激发学生的观察兴趣做好铺垫。
板块二回忆课文，总结发现1.回忆课文，交流发现。
〔1〕本单元我们学习了两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？预设：下雨天的船头好玩、翠鸟漂亮、翠鸟捕鱼敏捷……蒲公英盛开的草地是金色的、草地上很好玩、草地颜色的变化……〔2〕最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些细致观察的表现？〔3〕读相关语段，小结、交流。
统编版小学语文三年级上册第五单元《交流平台,初试身手》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够理解《交流平台，初试身手》单元的主题，掌握交流的基本技巧。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的交流与表达。
3. 学生能够通过实践活动，提升自己的交流能力。
过程与方法1. 学生通过参与课堂活动，培养观察、思考、表达的能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通的能力。
情感态度价值观1. 学生能够树立自信心，勇于表达自己的观点。
2. 学生能够学会倾听他人，尊重他人的意见。
3. 学生能够培养良好的交流习惯，提升人际交往能力。
教学内容1. 交流的基本技巧：包括倾听、表达、反馈等。
2. 交流的实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际操作。
3. 交流的重要性：让学生理解交流在日常生活和学习中的重要性。
教学重点与难点重点1. 掌握交流的基本技巧。
2. 能够运用所学知识进行简单的交流与表达。
难点1. 如何在实际情境中灵活运用交流技巧。
2. 如何处理交流中可能遇到的问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、活动道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程导入1. 利用PPT展示一些日常交流的场景，引发学生对交流主题的兴趣。
2. 提问：你们在日常交流中遇到过什么问题吗？新课内容1. 讲解交流的基本技巧，通过教学视频加深理解。
2. 进行角色扮演活动，让学生实际操作。
小组讨论1. 学生分组，针对一个主题进行交流讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果。
总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己在活动中的感受和收获。
板书设计1. 《交流平台，初试身手》2. 重点内容：交流的基本技巧、实践应用、重要性3. 活动安排：角色扮演、小组讨论作业设计1. 个人作业：总结自己在课堂上学到的交流技巧，写一篇短文。
2. 小组作业：每组准备一个关于交流的小游戏或活动，下节课分享。
课后反思通过本节课的教学，我深刻感受到学生们对交流主题的兴趣和参与度。
他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够灵活运用所学知识。
三年级上册语文教案-第五单元 交流平台：初试身手 部编版
交流平台：初试身手●教学目标1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
3．能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学重点1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。
2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。
●教学难点能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。
●教学课时1课时●教学过程一、交流平台谈话导入，回顾本单元精彩片段。
1．师：同学们，在本单元，因为作者一次平常的探亲之旅，因为他的细心观察，把一位可爱的新朋友——会搭顺风船的翠鸟，带到了我们的面前，结合课文内容，你能说说翠鸟的美体现在哪些地方吗？2．指生读出重点语句说说自己的感悟。
3．课件出示学生找出来的关键语句，齐读一遍。
4．小结：是啊，原来翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的身手。
5．师：只要在生活中仔细留心观察，即使平平常常的事物，我们也会发现它的奇妙的变化，比如——金色的草地，谁能说说窗前的草地发生了什么变化吗？6．指生找出文中相关语句，课件出示。
7．小结：原来细致入微的观察也可以让我们对事物有更多更深的了解，草地的色彩会发生奇妙的变化，原因是蒲公英的花有时开放有时合拢。
看来生活中时时处处要观察，方方面面都会有惊喜呈现啊！二、初试身手1．汇报收集素材情况。
师：学习了本单元的两篇课文之后，老师也让大家仔细地去留心周围的事物，去发现生活中的美，去寻找惊喜，不知大家收获怎样？2．生汇报所收集的相关素材，如我留心观察了……发现了……学生畅所欲言，各抒己见。
3．看来大家都是生活中的有心人啊！个个有备而来，那么怎样把我们的观察发现说清楚了，看来我们要好好来探讨一番了。
4．探寻方法，尝试说话。
(1)出示所给片段《小蜗牛过马路》，指生读片段。
(2)是不是有意犹未尽的感觉？写完了吗？对，看省略号就知道没写完，你还想加点什么？(3)学生试说，结合学生汇报情况，相机板书。
(小学语文)三年级语文上册第五单元习作例文《“交流平台、初试身手”》教案新人教版
团团圆圆一家在台湾可受欢迎了。每 天，小 朋友们 排着长 队，等 着跟它 们合影 留念。 从“排 着长队 ”体现 出每天 喜欢它 们的人 不计其 数，特 别受欢 迎。从 “合影 留念” 体现出 大家都 想和大 熊猫留 住最美 丽的瞬 间以作 纪念。 Nothing can be accomplished without norms or standards. 今年“五一”节，沉睡一年的花儿忽 然打了 苞，我 高兴极 了，真 庆幸当 时没把 它拔掉 。起初 ，底窄 头宽的 绿叶芯 中夹了 个绿色 小球， 仿佛夹 着颗小 绿豆。 长了几 天，花 苞就透 出一点 黄色， 这时， 已有黄 豆大小 。再耐 心等待 一些日 子，花 儿终于 开了， 颜色金 黄金黄 的，几 十个花 瓣摆了 三，四 层，虽 只有铜 钱大小 ，但这 就更显 出它的 娇小， 美丽极 了。
色发生变化。
回顾课文，交流发现
作者为什么能发现这么多有趣的现象呢？ 浏览课文，找出相关句子用横线标出来。
●对生活充满好奇，妙
◆作者这样细致观察，有什么作用呢？
细致的观察可以让我们对事物有更 多更深的了解。
◆从这两课中，我们明白怎样才能做到细致观察呢？
动物——动作、外形 水果——形状、颜色、味道
想一想，说一说，写一写
回忆自己的生活，曾经在哪里发 注意用上前面说 现了什么？你眼中的动物、水果是怎 过的观察方法。
样的呢？选择自己最感兴趣的一项写 一写，然后跟同学交流。
说一说，评一评
评价小贴士： ➢要善于发现别人的优点； ➢指出别人的不足之处时要注意使用合适的 语气； ➢相互提醒可以用不同的器官，从不同的角 度观察，按照一定的顺序介绍自己生活中的 发现。
“交流平台、初试 身手”
三年级上册第五单元《交流平台 初试身手》教学设计
三年级上册第五单元《交流平台初试身手》教学设计【教材解析】三年级上册第五单元是本套教材中第一次出现的习作策略单元，这种单元自成体系。
单元主题为“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。
《交流平台初试身手》编排在《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的后面，便于对本单元学习到的一些方法或要求进行梳理和提升。
本单元的“交流平台”由两部分组成。
先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结：留心观察周围的事物，就会有新的发现；接着回顾了这些对象的特别之处，并小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
“交流平台”旨在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳，这样编排，目的是引导学生体会“观察细致”带来的好处，启发学生要留心观察周围的事物，积累习作素材。
“初试身手”提供了两则样例，通过对动物（蜗牛）和水果（芒果）的观察实例，引导学生用几句话写一写生活中自己的观察所得。
这样编排有利于进一步启发学生要留心周围的事物，并为单元习作进行铺垫。
“交流平台”与“初试身手”这两个板块有着紧密联系。
“交流平台”回顾学习重点，激发学生“初试身手”的兴趣，为“初试身手”奠定基础；“初试身手”是“交流平台”的拓展延伸，让学生在试写中充分感受“交流平台”中留心观察的好处，并进一步提示学生，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
三年级学生对观察的理解比较肤浅，注意力难以集中是他们这个年龄段的特性，没有留心观察的意识，也不知从哪些方面观察身边的事物。
在本单元中，经过对《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文的学习，学生已经初步体会作者观察细致及留心观察的好处，但由于年龄段特征，他们还不具备良好的观察习惯和观察能力。
虽然有之前的学习基础，但“交流平台”和“初试身手”的呈现方式对三年级学生来说理解起来还是有一定难度。
【教学准备】课件、学生课前观察的资料、蜗牛爬行视频、芒果、翻页笔、手机同屏【课时安排】1课时【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，感受留心观察周围事物的好处。
统编版小学语文三年级上册交流平台、初试身手(教学设计)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习交流平台和初试身手，让学生掌握基本的听说读写技巧，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：培养学生主动参与、积极思考的习惯，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的交流与合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 交流平台：引导学生学习基本的交流技巧，如倾听、表达、赞美等，提高学生的沟通能力。
2. 初试身手：通过仿写、创作等实践活动，让学生尝试运用所学知识，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的听说读写技巧，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：如何激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与、积极思考的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：课本、文具、稿纸等。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课学习：讲解交流平台和初试身手的相关知识，引导学生学习听说读写技巧。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论、仿写、创作等实践活动，让学生在实践中提高能力。
4. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的自主学习能力。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册交流平台、初试身手2. 板书内容：- 交流平台：倾听、表达、赞美等技巧- 初试身手：仿写、创作等实践活动七、作业设计1. 课后练习：让学生运用所学知识，完成课后练习题。
2. 小练笔：让学生根据自己的兴趣，进行小练笔创作。
3. 预习新课：预习下一节课的内容，为新课学习做好准备。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，发现自身的不足，提高自主学习能力。
3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
统编版小学语文三年级上册第五单元《交流平台与初试身手》(教学设计)2023
统编版小学语文三年级上册第五单元《交流平台与初试身手》教学设计教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解和运用本单元所学的词汇、句型和语法，提升语言表达和交流能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养积极主动的交流态度，增强自信心。
教学内容1. 词汇：掌握本单元的新词汇，如“合作、沟通、表达”等。
2. 句型：学会使用“我觉得……”、“我认为……”等表达个人观点的句型。
3. 语法：理解和运用一般现在时态，描述日常生活中的交流场景。
教学重点与难点1. 重点：词汇的积累与应用，句型的正确使用，时态的正确运用。
2. 难点：如何引导学生将所学知识运用到实际交流中，提高交际能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、视频播放设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔、词汇卡片。
教学过程1. 导入：通过一个简短的交流游戏，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新授：讲解新词汇和句型，通过实例演示和练习，让学生理解和掌握。
3. 实践：进行小组活动，让学生在模拟的交流场景中运用所学知识。
4. 巩固：通过角色扮演和讨论，加深学生对知识的理解和记忆。
5. 总结：回顾本课所学，强调重点和难点，布置作业。
板书设计- 《交流平台与初试身手》- 中心词：交流、合作、表达- 关键句型：我觉得……、我认为……- 语法点：一般现在时态的应用作业设计1. 书面作业：完成课后练习，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长进行交流练习，记录交流内容。
3. 拓展作业：查找关于交流技巧的文章或视频，下节课分享。
课后反思- 教师需关注学生在小组活动中的参与度和交流效果，适时给予指导和鼓励。
- 通过课后作业的反馈，评估学生对知识的掌握程度，对教学方法和进度进行调整。
- 教师应持续更新教学资源，引入更多实际交流案例，提高教学的实用性和趣味性。
本教学设计旨在通过多元化的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习语文，提高他们的交流能力和语言素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
最新部编人教版三年级上册语文第五单元《交流平台》优质教案
交流平台【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。
2.初试身手，讲自己对生活的观察用几句话写下来，和同学交流。
【教学重点】通过分析课文片段，懂得留心、细致观察的重要性。
【教学难点】学会观察，写下自己观察到的生活。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。
二、交流平台1.留心观察（课件出示）（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。
（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示）留心周围的事物，我们就会有新的发现。
2.细致观察（课件出示）（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
3.交流观察方法。
（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。
（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。
（3）教师小结。
（课件出示）第一，留心观察周围事物。
（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。
作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊。
那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。
法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。
生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。
只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。
人教版部编版最新小学三年级上册语文《交流平台·初试身手·习作例文》名师精品课件
一次平常的探亲之旅, 因 为留心观察, 作者认识了一个 可爱的新朋友——会“搭船” 的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再 熟悉不过了, 但作者稍加留意, 就发现了奇妙的变化。
留心周 围的事物, 我们就会有 新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩 艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的 变化, 原来是因为蒲公英的花 有时张开有时合拢。
梅
实 颜色: 淡红、深红、黑
味道: 又酸又甜、甜津津
写法借鉴
1.调动多种感官, 细致观察。作者用眼 睛看, 用舌尖触, 用舌头尝, 调动多种感官 来细致观察杨梅, 生动形象地写出了杨梅树 的样子, 杨梅果的外形、颜色、味道的特点。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪叫。 “你要干什么？ ”“王子”在我面 前哼哼时，我问它。 它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想 要出去。 “现在还想干什么？ ”当我们走出 院子时，我接着问它。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边 跑去。
“你该一次说完哪！ ”我一边埋 （mán）怨（yuàn），一边跟在它后面跑。 我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢 同火车赛跑。每次都是它输（shū），可 它从不在
作者把 杨梅的变化 观察得多仔 细啊！
杨梅先是淡红的, 随后变成 深红, 最后几乎变成黑的了。它 不是真的变黑, 而是因为太红了, 看上去像黑的。你轻轻咬开它, 就可以看见那新鲜红嫩的果肉, 嘴唇（chún）上舌头上同时染 （rǎn）满了鲜红的汁水。
从“外 皮”“果 肉”“汁水” 几个方面写 出了杨梅的 颜色。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看 到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
语文上册第五单元交流平台初试身手习作例文教学课件新人教版2
材料和工具
缝制口袋 系好绳结
（列数字）
缠铁丝圈
固定竹竿 确定方位
习作例文
◎ 写法借鉴：
本文依次介绍了风向袋的作用、制作步骤、 辨别风向的方法，重点介绍了制作步骤。首先， 介绍制作过程时先介绍准备工作，制作过程说明 要完整，不要有缺漏。其次，运用序数能更有条 理地写好步骤，写清楚制作过程。再次，文章恰 当运用了列数字的说明方法。
习作例文
◎ 说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
首先，作者运用表示次序的词语，如“第 一”“第二”等，介绍制作步骤调理清晰。然后 在主要部件的制作过程中，作者运用列数字的说 明方法，把具体操作方法写得一目了然。如在介 绍“缝制口袋”时，用到“袋口直径约10厘米， 袋长40～50厘米”这样的语句，便于理解。
• 多种说明方法并用。 • 用词准确，不确定的数用“近、约”这些字
眼表述。
• 分段介绍事物的不同特点，一个自然段说明 一个中心意思。
习作例文
◎ 对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明 方法来介绍鲸的特点。
课文运用了列数字、作比较、举例子、打比 方等说明方法，介绍了鲸的特点。如，为了说明 鲸大的特点，一开始就拿鲸和象进行比较，并用 具体数字“一百六十吨”来说明。
初试身手
◎ 回顾课文《白鹭》，思考：文章从哪些方面描写 了白鹭的外形？ 颜色、身段、羽毛、喙、脚。
◎ 搜集关于白鹭的资料，如种类、体型、羽毛、颜 色、些修辞手法可以直接转换为说明方法， 比如比喻和打比方，对比和作比较等。 • 对资料进行整理、筛选，突出最鲜明的特点。 • 介绍动物外形时，可以按照从上到下，从整体 到局部等顺序，使说明更有条理。
交流平台
◎ 找一找课文中还有哪些地方体现了说明性文章的 特点，小组交流说一说。
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《“交流平台、初试身手”》教学设计
教学目标：
1.学习留心观察周围的事物，掌握观察方法，能按一定的顺序观察事物。
2.调动多感官，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。
3.多角度地细心观察生活，发现生活的丰富多彩，养成观察的习惯。
教学重点
按一定的顺序观察事物;捕捉事物的特征，丰富表达的内容。
教学难点
日常生活中养成观察的良好习惯
课前准备：
教师准备：1.多媒体课件。
2.写话范例。
学生准备：观察身边的事物，或者拍照，或者画下来。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、游戏引入，揭示课题
1.课前，我们先做个游戏，名字叫“找不同”。
2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
”我们每个人都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。
这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，把你在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享吧。
板书课题：交流平台初试身手
设计意图：通过游戏和引用名人名言，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生初步体会用自己的双眼观察周围事物，就会有很多有趣的发现。
二、回顾课文，受到启发
1.回顾我们本单元学过的课文，说一说作者都观察了身边的哪些事物？
2.学生汇报，教师相机指导。
3.出示《搭船的鸟》课文插图，教师小结：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。
4.出示《金色的草地》课文插图，教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。
6.师：在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？
7.学生汇报，教师相机指导。
（1）出示翠鸟的图片，学生汇报后，教师小结：翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
（2）出示带有蒲公英的草地的图片，学生汇报后，教师小结：草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。
8.小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
设计意图：回顾课文内容，意在引导学生在回顾课文中拓展观察对象，掌握观察方法。
三、总结方法，学以致用
1.观察要有顺序。
（1）出示秋天到来的图片，引导学生进行有序的观察。
（2）小结：在观察事物时，我们要按照一定的顺序，从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。
2.观察要抓住事物的特征。
（1）过渡：观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征，才能将事物写得具体生动。
（2）出示荷花池图片，引导学生进行观察，抓住荷叶、荷花的特征。
3.观察要调动多种感官。
（1）师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。
观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们充分发现生活的乐趣。
（2）课件出示片段：今天，爸爸的一位朋友给我带来了很多橙子，我拿出来一个较大的端详。
它比乒乓球大一倍多，同橘子差不多，黄澄澄的果皮上有一个凹下去的斑点，得仔细看才能看得见。
如果你把橙子皮剥开，一股香味立刻扑鼻而来，面对亮晶晶、黄澄澄的果肉，你会不由自主地、轻轻地舔一下它，酸酸甜甜的味道，让你胃口大开。
（3）引导学生交流，小作者调动了哪些感官来描写橙子？
（4）出示顺口溜进行记忆。
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，合理想象不可少。