综合实践活动教学设计说明

合集下载

综合实践教研活动设计(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。

为了提高教师对综合实践活动课程的理解和实施能力，促进教师专业发展，本活动旨在通过一系列的教研活动，提升教师对综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力。

二、活动目标1. 理论目标：提高教师对综合实践活动课程的理念、目标和内容体系的认识，理解综合实践活动课程的特点和实施要求。

2. 实践目标：提升教师综合实践活动课程的教学设计、实施和评价能力，促进教师专业成长。

3. 能力目标：培养教师团队合作意识，提高教师组织、协调和沟通能力。

三、活动内容1. 开场致辞- 邀请教育专家或资深教师进行开场致辞，阐述综合实践活动课程的重要性，明确活动目标和意义。

2. 理论学习- 邀请教育专家对综合实践活动课程的理论基础进行讲解，包括课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面。

- 分组讨论：教师根据所学理论，结合自身教学实际，进行小组讨论，分享对综合实践活动课程的理解和看法。

3. 案例分析- 选取具有代表性的综合实践活动课程案例，邀请相关教师进行现场教学展示。

- 小组讨论：观看教学展示后，教师分组讨论，分析案例中的优点和不足，提出改进建议。

4. 教学设计- 分组设计：教师分组设计一个综合实践活动课程的教学方案，包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

- 案例分享：每组教师展示自己的教学设计方案，其他教师进行点评和讨论。

5. 实践观摩- 组织教师到优秀综合实践活动课程实施学校进行观摩学习。

- 分组讨论：观摩结束后，教师分组讨论，总结学习经验，提出改进措施。

6. 教学反思- 教师结合自身教学实践，进行教学反思，撰写教学反思报告。

- 交流分享：教师分享自己的教学反思报告，其他教师进行点评和讨论。

7. 总结提升- 教育专家对本次活动进行总结，对教师提出期望和建议。

- 教师撰写活动总结，反思自己在活动中的收获和不足。

综合实践课总结教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程在我国基础教育中的地位日益凸显。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，通过一系列实践活动，使学生能够在实践中学习、在体验中成长。

本教学设计旨在通过总结教学，帮助学生梳理综合实践活动课程中的所学所得，提升学生的总结归纳能力和反思能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的基本特点和要求；（2）掌握总结归纳的方法和技巧；（3）学会反思自己在实践活动中的表现和收获。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、分享交流等形式，提升学生的合作能力和沟通能力；（2）通过案例分析、实践活动反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力；（3）通过撰写总结报告，提高学生的文字表达能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对综合实践活动课程的兴趣，培养学生对实践活动的热爱；（2）增强学生的团队意识和集体荣誉感；（3）引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的精神风貌。

三、教学重难点1. 教学重点：（1）综合实践活动课程的基本特点和要求；（2）总结归纳的方法和技巧；（3）实践活动反思。

2. 教学难点：（1）引导学生进行有效的实践活动反思；（2）培养学生的批判性思维和问题解决能力；（3）提高学生的文字表达能力和写作能力。

四、教学过程（一）导入1. 通过展示综合实践活动课程的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣；2. 引导学生回顾本学期所参与的实践活动，引出总结教学的主题。

（二）新课讲授1. 讲解综合实践活动课程的基本特点和要求，使学生了解综合实践活动课程的意义；2. 讲解总结归纳的方法和技巧，指导学生如何进行有效的总结；3. 举例说明实践活动反思的重要性，引导学生反思自己在实践活动中的表现和收获。

（三）小组讨论与分享1. 将学生分成小组，要求每个小组讨论以下问题：（1）本学期所参与的实践活动有哪些？（2）在活动中遇到了哪些困难和挑战？（3）如何克服困难，取得进步？（4）从活动中获得了哪些经验和教训？2. 各小组派代表分享讨论成果，全班共同总结。

综合实践作业教学设计(3篇)

第1篇随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国基础教育中越来越受到重视。

综合实践活动课程强调学生自主探究、合作学习，培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

为了更好地开展综合实践活动课程，提高教学效果，本文以“校园环保宣传周”为主题，设计一份综合实践作业教学方案。

二、教学目标1. 知识与技能：了解环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。

2. 过程与方法：通过调查研究、实践活动、合作交流等方式，培养学生的探究能力、实践能力和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护环境的责任感，树立可持续发展观念。

三、教学内容1. 环保知识普及：介绍环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。

2. 环保技能培训：教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。

3. 校园环保宣传周活动策划：分组讨论、策划校园环保宣传周活动。

4. 环保实践活动：开展校园环保实践活动，如植树造林、清理垃圾等。

5. 环保宣传周成果展示：展示环保宣传周活动成果，分享环保心得。

四、教学过程（一）导入1. 教师通过多媒体展示环境污染的图片，引导学生思考环保的重要性。

2. 学生分享自己对环保的理解和感受。

（二）环保知识普及1. 教师讲解环保的基本概念、重要性以及与人类生活的关系。

2. 学生通过小组讨论，总结环保知识，分享心得。

（三）环保技能培训1. 教师教授垃圾分类、节能减排、绿色出行等环保技能。

2. 学生进行实践操作，巩固所学技能。

（四）校园环保宣传周活动策划1. 学生分组讨论，策划校园环保宣传周活动。

2. 各小组展示策划方案，教师点评并给出修改意见。

（五）环保实践活动1. 学生根据策划方案，开展校园环保实践活动。

2. 教师巡视指导，确保活动顺利进行。

（六）环保宣传周成果展示1. 学生分享环保宣传周活动成果，展示环保心得。

2. 教师点评并给予鼓励。

五、教学评价1. 评价学生环保知识掌握情况，包括环保知识测试、小组讨论成果等。

2. 评价学生环保技能掌握情况，包括实践活动操作、垃圾分类等。

综合实践活动教学设计优秀10篇

综合实践活动教学设计优秀10篇综合实践主题课教学设计篇一【活动目标】1、通过研究探讨确立研究的主题，制定好研究的方案，分好研究小组，设计好具体的研究计划。

2、学会设计具体研究方案，提高学生分析研究的综合能力。

3、激发学生对家乡的自豪感和热爱之情。

4、通过研究探讨培养学生保护名胜古迹的自觉性。

【教学重点】让学生围绕“陆巷古村”确定研究小课题，制定出具体的研究方法【教学难点】指导学生通过设计、讨论等多种方式展开研究性学习。

【活动准备】学生：游览参观陆巷古村，听导游介绍陆巷古村的建筑特点，听老人们讲讲陆巷古村的历史，上网搜索陆巷古村的相关资料。

教师：指导学生前期研究，关注进程，了解情况；制作课件。

【活动主体】小学四年级学生【活动流程】一、欣赏导入，激发兴趣。

1、录象播放：东山的名胜古迹。

2、你们喜欢这些名胜古迹吗？你知道它们在哪里吗？二、确立研究的主题。

1、东山的名胜古迹很多，东山的古村很多，其中较有代表性的要数陆巷古村了，它是中国历史文化名村。

板书课题：陆巷古村。

2、你们想要更多地了解它吗？都想知道哪些方面呀？学生交流。

3、教师引导归纳：大家想得真不错，陆巷古村作为中国历史文化名村，自然环境优美，景色十分迷人，人文景观丰富，文化内涵丰富；吸引了众多游客。

它出色的建筑更需要我们大家的保护。

板书：景色迷人，名人辈出，牌坊接踵，建筑艺术，知名度，保护。

三、组成研究小组。

1、这些都是我们想要了解的关于陆巷古村的事。

为了了解地更深入，我们需要分组合作进行。

以上几个方面的研究，你对哪个感兴趣？交流。

2、根据学生的意愿组成研究小组，选出研究组长，确立研究内容。

3、讨论组名。

教师点拨：根据研究的方法和学生喜好，大致命名。

（只要切合主题，尊重学生的命名。

）四、制定小组研究方案。

1、我们怎么来进行研究呢？我们来制定一个合理的研究方案吧。

2、出示一份研究方案，指导填写。

（1）研究方案中要根据你研究的内容制定出具体的研究方法，比如亲自体验，摄影，网上搜集资料，调查采访等。

综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计（精选7篇）综合实践活动教学设计篇一活动目标：1、通过调查，搜集当地所产粮食，让学生认识各种粮2、了解各种粮食的用途及营养价值。

3、培养学生搜集、整理、口语表达、动手操作及交流能力。

4、通过活动，学生养成爱惜粮食的好习惯。

重点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

难点：认识各种粮食并了解它们的用途及价值。

课前准备：教师：媒体课件学生：搜集各种粮食，做手工粘贴画，上网查资料课时分配：1课时教学过程：一、导入新课，揭示课题二、检查调查活动情况1、指名说出当地所产粮食的名称。

2、小组交流搜集到的各种粮食，加强认识。

3、个人展示搜集到的粮食，并说出它们的用途及营养价值。

4、媒体欣赏各种粮食及其用途和营养价值。

三、展示手工作品1、小组内展示，选出一张最佳作品，全班交流。

2、被选中的作品的作者向全班同学介绍所用到的粮食以及设计想法。

四、媒体欣赏古诗《悯农》。

五、教师总结同学们，通过今天的活动课，大家认识了当地所产的粮食，了解到了粮食的用途及营养价值。

粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们应该爱惜粮食。

六、课外拓展把这节课的收获、感受写篇小短文。

板书设计粮食名称：用途及价值：学生作品展示：（粘贴画）教学设想本节综合实践活动课，主要是针对学生不认识粮食，不了解它们的用途及营养价值，乱扔食品，浪费粮食等一些不良行为而进行的。

通过活动，让学生认识各种粮食，了解它们的。

用途和一样价值，并懂得粮食来之不易，从而达到养成爱惜粮食的好习惯。

本节课的教学目标主要从以下几个环节实现：首先，检查实践调查情况，让学生把调查到的情况表达出来，说出各种粮食名称，再通过小组展示实物，认识各种粮食，使名称与实物有机结合起来，加深认识。

其次通过个人展示粮食，并说出它的营养价值，加强学生对粮食的了解，锻炼学生的口语表达能力，丰富他们的知识。

然后，小组内交流展示粮食粘贴画，加深认识粮食与美术相结合，培养学生的审美能力。

综合实践互动教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为一门综合性的课程，越来越受到教育界的关注。

综合实践活动课程强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

本教学设计旨在通过互动教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，培养学生的综合素质。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动课程的特点和重要性；（2）掌握互动教学的基本方法；（3）学会在实践活动中运用所学知识解决问题。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力；（2）通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新思维；（3）通过反思总结，提高学生的自我评价和反思能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）树立学生的创新意识，激发学生的求知欲。

三、教学内容以“城市环保宣传”为主题，设计一系列互动实践活动。

四、教学过程（一）导入1. 教师展示城市环境污染的图片，引导学生关注城市环保问题；2. 提问：你们认为应该如何解决城市环保问题？（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组6-8人；2. 每组讨论以下问题：（1）城市环保存在的问题；（2）如何解决这些问题；（3）如何提高市民的环保意识。

（三）互动教学活动1. 小组展示：（1）每组派代表展示讨论成果；（2）其他小组进行提问和评价。

2. 案例分析：（1）教师选取一个城市环保案例，引导学生分析案例中的问题、解决方法和效果；（2）学生分组讨论，提出改进方案。

3. 实践活动：（1）每组根据讨论成果，设计一个环保宣传方案；（2）在校园内进行环保宣传，如发放宣传单、举办环保讲座等。

（四）反思总结1. 教师引导学生回顾整个教学过程，总结互动教学活动的优点和不足；2. 学生分组讨论以下问题：（1）我在本次互动教学活动中学到了什么？（2）我如何改进自己的学习方法？（3）我对综合实践活动课程的认识有何变化？（五）拓展延伸1. 教师布置课后作业，要求学生关注家庭、社区环保问题，并提出解决方案；2. 鼓励学生参加环保志愿者活动，为城市环保贡献自己的力量。

综合实践主题课教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。

综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在实践中学习，在学习中成长。

本节课以“科技改变生活”为主题，通过实践活动，让学生了解科技的发展历程，感受科技的魅力，激发学生探索科学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解科技的发展历程，掌握一些基本的科技知识；（2）学会运用科技知识解决生活中的实际问题；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过参观科技馆、进行科技实验等活动，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（3）通过查阅资料、交流讨论等方式，提高学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生尊重知识、尊重人才的态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学内容1. 科技发展历程简介2. 常见科技知识及运用3. 科技实验4. 小组合作与交流四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍科技发展历程，引导学生思考科技对生活的影响；（2）提出本节课主题：科技改变生活。

2. 主体部分（1）科技发展历程简介1. 学生分组，每组选取一个科技领域，如计算机、航天、生物等；2. 各组查阅资料，了解所选领域的科技发展历程；3. 各组代表进行简要汇报，分享所了解的科技发展历程。

（2）常见科技知识及运用1. 教师讲解一些常见的科技知识，如互联网、人工智能、新能源等；2. 学生分组，每组选择一个科技知识，探讨其在生活中的运用；3. 各组进行交流讨论，分享所了解的科技知识及其在生活中的运用。

（3）科技实验1. 教师演示一个简单的科技实验，如电磁感应、光学实验等；2. 学生分组，每组进行实验，观察现象，分析原因；3. 各组分享实验过程和结果，总结实验原理。

（4）小组合作与交流1. 学生分组，每组选取一个与科技相关的实际问题，如环保、交通等；2. 各组进行讨论，提出解决方案；3. 各组进行交流，分享解决方案，并接受其他组的评价。

校园教学设计综合实践(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课已成为我国中小学课程体系的重要组成部分。

综合实践活动课旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，让学生在实践中学习、在体验中成长。

本活动课以“走进自然，探索生命”为主题，通过组织学生进行户外实践活动，引导学生关注自然环境，了解生命科学，增强环保意识，培养学生的团队协作能力和实践能力。

二、活动目标1. 知识与技能目标：（1）了解自然界中常见的动植物及其生存环境；（2）掌握基本的生态知识，了解生物多样性的重要性；（3）学会观察、记录和总结自然现象。

2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、小组合作等方式，提高学生的实践能力和团队协作能力；（2）培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）增强学生对自然环境的关注和保护意识；（2）培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命的价值观。

三、活动内容1. 活动一：认识自然，走进生态园（1）活动准备：教师提前联系生态园，安排好参观路线和时间；学生准备笔记本、相机等。

（2）活动过程：①教师简要介绍生态园的概况和参观路线；②学生分组进行实地考察，观察各种动植物，记录相关信息；③各小组分享观察结果，教师进行点评和总结。

2. 活动二：探究生命，了解生物多样性（1）活动准备：教师准备相关资料，如生物多样性图片、视频等；学生准备笔记本、画笔等。

（2）活动过程：①教师讲解生物多样性的概念、重要性及我国生物多样性现状；②学生分组进行讨论，结合所学知识，设计保护生物多样性的方案；③各小组展示方案，教师进行点评和总结。

3. 活动三：环保行动，从我做起（1）活动准备：教师准备环保宣传资料、环保工具等；学生准备实际行动计划。

（2）活动过程：①教师讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性；②学生分组进行环保实践活动，如捡拾垃圾、宣传环保等；③各小组分享实践经验，教师进行点评和总结。

四、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的表现，如参与度、合作能力、实践能力等。

综合实践活动课教学设计简短综合实践活动教学设计(9篇)

综合实践活动课教学设计简短综合实践活动教学设计（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!综合实践活动课教学设计简短综合实践活动教学设计（9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

综合实践实验教学设计(3篇)

第1篇一、实验背景随着社会经济的快速发展，环境污染问题日益严重，尤其是城市垃圾处理问题已成为制约城市可持续发展的瓶颈。

垃圾分类与回收作为解决垃圾问题的重要途径，对于提高资源利用率、减少环境污染具有重要意义。

为了增强学生的环保意识，培养他们的实践能力，本实验设计旨在通过社区垃圾分类与回收活动，让学生深入了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的方法，并积极参与到社区环保实践中。

二、实验目标1. 知识目标：- 了解我国城市垃圾处理现状及垃圾分类的重要性。

- 掌握垃圾分类的基本知识和分类方法。

- 了解不同垃圾的回收处理流程。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 提高学生动手实践和团队合作能力。

- 增强学生参与社区环保活动的积极性。

3. 情感目标：- 增强学生的环保意识和社会责任感。

- 培养学生关爱环境、关爱他人的情感。

三、实验内容1. 实验准备阶段（1）分组：将学生分成若干小组，每组5-6人，选出组长。

（2）资料收集：要求学生收集关于垃圾分类的资料，包括垃圾分类的基本知识、分类方法、回收处理流程等。

（3）活动策划：每组讨论并制定社区垃圾分类与回收活动的具体方案，包括活动时间、地点、流程、所需物资等。

2. 实验实施阶段（1）社区宣传：各组在社区内进行垃圾分类宣传活动，包括发放宣传资料、张贴海报、讲解垃圾分类知识等。

（2）实地考察：各组在社区内选取不同地点进行垃圾分类实地考察，了解社区垃圾分类现状。

（3）分类实践：各组在社区内进行垃圾分类实践，将收集到的垃圾进行分类投放。

（4）回收处理：各组将分类后的垃圾送到指定的回收点，了解垃圾的回收处理流程。

3. 实验总结阶段（1）成果展示：各组展示活动成果，包括活动照片、视频、宣传资料等。

（2）心得体会：各组撰写活动心得体会，分享活动过程中的收获和感悟。

（3）总结评价：教师对各组活动进行评价，肯定优点，指出不足。

四、实验评价1. 评价方式：采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。

综合实践活动教学设计15篇

综合实践活动教学设计15篇综合实践活动教学设计1一、教材分析：《各种各样的声音》是北师大义务教育课程标准实验教材第五册第二单元的单元主题。

这一单元以声音为主题选编了两篇主题课文和一个语文天地，通过学习本单元培养学生倾听的意识和习惯，并从中体会大自然丰富多彩的声音及认识噪音和噪音对人的危害。

二、活动背景：所带学生都是土生土长的农村孩子，无论是在家还是在外面经常会听到一些嘈杂的声音，如羊叫声、狗叫声、公路上汽车的鸣笛声等学生从小就听到了各种各样的声音。

因此，让学生结合自己的生活实际进行此项活动，就会很容易，相信活动的效果一定很好。

三、活动目标：1、让学生注意倾听和感受各种声音，探究声音产生的原理及与声音相关的一些问题。

2、由感受到声音的多样性，经历一个提出问题、解决问题的过程，积累对各种信息加工、处理的经验。

四、活动准备：1、每人准备一些关于声音的`资料2、纸、笔、记载表格。

五、活动过程：（一）倾听周围的声音。

1、仔细感受自己听到的声音，记录下来，分别是什么物体发出的声音，大小、强弱如何等。

2、小组讨论，设计记载表格。

搜集声音记录表小组成员活动时间观察记录声音描述声源地点什么物体发出的收获感想（二）整理资料，提出问题，制定研究计划1、对搜集到的声音的有关资料进行整理，提出想研究的问题。

2、师生对所提出的问题进行分类并归纳。

（1）声音是如何产生的。

（2）声音的高低、强弱。

（3）噪音的危害。

3、成立研究小组，制定研究计划。

实验记录表实验小组实验时间记录人准备研究的问题：实验所需的器材：具体做法产生的现象实验后的发现：有何疑惑：（三）小组行动，进行研究。

1、通过学校图书馆、学校电脑室等途径查找资料，了解有关声音对人类的危害等。

2、向科学和艺术老师请教，了解声音产生的原因以及声音高低强弱的变化规律等。

3、指导学生写好调查报告与收获。

（四）各组交流成果：1、各小组交流成果。

可以采用文字、表格等形式展示研究成果并进行交流。

综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目标：１、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。

２、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。

３、通过观察春天，培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。

活动过程：本活动分三个阶段进行。

第一阶段：感受阶段。

组织学生开展寻找春天的活动，在校园里寻找春天的足迹。

利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。

去学校附近的公园体验、感受春天的美丽，请公园的管理员讲解植物知识。

从植物生长、动物活动来找春天。

孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。

孩子们一边观察，一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条，收集动植物的图片、资料，拍照片、去野外录像。

同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动，如种植活动、饲养活动、制作活动（制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等）感受春天的变化。

第二阶段：展示阶段。

在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。

在“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。

师：这么多同学都会唱这支歌，那歌中的小朋友正在干什麽呢？生：歌中的小朋友正在找春天。

师：是的，春天已经悄悄地走近你、我，走近我们每一个人的身边。

想不想知道同学们是怎样找春天的？生：想。

师：我们一起看一看。

（播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。

同学们很快在片中发现自己熟悉的身影，高兴地呼着同学的名字，专心致志地看同学找春天的一举一动。

）师：片中是哪位同学在找春天？生：是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。

师：他们是怎样找春天的？下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。

大家说好不好？生：好。

生：星期天，爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。

综合实践说课教学设计(3篇)

第1篇一、说教材本次综合实践活动的主题为“探索自然奥秘”，教材选自《小学综合实践活动》教材，该教材旨在培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。

本次活动将结合科学、语文、美术等学科，通过户外实践活动，让学生在实践中学习，在学习中实践。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 了解自然环境中常见的动植物及其特点。

- 掌握观察、记录、分析的方法，能够运用图表、绘画等形式展示观察结果。

2. 过程与方法目标：- 通过实地考察，培养学生的观察能力、探究能力和问题解决能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

- 增强学生的环保意识，树立可持续发展的观念。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 自然环境中动植物的观察与记录。

- 小组合作探究，共同解决问题。

2. 教学难点：- 观察方法的多样性及记录的准确性。

- 小组合作中的沟通与协调。

四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

- 小组合作学习：让学生在合作中交流、分享、共同进步。

- 实践体验法：通过实地考察，让学生在实践中学习。

2. 学法：- 观察法：引导学生仔细观察，发现自然现象。

- 记录法：教会学生如何记录观察结果。

- 分析法：引导学生对观察结果进行分析，得出结论。

五、说教学过程（一）导入新课1. 情境导入：- 展示一幅美丽的自然风光图片，引导学生欣赏并思考：大自然有哪些奥秘？ - 提问：你们想不想亲自去探索大自然的奥秘呢？2. 明确主题：- 引导学生明确本次活动的主题：探索自然奥秘。

（二）活动准备1. 分组：- 将学生分成若干小组，每组6-8人，确保每组都有不同特长和背景的学生。

2. 分配任务：- 小组长负责组织、协调，其他成员负责观察、记录、分析等。

3. 工具准备：- 摄影器材、记录本、绘图工具等。

（三）活动实施1. 实地考察：- 组织学生到公园、自然保护区等地进行实地考察。

综合实践教学设计人教版(3篇)

第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为基础教育的重要组成部分。

小学科学课程《自然与科技》作为综合实践活动课程的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。

本设计以人教版小学科学课程《自然与科技》为例，探讨如何通过综合实践教学，提升学生的综合素养。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解自然现象的基本原理，掌握科学探究的方法。

- 熟悉科技产品的基本知识，了解科技对社会的影响。

2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、实验操作能力和动手能力。

- 提高学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力。

3. 情感目标：- 培养学生对自然和科技的热爱，树立科学的价值观。

- 增强学生的社会责任感和环保意识。

三、教学内容以人教版小学科学课程《自然与科技》为例，选择以下内容进行综合实践教学设计：1. 自然现象探究：- 气候与季节的变化- 植物生长与生态平衡- 动物行为与生态环境2. 科技产品应用：- 电脑与网络- 手机与通讯技术- 智能家居与物联网四、教学过程1. 准备阶段：- 教师收集相关资料，设计实践活动方案。

- 学生了解活动内容，准备实验材料。

2. 实施阶段：- 自然现象探究：- 组织学生观察天气变化，记录气温、降雨量等数据。

- 引导学生观察植物生长过程，记录生长周期和生长特点。

- 通过实地考察，了解动物行为与生态环境的关系。

- 科技产品应用：- 组织学生参观电脑实验室，了解电脑的基本构造和功能。

- 指导学生使用手机进行通讯和上网。

- 通过智能家居体验，了解物联网技术在生活中的应用。

3. 总结阶段：- 学生展示实践活动成果，分享学习心得。

- 教师点评学生的表现，总结实践活动中的收获和不足。

- 引导学生反思实践活动，提出改进措施。

五、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在实践活动中的参与程度、合作能力和问题解决能力。

- 评价学生的实验操作技能和观察能力。

2. 结果评价：- 评价学生的实践活动成果，如实验报告、观察记录、作品展示等。

综合实践课个人教学设计(3篇)

第1篇一、课程背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程已成为我国基础教育的重要组成部分。

它旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。

本教学设计以“城市绿化与环境保护”为主题，旨在让学生通过实践活动，了解城市绿化的重要性，增强环保意识，提高实践能力。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解城市绿化的概念、意义和作用。

- 掌握基本的环保知识和技能。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 提高学生的团队合作能力和沟通能力。

3. 情感目标：- 增强学生对城市绿化和环境保护的认识和责任感。

- 培养学生热爱自然、关爱环境的情感。

三、教学对象本课程面向初中一年级学生，学生年龄在12-14岁之间，处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但自控能力相对较弱。

四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入新课- 通过展示城市绿化前后对比的图片，引发学生对城市绿化问题的思考。

- 提问：城市绿化对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护环境？2. 讲授新课- 讲解城市绿化的概念、意义和作用。

- 介绍常见的城市绿化植物及其特点。

- 讲解基本的环保知识和技能，如垃圾分类、节约用水等。

3. 实践活动- 组织学生分组，每组选择一个校园绿化区域进行实地考察。

- 观察植物生长情况，记录植物种类、生长状况等。

- 分析该区域的绿化情况，提出改进建议。

4. 小组讨论- 各小组分享考察结果，讨论校园绿化存在的问题和改进措施。

- 教师引导学生总结城市绿化的重要性，提高环保意识。

第二课时1. 复习导入- 回顾上节课所学内容，检查学生对城市绿化和环保知识的掌握情况。

2. 实践活动- 组织学生开展“绿色校园”实践活动。

- 分组进行校园绿化宣传，如制作宣传海报、撰写环保倡议书等。

- 在校园内开展环保志愿服务活动，如捡拾垃圾、植树造林等。

3. 总结与反思- 各小组分享实践活动成果，总结经验教训。

- 教师引导学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进建议。

综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合实践活动教学设计(精选7篇)综合实践活动教学设计篇1活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用。

2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。

活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。

二、了解玩具特点1、初步印象 "伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。

(演示玩具) 你知道这个这个玩具有哪些特点吗?2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉(ji é)顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。

"伤脑筋十二块"是中国人取的名字，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。

它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。

它可以拼出许多有趣的平面图形。

能够开发你的智商，为你的大脑加油。

3、有关故事83岁老人用玩具解开世界数学难题与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。

，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自己的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。

上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。

这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。

方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗?他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。

只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。

综合活动实践课教学设计(3篇)

第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程作为一门注重学生实践能力培养的课程，越来越受到重视。

本教学设计旨在通过一系列实践活动，帮助学生提高综合运用知识的能力，培养创新精神和实践能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解综合实践活动课程的基本概念和特点。

- 掌握基本的实践操作技能，如调查、观察、实验等。

2. 过程与方法目标：- 通过参与实践活动，学会与他人合作，培养团队协作能力。

- 通过实践过程中的问题解决，提高分析和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对实践活动的兴趣和热情，树立积极的生活态度。

- 增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的环保意识。

三、教学内容以“探索绿色家园”为主题，开展一系列实践活动。

四、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 情境导入：通过播放环保宣传片，引发学生对环境问题的关注。

2. 话题讨论：引导学生讨论“什么是绿色家园？我们能为绿色家园做些什么？”3. 明确目标：宣布本次综合实践活动主题，并提出活动目标。

（二）活动准备（10分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 分配任务：每个小组选择一个研究方向，如“绿色出行”、“垃圾分类”、“节约用水”等。

3. 资料收集：指导学生通过查阅书籍、网络等方式收集相关资料。

（三）实践活动（40分钟）1. 绿色出行小组：- 活动内容：调查学校周边公共交通情况，设计绿色出行方案。

- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。

2. 垃圾分类小组：- 活动内容：调查学校垃圾分类现状，提出改进措施。

- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。

3. 节约用水小组：- 活动内容：调查学校用水情况，提出节约用水措施。

- 实践操作：实地考察、问卷调查、方案设计。

（四）成果展示（15分钟）1. 小组汇报：每个小组派代表进行成果展示，包括活动过程、实践操作、收获体会等。

2. 评委点评：教师和学生对各小组的成果进行点评，提出改进建议。

综合实践活动教学设计说明

综合实践教研活动设计(3篇)

综合实践课总结教学设计(3篇)

综合实践作业教学设计(3篇)

综合实践活动教学设计优秀10篇

综合实践活动教学设计 综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合实践互动教学设计(3篇)

综合实践主题课教学设计(3篇)

校园教学设计综合实践(3篇)

综合实践活动课教学设计简短 综合实践活动 教学设计(9篇)

综合实践实验教学设计(3篇)

综合实践活动教学设计15篇

综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合实践说课教学设计(3篇)

综合实践教学设计人教版(3篇)

综合实践课个人教学设计(3篇)

综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合活动实践课教学设计(3篇)

综合实践活动教学设计综合实践活动教学设计(精选7篇)

综合实践活动课教学设计简短综合实践活动教学设计(9篇)