八下第六章东北三省( 4课时)

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八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案（新版）新人教版

八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案（新版）新人教版第一篇：八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”─东北三省教案(新版)新人教版《“白山黑水”──东北三省》一、教学目标（一）知识与能力目标1．运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。

2．在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征。

3．阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。

4．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。

5．根据材料，运用分析、对比的方法，归纳区域内主要的地理差异。

（二）过程与方法目标通过对各类地形图、直方图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。

（三）情感、态度与价值观目标1．通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。

2．通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。

3．使学生通过分析不同地理要素对雪期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。

二、教学重难点1．重点：东北三省的自然环境特征。

2．难点：分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。

三、教学策略创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、归纳总结法、多媒体辅助教学。

四、教具准备多媒体课件、教学挂图。

五、教学设计导入新课：播放东北代表性图片（背景音乐：大东北）。

教师：你能说出图片当中描绘的大东北的样子吗？想进一步了解那里的自然地理概况吗？今天我们就一起去探秘白山黑水──东北三省。

（书写板书）在前面的学习中，我们知道了要描述一个区域的自然地理特征，需要了解哪些自然地理要素，你还记得吗？学生：根据提问回答。

设计意图：刺激学生感官，激发学习兴趣，让学生对将要学习区域有个初步的感性认识。

考查学生区域地理要素的分析能力，为接下来的教学做铺垫。

新课教学活动一：航拍东北教师布置任务：出示“东北三省在全国的位置”图及东北三省经纬网地图。

人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计2

人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计2一. 教材分析本节课是人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》的教学设计。

本节课主要介绍东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及区域发展状况。

通过本节课的学习，使学生了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、自然资源以及经济发展状况，培养学生对东北地区的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了中国的地理位置、地形地貌等基础知识，对中国的地理特征有一定的了解。

但学生对东北三省的具体情况认识不足，需要通过本节课的学习来提高对东北地区的认识。

此外，学生对本节课的一些知识点，如东北地区的气候特点、河流湖泊、自然资源等可能比较陌生，需要通过教师的讲解和示例来掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、自然资源以及经济发展状况，培养学生对东北地区的认识和理解。

2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、案例分析等方法，提高学生获取和解读信息的能力，培养学生的区域认知能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对东北地区的兴趣和热爱，增强学生的地理学科情感。

四. 教学重难点1.重点：东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、河流湖泊、自然资源以及经济发展状况。

2.难点：东北地区的气候特点、河流湖泊、自然资源等知识点的理解。

五. 教学方法1.地图观察：通过观察中国地图，使学生了解东北三省的地理位置。

2.图片展示：通过展示东北地区的地形地貌、气候特点、河流湖泊、自然资源等图片，使学生直观地了解东北地区的特点。

3.案例分析：通过分析东北地区的典型案例，使学生了解东北地区的经济发展状况。

4.小组讨论：通过小组讨论，使学生更深入地了解东北地区的特点和发展状况。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。

2.地图：中国地图、东北地区地图。

3.图片：东北地区的地形地貌、气候特点、河流湖泊、自然资源等图片。

新人教版八年级地理下册《六章北方地区第二节 “白山黑水”──东北三省》教案_4

《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计一、教材分析本节课是人教版八下第六章第二节的第三标题。

在初一下册的区域地理教材中，已经初步探究过俄罗斯的工业特点与矿产资源的关系，初二上册也简单探究过我国工业分布与交通的关系。

然而都是浅尝辄止，学生们对于“影响工业分布的因素”相关知识没有实行总结性探究。

这节课的内容设计能够说是对相关内容的一次总结性的探究。

二、学情分析初二学生经过一年半的学习，已经掌握了一定的读图方法，初步具备了分析问题、归纳总结的水平，尤其是经过初一下册世界区域地理的探究学习，学生已经初步了解了学习区域地理的一般方法。

在日常的生活和学习中学生也接触了一些关于东北三省的课外知识，学生对本节课的内容应该不会太陌生，在教学中，将探究的问题设计合理，充分利用地图、文字材料来增加学生的体验，以学生自主探究为主，合作探究为辅的形式，引导学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征，就能够完成本节课的教学目标。

三、教学目标（一）知识与水平目标使用东北三省矿产资源与工业分布图、东北三省铁路与城市分布图说明资源、交通等要素对当地工业发展的影响，提高学生分析问题、归纳总结问题的水平。

（二）过程与方法目标使用东北三省的工业分布图和东北三省的主要城市工业结构统计图表，说出东北三省的工业布局特点和工业结构特点，学会理解区域工业特点的一般方法。

（三）情感、态度与价值观目标通过对振兴东北老工业基地的思考，进一步培养学生可不断发展的观点。

四、教学重点东北工业布局特点及与资源和交通的关系五、教学难点振兴东北老工业基地的措施六、教学方法学生自主探究为主、小组合作和老师讲解为辅。

七、课时安排一课时八、教学准备教师准备多媒体课件、导学案；学生课前实行导学预习教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放图片《辽宁舰》导入大连，开始本节课的探究之旅观看图片创设情境，激发兴趣自主探究提出探究问题1、读大连市工业构成图，思考:大连市主要的工业部门是什么？2、结合东北矿产资源分布图，思考:形成这种工业构成的主要因素是什么？根据要求，自主探究问题培养学生读图和分析问题的水平，通过自主探究两个相对简单的问题，为知识的深入做好铺垫交流展示老师根据学生的交流情况实行评价学生交流自己的探究结论培养学生总结、归纳展示的水平归纳总结根据学生的交流情况，老师利用多媒体课件实行总结学生二次读图，对老师的总结实行验证即时总结，加深理解延伸探究老师提出探究问题:1、再读22页图6.22，描述鞍山、伊春的结构特点。

八年级地理下册第六单元第二节“白山黑水”—东北三省课件八下新人教版

第二节
“白山黑水”——东北三省
一、山环水绕，沃野千里
黑龙江吉林辽宁
认识：东北三省的位置范围
阅读图6.11,回答下列问题
• 1、找出主要地形区：大兴安岭、小兴安岭，长白山脉，松嫩平原，辽河平原，三江平原 • 2、找出东北平原的主要河流。 • 哪些河流位于边界上？
鸭绿江和图们江：中朝两国的界线
说说东北粮食生产在全国的地位？
• 2、从图6.18可以看出东北三省粮食产量占全国的15.83﹪，人口占全国的8.16﹪，这说明东北三省粮食产量不仅高，而且远多于当地人的需求，有利于粮食商品化。
东北三省重工业发展起来的条件是什么？
• 交通条件：离海较近，铁路线分布密集，海陆交通便利资源条件：煤，铁，石油等资源丰富 •政策扶持：国家政策的扶持
二、从“北大荒”到“北大仓” 分析：如何将“北大荒”变成 “北大仓”
地形农业发展条件河流历史政策科技
人口分布
气候
地形：地形平坦，土地集中连片；土壤：土壤肥沃；气候：雨热同期；人口：地广人稀；科技水平：农业的科技水平高；机械化，规模化程度高；交通：交通便利
二、从“北大荒”到“北大仓”
梳理归纳
位置范围山环水绕沃野千里地形和气候特征自然环境对生活、生产的影响东北三省
发展条件
从“北大荒”到“北大仓” 主要农作物
合理开发利用发展条件
我国最大的重工业基地可持续发展方向
黑龙江：中俄两国的界线
一、山环水绕，沃野千里
Hale Waihona Puke 气候特点：冬季漫长严寒，夏季短促温暖。
一、山环水绕，沃野千里
特征：冷湿
气候特点：气候湿润，降水集中在夏季

人教版八年级下册地理第六章第二节“白山黑水”东北三省

242
(22) (58)
166
“天苍苍、地茫茫，一片衰草枯苇塘” 棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽
从“北大荒”到“北大仓”
机械化耕作
活动认识我国最大的商品粮基地
1.阅读图6.18，说说东北三省的商店粮在我国的地位。
人口少，粮食的本地消费少，可以为全国提供更多的商品粮。
9. 对湿地的生态功能描述不正确的是（ A ） A.防风固沙、保护农田 B.将过多降水和来水存储起来，起到抗洪防旱的作用
C.调节气候，涵养水源
D.多种珍稀动物的栖息地
10. 东北地区面临的气象灾害有（D） A .台风 B .泥石流 C .地震 D .寒潮
11 .下列关于“北大荒”变成“北大仓”的有利条件解释错误的是（ C） A .东北平原地势平坦，土壤肥沃 B .东北气候雨热同期，有利于农作物生长 C .东北高科技产业多，带动农业高产 D .东北地区地广人稀，本地粮食消费少
A.松嫩平原 B.东北平原 C.辽河平原 D.三江平原
7.东北地区是全国最大商品粮基地，其优势条件不包括（ C）
A.地形平坦，土壤肥沃 B.人少地多，商品率高 C.气候湿热，作物生长期 D.气候寒冷，农田害虫少
8.东北主要的农作物是（ D ）
A. 春小麦、棉花 C. 冬小麦、水稻
B. 冬小麦、玉米、 D. 春小麦、大豆
3.乙是我国的（ A） A．渤海 B．黄海 C．东海 D．南海
漠河哈尔滨
4．东北三省的地形以（ B ）为主
A. 山地和丘陵
B. 山地和平原
C. 高原和平原
D. 平原和盆地
5．下列表述东北三省气候正确的是（ A）
A. 气候冷湿

人教版初中地理八年级下册第六章第2节 “白山黑水”--东北三省课件.

建立自然保护区退耕还湿，保护湿地行政手段……
同学们真棒， O(∩_∩)O谢谢，我们一起来看看今天学了哪些内容吧
东北三省
自然地理特征
位置、范围气候特点：冷湿
发展利弊
农业特点：商品率高
大兴安岭
小兴安岭
长白山
有人用“山环水绕，沃野千里”来形容我的家乡，为什么呢？
有人用“山环水绕，沃野千里”来形容我的家乡，为什么呢？
结合下图，自南往北说出东北三省的三大平原
辽河平原松嫩平原三江平原
东北平原
任务三：结合下图，说出东北三省的地形地势特点
人口特点科技国家
地广人稀，有利于机械化，机械化水平高农业科技水平发达
政策支持
作物种类
小麦、玉米、大豆、水稻
弊气候
东北三省
在春秋季节，受寒潮影响，容易发生低温冻害
大规模的开发也使我的家乡遭到了伤害……
弊生态
帮我想想办法……
东北三省
过度开垦耕地，导致湿地面积锐减，生物多样
性减少
我的家乡是个“大粮仓”哟，不信你看……
我的家乡是个“大粮仓”哟，不信你看……
为什么我家是个 “大粮仓”呢？
任务五：以小组为单位，结合书本P19活动五，讨论东北三省成为我国重要粮仓的原因，完成下列表格
原因（自然、人为）
东北三省
气候
温带季风气候；夏季高温多雨，雨热同期
土壤
黑土地、土壤肥沃
第二节 “白山黑水”——东北三省
学习任务
1.能够说出东北三省的范围和位置 2.了解东北三省的地形、地势特点
特点 3.了解东北三省地区从“北大荒”
成为“北大仓”的原因；并说出其影响

八年级地理下册6.1东北三省教案晋教版

题型四：旅游发展分析
【示例】请分析东北三省的旅游资源，并说明其开发利用的潜力。
【答案】东北三省拥有丰富的旅游资源，包括自然风光、历史遗迹、民俗文化等。东北三省的旅游资源具有开发利用的潜力。首先，东北三省的自然风光独特，如长白山、镜泊湖等，吸引了大量游客。其次，东北三省拥有丰富的历史遗迹和文化底蕴，如伪满皇宫、九一八历史博物馆等，具有较高的历史文化价值。最后，东北三省的民俗文化也吸引了众多游客，如冰雪节、民俗村等，为旅游业发展提供了有力支撑。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“东北三省”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解东北三省的自然地理特征、人文地理特征以及经济发展状况，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理知识。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过分析教材内容，引导学生关注家乡的地理特点，提高学生对地理知识的应用能力。同时，结合课本中的地图、图片等资料，使学生在学习过程中能够更好地理解和掌握东北三省的地理知识。
在教学过程中，要注意把握学生的认知水平，针对八年级学生的特点，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的合作探究能力，引导学生主动参与课堂讨论，从而提高课堂教学质量。
附：题型示例及答案
题型一：地形特点分析
【示例】请分析东北三省的地形特点，并说明其对农业发展的影响。
【答案】东北三省地形以山地和平原为主，山地主要分布在东部和东南部，平原主要分布在西部和北部。东北平原是我国最大的平原之一，土地肥沃，对农业生产非常有利。但山地地形也造成了交通不便和资源开发难度大等问题，对农业发展产生了一定的制约。

人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计

人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第六章第二节《白山黑水东北三省》主要介绍东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

本节内容是对东北地区的一个概括性介绍，为学生深入学习东北地区的具体地理特征打下基础。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理的基本概念，对地理特征有一定的认识。

但东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况较为复杂，需要通过具体案例来帮助学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

2.培养学生分析地理现象、解决地理问题的能力。

3.增强学生对我国东北地区的认识，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.东北地区的地理位置、地形、气候、资源以及经济发展状况。

2.如何让学生理解和掌握东北地区的地理特征。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例让学生了解东北地区的地理特征。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思考能力。

3.图示教学法：利用地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解东北地区的地理特征。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等视觉材料。

2.准备案例材料，以便进行分析。

3.准备课堂讨论题目，引导学生参与互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国地图，引导学生找出东北地区，对其地理位置有一个初步的认识。

同时，提出问题：“你们对东北地区有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）利用地图、图片等视觉材料，展示东北地区的地形、气候、资源以及经济发展状况。

引导学生关注东北地区的“白山黑水”特色，即长白山、黑龙江、松花江、辽河等河流，以及冰雪文化、农业生产等地理特征。

3.操练（10分钟）针对东北地区的地理特征，设计一些练习题，让学生进行分析。

例如：“东北地区为什么适宜农业生产？”“东北地区的资源有哪些？”等。

通过练习，加深学生对东北地区地理特征的理解。

人教版八级下册地理PPT课件第六章第二节 “白山黑水”——东北三省

1、位置和范围
（1）位置：海陆位置：位于中国的东北部；南邻渤海、黄海，东临日
本海，东、北、西分别与朝鲜，俄罗斯和蒙古接壤。经纬度位置：经度范围大致位于120°E～135°E之间；
纬度范围大致位于39°N～53°N之间。
（2）范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省
自主、交流
阅读课本14页的图文资料，分析东北三省的地形特征和主要河流
•
ห้องสมุดไป่ตู้
6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己国家的人，先要使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序的人，先要修养好自身的德行。
•
7.此题引导学生通过分析小说的艺术手法，来把握人物的性格特点，这是欣赏文学作品的重要途径。可以先细读课文，找出有关的段落，仔细分析两个人物的言行与心理活动，进而理解他们各自不同的性格特征。
3、东三省的气候
（2）讨论东北地区冷湿的自然环境对农业的影响有利：夏季温暖，雨热同期，有利于农作物的生长；冬天寒冷，可以冻死害虫，减少虫害，对农作物生长有利；东北的积雪厚，能给土壤带来丰富的水分。不利：东北的冬天太冷，不利于冬季作物生长；年平均气温低，积温少，农作物只能一年一熟。
总结提升
山环水绕沃野千里
位置和范围：
位于我国东北部，包括黑龙江省、吉林省和辽宁省
自然环境
山河分布
中部为东北平原东部为长白山和鸭绿江、图们江北部为小兴安岭和黑龙江西部为大兴安岭
气候特征
气候冷湿。冬季漫长而寒冷，夏季短促温暖
1. 下列关于东北平原叙述错误的是（ A ）

星球地理八下东北三省

读我国某工业基地图，回答7～8题。 7.图中有我国著名的（ A
A.辽中南工业基地 B. C.京津唐工业基地 D.珠江三角洲工业基地
8.该工业基地得以发展的基础是具有丰富的（ D ）
A.水力资源
B.铝、铜等有色金属资源
C.森林资源
D.煤、铁、石油等矿产资源
9.辽中南地区的著名工业城市有（ D ） A.大连、大庆、马鞍山 B.沈阳、长春、哈尔滨 C.唐山、秦皇岛、辽阳 D.沈阳、辽阳、大连
活动：归纳东北三省气温和降水分布特点
图6-2-2 东北三省年平均气温分布
图6-2-3 东北三省年降水量分布
读图分析
1.读出A、B、C三地的年平均气温，说一说东北平原年平均气温的分布有何特点。
A—8°C 、 B—4°C 、 C— -4°C。
东北三省年平均气温由南向北逐渐递减。
2.读出D、E、F三地的年降水量，议一议东北三省年降水量的分布特点。
松花江
铝、铜等有色金属资源
大兴安岭 2010年东北地区粮食产量构成百分比图
运用地形图说出东北三省的地理位置、地形区、河流等主要的自然地理要素。
小兴安岭从资源型向综合型、生态城市转型；
由于东北是我国最的区域，北部紧邻寒冷的
源地，冬季
，夏季短促。
长白山主要畜产品：生猪、肉牛、肉羊、肉禽
河流：黑龙江、乌苏里江、鸭绿江等
里江、鸭绿江、嫩江松花江、嫩江、辽河
辽河
鸭绿江
55°N
俄
罗
蒙古
115°E 40°N
内蒙古自治区
渤
黄
海
海
斯
135°E
读图观察、自主探究
1.位置与范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁

人教版八年级下册地理第六章第二节《“白山黑水”--东北三省》知识点汇总

第六章北方地区第二节“白山黑水”——东北三省【考点一】山环水绕沃野千里（一）位置与范围：东北三省位于我国的东北部，东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。

（二）自然环境1、地形：以山地和平原为主。

（“山环水绕、沃野千里”）（1）山地：①大兴安岭②小兴安岭③长白山（2）平原：东北平原（包括三江平原、松嫩平原、辽河平原）人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省的山河大势。

2、东北三省气候特点：冷湿（气候类型：温带季风气候）特征成因冷大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖①纬度较高，主要位于中温带②离冬季风源地（蒙古和西伯利亚）近湿降水集中在夏季，冬季降雪较多，积雪期长气温低，蒸发量少，属于湿润和半湿润区冬季积雪多，植被覆盖率好3、主要河流④黑龙江：中俄两国界河，也是我国纬度最高，结冰期最长的河流。

支流有松花江和乌苏里江⑤鸭绿江⑥图们江：中朝国界河注：东北地区除夏汛外，每年春季还会有一次春汛。

春季气温回升时，积雪融化会形成春汛。

4、土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。

5、植被：大、小兴安岭和长白山地是我国最大的天然林区。

（三）传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，主要是为了保温、避免雨雪在屋顶积存。

【考点二】从“北大荒”到“北大仓”（一）地位：东北三省是机械化程度最高、我国最大的商品粮基地。

（二）发展条件（简答）东北三省能够大面积种植水稻的原因：温带季风气候，雨热同期，水源充足，有利于水稻的生长；农业科技水平高。

（简答）东北平原成为我国重要商品粮基地的条件：①地形：地形平坦，土壤肥沃，适宜农作物生长。

②气候：雨热同期，利于作物生长。

农业发展条件主要农作物熟制不利条件①纬度较高，热量不足；②春秋季受寒潮影响，易发生低温冻害；小麦、大豆、甜菜一年一熟有利条件①地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模机械化耕作； ②气候雨热同期，有利于农作物生长。

③河流：河流较多，灌溉便利。

(名师整理)部编人教版地理八年级下册第6章第2节《“白山黑水”——东北三省》精品课件

二、从“北大荒”到“北大仓”
东北平原的稻田
纪念开垦“北大荒”
1．分析东北三省的农业发展条件。（从地形、气候、河流等自然环境因素，及政策、历史原因、人口等人文环境因素等方面分析）
2．东北三省主要的农作物。
3．东北三省农业生产中面临的问题、原因及解决措施。
二、从“北大荒”
“北大仓”
水稻玉米
小麦
3、东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。
坡度大与降水、降雪有关。坡度大，可有效地避免雨水、雪在屋顶积存。
一、填空
1.“白山黑水”是指
。
东北三省
2.人们常用“ 、
”来形容东北三省的山河大势。
山环水绕沃野千里
3.东北三省气候。
4.黑龙江是中国和冷湿国家的界河，中国和朝鲜的界河
1、计算漠河、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规律。
雪期由北向南越来越短。
2、分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。 (从地形、纬度位置和距海远近方面考虑)
延吉比长春的积雪厚度厚，原因是延吉位于山地，有长白山脉阻挡，而长春位于平原；漠河比长春的积雪厚度厚，原因是漠河的纬度高于长春。
第2节 “白山黑水——东北三省”
1．运用地图掌握本区的位置、范围，归纳地形、河流、气候等自然环
境特征
2．掌握纬度位置、地形等自然地理要素对本区雪期和积雪厚度的影响 3．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响 4. 运用地图和其他资料认识东北三省农业发展与其自然环境的关系。 5、运用地图和其他资料了解东北三省的工业发展条件和工业发展历程。
高粱

“白山黑水”——东北三省(课件)八年级地理下册(人教版)

A．松嫩平原
B．三江平原
C．辽河平原
D．江汉平原
东北三省
课堂练习
读“东北三省部分城市雪期和积雪厚度分布图”，完成下面小题。
D 5．关于东北三省山脉和河流的叙述，正确的是（） A．①山脉是小兴安岭
B．②河流是松花江
C．山河相间
D．山环水绕
C 6．关于图中城市雪期和积雪厚度的说法，正确的是（）
A．雪期由南向北逐渐变短
东北三省的气候特征
读图认图：读图观察东北三省的主要气候类型并简单分析气候特征。
温带季风气候
冬季漫长严寒，夏季短促温暖
降水集中在夏季，冬季降雪较多
东北三省
东北三省的气候特征
读图认图：读图观察东北三省的主要气候类型并简单分析气候特征。
冷
湿
东北三省
东北三省的气候特征
思考讨论：为什么东北地区的主要的气候特征是“冷湿”？
东北三省
东北三省的农业
75年来，东北地区的先辈们将人迹罕至的“北大荒”，建设成了美丽富饶的 “中华大粮仓”“北大仓”。
东北三省
东北三省的农业
读图认图：结合东北的地形和气候等条件分析东北农业发展的条件。
1.东北平原面积较大，耕地集中连片。 2.黑土广布，土壤肥沃，适合农作物生长。
东北三省
东北三省的农业
活动探究：认识东北三省的冷湿气候，小组合作完成下列问题的讨论。
2.阅读图6.14，找出延吉、长春和漠河的积雪厚度，分别比较延吉和长春、漠河和长春的积雪厚度差异，并说明导致这种差异的原因。
约53cm
延吉比长春雪厚海陆位置和地形漠河比长春雪厚纬度位置
约22cm
约58cm
东北三省
东北三省的气候特征

人教版初中地理八年级下册第六章北方地区第二节 “白山黑水”――东北三省教案(4)

第六章第二节“白山黑水”——东北三省※教学目标知识与技能1. 加深认识东北三省的范围、位置，能归纳地形、河流和气候等自然环境特征；2. 说明东北三省的纬度位置、地形等自然地理要素对东北三省雪期和积雪厚度的影响；3. 掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系；4. 掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。

过程与方法1. 培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力；2. 通过举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响；3. 通过课堂活动、课堂练习。

增强学习兴趣、落实知识点。

情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对东北三省地理环境的认识，增强学生对经济发展与环境保护的认识，培养学生的环境观、可持续发展观。

※教学重点1.东北三省的自然地理特征；2.东北三省的农业与工业的地位与发展条件。

※教学难点1.东北三省地理特征的分析；2.工农业发展的条件与地理环境的关系。

※教学方法讨论法、讲述法、练习法。

※课型综合课※教具准备多媒体展示台、景观图片等。

※课时安排二课时※教学过程第一课时［导入新课］回顾：根据北方地图，请学生回答下列问题：主要的气候：三大地形区：土壤类型：耕作类型：农业作物：（粮食作物与经济作物）教师小结：上一节课我们了解了北方地区的自然特征以及农业，今天我们一起来学习东北三省，看看里面的环境跟我们学习北方地区的有什么相关。

［讲授新课］板书：第二节“白山黑水”——东北三省［挖掘元素，建立模型］提问：什么是白山、黑水？学生：发表看法教师：白山黑水的白山是指：长白山，黑水是指：黑龙江；说到东北三省，大家想到什么，或者说东北三省给你的印象是怎样的？学生：各抒己见。

教师：现在请同学们小组内交流并讨论东北三省的地理特征，包括范围、地形、河流、气候等特征。

学生：小组通过观察、归纳，小组上讲台汇报讨论结果。

教师适当引导并板书：一、山环水绕沃野千里1.范围：黑龙江、吉林省、辽宁省——东北三省2.3.降水集中在夏季，冬季降雪多多媒体展示：同学们通过小组合作学习，基本了解了东北的概况，下面来看屏幕，欣赏东北的自然特征。