幼儿园数学教学演讲稿
2023年幼儿园数学教学演讲稿
2023年幼儿园数学教学演讲稿2023年幼儿园数学教学演讲稿各位家长好为了更好的交流，我们先认识一下。
点学生的名字家长答道。
首先感谢大家在百忙之中来参加家长会，这足以说明家长都很重视孩子的教育。
其次给各位家长报喜，经过一学期的学习，咱们的孩子都能适应小学生活，也取得了不起的成绩。
它们愿意来上学，喜欢做作业。
针对孩子的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起。
一、要多关注孩子的学习过程而不是结果。
从了解作业内容和试卷问题两方面来谈。
1、了解作业内容。
(1)家庭作业。
每天晚上，要看孩子是否记下了作业，如果孩子说没有作业，存在三种情况，一是没记下，二是弄丢了，三是确实做完了，不客气的说做完作业的是那些自觉而做事迅速利落的孩子，这样的孩子每个班也就3、5个，最多超不过10个。
各位家长一定要清楚这样一件事情：不布置作业的情况几乎没有，如果孩子说没有作业一定要查实原因，并根据情况采取不同的措施引导孩子一定做完作业。
如发现孩子没记作业，要及时问老师或同学，问明作业。
如果孩子记得不清楚，要问问孩子学到了哪里，从孩子的口述和书面记录中弄明白作业，然后让孩子做作业。
家庭作业主要起复习巩固的作用，一定要认真对待。
(2)星期天作业。
每周的作业是对前面内容的复习巩固，一定指导孩子分阶段完成，每次最多不超过10分钟，不可集中完成。
我们星期天会布置一点实践作业。
目的是希望通过父母与孩子的合作，一是培养与孩子的感情，二是锻炼孩子的动手能力，三是了解孩子的学习情况。
现在，我们已经做了4次实践作业，每次作业的质量等等不一，不要小看这些事情，说不定一次小小的成功会改变孩子一个坏习惯，所以作为家长要尽量给予孩子帮助，使他做出漂亮的实践作业。
出示以前的作品，向家长介绍。
2、试卷问题：作为家长，我们都特别关心孩子的分数。
我知道主要有以下几种心态：1、一年级的孩子，90分就行。
我觉得这种心态不太合适，试卷有难易之分，简单一点的，90分就有点少，难度较大，90分说不定还是比较好的。
5的分解发言稿幼儿园数学的重要性
5的分解发言稿幼儿园数学的重要性示例文章篇一：《5的分解发言稿：幼儿园数学的重要性》嗨，大家好！我今天想和大家说说幼儿园数学有多重要呢。
咱们先来说说5的分解吧。
5可以分成1和4，就像把5个小苹果，一个给了小明，那剩下的就有4个给小红啦。
这多有趣呀。
那5还能分成2和3呢，就好比5颗小糖果，2颗给了弟弟，3颗就留给自己啦。
幼儿园里学数学，那可是好处多多。
你看啊，数学就像一把神奇的钥匙。
有一次，我和小伙伴们玩分玩具的游戏。
我们有5个小玩偶，要分给两个小朋友。
要是不懂5的分解，那可就乱套了。
可是因为我们在幼儿园学过数学，就很轻松地把5个玩偶分成了2个和3个，大家都很开心，没有争抢。
这就像我们走在一条有秩序的小路上，数学就是给我们指引方向的小路灯。
再说说在生活里。
去超市的时候，妈妈给我5元钱，我看到一个小本子2元，一支铅笔3元。
我一下子就知道，这5元钱正好可以买这两样东西。
这要是不懂数学，我可能就只能看着东西干瞪眼啦。
数学在这个时候就像一个贴心的小助手，帮我解决实际的问题。
而且啊，学数学还能让我们的小脑袋瓜变得更聪明。
就像给我们的大脑做运动一样。
每次思考5怎么分解，就像是大脑在做体操。
我和我的小伙伴们一起讨论数学问题的时候，就像一群小探险家在探索神秘的宝藏。
有时候我们会争得面红耳赤，我觉得是1和4，他觉得是2和3。
但最后弄清楚的时候，就特别有成就感，就像真的找到了宝藏一样。
还有在幼儿园的手工课上呢。
老师给我们5张彩色的纸条，让我们做小花朵。
我们要把纸条分成不同的部分来做花瓣和花蕊。
那些懂得5的分解的小朋友，就能很快地做好漂亮的小花朵，而不懂的小朋友就会手忙脚乱的。
这时候数学就像一个魔法棒，能让我们在手工课上变得更加得心应手。
我觉得幼儿园的数学就像一颗小种子。
虽然现在看起来小小的，但是它会长成参天大树。
5的分解只是数学这个大花园里的一朵小花儿。
我们学会了5的分解，就可以慢慢学会更多的数学知识，以后就能去探索更广阔的数学世界。
幼儿园数学教研发言稿
幼儿园数学教研发言稿尊敬的各位老师：让我跟大家分享一下我在幼儿园数学教学方面的一些经验和感受。
我记得我刚开始进行幼儿园数学教学的时候，特别天真地以为，只要把简单的数字和加减法概念告诉小朋友们就可以了。
于是我就站在黑板前，枯燥地讲着1 + 1等于2，3 - 1等于2。
结果小朋友们一个个眼神呆滞，根本没什么兴趣。
这让我深刻认识到，幼儿园的数学教学绝对不能这么无趣。
后来，我尝试把数学融入到游戏当中。
比如，我组织了一个“数字寻宝”的游戏。
我在教室里提前藏好标有数字的卡片，然后把小朋友们分成小组，告诉他们找到卡片后要根据卡片上的数字完成相应的任务。
像卡片上写着数字3，那就要数出3个积木或者找到3个相同颜色的小球。
游戏一开始，小朋友们的积极性一下子就被调动起来了，教室里到处都是他们寻找卡片的身影。
而且在这个过程中，他们不仅认识了数字，还对数量有了更直观的感受。
我还特别想说的是利用生活场景进行数学教学的重要性。
有一次，课间休息的时候，我拿了一袋小饼干，我对着小朋友们说，今天老师有10块小饼干，要分给5个小朋友，每个小朋友能得到几块呢？然后就把饼干真的分给他们。
这时候小朋友们一边数着饼干，一边就开始运算起来了。
这种和日常生活结合的方式，他们特别容易接受。
但是，这其中也有困难。
每个小朋友的接受程度不同，有一些小朋友可能对数字比较敏感，一教就会，而有些小朋友则需要更多的时间。
我的体会是对待那些理解较慢的小朋友要有足够的耐心。
我会单独花时间陪着他们，用更多的小道具、小游戏，直到他们理解为止。
对了还想提一下教具的重要性。
色彩鲜明、造型可爱的教具能够很好地吸引小朋友的注意力。
我自己动手做过一套小动物形状的数字卡片，每个小动物身上印着一个数字。
当我拿着这些卡片教学的时候，小朋友们的眼睛总是亮闪闪的，都很期待使用这些特别的卡片。
在教学内容方面，我们不能仅仅局限于课本上的知识。
现在的小朋友都很聪明，他们对新事物充满了好奇。
我们可以适当地引入一些简单的几何图形在生活中的应用。
中班数学教师发言稿
中班数学教师发言稿
亲爱的家长们，各位同事：
大家好！
我是负责中班数学教学的班主任。
今天非常荣幸能在这里向大家介绍一下我们中班的数学教学情况。
数学作为一门重要的学科，对孩子们的综合能力发展具有重要的影响。
在中班，我们注重培养孩子们的数感、空间观念和逻辑思维能力，为他们打下坚实的数学基础。
首先，我们注重在教学中运用游戏的方式，让孩子们在玩中学。
游戏能够激发孩子们的兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
通过各种游戏活动，比如拼图、数字游戏、计算游戏等，孩子们不仅能够学会数数、认识数字，还能培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
其次，我们注重在教学中培养孩子们的逻辑思维能力。
通过让孩子们参与逻辑推理的活动，例如排列组合、数字序列等，培养他们的思维敏锐性和逻辑思考的能力。
这样，孩子们就能够培养出解决问题的能力和创新思维，为将来的学习打下良好的基础。
最后，我们注重培养孩子们的空间观念。
在中班，我们通过各种手工活动，如拼图、搭积木等，让孩子们亲自动手，通过感官和触觉的体验，培养他们的空间关系的认知能力。
同时，我
们还通过教具和实物模型的运用，让孩子们能够感觉到数学与现实生活的联系，增强他们的学习兴趣。
总结一下，我们中班的数学教学注重培养孩子们的数感、空间观念和逻辑思维能力。
通过游戏、逻辑推理和手工活动等多种教学方法，让孩子们在愉快的学习氛围中掌握数学的基本概念和方法。
相信在老师和家长们的共同努力下，我们班的孩子们会在数学学习中取得更大的进步。
谢谢大家！。
幼儿园数学教育讲稿（推荐五篇）
幼儿园数学教育讲稿（推荐五篇）第一篇：幼儿园数学教育讲稿一、复习旧知教师提问，学生回答。
1、幼儿数数能力的发展顺序是什么？2、幼儿数概念形成的标志是什么？3、基数教育的内容有哪些？4、幼儿园有哪些学习序数的游戏？5、如何帮助幼儿认读数？二、数的分合教育（一）学生讨论关于数的分合的基本问题 1.什么是数的分合？2.幼儿为什么要学习数的分合？3.幼儿应掌握几以内数的分合？（二）幼儿掌握数的分合的基本特点教师结合案例“分解5个雪花片”讲解不同年龄班幼儿掌握数分合的特点。
1.小班：完全不理解，胡乱分2.中班：有可能理解，完成部分分合3.大班：基本理解，熟练和有顺序（三）数的分合教育目标 1.请个别学生来读目标【大班】①让幼儿理解数的组成的含义，知道2以上各数都可以分成两个数，两个数合起来就是原来的数。
②让幼儿知道一个数比它分成的两个数都大，分成的两个数都比原来的数小。
③懂得分成的两个数之间的互换和互补关系，并掌握10以内各数的全部组成形式。
2.教师分析目标中的重点：掌握10以内数的分合，懂得分成的两数之间的互换和互补关系。
（四）数的分合教育的内容和方法1.结合“5朵花的分解”、“6个水果的分解”案例来讲解数的分合的互换关系和互补关系。
2.师生一起来做“数的分合游戏” ①对数“小朋友，小朋友，我来问问你，5可以分成4和几？” “李老师，李老师，我来告诉你，5可以分成4和1。
” ②儿歌老师：“一袋苹果一袋梨，苹果和梨共7个，6个苹果几个梨？” 幼儿：“6个苹果1个梨”。
可以结合拍手动作进行。
③举数卡每人一套1-10的数字卡片，老师也有一套。
老师提要求：“我出一张卡片，你们找一张卡片，正好与老师找的卡片上的数字合起来是8。
”老师出示3，幼儿找5举起来…… ④找朋友每人10以内的数字卡一张，老师出示9，持数字卡4的幼儿去找一个持数字卡5的幼儿结为一组……三、数的加减教育（一）学生讨论：1.数的分合与数的加减之间有什么关系？2.幼儿应掌握多少以内的数的加减？3.幼儿应该如何去学习数的加减？（二）幼儿加减运算能力的发展特点1.学习加法比减法容易。
幼儿园大班数学教师发言稿
尊敬的各位家长、亲爱的孩子们：大家好！我是幼儿园大班的数学教师，非常荣幸能在这里与大家分享我们班级在数学教育方面的一些心得和经验。
首先，我想对各位家长说，孩子的数学启蒙教育离不开家长的支持和配合。
在孩子们成长的过程中，数学教育是一个重要的环节，它不仅能够培养孩子们的逻辑思维能力，还能为他们未来的学习打下坚实的基础。
因此，我希望家长朋友们能够关注孩子的数学学习，与我们共同为孩子们创造一个良好的学习环境。
在幼儿园大班，我们的数学教育主要围绕以下几个方面展开：一、培养孩子的数学兴趣兴趣是最好的老师。
在数学教学中，我们注重激发孩子们的兴趣，让他们在快乐中学习。
我们会通过丰富多彩的教学活动，如游戏、故事、操作等，让孩子们感受到数学的趣味性，从而激发他们学习的积极性。
二、培养孩子的数学思维能力数学思维能力是数学学习的基础。
在教学中，我们注重培养孩子们的观察力、分析力、判断力等，让他们学会用数学的眼光去观察世界，用数学的方法去解决问题。
三、培养孩子的数学应用能力数学知识的学习是为了应用。
在教学中，我们注重培养孩子们的数学应用能力，让他们学会将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
以下是我们班级在数学教育方面的一些具体做法：1. 创设情境，激发兴趣我们会在课堂上创设各种情境，如购物、烹饪、游戏等，让孩子们在情境中感受数学，学会运用数学知识。
2. 操作实践，巩固知识我们鼓励孩子们动手操作，通过实物、教具等，让他们在实践中巩固所学知识，提高数学应用能力。
3. 合作交流，共同进步我们倡导孩子们在小组合作中学习，互相交流、互相学习，共同提高。
4. 家园共育，携手前行我们积极与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，共同为孩子们创造一个良好的学习氛围。
最后，我想对孩子们说，数学是一门充满魅力的学科，希望大家能够热爱数学，勇敢地面对挑战，不断地提高自己的数学素养。
同时，也希望大家能够珍惜与老师、同学相处的时光，共同成长，共创美好未来！谢谢大家！。
幼儿园优秀数学教师发言稿
大家好！我是来自XX幼儿园的数学教师，很荣幸能在这里与大家分享我的工作心得和教学经验。
作为一名优秀的幼儿园数学教师，我深知自己肩负着培养孩子们数学素养的重要使命。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的教学体会。
一、关注幼儿兴趣，激发学习动力在数学教学中，我发现幼儿的兴趣是学习的最佳动力。
因此，我注重在教学中融入游戏、故事等元素，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，在教幼儿认识数字时，我会以“小熊过生日”的故事为主线，引导孩子们在游戏中认识数字，并在游戏中巩固所学知识。
二、创设情境，培养幼儿思维能力数学是一门逻辑性很强的学科，幼儿的思维发展还处于初级阶段。
为了培养幼儿的思维能力，我在教学中注重创设情境，让孩子们在实践中学习。
例如，在教幼儿学习加减法时，我会设置一个“小猪买水果”的情境，让孩子们通过买卖水果的过程，理解加减法的概念。
三、注重实践，提高幼儿动手能力数学教学不能仅仅停留在理论层面，还要注重实践操作。
在教学中，我鼓励孩子们动手操作，通过实物、教具等手段，提高他们的动手能力。
例如，在教幼儿学习测量时，我会让他们用尺子测量自己的身高、桌子的高度等，从而加深对长度概念的理解。
四、家园共育，促进幼儿全面发展幼儿的成长离不开家庭和幼儿园的共同教育。
作为幼儿园教师，我要积极与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，共同制定合适的学习计划。
同时，我还鼓励家长参与到幼儿园的数学活动中，与孩子们一起学习、成长。
五、不断学习，提升自身素质作为一名优秀的数学教师，我要时刻保持学习的热情，不断提高自己的专业素养。
我会积极参加各类培训、研讨会，学习先进的教育理念和方法，将所学知识运用到实际教学中。
总之，作为一名幼儿园数学教师，我深知自己肩负的责任和使命。
在今后的工作中，我将继续努力，为培养孩子们良好的数学素养，为他们的全面发展贡献自己的力量。
最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，祝愿孩子们健康快乐地成长！谢谢大家！。
幼儿教师数学培训发言稿
大家好！我是XX幼儿园的一名幼儿教师，非常荣幸能在这里与大家分享我参加幼儿教师数学培训的心得体会。
首先，我要感谢幼儿园为我们提供了这次难得的学习机会。
在这次培训中，我们学习了幼儿数学教育的核心经验、教学方法以及评价策略等方面的知识。
以下是我对这次培训的一些感悟和体会。
一、幼儿数学教育的核心经验通过培训，我了解到幼儿数学教育的核心经验主要包括数概念、数运算、模式、空间几何、测量等方面。
这些核心经验是幼儿数学学习的基础，也是我们教师进行数学教学的重要依据。
在今后的教学工作中，我将更加关注幼儿数学核心经验的发展，注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
二、幼儿数学教学方法培训中，专家们介绍了多种幼儿数学教学方法，如游戏法、操作法、情境法等。
这些方法不仅能够激发幼儿学习数学的兴趣，还能帮助幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
在今后的教学中，我将结合幼儿的年龄特点和兴趣，灵活运用这些教学方法，提高数学教学效果。
三、幼儿数学评价策略评价是教育的重要组成部分，也是我们教师了解幼儿学习情况的重要手段。
在培训中，我们学习了如何对幼儿的数学学习进行观察与评价。
我将根据幼儿的个体差异，制定合理的评价标准，关注幼儿的进步和成长，为幼儿提供更有针对性的指导。
四、培训心得1. 提高自身专业素养。
通过这次培训，我深刻认识到作为一名幼儿教师，要不断学习，提高自己的专业素养。
只有具备扎实的专业基础，才能更好地为幼儿提供优质的教育。
2. 关注幼儿个体差异。
每个幼儿都有自己的特点和优势，我们要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在数学学习中找到自己的乐趣。
3. 创设良好的学习环境。
我们要为幼儿创设一个充满乐趣、充满挑战的数学学习环境，让幼儿在游戏中学习，在操作中体验，在探索中成长。
4. 加强家园合作。
数学教育不仅仅是幼儿园的责任，更需要家长的配合。
我们要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的数学学习，共同促进幼儿的全面发展。
数学组优秀幼儿教师发言稿
大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在数学组幼儿教育方面的一些心得和体会。
在此，我要感谢领导和同事们对我的关心与支持，使我能够在幼儿教育这片沃土上不断成长。
首先，我想谈谈数学组幼儿教育的核心理念。
幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分，肩负着培养幼儿全面发展的重任。
在数学组幼儿教育中，我们要遵循以下原则：一、尊重幼儿的个体差异。
每个幼儿都是独一无二的，他们在学习过程中表现出的兴趣、能力、性格等方面各不相同。
因此，我们要尊重幼儿的个体差异，因材施教，关注每个幼儿的发展。
二、注重幼儿的动手操作能力。
幼儿时期是培养幼儿动手操作能力的关键时期。
在数学组幼儿教育中，我们要通过丰富多样的教学活动，让幼儿在实践中掌握数学知识，提高他们的动手操作能力。
三、激发幼儿的学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
在数学组幼儿教育中，我们要运用生动有趣的教学方法，激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
以下是我对数学组幼儿教育的一些具体实践：一、创设丰富的教学环境。
在教学活动中，我们要充分利用幼儿园的场地、设施和资源，为幼儿创设一个充满趣味、富有挑战性的学习环境。
例如，在教幼儿认识数字时，我们可以利用彩纸、积木等物品，制作出各种有趣的数字卡片，让幼儿在游戏中学习。
二、开展多样化的教学活动。
针对不同年龄段幼儿的特点，我们设计了丰富多样的教学活动。
如：小班幼儿可以开展“数一数、比一比”的活动，中班幼儿可以学习简单的加减法，大班幼儿可以学习几何图形、测量等知识。
在活动中，我们注重培养幼儿的观察、思考、合作等能力。
三、注重家园共育。
家庭教育对幼儿的成长至关重要。
我们与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的学习和生活。
在家长会上，我们分享幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在数学学习方面的进步，同时向家长请教教育经验，共同促进幼儿的成长。
四、不断提升自身素质。
作为一名数学组幼儿教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
通过参加各类培训、研讨活动，学习先进的教育理念和方法，为幼儿提供更优质的教育。
幼儿园数学老师期末发言稿
幼儿园数学老师期末发言稿
各位家长，亲爱的小朋友们：
大家好！
我是幼儿园的数学老师，很高兴在这个特别的时刻和大家见面。
在过去的一年里，我们一起度过了许多美好的时光，孩子们在数学学习中取得了不少成绩，我感到非常欣慰和骄傲。
首先，我要感谢家长们对我们的支持和信任。
在孩子学习数学的道路上，您们的陪伴和鼓励是非常重要的。
您们的信任让我们有了更多的动力去教育和培养孩子们，感谢您们一直以来的支持！
其次，我要感谢我的学生们。
在过去的一年里，你们认真学习，勤奋努力，取得了很大的进步。
你们在数学领域展现出的聪明才智和好学精神让我非常感动，我为你们感到自豪！
数学是一门非常重要的学科，它不仅能够培养孩子们的逻辑思维能力和数学素养，还可以锻炼他们的耐心和毅力。
在过去的一年里，我给孩子们上了很多有趣和生动的数学课，希望能够让他们在快乐中学习，提高数学学习的兴趣和积极性。
在数学学习中，我强调的不仅是知识的传授，更注重培养孩子们的动手能力和思维能力。
我倡导让孩子们亲身动手去做，探索数学知识，运用数学知识解决问题。
在我看来，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和生活态度。
在接下来的日子里，我希望能够和家长们一起努力，为孩子们提供更好的数学学习环境和资源。
我们要一起关注孩子们的学习情况，及时发现问题，帮助他们解决困难，让他们能够在数学学习中茁壮成长。
最后，我要祝愿我们的孩子们在未来的数学学习中能够更上一层楼，勇往直前。
我相信，在家长、老师和孩子们的共同努力下，我们的孩子们一定会取得更加优异的成绩，成为有理解力、有才能的新一代数学人才！
谢谢大家！祝愿大家幸福安康，一切顺利！。
2024年幼儿园家长会数学教师发言稿
2024年幼儿园家长会数学教师发言稿尊敬的各位家长朋友们：大家好！我是负责数学教学的老师，非常荣幸能够在本次家长会上向大家发言。
首先，我要感谢各位家长对我们幼儿园数学教育的支持和信任，也感谢您们的到来，与我们共同探讨孩子数学学习的话题。
在我看来，数学是一门富有魅力的学科，它不仅是一种知识的积累，更是一种思维的训练和培养。
通过数学学习，孩子们能够培养逻辑思维、观察分析、问题解决等重要的能力，对于学习其他学科和未来人生的发展都具有重要意义。
在幼儿园阶段，我们注重的不仅仅是孩子的数学知识的掌握，更重要的是培养孩子对数学的兴趣和自信心。
在日常的教学中，我们倡导以游戏为主导的教学方法，通过丰富多样的数学游戏活动，让孩子们在愉悦的氛围中体验数学的乐趣。
同时，我们注重培养孩子的数学思维能力和创造力，通过引导孩子自主探索、独立思考，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
在教学内容上，我们注重培养孩子的数学基本概念和操作能力。
在幼儿园阶段，我们以有趣、形象的方式引导孩子对数字、形状、图形等进行认知，让他们掌握基本的数数、量数、比较等基本技能。
同时，我们也注重培养孩子的空间想象和逻辑推理能力，在游戏和实际生活中培养他们的几何学和逻辑思维能力。
当然，我们也明白每个孩子的学习特点和兴趣爱好不同。
在我们的教学中，我们尊重每个孩子的个性，关注他们的特长和潜能，并根据孩子的发展需求，采用个性化的教育方法和资源，让每个孩子都能在数学学习中找到自己的闪光点。
除了教学内容的传授，我们也十分重视数学教育的家庭辅导。
我们愿意与家长们建立密切的合作关系，互相交流，并提供一些合适的家庭辅导活动和资源。
我们鼓励家长和孩子一起参与数学学习，共同创造一个积极、愉快的学习环境。
最后，我们也要提醒家长们，在数学学习中，请不要给孩子太大的压力。
数学是一门需要时间和积累的学科，每个孩子的学习进程和方式都不尽相同。
家长们需要给予孩子们足够的信心和支持，鼓励他们勇于面对挑战，培养他们的耐心和坚持不懈的品质。
幼儿园关于数学发言稿范文
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于幼儿园数学教育的一些心得和体会。
数学是孩子们认识世界、理解世界的重要工具，也是他们今后学习科学、技术、工程和数学等学科的基础。
因此，幼儿园数学教育显得尤为重要。
首先，我想谈谈幼儿园数学教育的目标。
我们的目标是让幼儿在轻松愉快的氛围中，初步了解数学的基本概念，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
在这个过程中，我们要关注每个孩子的个体差异，尊重他们的兴趣和特长，激发他们学习数学的兴趣。
一、注重生活化教学数学源于生活，又服务于生活。
在幼儿园数学教育中，我们要注重将数学与生活相结合，让幼儿在生活中感受数学的魅力。
例如，在日常生活中，我们可以引导幼儿认识数字、形状、颜色等基本概念，让他们在游戏、唱歌、跳舞等活动中，潜移默化地学习数学。
二、培养幼儿的动手操作能力动手操作是幼儿学习数学的重要途径。
通过动手操作，幼儿可以更好地理解数学概念，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
在幼儿园数学教育中，我们可以利用各种教具，如积木、拼图、计数器等，让幼儿在操作中学习数学。
三、关注幼儿的个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在学习数学的过程中，存在着不同的需求和特点。
作为教育者，我们要关注每个孩子的个体差异，因材施教。
对于学习进度较慢的孩子，我们要给予更多的关爱和耐心，鼓励他们勇敢尝试；对于学习进度较快的孩子，我们要适当提高难度，激发他们的学习兴趣。
四、注重数学思维培养数学思维是幼儿学习数学的关键。
在幼儿园数学教育中，我们要注重培养幼儿的数学思维，让他们学会观察、分析、归纳和推理。
例如，在教幼儿认识形状时，我们可以引导他们观察物体的形状，分析形状的特点，从而归纳出各种形状的共同点和不同点。
五、加强家园合作幼儿园数学教育离不开家长的支持和配合。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的数学学习。
同时，我们鼓励家长参与到幼儿园数学教育活动中，与幼儿一起学习、成长。
大班数学配班教师发言稿
大家好！我是大班数学配班教师，非常荣幸能在这里与大家分享我在数学教学中的心得与体会。
首先，我想谈谈大班数学教学的特点。
大班的孩子已经具备了较强的认知能力，他们开始关注事物的数量、形状、大小、颜色等特征，并逐渐形成初步的数学概念。
在这个阶段，我们的数学教学应该注重以下几个方面：一、激发孩子的兴趣兴趣是最好的老师。
在数学教学中，我们要注重激发孩子的兴趣，让他们在快乐中学习。
我们可以通过游戏、故事、操作等多种形式，让孩子在轻松愉快的氛围中感受数学的魅力。
二、培养孩子的思维能力大班孩子的思维能力正在快速发展，我们要抓住这个关键时期，培养他们的思维能力。
在教学中，我们可以通过设置问题、引导孩子观察、比较、分析等方法，让他们在解决问题的过程中，逐步提高思维能力。
三、注重实践操作数学是一门实践性很强的学科。
在教学中，我们要注重让孩子动手操作，通过实际操作来巩固所学知识。
例如，我们可以让孩子用数字卡片进行排列组合，或者用积木搭建各种图形，从而加深他们对数学概念的理解。
四、关注个体差异每个孩子都有自己的特点，我们在教学中要关注个体差异，因材施教。
对于学习困难的孩子，我们要给予更多的关爱和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心；对于学习成绩优秀的孩子，我们要继续激发他们的潜能，让他们在数学学习中不断进步。
以下是我在数学配班教学中的具体做法：1. 制定合理的教学计划。
根据孩子的年龄特点和学习需求，制定符合实际的教学计划，确保教学内容丰富、有趣。
2. 创设良好的教学环境。
在教室布置、教学用具等方面，注重激发孩子的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3. 丰富教学方法。
运用游戏、故事、操作等多种教学方法，让孩子在参与中学习，提高他们的学习兴趣。
4. 注重课堂互动。
鼓励孩子积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。
5. 关注个体差异。
针对不同孩子的特点，制定个性化的教学方案，确保每个孩子都能在数学学习中取得进步。
总之，大班数学配班教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
5的分解发言稿幼儿园数学的重要性
5的分解发言稿幼儿园数学的重要性示例文章篇一：《幼儿园数学的重要性》嗨，大家好！我是[名字]。
今天呀，我想和大家聊一聊幼儿园数学有多重要呢。
咱们先来说说在幼儿园里的生活吧。
有一次，老师给我们分小饼干。
那小饼干可香啦，有圆形的，还有方形的。
老师说，每个小朋友可以拿5块饼干。
这时候呀，数学就开始发挥作用啦。
像小明，他就得知道数到5就不能再拿了。
要是不会数，要么拿多了，别的小朋友就不够啦，要么拿少了，自己就少吃啦。
这就像我们搭积木一样，每一块积木都有它的位置，数学就是那个告诉我们怎么摆放正确数量积木的小助手。
再讲讲我们玩游戏的时候吧。
我们玩过一个“找宝藏”的游戏。
老师把小玩具藏在教室的各个角落，然后给我们一些小卡片，卡片上有数字。
比如说，卡片上写着3，我们就得找到藏着3个小玩具的地方。
这个游戏可好玩啦。
如果不懂数学，就只能像没头的小苍蝇一样，到处乱找。
数学就像是一把神奇的小钥匙，能帮我们快速找到宝藏。
我就看到小刚，他不太会认数字，找了半天都没找对，急得都快哭了呢。
在幼儿园画画的时候，数学也很重要哦。
老师让我们画小花。
一朵小花有5片花瓣。
我就想啊，我得画5个弯弯的小花瓣才能组成一朵漂亮的小花。
这就像是给小花穿上了合适的衣服，如果花瓣数量不对，小花就不那么好看啦。
就像小美的画，她不小心画了4片花瓣，看着就有点奇怪，就像小花缺了一块似的。
还有在排队的时候呢。
我们要按照从矮到高的顺序排队。
这也是数学呀，要知道谁比谁高，谁比谁矮。
就像小豆子，他老是搞不清楚自己该站在哪里，有时候站到比他高很多的小朋友后面，整个队伍就乱了套啦。
数学在这里就像一个小指挥官，指挥着我们站到正确的位置。
而且呀，我们每天午睡起来，老师会让我们数小床的栏杆。
一张小床有4个栏杆。
这也是数学在我们身边的体现呢。
如果数错了，可能就觉得小床和别人的不一样啦。
这就好比我们看小蚂蚁搬家，每一只小蚂蚁都有自己的任务，数学就是告诉我们小床栏杆数量这个小任务的答案。
小班下期数学发言稿范文
大家好！我是小班下期的数学老师，非常荣幸能够在这里与大家分享我们班级在数学学习方面的一些心得和成果。
首先，我想谈谈我们班级在数学学习方面的整体情况。
在过去的一个学期里，我们小班同学们在数学学习上取得了显著的进步。
这离不开老师们的辛勤付出，更离不开家长们的关心与支持。
在这里，我要向各位老师、家长表示衷心的感谢！一、注重基础知识，打牢基础数学是一门基础学科，基础知识的学习尤为重要。
我们班级在数学教学中，始终把基础知识作为教学重点。
通过课堂讲解、课后练习、小组讨论等多种形式，帮助同学们掌握基本的数学概念、公式、定理等。
同时，我们还注重培养同学们的逻辑思维能力，提高他们的解题能力。
二、激发学习兴趣，提高学习积极性兴趣是最好的老师。
为了激发同学们的学习兴趣，我们班级开展了丰富多彩的数学活动。
例如，数学游戏、数学故事、数学竞赛等。
这些活动不仅让同学们在轻松愉快的氛围中学习数学，还提高了他们的学习积极性。
三、关注个体差异，因材施教每个同学都有自己的特点和优势，我们班级在数学教学中，注重关注个体差异，因材施教。
对于基础较差的同学，我们采取一对一辅导，帮助他们克服学习困难；对于基础较好的同学，我们鼓励他们发挥特长，拓展思维，提高解题能力。
四、家校合作，共同关注学生成长数学学习离不开家校合作。
我们班级建立了良好的家校沟通机制，定期向家长反馈学生在校学习情况，共同关注学生成长。
同时，我们鼓励家长参与课堂，与孩子们一起学习、探讨数学问题，共同进步。
展望未来，我们班级将继续努力，在以下几个方面取得更大的进步：1. 加强数学教学研究，提高教学质量。
2. 深化家校合作，共同关注学生成长。
3. 关注学生个性发展，培养全面发展的人才。
4. 激发学习兴趣，提高学习积极性。
最后，祝愿我们班级的同学们在数学学习上取得更加优异的成绩，也希望各位家长继续关注和支持我们的工作。
让我们携手共进，为孩子们的美好未来共同努力！谢谢大家！。
幼儿园数学老师期末发言稿
幼儿园数学老师期末发言稿各位亲爱的家长们、亲爱的同事们，大家好！时光荏苒，转眼间一学期的教学工作即将结束，今天，我很荣幸能站在这里与大家一同分享我这个学期的教学心得和体会。
首先，我想对每一位孩子们的进步表示衷心的祝贺，也要对每一位家长们的支持和信任表示最诚挚的感谢。
作为一名幼儿园数学老师，我始终认为，幼儿数学教育的目标不仅仅是培养幼儿的计算能力，更重要的是培养幼儿的逻辑思维、问题解决能力和数学兴趣。
因此，这学期我注重通过生活中的实际操作和游戏活动，让孩子们从感性认识到理性思考，从自主探索到合作交流，逐渐形成良好的数学思维习惯。
一、创建良好的学习环境在这个学期，我着重营造了一个良好的学习环境，让孩子们在轻松、愉快的氛围中探索数学的奥秘。
我经常为课堂设计添充趣味性，启发孩子们的好奇心和主动性，让每一堂课都充满了乐趣和挑战。
同时，我也注重布置数学角，丰富了教室的数学氛围，让孩子们能够在自己喜欢的环境中主动地学习和玩乐。
二、注重启发幼儿的思维发展在本学期，我注重激发幼儿们的思维，并善于引导幼儿们发现各种规律。
例如，在学习数的认识时，我通过将物品分类、比较数量、游戏等形式，帮助幼儿们发现事物中蕴藏的数量规律；在学习数的运算时，我则通过实际操作、游戏或故事情节等形式让幼儿以愉快的方式感受到数学的运算过程。
这种启发性教学方法使得幼儿们更容易理解数学概念，并且在实际操作中能够灵活运用。
三、注重培养幼儿的自主学习意识在这个学期中，我鼓励和引导孩子们积极参与课堂，充分发挥他们的主体作用。
通过设计不同的小组活动、角色扮演等方式，鼓励幼儿们合作探索，培养他们的自主学习意识。
在这个过程中，他们能够更多地交流、合作，并体验到问题解决的乐趣。
在课后，我也经常鼓励幼儿们通过实践和家庭生活中的事物来巩固所学的知识，形成对数学的积极态度和兴趣。
四、注重与家长的密切合作家庭教育对于幼儿数学教育的发展尤为重要，因此，在这个学期中，我加强了与家长的沟通和合作。
蒙氏数学教师发言稿
大家好！我是XX幼儿园的蒙氏数学教师，非常荣幸能在这里与大家分享我们班级在蒙氏数学教学中的点滴心得。
首先，我想对各位家长表示衷心的感谢。
感谢你们对我们工作的信任与支持，正是因为有了你们的关心与配合，我们才能共同为孩子们的成长营造一个温馨、和谐的学习环境。
蒙氏数学教育是一种以幼儿为中心，以操作活动为手段，以培养幼儿数学素养为目标的教育方式。
它强调幼儿在操作过程中主动探索、发现和体验数学的乐趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在蒙氏数学教学中，我们注重以下几个方面：一、创设丰富的操作环境蒙氏数学教育强调操作活动的重要性，因此，我们为孩子们创设了一个丰富多样的操作环境。
在这里，孩子们可以自由地选择自己感兴趣的教具，通过动手操作来感受数学的乐趣。
二、尊重幼儿的学习兴趣每个孩子都是独一无二的，他们对数学的兴趣和认知水平也不尽相同。
因此，我们在教学中注重尊重幼儿的学习兴趣，关注每个孩子的个性差异，因材施教。
三、培养幼儿的自主学习能力蒙氏数学教育鼓励幼儿自主探索、发现问题、解决问题。
在教学中，我们引导孩子们学会独立思考，培养他们的自主学习能力。
四、强化家园合作家庭是孩子成长的第一课堂，家园合作对孩子的教育至关重要。
我们积极与家长沟通，了解孩子们在家的学习情况，共同关注孩子的成长。
以下是我们班级在蒙氏数学教学中的几个具体案例：1. 教具操作：孩子们通过操作教具，如计数棒、数方等，直观地感受到数字与数量的关系，逐步建立起数概念。
2. 生活情境：我们将数学知识与生活情境相结合，如购物、烹饪等，让孩子们在实际生活中运用数学知识，提高他们的数学素养。
3. 团队合作：我们鼓励孩子们在小组活动中互相帮助、共同进步。
在解决数学问题的过程中，孩子们学会了合作与分享。
4. 家园共育：我们定期与家长沟通，分享孩子们在园内的学习情况，共同关注孩子的成长。
总之，蒙氏数学教育是一种充满乐趣、富有挑战性的教学方式。
在今后的工作中，我们将继续努力，为孩子们提供更好的教育环境，助力他们健康成长。
幼儿教师数学培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于幼儿教师数学培训的一些心得和体会。
幼儿教育是国民教育体系的基础，而数学作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
以下是我对幼儿教师数学培训的一些思考，希望能为大家提供一些借鉴。
一、培训背景随着我国教育改革的不断深入，对幼儿教育的重视程度越来越高。
数学教育作为幼儿教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
然而，在实际教学中，部分幼儿教师对数学教育的认识不足，教学方法单一，导致幼儿对数学学习的兴趣不高，数学思维能力得不到有效培养。
为了提高幼儿教师的数学教学水平，提升幼儿的数学素养，我们特举办此次数学培训。
二、培训目标1. 提高幼儿教师对数学教育的认识，明确数学教育在幼儿教育中的地位和作用。
2. 帮助幼儿教师掌握幼儿数学教育的教学方法和策略。
3. 培养幼儿教师的数学思维能力，提高幼儿的数学素养。
4. 促进幼儿教师之间的交流与合作，共同提高幼儿数学教育的质量。
三、培训内容1. 幼儿数学教育概述（1）幼儿数学教育的重要性（2）幼儿数学教育的发展历程（3）幼儿数学教育的目标与内容2. 幼儿数学教育的方法与策略（1）游戏化教学（2）情境化教学（3）操作化教学（4）互动式教学3. 幼儿数学思维能力培养（1）观察力培养（2）记忆力培养（3）想象力培养（4）创造力培养4. 幼儿数学教育实践案例分析（1）案例一：如何利用游戏化教学提高幼儿的数学兴趣（2）案例二：如何通过情境化教学培养幼儿的数学思维能力（3）案例三：如何运用操作化教学促进幼儿的数学学习四、培训实施1. 邀请知名专家进行专题讲座，分享幼儿数学教育的先进理念和方法。
2. 组织幼儿教师进行互动式教学，通过模拟教学、小组讨论等形式，提高幼儿教师的实践能力。
3. 开展实践活动，让幼儿教师亲身体验幼儿数学教育的魅力，激发他们对数学教育的热情。
4. 建立幼儿数学教育交流平台，促进幼儿教师之间的经验分享和相互学习。
最新版幼儿数学讲课稿范文
最新版幼儿数学讲课稿范文欢迎各位家长和宝贝们来到今天的数学讲座！我是幼儿数学教师小明，今天我将带领大家一起学习最新版的幼儿数学知识。
让我们开始吧！一、课程导入为了让宝贝们更容易理解数学知识，我会通过游戏和互动的方式引导他们学习。
首先，我会提供一些简单的问题，通过让宝贝们思考和动手解决问题的方式，激发他们的兴趣和求知欲。
然后，我将通过幼儿喜爱的玩具和故事来引导他们认识数学概念和解决实际问题。
最后，我会通过绘本和游戏，让宝贝们在玩中学，达到养成解决问题的能力和思维方式。
二、数的认识与数的运算首先，我们来认识数。
通过游戏，我会让宝贝们用手指数从1到10，然后用玩具或卡片表示相应的数量。
通过触摸和感受数的概念，宝贝们能更好地理解数的含义。
接下来，我们进行简单的数的比较，通过游戏让宝贝们感受和理解大小的概念。
然后，我们进入数的运算部分。
我会通过故事和游戏让宝贝们理解加法和减法的概念。
比如，我会用玩具和故事来演示“小红有2个苹果，小明给了她1个苹果，小红现在有几个苹果？”宝贝们可以用玩具来模拟操作，并得到正确答案。
三、形状与空间接下来，我们来学习形状与空间。
我会通过故事和绘本向宝贝们介绍各种常见的形状，比如圆形、正方形和三角形。
然后，我会让宝贝们在游戏中辨认和分类不同的形状，通过动手操作让宝贝们更好地理解形状的特征。
在学习空间部分，我会通过绘本和游戏让宝贝们理解位置和方向。
比如，我会用绘本和故事来教导宝贝们上、下、左、右等基本概念。
然后，我们会通过游戏来模拟不同位置和方向的情况，让宝贝们在玩中学习空间的概念。
四、量的比较与测量接下来，我们进入量的比较与测量部分。
我会通过绘本和游戏让宝贝们学习长短、多少、重量和容量等量的概念。
比如，我们可以用积木堆成高低不同的塔，或者用糖果比较重量，并通过游戏和问题引导宝贝们进行量的比较和测量。
五、数据的处理与分析最后，我们来学习数据的处理与分析。
我会通过绘本和游戏向宝贝们介绍收集和记录数据的方法，并通过问题引导宝贝们进行数据的分析和统计。
幼儿园老师发言稿小学数学
幼儿园老师发言稿小学数学亲爱的家长、亲爱的小朋友们：大家好！首先，我要衷心地感谢大家对我们幼儿园工作的支持和信任。
在过去的一年里，我作为你们孩子的数学老师，我深感荣幸和责任重大。
今天，我很高兴能够在这里与大家见面，分享一下我们在数学学习方面的经验和心得。
作为幼儿园的数学老师，我一直坚持“欢乐学习，寓教于乐”的教学理念，希望能够在有趣的学习过程中培养孩子们的数学兴趣和思维能力。
在我看来，数学不仅是我们日常生活中必不可少的技能，更是一种思维方式，一种逻辑的思维方式。
因此，我注重培养孩子们的数学思维能力，让他们能够运用数学的思维方法去解决问题，在学习中培养他们的逻辑思维和创新能力。
在教学过程中，我注重培养孩子们的数学概念和基本技能。
我通过丰富多样的教具和教材，希望能够让孩子们在游戏中学习，激发他们的学习兴趣。
比如，我们通过使用拼图、积木等有趣的教具，让孩子们认识不同的几何形状，学会观察和分辨；通过玩具钟表和计算器，让孩子们认识数字和时间的概念，学会简单的加减运算。
通过这些活动，孩子们能够在玩中学，潜移默化地掌握数学概念和基本技能。
另外，我还注重培养孩子们的数学思维能力。
在教学中，我尽量使用开放性的问题，鼓励孩子们思考和探索。
比如，我会提出一些有趣的问题，让孩子们自己动手解决，并激发他们的创造力和想象力。
通过这样的活动，孩子们能够培养数学思维的习惯，提高他们的解决问题的能力。
除了教学内容，我还注重培养孩子们的数学兴趣和自信心。
在教学过程中，我经常鼓励孩子们互相帮助，互相学习。
我会在教学中给予他们充分的肯定和鼓励，让他们明白自己可以做到，可以解决问题。
我相信，自信的孩子才能有更好的发展。
因此，我希望能够在教学中培养孩子们的自信心和积极向上的精神。
最后，我还要感谢每一个家长对我们工作的支持和理解。
孩子的成长需要家长和幼儿园的共同努力。
在今后的日子里，我将继续努力，不断学习和进步，为孩子们提供更好的数学教育。
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幼儿园数学教学演讲稿
幼儿园数学教学演讲稿课堂是什么?课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。
而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。
时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。
可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变;我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是，孩子们失去了海洋。
课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究?每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。
可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。
我们何必高高在上?我们何必板起脸孔?我们何必去牵着学生的鼻子?
我们何必永远只会说指令性的话语!难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗?这样的教师角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命价值。
其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。
我想，学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法;学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由。
所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。
“课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。
”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。
”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。
我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。
让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗;让书本上的铅字，跳跃成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼;让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来，关注个体和社会。
不可想象：教育如果远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界!抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”!
我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力!
作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张
又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。
当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。
我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。
我们必须对这段生活有所反思。
课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。
时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向!改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长!
幼儿园数学教学演讲稿各位家长好
为了更好的交流，我们先认识一下。
点学生的名字家长答道。
首先感谢大家在百忙之中来参加家长会，这足以说明家长都很重视孩子的教育。
其次给各位家长报喜，经过一学期的学习，咱们的孩子都能适应小学生活，也取得了不起的成绩。
它们愿意来上学，喜欢做作业。
针对孩子的各种表现和教材的特点，我想从四个方面谈起。
一、要多关注孩子的学习过程而不是结果。
从了解作业内容和试卷问题两方面来谈。
1、了解作业内容。
(1)家庭作业。
每天晚上，要看孩子是否记下了作业，
如果孩子说没有作业，存在三种情况，一是没记下，二是弄丢了，三是确实做完了，不客气的说做完作业的是那些自觉而做事迅速利落的孩子，这样的孩子每个班也就3、5个，最多超不过10个。
各位家长一定要清楚这样一件事情：不布置作业的情况几乎没有，如果孩子说没有作业一定要查实原因，并根据情况采取不同的措施引导孩子一定做完作业。
如发现孩子没记作业，要及时问老师或同学，问明作业。
如果孩子记得不清楚，要问问孩子学到了哪里，从孩子的口述和书面记录中弄明白作业，然后让孩子做作业。
家庭作业主要起复习巩固的作用，一定要认真对待。
(2)星期天作业。
每周的作业是对前面内容的复习巩固，一定指导孩子分阶段完成，每次最多不超过10分钟，不可集中完成。
我们星期天会布置一点实践作业。
目的是希望通过父母与孩子的合作，一是培养与孩子的感情，二是锻炼孩子的动手能力，三是了解孩子的学习情况。
现在，我们已经做了4次实践作业，每次作业的质量等等不一，不要小看这些事情，说不定一次小小的成功会改变孩子一个坏习惯，所以作为家长要尽量给予孩子帮助，使他做出漂亮的实践作业。
出示以前的作品，向家长介绍。
2、试卷问题：作为家长，我们都特别关心孩子的分数。
我知道主要有以下几种心态：1、一年级的孩子，90分就行。
我觉得这种心态不太合适，试卷有难易之分，简单一点的，
90分就有点少，难度较大，90分说不定还是比较好的。
第二种心态考了100分，家长十分高兴，吃肯德基，我认为最重要的是分析一下为什么考了100分。
是孩子不粗心了，还是能认真检查了，还是技能提高了?第三种心态，考得不好，就严厉批评。
这种做法最要不得。
正确的做法是一起帮助孩子分析错在哪里，是粗心，还是没有掌握?针对不同的错误采取不同的方法，达到掌握的目的，这才是最好的处理方法。
二、与日常生活结合，轻松学数学
现在我们的数学学习了6个单元的内容。
100以内数的认识，学看钟表，方位与图形，100以内的加减(一)(主要是口算)，人民币的认识，100以内数的加减(二)(主要是竖式，也叫笔算)。
其中学看钟表中的大约几时、100以内加减的加减法部分学生掌握还不熟练。
不够熟练的主要原因是学生练的少，与生活结合的少。
本册的难点和重点单元是100以内数的进位加法和退位减法，进位加法要让孩子明白满十进一的道理，退位减法要让孩子学会借一当十的算法。
据我了解咱们不少的孩子做这样的题时经常都三落四，原因有两个，一是对于算理不清楚，二是孩子小严密度比较差。
作为家长我们应该了解孩子的薄弱环节，帮助孩子通过各种方式解决这些难题,比如给老师打电话，告诉孩子哪里有问题，老师会有针对性的引导。
人民币的认识与生活紧密结合，在平时实施教育轻而易举。
逛超市、买菜都是最佳机会，这里的难点在于实际运用，如拿50元钱卖42元8角的皮球应找回多少钱，关键在单位换算，小小的单位换算能把很多孩子绕到陷进里去，家长要在孩子做这方面的题时关注一下。
长度单位米和厘米的认识，比较抽象。
孩子很难判断出那些物体的长度用厘米，那些物体的长度用米，需要从生活中找这方面的知识和孩子一点一滴分析解决，统计这个单元主要学习用“正”字统计法，也就是5个5个的数。
孩子容易犯的错误是，漏数，多数，总之是数不正确。
个别学生即使数对了也许会写错了位置。
出错的主要原因是孩子观察图的方法和能力有待提高。
平时我教育孩子观察图都要按从上到下、从左到右的顺序有次序的观察，数完一个写一个。
如果家长能用同样的方法去引导孩子，咱们的孩子在双管齐下的情况下，肯定能有所长进。
特别提醒家长的是本学期期末考试只读题目要求，里面所有的内容包括填空都要靠孩子自己，识字少的学生要吃亏了，这些家长要做有心人在孩子做作业的时候右意识的培养孩子的识字能力和训练孩子的读题能力。