幼儿园大班动物英语课件
小学英语动物专题ppt课件
hen
chicken an elephant
horse
pig
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lion
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tiger panda
monkey
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cow
duck
horse
pig
monkey
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hen
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母鸡 小鸡
狮子
熊猫 大象 猪
panda elephant hen chicken pig lion
动物
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1
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2Hale Waihona Puke A: ---What’s this? --- It's a dog.
dog
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3
---What’s this? ---It’s a cat!
cat
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5
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tiger ,tiger是老虎，老虎tiger真威武。
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动物歌
Bird , bird是小鸟，小鸟bird天上飞;
dog ,dog是小狗，小狗dog汪汪叫;
cat ,cat是小猫，小猫cat喵喵叫;
monkey ,monkey是小猴，小猴monkey逗人笑;
elephant ,elephant是大象，大象elephant鼻子长;
panda ,panda是熊猫，熊猫panda胖乎乎;
小学英语动物animals完整课件
小学英语动物animals完整课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册，第6单元“Animals”，内容包括：1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda, giraffe等；2. 句型：“What's this?”和“It's a ”；3. 介绍动物的特点和习性。
二、教学目标1. 能够听懂并正确说出10种动物的英文名称；2. 能够运用句型“What's this?”和“It's a ”进行简单的问答；3. 了解常见动物的特点和习性，提高学生的英语语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音动物词汇，熟练运用句型进行问答；2. 教学重点：动物词汇的学习和运用，了解动物的特点和习性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物园的图片，引导学生说出已知的动物词汇，为新课内容做铺垫；2. 呈现：展示PPT课件，逐一学习动物词汇和句型，让学生模仿跟读，并进行小组竞赛；3. 实践：发放动物卡片，学生两人一组进行问答练习，巩固所学内容；4. 例题讲解：讲解句型“What's this?”和“It's a ”的用法，并给出例句；5. 随堂练习：让学生根据PPT上的图片，用所学句型进行问答；7. 作业布置：布置作业，要求学生课后进行复习。
六、板书设计1. 动物词汇：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, lion, bear, panda, giraffe；2. 句型：“What's this?”和“It's a ”；3. 动物特点和习性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出你所知道的动物词汇；（2）用所学句型编写对话，介绍动物；（3）画一幅自己喜欢的动物，并用英语描述其特点。
大班幼儿英语教案《动物单词》
大班幼儿英语教案《动物单词》教案一：《动物单词》适用年龄：大班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识和学会拼读一些常见的动物名称。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆能力。
教具准备：1. 动物图片卡片（狗、猫、鸟、鱼、狮子、大象、青蛙、熊等）。
2. 黑板或白板。
3. 教学素材：动物单词表、歌曲视频等。
教学步骤：1. 欢迎与热身活动（5分钟）- 与幼儿进行简单互动，如问候、打招呼等。
- 进行热身活动，可以进行一些简单的体操或唱一首简单的儿歌。
2. 导入新知（10分钟）- 准备一些动物图片卡片，展示给幼儿，并与幼儿一起讨论这些动物的特征和名称。
- 指着卡片，让幼儿说出这些动物的名称。
3. 教授新词汇（15分钟）- 准备一份动物单词表，先给幼儿展示并念出每个单词，让幼儿重复跟读。
- 将动物单词贴在黑板上，然后分别指着每个单词，让幼儿模仿发音。
- 可以进行一些游戏，如以拼读游戏的形式，让幼儿根据提示猜出动物的名称。
4. 拓展活动（15分钟）- 播放动物歌曲视频，让幼儿欣赏并跟随音乐舞蹈。
- 使用卡片或玩具等，让幼儿根据指令进行游戏，如指给我一只狗、让狗跳跃等。
5. 总结与评价（5分钟）- 与幼儿一起回顾所学过的动物名称，并让幼儿互相交换卡片，说出对方手中的动物名称。
6. 课堂延伸活动（5分钟）- 鼓励幼儿在家中或课后继续关注动物，并在家长的帮助下找到并说出这些动物的名称。
教学反思：通过这堂课，幼儿能够认识和学会拼读一些常见的动物名称。
在教学中，我尽量利用图片、音频和视频等多种形式让幼儿感知和学习动物单词，增加了学习的趣味性和参与性。
教学过程中，幼儿对动物表现出了浓厚的兴趣，积极参与互动，并能够较好地完成教学任务。
针对幼儿认知能力的不同，教学中采用了不同的游戏和活动，以满足幼儿的学习需求。
同时，教学中还融入了音乐和舞蹈等元素，提高了课堂的趣味性。
对于一些学习能力较弱的幼儿，我采用了多次帮助和引导，让他们逐步提高学习动物单词的能力。
大班幼儿英语教案《动物单词》（2篇）
大班幼儿英语教案《动物单词》教案一：《动物单词》适用年龄：大班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 让幼儿认识和学会拼读一些常见的动物名称。
2. 培养幼儿的观察能力和记忆能力。
教具准备：1. 动物图片卡片（狗、猫、鸟、鱼、狮子、大象、青蛙、熊等）。
2. 黑板或白板。
3. 教学素材：动物单词表、歌曲视频等。
教学步骤：1. 欢迎与热身活动（5分钟）- 与幼儿进行简单互动，如问候、打招呼等。
- 进行热身活动，可以进行一些简单的体操或唱一首简单的儿歌。
2. 导入新知（10分钟）- 准备一些动物图片卡片，展示给幼儿，并与幼儿一起讨论这些动物的特征和名称。
- 指着卡片，让幼儿说出这些动物的名称。
3. 教授新词汇（15分钟）- 准备一份动物单词表，先给幼儿展示并念出每个单词，让幼儿重复跟读。
- 将动物单词贴在黑板上，然后分别指着每个单词，让幼儿模仿发音。
- 可以进行一些游戏，如以拼读游戏的形式，让幼儿根据提示猜出动物的名称。
4. 拓展活动（15分钟）- 播放动物歌曲视频，让幼儿欣赏并跟随音乐舞蹈。
- 使用卡片或玩具等，让幼儿根据指令进行游戏，如指给我一只狗、让狗跳跃等。
5. 总结与评价（5分钟）- 与幼儿一起回顾所学过的动物名称，并让幼儿互相交换卡片，说出对方手中的动物名称。
6. 课堂延伸活动（5分钟）- 鼓励幼儿在家中或课后继续关注动物，并在家长的帮助下找到并说出这些动物的名称。
教学反思：通过这堂课，幼儿能够认识和学会拼读一些常见的动物名称。
在教学中，我尽量利用图片、音频和视频等多种形式让幼儿感知和学习动物单词，增加了学习的趣味性和参与性。
教学过程中，幼儿对动物表现出了浓厚的兴趣，积极参与互动，并能够较好地完成教学任务。
针对幼儿认知能力的不同，教学中采用了不同的游戏和活动，以满足幼儿的学习需求。
同时，教学中还融入了音乐和舞蹈等元素，提高了课堂的趣味性。
对于一些学习能力较弱的幼儿，我采用了多次帮助和引导，让他们逐步提高学习动物单词的能力。
大班幼儿英语教案《动物单词》
大班幼儿英语教案《动物单词》教学目标：1.了解并能正确发音10种动物单词。
2.能通过图片或实物认识并区分10种动物。
3.能在英语环境下和同伴交流说出10种动物的英文名称。
4.了解和表现动物的动作。
教学内容：•实物或图片展示10种动物，包括：dog、cat、rabbit、turtle、elephant、giraffe、lion、pig、tiger 和 crocodile。
•活动1：PPT 教学展示及听读练习教师使用PPT展示一张动物图片，同时给出该动物的英文单词，帮助孩子们了解和学习单词的正确发音，并通过问答的方式检查孩子们对所学内容的理解程度。
然后，教师模仿动物行为，引导孩子们说出该动物的英文单词。
•活动2：动物游戏教师准备好10种动物的图标，在教学区域内放置一个纸箱或其他大箱子，要求孩子们根据教师的提示，模仿不同动物的声音或动作，走向箱子并将对应图标放入箱子。
•活动3：动物分类教师将10种动物分成两组（陆地动物和水生动物），让孩子们将图标分组放在教学区域内相应的区域。
并通过问答的方式，检查孩子们是否能准确区分和归类不同动物。
•活动4：动物童谣教师引导孩子们一起唱《Old MacDonald Had a Farm》这首英文童谣，通过歌曲，让孩子们熟悉和记住动物的英文单词。
教学重点：1.孩子们能准确发音10种动物单词。
2.孩子们能通过视觉和触觉等多种渠道感知和识别不同动物。
3.孩子们能在英语环境下自信地表达动物名称，并模仿动物的声音和动作。
教学难点：孩子们在英语环境下掌握和准确表达10个动物单词。
教学方式：语言输入式教学法+互动式教学法教学时间：4节课，每节课45分钟。
教学评价：通过活动1至活动4，孩子们能够正确发音10种动物单词，区分并分类出不同种类动物，具备基本的英语交流能力，并能够通过唱歌和动作游戏等方式，加深对动物单词的记忆和理解。
小学英语动物ppt课件
Aquatic animals typically have girls or lungs to break in water or air They also have specialized features such as fins or legs to move in water or on land
Mammalian features
Mammalian animals typically have hair, three middle ear bones, and a closed skeleton They also have a body temperature that is regulated at a constant level, and they give birth to live young
Aquatic animals
• Aquatic animal adaptations: Aquatic animals have adaptations that allow them to survive in their environment Some fish have swim bladders to stay busy in water, while amphibians have permanent skin that allows them to break through their skin while in water or on land Reptiles and mammas have adaptations that allow them to regulate their body temperature and maintain home ostasis in their environment
幼儿园大班英语认识身体五官(共10张PPT)
幼老儿师画 让完幼后儿，Clo老se师y进ou行r 指ey导es点,然评后。把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ,Look at the blackboard ,
• 2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（ 老I'll师po边in出t to示t挂he图pi边ctu讲re故a事nd：you should tell me what it is.
幼儿园里老师借助卡片，挂图这些道具，通过歌曲游戏的方式引入宝宝们熟悉的单词，对于宝宝的英语启蒙有很大的好处。
通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
• 1. English cards: 老师边出示挂图边讲故事：
幼儿画完后，老师进行指导点评。
head
ear
eye
nose mouth 各一张。 C”:)GLoooodk m, Tohrneirnegis, a tpeaancdhaero.n the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，
然后老师让小朋友分别贴上它们的ear、eye、nose、mouth .
in
chorus
to
the
piano
.老师弹歌曲
”) Look , There is a panda on the piece of paper ,But it has not eyes、ears nose and mouth , 现在我们把它补充完整好吗？不过，在画的过程中，
I'll point to the picture and you should tell me what it is.
英语动物ppt课件
Strengthening laws and regulations: Formulate and improve laws and regulations on animal protection to provide legal basis for animal protection work
Asual reproduction
Sexual introduction
Many birds migrate long distances seasonally to find food or avoid hard weather conditions
Migration birds
Some fish, like salmon, migrate upstream to spawn, then return downstream to grow and mature
Threats to ecological balance come from various human activities, including defense, polishing, and pollutions, which can lead to the balance of ecosystems and the extraction of specifications
Mental Health
Pets provide companionship and a source of happiness, reducing feelings of loneliness and depression They can also help with the treatment of post traumatic stress disorder (PTSD)