六年级下册《图形的认识》教学设计

六年级下册《图形的认识》教学设计

六年级下册《图形的认识》教学设计

教学内容：北师版小学数学第十二册第89页：图形的认识

教学目标：

1. 系统整理学过的图形，沟通各种图形间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，构建各种图形之间的关系网络。

2．复习所学的各种图形的特征，总结探索图形特征的方法，巩固所学的识图、画图等技能。

教学重、难点：

1、系统整理学过的图形，形成知识网络。

2、用网络图表示出各种图形间的关系。

养成教育训练点：进一步培养学生独立思考、作业认真、学以致用的良好习惯。

教学用具：实物投影

教学过程：

一、创设情景，导入复习。

我当裁判：图形王国要举行国王选举大会，各图形都争着要当王国，经过激烈的竞争，最后大家选举平面图形中的长方形为平面图形的首领；把长方体选为立体图形王国的首

领，你们觉的这样的选举结果有道理吗？

生发表自己的见解。

教师：同学们都有自己的理解，回顾一下：我们小学阶段学过哪些图形？

生：三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形……生：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球……

二、回顾整理，构建网络

1、你们能用自己学过的整理方法，把学过的这些图形分类整理形成自己的知识网吗？

2、生各自整理。

3、展示交流：对学生展示的知识网进行评价

4、完善自己的知识网。

结合知识网，进一步让学生找各部分知识间的包含关系

三、重点复习，强化提高。

1．仔细观察，连一连。

让学生通过观察，动手连线，理解平面图形和立体图形之间的联系。

通过练习让学生理解面在体上，面围成体

2．完成书上的第2题。

（1）小组交流

（2）全班交流

（3）师生总结

3．说一说生活中见过的平面图形或立体图形，都运用了图形的哪些特征？

四、自主检评，完善提高。

1．完成检测题。

（1）生独立完成。

（2）全班交流

（3）自主评价

2．课堂总结

教学反思：

本节课是从图形的分类入手，全面复习有关图形的基本概念，特点。将小学阶段学习的平面图形和立体图形集中进行初步复习，内容涵盖了平面图形和立体图形的方方面面，因此本节课的复习容量极大。从学生看，五年级的学生已具备了一定的自己进行整理复习的能力，因此把本节课的重点放在引导学生将分散的知识归纳，并将那些有内在联系的知识点在分析，比较的基础上“串”在一起，形成良好的知识结构网络。