幼儿园儿歌《吹泡泡》——大班教案
大班吹泡泡教案通用6篇
大班吹泡泡教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》教案(通用22篇)
《吹泡泡》教案(通用22篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》
幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》（通用30篇）幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》篇1活动目标：1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。
2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程：活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。
T：噢。
原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很开心。
T：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。
T：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
T：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
老师来把这首歌唱一遍，你们认真听2、理解歌词哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?C：青蛙呱呱叫。
T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。
我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。
(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。
T：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、老师唱一句，翻一句歌词。
T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。
(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。
)T：这首歌里最有趣的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
儿歌《吹泡泡》——大班
儿歌《吹泡泡》——大班儿歌《吹泡泡》——大班（一）活动名称儿歌《吹泡泡》（大班）（二）活动目的1、在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。
2、能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
3、理解词：泡泡（三）活动准备八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
（四）活动过程1、教师吹泡泡，引起兴趣。
教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜欢吗？”2、教师教幼儿朗诵儿歌（1）听儿歌录音，欣赏儿歌。
（2）提问：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？儿歌的.名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。
提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？雨点是什么吹的泡泡？为什么？什么是小草吹出来的泡泡？什么是果树吹出来的泡泡？.（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3、教幼儿仿编儿歌（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。
（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。
4、结束部分小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）附儿歌内容：《吹泡泡》星星是月亮吹出的泡泡；雨点是乌云吹出的泡泡；露珠是小草吹出的泡泡；苹果是果树吹出的泡泡；我们爱各种各样的泡泡。
幼儿园大班儿歌识字《吹泡泡》教案
幼儿园大班儿歌识字《吹泡泡》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌《吹泡泡》，认识泡泡、风、阳光等词语。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、跟唱能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们积极向上的情感。
二、教学内容：1. 儿歌《吹泡泡》的歌词。
2. 泡泡、风、阳光等词语的认知。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《吹泡泡》，认识泡泡、风、阳光等词语。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中泡泡飞上天的情景，以及阳光照耀下的美丽景象。
四、教学准备：1. 教具准备：泡泡玩具、风扇、阳光图片等。
2. 环境准备：在户外或室内宽敞的地方进行教学。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做泡泡游戏，引起幼儿对泡泡的兴趣，引入儿歌《吹泡泡》。
2. 教学儿歌：1) 教师跟唱儿歌，让幼儿倾听并感受儿歌的韵律。
2) 教师逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。
3) 教师带领幼儿一起讨论儿歌中泡泡飞上天的情景，帮助幼儿理解歌词。
3. 认识词语：1) 教师出示泡泡、风、阳光等词语，让幼儿认知。
2) 教师结合教具，让幼儿直观地认识泡泡、风、阳光。
3) 教师组织幼儿进行词语接龙游戏，巩固对词语的记忆。
4. 实践活动：1) 教师带领幼儿到户外，让幼儿吹泡泡，感受儿歌中泡泡飞上天的乐趣。
2) 教师引导幼儿观察阳光下的泡泡，让幼儿体会儿歌中阳光照耀下的美丽景象。
3) 教师组织幼儿进行吹泡泡比赛，培养幼儿的竞争意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识，让幼儿分享自己的收获。
教师对本次教学进行小结，为下次教学做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与幼儿一起吹泡泡，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置泡泡、风、阳光等元素，让幼儿在在日常生活中不断接触和巩固所学知识。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望、互动情况等，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
大班《吹泡泡》教案优秀5篇
大班《吹泡泡》教案优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》含反思
幼儿园大班音乐教案《吹泡泡》含反思一、教学目标：1. 能够正确地吹泡泡。
2. 学会用气泡做嘴巴、鼻子、眼睛和听诊器等游戏。
3. 提高幼儿的合作意识，加强幼儿的自信念。
二、教学准备：1. 一些封闭的瓶子、洗涤液等材料。
2. 老师需要本身尝试一遍吹泡泡的方法，为后续的教学做好铺垫。
3. 在教具上供应鼻子、眼睛、嘴巴、听诊器等状态画面。
三、教学活动：1. 集体策划：老师向幼儿介绍本课的主题是“吹泡泡”，生动形象地向孩子们呈现吹泡泡的方法，并让幼儿们本身动手尝试。
然后由老师和孩子们一起商讨下面要实现的实在目标，以明确今日的学习目标。
2. 谙习气泡：把废旧瓶中的洗涤液倒进小盘中，提示幼儿们用手一次充分搓洗。
然后教育他们用吸水纸或尿布将湿的润洗液揉成泡泡，然后吹气，形成一个个细小的气泡。
要注意的是，幼儿们不能用咳嗽声尝试，而是要用轻松的呼吸方法吹气泡泡。
3. 测量气泡：老师要为幼儿们呈现如何使用气泡去测量眼睛、鼻子、嘴巴、听诊器等不同视觉工具的大小和形状。
幼儿要本身做这个试验，通过吹在手里的气泡来判定他们所使用的工具是大还是小，是圆形还是椭圆形等。
4. 制造虚拟图像：在课堂上，老师用气泡示范眼睛、嘴巴、鼻子甚至各种乐器等不同的状态。
在每个阶段，幼儿都会被要求发挥创意，用气泡去模拟带有嘴唇、唱歌声音和琴弦乐器等各种状态。
5. 开展游戏：接受小组竞赛，由老师领导的比赛规定是给每个小组确定时间去制造各种吹气泡的状态，例如在泡泡内做出的各种表情，如微笑或皱眉。
游戏结束后，老师会讨论各小组的彩泡呈现方式，并依据喜好选择出最有趣味味的。
四、教学反思：此次课堂教学，通过对吹泡泡的探究和讨论，不仅提高了幼儿的创意思维本领，还加强了幼儿的合作意识和自信念，成功地实现了本堂课的目标。
同时，在课堂组织方面，需要提高技巧和本领，使幼儿在课堂内表现更加杰出。
幼儿园大班儿歌《吹泡泡》教案（精选12篇）
幼儿园大班儿歌《吹泡泡》教案（精选12篇）幼儿园大班儿歌《吹泡泡》篇1目标：在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。
准备：图画、汉字、头饰、胸饰过程：一、引起兴趣1、看看老师在干什么呀？（吹泡泡）出示汉字：吹泡泡2、老师吹的泡泡是怎么样的？（圆圆的、五颜六色的）3、老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。
认识的把它说出来。
出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。
4、它们会吹出怎样的泡泡呢？我们来听一听、看一看。
二、理解感知1、谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么？幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。
2、泡泡们说你们真的认识我了吗？现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。
（幼儿上来演示）对应检查。
3、咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了？看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗？（1）集体讲讲对应的泡泡是谁？（2）幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了，真高兴。
三、游戏巩固：变泡泡我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，是吹的泡泡。
”游戏反复若干次。
提示建议这一活动较适合中班幼儿。
在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。
幼儿园大班儿歌《吹泡泡》教案篇2主题名称：吹泡泡主题目标：1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。
2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。
探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。
《吹泡泡》大班科学教案(精选8篇)
《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案〔精选8篇〕《吹泡泡》大班科学教案篇1活动设计背景在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。
活动目的1.探究用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。
(重点)2.会用记录的方法记录自己的操作结果。
3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。
(难点)4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点重点是让幼儿认真探究用什么材料才能吹出泡泡;难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。
活动准备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程实验一1.老师出示泡泡，幼儿吹。
(可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹)，从而引起幼儿的兴趣。
2.设置提问，引起幼儿考虑。
(1)今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
(2)认识后猜测。
3.幼儿操作实验。
4.共同交流、讨论实验结果。
(1)幼儿介绍自己的发现。
(2)老师和幼儿共同验证试验结果。
(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。
)师小结：刚刚小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。
实验二1.引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。
师根据幼儿的答复进展引导。
2.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意平安。
(老师巡回观察并适当给予引导)3.幼儿在操作中完毕活动4.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的分开活动场地。
完毕活动！师总结：我刚刚看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。
大班科学活动吹泡泡活动教案6篇
大班科学活动吹泡泡活动教案6篇总结是指对已经告一段落或者已经完成的工作进行回顾检查，并分析评价形成的一种书面总结材料。
通过对过去一定时间内的的工作、学习及思想情况进行回顾及分析，并做出的客观评价。
值得注意的是，我们不仅要做好工作，还要学会对所做的事情进行总结，写出一份好的总结。
下面我整理的《大班科学活动吹泡泡活动教案6篇》，一起来看看！大班科学活动吹泡泡活动教案篇1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
大班音乐吹泡泡教案
大班音乐吹泡泡教案大班音乐吹泡泡教案(13篇)作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班音乐吹泡泡教案，欢迎阅读与收藏。
大班音乐吹泡泡教案1活动目标：1、感受歌曲旋律活泼、欢快和优美、恬静的不同意境，用语言、歌声、动作表达自己的感受。
2、理解歌词，感受一拍的休止，初步学唱歌曲。
活动准备：音乐、吹泡泡课件。
活动过程：一、《吹泡泡》律动进场。
二、完整欣赏歌曲引出歌曲的名称《吹泡泡》三、理解歌词。
1、教师清唱歌曲，利用课件帮助幼儿理解歌词。
2、引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？四、感受歌曲中的。
停顿与连贯。
五、演唱歌曲1、随着音乐轻声哼唱歌曲，激发歌唱兴趣。
2、引导幼儿表现歌曲中的停顿和连贯。
3、幼儿用歌声表达自己的情感。
六、欣赏教师舞蹈，进一步感受歌曲的美。
活动反思：我的这次活动开展的过程，大致和我设计的计划没有什么差距，就是在引导幼儿讨论：为什么我吹出的泡泡是一串串欢笑？这一环节幼儿说的和我预设的不太相同，在上课之前我还想着幼儿应该在听完一遍这首歌后说出前面的ＸＸ是谁吹出的泡泡，没想到幼儿把整首歌的歌词都听出来了。
导致我为幼儿设计的在这环节应该完整听歌曲最少三遍了，让幼儿能对歌曲有深刻的印象，对后面的唱做铺垫，而幼儿的表现不是我所预设的，他们很快的.就把歌词听出来了，后来在玩“点泡泡”游戏时我发现幼儿对歌曲的停顿掌握的还不太好时，我就让幼儿多练习了一遍，让幼儿能更好的掌握好停顿，为唱歌做好准备。
活动中幼儿都很积极参加我设计的各项活动，很认真很主动，我所提出的问题，并不是很多幼儿都很积极的发言，只有在问他们听到“歌里唱了谁吹出了什么泡泡”这个问题上有许多幼儿回答，而在请他们说说自己的感受时，许多的幼儿都不敢起来说，只有及少数的幼儿回答，幼儿的回答基本都能根据我提问的问题做出的回答，这一点很好，但大班幼儿的语言水平好多都只停留在表面上，许多幼儿回答的就只是简单的两个字，而对于大班的孩子，他们已经具备用一句完整的话来表达自己的感受了，今后应多加强幼儿自由表述的机会，还应多鼓励一些能力差的孩子，让他们想说敢说。
大班吹泡泡活动教案设计5篇
大班吹泡泡活动教案设计5篇吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏,在幼儿自己喜欢的游戏中探究.发现,让每个孩子体验成功吹出泡泡的神奇与喜悦,可以使幼儿感到科学活动的有趣,下面是小编为大家整理的大班吹泡泡活动教案设计5篇,希望大家能有所收获!大班吹泡泡活动教案设计1活动目标:1能发现所吹的泡泡有大有小.2能透过泡泡来观察身边的事物.活动准备每人一杯肥皂水,一根吸管.活动过程1吹泡泡老师演示吹泡泡,为幼儿发好肥皂水和吸管,尝试吹泡泡.轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法.,幼儿两两结伴,比吹的泡泡的大小.2看泡泡请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化.请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡,把大泡泡作为照相机,观察周围的事物.3抓泡泡教师吹泡泡,其他幼儿抓泡泡让幼儿观察泡泡抓到后的有什么变化.4延伸活动让幼儿从外面回到教室后画泡泡.大班吹泡泡活动教案设计2活动目标1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚.下蹲等动作.2.提到幼儿与同伴团结合作,自我保护和保护他人的能力.重点难点重点:1.小朋友和老师一起手拉手,变成一个〝大泡泡〞.2.边说儿歌边根据内容变化〝泡泡〞大小.难点:幼儿大胆想象,并用语言描述〝泡泡〞的变化形状.活动准备1.吹泡泡玩具材料.2.心理准备:在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状.颜色.3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡.泡泡飞高了,泡泡变大了,泡泡吹爆了.活动过程(一)导入:1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏.2.幼儿观察老师吹泡泡的动作,发现泡泡的变化.(二)游戏活动1.回忆泡泡的样子,引发幼儿活动兴趣.(提问:〝泡泡是什么样子的?〞;〝泡泡都去哪了呢?〞)2.师幼一起进行游戏,边说儿歌边做游戏.(提问:〝小朋友,你们可以怎样变成泡泡?〞)3.根据儿歌做游戏:〝泡泡飞高了〞----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了.〝泡泡变大了〞----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了.〝泡泡爆了〞----幼儿一起击掌,并齐声说:〝叭〞.(三)游戏结束每位幼儿变成一个小泡泡回教室.大班吹泡泡活动教案设计3【活动目标】1.通过动手实验操作,尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡2.知道用铁丝可以自制泡泡器,体验成功的喜悦,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形.3.培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力.【活动准备】1.学具教具:泡泡液.玩具.瓶盖.塑料吸管.筷子.水果包装网.铁丝.毛巾)每组一份,(圆形泡泡器.三角形泡泡器.正方形泡泡器.8字形泡泡器)每组一份.【活动过程】(一).谈话导入(刚才老师在洗玩具时候,到入洗洁精,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?)(二).猜想环节1.激发幼儿吹泡泡的兴趣2.教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹,就会吹出气球一样大的泡泡,激发幼儿的兴趣.(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你们想玩了,我还为大家准备了一个魔法袋!里面装了好多东西,我们来看看都有什么?)3.出示记录表,介绍材料.(师:这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来?猜一猜:什么物品会吹出泡泡?)(幼儿大胆猜测,在小组中相互交流)(三).动手验证1.大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?2.在操作前提出要求:这些工具一样一样的试,把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对准同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净.3.幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助.(四).引导幼儿发现与质疑:提问;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的?谁愿意到前面给大家表演一下?谁发现泡泡从什么位置钻出来的?是冲镂空的地方钻出来的,请个别幼儿发言.1.这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞或者缝隙,这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字,我们叫它〝镂空〞.因为它镂空,所以可以吹出泡泡来.(五)教师出示铁丝,个种形状的泡泡具,提问;一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡?(圆心,三角形,梯形)等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角形还是什么形状的?3.幼儿大胆猜测,(六)猜想并验证泡泡的形状1.请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡.(可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想,)2.引发幼儿进一步深入思考和概括.请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果.提问:〝有什么秘密?〞请幼儿发言.教师在幼儿观点和意见的基础上,总结得出:吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的.(七).总结今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有那些物品能吹出泡泡,还有那些不能吹出泡泡的物品,能变成吹泡泡的工具呢?怎么样能吹出又大又圆的泡泡?回家和妈妈一起来玩,一起来探索!大班吹泡泡活动教案设计4目标:1.通过动手实验操作记录,知道镂空的物体才可以吹泡泡2.学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具,体验成功的喜悦3.培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力教学准备1.记录表每人一份.吹泡器一罐.大的吹泡器2.吸管.雪花片.回形针.叶子.毛根条.制泡水.抹布每组若干.每人一个操作碗教学过程一. 吹泡泡场景引入出示吹泡器,今天老师给大家带来了一样小玩具,认识吗?你们喜欢吗吹泡泡吗?你平时的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着很多小物品.小工具可以当吹泡器,今天我们一起把它找出来,好吗?二.出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录1.大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?2.出示认识记录表.(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)3.幼儿猜测,师生共同统计并做记录.请个别幼儿猜测并上台记录.你为什么会这么想呢?三.幼儿操作验证并记录1.小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?我们可以自己去试一试,验证一下!2.幼儿操作尝试,教师指导.(重点指导花片和漏勺)3.比较猜测和尝试后的结果.师:跟你的猜想结果一样吗?实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果.你发现在这些工具中,哪些可以吹出泡泡呢?师生共同验证记录在大记录表上.四.刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡,那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢,我们可以猜一猜试一试.(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的,吹出的泡泡又会是什么形状呢,我们可以再去试试.大班吹泡泡活动教案设计5活动目标1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状.2.会用记录的方式记录猜想与实验结果.3.乐意与大家交流分享.4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦.5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见.教学重点.难点重点:观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状.难点:通过探索感知猜想与实验结果的区别.活动准备三角形.圆形.正方形的吹泡泡工具,已配好的溶液.活动过程一.开始部分幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室.师:欢迎小朋友们来到泡泡乐园.耶!师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?(看见了圆圆的泡泡)师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)想不想和老师一起吹泡泡?二.基本部分1.出示圆形吹泡器,师生一起吹泡泡,师:今天,老师给你们带来了新的吹泡泡玩具,你们看看它们都是什么形状的?幼儿:圆形.老师:你们猜一猜,圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的?幼儿:圆形的泡泡.老师:我们去吹泡泡,用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗?2.请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的?(是圆形的泡泡)3.分别出示三角形.正方形吹泡器.提问:小朋友你们看它们是什么形状的吹泡器?它们能吹出什么形状的泡泡?幼儿猜想:三角形能吹出三角形泡泡,正方形能吹出正方形泡泡4.集体做猜想记录.5.让幼儿动手试试,三角形.正方形的吹泡器,能吹出什么形状的泡泡.6.集体做实验结果记录.7.小结:不吹不知道,一吹吓一跳,原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的.三.结束部分游戏:吹泡泡老师:你们还想不想玩啊?我们到外面去玩,看看泡泡在阳光下面是怎样的?教学反思1.这一活动来源于幼儿生活.玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动,他们经常吹,喜欢吹.因此,这一活动对孩子们来说既熟悉,也富有一定挑战性,有助于拓展幼儿的经验与视野.2.设下疑问,促进幼儿思考.活动开始,老师便抛出了问题,用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状?老师没有直接告诉幼儿答案,重在激发其探究欲望,使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考.3.提供了丰富的可操作材料.这次科学探索活动,我们是分组进行的,每一组都有足够可操作材料,如吹泡泡溶液,各种形状的吹泡泡工具.孩子们可以自由选择,因此促进了每个幼儿运用多种感官.多种方式去进行探索.4.教师作支持者.鼓励者.引导者.在孩子们实际探究过程中,老师大胆放手,没有亲自做示范,也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题.遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时,教师便鼓励他自己反复尝试;遇到有的孩子总也吹不出泡泡时,教师便指导其怎样用工具蘸溶液;遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃,教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个〝热情而积极的鼓励者.支持者,也是一位有效而审慎的引导者〞.5.不足之处老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察,而忽略了在地毯上的泡泡,由于地毯的粘性作用,泡泡在上面能维持较长的时间,此时,老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的,孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的.大班吹泡泡活动教案设计。
《吹泡泡》游戏教案(优秀5篇)
《吹泡泡》游戏教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《吹泡泡》教案8篇
大班《吹泡泡》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《吹泡泡》音乐教案（精选14篇）
幼儿园大班《吹泡泡》音乐教案（精选14篇）幼儿园大班《吹泡泡》篇1活动目标：1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。
2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。
关键点：理解、学习儿歌活动准备：“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐活动流程：吹吹玩玩谈话导入●意图：激发幼儿活动的兴趣。
主要提问：1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）3、幼儿吹泡泡看看说说●意图：理解儿歌内容主要提问：1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）小结：小宝宝，吹泡泡2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）3、圆圆的.泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？小结：圆圆的泡泡像西瓜。
4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？小结：轻轻一碰不见了念念演演●意图：学念儿歌主要提问：1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的，好吗？2、提出进一步要求：声音好听。
3、做动作表现儿歌。
小结：吹泡泡的游戏真好玩。
找找说说●意图：帮泡泡找朋友1、游戏：帮泡泡找朋友2、验证是否找对朋友3、一起律动：泡泡不见了。
附：儿歌吹泡泡小宝宝，吹泡泡，大大小小真好玩，圆圆的泡泡像西瓜，轻轻一碰不见了。
幼儿园大班《吹泡泡》音乐教案篇2设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美。
②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力。
③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
④、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
⑤、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：①、泡泡水②、幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。
吹泡泡活动教案参考8篇
吹泡泡活动教案参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常须要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己须要的教案吧！下面是我细心收拾的《吹泡泡》大班教案，欢送大家共享。
《吹泡泡》大班教案1活动设计背景在一次洗手活动中，一个小伴侣用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既激动又好奇，并和四周的小伴侣一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜爱玩泡泡，我就想带孩子们一起探究更多玩泡泡的办法，从而设计了本次活动。
活动目标1、探究用不同的材料吹泡泡，发觉惟独镂空的材料简单吹出泡泡。
2、会用记录的办法记录自己的操作结果。
3、尝试动手制作泡泡器，对科学探索活动感兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录办法。
5、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。
教学重点、难点重点是让幼儿仔细探究用什么材料才干吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增添孩子对科学探索活动的兴趣。
活动预备记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。
活动过程试验一1、老师出示泡泡，幼儿吹。
〔可以发觉幼儿吹时简单浮现的问题，并提示幼儿吹泡泡的办法——轻轻吹〕，从而引起幼儿的兴趣。
2、设置提问，引起幼儿思量。
〔1〕今日教师也为你们预备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。
〔2〕认识后猜想。
3、幼儿操作试验。
4、共同沟通、研究试验结果。
〔1〕幼儿介绍自己的发觉。
〔2〕老师和幼儿共同验证实验结果。
〔对于幼儿争辩的材料，如“雪花片〞，教师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。
〕师小结：刚刚小伴侣说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，惟独镂空的材料才可以吹出泡泡。
试验二5、引导幼儿自制泡泡器师直观导入，出示材料让幼儿认识。
师按照幼儿的答复进行引导。
6、发放材料，引导幼儿制作，并提示幼儿留意平安。
〔老师巡回观看并适当赋予引导〕7、幼儿在操作中完结活动8、幼儿带领自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。
《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案《吹泡泡》大班教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《吹泡泡》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《吹泡泡》大班教案1一、活动目标：1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动，大胆尝试，能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐，对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备：1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。
糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程：（一）开始部分1.教师对每组吹泡泡，引起幼儿的兴趣。
（教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣，幼儿一下子就被感染了情绪，都试着来抓泡泡。
）2.师：你们也想吹泡泡吗？那么，我们一起来做好吗？（在这个环节中，激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。
）3.师：做吹泡液需要用什么呢？教师：原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验（一）尝试制作吹泡液1. 师：老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示）你们可以任意选一种来制作吹泡液。
看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上，好吗？（在制作吹泡液材料的选择上，我大量幼儿在生活中能接触到的东西。
通过操作获得相关的科学知识经验，就是这些东西都能制作吹泡液。
同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。
）2. 幼儿实验。
（在制作过程中，幼儿根据自己的需要来选择制作的材料，通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。
）3. 师：让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了？（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因，并想出解决的办法。
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇
大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是书包范文为大家分享的大班科学教案：《吹泡泡》优秀7篇，希望能够给您的写作带来一定的启发。
篇一：大班科学教案：《吹泡泡》篇一活动目标：1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、发展幼儿的动手能力。
活动准备：物质准备：每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
重点难点：发现所吹的泡泡有的大，有的小。
能透过泡泡观察身边的事物。
活动过程：一、教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
三、看泡泡1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。
（七彩的）2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。
四、抓泡泡1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
活动反思：本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。
一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。
教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。
" "真好，你真棒。
"在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。
张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。
"哲宇跑过来说："老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。
"每位幼儿都说出自己不同的观点。
大班《吹泡泡》教案
大班《吹泡泡》教案大班《吹泡泡》教案15篇大班《吹泡泡》教案1活动目标：1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。
2、白板课件。
3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。
活动重难点：通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。
2、教师吹一个泡泡。
师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。
但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。
师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。
1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。
（1）猜想实验结果。
出示课件。
师：这里有一些材料，看看都有些什么？出示记录表。
师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？（2）操作验证。
①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。
②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。
好！开始吧。
③师：谁来说说自己的实验结果。
你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。
小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。
⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。
（3）尝试制作吹泡泡器。
师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。
师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。
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幼儿园儿歌《吹泡泡》——大班教案
（一）活动名称
儿歌《吹泡泡》（大班）
（二）活动目的
1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。
2.能发展幼儿的扩散性思维、想象力和口语表达能力。
3.理解词：泡泡
（三）活动准备
八幅图画、儿歌录音、泡泡水。
（四）活动过程
1.教师吹泡泡，引起兴趣。
教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今天老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜欢吗？”
2教师教幼儿朗诵儿歌
（1）听儿歌录音，欣赏儿歌。
（2）提问：小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？
（3）教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。
提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？
雨点是什么吹的泡泡？为什么？
什么是小草吹出来的泡泡？
什么是果树吹出来的泡泡？.
（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。
（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。
3教幼儿仿编儿歌
（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请
幼儿按儿歌结构仿编。
（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。
（3）教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”
（4）小朋友讨论，教师巡回指导，幼儿发言。
4结束部分
小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）
附儿歌内容：
《吹泡泡》
星星是月亮吹出的泡泡；
雨点是乌云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
苹果是果树吹出的泡泡；
我们爱各种各样的泡泡。