五年级下册综合实践6《小小“拍卖场”》(含二次备课及教学反思)
小学生拍卖活动教案设计
小学生拍卖活动教案设计一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够了解拍卖的基本概念和流程，掌握拍卖活动的基本规则和技巧。
2. 过程与方法，通过参与拍卖活动，培养学生的观察力、沟通能力和决策能力。
3. 情感态度与价值观，培养学生的合作意识、竞争意识和公平意识，促进学生的社会交往能力和团队精神。
二、教学重点与难点。
重点，拍卖的基本概念和流程，拍卖活动的规则和技巧。
难点，培养学生的观察力、沟通能力和决策能力。
三、教学准备。
1. 教师准备，了解拍卖的基本知识和技巧，准备拍卖活动所需的物品。
2. 学生准备，学生根据教师要求准备自己要拍卖的物品。
四、教学过程。
1. 导入新课。
教师向学生介绍拍卖的基本概念和流程，让学生了解拍卖的起源和意义。
2. 拍卖规则的讲解。
教师向学生讲解拍卖活动的基本规则，包括竞拍方式、加价规则、成交方式等。
3. 拍卖技巧的培养。
教师向学生介绍拍卖活动中常用的竞拍技巧，包括观察竞争对手、控制情绪、制定竞拍策略等。
4. 学生自主准备。
学生根据教师的要求，准备自己要拍卖的物品，并为物品设计宣传标语和介绍。
5. 拍卖活动进行。
教师组织学生进行拍卖活动，学生依次展示自己要拍卖的物品，并进行竞拍。
教师在活动中引导学生遵守拍卖规则，培养学生的观察力、沟通能力和决策能力。
6. 活动总结。
活动结束后，教师与学生一起总结拍卖活动的经验和收获，让学生分享自己在拍卖活动中的体会和感受。
五、教学反思。
通过本次拍卖活动，学生不仅了解了拍卖的基本概念和流程，还培养了观察力、沟通能力和决策能力。
同时，学生在竞拍过程中也锻炼了合作意识、竞争意识和公平意识，促进了学生的社会交往能力和团队精神。
在未来的教学中，可以通过类似的活动进一步培养学生的综合素质和能力。
我是小小拍卖师教案中班
我是小小拍卖师教案中班教案标题：我是小小拍卖师教案（中班）教学目标：1. 帮助学生了解拍卖师的职业，并培养学生的角色扮演和表达能力。
2. 培养学生的观察力和判断力，提高他们的决策能力。
3. 培养学生的社交技能，如沟通、合作和尊重他人意见。
教学准备：1. 拍卖师服装和道具，如拍卖锤、拍卖牌等。
2. 一些小玩具或物品，如彩色铅笔、小汽车等，用于拍卖。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入拍卖师的概念，向学生解释他们的职责和工作内容。
- 展示拍卖师的服装和道具，让学生对拍卖师的形象有更直观的了解。
2. 角色扮演（10分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一名拍卖师和几名买家。
- 拍卖师使用拍卖锤和拍卖牌，介绍要拍卖的物品，并开始拍卖过程。
- 学生可以自由竞价，最高价者获得物品。
3. 观察和决策（15分钟）：- 给每个学生发放一些小玩具或物品。
- 拍卖师展示一个物品，并要求学生仔细观察和思考，决定出价。
- 学生依次报出自己的出价，并解释他们决策的原因。
4. 沟通和合作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一名拍卖师和几名买家。
- 拍卖师展示一个物品，并要求买家合作决定出价。
- 每个小组的买家通过讨论和沟通，共同决定最终的出价。
5. 总结（5分钟）：- 请学生回答以下问题：他们在角色扮演中有什么收获？他们觉得拍卖师的工作有什么挑战？- 引导学生总结角色扮演中的观察、决策、沟通和合作的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中和家人一起进行拍卖角色扮演，进一步巩固所学内容。
2. 组织学生参观当地的拍卖会，让他们亲身体验真实的拍卖过程。
3. 引导学生设计自己的拍卖品，并在班级内进行拍卖活动，让他们发挥创造力和表达能力。
教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，包括角色理解、表达能力和合作态度。
2. 评估学生在观察和决策环节中的观察力和判断力，以及他们解释决策的逻辑和原因的能力。
3. 观察学生在沟通和合作环节中的表现，包括他们是否能够有效地与他人合作和沟通。
09 小小拍卖会(初四上学期综合实践活动课教案)
铁车中学三课音体美信备课第＿＿周第＿＿课时累计＿＿课时时间＿＿＿＿＿＿课题09小小拍卖会课型新授三维目标1、通过收集整理、社会调查、观察、记录、设计、布置会场等一系列活动，使学生明白拍卖物品的意义，激发学生保护物品的意识和情感。
2、让学生自由、开放地主持并参与活动，充分发挥学生的想象和创造能力。
3、在实践活动中，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
重点难点在实践活动中，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
教具准备挂图、传说、风俗、课件。
教学过程一次备课二次备课活动一、激发兴趣、唤发需要------“我有东西想拍卖”（一）、看一看。
观看录象：出示课件：有一群小朋友在说自己有哪些好玩、好看的东西。
引起学生的学习兴趣。
（二）、说一说。
（1）、分组自由说一说你自己家里有些什么好玩、好看的东西。
（2）、你玩过的、看过的东西、现在是怎样处理的？（3）、你想玩或看其他同学的东西吗？（4）、有什么好的办法能与同学互相交换这些东西玩或看吗？（5）、谁能想出一种互相交换东西的好办法？（引出课题：《小小拍卖会》）（三）、记一记。
教学过程一次备课二次备课完成下面的表格：请你把你认为可以拍卖的物品记录下来。
名称拍卖原因活动二、让位引导、唤发激情------“拍卖会的准备工作”（一）、收集整理：让每个学生整理拍卖物品并介绍物品的报告。
完成下面表格：名称特点价值底价（二）、设计天地：1、想一想：你了解拍卖会前应该做一些什么广告？为什么要做广告？2、议一议：分组讨论、怎样使你的拍卖品能拍卖成功？3、为了使你的拍卖品拍卖成功，请你也给它设计一条广告语吧。
（鼓励学生想出一些生动形象的广告语）教学反思本节课课堂气氛活跃，学生参与度高，学生在课堂上认识了社会人生。
梦想课教案小小拍卖会教案
梦想课教案小小拍卖会教案一、教学目标1. 学习和理解拍卖会的基本概念和过程。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生的演讲和表达能力。
4. 促进学生之间的合作和沟通能力。
二、教学准备1. 板书：拍卖会的基本流程。
2. 准备拍卖品或代表拍卖品的图片。
3. 准备拍卖会道具（如拍卖锤、牌子等）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师先展示一些拍卖品的图片，介绍拍卖会的概念，引发学生对拍卖会的兴趣和好奇心。
2. 讲解拍卖会的基本流程（10分钟）教师板书拍卖会的基本流程：展品展示、介绍和说明、开始拍卖、报价、竞拍、成交等。
然后对每个环节进行简单解释，确保学生理解。
3. 分组准备拍卖品（15分钟）教师将学生分成若干小组，每个小组准备一件拍卖品。
学生可以自己设计、制作或搜集拍卖品，以发挥他们的创造力。
教师可以提供一些指导意见。
4. 小组展示和介绍拍卖品（20分钟）每个小组轮流展示和介绍他们准备好的拍卖品。
学生可以用口头方式介绍拍卖品的特点、价值等信息。
其他学生可以提问或评论。
5. 拍卖会开始（30分钟）教师扮演拍卖师的角色，使用拍卖锤和牌子，带领学生进行拍卖。
教师可以从拍卖品中选择一件作为起拍品，然后引导学生报价。
学生可以通过举手或使用牌子的方式表示出自己的报价。
教师根据报价情况，逐步提高或降低拍卖价格，直到最终竞拍成功。
每次拍卖结束后，教师可以简要介绍拍卖品的历史或背景知识。
6. 总结和评价（10分钟）拍卖会结束后，教师与学生一起回顾拍卖会的过程和学生的表现。
鼓励学生分享自己的感受和体会。
教师可以提出一些问题，帮助学生反思和总结。
四、教学延伸1. 学生可以利用课余时间，自行组织小规模的拍卖会活动，邀请家长和同学参与。
2. 学生可以通过研究拍卖会的历史和文化，了解更多关于拍卖的知识。
3. 学生可以设计和制作拍卖会的海报或宣传册，向其他班级宣传他们的拍卖会。
五、教学评估1. 学生的拍卖品设计是否符合要求，是否有创意和独特性。
体验生活中的快乐-“拍卖生涯”-心理健康教育教案
体验生活中的快乐-“拍卖生涯”-心理健康教育教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解拍卖的基本概念和流程。
引导学生认识到拍卖作为一种生活方式，带给人们快乐和挑战。
1.2 教学内容：介绍拍卖的定义、起源和发展。
探讨拍卖在生活中的应用和意义。
分享拍卖中的有趣经历和故事。
1.3 教学活动：让学生通过观看拍卖视频，了解拍卖的基本流程。
组织学生进行小组讨论，分享对拍卖的看法和经历。
邀请嘉宾进行讲座，分享拍卖生涯的快乐和挑战。
第二章：拍卖技巧与策略2.1 教学目标：让学生掌握拍卖中的基本技巧和策略。
培养学生独立思考和决策的能力。
2.2 教学内容：介绍拍卖中的常见技巧，如观察、估价、出价等。
探讨如何根据物品的价值和自己的兴趣进行合理出价。
分析拍卖中的心理战术和策略。
2.3 教学活动：组织学生进行模拟拍卖活动，让学生亲身体验拍卖的技巧和策略。
让学生进行小组讨论，分享彼此在拍卖中的经验和心得。
邀请专业人士进行讲座，分享拍卖生涯中的成功和失败案例。
第三章：拍卖伦理与法律3.1 教学目标：让学生了解拍卖中的伦理和法律规范。
培养学生遵守规则和尊重他人的意识。
3.2 教学内容：介绍拍卖中的伦理原则，如公平竞争、诚实守信等。
探讨拍卖中的法律规范，如拍卖合同、拍卖权益保护等。
分析拍卖中可能出现的违规行为和后果。
3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对拍卖伦理和法律的理解和看法。
邀请法律专业人士进行讲座，讲解拍卖中的法律问题和注意事项。
进行角色扮演活动，让学生模拟拍卖中的伦理和法律情境，培养其判断和应对能力。
第四章：拍卖生涯规划4.1 教学目标：让学生了解拍卖生涯的规划和发展方向。
培养学生自我认知和职业规划的能力。
4.2 教学内容：介绍拍卖行业的现状和发展趋势。
探讨拍卖生涯的规划和发展方向，如成为专业拍卖师、拍卖公司管理等。
分析拍卖生涯所需的技能和素质。
4.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对拍卖生涯规划和目标的思考。
综合实践课拍卖
正文：一、引言为了丰富学生的校园生活，提高学生的实践能力，培养团队协作精神，我校开展了综合实践课。
本学期，我们举办了一场别开生面的拍卖会，旨在让学生在实践中体验生活，锻炼自我，激发潜能。
二、活动背景本次拍卖会以“爱心传递，物尽其用”为主题，旨在通过拍卖闲置物品，帮助有需要的人，同时培养学生的环保意识。
活动前期，各班同学积极参与，收集了大量的闲置物品，包括书籍、文具、玩具、衣物等。
三、活动准备1. 活动策划：由学生会负责策划，包括活动主题、流程、规则等。
2. 宣传动员：通过班会、海报、广播等形式，广泛宣传本次活动，提高学生参与度。
3. 场地布置：选择合适的场地，布置拍卖会现场，营造浓厚的拍卖氛围。
4. 拍卖物品准备：各班收集闲置物品，并做好分类、打包、标价等工作。
5. 人员安排：确定主持人、拍卖师、工作人员等，确保活动顺利进行。
四、活动流程1. 开幕式：主持人介绍活动背景、目的，宣布拍卖会正式开始。
2. 拍卖环节：各班依次进行拍卖，主持人介绍拍卖物品，拍卖师主持拍卖过程。
3. 互动环节：设置互动游戏，增加拍卖趣味性，活跃现场气氛。
4. 结束语：总结活动成果，宣布拍卖会圆满结束。
五、活动亮点1. 爱心传递：本次拍卖会将所得款项用于帮助贫困学生、孤寡老人等有需要的人，传递爱心。
2. 物尽其用：通过拍卖闲置物品，实现物品的再利用，培养学生的环保意识。
3. 团队协作：活动过程中，各班同学积极参与，共同为拍卖会贡献力量，培养了团队协作精神。
4. 激发潜能：在拍卖过程中，同学们充分发挥自己的口才、应变能力，激发潜能。
六、活动成果1. 拍卖会圆满成功，共筹集善款XXX元，全部用于爱心公益活动。
2. 学生们积极参与，提高了环保意识，培养了团队协作精神。
3. 活动丰富了校园文化生活，提高了学生的实践能力。
七、总结本次综合实践课拍卖会是一次成功的学生自主活动。
通过活动，同学们在实践中学到了知识，锻炼了能力，体验了生活。
《拍卖会》课程设计与评析
《拍卖会》课程设计与评析课程内容背景材料:吉林省基础教育地方课程六年级下册第十单元的《拍卖会》课程目标:1.发展学生的“机会意识”。
2.发展学生的应变能力。
3.消解学生内心对“变化”的恐惧感。
教学重点:在拍卖会活动中发展学生的应变能力。
教学难点:在反思的过程中引导学生感悟如何把握和设计机会。
教学资源:教室、讲台代替拍卖桌、黑板擦代替拍卖槌、拍卖物品清单、道具钱(面值为100元,每人10张)、工作纸、记录笔。
教学过程:一、谈话导入当今社会经济等各方面在飞速发展,事物的快速变化对人的适应能力是个考验。
即使做好了充分的准备,“变化”也会让我们感觉恐惧。
今天,我们就通过“拍卖会”这样一个游戏来感悟冒险是应对变化过程中不可避免的行为。
你见过拍卖会的场面吗?了解“拍卖”是怎么回事吗?参加拍卖会将面对哪些考验呢?学生自由谈,教师总结。
二、进行“拍卖会”游戏1.发给每个学生一张物品拍卖清单和1000元“道具钱”。
2.浏览清单上的物品,并把自己最想拥有的物品圈上,安排一下自己的预算,想一想自己想花多少钱拍得自己想要拥有的物品。
3.了解游戏规则,重点强调拍得的物品在拍卖会结束前不能转卖;每个人可以用现有的钱竞拍多件物品,也可以只用来竞拍一件物品;每件物品的拍卖底价是100元,每次加价以100元为单位,最少为100元。
4.进行拍卖活动。
三、进行游戏活动反思1.交流反思,重点引导学生思考:对于参加了拍卖会却什么也没有买到的学生,这是为什么?教师总结。
四、完成“成功加油站”中的内容1.播放“不要让篮子空着”的视频,教师为其配音,之后独立阅读32页的内容,写出心得。
2.组织学生交流。
五、总结拓展1.认真钻研教材,创造性地使用教材。
《成功训练》是吉林省在新一轮基础教育课程改革之后设立的地方课程之一,其主旨在于倡导一种新型的学习,即学生主体性的体验学习和探究学习。
在这门课程中,教师必须转变为学习的组织者、促进者、指导者,让学生真正担负起主动学习的责任,这对于教师的专业素养提出了更高的要求。
《小小拍卖场》教学设计第三课时
<小小拍卖场>教学设计第三课时第三课时“拍卖会”本课设计的活动内容为：走进拍卖场、评价与创新两个板块。
一、走进拍卖场拍卖会开始前教师利用多媒体出示学生总结的拍卖要求及拍卖会背景图。
旨在为学生创设拍卖情景，明确拍卖要求。
师：同学们，我们的小小拍卖会就要开始了，你们准备好了吗？让我们一起走进拍卖场吧！首先，欢迎我们的拍卖师入场。
拍卖师：“非常高兴大家选我当这次拍卖会的拍卖师，大家在竞拍的时候一定要想好自己需要什么，避免盲目竞拍。
现在，我宣布，小小拍卖场现在开始。
有谁想第一个来拍卖自己的物品呢？……请上台并介绍自己的拍卖品……”拍卖师：“下面有谁想用自己的物品同他交换？……请介绍想要交换的物品……”拍卖师：“好，成交！”【设计意图】通过模拟拍卖现场的实践活动，让学生走进拍卖场，亲身感受拍卖的乐趣，增强其参与实践活动的人生体验。
二、评价与创新师：由于时间的关系，我们的拍卖会只能到这里了。
在拍卖会中大多数同学都得到了自己想要的东西，在这次的活动中，我们的拍卖师，为我们主持拍卖会，付出了辛苦，功不可没，让我们用热烈的掌声对他表示感谢。
现在我们来谈一谈，通过这次拍卖会你有哪些收获和感受，也可以谈一谈，在这次拍卖会中你记忆最深的是什么。
让学生畅所欲言，学生可能回答：“我觉得有的同学的拍卖广告做的太好了。
”“太遗憾了，我因为胆怯，没敢上台。
”……师：拍卖会结束了，大家一定意犹未尽，是不是还想把这么有趣的活动开展下去？那我们赶快说说你通过这次的活动又有哪些新想法。
学生可能回答：“我想到真的拍卖场上去看看。
”“这么多闲置的物品，除了可以拿来拍卖，还有什么办法能更好地发挥他们的作用呢？”【设计意图】让每个人都能参与到分享的快乐之中。
特别是交流后的评价过程，更是让学生梳理自己的收获，反思自己得失的过程，引导学生积极展开自评和他评，以充分认识自己，互相借鉴、互相学习。
培养学生继续探讨新问题的兴趣。
梦想课教案小小拍卖会教案
梦想课教案小小拍卖会教案教案标题：梦想课教案-小小拍卖会教学目标：1. 帮助学生了解拍卖会的概念和过程。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 提升学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 学习拍卖会的基本概念和规则。
2. 学生能够准备和展示自己的拍卖品。
3. 学生能够参与拍卖会并进行竞价。
教学准备：1. PPT或者白板和马克笔。
2. 学生准备的拍卖品。
3. 拍卖会的道具，如拍卖锤等。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频引入拍卖会的概念，让学生对拍卖会有初步了解。
2. 引导学生思考，拍卖会是如何进行的，有什么规则和流程。
探究（15分钟）：1. 介绍拍卖会的基本概念和规则，如竞价、起拍价、加价等。
2. 利用示范或者视频演示一个简单的拍卖会过程，让学生理解拍卖会的运作方式。
实践（20分钟）：1. 学生准备自己的拍卖品，并用简短的介绍文字描述该物品的特点和价值。
2. 学生分组，每个小组选择一位学生担任拍卖师，其他学生充当竞拍者。
3. 每个小组进行小小拍卖会，拍卖师依次介绍拍卖品，竞拍者进行竞价。
4. 拍卖师记录最高价，最终确定竞拍成功的学生。
总结（10分钟）：1. 让学生分享他们的拍卖品和拍卖经历，回顾整个拍卖会过程。
2. 引导学生总结拍卖会的规则和注意事项。
拓展活动：1. 邀请家长或其他班级参加一个大型拍卖会，让学生将所学应用到实际中。
2. 学生可以在家中寻找一些旧物品，进行自发的家庭小拍卖会。
教学反思：通过这个教案，学生能够了解拍卖会的基本概念和规则，培养了他们的创造力和表达能力。
同时，拍卖会的过程也促进了学生的合作与沟通能力的发展。
在实施教案时，教师应注意引导学生尊重他人的竞价行为，并注重学生对拍卖会规则和注意事项的理解。
《小小“拍卖场”》教案
《小小“拍卖场”》教案教案主题：《小小拍卖场》教学课程设计教学目标：1.通过游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
2.培养学生的观察力和分析能力。
3.锻炼学生的沟通表达能力和交际能力。
教学准备：1.备好幼儿拍卖道具：拍卖锤（可以用木槌代替）、拍卖牌（用纸板制作）、拍卖品（可以用各种小玩具代替）。
2.排列座位，将学生分成数组，每组5人左右。
教学过程：第一步：引入活动1.教师向学生介绍今天的活动内容，告诉他们我们将要开展一场小小拍卖会，每个人都有机会充当拍卖师或买家。
2.通过图片或故事，引发学生的兴趣，让他们了解拍卖的概念和常见的拍卖品。
第二步：学习拍卖规则1.教师向学生讲解拍卖的一些基本规则：a.拍卖师会先展示拍卖品，然后宣布起拍价。
b.买家可以通过举起拍卖牌的方式出价。
c.拍卖师会逐渐提高价格，直到没有买家再出价为止，此时宣布成交。
d.每个买家只能拥有一个拍卖品。
第三步：拍卖练习1.将学生分成小组，每组一位拍卖师和若干位买家。
2.请拍卖师先行示范一次拍卖流程，然后让每个小组轮流扮演拍卖师和买家。
第四步：开展全班拍卖会1.将所有的学生集中在一起，将教室布置成“拍卖场”。
2.请学生以小组为单位，轮流担任拍卖师和买家角色，并出售自己的拍卖品。
3.教师在一旁观察和指导，鼓励学生积极参与拍卖活动，并在必要时给予提示和帮助。
第五步：总结活动1.请学生讨论他们在拍卖活动中的所见所闻、所思所想。
2.教师引导学生总结拍卖活动中的学习成果：学生培养了合作意识，锻炼了观察力和分析能力，提高了沟通表达能力和交际能力。
3.教师总结教学内容，强调拍卖规则的重要性以及学生在游戏中锻炼的各项能力。
教学延伸：。
《小小拍卖会》活动策划
《小小拍卖会》活动策划《小小拍卖会》活动策划活动内容：《小小拍卖会》—学员作品拍卖会活动时间：2019年5月31日（周五）下午举办单位：一、活动目的：拍卖会是理财世界中常见的交易活动方式，通过生动有趣的模拟拍卖会场景，可以让学员了解该活动的内容以及目的，通过本次的活动，让孩子初步接触和了解拍卖的过程，应该坚持公平、公正、公开的拍卖原则，一锤定音，不得反悔，让孩子从小树遵守契约的意识，了解价格的波动与竞价的概念。
通过本次活动，让小学员学到买卖、交换和交易等的理财概念。
学员拍卖自己的创意作品，从中体会劳动的成果、劳动的不易，并且可以在拍卖过程中，体会到父母挣钱的艰辛、金钱的来之不易、体会用自己的劳动成果换取金钱的幸福感、体会致富和实现梦想的快乐。
二、活动简介：模拟现实的拍卖会，展开模拟拍卖会，由策划本次活动教师作为小小拍卖师，学员们带着引以为傲的创意作品，作为小小艺术家进行拍卖，学员家长作为拍卖会买家出席活动。
三、活动步骤：（一）前期准备1.活动场地布置；2.活动拍卖道具准备；3.参展作品信息表；4.参展嘉宾签到表。
（二）活动实施1.准备活动相关材料的工作（道具积分币、小银行、拍卖领结、拍卖锤、拍卖桌子等）；2.开始拍卖会活动、收集学员作品、填写作品表、拍摄作品照片；3.开始竞拍，请主持人说明竞拍规则以及拍卖会纪律等相关注意事项；4.开始竞拍，请主持人按照顺序介绍学员上场，学员拿着自己的作品做一小段简介，可以是自我介绍或者是作品介绍。
参展本次活动的学员可竞拍作品，学员进行积分交易。
5.填写报名信息表。
（三）注意事项：1.拍卖会开始时间按全部学员到场时间而定；2.活动拍摄与摄影工作人员全程跟踪，注意学员作品拍摄；3.会场秩序维持；4.想了解具体情况，可联系相关负责人；5.积分币交换途中，注意积分币的管理；6.如遇到安全问题应及时联系工作人员。
附：《小小拍卖会》竞拍规则：一、活动形式：本次策划教师当拍卖师主持竞拍。
儿童拍卖会总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展，儿童教育越来越受到家长和社会的关注。
为了丰富儿童课余生活，提高孩子们的社交能力，培养他们的爱心和责任感，我们于近日成功举办了一场儿童拍卖会。
本次拍卖会旨在通过孩子们的义卖活动，筹集善款，帮助需要帮助的儿童，同时也让参与者在活动中得到成长和收获。
现将本次儿童拍卖会总结如下。
二、活动背景1. 儿童教育的重要性：在我国，儿童教育被视为国家未来的希望，全社会都在关注儿童的健康成长。
2. 儿童关爱活动：近年来，我国各地纷纷开展关爱儿童的活动，旨在为儿童提供更好的成长环境。
3. 儿童拍卖会的意义：通过儿童拍卖会，让孩子们在参与中学会关爱他人，培养他们的社会责任感。
三、活动筹备1. 活动策划：成立活动筹备小组，负责活动策划、宣传、场地布置、物品征集等工作。
2. 物品征集：通过学校、社区、企事业单位等渠道，征集适合拍卖的物品，如玩具、文具、艺术品等。
3. 宣传推广：利用微信、微博、校园广播等多种渠道，广泛宣传拍卖会活动，提高活动知名度。
4. 场地布置：租赁合适的场地，布置拍卖会现场，确保活动顺利进行。
5. 志愿者招募：招募志愿者，协助活动现场的组织和服务。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，主持人简要介绍活动背景、目的和意义，宣布拍卖会正式开始。
2. 拍卖环节：志愿者将物品逐一展示，由主持人介绍物品的来源和特点，然后进行拍卖。
3. 现场互动：拍卖过程中，主持人与观众互动，引导大家积极参与拍卖。
4. 筹款环节：拍卖结束后，主持人公布筹款总额，并对捐款者表示感谢。
5. 颁奖环节：对积极参与拍卖的孩子们进行表彰，颁发奖品。
6. 结束语：主持人对本次活动进行总结，感谢参与者的支持，宣布拍卖会圆满结束。
五、活动成果1. 筹款总额：本次拍卖会共筹集善款XXX元，将用于帮助贫困儿童。
2. 参与人数：活动当天，共有XXX名小朋友参与拍卖，XXX名家长和志愿者协助活动。
3. 社会影响力：本次拍卖会得到了社会各界的广泛关注，提高了大家对儿童关爱活动的认识。
五年级下册综合实践6《小小“拍卖场”》(含二次备课及教学反思)
课题小小“拍卖场”设计者李海英教学目标1 、通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义。
2、整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。
3、通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。
教学重点1、培养学生合理理财能力、自理能力。
2、培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
教学用具准备欲拍物品，并设计好相关广告。
教学时间一课时教学过程教学活动二次备课导入新授探究训练1、拍卖，是人类社会商品的特殊交易方式。
你看过拍卖的场面吗？你想现场体验一下拍卖会的氛围吗？那就赶快行动起来，把自己想拍卖的物品拿来，与大家一起体验“买卖”和“竞拍”的乐趣吧！2、学生自由讨1、最早的拍卖活动是在何时，在什么情况下出现的？2、拍卖的方式都有哪些？3、如何给自己的拍卖产品做广告？4、如何设定合理的价格来进行竞拍呢？生让我们先根据书后的小组活动计划表格，共同制定小组活动计划，然后再明确个人的活动计划。
你有什么可以拍卖的物品？简单介绍它的来历。
1、拍卖前的准备工作。
可以按照下面的提示对拍卖品进行整理。
2、讲故事。
给同学讲讲这些物品的故事。
3、以小组为单位，按照下表进行统计。
观看拍卖视频.教学过程教学活动二次备课总结4、注意事项：要拍卖的物品应是①还能用的物品。
要进行清洁和整理，如果有破损，可以动手修补一下。
②有一定收藏价值的东西，入邮票、纪念章、旧连环画等。
③自己动手制作的东西。
④如果是较贵重的物品，事先应征的家长同意。
5、展示你的拍卖成果，和老师、同学分享6、到市场调查一下你要拍卖的物品的价格，把调查结果及准备情况填入下面的表格。
7、拍卖广告你在拍卖会中表现的怎么样？记忆最深刻的是什么？最大收获和感受是什么？学生谈感受每个同学发放一定的代购卷,模拟拍卖,(拍卖物品背面标记成本及拍卖价)谁拍卖的价格低谁获胜.板书设计小小“拍卖场”拍卖会教学反思学生积极参与拍卖,由于由于增加了拍卖价格低的获胜这一条件,学生拍卖比较理性.。
小小拍卖会教学反思
小小拍卖会教学反思小小拍卖会教学反思我们五年级本学期确定的梦想班队主题是“理财”。
先说说确定这个主题的缘由。
在当今这个经济腾飞的时代，经济信息可以说是无处不存在于我们的生活中，对于我们的小学生，学会理财，是很有必要的。
但是对于五年级学生来说，关于理财这个话题可能还不太熟悉，他们更多的是想着花钱，对于如何攒钱，如何理财是知道的很少的。
我们觉得引导学生从小学理财，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的`良好态度和品质。
另外，由于我们学校梦想课中我们五年级正好要对理财进行教学，我们进行了学科间的整合。
接下来说说我们已经做了什么。
学生接触的最多的属于自己的钱就是爸爸妈妈给的零花钱，我们进行了一次理财知识小调查，了解学生的零花钱一般从哪儿来，都是如何管理的，从而通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养学生较强的理财知识，懂得学会理财对自己的重要意义；通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果；在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯。
除此之外，我们还有同样贴近他们生活的银行体验，在学校了解银行的一些存储过程，回家后在爸爸妈妈的带领下去体验银行的存储。
同时，由于信息时代的发展，支付宝、微信支付等等方式已经出现在学生身边，我们也开展了一系列的教学。
今天上课的内容为《小小拍卖会》，其实它是理财的一个部分，基于我们前期开展的“江苏音乐台春雷助学行动”这样一件事情开展，通过集体的力量来帮助一名处于困难中的同伴，我们想通过这样的一个活动让学生了解什么是拍卖，并且通过了解拍卖，进一步提高学生获得信息、收集信息、积累信息的能力，同时通过小组合作，当当拍卖师、竞拍者，能够学会拍卖，在爱心拍卖的过程中学会通过召集周围人的力量去帮助别人。
拍卖宝贝游戏教案反思
拍卖宝贝游戏教案反思近日，我在教学中运用了一种名为“拍卖宝贝”的游戏教学方法。
这个教案旨在培养学生在拍卖过程中的思考能力和协作能力。
然而，经过一次次实践和反思后，我意识到这个教案还存在一些需要改进的地方。
首先，游戏的规则过于简单。
在游戏中，我将学生分组，每组拥有一件“宝贝”。
然后，学生要在规定时间内自由定价，并进行拍卖。
最后，根据最高价确定获胜组。
然而，这样的规则过于简单，无法充分激发学生的思考能力。
下一次，我将增加一些限制条件，例如给定每组的起拍价和最低卖价，让学生更加深入地思考如何制定价格策略。
其次，学生在游戏中缺乏有效的沟通与协作。
在游戏中，每个学生都追求个人利益最大化，而忽视了团队的整体利益。
这导致了一些组内的分歧和冲突。
因此，在下一次的教学中，我将加强学生们的团队意识和合作能力培养。
例如，在游戏开始前，我将为每个组制定一个共同目标，并要求他们在拍卖过程中进行有效的沟通和协商，以达到最佳的团队成绩。
另外，游戏的时间安排也需要重新考虑。
由于游戏时间的限制，学生们在拍卖过程中常常感到时间紧迫，导致他们匆忙做出决策。
这样一来，学生们往往无法全面考虑各种因素，只能凭直觉行事。
因此，下一次我将适当延长游戏时间，让学生们有更充足的时间思考和讨论，以便更好地培养他们的思考能力和决策能力。
最后，我意识到在游戏中缺乏对学生思考过程的引导和反思。
在游戏结束后，我并没有给予学生足够的时间去反思他们的决策和策略。
学生们只关注了最终的结果，而忽视了整个思考过程的重要性。
因此，下一次我将设立一个小组讨论环节，让学生们分享和总结他们的思考过程和经验教训，从而更好地促进他们的思考能力和学习效果。
在教学实践中，我们不断地反思和改进教学方法是至关重要的。
通过对本次拍卖宝贝游戏教案的反思，我意识到一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。
我相信，在不断地实践和反思中，我们能够更好地发挥游戏教学的优势，提高学生的思考能力和协作能力。
部编人教版五年级下册作文指导一场特殊的拍卖会教案优秀版
《一场特殊的拍卖会》标准化教案【设计意图】“生活性、发展性、生命性”是新课程课堂教学的基本特征与基本追求。
作为作文老师，一方面尽力将作文学科的特征体现得淋漓尽致，另一方面面对着一群有思想，有感情，生动的个体，我也在努力构建着有生命的课堂。
那么，怎样才能创设一种人性化的氛围，从学生实际出发，模拟一种高尚的道德生活和人生体验的过程，从而呈现一堂富有生命活力的作文课呢？几经斟酌，我决定设计一节活动课的教学。
【教学目标】通过此次活动，使学生明白拍卖物品的意义，激发学生保护物品的意识和情感。
让学生自由、开放地参与活动，充分发挥学生的想象和创造能力。
在实践活动中，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
【教学重点】通过学生亲身参与课堂活动，能够对活动场面加以描述，并且语言要生动，把那种激烈的场面描写出来，【教学难点】在场面描写的过程中，不仅要把自己的表现写出来，还要体现出其他同学们以及老师的表现。
【教学准备】教师准备：拍卖的一些商品【教学过程】课前，我特意利用一些时间，将面额不等的“纸币”分别发到每个学生的手里，示意他们不要出声。
上课铃声响起，我在学生惊奇的目光中走上讲台，动情地说：“同学们，在纷繁的日常生活中，我们置身于人群中时是否曾因身无分文而倍感命运的不公？是否曾对别人一身的“名牌”而自惭形秽呢？其实大可不必，物质的贫穷并不可悲，可悲的是精神上的穷光蛋。
那么，站在青春起跑线上的我们，面对漫长的人生跑道，我们到底缺什么呢？（同学们随之陷入了沉思，教室里沉寂了半分钟之久）我接着说道：“今天老师要主持一个现场拍卖会，所拍卖的东西也是多种多样的，而大家在此刻也已成了百万富翁，（学生看着手上的纸币，会意的笑了），现在我们就走进这场虚拟的拍卖会，希望同学们用自己手中的后来换取内心深处你最想要的东西，好吗？”师：老师要提出几个小小的要求，我们在拍卖的过程中，不能仅仅只顾着拍卖呢，还要注意拍卖过程中同学们的表现，大家看一看老师有什么样的表现？同学们在拍卖的过程中都有什么样的动作？请同学们睁大眼睛看清楚了哦！师：神秘出示第一件拍卖品——奖卡。
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观看拍卖视频.
教学过程
教 学 活 动
二次备课
总结
4、注意事项： 要拍卖的物品应是①还能用的Байду номын сангаас品。要进行清洁和整理，如果有破损，可以动手修补一下。②有一定收藏价值的东西，入邮票、纪念章、旧连环画等。③自己动手制作的东西。④如果是较贵重的物品，事先应征的家长同意。
5、展示你的拍卖成果，和老师、同学分享
6、到市场调查一下你要拍卖的物品的价格，把调查结果及准备情况填入下面的表格。
7、拍卖广告
你在拍卖会中表现的怎么样？记忆最深刻的是什么？最大收获和感受是什么？
学生谈感受
每个同学发放一定的代购卷,模拟拍卖,(拍卖物品背面标记成本及拍卖价)谁拍卖的价格低谁获胜.
板
书
设
计
小小“拍卖场”
拍卖会
教
学
反
思
学生积极参与拍卖,由于由于增加了拍卖价格低的获胜这一条件,学生拍卖比较理性.
课 题
小小“拍卖场”
设 计 者
李海英
教学目标
1 、通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义。
2、整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。
3、通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。
教学重点
1、培养学生合理理财能力、自理能力。
2、培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。
2、拍卖的方式都有哪些？
3、如何给自己的拍卖产品做广告？
4、如何设定合理的价格来进行竞拍呢？
生让我们先根据书后的小组活动计划表格，共同制定小组活动计划，然后再明确个人的活动计划。
你有什么可以拍卖的物品？简单介绍它的来历。
1、拍卖前的准备工作。可以按照下面的提示对拍卖品进行整理。
2、讲故事。给同学讲讲这些物品的故事。
教学用具
准备欲拍物品，并设计好相关广告。
教学时间
一课时
教学过程
教学活动
二次备课
导入
新授
探究
训练
1、拍卖，是人类社会商品的特殊交易方式。你看过拍卖的场面吗？你想现场体验一下拍卖会的氛围吗？那就赶快行动起来，把自己想拍卖的物品拿来，与大家一起体验“买卖”和“竞拍”的乐趣吧！
2、学生自由讨
1、最早的拍卖活动是在何时，在什么情况下出现的？