二年级下册科学PPT下载荒岛生存大象版
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大象版二年级下册科学1.1《荒岛生存》教案
②可以采摘野果和野菜。
③小鱼和小虾成为我们的美食。
（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？
小组讨论，然后汇报情况。
学生1：饮山泉水，解决饮水问题。
学生2：用干树枝生活来取暖、做饭。
学生3：我们可开垦土地种植植物来生活。
教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！
大象版二年级下册科学1.1《荒岛生存》教案
课题
荒岛生存
单元
一单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1.能够利用荒岛上的资源进行生存。
2.懂得我们的生活所需是动植物提供。
3.在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。
重点
能够利用荒岛上的资源进行生存
记录：
顺序
发现
1
荒岛上的动植物可以给我们提供食物。
2
还能利用树枝和干草搭建棚子！
3
看来,在荒岛上生存离不开动植物。
小结：只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源。
（二）事实证据
我们在家的时的生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？
馒头麦子
棉衣棉花
牛奶奶牛
书本纸张
拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？
学生分小组进行表达交流，分享观点。
小结：我们的生活离不开动植物。
（三）设计制作
给校园里的植物做个爱心标志牌吧！
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
根据岛上的资源来为我们生存服务。
③小鱼和小虾成为我们的美食。
（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？
小组讨论，然后汇报情况。
学生1：饮山泉水，解决饮水问题。
学生2：用干树枝生活来取暖、做饭。
学生3：我们可开垦土地种植植物来生活。
教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！
大象版二年级下册科学1.1《荒岛生存》教案
课题
荒岛生存
单元
一单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1.能够利用荒岛上的资源进行生存。
2.懂得我们的生活所需是动植物提供。
3.在野外生活要充分利用大自然的的资源为人类自身的生存服务，提高自己适应环境的能力，增强自理能力，将来为社会服务。
重点
能够利用荒岛上的资源进行生存
记录：
顺序
发现
1
荒岛上的动植物可以给我们提供食物。
2
还能利用树枝和干草搭建棚子！
3
看来,在荒岛上生存离不开动植物。
小结：只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源。
（二）事实证据
我们在家的时的生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？
馒头麦子
棉衣棉花
牛奶奶牛
书本纸张
拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？
学生分小组进行表达交流，分享观点。
小结：我们的生活离不开动植物。
（三）设计制作
给校园里的植物做个爱心标志牌吧！
学生分小组活动。
思考、实验、讨论、总结
思考、讨论、解决问题。
根据岛上的资源来为我们生存服务。
(二下)科学优秀课件-1.3我们的家园 大象版PPT(14页)
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。 3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。 5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。 2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。 3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。 4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。 5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。 6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。 7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
二年级下册科学课件我们的家园 大象版(共14页)PPT
我们利用自然界的 资源，经过加工制造出 的物品，如楼房、大桥 ，飞机等等。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
反方
玉米、水稻是人工制造的
玉米
水稻
自然形成的
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地球、宇宙等等。
人工制造：
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
不 良 影 响
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
反方
玉米、水稻是人工制造的
玉米
水稻
自然形成的
说出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？
手机
雪花
电动车
雨水
电话、电动车是人工制造；雪花、雨水是自然形成的。
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成：
自然界中，自然形 成的，包括水、空气、 山脉、河流、动植物、 地球、宇宙等等。
人工制造：
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。 2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。 3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。 4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。 5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。 6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。 8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。 9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。 11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。 12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
大象版科学二年级下册全册课件
同学们，在他们的回答中，哪些是自然形 成的，哪些是人工制造的？
新知讲解
（一）表达交流 阅读教材11页
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工形成的。
新知讲解
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制 造出来的？
山洞、动植物是自然形成的。
新知讲解 指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
大象版二年级下册 科学
全册优质课件
荒岛生存
新知导入
故事 ：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很 顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了 狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流 落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志 生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西 经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛 福写的《鲁滨逊漂流记》。
课堂总结
通过本课的学习，我们懂得了只要 我们善于思维，善于动脑，就能利用身 边的资源，制造生活中所需的物品。
板书设计
第2课 我们的小船 方案
制船 过程 优缺点
作业布置
想一想，生活中还可用哪些材料 来制作船？
谢谢
我们的家园
新知导入
情 景 再 现：
小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论 荒岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车 吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视 吗？”小李回答：“荒岛上都有天然的东西有 河流、山峰、动物、植物……可美了！”
新知讲解 （3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？ 饮山泉水，解决饮水问题。 用干树枝生活来取暖、做饭。
新知讲解
（一）表达交流 阅读教材11页
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工形成的。
新知讲解
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制 造出来的？
山洞、动植物是自然形成的。
新知讲解 指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
大象版二年级下册 科学
全册优质课件
荒岛生存
新知导入
故事 ：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很 顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了 狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流 落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志 生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西 经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛 福写的《鲁滨逊漂流记》。
课堂总结
通过本课的学习，我们懂得了只要 我们善于思维，善于动脑，就能利用身 边的资源，制造生活中所需的物品。
板书设计
第2课 我们的小船 方案
制船 过程 优缺点
作业布置
想一想，生活中还可用哪些材料 来制作船？
谢谢
我们的家园
新知导入
情 景 再 现：
小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论 荒岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车 吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视 吗？”小李回答：“荒岛上都有天然的东西有 河流、山峰、动物、植物……可美了！”
新知讲解 （3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？ 饮山泉水，解决饮水问题。 用干树枝生活来取暖、做饭。
大象版小学科学二年级下册教学课件
感谢同学们，聆听
我学 习 我快乐
199
欣赏美丽的气垫船
2023/4/9
2023/4/9
2023/4/9
2023/4/9
荒岛生存
出身于商人之家的鲁滨孙，不 甘于平庸的生活，私自离家出 海航行，去实现遨游世界的梦 想。有一次，风暴将船只打翻 ，鲁滨孙一个人被海浪抛到一 座荒无人烟的小岛上，他克服 了许许多多常人无法想像的困 的困难，以惊人的毅力顽强地 活了下来，在那里度过了28年 孤独的时光，回到英国。然后又
我爱大自然，
它让世界变得美丽绚xuàn烂。
阳光、空气、水， 给我们滋养和沐浴。 珍惜我们共有的家园吧， 让世界充满平安！
我们来造纸
纸是中国的四大发明之一……
你知道纸是怎么造出来的吗？
造纸的过程
蔡伦： 造纸术
设计制作 手工造纸
设计制作 手工造纸
向同伴说一说手工造纸的体会
信息记录媒介的变化
龟甲
竹简
信息记录媒介的变化
纸
电子设备
信息记录方式的变化
刻字
书写
信息记录方式的化
驿马传递
电报
信息传递方式的变化
电话
网络通信
纸，来之不易！
倡议： 节约用纸， 保护环境， 保护大自然！
课外任务
尝试造一张彩纸。
现代造纸工艺
装订我的小书
散乱的图纸
整齐的图书
去巴西经营种植园，最后终于成了 一位大富翁。
提出问题
表达交流
事实证据
事实证据
设计制作
同学们：
生活中有很多意想不到 的事情，我们要正确，辩证 地面对生活中的不幸或挫折 ，从而培养一种积极、健康 、乐观的人生态度。愿你们 健康快乐地成长！
二年级下册科学我们的家园大象版
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
反方
玉米、水稻是人工制造的
二年级下册科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
二年级下册科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
二年级下册科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
玉米
水稻
自然形成的
二年级下册科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
指出下列物品是自然形成科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
文具盒
玉米
铅笔
二年级下册科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
二年级下册科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
二年级下册科学课件-1.3我们的家园 大象版(共14张PPT)
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
1.这 场 世 界 上 苦难 最深重 的经历 告诉世 人：在 困境中 ，我们 可以把 好处和 坏处对 照起来 看，并 且从中 找到一 些东西 来宽慰 自己。 2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。 3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。 4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。 5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。 6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。 7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野 ，欣赏 古今中 外的名 家作品 ，并熟 悉我国 的民族 音乐， 培养学 生对音 乐的爱 好和欣 赏的习 惯，发 展听觉 ，记忆 力，想 象力， 并了解 祖国悠 久的音 乐历史 文化， 激发爱 国主义 热情和 民族自 豪美感 。
二年级下册科学课件我们的家园大象版
大象版科学二年级下册第二单元第三课
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
不 良 影 响
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
反方
玉米、水稻是人工制造的
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
我们的家园
情 景 再 现：
小明、小李、小丽正在谈论荒岛上情况，其中，小明问 ：“荒岛上有汽车吗？”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看 电视吗？”小李回答：“荒岛上有河流、山峰、动物、植物 ……可美了！”
同学们，在他们讨论的这几种物品中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
利用自然进行人工制造对我们的家园产生了哪些影响？
积 极 影 响
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
不 良 影 响
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
.通过学习，我们有什么发现？
自然世界 人工世界
我们的家园
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
人工制造给人们的生活带来了 很多好的变化，但是有时不正确的 开发与创造将给人类带来灾难。
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
阅读教材11页 说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工制造的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 河流、山川是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
文具盒
玉米
铅笔
人工制造的
书
本
铅笔
文具盒
小小辩论会
正方
玉米、水稻是自然形成的
反方
玉米、水稻是人工制造的
二年级下册科学课件133我们的家园大 象版14
大象版科学二年级下册科学《荒岛生存》课件
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想一想：
Dòng zhí wù hé rén men de shēng huó
动 植 物和人 们 的 生 活
Yŏu shén me guān xì
有 什 么 关 系？
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提出问题
在荒岛上， 我们能够利用哪些资源活下来？
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二级下册科学复习课件- 我们的家园大 象版
重点知识回顾
• 优缺点： •
重点知识回顾
• 3.我们的家园
• 自然形成与人工制造：
自然形成的 河流 岩石 山川 ……
人工制造 家电
交通工具 生活用品
……
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
重点知识回顾
• 植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。 • 建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了
人工世界。 • 自然界的资源构建人工世界的活动，给我们的生活和环境带来
的影响： • 正面影响：桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改
变了人们居住环境；医疗器械的发明改变了对病情早发现、早 治疗…… • 不良影响：一次性筷子的使用加大了对森林的砍伐，加大了水 土流失，环境的破坏；造纸业的排放改变了河流的清澈、加大 了对环境的污染……
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
二、辨一辨
• 1. 动植物对我们的生活，没有什么用途。 （ ✘） • 2. 船帆挂的位置不是很重要。（ ✘ ） • 3. 手机是自然形成的。 （ ✘ ）
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
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三、选一选
• 1.在荒岛上，山洞可为我们生活提供帮助，不正 确的是（ D ）
• A.睡觉 • B.防寒 • C.防风、雨 • D.玩耍
二年级下 册科学 复习课 件- 我 们的家 园大 象 版
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三、选一选
• 2.制作的帆船的特点是（ A ） • A.又快又稳• B.做起来简单 • D.容易划坏了
生活中 的物品 馒头 棉衣 牛奶 书本
二年级科学荒岛生存
大象版二年级下册第一单元第1课
荒岛生存
出身于商人之家的 鲁滨逊，不甘于平庸的 生活，私自离家出海航 行，去实现遨游世界的 梦想。有一次，风暴将 船只打翻。鲁滨逊一个 人被海浪抛到一座荒无 人烟的小岛上。他克服 了许许多多常人无法想 像的困难，以惊人的毅 力顽强地活了下来，在 那里度过了28年孤独的 时光。回到英国后，他 开始经营种植园，最终 成为了一位伟大的富翁。
②你还可以采摘野菜 和野果。
③小鱼和小虾也可能 成为你的美食！
提出问题
在荒岛上，我们还能够利用哪些资源活下来？
表达交流 把我们的记录与发现说给大家听。
事实证据
说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？ 馒头
棉衣 牛奶 书本
麦子
棉花 奶牛 芦苇……
事实证据
说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？
我们在家 时的生活能离 开动物和植物 吗？
假设有一天你流落荒岛，你最害怕什么？
野外生存夏令营开始招生了！
岛上景色迷人 但人烟稀少。
提出问题
在荒岛上，我们能够利用哪些资源活下来？
①在这里，你可以 像原始人一样住山 洞，也可以建造自 己的房子。
提出问题
在荒岛上，我们能够利用哪些资源活下来？
安全提示
野外活 动必须在老 师或家长的 指导下进行。
我们的生活离不开动植物。
设计制作
给校园里的植物做个爱心标牌吧！
荒岛生存
出身于商人之家的 鲁滨逊，不甘于平庸的 生活，私自离家出海航 行，去实现遨游世界的 梦想。有一次，风暴将 船只打翻。鲁滨逊一个 人被海浪抛到一座荒无 人烟的小岛上。他克服 了许许多多常人无法想 像的困难，以惊人的毅 力顽强地活了下来，在 那里度过了28年孤独的 时光。回到英国后，他 开始经营种植园，最终 成为了一位伟大的富翁。
②你还可以采摘野菜 和野果。
③小鱼和小虾也可能 成为你的美食！
提出问题
在荒岛上，我们还能够利用哪些资源活下来？
表达交流 把我们的记录与发现说给大家听。
事实证据
说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？ 馒头
棉衣 牛奶 书本
麦子
棉花 奶牛 芦苇……
事实证据
说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？
我们在家 时的生活能离 开动物和植物 吗？
假设有一天你流落荒岛，你最害怕什么？
野外生存夏令营开始招生了！
岛上景色迷人 但人烟稀少。
提出问题
在荒岛上，我们能够利用哪些资源活下来？
①在这里，你可以 像原始人一样住山 洞，也可以建造自 己的房子。
提出问题
在荒岛上，我们能够利用哪些资源活下来？
安全提示
野外活 动必须在老 师或家长的 指导下进行。
我们的生活离不开动植物。
设计制作
给校园里的植物做个爱心标牌吧！
大象版小学科学二年级下册1
大象版小学科学二年级下册1.1 荒岛生存(教案)表格式荒岛生存》教案课题：荒岛生存单元学科：科学年级：二年级重点：1.能够利用荒岛上的资源进行生存。
2.懂得我们的生活所需是动植物提供。
难点：能够利用荒岛上的资源进行生存。
教学过程：导入新课讲诉故事：三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物——XXX。
他从小就很顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴。
在海上，遭遇了狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下XXX一人，流落到了一座荒无人烟的小岛上。
在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。
28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。
然后又去巴西经营种植园，最后终于成了一位大富翁。
这个故事，就是英国小说家XXX写的《鲁滨逊漂流记》。
XXX能够在荒岛上生存利用自然资源生存了28年，假如我们在荒岛上，应如何生存呢？今天我们一起走进《荒岛生存》，感受荒岛上生存的方法。
讲授新课：一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！思考：1）岛上的情况怎样？人烟稀少但景色迷人。
2）可以在岛上怎样的生活？①像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。
②可以采摘野果和野菜。
③小鱼和小虾成为我们的美食。
3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？小组讨论，然后汇报情况。
学生1：饮山泉水，解决饮水问题。
学生2：用干树枝生活来取暖、做饭。
学生3：我们可开垦土地种植植物来生活。
教师小结：同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在，把你们的记录和发现展示给同学们吧！记录：顺序1：荒岛上的动植物可以给我们提供食物。
顺序2：还能利用树枝和干草搭建棚子！顺序3：看来，在荒岛上生存离不开动植物。
小结：只要我们善于动脑，善于思考，就能发现或找到生存的资源。
二）事实证据：我们在家的时的生活离不开动植物，那么，说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？馒头：麦子棉衣：棉花牛奶：奶牛书本：纸张荒岛生存》教案课题：荒岛生存单元学科：科学年级：二年级重点：能够利用荒岛上的资源进行生存；懂得我们的生活所需是动植物提供。
大象版小学科学二年级下册1.3 我们的家园(课件)
（一）表达交流 阅读教材11页
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？
遮阳帽、木筏是人工形成的。
说一说，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出来的？ 山洞、动植物是自然形成的。
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
书
本
水稻
铅笔
玉米
文具盒
猫
小狗
树林
指出下列物品是自然形成的还是人工制造的？
我们的家园
大象版科学 二年级下
新知导入
情 景 再 现：
小明、小李、张明、赵辉和小丽正在谈论荒 岛上情况，其中，小明问：“荒岛上有汽车吗？ ”小丽问：“荒岛上有宾馆吗？能看电视吗？” 小李回答：“荒岛上都有天然的东西有河流、山 峰、动物、植物……可美了！”
同学们，在他们的回答中，哪些是自然形成 的，哪些是人工制造的？
书
本
铅笔
文具盒
人工制造的
玉米
猫
小狗
树林
水稻
自然形成的
在我们的生活中，还有哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？
自然形成的 河流
人工制造的 家电
岩石 山川 ……
交通工具 生活用品
……
归纳总结自然形成和人工制造的物品特征：
自然形成： 自然界中，自然 形成的，包括水、空气 、山脉、河流、动植物 、地球、宇宙等等。
板书设计
第3课 我们的家园 植物、动物、河流、
山脉、海洋 建筑物、纺织产品、 交通工具、家用电器、 通信工具
自然世界 人工世界
作业布置
举例说一说，人工制造对生活的不良影响。积极影源自响桥梁楼房
医疗
桥梁建设改变了人们交通的不便利；楼房的建设改变了人们居住
环境；医疗器械戒的发明改变了对病情早发现、早治疗…！
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二年级下册科学P课PT件下-1载.1荒荒岛岛生生存存大象 版大象2017版(共19张PPT)
作业布置
写出一则保护植物的广告语。
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馒头
小麦
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棉衣
棉花
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新知讲解
我们的生活离不开动植物！
牛奶
奶牛
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①像原始人一样住山洞，也可以建造自己的房子。 ②可以采摘野果和野菜。 ③小鱼和小虾成为我们的美食。
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新知讲解
（3）想一想，我们还可以利用荒岛上的哪些资源来生活？
糖来自于甘蔗、甜菜等
课桌来自于树木
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课堂总结
在荒岛上，我们可以利用岛上的资 源，为我们的生存服务。
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板书设计
第1课 荒岛生存
岛上的资源
生存
生活中的物品 来源
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书本
纸张
二年级下册科学P课PT件下-1载.1荒荒岛岛生生存存大象 版大象2017版(共19张PPT)
新知讲解
拓展：生活中还有哪些物品从哪里来？
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新知导入
鲁滨逊能够在荒岛上生存利用 自然资源生存了28年，假如我们在 荒岛上，应如何生存呢？今天我们 一起走进《荒岛生存》，感受荒岛 上生存的方法。
二年级下册科学PPT下载荒岛生存大象 版
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新知讲解
豆 油
来自
来自
香 油
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黄豆 芝麻
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新知讲解 （三）设计制作
给校园里的植物做个爱心标志牌吧！ 我们的校园里有很多植物，请根据植物设计自己的爱心标志牌。
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新知讲解
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课堂练习 生活中的下列物品从哪里来？ 大米 糖 课桌
大米来自于水稻
二年级下册科学PPT下载荒岛生存大象 版
谢谢
只要我们善于动脑，善于 思考，就能发现或找到生存的 资源。
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新知讲解
（二）事实证据 说一说，我们生活中的下列物品从哪里来？
荒岛生存
新知导入
故事：
三百多年前，在英国，有一位传奇式的人物鲁宾逊，他从小就很 顽皮，长大后，不听父亲劝阻，出海经商去贩卖黑奴，在海上，遭遇了 狂风巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞没，仅剩下鲁宾逊一人，流 落到了一座荒无人烟的小岛上，在岛上，他与自然斗争，以顽强的意志 生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的 奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。然后又去巴西 经营种植园，最后终于成了一位大富翁。这个故事，就是英国小说家笛 福写的《鲁滨逊漂流记》。
顺序
发现
1
荒岛上的动植物可以给我们提供食物。
2
还能利用树枝和干草搭建棚子！
3
看来,在荒岛上生存离不开动植物。
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新知讲解
饮山泉水，解决饮水问题。
用干树枝生活来取暖、做饭。
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我们可开垦土地种植植物来生活。
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新知讲解
同学们，开动了脑筋，相处了很多利用岛上的资源来生活的事例，现在， 把你们的记录和发现展示给同学们吧！
新知讲解
（一）阅读：野外生存夏令营开始招生了！ （1）岛上的情况怎样？
人烟稀少但景色迷人
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新知讲解
（2）可以在岛上怎样的生活？