《8去年的树》练习题
去年的树练习题
去年的树练习题一、选择题1. 下列哪项不是去年的树的特点？A. 树干粗壮B. 树叶繁茂C. 树根浅薄D. 树高参天2. 去年的树在哪个季节最为壮观？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季3. 去年的树可能为哪些动物提供了栖息地？A. 鸟类B. 昆虫C. 哺乳动物D. 所有以上选项4. 如果去年的树被砍伐，以下哪项不是可能的后果？A. 生态环境受到影响B. 土壤侵蚀加剧C. 增加二氧化碳排放D. 树的年轮增加5. 去年的树在文化中可能象征着什么？A. 长寿B. 坚韧C. 死亡D. 重生二、填空题6. 去年的树见证了_________的变迁，它的每一片叶子都记录着_________的故事。
7. 去年的树在_________季节会落叶，这是它适应环境的一种方式。
8. 去年的树可能为_________提供了食物，为_________提供了庇护。
9. 如果去年的树被保护得很好，它将成为_________的见证者。
10. 去年的树的_________可以告诉我们它经历了多少个春秋。
三、简答题11. 描述去年的树在不同季节的景象变化。
12. 去年的树对当地生态系统有哪些积极影响？13. 为什么保护去年的树对于环境保护很重要？14. 去年的树可能经历了哪些自然灾害，这些灾害对它有什么影响？15. 去年的树在文学和艺术作品中通常被赋予哪些象征意义？四、论述题16. 去年的树作为一个自然遗产，如何在现代社会中得到更好的保护和利用？17. 讨论去年的树在不同文化中的象征意义及其对人们情感的影响。
18. 去年的树的消失可能给当地社区带来哪些影响，如何通过教育和宣传提高人们的环保意识？19. 去年的树在城市化进程中面临的挑战是什么，我们如何平衡发展与保护？20. 以去年的树为背景，创作一篇短文，描述一个人与树之间的情感联系。
五、案例分析题21. 假设去年的树位于一个正在开发的住宅区，开发商计划将其移除。
分析这一行为可能带来的环境和社会影响，并提出你的解决方案。
部编版小学语文去年的树课中练习试题单
《去年的树》练习单
班级：姓名：
一、试着选择其中一组对话，根据你对课文的理解，改变提示语的位置。
我选的是鸟儿和（）的对话。
二、试着在上一次改动的基础上，根据你对课文的理解，运用修改符号,直接在上面的对话中加上说话人的心理、神态、动作等描写，让这组对话变得更生动吧。
三、用上面积累的经验，给余下的三组对话也“整个容”吧。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。
鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
春天又来了。
原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
部编版三年级语文上册第8课《去年的树》一课一练D卷
部编版三年级语文上册第8课《去年的树》一课一练D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、部编版三年级语文上册第8课《去年的树》一课一练 (共9题；共29分)1. （1分）根据意思写词语①奇异的景象；奇怪而少见的事。
________②高耸挺立。
________③形容人群发出的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。
________④山倒塌，地裂开。
形容声势巨大。
________2. （1分）给下列划线的多音字注音。
①女娲突然被一阵轰隆隆 ________的巨大响声震醒了。
②北方还是隆 ________冬季节，而南方却已春意盎然了。
③女娲救出了挣扎 ________在洪水中的人们。
④明明不小心被玫瑰花刺扎 ________了一下。
3. （1分）按要求写词语例：虫（蜻蜓）扌（抚摸）氵________ 木________ 亻________ 足________4. （1分）照样子写词。
例：捶捶背________5. （1分）给“青”字加偏旁组成新的字，再填空。
青①我________同学到家里做客。
②天气________朗，小鱼在________的小河里游，我的心________非常好。
6. （5分）将下列句子改为陈述句。
西湖上的歌舞几时才能停休？7. （1分）仿写词语。
无忧无虑________ ________ ________8. （5分）课内阅读，回答问题。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
（1）这段话中描写翠鸟颜色的词语有：________。
（2）找出这段话中的比喻句。
（3）这段话主要描写了翠鸟的________。
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》提高练习D卷
部编版三年级上册语文第三单元第8课《去年的树》提高练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共4题；共44分)1. （20分）辨字组词。
鹃________ 臀________ 凳________ 俊________ 瑰________鹊________ 殿________ 登________ 峻________ 魂________桐________ 笋________ 蔚________ 滤________ 敛________铜________ 伊________ 慰________ 虑________ 剑________2. （8分）先解释加下划线的字的意思，再写出下面句子的意思。
（1）尝与诸小儿游。
尝：________。
诸：________。
意思：________。
（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。
竞走：________。
唯：________。
意思：________。
（3）取之，信然。
信然：________。
意思：________。
3. （5分）你在写作上有什么心得？和大家分享一下。
4. （11分）积累填空。
（1）《山行》一诗中最能体现作者喜爱秋天枫林美景的句子是“________，________”。
（2）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的________。
你看，它把________给了银杏树， ________的叶子像________小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的________。
它把________给了枫树， ________的枫叶像一枚枚________，飘哇飘哇，________秋天的凉爽。
二、阅读理解 (共2题；共24分)5. （9分）阅读下文，回答问题妈妈，不要送伞来不要送伞来，妈妈，不要送伞来，妈妈，妈妈，我懂得你的爱！我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家。
去年的树试题及答案
去年的树试题及答案一、选择题1. 《去年的树》这篇童话故事中，树的主人是谁？A. 人类B. 鸟类C. 动物D. 精灵答案：B2. 在故事中，树被砍倒后被用来做了什么？A. 家具B. 纸张C. 火柴D. 建筑材料答案：C3. 故事中，去年的树对小鸟来说意味着什么？A. 家B. 食物来源C. 朋友D. 避难所答案：A二、填空题4. 在《去年的树》中，小鸟每年都会回到________唱歌给树听。
答案：（去年的树）5. 树被砍倒后，小鸟________了很长时间才找到树的下落。
答案：（寻找）6. 最终，小鸟在________的帮助下找到了树的下落。
答案：（树的碎片）三、简答题7. 小鸟为什么要每年回到去年的树唱歌？答案：小鸟每年回到去年的树唱歌，是因为它对树有着深厚的感情，树是它的家，它的歌声是对家的怀念和对树的感激。
8. 故事中，小鸟对树的感情如何体现？答案：小鸟对树的感情体现在它对树的忠诚和不离不弃，即使树被砍倒变成了火柴，小鸟也要找到树的下落，并且为它唱最后一首歌，表达了对树的深切怀念和感激之情。
四、论述题9. 《去年的树》这篇童话故事给我们带来了哪些启示？答案：《去年的树》这篇童话故事给我们带来了关于友情、忠诚和环境保护的启示。
小鸟和树之间的友情，以及小鸟对树的忠诚，展示了真挚情感的力量。
同时，树的消失也提醒我们要关注环境保护，珍惜自然资源，避免过度开发导致的生态破坏。
五、作文题10. 以“去年的树”为题，写一篇不少于800字的作文，谈谈你对这个故事的理解和感受。
答案：（此题为开放性题目，考生需根据自己的理解和感受进行写作，没有标准答案。
）【结束语】通过以上试题及答案，我们不仅回顾了《去年的树》这篇童话故事的主要内容，还深入探讨了其背后的深层含义。
希望这些题目能够帮助读者更好地理解故事，并从中获得启发和感悟。
《去年的树》同步练习题
《去年的树》同步练习题《去年的树》同步练习题这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。
全文一共写了四次对话，构成了一个完整的故事。
课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
学习时要多读多思，在理解内容的基础上明白故事所揭示的`道理。
一、我会“融”字部首是（），总笔画是（）。
“伐”字的读音是（），第二笔是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（）。
“煤”字共有（）画，第三笔是（）。
二、我会缩写句子１、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、我能把下列句子写成拟人句１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、雨刚停，太阳就出来了。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、星星一闪一闪地挂在天空。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、读了课文后，我想对鸟儿说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、我的阅读天地变色龙的尾巴变色龙呆在一棵树下，它看见一条乌鞘（qiào）蛇正在追逐一只壁虎。
部编版三年级语文上册小学课文《去年的树》习题及答案
小学课文《去年的树》习题及答案8 《去年的树》练习题姓名：一、看拼音、写词语。
róng huàfá mùshèng xiàméi yóu ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的反义词简单-----（）寒冷------（）融化------（）三、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机四、选择合适的词语填空。
1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。
3）小明（）（）不绝地说了起来。
2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。
五、按要求改写句子。
1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句）六、按课文内容填空。
这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。
全文一共有四次对话。
第一次是的对话，它们约定；第二次是的对话，它们谈话的主要内容是；第三次是的对话。
它们谈话的主要内容是；第四次是的对话。
它们谈话的主要内容是。
七、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。
（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。
去年的树阅读训练题及答案
去年的树阅读训练题及答案
去年的树阅读训练题及答案
□立在这儿的那棵树□到什么地方去了呀□鸟儿问树根□
树根回答□伐木人用斧子把他砍倒（dǎodào）□拉到山谷里去了□鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴（cháicái），运到那边的村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子飞去。
1．给自然段中缺标点符号的地方加上标点。
2．把括号内不正确的.读音画去。
3．文段中哪四个动词的连用，让我们深切地体会到树的不幸遭遇。
_________________________________________________________
4．读鸟儿问话时要读出的语气。
5．树可以用来做火柴，还可以做什么用？试举例说明。
（至少3个）
_________________________________________________________
参考答案：
1．“，？”。
：“，。
”
2．dào cái
3．切做运卖
4．焦急
5．“略”。
最新整理部编版语文三年级上册8去年的树优秀试题练习题
去年的树（1）基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
fá木shèng下méi油灯二、词语游艺厅。
1. 选字填词。
融溶熔冰雪( )化( )解( )岩( )点盛剩乘乖( )下( )开( )车( )巧2.按要求写词语。
写出表示文明礼貌的词语，如：请__________ __________ __________三、句子训练营。
1.寒冷的冬天就要来了，鸟儿对大树说：_____ （把句子补充完整）2. 鸟儿给大树唱歌。
(扩写句子)3. 鸟儿费尽了周折，终于找到了好朋友树。
(缩写句子)四、课文回眸室。
1.全文通过对话展开故事的情节，一共有_____次对话。
第一次是________与________的对话；第二次是________与________的对话；第三次是________与________的对话；第四次是________与________的对话。
2.这篇课文是一个______故事，我从故事中体会到________________________的道理。
理解感悟重点难点，一网打尽。
五、精彩赏析阁。
鸟儿睁大眼睛，看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1.“鸟儿睁大眼睛，看了一会儿”，仿佛在说：_________________________________2.“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿”，仿佛在说________________________六、小小练笔场。
读了课文，你一定有许多话想对文中的鸟儿说，先说一说，再写下来吧！_____________________________________拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手！七、快乐阅读吧。
“哇，好美啊！有花有草，有高山有河流……实在太妙啦！”小青蛙跳出井后禁不住惊叹道。
小鸟说：“这还不算什么，你跟我来。
”小青蛙随着小鸟继续前进，突然听到“哗哗哗……”的声音，展现在眼前的是一条雄伟壮观的瀑布。
部编版三年级语文上册第三单元第8课《去年的树》同步测试(含答案)
部编版三年级语文上册第三单元第8课《去年的树》同步测试（含答案）一、基础运用1、看拼音，写词语。
yuán yěróng huàfá mùfǔ zi_____ _____ _____ _____jù mù tou mãi yóu diǎn rán kǎn dāo_____ _____ _____ _____2、比一比，再组词。
盯睁买锯斧 .钉挣卖据爷 .3、给下面的字加部首再组词。
此————争———— .少————然———— .4、给句子加标点。
在一盏煤油洒旁( )坐着个小女孩( )鸟儿问女孩( )小姑娘( )请告诉我( )你知道火柴在哪儿吗( )5、给多音字组词。
切：qiâ倒：à。
6、写出反义词。
寒冷—融化—远—。
7、查字典①“融”字部首是（），总笔画是（）。
②“伐”字的读音是（），第二笔是（）。
③“剩”字的音序是（），读音是（）。
④“煤”字共有（）画，第三笔是（）。
8、在括号里填上恰当的量词。
一（）树一（）鸟一（）油灯一（）女孩一（）汽车一（）红旗一（）楼房一（）教室9、句子练习。
①小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。
(改为拟人句)。
②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）。
③雨刚停，就出来了。
（修改病句）。
10、按课文内容填空《去年的树》讲述了鸟儿和树是好朋友，它（）唱歌给树听，将要飞回南方时答应树的请求——回来再（）。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却（）。
鸟儿四处（），最后只找到由树做成的（）的灯火。
朋友不在了，（）还在，（）还在，于是，它的心里充满了（）和惆怅，面对着朋友的生命点燃的灯火，鸟儿唱起（）的歌。
二、阅读理解11、阅读短文，回答问题。
小玩具爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiâ）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。
部编版三年级语文上册第8课《去年的树》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文上册第8课《去年的树》课后练习题（附答案）第一课时1.查字典。
“等”字部首是（），总笔画是（）。
“伐”字的读音是（），部首是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（）。
“煤”字共有（）画，第三笔的笔画名称是（）。
2.画出正确的读音。
应（yīn yīng）柴（cái chái）融（róng lóng）音（yīn yīng）燃（rán lán）斧（fǔ fù）3.填写合适的量词。
一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）灯一（）大象一（）电视机第二课时1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“√”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”（）C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
( )2.根据课文内容填空。
（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。
在工厂里已被切成______________，做成______________，运到那边的村子里______________。
（2）读了这篇文章，我想对说（3）读完这篇文章，你有什么想说的？3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( ) （2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( )（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( )参考答案第一课时1.⺮12笔fá亻S shènɡ13 撇2.yīng chái róng yīn rán fǔ3.棵只盏盏头台第二课时1.A．√ C．√2.（1）伐木人山谷里细条条火柴卖掉了（2）鸟儿“你信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
《去年的树》阅读训练附答案
《去年的树》阅读训练附答案《去年的树》阅读训练附答案无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到试题的身影，借助试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。
你知道什么样的试题才算得上好试题吗？以下是小编收集整理的《去年的树》阅读训练附答案，欢迎阅读与收藏。
《去年的树》阅读训练附答案 1“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。
”鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有座很大的工厂，锯木头的声音“沙－－沙－－”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。
”鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。
可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。
”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。
练习题1、这个文段选自课文《去年的树》。
答：去年的树2、在第8自然段空白的地方加上标点。
3、文中有哪些让你感动的句子，请用线划下来，并说说为什么感动?答：因为写出了鸟儿十分重友情。
4、鸟儿两次看着灯火，它会想些什么呢，先想像一下，然后写出来。
答：鸟儿第一看想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌。
鸟儿第二个看想：树朋友，我唱的歌你听见了吗?再见了。
5、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?答：我想对鸟儿说：你真是一只诚实守信的小鸟。
我想对树说：你也是一棵重友情的树。
6、学了这篇童话，我明白了我们要(做人要遵守诺言)的道理。
《去年的树》阅读训练附答案 21、选文中有两个“看”字，第一个“看”表示( )；第二个“看”表示( )。
A．鸟儿实现了自己的诺言B．鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友2、联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。
最新部编版小学三年级上册语文第8课 去年的树习题(课后练习)
(B)
(3)她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”
(A)
2019/10/12
7
二、两次凝视 1．鸟儿千辛万苦终于找到了树，第一次盯着灯火看时仿 佛在说：“__树__呀__，__我__终__于__找__到__你__了__，__现__在__我__来__给__你__ __唱__歌__了______________________________________。” 2．鸟儿兑现了自己的诺言，第二次又盯着灯火看时仿佛 在说：“__树__呀__，__我__该__走__了__，__我__的__朋__友__，__再__见__，__请___ __珍__重________________________________________。”
2019/10/12
4
一、四次对话 1．填一填。 第一次是鸟儿与____树____的对话，他们约定明 年相见。后面三次分别是鸟儿与__树__根___、__大__门____、 _小__女__孩___的对话，从中可以看出鸟儿为了见到树 ________历__尽__了__千__辛__万__苦__________。
2019/10/12
9
一、主题积累
连一连，记一记。
一言既出
人而无信
金石为开
驷马难追
2019/10/12
精诚所至 不知其可也
10
二、延伸阅读 狐狸的惊诧
山羊和兔子是邻居，他们相处得很好，无论谁遇到了难处， 另一个都能尽力地给予帮助。
平时，兔子家来了客人，山羊就把鲜嫩的青草给送去，兔 子有事出门去了，山羊就帮兔子看家。一天夜里，山羊病了， 兔子硬是摸着黑，跑了十几里路，请来了鹿医生为山羊治好了 病。他们可真是一对好朋友。
2019/10/12
人教部编版三年级语文上册《8去年的树》《9那一定会很好》课后练习(附答案)
8 去年的树第一课时1.查字典。
“等”字部首是（），总笔画是（）。
“伐”字的读音是（），部首是（）。
“剩”字的音序是（），读音是（）。
“煤”字共有（）画，第三笔的笔画名称是（）。
2.画出正确的读音。
应（yīn yīng）柴（cái chái）融（róng lóng）音（yīn yīng）燃（rán lán）斧（fǔ fù）3.填写合适的量词。
一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）灯一（）大象一（）电视机第二课时1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“√”。
A．一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）B．树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”鸟儿对树说：“再见了，树!”（）C．鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
( )2.根据课文内容填空。
（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________用斧子砍倒，拉到______________去了。
在工厂里已被切成______________，做成______________，运到那边的村子里______________。
（2）读了这篇文章，我想对说（3）读完这篇文章，你有什么想说的？3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( ) （2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( )（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( )参考答案第一课时1.⺮12笔fá亻S shènɡ13 撇2.yīng chái róng yīn rán fǔ3.棵只盏盏头台第二课时1.A．√C．√2.（1）伐木人山谷里细条条火柴卖掉了（2）鸟儿“你信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
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8去年的树
第一课时1.查字典。
“等”字部首是（），总笔画是（)0
“伐”字的读音是（），部首是（)0
“剩”字的音序是（），读音是（)0
“煤”字共有（）画，第三笔的笔画名称是（
2.画出正确的读音
应(y in y ing) 柴(c d ch d ) 融( r mg l mg)
音(y in y ing) 燃(r d l d)斧(f u f u)
3.填写合适的量词。
一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯
一（）灯一（）大象一（）电视机
第二课时
1.比较下面每组里的两个句子，在意思相同的句子后面画“V”。
A •一棵树和一只鸟儿是好朋友。
一只鸟儿和一棵树是好朋友。
（）
B •树对鸟儿说：“再见了，小鸟！”
鸟儿对树说：“再见了，树！”（）
C •鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
鸟儿天天站在树枝上，给树唱歌。
（）
2.根据课文内容填空。
（1）第二年春天，鸟去寻找她的树朋友，发现树已经被______________________ 用
斧子砍倒，拉到___________________ 了。
在工厂里已被切成 ____________________ ，做成 ________________ 运到那边的村子里____________________ 。
（2）读了这篇文章，我想对______________ 说_______________________________ （3）读完这篇文章，你有什么想说的？
3.读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“V”，错的打“x
(1)这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。
( )
(2)全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。
( )
(3)“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。
( )
(4)这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。
( )
参考答案
第一课时
1.? 12 笔f a亻S sh en g 13 撇
2.y ing ch a r dig y in r a f」
3.棵只盏盏头台
第二课时
1. A. V C. V
2.(1)伐木人山谷里细条条火柴卖掉了
(2)鸟儿“你信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
(3)我们要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
3.(1) V (2) V (3) X (4) V。