论经济、教育、文化、科技之间的关系

论经济、教育、文化、科技之间的关系

经济、教育、文化、科技四者的区别主要表现在：文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等；经济是物质生活及生产的过程和活动；教育则是国家培养下一代的重要手段和方法。而科技更是国家强盛发达的不竭动力。四者又紧密相连，相互作用。第一，经济是三者的基础，文化由一定的经济、教育环境决定，又是对它们的反映并反作用于经济、教育、科技。先进的、健康的文化会促进社会经济的发展。第二，文化在与经济的相互交融中体现着越来越突出的文化生产力的作用，具体表现在科学技术与教育事业培养高素质劳动者、各种文化产业的迅速崛起以及文化消费的日益丰富方面。第三，当今时代，科学技术迅猛发展，科技与经济和社会进步的关系越来越密切。不用说载人航天的成功，SARS病毒的控制，无不显示出科技人才的重要作用。第四，文化在与政治的相互交融中体现着两个方面的作用。一方面，为了更好地参与政治生活，人们需要不断地提高自身的文化素养；另一方面，随着世界多极化的发展，西方大国借助文化渗透的方式，推销其价值观念，企图削弱甚至取代别国的民族文化。因此，世界范围内反对文化霸权主义的斗争就成为当代国际政治斗争的重要内容。

科技与经济之间的关系。稻瘟病的高发地带，大多是一些缺少农业科技人才，农民普遍科技素质低，缺乏抵抗病害风险技术能力的边远地区。灾害过后，痛定思痛，我们幌然警醒：农民致富奔小康，需要技术保障；企业开发改造提升，需要技术依托；社会的全面进步需要技术创新，这些都离不开科技人才。科技人才是发展先进生产力的决定因素，是实现小康目标的重要力量。加快科技人才队伍建设，充分发挥科技人才作用是提高执政能力、加快经济发展、推动社会进步一项十分紧迫的工作。

文化竞争力是综合国力的重要标志。任何国家的综合国力都离不开文化发展的底蕴和烘托。在当今世界多极化和经济全球化的背景下，综合国力的竞争尤其如此。我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，就必须重视建设具有中国特色的社会主义先进文化。发展先进文化与发展先进生产力一样是我们实现现代化的伟大战略任务。因

此，我们必须不断提高文化竞争力，发挥文化作为民族凝聚力和创造力灵魂的巨大作用，为经济建设提供强大的精神动力和智力支持以及正确的方向保证。在发展民族文化的问题上，我们要坚持自己独特的文化模式。文化模式是指某一价值系统中具有支配力的主流部分。文化模式又可以被视为是特定社会成员群体共同树立的标准行为方式。人类文化模式具有多样性，是由不同民族适应不同的经济、社会条件和历史发展水平造成的。特别是随着高科技向综合国力领域的渗透，更使文化因素同经济、政治生活紧密交织，功能进一步强化。这就要求我们不能满足于仅从外部引进、片面接受外国经验，而必须同我们自己的经济、政治、文化生活方式协调一致，建设适合我国国情的社会主义先进文化。

文化是区域经济交互在人类意识领域的表现，是国家协调经济与文化交互的外在表现。片面地割裂经济谈文化，或割裂文化谈经济，谈经济与文化不谈政治或不谈国家，这种认识人类社会的方法是不科学的，这种教育方法也是不科学的，认识社会这个函数就要从经济、文化、国家、政治、宗教各个方面来分析，才可以看清社会发展的轮廓，才可以得到科学的解释与结论。

教育作为一种社会现象，从它产生一开始就不可避免的与人类的物质资料生产活动紧密的联系在一起，与人们的经济活动不可分割。随着社会生产力不断的发展和提高，人类社会在一次一次的变革中不断前进，教育与经济生活的关系也越来越复杂。教育与经济的关系主要表现在：首先，由于教育具有生产性，它通过再生产劳动力和生产及再生产科学技术而推动经济的发展；其次，经济是教育发展的一个极为重要的要素，经济的发展为教育提供物质基础保障，同时又对教育提出了越来越高的要求；再次，由于经济的不均衡发展，相应的引起了教育公平等一系列问题，教育与经济之间的关系纷争不断，教育产业化理念引起了许多争议。在新时代社会背景下，教育与经济发展的关系更成为当今教育理论研究的一个关键问题，如何看待新时代社会环境下教育与经济的关系显得极为重要。

文化与经济是不可分割的关系。从微观角度来看，文化因素对人们的经济行为有重要的影响；从宏观角度来看，文化因素还对经济发展起着关键的作用。当今时代，文化与经济相互交融，文化发展影响着经济发展，文化素质决定着经济素质，从而经济学家及经济理论特别关注文化因素的作用。