怎样辅导四年级孩子写作文

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四年级作文学习方法

不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。
需要强调说明的是：让孩子知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即孩子平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。
2.夏日，一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。
分析：第二句写清什么时候，有多少，什么样，从哪儿，怎么样。
由上面这两组句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，写清什么时候(时间)、有多少(数量)、在什么地方或从哪儿(地点)、什么样(形状或颜色)、怎么样(态势)、达到什么程度(情境)等，就写清了事物外形特点、活动特点，就把自己要准确表达的意思写出来了，这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。
1.合理安排顺序，使句子连贯。
有顺序，这是写几句意思连贯的话的最基本的要求。这就要求孩子，在写几句话时，一定不能东一句、西一句，想到哪儿就写到哪儿;要围绕既定的中心意思，按照一定的顺序，把相关的句子组织在一起，使句子前后连贯。
2.学会运用“他(她)”或“它”这些人称代词，使句子连贯。
2.句中词语排列的顺序要合理。例如：正在花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。这句话改成“有几只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通顺了。
3.词语使用搭配要得当。例如：公园里生长着各种树木和五颜六色的鲜花。句中“生长”和“鲜花”两词搭配不当，应改为“公园里生长着各种树木，盛开着五颜六色的鲜花”。
二、把句子写具体
句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：

四年级上册第六单元作文写作指导

四年级上册第六单元作文写作指导导语：四年级上册第六单元的是什么呢?怎样去写呢?以下是为大家精心的写作指导，欢送大家阅读参考!观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发和了什么事。

再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。

可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。

如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

观察《胜似亲人》这幅图，可以写图画里面的内容。

如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

(习作指导)指导看图写文观察画面，整体感知1、出示挂图，引导观察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?2、读提示，理解题目的含义。

“胜”是什么意思?“胜似亲人”说明了什么?合理想象，丰富画面1、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。

2、引导根据周围的景物进行推想。

(木盆子、脸盆、衣服、被单)3、引导进一步思考：她为什么要为老奶奶洗衣物?4、老奶奶的亲人呢?小姑娘平时是怎么做的?5、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。

仔细观察，捕捉细节1、引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。

3、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，表达“亲”字。

试写片段，评议修改1、学生动笔写片段，教师巡视及时指导。

2、现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的“下水文”进行点评。

(片段1)：小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感谢地说：“孩子，谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头。

(片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。

小学四年级上册语文《第五单元：生活万花筒》教案范文2篇_统编版教材四年级上册习作

⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂2篇_统编版教材四年级上册习作⽣活的美需要发现，每⼀件⼩事情都是不⼀样的美。

今天⼩编为⼤家整理了⼀份关于⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂以及统编版教材四年级上册习作单元教学建议，供⼤家阅读参考。

⼩学四年级上册语⽂《第五单元: ⽣活万花筒》教案范⽂⼀【情境任务】本单元的课⽂中有⽼⿇雀保护⼩⿇雀的温暖，有⽼少⼀起爬天都峰的坚持，也有⼩伙伴从闹⽭盾到和解的童真。

正是这些多姿多彩的⽣活，才让我们的童年变得像万花筒⼀样。

今天让我们⼀起打开记忆的闸门，把你们⽣活中的事写下来，跟⼩伙伴分享，也可以等我们成年之后再来读⼀读，回忆美好的、有趣的童年。

【教学⽬标】 1. 找到⽣活中印象最深的、有意思的事件。

2. 按⼀定顺序，把事件写具体。

【教学过程】第⼀课时环节⼀：确定事件 (⼀)头脑风暴 1. ⽣活中，每天都在发⽣各种各样的事情，⽆论是你亲⾝经历的，⽤⼼观察的，还是侧⽿倾听的，哪件事情给你留下了深刻印象呢? 2. ⾄少选择三件令你难忘的事，把关键词填写在图表外围的圈圈中。

事情可以是⾼兴的、滑稽的、烦恼的、幸运的、惊险的…… (⼆)选择素材 1. 请你在⼩组内把⼏件事分别说⼀说，看看能否引起他们听的兴趣。

2. 其他组员根据以下标准评价，帮⼩伙伴挑选出⼀件最想听的事。

环节⼆：整理事件 (⼀)请根据下⾯表格中的提⽰，回忆事件 (⼆)阅读分享，反馈修改在⼩组内轮流阅读⾃⼰写的事情，请同学说说这件事情是否写清楚了，还有什么需要修改完善的地⽅。

环节三：展开事件 (⼀)回顾例⽂，说说发现有⼀天，发⽣了⼀件不愉快的事。

我们俩温习完功课，把⾃⼰在舰模⼩组做的⼩⽊船拿出来玩。

我见他那只做得很精致，就拿在⼿上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。

不料我⼀失⼿，啪的⼀声，⼩⽊船掉在地上，摔坏了。

他⼀看，急了，哭着要我赔。

我上前分辩说：“我不是故意的。

孩子写作文不会用词怎么办

孩子写作文不会用词怎么办如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。

锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

高年级的孩子。

一定要勤练笔。

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。

但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。

比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。

以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。

有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：原创希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！写作文的方法技巧：一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。

同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

有了这三种，写起来就比较容易。

”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。

建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。

四年级上册语文素材-第三单元同步作文《写观察日记》方法指导及范文部编版

四年级上册第三单元同步作文《写观察日记》方法指导及范文写作文时,细致的观察往往能使我们下笔如有神助。

今天,我们就一起来试着以观察日记的形式记录下生活中的收获吧!01了解文章题材——观察日记是什么日记可写的内容很多,做过的、看到的、听到的、想到的都可以写。

如果把观察到的事物,用日记的格式写下来,就是观察日记。

02寻找制胜法宝——怎样写好观察日记首先确定观察对象。

提起观察的对象,我们通常会想到蚂蚁、豆子、大蒜、含羞草……如果分门别类,会大大拓宽我们写作的思路。

观察日记的内容是多方面的,可以写四季的美景,气候变化的特点;可以写风雨雷电等自然现象;可以写植物的生长过程,动物的生活习性等。

确定好观察对象后,我们要充分运用观察的“好帮手”:眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑。

例如描写春天的美丽,就有看到的五颜六色的鲜花、翩翩归来的燕子、嫩嫩的小草,闻到的鲜花扑面而来的香气,听到的啾啾的鸟鸣和潺潺流淌的小溪,感受到的春风春雨等。

再比如观察大米,每家每户都有大米,孩子们对大米是再熟悉不过的了,我们可以描述一下大米的形状、颜色、大小,用上比喻句、拟人句说一说;可以闻闻大米的气味,摸摸大米,是硬的还是软的;再进一步发散思维,联系生活实际谈谈大米的作用:做米饭、米粉、年糕、米酒、米饼、稀饭、粥等。

总之,充分调动耳鼻口手舌去观察、感受,并畅所欲言,把你看到的、想到的写下来就行了。

微片段：池水通过小小的渠道缓缓地流入附近的田地,那儿长着几棵赤杨,我又在那儿发现了美丽的生物,那是一只甲虫,像核桃那么大,身上带着一些蓝色。

那蓝色是如此的赏心悦目,使我联想起了那天堂里美丽的天使,她的衣服一定也是这种美丽的蓝色。

我怀着虔诚的心情轻轻地捉起它,把它放进了一个空的蜗牛壳,用叶子把它塞好。

我要把它带回家中,细细欣赏一番。

(法布尔《昆虫记》)只要我们有一双会发现的眼睛,留心观察,善于发现,不断思考，勤于动笔,就会发现生活中有很多有趣的事情。

人教版四年级上册语文园地六作文同步辅导

四年级上册语文园地六主题：胜似亲人要求：1、看图写话,内容要具体，语句要通顺.可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目.2、写生活中的真实故事。

要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。

提示：1、观察《胜似亲人》这幅图,注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。

再把你想到的写下来.2、如果不想写这幅图，可以写生活中的真实故事。

所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的.3、写完后读给大家听，集体评议，修改习作。

范文一胜似亲人在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶.她无儿无女，生活十分地清苦。

老奶奶经常围着黑色的头巾,耳朵上戴着银耳环,身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。

老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。

她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活,老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。

一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。

一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。

喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。

原来奶奶生病了.从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。

看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。

过了几天,老奶奶的病终于痊愈了。

这多亏了小桃桃的细心照料,老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了,你就是奶奶唯一的亲人啊！"桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！”村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊!"简评：这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细致,语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活,感觉真实。

而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。

小学作文同步辅导(精选多篇)(最新)

第一篇：人教版小学四年级下册第二单元同步辅导人教版小学四年级下册第二单元同步作文辅导：《写自己成长过程中的心里话》指导课教案一、习作内容：在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。

说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。

写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。

二、目标新了解本次习作指导的目标应该是：1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。

4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。

1．话题导入。

师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。

有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。

我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。

这说明老师和同学们交流得不够。

今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。

如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？读范文让学生知道什么是心里话2．联系实际、点拨感悟。

师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？生：成长就是长高了。

写一件印象最深地事作文指导(四年级)

实用文档教师阅后批改及建议：家长阅后签名建议：写一件印象最深的事作文指导【习作要求】你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。

写的时候要把事情的经过写清楚，写具体，语句要通顺、连贯。

【习作指导】记事的记叙文，有写一件事的，也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。

要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始：1.时间，这件事情发生在什么时候。

2.地点，这件事情发生在什么地点。

3.人物，哪些人干了这件事，谁是这件事的主要人物。

4.原因，这件事是怎样发生的。

5.经过，这件事的全过程是怎么样的。

6.结果，这件事最后怎样。

以上就是记叙文的六要素。

写好记叙文，还要注意处理好几个方面的问题：1.环境和事物的关系。

也就是文章中的环境描写要为中心服务。

2.要注意观察。

通过观察，选择你感受最深的来写。

3.要注意组织材料和选择材料。

4.写出自己的感受。

【例文点评】想起这件事，我真委屈（例一）在我记忆的长河里，有的事使我兴奋，有的事令我激动，但我记忆犹新的事却让我十分委屈。

那是一天下午。

放学后，我欢快地跑回家。

一进屋，我就觉得气氛不对，妈妈生气地坐在小屋里。

我小心地走进小屋，轻声叫：“妈。

”妈妈看见我，就问：“你今天早上是不是拿了拾元钱？”“没有啊！”我莫名其妙地回答。

妈妈听完这话，强压住心中的怒火，说：“好孩子要诚实，拿了就说拿了。

”“我没拿就是没拿！”我极力争辩着。

妈妈“腾”地一下站起来，生气地嚷：“你说，不是你拿的，还能是谁？我早上一看，就缺了拾块钱。

除了你，还有谁进这屋？”妈妈喘了口气，接着说：“上次你自己拿了伍拾元，想去文案大全交夏令营钱，我就告诉你了，拿什么钱跟我说。

可你这次又自己拿，而且还不承认。

你这还叫三好学生吗？”妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。

她说完，我才抽噎着说：“我要拿了，我不是人！”妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包，打开一数，不禁呆住了，原来，妈妈今早数钱时，两张拾元在一起，没有分开，所以就误会成一张了。

怎样辅导四年级孩子写作文

怎样辅导四年级孩子写作文写作文是一大棘手的问题，怎样辅导四年级孩子写作？下面是小编整理的辅导四年级孩子写作文的方法，欢迎阅读！一、多看书。

责任是帮助孩子选择看什么书。

这很重要。

多阅读能增强孩子对文学的爱好。

通过阅读，能使孩子在博览群书后感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。

有些作品,还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。

虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。

现在女儿先后看了《窗边的小豆豆》《上过月球的兔子》《绿野仙踪》《爱丽丝梦游仙境》《月亮的味道》《猜猜有多爱你》等等名著。

们家规定，每星期必须去一次书店（一般都是星期天晚上）一次图书馆（一般是星期六下午1：00－3：00，有时去看书，有时去做作业），每月至少在当当网上买一次书，一次购书5－8本（一般孩子的4本，大人的4本）。

同时要让她学会词语搬家，语文课文里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。

平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。

久而久之，她就会形成习惯。

女儿那篇《秋天来了》就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20个关于秋天的词语里面的3个。

二、多读书。

从小就要给孩子读书。

要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。

加大孩子文学知识面。

特别注意给孩子读些古文和散文。

重点句子要求她要背诵。

这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，就到互联网上寻找，给孩子挑了一本《日有所诵。

二年级》，每天晚上洗漱后读2篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。

三、多观察。

没有生活就没有文章。

们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。

让孩子从中体验到生活的乐趣。

这样才能写出好的作文。

虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。

教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多*的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。

四年级孩子写作文太慢太慢怎么办

四年级孩子写作文太慢太慢怎么办还有生理方面等原因. 一、写作业慢的具体表现及原因 1、注意力不集中——无关动作多这样的孩子写作业时总是东看西看，边写作业边吃东西、边写作业边看电视、一会玩橡皮，一会吃铅笔，要么吃手指，而且写作业时周围一有动静就会吸引他的注意，这样的孩子上课听讲也容易走神，课上许多东西听不懂，写作业慢也是必然的. 2、时间观念差——不会管理时间这类孩子放学后先出去玩，等玩累了或看完动画片才开始写作业，所以总不能集中精力做作业，同时时间观念也特别差，不会管理时间. 这种情况存在的最多，如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了. 3、被逼无奈——故意磨蹭这样的孩子往往不是不会，而是因为心理的原因故意拖延时间，现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩.于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多. 4、学习基础差——没有兴趣这种孩子是因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖. 5、完美主义——橡皮综合症这类孩子不是不会做，也不是因为孩子写得慢，而是因为他对作业的要求太高了，写的字稍微有点不整齐或不干净，他就会全部擦掉重新写，有时甚至把本子都给擦破了，这就是具有完美主义的橡皮综合症，一般这样的孩子会缺乏自信心. 二、家长对写作业问题的误区 1、不停的催促孩子完成作业“作业做完了吗？”几乎所有的家长下班后看到孩子的第一句话都是这样的.但是这样的催促未必会有好的效果.建议家长换一个方式，例如“今天过的怎么样？”“今天有没有发生什么有意思的事情？”这样即拉近了与孩子之间的距离，也有利于调动起孩子的积极性.反观工作中，我们也希望领导多关心我们，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧？如果说管理是一门艺术，那么管理孩子就是艺术中最难的一种. 2、家长主观决定孩子做作业的顺序经常听到孩子说：“我妈要求我每天先写数学作业.”“我妈妈要求我先把简单的做完，然后再做难的.”一般我还是建议尊重孩子的想法，不要进行过多的干涉，干涉过多反而让孩子失去了独立性、造成学习兴趣下降. 3、破坏孩子的学习情绪经常见到一些家长在公开场合批评自己的孩子，对孩子要求严格固然是好的，但是给孩子过分的压力，往往会造成孩子与父母的隔阂.另外，孩子在做作业时家长总爱在一边唠唠叨叨的，没完没了，不停的问问题说教、边检查边要求孩子更正，还常常做些无原则的比较，这样往往会给孩子心灵带来不好的影响，让孩子产生自卑感，进而导致正常的学习受到影响. 4、做作业时过度地帮助孩子有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果.孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心. 5、家长额外给孩子布置过多的作业有些家长喜欢给孩子布置过多的作业，一定程度上取代了老师的作用.一般老师给学生布置的作业都是按照教学计划进行的，而家长单独给孩子布置的作业，一般都是机械性的，重复和枯燥的，容易让孩子产生厌烦和不喜欢的情绪. 我们怎样才能帮助孩子改掉写作业慢的习惯呢？下面我们就为家长们支一些小招. 三、帮助孩子改掉写作业慢的有效方法方法一：培养孩子独立解决问题的能力孩子不能独立写作业是做作业慢的一个重要原因.在调查中，发现许多家长习惯陪孩子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题，经常出现一边做作业一边问家长的情况，需要动脑筋思考的问题都推给了家长，甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查，然后再改正，这样造成了考试中，学生经常因为粗心而丢分. 家长的过分帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题需要家长的帮助.这种现象的出现，表面上是家长在帮助孩子，但实际是在传递对孩子不信任的信息.在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉. 方法二：帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯首先，家长要端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的具体要求.在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立.培养学生认真书写的习惯，其次强调学习用具是否齐备，包括做题的草稿，如果学生的演算草稿也能像书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真演算，不仅可以大大提高练习的正确率，而且对于学生认真做作业习惯的养成有着很好的促进作用. 方法三：许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题.认真做作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题.这看起来仅仅。

孩子三年级如何辅导写作文

孩子三年级如何辅导写作文如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。

但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。

比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。

以供考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。

好的文章、好词、好句，学会积累。

4、奠定多样、独有的文章标题。

有时能够起著事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。

但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。

要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。

从说抓起，鼓舞孩子说道作文，然后写下说道的作文，再予以润色、修正。

现在的孩子都能说会道，说道的比写的还形象还精彩，而且思路通畅。

1、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。

家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。

因为充满著温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生较好的影响，新闻媒体上经常报导的一些自学的成功者，例如“高考状元”、“中考状元”等，他们通常都存有一个较好的家庭教育环境。

2、家长还要自学有关青少年教育心理学方面的科学知识，必须正确认识孩子的蜕变与发展，践行恰当的家教指导思想，必须擅于唤起兴趣，改良家教方案，科学地实行家庭教育和自学辅导。

辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。

需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。

小学四年级作文十大技巧

小学四年级作文十大技巧小学作文十大技巧一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

”如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。

高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。

”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；张三无可奈何地说：“……”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”遇到描写生理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑筋里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。

如：“数学教师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？四、就是不用成语作文为何写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。

当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少呈现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。

”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。

(完整版)二年级家长如何辅导孩子写作文

二年级家长怎样指导孩子写作文小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，感觉没话说，于是，家长和孩子都烦忧，我认为以致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的脑筋里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊〞就是这个道理。

因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不能缺的一步。

这里，关于怎样给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，最少半个小时左右，多于 1 个小时最好。

寒暑期能够时间更长一点。

3.读书的时候要注意屡次阅读。

也就是说，一本书读完此后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，依照忘掉曲线的规律，忘掉一般是先快后慢，因此呢，第二次阅读同样的书就能够加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适合的讲一下写作的技巧。

比方，怎样斩钉截铁，首尾照料，插叙，倒叙，怎样点题，怎样过渡等等，这些知识能够简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要专门去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不但记不住，而且会烦。

三、加强孩子发散性思想训练：研究多种答所谓发散性思想，简言之，就是一个问题经过不一样的角度也许方向来设想，案，最后使问题获得圆满解决的思想方法。

做法是：每次孩子拿到老师给的题目此后，都让她自己先说，依照题目，看要求写什么，尔后呢，会有几种写法，在正式确实定终究要用哪一种思路写从前，不让她动笔，可是让她说。

这样的好处是：让她把精力放在去想：我终究该怎样写？有几种写法？若是一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都感觉没意思，写不下去，若是重新写的话，手又累心又烦，但是若是一开始可是说作文那就不同样：她能够天马行空地去想，能够有五六种创意，自然前提是不能够跑题，她想到了一种，尔后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己感觉不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越感觉不错，这样的话，比较完满的清楚的框架出来后我才让她动笔打稿本，这个稿本除了要改一下错别字也许标点等小问题，根本上就可以直接往作文本上抄了。

孩子四年级了作文写不好(7篇)

孩子四年级了作文写不好(7篇)孩子四班级了作文写不好第1篇一、培育孩子写作的爱好爱好。

美丽的文采是通过几月累沉淀的，在培育孩子写作力量上，首先要培育孩子的写作爱好爱好。

只有他对一件事情感爱好，他才会乐观上心。

这样即使在写作过程中到时候到时候患病外界的打击，心中那股喜爱也会支撑着他抵力前行。

培育孩子的写作爱好，不行以参加到其_同写作，之后相互批改。

作为父母，在起初批改孩子作文的时候，即使一成天消失错误，也不要给孩子画下大差，这样子会打击孩子的自信念。

培育孩子的写作爱好，更多的是要适当的鼓舞。

二、积累素材。

积累素材不仅从生活中猎取，还可以从实事新闻、背诵被人范文等。

写作没有素材的支撑，简直就如没有根的浮萍，内容过于枯燥乏味。

因此积累素材是提高写作的重要手段，让孩子积累到肯定的作文素材，父母要引导孩子如何引用到自己的写作中。

引用素材不肯定要按部就班的抄下，可以依据自己的想法适当的更改。

久而久之，孩子的写作会有明显的提升。

三、在前期肯定要让孩子多去写。

其实写作文就是一个熟能生巧的过程，千万不能让孩子纸上谈兵，肯定要让孩子多去练习，写得多自然就会变得更加娴熟，写作力量自然而然就会得到一种提升。

在前期可以让孩子多写一些自己的日记，也可以任凭的写一写，通过这种刻意的练习，会提升孩子的写作水平，孩子自然会写得越来越好，这也是一个水到渠成的过程。

四、肯定要让孩子多去学。

就是去学习别人是怎么写作文的，去借鉴那些比较好的文章，其实孩子在学校四班级正处于成长的关键阶段，在这个阶段的可塑性较强。

所以家长肯定要对孩子进行正确的引导，要提高孩子的阅读量，让孩子多去学习别人的文章，从而进行借鉴，拿来为自己所用。

千万不能让孩子埋头学习，结果反而越写越撇，从而打击孩子的自信念，多去阅读，提高词汇量。

孩子四班级了作文写不好第2篇一、培育孩子写作的爱好爱好。

美丽的文采是通过几月累沉淀的，在培育孩子写作力量上，首先要培育孩子的写作爱好爱好。

孩子写作文总是废话多怎么办

孩子写作文总是废话多怎么办呵呵，别生气。

看的书多不等于作文好，当然开卷有益，平常不看书的孩子作文更糟糕。

第一，孩子年龄小，平常所看的书中的好词好句没有记到脑子里，解决办法：你和孩子同一时间段看同一本书，白天孩子上学你就看，晚上孩子再看，等都看完后，你和孩子交流看这本书的感受，你们互相提问对方，通过看这本书，你记住了什么，主人公是怎样的一个人，具有什么样的品质等等。

第二，孩子作文时，规定时间完成，不能存在五六个小时的说法，在校考试时间是固定的，一份试卷包括基础知识和作文两部分，时间总共不过80分钟，你可以告诉孩子，如果规定时间完不成就不用再写了。

第三，三年级孩子的作文水平有限，总分总的模式比较适合他们，不能要求太高。

最后，祝你的孩子学习进步。

想成为下一个海明威吗？或许只是想在校刊有自己的豆腐块，让自己的博客富有动人文字？那么，你需要先把自己的文笔犀利起来。

而且成为一位优秀的作家并不是一件容易的事情。

你需要艰苦卓绝的努力，但是这些支出的努力是值得的。

只要你从今天做起，一点一滴的努力，你一定可以成为一个优秀作家。

就我个人而言，我已经写了17年了，各式各样的文体出版物都写过：小说，报刊杂志，博客等等，但是我现在还在努力着，以使自己写出更好的文章。

对于任何作家都是一样的：没有最好，只有更好。

回顾我近二十年的写作生涯，其中有过痛苦的经历，也有成长的喜悦。

下面和大家分享一些体会，我想，无论你现在是什么水平，这些建议（至少第12条）对你而言，觉得会有所启迪，共勉吧。

阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。

如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。

优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。

尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。

你写得多了，也就写得好了。

学习如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。

四年级下册的仿写作文该教孩子写

四年级下册的仿写作文该教孩子写全文共8篇示例，供读者参考篇1假期作文大家好,我是小明。

这次,我要给大家分享一篇关于寒假生活的作文。

寒假可真是人生中一个特别的阶段,不仅可以放松心情,还能学到很多新鲜有趣的事情哦!寒假一开始,爸爸妈妈就带我去外婆家过年。

到了外婆家,阿姨张罗着给我们准备丰盛的年夜饭。

锅里冒着腾腾热气,香喷喷的味道让我直流口水。

等上菜时,满桌子都是我最爱吃的美食!有鲜嫩多汁的lions头、酥脆可口的春卷、香甜软糯的年糕等等,我吃得那叫一个高兴。

除夕夜,我们一家人穿上红红火火的新衣服,欢天喜地地等待新的一年到来。

半夜十二点一到,外面就响起一片鞭炮声。

噼里啪啦的巨响,加上透过窗户可看到五光十色的焰火,热闹极了!爸爸妈妈还给我发了很多压岁钱呢,我高高兴兴地把钱收起来,等长大了再慢慢花。

过完年,爸爸妈妈又带我们兄弟姐妹去旅游。

我们坐上火车,来到了海边的一座小城市。

入住酒店后,第二天就迫不及待地奔向大海。

远远望去,海天一色,波光粼粼,海浪拍打着岸边的礁石,发出阵阵响亮有力的声音。

我赤着脚丫在沙滩上奔跑,海风吹拂着我的短发,凉凉爽爽的,好自在!还有无数只可爱的小螃蟹在沙地里快速穿行。

晚上,我们一家人在沙滩上野餐。

爸爸点起了营火,我们涮着无泷温泉鸡,品尝着清补凉的水果,听着海浪的拍击声,真是惬意极了。

饭后,我们相拥而歌,一同赏月,久违的亲子时光温馨极了。

回到家后,寒假还剩下大把时间。

我就跟朋友们一起上网查阅资料,写写作业,还四处游玩。

有一次,我们一伙孩子在社区里玩起了"抓小偷"游戏。

我们分成两组,一组做小偷,偷别人家的东西;另一组做警察,要把小偷抓住。

在这激烈有趣的捉迷藏游戏中,我们闹哄哄地玩得很开心。

总而言之,这个寒假我做了许多新鲜有趣的事情。

寒假就像一个延长的周末,可以好好放松心情,做自己喜欢做的事。

它不仅让我学到了新知识,结交了新朋友,更重要的是我和家人相处的时间变多了,我们的感情也变得更加亲密无间。

四年级作文怎样写作文

四年级作文怎样写作文首先最重要的是不要怕写不好，一定要多练，然后拿给老师评价，再修改再评价，直到满意为止。

我相信老师不会烦的。

这还有几点。

一、作文，就是用笔说话 1.说什么就写什么 2.要说真话，写真话 3.怎么说就怎么写二、学会留心周围事物“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。

作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。

俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。

那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。

法国大作家巴尔扎克曾说：“生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。

” 有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。

事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。

只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。

简而言之，生活中有写不尽的内容。

可以说，生活处处皆文章。

就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。

学会留心周围事物，不是一件太容易做到的事，需要迈好“三步”：第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。

4.学会跟踪观察5.学会随机观察随机观察，就是在自己的生活领域内，面对五彩缤纷的大千世界，随时随地留心观察，及时捕捉生活中各个方面各个角落的人物、事物、景物，及偶然看到的、听到的并由此想到的事件。

随机观察，事先不可能有什么准备，也不可能有什么专门的目的、方向。

因此，这种观察是比较难做到的，是学会留心生活、养成良好观察习惯的最高阶段，当然也是同学们应该全力追求以及努力达到的目标。

因为，作文中的材料，决大多数来自“随机观察”。

小学四年级学生如何构思作文题目

小学四年级学生如何构思作文题目当四年级的小学生面临作文题目时，作文就像是一个充满未知冒险的地图，而构思题目则是开启这段冒险的第一步。

在这个阶段，孩子们的思维如同一张白纸，他们的想象力和创造力还在萌发，他们需要一些引导，来帮助他们发现和展开他们内心的故事。

在构思作文题目时，首先要学会从生活中寻找灵感。

生活中的每一件小事，都有可能成为作文的素材。

比如，孩子们可以从自己一天的经历中汲取灵感，从家庭的聚会、学校的活动到和朋友的互动，所有的经历都是宝贵的写作素材。

在生活中观察和记录，能够帮助他们找到自己真正感兴趣的题目，这样他们写出来的作文才会更加生动和真实。

其次，将自己的兴趣和爱好融入到题目构思中也是非常重要的。

每个孩子都有自己喜爱的活动或话题，例如动物、运动、游戏或某部电影。

当孩子们选择自己感兴趣的题目时，他们的写作热情会更高，写出的内容也会更有深度和细腻。

比如，如果一个孩子喜欢动物，他可以以“我和我的宠物”或者“动物王国的冒险”作为题目，这样不仅能够展现他的兴趣，还能激发他的创造力。

此外，帮助孩子们学习如何提出问题和寻找答案也是构思题目的一个有效方法。

孩子们可以尝试提出一些有趣的问题，比如“如果我是一名探险家，我会去哪里探险？”或者“如果我有超能力，我希望是什么？”这些问题能够激发他们的想象力，并引导他们展开更有趣的写作思路。

与此同时，合理的题目选择也需要注意难度的把控。

四年级的学生仍然在学习和成长中，他们的写作能力还在不断提升。

选择题目时，需要确保题目的难度适中，不要过于复杂。

简单且明确的题目能够让孩子们更容易把握，进而在写作过程中更加自信和得心应手。

例如，可以从“我的一天”或者“我最喜欢的季节”开始，这些题目比较贴近他们的实际生活，能够帮助他们更好地展开思路。

鼓励孩子们多读书、多观察也是构思题目的一种有效途径。

通过阅读各种书籍和故事，孩子们不仅能够丰富他们的知识面，还能够从中汲取灵感，看到更多不同的写作方式和表达技巧。