历史与社会-人教版七下第七单元第一课规则的演变(共18张PPT)
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人教版七年级下册历史与社会第七单元生活的变化复习课件
第七单元 生活的变化
第一课 规则的演变
第一课 规则的演变
知识点一 规则之“源”
1．规则的重要性 “_没__有_规__矩__，_不__成_方__圆__”，这是人们在生活中总结出来的至 理名言。规则无处不在。小到我们的社区、学校、单位，有 各种各样的___规__章___、___守__则___、___公_约____；大到国家和社 会的治理，有人人都必须遵守的___法__律___和___制__度___。社会 的经纬是由众多的___规__则__共同编织而成的。
知识结构
第一课 规则的演变
规则的演变
生活中的规则无处不在
规则之“源”
作用：影响着生活的方方面面， 标明生活的规范，建立生活的 秩序，提高生活的质量
形式：文字、约定俗成
规则的演变
原因：源于生活，用于生活
表现：从无到有、从有到无、不断完善
第七单元 生活的变化
第二课 传媒的行程
第二课 传媒的行程
知识点一 生活中的文化传播
第一课 规则的演变
(2)从__有__到___无__：无数旧的规则和制度不符合社会发展的要求 而被废除。如：我国废除农业税、废除中国古代的跪拜礼等。 (3)调整__完__善__：有许多规则随着生活的需要而不断完善。如： 人行道的演变、排球比赛由每局十五分改为二十五分等。
第一课 规则的演变
3．意义和价值 我们需要用__历__史__的眼光观察生活的变化，感受规则的意义和价 值。任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是__历_史__发_展__ 的产物；任何规则的废立与沿革，都是__历_史__进_程__的折射。规则的 存在，源自于__生_活__的需要；规则的演变，见证着_生__活_的历史。
第一课 规则的演变
第一课 规则的演变
第一课 规则的演变
知识点一 规则之“源”
1．规则的重要性 “_没__有_规__矩__，_不__成_方__圆__”，这是人们在生活中总结出来的至 理名言。规则无处不在。小到我们的社区、学校、单位，有 各种各样的___规__章___、___守__则___、___公_约____；大到国家和社 会的治理，有人人都必须遵守的___法__律___和___制__度___。社会 的经纬是由众多的___规__则__共同编织而成的。
知识结构
第一课 规则的演变
规则的演变
生活中的规则无处不在
规则之“源”
作用：影响着生活的方方面面， 标明生活的规范，建立生活的 秩序，提高生活的质量
形式：文字、约定俗成
规则的演变
原因：源于生活，用于生活
表现：从无到有、从有到无、不断完善
第七单元 生活的变化
第二课 传媒的行程
第二课 传媒的行程
知识点一 生活中的文化传播
第一课 规则的演变
(2)从__有__到___无__：无数旧的规则和制度不符合社会发展的要求 而被废除。如：我国废除农业税、废除中国古代的跪拜礼等。 (3)调整__完__善__：有许多规则随着生活的需要而不断完善。如： 人行道的演变、排球比赛由每局十五分改为二十五分等。
第一课 规则的演变
3．意义和价值 我们需要用__历__史__的眼光观察生活的变化，感受规则的意义和价 值。任何规则的出现，包括国家法律和社会制度，都是__历_史__发_展__ 的产物；任何规则的废立与沿革，都是__历_史__进_程__的折射。规则的 存在，源自于__生_活__的需要；规则的演变，见证着_生__活_的历史。
第一课 规则的演变
浙江省台州市椒江二中历史与社会：人教版七下第七单元第一课规则的演变(共13张PPT)
▲活动体验3：
（1）问题与规则之间的关系 ①文字：法律、 （2）亲自制定规则的意义 规章、公约
4.规则存在的形式
②约定俗成：习惯、道德
因生活的需要而出现 应生活的内容而存在
1.规则“从无到有”的变化 陆地
太 空 交 海洋 通 规 航空 则
网络贸易规则
2.规则“从有到无”的变化
取消农业税
取消票证
思考：规则之“源”是什么？规则之 “变”的理由是什么？
规则“源”自于历史与生活，也因历 史与生活而“变”。——规则的演变
你 知 道 乒 乓 球 比 赛 的 规 则 吗 五局3胜，11分制 无遮挡发球，手抛球 ？ 新旧规则比较启示：规则是不断变化的。
▲活动体验1： 自然保护区
旅游景区
社区
1.生活中的规则无处不在
上
学
学
校
路
上
购物规则
超
家
市
庭
2.不同类型的规则 按规则大小分 按规则特点分 ▲活动体验2： 这些规则的共同特点是什么？至少说出三点。 ①都有强制性 ②都是人为制定，有人监督 ③违反规则都要受到惩罚 ④都具有公平性、公正性
讨论：不得带手机进校园
3.生活离不开规则（规则的意义）
3.生活离不开规则（规则的产生、意义）
①产生的原因 规则因生活的需要而出现，应生活的内容而 存在。（规则源于生活，用于生活）
②规则的意义
“没有规矩，不成方圆。”规则标明生活的 规范，建立生活的秩序，提高生活的质量。 规则是人们行为的规范和准则。
取消学费
大学取消年龄限制， 79岁老人参加高考
3.规则不断调整、完善
①古罗马跳石
② 醉驾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教版七年级历史与社会下册课件：第七单元第一课 规则的演变 (共28张PPT)
到了19世纪，汽车代替了马车，跳石成为 障碍。此后在英国伦敦的街道上，出现了如今这 种人行横道线。它洁白醒目，像斑马身上的条斑， 所以又称斑马线。 庞贝城的人行道和跳石
3.规则的不断调整、完善。
乒乓球运动规则的一些变化
资料：2001年9月1 日起，国际乒联将 一局21分制改为现 行的11分制，单打5 局3胜改为7局4胜。 11分制使比赛更加 紧凑、激烈，更具 观赏性，同时又给 那些水平较低的选 手冲击冠军，提供 了一线希望。
4．你能说出下列情况时，可能所涉及的规则吗？ A 家里建房时 （ 《中华人民共和国建筑法》 ） B 骑自行车上学时（ 《交通管理条例》 ） C 上课时 （ 校规、班规、课堂规则 ） D 上公园游玩时 （ 参观、游览规则 ） E 当买到假冒伪劣产品时 (《消费者权益保障法》 )
一 说
规则因历史而变。
小结：
规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变 的。许多规则都来自于生活，并随着生活的 需要而不断变化。是人们为了解决生活的矛 盾，建立生活的秩序而不断制定出来的。
任何规则的出现，包括国家法律和社会制 度，都是历史发展的产物；任何规则的废立与 沿革，都是历史进程的折射。 从这个意义上讲，规则的存在，源自于生活的 需要；规则的演变，见证着生活的历史。
思考：规则之 “源” 是什么？规 则之“变”的理由是什么？ 规则“源” 自于历史与生活， 也因历史与生活而“变”。 —规则的演变
课堂练习
1. “ 无规矩不成方圆”这句古训，揭示了一个重要 B ） 的道理（ A 人类社会发展离不开规矩 B 做任何事都要有规矩、懂规矩、守规 C 画圆而无规，会因笔走龙蛇而画不圆 D 制方而无规，会因角不正，张不直而制不出方来
规则“从有到无”的变 化
7.7.1规则的演变
规则的存在形式
•文字形式（成文的） 举例：校规、社区公约、法律等 •约定俗成（不成文） 举例：各民族的风俗习惯
为什么生活需要规则
•因生活的需要而出现，应生活的内容而 存在，这就是我们的生活必须尊重规则、 遵循规则的理由 •“没有规矩，不成方圆” •规则标明生活的规范，建立生活的秩序， 提高生活的质量
规则之“变”
•从无到有：随着人类活动的范围不断扩大，一些 新的规则不断出现，以适应新领域中的新事物和 新变化。举例：太空交通规则 •从有到无：在人类社会的进程中，有无数旧的规 则和制度不符合社会发展的要求而被废除。举例： 《农业税》废止 •许多规则随着生活的需要而不断完善。举例：人 ，这些规 则的共同特点是什么？（至少三点） •都具有强制力 •都需要有人来履行监督的职责 •违反规则都要受到惩罚 选取一则校规，说出其制定的原因或根据 校规：考场纪律 原因或依据： 维护考场秩序；保证考试结果 的公平、公正、可信
为什么我们要亲自参与制定规则？
亲自参与制定规则可以使我们更准确地了解这些 规则所包含的意义；大家都亲自参与规则，可以 使规则符合多数人的意愿，大家更愿意遵守；从 维护权利的角度看，亲自参与制定规则有利于维 护我们每个人的利益；从尽公民义务的角度看， 亲自参与制定规则也是公民关心社会的体现
第一课 规则的演变
什么是规则 •规则，作为人们行为的规范和准则，存在于生活 的时时处处，影响着生活的方方面面 •规则，通过图形、符号、颜色和文字，向人们传 递特定信息，标明生活的规范，建立生活的秩序， 提高生活的质量
生活中的规则无处不在 •小到我们的社区、 学校、单位，有各 种各样的规章、守 则、公约；大到国 家和社会的治理， 有人人都必须遵守 的法律和制度
第七单元 生活的变化
历史与社会(人教版)七年级下册：第七单元第一课规则的演变
如：农业税的废止
3.规则会随着生活的实际需要而不断完善和修改
（1）古罗马庞贝城的跳石演变成如今的人行横道线 （2）烟花爆竹由“禁放”改为“限放”
1993年
2005年12月1日
改修法刑
生活中的一些常见规则
生活中到处有规则
1．市民文明公约 2．公园游人须知 3．村规民约 4．校规班规 5．体育运动中的跳远规则、篮球规则等 6．国家法律
什么是规则？
含义：规则是人们生活的规范和准 则，存在于生活的时时处处，影响 着生活的方方面面。
为什么要有规则？
为什么要有规则？
作用：“没有规矩，不成方圆”，规则可 以标明生活的规范，建立生活的秩序，提 高生活的质量。
来源：规则因生活的需要而出现，应生 活的内容而存在，源于根据。
校规
原 因（理 由）
1.课堂规则
保持上课正常秩序，保证教学顺利进行
2.教室规则
保持环境卫生，提供更为舒适的学习环境
3.考场规则
维护考场秩序，保证考试结果的公平、公正、可信
4.考勤请假规则 保证学生出勤率和学习效果
5.自行车管理规定 避免丢失，维护秩序
交通规则、体育竞赛规则、法律， 这些规则有什么共同特点？
强制性 公正性 公平性
需要有人来履行监督的职责： 交警、裁判、法官
规则的类型
成文的规则
不成文的规则
1.规则“从无到有”的变化
（1）太空交通规则的制定 （2）立法保护动物
2.规则“从有到无”的变化
垃圾分类的规则
初中历史人教版七年级下册《规则的演变》课件PPT模板
阅读课本P77的内容，为什么有那么多的规则， 社会上还会出现那么多的问题？ 有些问题源于违规、违法，或者没有依法严格管理。有些问题源于 规则本身定得不够合理或者已经过时，需要进一步修改、完善，甚 至废除。 有些问题是新出现的，需要制定新的规则。
【规则老化】 【无规可依】 【有规不遵】
我们既是规则的遵守者，也是规则的制定者。
七
拓展练习
年
级
1.课后，查找相关资料，了解更多关于大河流域的文明的发展。 2.完成同步练习，预习下一节课的知识。
规则的演变
人教版新《历史与社会》七年级下册课件
规则之“源”
1.规则的含义。
结合课本内容，说说你对规则的理解？ （1）规：画圆形的工具。 （2）矩：画直角或方形用的曲尺。
（3）规矩：一定的标准、法则或习惯。
2.规则表现。 结合下面的图片，说说生活中还有哪些规则？
（1）市民文明公约； （2）公园游人须知；
七
新课导入
年
级
（3）村规民约； （4）校规班规；
民族风俗、宗教信仰 （2）约定俗成 （回族人不吃猪肉）
清明节祭祖 年三十吃团圆饭
贴春联
1.讨论：同学你知道约定俗成是什么意思吗？ 约定：共同制定； 俗成：大家都这样，习惯上一直沿用。指事物的名
称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践 而确定或形成的。是一种建立在世俗、人情、道义、 道德间的社会习惯，而不是建立在法制、条规、硬 性制度上的，是一种民间性质约定。
原 因（理 由）
保持上课正常秩序，保证教学顺利进行 保持教室环境卫生、干净、整齐 维护考场秩序，保证考试结果的公平、公正、可信 保证学生出勤率和学习效果 避免丢失，维护秩序
（2）结合表格内容，说说在生活中制定规则的原因是什么？
【规则老化】 【无规可依】 【有规不遵】
我们既是规则的遵守者，也是规则的制定者。
七
拓展练习
年
级
1.课后，查找相关资料，了解更多关于大河流域的文明的发展。 2.完成同步练习，预习下一节课的知识。
规则的演变
人教版新《历史与社会》七年级下册课件
规则之“源”
1.规则的含义。
结合课本内容，说说你对规则的理解？ （1）规：画圆形的工具。 （2）矩：画直角或方形用的曲尺。
（3）规矩：一定的标准、法则或习惯。
2.规则表现。 结合下面的图片，说说生活中还有哪些规则？
（1）市民文明公约； （2）公园游人须知；
七
新课导入
年
级
（3）村规民约； （4）校规班规；
民族风俗、宗教信仰 （2）约定俗成 （回族人不吃猪肉）
清明节祭祖 年三十吃团圆饭
贴春联
1.讨论：同学你知道约定俗成是什么意思吗？ 约定：共同制定； 俗成：大家都这样，习惯上一直沿用。指事物的名
称或社会习惯往往是由人民群众经过长期社会实践 而确定或形成的。是一种建立在世俗、人情、道义、 道德间的社会习惯，而不是建立在法制、条规、硬 性制度上的，是一种民间性质约定。
原 因（理 由）
保持上课正常秩序，保证教学顺利进行 保持教室环境卫生、干净、整齐 维护考场秩序，保证考试结果的公平、公正、可信 保证学生出勤率和学习效果 避免丢失，维护秩序
（2）结合表格内容，说说在生活中制定规则的原因是什么？
人教版历史与社会七年级下册 (规则之“源”)生活的变化教学课件
…
1960年——1969年
1970年——1979年
1980年——1989年
1990年——1999年
年代
20年代
60年代 70年代 80年代 90年代
世纪、年代与时代
以某一方面重要特征为划分标准！
今天我们处于什么时代？ 信息时代、知识经济时代、太空时代、 生物时代-----
衡量变化的尺子——时间和纪年
不论是已形成文字的规则还是民间约 定俗成的风俗，我们在平时的生活中都必 须认真遵守。
公 元 纪 年
耶稣诞生的那一年定 为公元元年。
耶稣诞生
公元
公元前3113年 公元前2年 公元前1年公元1年 公元2年 公元3年 4年 2012年
4
3
2
1
1前 元 公
2
B.C
……
3113
（B.C） 公 元 元 年
案例：规则与自由
王磊是某校七年级学生，他觉得 自己已经长大了，应该有一个自己的 自由空间。可是在家里要受父母的管 束，在学校又要受老师的管束，怎么 办呢？于是他每天都在想办法要得到 自由。
终于他想到办法了， 开始在学校里“自由”起 来。迟到、早退成了“家 常便饭”。他甚至开始光 着膀子、脱了鞋子上课。
中国纪年法之---干支纪年法
这种方法本来是用来记日的，殷商时就已实行。用干支纪
年西汉时尚未通行。自东汉章帝元和二年（公元85年）政
府下令施行起，直到现在没有中断过。
十甲 乙
丙丁
戊
天
干己 庚
辛壬
癸
十 子（鼠） 丑（牛） 寅（虎） 卯（兔） 二 辰（龙） 巳（蛇） 午（马） 未（羊） 地 支 申（猴） 酉（鸡） 戌（狗） 亥（猪）
历史与社会-人教版七下第七单元第一课规则演变(共28张)PPT30页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
历史与社会-人教版七下第七单元第一 课规则演变(共28张)
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达
【最新名师精品】人教历史与社会七下《7.1第一课 规则的演变》PPT课件 (1).ppt
为什么说规则源于生活？
如果没有考场规则，将会…… 如果没有班级公约，将会…… 如果没有上下楼梯右行的规则，将会…… 如果没有交通规则，将会…… ……
规则是怎样演变的？
考试制度的演变
隋唐之前的封建王朝，官吏选拔主要以荐举 任官制为主。汉代奉行察举制，魏晋南北朝奉行 “九品中正制”，世家大族把持乡举里选，垄断仕 途。品评士人、选拔官吏时，强调士庶之分和门第 高低，形成“上品无寒门，下品无世族”的局面。 但荐举任官具有很大的弊端，因而隋朝立国后果断 进行改革，废除九品中正制，创建科举考试(通过 设立各种科目公开考试选拔官吏的制度)。唐承隋 制，使科举考试制度化并逐步完善。
思考：古代考试选官制度经历了一个怎样的
过程？
“网络 警察”
考试制度的演变
明代为强化专制主义君主集权，控制人们的 思想，规定试卷须用八股文体写作。各地学校为追 求科举录取名额，常以儒家经典和八股时文作为主 要教育内容，致使大批学生知识单一，思想僵化， 脱离实际。以经义八股为考试内容的科举制度发展 至清朝，弊端已暴露无遗。1905年，随着近代科学 文化的传入和国内民主革命运动的高涨，终于迫使 清廷下令废除了行之千年的科举考试制度。
思考：这时，古代考试选官制度又经历了一
个怎样的过程？
2006年1月1日起，《农业 税条例》被废止
•党的十八届三中全会审议 通过了《中共中央关于全 面深化改革若干重大问题 的决定》。《决定》提出 ，废止劳动教养制度，完 善对违法犯罪行为的惩治 和矫正法律，健全社区矫 正制度。
自2013年1月1日起，实施61年的铁路强制保 险被取消，旅客将不再被强制购买“人身意 外伤害强制保险”，火车票价也将相应下调, 执行取消强制保险后的新票价。
不符合社会发展的旧 规则“从有到无”
历史与社会第七单元第一课《没有规矩,不成方圆》ppt--初中历史
遵守游戏规则
成文的规则 约定俗成
在浙江景宁山区，山路狭窄， 两人相遇时，遵循轻担让重担、 年轻让年老、成人让少年的规矩。 这一风俗千百年来相沿成习，一 直保留到现在，避免了行人跌伤 事件的发生。
制定成语接龙游戏的游戏规则。
要求：规则中应体现以下内容－－
组织本次活动的名称、活动的目的、 活动要求、操作方式、评价结果、违 背规则应承担的责任。
请你画一个圆形 和一个方形。
你能根据你的理解，说 说规则是什么样的呢？
用你们认为最善于表达 的方式，演绎一种你们 生活中遇到的规则。
遵守交通规则
自觉保护公共设 施和生态环境
遵守学校各 项规章制度
遵守公共场所的秩序， 自觉排队购物。
注意体育项 目竞赛规则