电子白板在幼儿园教学活动中的运用
电子技术在幼儿教育中的应用案例分析
电子技术在幼儿教育中的应用案例分析在当今数字化时代，电子技术已经逐渐渗透到了教育的各个领域，幼儿教育也不例外。
电子技术的应用为幼儿教育带来了新的机遇和挑战，通过一系列的案例，我们可以更清晰地看到其在幼儿教育中的实际效果和影响。
一、电子白板在幼儿教学中的应用在很多幼儿园的教室里，电子白板已经成为了常见的教学工具。
例如，在一节认识动物的课程中，老师通过电子白板展示了各种动物的图片、视频以及相关的声音。
孩子们可以直观地看到大象的庞大身躯、猴子的灵活跳跃、鸟儿的优美飞翔，同时还能听到动物们的叫声。
这种多感官的刺激极大地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。
与传统的图片展示相比，电子白板的互动性更强。
老师可以在白板上进行标注、绘图，让孩子们参与其中。
比如，让孩子们指出动物的眼睛、鼻子等部位，或者让他们在白板上画出自己喜欢的动物。
这种互动不仅增强了孩子们的参与感，还锻炼了他们的动手能力和思维能力。
二、教育类 APP 在幼儿学习中的作用教育类 APP 也是电子技术在幼儿教育中的重要应用形式。
以一款学习数字的 APP 为例，它通过有趣的游戏和动画，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识数字。
比如，有一个游戏是让孩子们将数字与相应数量的水果进行匹配。
当孩子选择正确时，会有欢快的音乐和奖励动画，错误时则会有温馨的提示和鼓励。
这类 APP 通常会根据幼儿的年龄和认知水平进行设计，内容丰富多样。
有的 APP 专注于语言学习，通过故事、儿歌等形式帮助幼儿提高语言表达能力；有的则侧重于培养逻辑思维，通过拼图、解谜等游戏锻炼幼儿的思考能力。
然而，使用教育类 APP 也需要注意适度。
过度依赖 APP 可能会导致幼儿过度使用电子设备，影响视力和身体发育。
因此，家长和老师需要合理控制使用时间，并选择适合幼儿的优质 APP。
三、智能玩具在幼儿教育中的价值智能玩具也是电子技术在幼儿教育领域的创新应用。
比如，有一种智能积木玩具，它可以通过与手机或平板电脑连接，让孩子们按照虚拟的图纸搭建各种造型。
电子白板在幼儿园阅读课堂中的运用
电子白板在幼儿园阅读课堂中的运用在21世纪这个高度信息化的时代，现代教学设施越来越多地走进了我们幼儿园教学课堂，而电子白板崭露头角，它以一种崭新的高科技电子教学系统，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便的优势稳稳地站住了脚步，成为课堂教学信息化的一项技术。
在早期阅读课堂教学中，最大限度地使用电子白板，实现以电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互，改变了传统课堂教学模式，提高了课堂教学效度的挖掘，有力带动了教学研究和教学改革。
电子白板的应用，给幼儿园阅读课堂插上了腾飞的翅膀，充分展现了幼儿园早期阅读课堂的魅力。
一、运用“遮挡拉幕”功能，制造悬念，激发兴趣基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，有利于创设情境，根据学习进度，通过“拉幕”来制造悬念，分批呈现资源。
神秘的东西对幼儿有一种天然的吸引力，电子白板的这一功能迎合了幼儿的兴趣点，因为他们太想知道幕后的秘密，必定会集中注意力，更能有效地引导幼儿的思维发展。
例如，在“小花籽找快乐”的活动中请幼儿说说小花籽在找快乐的路上遇到了谁时，将不同的动物进行局部遮挡，当幼儿猜测后，再展示画面，当孩子们看到教师慢慢把帷幕拉开，故事中的画面一点点呈现给孩子的时候，在孩子们的小脸上看到了兴奋、喜悦以及对验证自己猜想的期待。
在这样的氛围下，活动效果可想而知。
在后面的活动中，随着教师的引导，孩子们展开了想象的翅膀，整个活动过程生动、美妙。
二、运用“拖拉”功能，直观探索，灵活互动基于交互电子白板提供的拖拉功能，使幼儿在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。
在学习过程中，强化了幼儿的学习实践，使幼儿在实践中增长了能力。
例如，在大班阅读“鼠小弟的小背心”这一活动中，为了帮助孩子们理清鼠小弟的小背心被哪些小动物穿过这一环节，我请孩子们把相应的动物图片一个一个地拖动到指定地点，孩子们更加清楚地看到了整个移动过程，对整个从小到大的动物们穿背心的过程更加清晰。
电子白板助幼儿园美术教学“一臂之力”
电子白板助幼儿园美术教学“一臂之力”初识电子白板，觉得非常“神秘”，普通白板竟暗藏着无数的“玄机”，无源感应电子笔可以神奇的在白板上随心所欲的涂鸦，能写能涂，还可以缩小放大，拖拉和克隆，这仿佛是一支马良的神笔。
通过培训和尝试，我惊喜连连，带领孩子们走向与传统教学迥然不同的精彩世界。
一、巧用白板，张开创新翅膀培养幼儿的创新意识和创新能力是《幼儿园教育指导纲要》重要的目标，因此，在教学中我利用交互式电子白板给幼儿提供创新活动，训练幼儿思维的灵活性和独创性，发展幼儿的创造性思维，使美术教学充满活力和创意。
如，在活动《海底总动员》中，为了让幼儿理解不同的鱼拥有不同的颜色与外形，我利用探照灯的功能，创设在海底中寻找鱼儿的游戏情境。
画面通过遮挡后，白板上只留出了灯光的位置，让幼儿自己来寻找海底里都有哪些鱼，当幼儿将探照灯移动到哪里，白板上就会出现这里鱼的外形，幼儿将自己观察到的鱼的外形画到白板上，当幼儿用探照灯找到一条鱼的时候，都会发出兴奋的喊叫声，活动气氛热烈。
进而再利用白板里图形可移动的功能，将幼儿画好的鱼儿通过移动、摆放来组合画面。
在活动中到处闪动着孩子们探索、创新的火花，这都要归功于交互式电子白板，是它发挥了巨大的魅力，使幼儿体会到了探索、尝试、发现、创新的乐趣。
二、妙用白板，点燃思维火花幼儿园的孩子正处于从具体的形象思维到逻辑的抽象思维过渡的阶段，他们的思维能力较差，对于一些抽象的专业术语往往束手无策。
交互式电子白板提供了一个鲜活的互动生成过程，使所学的知识变抽象为具体，解决了教学中教师难以讲清，幼儿难以理解的内容。
如，我们在给幼儿讲解渐变色的形成时，教师只能通过渐变色的图片，让幼儿认识。
概念化的记忆渐变色中颜色的排列及规律，幼儿只能从图片上机械地记忆渐变色的位置。
在运用白板后，利用白板的移动功能，通过对颜色的摆放，让幼儿直观地看到渐变色的形成，加深了幼儿对渐变色的理解。
交互式电子白板，使问题的呈现变的有趣新颖，唤起了幼儿求知的欲望，幼儿在活动中的思维都保持在了最佳的状态。
活用电子白板,提高幼儿在绘本活动中的学习效果
活用电子白板，提高幼儿在绘本活动中的学习效果随着科技的不断发展，电子白板已经成为了现代教育中不可或缺的重要工具之一。
它不仅仅可以用于学校的教学活动，还可以应用于幼儿园及幼儿教育中。
通过活用电子白板，可以提高幼儿在绘本活动中的学习效果，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
电子白板可以为幼儿带来更加生动的视觉体验。
在绘本故事时间中，教师可以通过电子白板呈现绘本中的图片和内容，让幼儿们在屏幕上看到更加清晰、生动的图画和情节。
这样一来，幼儿们就可以更加直观地理解故事的内容，加深对故事的理解，提高阅读理解能力。
电子白板可以帮助教师进行更加多样化的教学。
传统的绘本故事时间通常只能靠教师口头讲解和示范，但是通过电子白板，教师可以在屏幕上展示更多的故事内容，配合相关的动画、音效和视频，让故事变得更加生动有趣。
教师还可以在电子白板上进行互动，与幼儿们进行互动交流，让学习过程变得更加活泼有趣。
通过这种多样化的教学方式，可以激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的参与度，增强他们的学习效果。
电子白板还可以帮助幼儿们培养和提高他们的数字化素养。
在使用电子白板过程中，幼儿们需要和屏幕进行互动，使用电子笔进行操作，学会如何使用数字设备进行学习和娱乐。
这样一来，既可以提高幼儿们的数字化意识，也可以让他们在早期学习阶段就熟练掌握使用数字设备的技能，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
通过活用电子白板，还可以帮助幼儿们提高他们的创造力和想象力。
教师可以利用电子白板上的绘画工具，让幼儿们在屏幕上进行绘画创作，释放他们的想象力，创造出丰富多彩的作品。
教师还可以利用电子白板上的多媒体资源，给幼儿们呈现更加丰富多彩的世界，激发他们的探索欲和求知欲，培养他们的创新意识。
活用电子白板可以提高幼儿在绘本活动中的学习效果，让学习变得更加生动、有趣，激发幼儿们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
电子白板也可以帮助幼儿们培养和提高他们的数字化素养，以及创造力和想象力。
交互式电子白板在幼儿园教学中的实际应用
交互式电子白板在幼儿园教学中的实际应用内容提要：我们已经进入了高科技的21世纪、交互式电子白板也从它那高高的神坛上走下来，走进学校、走进幼儿园。
用它来辅助幼儿园教育教学活动，更加适合孩子们的心理特点，显示出无以伦比的优越性，在活动中起到了事半功倍的效果。
本文作者是一位一直在教学工作第一线的教师，教龄14年。
通过在教学实践中多次对交互式电子白板的探索，研读很多教育专家关于交互式电子白板所做过深入的探讨，写出的利用交互式电子白板在实际授课过程中的应用。
交互白板是当前课堂教学环境中技术(包括数字电子技术、计算机技术、网络技术、多媒体技术和视音频技术等)的最佳集成者。
交互白板明显地比当前比较流行的多媒体教室的装备更胜一筹。
“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。
”其中的真谛在于“善假于物”。
装备人如何配备好电子白板为教学服务,施教者如何使用好电子白板使课堂教学更精彩,是我们应长期思考和关注的话题。
我校在2009年引进了交互式电子白板，我充分利用交互式电子白板引入课堂进行了探索，经过多次在实际上课过程中对交互式电子白板的探索，研读很多教育专家关于交互式电子白板所做过深入的探讨，利用交互式电子白板在实际授课过程中有以下体会：通过与投影机、计算机的配合使用,交互式电子白板可以成为大型的触摸屏,可以用电磁笔代替鼠标在白板上随意操作计算机,进行单击、双击、右击、拖放以及其他控制操作。
教学过程中,教师可以灵活地把此次活动中,需要用到的各种教学资源(包括文字、图片、动画或课件等)保存到交互电子白板的资源库中,以便活动中随机调用;教师在引导幼儿探究新知过程中,还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导幼儿进行有效的学习思考和探究。
幼儿也可以在电子白板上进行实际操作,达到自主学习的目的,更有利于激发幼儿的主动性,更有效的让幼儿体会到学习的愉快,让他们更加积极的进行学习。
幼儿也就不再是被动的接受,活动也不再是“教师讲,孩子听;教师演示,孩子看;教师提问,孩子回答”的单一形式了。
幼儿园美术活动中电子白板的有效运用
幼儿园美术活动中电子白板的有效运用【摘要】《纲要》中明确指出：幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。
而电子白板具有新颖生动的画面、直观动态的演示、充满童真的游戏、方便快捷的操作等特点，能为幼儿创设了一个发现美、认识美、展现美、创造美的环境。
因此，本文主要从“巧用白板、妙用白板、活用白板、灵用白板”这四个方面阐述了交互式白板在幼儿园美术活动中的有效应用。
【关键词】电子白板；美术活动；有效运用《纲要》中明确指出：教育活动内容的选择应符合幼儿的兴趣和现有经验，充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。
幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。
人类艺术开始表现最好的时期是儿童期，美术教育是艺术教育最为重要的内容之一。
因此，在此阶段我们要采取有力措施对儿童进行完整的艺术教育，而电子白板生动的画面、动态的演示、方便快捷的操作等特点，吸引着幼儿，为幼儿创设了一个认识美、发现美、展现美、创造美的环境与氛围，从而提高儿童的审美观。
、巧用白板，激发幼儿兴趣，张开创新翅膀兴趣是一切活动的老师，只有幼儿对感知的事物和现象有了浓厚的兴趣，才能激发幼儿的积极性，促使幼儿主动探究新知识，学习新技能。
电子白板具有独特的功效，鲜艳和生动的图像、动静结合的画面、悦耳动听的声音以及智能性的启发和引导，使幼儿在学习中兴趣盎然，并唤起高涨的学习情绪。
例如：中班美术活动《快乐的早晨》中，我们充分运用白板来创造一个轻松愉快、优美的创作环境：清脆的小鸟声把奇奇从睡梦中叫醒，快乐的早晨开始了，让幼儿张开想象的翅膀，激发其作画欲望。
在此过程中，白板利用清脆悦耳、生动有趣的声音与图片，让幼儿去体验、去感受、去发现、去创造美，并从中获得乐趣，大大提高了教学效果与教学质量。
二、妙用白板，激发想象，点燃思维火花苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论
交互式电子白板在幼儿园教学中的运用讨论随着科技的发展，交互式电子白板在教育领域中得到了越来越广泛的应用。
幼儿园作为儿童最早接触学习的地方，也开始逐渐引入交互式电子白板进行教学。
交互式电子白板能够为幼儿园教学带来更丰富的教学方式和更生动的学习场景，它在幼儿园教学中的运用备受关注。
本文将讨论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用，并探讨其对幼儿园教学的影响。
交互式电子白板是一种结合了传统黑板和现代电子设备的教学工具，它能够实现教师和学生之间的互动。
在幼儿园教学中，交互式电子白板通常被用于展示教学内容、播放教学视频、进行教学互动等方面。
教师可以通过触摸屏幕、书写、标注等方式进行教学，而学生则可以通过触摸屏幕或者其他交互设备参与到教学活动中来。
交互式电子白板的运用使得幼儿园教学更加直观、生动、吸引人，能够激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
1. 提供丰富的教学资源交互式电子白板可以轻松地展示各种教学资源，包括图片、动画、视频等。
这些资源能够生动地展现教学内容，吸引孩子们的注意力，让他们更容易理解和接受知识。
教师还可以通过电子白板随时查找相关的教学资源，丰富教学内容，让教学更加生动有趣。
2. 促进互动与合作交互式电子白板能够促进师生之间、学生之间的互动与合作。
教师可以设置不同的教学互动环节，让学生参与到教学中来，主动探索、思考和学习。
学生可以利用电子白板上的功能进行互动，回答问题、展示作品等，增强学生的自信心和表达能力，培养他们的团队合作精神。
3. 提高教学效率交互式电子白板能够提高教学效率，教师可以通过电子白板进行教学设计、备课、展示教学内容等，简化教学流程，提高教学效果。
学生通过电子白板的学习也更加直观、高效、容易理解，提高了学习效果。
4. 培养技术能力通过使用交互式电子白板，幼儿园学生可以早期接触到现代科技产品，培养了他们的技术意识和技术能力，增强了他们的信息化素养和创新思维。
这有助于他们更好地适应未来信息社会的发展。
挖掘功能显奇效——小议电子白板在幼儿园健康活动中的作用
大家帮胖国王想个瘦下来的好办法吧！
幼： 肥 。 减
好 后 ， 对 这 些 图片 逐 一输 入 隐藏命 再 令， 让它们暂时在屏 幕的某个 位置隐藏
起来 ， 的放置 位置使用者一定要 牢 图片
在 这个环节 中 教师利用隐藏功能 ， 帮助幼儿回忆 了故事的大致 情节， 着重 就 肥胖 给 国王带 来的烦 恼展 开 讨 论 ， 让 幼儿通 过图片的显 现进 一步细致 了
多个 显神 奇， 积极 商讨 齐制定， 减肥 食
谱更合理。
安排 一日 作息
功能介 绍： 的功 能真不少 ， 笔 书写 判断 离不 了， 日 活安排 好 ， 时作 一 生 按 息才有 效。
减肥记 ”它的目 。 标首先是在看看 、 说说 中 幼儿 知道 “ 给 人们生活带 来的 让 胖”
危害 ； 其次利用电子白板实现师 幼共同
点击这些位置 ， 图片就会根据 要求随时 显现或隐藏， 从而实现它神奇的效果。
活 动 实 录：
合来体 现。 幼儿园健 康教育 的最 终目 的 不仅仅是提高幼儿健 康知识的水平 ， 改 善他们 对待个 人 健康和公共 卫生的态 度， 从小 养成各 种有益 于个 人、 会健 社 康的行为和习惯 ， 同时还应关注对 幼儿
中国 信息技术教育 ２１／ ９ １ ５ ０２０ ３
致， 更能充分调动幼儿的视听等多种感
官， 激发学习兴趣 ， 高教学效果。 提 这 是 一节 大 班健 康 活动 “ 国王 胖
记。 一旦 活动的过 程 中需要 这 些图片 ，
经 验交流 ｌａ ｅ ｃｎｔｕａ ｃ ｒ ｈａ ｄ． ｔ ｈ ＠ ｉｉ ｃ ｅ ｅ
幼： 上 １ 晚 Ｏ 点睡觉吧 。
危害， 有了迫切为 胖国王制定减肥计划 的愿 望， 自 很 然地 过渡 到了接下来的教 学环节 中。 奇 效 二 ： 用 拖 动 副 本 功 活 能一 合理制定减肥食谱
浅论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用
浅论交互式电子白板在幼儿园教学中的运用随着现代技术的不断进步，教育领域也逐渐地引入了各种教学工具，其中交互式电子白板就是其中一种。
交互式电子白板的运用可以使教学在展现上更加丰富多彩，能够吸引幼儿们更好地参与到教学中来，在短时间内提供更多的知识点，并且在互动中教育幼儿。
本文将从介绍交互式电子白板的概念和特点、幼儿园教育的现状和问题入手，结合幼儿园英语教学为例子，讨论交互式电子白板的运用在幼儿园教育中的特点。
一、交互式电子白板的概念和特点交互式电子白板（Interactive Whiteboard）简称IWB，是一种教学辅助设备，通常由一块大屏幕、一个投影仪、电脑和一个触控笔板组成。
它通过连接电脑和投影仪，将电脑中的内容显示在电子白板上，同学们通过触摸、书写、划线等方式与电子白板互动，达到更加生动直观的教学效果。
交互式电子白板有以下特点：1.生动、具体、直观：交互式电子白板可以将教学中的案例、图片、视频等图像直接呈现给幼儿们，使幼儿们更加直观、生动地掌握全貌、减少心智锻炼所需的时间，有助于幼儿们更好理解。
2.多样化、富有创意：幼儿园是一个富有创意的年龄阶段，在交互式电子白板的基础上，通过使用幼儿们感兴趣的动画、音乐、游戏、拼图等多样化的工具，可以激发幼儿们的创意性，使他们更具参与性，充分调动幼儿教育的积极性和创造力。
3.游戏化、互动性强：通过交互式电子白板，融入大量互动游戏，可以拉近幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的距离，使他们在溶入游戏中获得知识，同时在互动游戏中，幼儿不仅可以把主动权收握在手中，有自己的选择和判断，提高了他们的掌控能力和自我管理技能。
二、幼儿园教育现状和问题目前，幼儿园英语教育越来越重视启发性、趣味性，但是幼儿园英语教育中也存在一些问题。
幼儿会简单的英语表达和认读单词，但是英语的音标、语法等方面还需要一步步的学习。
传统教学的内容单调、乏味，容易使幼儿们失去兴趣，导致学习效果不理想。
同时，幼儿园的教室环境有限，课程资源缺乏，教学过程制约了幼儿们的学习效果。
谈电子白板在优化幼儿园集体教学活动中的优势
教育 科学
好 一系 列 工 作 之外 ，老 师 也要 以身 作 则 ，不 上 无 ｉ准备 之课 ，提 前 ５ 钟到 课堂 ，身体 力行 ，言传 身 分 ｉ教， 时间长 了，学生 会 自然养成 这 一习惯 。 ｊ 二 、培 养学 生上课 专 心听讲 的 习惯 听 课 是 学 生 学 习 的主 要环 节 。对 学 生来 说 ， 听 课 质量 的高 低 直接 影 响 学 习 效 果 ，专 心 听讲 是 学 生 学 习效 果 达 到最 佳 的最 基 本 的保 证 。低 年 级 学 生 由于 年 龄 小 ， 自制 力 差 ，注 意 力 不 稳定 ，一 有 风吹 草动 就 很容 易分 散注 意 力 ，直接 影 响学 习 效果 ，所 以 ，从 入 学始 就应 该采 取 措施 ，有 意 识地 培养 和 训练 学生 专心 听讲 的习 惯 ，要 根据 小 学生 的心 理生 理特 点 ，创 设他 们 喜 闻乐见 的教 学 情 境 ，充 分调 动 学生 的 多种感 官 ，如 耳听 、眼 看 、脑 想 、 口述 、手 写等 来 活跃 课堂 气 氛 ，激发 兴趣 ，也就 集 中 了注意 力 ，学 生听 课 自然 也就 专心 了 。 三 、 培养 学生课 后独 立 、整洁 、按 时完 成作 业的 习惯
低 年 级 学 生知 识水 平较 低 ， 可 塑 性 很 大 ， 是 形 成 良好 学 习 习惯 的关 键 时期 ， 也是 一个 人 成长 的奠 基 时期 。 “ 不 可失 ，时 机 不再 来 ”，我 们每 个 教育 工 作 者都 应该 好 好抓 住 这个 有利 时 机 ， 从学 生 入 学开 始就 重 视培 养 其 良好 的学 习 习惯 。那 么 ，在 小 学低 作 业 是掌 握知 识 的必 要环 节 。学 生通 过做 作 业可 以巩 固所 学 年级 教 学 中要 注意 培 养学 生 哪些 良好 的 学 习习 惯 ，又 该如 何培 养 知 识 ，形 成技 能技 巧 。老 师通 过检 查 作业 可 以 了解 学 生对 所 学知 呢？ 识 的掌 握 情况 。在 每 次课 后 ，往往 有 学 生不看 教材 就 匆 匆忙 忙写 培 养 学生 课 前做 好 预 备工 作 的 习惯 作 业 ，有 的甚 至抄 袭作 业 ，敷 衍塞 责 ，久 而久 之 ，学 习上 的漏 洞 《 子 》 日 ： “ 己知 彼 ， 百 战 不 殆 。 ”意 识 是 说 不 打 无 就会 越 来越 大 ， 以至产 生 厌学 心理 ，也容 易养 成做 事 不 负责任 的 孙 知 准 备 之仗 。学 习也 是这 样 。上 课前 ，学 生要 把 当堂 需要 的 书本 文 坏 习惯 。针 对 这些 问题 ，我耐 心地 给学 生 讲解 了作 业 的 目的和 意 具 准 备好 ，复 习巩 固 已学 过 的 内容 ， 自己看看 书 了解 新 内容 ，等 义 ，教 育学 生要 养 成独 立认 真 完成 作业 的 习惯 ，并 要求 学 生建 立 待 老师 上 课 ，就 如 同上 战场 前 准备 好 武器 粮草 、检 查枪 支 、侦 查 错 题 档案 ，及 时纠 正错 误 ，并 引 以为戒 。经 过严 格 训练 ， 学生 逐 敌情 、等 待 出发 命 令一 样 ，必 不可 少 。这 一 系列 的物 质 准 备 、知 渐 养 成 了作 业认 真 、书 面整 洁 、做 完检 查 、错题 及 时订 正 的 良好 识准 备 和 心理 准 备是 学 习 的应 有环 节 ，可 在 实 际教 学 中往往 被 许 习惯 ，并 且做 事的 时候 也表现 出很强 的责任 感 。 多学 生 忽视 ，如 上课 之后 才 发现 课 本 忘带 了；学过 的 内容 缺 乏 复 当然 ，学 习 习惯 还有 很 多 ，如及 时 复 习的 习惯 ，勤 于动 脑 、 习 ，课 上 害怕 老师 检 查 自己； 听课 无 目的 性 、针对 性 等 ，从 而直 善 于 思考 的 习惯 ，用 心观 察 的 习惯 等 ，这 里 不再 一 涉及 。需要 接影 响 了上 课 的效 果 。而 做好 了预备 工 作 ，不 仅对 上 课有 帮助 ， 强 调 的 是 ， 良好 学 习 习 惯 的养 成 非 一 朝 一夕 之 功 ， 贵在 持 之 以 如对 听课 形 成 期待 心 理 ，培养 了 自学 能 力 ，听课 有 明 确 的 目的和 恒 。在 对 学生 严格 规 范要 求 的 同时 ，老师 也要 从严 要 求 自己，做 很强 的针 对 性 ，还 可 以使 学 生养 成做 事 系统 条 理 的好 习惯 ，假 如 好 学 生的 引导 者 、监 督者 和榜 样 ，不 断提 高 自身 素质 ，用 自己 的 能坚 持不 懈 ，习惯 成 自然 ，也会 受 益终 身 的 。 良好 习惯 与 品质感 染 学生 ，潜 移默 化 ，耳 濡 目染 ，学 生 的 良好 学 这 种 习 惯 的培养 ，除 了严 格 要求 学 生预 备铃 响 了之 后 及 时做 习 习惯也 就逐 渐形 成 了。
信息化技术在幼儿园的运用
信息化技术在幼儿园的运用一、引言随着信息化技术的快速发展，越来越多的教育机构开始将其应用于教学中。
幼儿园作为儿童教育的重要阶段，也需要关注信息化技术在教学中的运用。
本文将探讨信息化技术在幼儿园的运用及其优势。
二、信息化技术在幼儿园教学中的应用1. 电子白板电子白板是一种新型的教学工具，它可以将计算机上的内容显示在白板上，并且可以进行书写和擦除。
在幼儿园中，老师可以通过电子白板向孩子们展示图片、视频等多媒体素材，使孩子们更加直观地了解所学内容。
2. 教育软件现在市面上有很多专门为幼儿设计的教育软件，这些软件能够帮助孩子们更好地学习知识。
例如，在语言方面，有许多英语启蒙类软件可以帮助孩子们提高英语水平；在数学方面，有许多数学启蒙类软件可以帮助孩子们提高计算能力。
3. 互联网互联网是一个信息繁杂的世界，但是它也为幼儿园教育提供了很多资源。
例如，在幼儿园中，老师可以通过搜索引擎找到适合孩子们学习的图片、视频等多媒体素材；同时，老师也可以通过网络教学平台进行在线授课，让孩子们在家中也能够学习。
4. 电子书电子书是一种数字化的图书形式，它可以在计算机、平板电脑等设备上阅读。
在幼儿园中，老师可以将适合孩子们阅读的绘本制作成电子书，并且通过计算机或者平板电脑向孩子们展示。
这不仅方便了孩子们阅读，同时也能够增加他们对数字化技术的认识。
三、信息化技术在幼儿园教学中的优势1. 提高教学效率信息化技术能够让老师更加方便地展示教学内容，并且能够让孩子们更加直观地理解所学知识。
这样一来，教学效率得到了很大提高。
2. 增强趣味性信息化技术能够将知识呈现得更加生动有趣，这样一来，孩子们也会更加喜欢学习。
例如，在数学教学中，老师可以通过数学游戏等方式来增强趣味性。
3. 个性化教学信息化技术能够根据孩子们的不同需求进行个性化教学。
例如，在英语启蒙教育中，老师可以根据孩子们的英语水平来选择不同难度的英语软件。
4. 增加互动性信息化技术能够增加幼儿园教学中的互动性。
活用电子白板,提高幼儿在绘本活动中的学习效果
活用电子白板，提高幼儿在绘本活动中的学习效果
绘本是幼儿教育中非常重要的一环，它不仅可以帮助幼儿培养阅读兴趣，提高语言表
达能力，还可以丰富幼儿的认知和情感体验。
传统的绘本教学方式存在诸多不足，比如互
动性有限、幼儿的注意力难以集中等问题。
而通过活用电子白板，可以极大地提高幼儿在
绘本活动中的学习效果，本文将从提升互动性、增强学习趣味性和多感官体验等方面进行
探讨。
活用电子白板可以提升幼儿绘本活动的互动性。
传统的绘本教学过程中，教师可能需
要用指纹或者棒读的方式引导孩子看图，而且互动性比较单一，难以激发幼儿的学习兴趣。
而电子白板则可以通过触摸屏、游戏互动等方式，呈现丰富生动的图画，吸引幼儿的注意力，使他们更加积极地参与到绘本活动中来。
在讲解绘本故事的过程中，可以通过触摸屏
展示绘本的插图，让幼儿通过点击来主动参与，也可以设置一些小游戏，让幼儿通过互动
的方式来加深对故事的理解，这样不仅可以提高幼儿的主动性，还可以让绘本教学变得更
加生动有趣。
活用电子白板可以在提升幼儿在绘本活动中的学习效果上发挥重要作用。
通过提高互
动性、增强趣味性和多感官体验等方面的优势，电子白板可以使绘本教学更加个性化、生
动有趣，激发幼儿的学习兴趣，激发他们积极参与的欲望，从而提高幼儿在绘本活动中的
学习效果。
教育者在活用电子白板时也需要适度，要结合幼儿的认知特点和教学内容来灵
活使用，不仅要尊重幼儿的学习兴趣和特点，还要避免过度依赖技术，以免干扰幼儿的学
习体验。
希望未来在绘本教育领域，电子白板能够更广泛地应用，为幼儿提供更加丰富多
彩的教育体验。
浅析电子白板在幼儿园美术活动中的应用
术活动中， 传统的美术欣赏活动形式单
一
、
内容 陈旧， 以幼 儿欣 赏 图片并讲 多
述 对 画面 色彩 、 构图的感 受为主 ， 难以
吸 引幼儿 的注意力 ， 常常一 幅画、 张 几
嘴就完成了一次美术欣赏活动， 教学目 标难 匣 利实现。 而其他形式的美术欣
赏 活动 ， 如对 弗兰克 ・ 库科 的沙画 （ （ 伊 甸 园 的欣 赏， 紧靠 传统的教学方 式更 是难以实施 ， 谈不上让幼儿在活动中 更
绘的顾虑 ， 儿认 真地观 看， 幼 悄悄地 议 论 ， 发起他们走 进京剧脸 谱的情趣 。 激 在幼儿绘 画环 节时， 链接视 频文件 京
他们 快 速掌握 绘 画技能 和方法 呢？ 教
师选择 了电子白板 的平 涂、 油漆桶等绘
互动游 戏， 固知识 巩 （ 《 纲要 明确 指出： 戏活 动是 幼 游 儿学 习的主要形式。 游戏活动将 幼儿 认
地发现规律、 巩固新知。
难 以理 解 的内容 变 得生 动 有趣 ， 把复 杂 的事 物简化 ， 把时 间的过 程缩短 ， 把 空间的距离变 近 ， 把微观 的事物放 大， 把宏 观 的事物 缩小 。 学 过程 中不 但 教 能给出结 论 ， 还能演示 变化 的过 程 ， 使 那些 原来 需要 教 师 费尽 口 、 费 许 舌 花 多时间仍讲 不清 楚的知 识变 得一 目了 然 。 儿园美术 活动中的许 多常识 、 幼 规
板， 旨在通过幼儿喜闻乐见的各种形 式， 为幼儿营造一个活泼有趣、 形象生 动、 由、 自 宽松的获取知识、 信息的学习
环 境， 动幼儿的各种 感官 ， 触 丰富他们 的感 性 经验 和审美 情 趣 ， 他们 乐于 使 学 习、 乐于 表达 、 乐于想象 、 乐于创造 。 本 文就以大 班美术活动 “ 剧脸 谱” 京 为 例 ， 一说电子 白 说 板在幼 儿园美术活动 中的巧妙 运用。
幼儿园数学活动中交互式电子白板的运用
学前教育 ＸＵＥＱＩＡＮＪＩＡＯＹＵ随着新课标教学标准的落实与推进，现有幼儿园教学活动中，交互式电子白板作为有效集合多媒体教学技术与传统黑板教学为一体的全新教学模式，可以有效突破传统教学的束缚，充分活跃课堂教学。
为此，幼儿教师需要在实际授课过程中，充分引用交互式电子白板。
本文主要以幼儿园数学活动为例，通过有效应用交互式电子白板，不断促进课堂教学质量的最优化。
一、创设情景，采撷数学之“趣”孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
”往往逻辑性较强的数学活动很难吸引孩子的注意力。
随着信息技术的不断发展，电子白板进入了课堂，方便了我们教学活动的开展。
运用电子白板的拉幕、聚光灯、拖曳、隐藏、插入等功能及相关的教学软件、教案、数据库，将教学内容以声音、图像、画面、文字及视频等形式展示。
而这些优美的画面、迷人的场景、动感的影像、动听的乐曲，能充分激发幼儿感受美、赏析美、发现美情感，进而激发幼儿学习数学的愉悦性和主动性。
例如，教师在进行教学幼儿园数学活动《颜色配对》这一内容时，数学教师可以借助电子白板以动画的形式为学生展示学习问题：“小朋友们，现在我是什么颜色，你们可以告诉我吗？请你们深入观察，我到底在哪一位小朋友身上游泳呢？” 当班级中小朋友看到五颜六色的色彩在老虎、狮子、斑马身上遮罩时，学生的学习情绪一下子就会被调动起来。
即便没有教师的教学提问，学生也会自主进行问题设定与解答。
除此之外，在进行颜色填充过程中，教师也可以利用白板中的教学图案资源，以色彩填充的形式进行呈现，无需浪费过多的口舌，学生就会自主进行学习探究。
二、化繁为简，领略形象之“美”当前阶段，在现有幼儿园数学课堂教学活动中，自主制造教学用具占用了教师大量的时间与研发创新课程的精力，而交互电子白板则从根本上解决了这一教学问题。
通过有效利用电子白板，教师可以将幼儿的数学学习活动中传统的较为抽象的物质进行外化处理，以各种真实形象化的教学资源进行课堂导入。
电子白板在幼儿园教学中的“六重六轻”
电子白板在幼儿园教学中的“六重六轻”作者：闫炳芹来源：《家教世界·现代幼教》2022年第06期信息化时代，电子白板已经成为课堂教学常用的工具。
电子白板整合了传统黑板以及现代投影仪、计算机等优点，突破了传统教学限制，具有交互性和生成性等特点，又因其符合幼儿的感知觉及思维发展特点，受到了幼儿园老师和幼儿的青睐。
本文就电子白板在当前幼儿园教学中存在的问题以及运用时应该注意的问题进行简要分析。
一、电子白板在幼儿园教学中的应用价值电子白板交互性强、生成性强，幼儿园教学中运用电子白板能够有效地激发幼儿的学习兴趣。
电子白板可以在教学中为幼儿展示颜色鲜艳、生动有趣的动画，创设故事情境，充分调动幼儿学习兴趣。
教学中幼儿可以操作电子白板，亲身体验生成知识，进一步加深幼儿对所学知识的印象。
幼儿教育重点在于启蒙，发展幼儿的思维是幼儿教育的重点。
电子白板生成、展示知识过程的具体化、可观化，符合幼儿以具体形象思维为主的特点，有助于幼儿思维的逐步发展。
总之，电子白板在幼儿教育中的应用提升了幼儿教育的趣味性，能够帮助老师更有效地实现教育目的。
二、电子白板在幼儿园教学中的"六重六轻"电子白板优势突出，但是老师在具体应用过程中存在一些误区，影响了电子白板使用的效果，我将误区具体总结为“六重六轻”。
（一）重形式，轻内容电子白板作为一种教学工具，应该为教学内容服务。
但是在调查中发现，当前电子白板在幼儿教育中的应用存在“重形式，轻内容”的问题。
首先，电子白板具有拖放重合、重点放大、视频播放等强大功能，但在应用过程中，仅播放功能使用较多，其他功能的开发和利用不足。
其次，教师对电子白板的应用多是在评优课堂中，电子白板的使用频率较低;同时电子白板多是用于呈现图片、播放视频，且内容过长，未能实现和教学目标的深度融合。
（二）重结果，轻过程教师在借助电子白板进行课堂教学时，会提前进行教学设计，在课堂中通过一步步的操作来得到想要的结果，但是在具体的教学中存在着“重结果，轻过程”的问题。
幼儿园教师的数字化教学方法
幼儿园教师的数字化教学方法1. 引言随着科技的快速发展和智能设备的普及，数字化教学在幼儿园教育中起着越来越重要的作用。
数字化教学方法不仅可以提高幼儿学习的趣味性和参与度，还可以帮助教师更好地进行教学管理和评估。
本文将介绍一些幼儿园教师可以使用的数字化教学方法，以帮助他们更有效地进行教学工作。
2. 数字化教学工具2.1 电子白板电子白板是一种可以用手指或电子笔在其表面书写和标记的智能设备。
幼儿园教师可以使用电子白板展示教学内容，与幼儿互动，进行实时讲解，并通过触摸屏幕的方式进行教学操作。
电子白板还可以通过连接电脑或其他设备，播放教育视频和儿歌等多媒体资源，提供多种教学方式。
2.2 教学软件教学软件是一种通过计算机或智能设备运行的应用程序，用于辅助教师进行教学和幼儿进行学习。
教学软件可以根据幼儿的学习需求，提供个性化的学习内容和反馈。
同时，教师也可以利用教学软件进行管理，记录幼儿的学习进度和评估结果。
2.3 网络资源互联网是一个充满丰富教育资源的平台，幼儿园教师可以通过网络搜索和访问各种教学资源，如教育游戏、故事书、绘画教程等。
教师可以挑选适合幼儿学习的资源，并结合自己的教学内容进行应用，提高教学的灵活性和多样性。
3. 数字化教学方法3.1 个性化学习数字化教学方法可以根据幼儿的学习需求和兴趣，提供个性化的学习内容和反馈。
教师可以使用教学软件对幼儿进行评估，了解他们的学习进度和能力水平，并根据评估结果进行不同程度的教学调整。
通过个性化学习，幼儿可以更好地参与和理解学习内容，提高学习效果。
3.2 互动教学数字化教学方法可以帮助教师和幼儿之间建立更好的互动。
通过使用电子白板和教学软件，教师可以与幼儿进行实时互动和讨论，提供即时的反馈和指导。
同时，教师还可以利用教学软件和网络资源，设计互动的学习活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.3 多媒体教学数字化教学方法可以丰富教学资源形式，提供多媒体的学习内容。
交互式电子白板在幼儿园班本活动中的有效利用的研究
交互式电子白板在幼儿园班本活动中的有效利用的研究发布时间：2022-05-27T06:56:16.367Z 来源：《教育学文摘》2022年第3期作者：顾旭[导读] 现阶段交互电子白板进入到幼儿的班本活动体系当中之后，不仅仅提升了活动的效率，也相应为幼儿阶段的活动开展提供了全新的途径。
在当下幼儿园的班本活动的开展中，这种工具十分重要。
顾旭苏州市吴江区菀坪幼儿园摘要：现阶段交互电子白板进入到幼儿的班本活动体系当中之后，不仅仅提升了活动的效率，也相应为幼儿阶段的活动开展提供了全新的途径。
在当下幼儿园的班本活动的开展中，这种工具十分重要。
在本文的分析中，主要阐述当下幼儿园的班本活动开展中对交互式电子白板的灵活运用方法，目的在于提升对幼儿的培养效率。
关键词：交互式；电子白板；幼儿园；班本活动引言：现阶段伴随着信息技术的发展，使得活动过程中可以使用的工具得到了良好的运用。
在其中，交互式电子白板，正是一种可以很好的解放教师的劳动力的工具，能够节省大量的精力，让活动开展过程中，实现高效率的效果。
1 交互式电子白板1.1 概念交互式电子白板是在设计的过程中，基于计算机技术、软件技术等诸多信息技术而组成的工具。
在其使用的过程中，在白板上安装了电子感应技术，对其信息数据进行计算机以及投影机的处理之后，就可以让教师伴随着讲解的开展，实现功能性的互动。
这种工具使用，极大的提升了的互动性与可能性，便于全面提升活动的效果。
其中白板的操作系统，是一种计算机一个十分重要的组成部分，可以让教师在实际的活动开展中，更加便捷的利用各种素材以及资源，提升活动的互动性。
例如，在班本活动的开展中，这种技术可以发挥出更高的价值。
1.2 功能性1.2.1 屏幕批注在教师使用中，可以让交互式的电子白板的操作中，更好的为幼儿呈现出具体的操作信息，相比较传统的多媒体的操作方式，这样的操作过程中能够更加直观的在白板进行操作，以此最大程度上提升效果。
教师可以基于白板上的内容，进行针对性的批改以及标注，帮助幼儿明确活动重点与学习内容。
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电子白板在幼儿园教学活动中的运用
一、趣味导入，激发学习兴趣
兴趣是幼儿最好的老师，电子白板对于幼儿是一件新鲜的事物，为什么在画面上用笔点点就可以出现美丽的图案？孩子们好奇，所以上课时个个精神饱满。
利用这一电教手段，不仅可以营造出美的氛围，更能激发出幼儿对学习的兴趣，因此在活动导入部分我常采用“悬念导趣法”，利用遮罩功能，将所要出示的背景图锁定在最明显的一块，引发幼儿猜测、想象。
同时，通过“试听”情境制造悬念，诱发幼儿的好奇心，发展创造想象，使幼儿能根据自己已有经验进行表述，发展了幼儿的语言表达能力及创造能力。
二、辅助教学，活跃课堂气氛
电子白板教学，是实现形象教学，寓教于乐的最好选择，它集文字、声音、图片、影像于一体，是一种新型教学手段，从而改变幼儿学习的单调性，使幼儿在欢乐愉悦的形式和气氛中得到知识，还能形象地表现出语言难以描摹的情状，将大量的有针对性的图片通过多媒体课件的重组，进行循环播放，使静态的画面富有动感，配以美妙的音乐辅助，增加了活动的容量，扩大了活动的知识面，让幼儿在一个轻松、优美的环境中学习，更重要的是能使孩子在有限的时间和空间内获取更多的知识。
三、发挥优势，加强师幼互动
现代教学论指出：教学是教师的“教”与幼儿的“学”的统一，这种统一的实质就是师幼之间的互动，即相互之间交流、沟通及共同发展。
通过白板教学的实践，我深刻体会到了白板教学的现场互动性很强，无论是新知的呈现，还是练习的设计，都体现出师幼的能动操作。
电子交互白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，它能发挥迅速捕获信息的优势，非常方便、快捷地以多媒体和网络方式呈现教育教学资源，把多元化、色彩丰富的生活再现于课堂。