概括中心思想
(完整版)语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
概括中心思想练习
概括文章中心思想的方法一、什么是中心思想 :中心思想就是作者的写作目的。
任何人写文章总有一个目的：或是为了宣传某一种思想，或是为了表扬某一个人物，或是为了介绍某一件事情，或是为了传播一个什么观点，表明自己提倡什么，反对什么，赞扬什么，批判什么的思想倾向，就叫文章的中心思想。
二、概括文章中心思想的几种方法：1、审题法题目是文章的“眼睛”或“窗户”，它与中心思想关系密切。
有些文章的题目就是中心思想或包含着中心思想，如《伟大的友谊》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《为人民服务》、《视死如归》等。
学习这类文章时，先要认真默读思考：从题目中可以看出文章主要写了什么？反映了什么？把中心思想拎出来；接着，进一步了解中心思想是怎样一层一层表达出来的，以加深对文章的理解。
2、顺理法这是一种概括中心思想的基本方法。
先给文章分段，归纳段意，掌握文章的主要内容；再进一步分析作者的写作意图，掌握文章的中心思想。
3、抓段法——有些文章通过重点段概括了中心思想。
（1）.根据开头段。
如《詹天佑》、《为人民服务》等课文的开头，揭示了文章的中心思想。
（2）.根据结尾段。
《冀中的地道战》、《马》、《大理石街》等课，都在尾段点明了中心思想。
（3）.根据重点段。
重点段是根据表达中心思想的需要安排的，抓注重点段分析概括，就理解了中心思想。
如《我的战友邱少云》的第二段，《狼牙山五壮士》的第二、四段，《老水牛爷爷》的第三段等。
（4）.根据议论段。
记叙文中的抒情或议论部分，往往点明文章的中心思想。
如《别了，我爱的中国》一课，可抓住篇末的抒情部分来概括中心思想。
（5）.根据人物事件。
记叙文中通过对人物和事件的分析来概括中心思想。
如《忆铁人》一课，可通过分析铁人的形象和他去托儿所这一典型事件概括出中心思想来。
中心思想的表述是有规律可循的。
中心思想一般由两部分组成：第一部分概括文章的主要内容，第二部分揭示作者所要表达的思想感情。
习惯的表述形式有两种（不是绝对的）：（1）本文通过对....... 的描述（或记叙、回忆），歌颂了（或说明了、反映了、表现了、提倡了）....... 。
(完整版)语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
语文概括中心的方法有哪些
语文概括中心的方法有哪些1学语文概括中心的方法(1)根据题目，概括中心思想有些文章的题目就提示了中心，这样的题目，人们通常称作“题眼”，即文章的题目是文章的眼睛，我们在拟定文章的中心思想时，就可以从题目入手进行概括。
(2)抓中心句，归纳中心思想中心句，就是文章中点明中心思想的句子。
文章中含义深刻的句子，往往是抒情议论的句子，它直接表达了作者的喜怒哀乐的感情，与中心思想有密切的关系。
有的中心句在文章的开头总结全文，起揭示中心思想的作用;有的中心句在文章的结尾，起点明中心思想的作用;有些中心句出现在文章的中间，还有些中心句在文章会反复出现几次，阅读文章时，只要紧紧抓住这些关键的中心句，就不难归纳出文章的中心思想了。
(3)分析文章主要内容，概括中心思想分析文章的主要内容，这是概括中心思想最基本的方法。
多数文章，它的中心思想不是直接点出来，而是通过具体记叙的人和事去理解，去体会概括出来的。
因此，归纳这样一类文章的中心思想，需要在认真读懂文章的基础上，先归纳出文章的主要内容，了解作者写了什么，然后再分析作者写作的目的是什么，最后才能从中悟出文章的中心思想。
(4)通过重点段的分析，概括中心思想文章的重点段是最详细的地方，作者要告诉我们的主要意思在重点段中得到充分的体现，阅读时仔细地进行分析，文章的中心思想就能很快地领悟出来。
(5)其他1问题概括法。
作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后，她又是怎么想的?一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
2标题追溯法。
有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分叙述主要内容，后一部分写出要表达的思想。
例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以回答两个问题：[主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想]表现了（赞扬了，抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
概括文章中心思想的方法与途径
概括文章中心思想的方法与途径
1、通读全文,整体把握文章内容
读记叙文要明确文中所写的人物、事件,通过对人物和事件的分析,来探求文章的中心思想。
读议论文要抓住文章的中心论点。
读说明文要弄清文章所要说明的对象及其特征。
2、分析文章结构
文章安排段落、层次是为了表达中心思想。
段落划分出来了,段意出来了,把各段概括出来,便能归纳中心思想。
3、抓住段落的中心句。
中心句一般在段落的开头或结尾,有时也在段落中间。
有时则没有中心句,要求读者用自己的话概括,对这样的段落,要通过分析句与句之间的关系,来把握其内容重点。
4、分析文章的标题
标题常常能作某些交代或暗示,或提示文章体裁,或揭示文章的主要内容,或暗示作者的写作思路与意图,对解题有一定的帮助。
5、分析文章的抒情、议论成分
记叙文特别是散文,作者往往卒章显志,通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度,抓住了这个观点态度,就
能够把握文章的中心思想。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想（一）什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物,或传播一个经验……这种目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容,前一部分叙述主要内容,后一部分写出要表达的思想.例如《草地夜行》这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事,表现了老红军战士忠于革命,不怕牺牲的崇高精神.一般写人记事文章的中心思想多是通过叙述谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如《董存瑞舍身炸暗堡》这篇文章的中心思想是：通过叙述董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢,不怕牺牲，热爱祖国的革命精神.一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如《桂林山水》这篇课文的中心思想是：描写桂林山水的秀丽景色，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
（三）概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的,可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容.第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会:如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢?去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一部分内容。
第四步，组织语言,概括中心思想。
组织语言时,可以回答两个问题：［主要内容]本文通过叙述了（介绍了）……[中心思想］表现了（赞扬了,抒发了）……这就形成了一篇文章的中心思想。
（四)概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目揭示中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题. 例如：《爷爷的俭朴生活》，这个题目已经明确地告诉了我们这篇文章的中心思想。
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章中心思想
语文阅读理解解题技巧之怎样概括文章的中心思想〔一〕什么是中心思想作者写一篇文章总要有一个目的，或说明一个问题，或宣传一种思想，或表彰一个人物，或传播一个经历……这种目的，就是中心思想。
〔二〕中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两局部内容，前一局部表达主要内容，后一局部写出要表达的思想。
例如?草地夜行?这篇课文通过写老红军战士把一名小红军战士送出草地，自己却被草地夺去了生命的事，表现了老红军战士忠于革命，不怕牺牲的崇高精神。
一般写人记事文章的中心思想多是通过表达谁的什么事情，来歌颂或赞扬什么精神。
例如?董存瑞舍身炸暗堡?这篇文章的中心思想是：通过表达董存瑞舍身炸暗堡的事，表现了董存瑞机智勇敢，不怕牺牲，热爱祖国的革命精神。
一般的写景状物文章的中心思想多是通过描写什么景什么物，来抒发作者的什么感情。
例如?XX山水?这篇课文的中心思想是：描写XX山水的秀丽风光，抒发了作者对祖国山河的喜爱之情。
〔三〕概括中心思想的步骤概括文章的中心思想大体可分四步：第一步，先初读课文，了解课文的主要内容。
拿到一篇文章后，要通读一遍，大体知道了文章的主要内容，对该文有了初步的了解与认识，这是初步的统观全文。
第二步，精读课文，分段，概括段意。
这一步要边读边想，作者是根据什么来安排材料的，可以分为几段，每段的主要内容是什么。
这一步是通过概括段意，帮助我们准确地了解课文的主要内容。
第三步，统观全文，整理自己的感受。
在概括文章主要内容之后，要整理一下自己读文后有什么感受，有什么体会：如我们应该向文中的主人公学习什么呢？这篇课文中使我受到了什么教育呢？去体会作者的写作目的，这就是中心思想后一局部内容。
第四步，组织语言，概括中心思想。
组织语言时，可以答复两个问题：[主要内容]本文通过表达了〔介绍了〕……[中心思想]表现了〔赞扬了，抒发了〕……这就形成了一篇文章的中心思想。
〔四〕概括中心思想的方法根据中心思想的不同表现形式，有的明显，有的暗含，可以有以下几种体会中心思想的方法：1．题目提醒中心题目是文章的眼睛，由题目可窥探文章的中心思想，因此阅读时要认真审题。
怎样概括中心思想
3、抓住重点段落 、 有些文章的重点段落不止一段， 有些文章的重点段落不止一段，这就需要 我们一段一段进行分析，体会每段的内在意义， 我们一段一段进行分析，体会每段的内在意义， 然后再整理归纳．比如，《少年闰土》，全文 然后再整理归纳．比如， 少年闰土》 一共五段，其中三、四两段直接写“ 一共五段，其中三、四两段直接写“我”与闰 土的交往，是全文的重点段落． 土的交往，是全文的重点段落．我们把这两个 重点段落所反映的内在含义整理归纳一下， 重点段落所反映的内在含义整理归纳一下，文 章的中心思想就归纳出来了。 章的中心思想就归纳出来了。 抓住重点段落进行分析， 抓住重点段落进行分析，并不是说对一般 的段落可以置之不顾了， 的段落可以置之不顾了，只是不必像重点段落 那样细细咀嚼、品味罢了。 那样细细咀嚼、品味罢了。
２、主要内容分析的方法 这是概括中心思想最基本的方法。 这是概括中心思想最基本的方法。具体做法 是： 首先，读懂课文，概括出文章的主要内容； 首先，读懂课文，概括出文章的主要内容； 其次，想一想作者为什么写这些内容， 其次，想一想作者为什么写这些内容，领会 作者的写作目的； 作者的写作目的； 再次，用自己的语言概括出中心思想。 再次，用自己的语言概括出中心思想。
Байду номын сангаас
４、找反映文章中心思想句子的方法 在一篇文章中，有的句子能直接反映文章的中心思想， 在一篇文章中，有的句子能直接反映文章的中心思想，我们在教学中通常 称为“中心句” 只要找到了这些“中心句” 称为“中心句”。只要找到了这些“中心句”，就能很容易地概括出文章的中 心思想。 心思想。 开头。 文章的“中心句”有的在开头 比如： 李时珍》的开头第一句话“ 文章的“中心句”有的在开头。比如：《李时珍》的开头第一句话“明 朝的李时珍是伟大的医学家和物学家” 就是一句“中心句” 朝的李时珍是伟大的医学家和物学家”，就是一句“中心句”。 有的“中心句”是在文章的结尾 比如《我的伯父鲁迅先生》》 结尾。 》》最后一 有的“中心句”是在文章的结尾。比如《我的伯父鲁迅先生》》最后一 句话“ 伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多” 句话“ 伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”，点明了 文章的中心。 文章的中心。 有些文章的“中心句”出现在文章的中间 比如《落花生》一课的“ 中间。 有些文章的“中心句”出现在文章的中间。比如《落花生》一课的“中 心句”出现在父亲和孩子们的交谈中： 人要做有用的人，不要做只讲体面， 心句”出现在父亲和孩子们的交谈中：“人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。 而对别人没有好处的人。” 还有些文章的“中心句”在文章中反复出现几次 比如： 我的心事》 反复出现几次。 还有些文章的“中心句”在文章中反复出现几次。比如：《我的心事》 这一课， 中心句”“说话算话”一连出现了四次，这样的“中心句” ”“说话算话 这一课，“中心句”“说话算话”一连出现了四次，这样的“中心句”很容易 找到。 找到。 怎样找中心句？ 怎样找中心句？ 首先读懂文章，对文章的中心思想有个大概的了解；否则，即使“ 首先读懂文章，对文章的中心思想有个大概的了解；否则，即使“中心 摆在你面前，你也认不出这就是“中心句” 句”摆在你面前，你也认不出这就是“中心句”。 找到“中心句” 还必须仔细地分析一下课文， 找到“中心句”后，还必须仔细地分析一下课文，看看它是否能完整地概 括全文的思想意义，还有什么遗漏。要把“中心句”概括进中心思想里去， 括全文的思想意义，还有什么遗漏。要把“中心句”概括进中心思想里去，大 都还需要经过加工、修改，能够直接照搬作为中心思想的“中心句” 都还需要经过加工、修改，能够直接照搬作为中心思想的“中心句”是很少见 的。
归纳概括中心情感主题思想(说明中心)
归纳概括中心情感主题思想（说明中心）一、什么是说明中心说明中心就是一篇说明文按…结构方式，以…顺序，从…方面（角度），运用…说明方法，说明（介绍）了…事物（对象）…特征。
说明（介绍）了…事理。
抒发…感情。
二、中心思想的表达方式文章的中心思想是通过具体内容表达出来的，因此中心思想一般包括两部分内容，前一部分说明主要内容，后一部分写出要表达的思想。
三、概括中心思想的要求（一）确切，就是概括要准确、恰当，能概括出这篇文章所特有的思想意义。
要确切地概括文章的中心思想，必须注意寻找每篇课文的特点，尽可能和其他课文区别开来，这样才能准确地概括出这篇文章特定的思想意义。
（二）完整，就是把作者写这篇文章的目的完整地概括出来。
一篇文章反映一个中心，但是在具体的文章里，中心思想的表达有各种各样的情况，有的比较单一，有的却比较复杂。
（三）简要，就是用简明扼要的语句来表达。
但是它必须以确切、完整为前提。
四、解题方法（一）抓文章题目：一般说题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现。
不少文章的题目与中心意思有密切的联系，甚至就是中心意思的高度浓缩。
注意题目的提示。
（二）抓说明对象：1.事物说明文的说明对象：形状、性质、方位、构造、类别、功能等，很直观，且在文中多次出现。
2.事理说明文的说明对象：概念、原理、成因、规律、联系（三）抓写作材料：抓住说明对象的特征。
注意主要和次要。
（四）抓结构方式：总分式、并列式、递进式、连贯式。
（五）抓关键词句：1.关键句：开头、结尾句、总结句、反复句、过渡句、中心句、阐释句，从中概括中心。
2.原则：取主舍次；总分取总；并列合并；因果取果；递进取后。
3.注意：疑问句一般不宜作中心句。
没有中心句的，要提取、分析、综合，再进行概括、归纳。
（六）抓文章意义：即深入理解蕴涵材料中的作者的思想感情、事件的内在意义、人生哲理、自然的特征规律等主题意义。
五、答题格式（一）事物说明文：本文（段）按…结构方式，以…顺序，从…方面（角度），运用…说明方法，说明（介绍）了…事物（对象）…特征。
怎样概括文章的中心思想
怎样概括文章的中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
其主要方法有：
⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
⒉分析课文的重点段。
从中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段惨死街头就不难找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
⒋从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想得少。
又如《我的心事》中反复出现的一句话：说话要算话就是这篇文章的中心。
中心思想的概括
中心思想的概括Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】中心思想的概括一、要点梳理Array中心思想，即主旨，也称文章的主题。
它是文章的主脑，整个文章都要围绕它选材、组材、构思、行文。
（一）记叙文的中心思想写人→人物性格，作者对人物评价叙事→借事抒情、借事明理写景→借景抒情、借景明理状物→借物喻人、借物喻理、托物言志、借物抒情（二）中心表述形式1．写人为主：记叙……赞扬了……表达了……2．记事为主：记叙了……批评(歌颂了)……表现了……3．写景状物类：采用……手法，借助……描写，赞扬……抒发……二、方法点拨（一）借助法1.借助文章题目、总起句、总结句归纳文章主旨；2.抓文章首尾等处的点题句、关键句。
包括：文章中的议论、抒情性的句子（多在篇末）；反复出现的线索句；引用句；内涵丰富、含义深刻的警句等。
（二）分析法1.理清文章层次、情节梳理各段大意，理清各段之间的关系，围绕作者写了什么、为什么、怎么样等问题思考，也能概括出文章的主旨。
2.从详略安排入手例如：《沉默的竹笛》里面讲到了作者的很多事情，练习竹笛、吹竹笛、表演竹笛，详细写了吹竹笛的事情，由此得到的人生感悟。
3.抓住线索有的文章可以通过作者思想感情的变化来体会归纳文章的主旨。
练习一、阅读文章，回答问题。
青藏线的风都说青藏线的风硬。
“硬”在哪儿因为它是雄壮的、强悍的吗看戈壁滩上，大风起兮，沙土蔽日。
刮得厉害时，连拳头大的卵石都飞起来，相互撞击的声音像是折断了人的骨节，真是。
在陶力、尕海、松如沟一带，是一望无际的沙漠。
风在这里肆虐，日夜呼号。
有时一夜工夫就将沙丘搬到铁路上……其时，即使它温柔一点时，你也会感到它。
在戈壁滩上行走，觉得有飒飒轻风吹拂，可那决不像江南的杨柳风、花信风那样绵软，而有点像西部女人的吻，多少夹杂着野性；到了晚上，会觉得脸上微微发烫，照照镜子，肤色明显发黑，这是它和高原紫外线给你的印章。
概括文章中心思想
阅读——概括文章的中心思想一、怎样概括中心思想？中心思想=主要内容+作者的思想感情或立场。
二、理解文章中心的方法：1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
三、概括中心思想的答题格式：（1）物：文章通过描写（物），借物喻人，赞美了那类人的什么高贵品质。
（2）人：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，赞美了人物的什么高贵品质。
（3）事：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，表达了作者什么样的思想感情。
/告诉人们什么样的道理。
（4）写景：文章通过描写什么景物的什么特点，表达了作者对什么景物什么（喜爱、赞美）/对家乡（怀念、热爱）/对祖国（热爱、歌颂、赞美）的思想感情（5）寓言、童话：本文通过描写什么的故事，告诉我们什么的道理。
四、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内部实质意义回答，常见的有称道、赞美、热爱、喜爱、喜悦、开心、巴望、震撼、眷恋、失意、忧愁、惋惜、忖量（吊唁、怀念）故里和亲人或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
五、概括作者观点/思想常用的词语有：“表现了．．．．．．”“说明了．．．．．．”“表达了．．．．．．”“歌颂了．．．．．．”“赞扬了．．．．．．”“揭露了．．．．．．”“鞭挞了．．．．．．”等等六、概括中心思想的方法1、分析题目概括法文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。
怎样概括文章的中心思想
概括文章中心思想的方法在阅读中，能概括一篇文章的主旨（中心思想）是必备的语文素养。
文章的中心思想是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
其主要方法有：⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。
如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。
⒉分析课文的重点段，从中找出中心思想。
如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。
如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
⒋从中心句找中心。
如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想得少。
”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。
文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。
有的文章中心思想暗含在文章之中，没有明确说出来，需要读者深刻体会。
掌握概括文章中心思想的方法，就能根据文章的特点，较为熟练地概括出课文的中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。
1。
分析题目概括法。
文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。
有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。
这类文章的中心思想容易概括。
例如，《伟大的友谊》一课，就可以运用分析课题找中心的方法概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。
概括中心思想
概括文章中心思想的五大技巧阅读文章是从整体-部分-整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。
只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
第一，段意合并法段落大意概括了一段的主要内容。
把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺贯。
2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
第二，要素串连法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。
第三，问题概括法作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。
读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。
如《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。
第四，标题追溯法有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫"标题追溯法"。
如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。
第五，内容借助法这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。
如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
"总结了全文的主要内容。
总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。
同时，各种方法结合运用，效果更好。
读文章是从整体——部分——整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。
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概括中心思想一、阅读理解。
（共8 小题，共100分）（一）阅读《滴水的地板》回答下列问题（共1小题，共12 分）滴水的地板乡下一间简陋的旅店里躺着一位客人。
他正闭目倾听楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”突然，滴答一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！”哦“！是贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不，我去关照一下，让他不要让水流下来？”“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧！” 旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬先生正全神贯注地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了好久才离开，当他下楼时，不禁暗暗感叹道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。
”1.（12 分）概括本文的中心思想。
（二）阅读《搬煤》回答下列问题（共1小题，共12 分）搬煤这件事虽然过去半年多了，但至今仍然令我难以忘怀。
那是一个星期天的早晨，爸爸妈妈临时有事出门了，把我留下看家。
大约9 点钟时，爸爸的好朋友赵叔叔推门走进来，他给我家送来了半车蜂窝煤。
“快去叫些人来！你看，马上要下雨了！”这可怎么办呢？叫人？叫谁呢？邻居张阿姨倒是在家，可昨天她家来了客人，求我替她跑一趟买点儿面条，我却找借口推辞了。
隔壁的王大叔也在家，可他儿子多少回捧着数学本求我讲应用题，我总是不耐烦地说：“这我也不会。
”乌云越压越低，一场大雨就要来了。
眼看半车煤就要被雨水“泡汤”，正在这时，张阿姨一边跑一边喊着出门：“哎呀，怎么也不招呼一声？”紧接着，王大叔来了，芳姐姐也来了，左邻右舍都来了。
大家一起动手，不一会儿就把车上的煤都搬进了我家的仓库里。
几道闪电、几声炸雷，大滴雨点敲打着地面，我望着安然无恙的蜂窝煤，望着邻居们脸上的汗水、身上沾有煤迹的衣服，感到非常惭愧。
人与人应该互相关心、互相帮助的，可我过去呢？我的脸热辣辣的。
2.（12 分）找出点明中心的句子。
（三）阅读《苏珊的帽子》回答下列问题（共1小题，共12 分）xx 的帽子苏珊是个可爱的小女孩。
可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受3 个月的化学治疗。
出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。
更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。
虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症和死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被落下的课。
然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。
所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校3 个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。
但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。
一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。
现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
3.（12 分）通过这篇文章我们明白的道理是什么？正确答案是（）A.我们上学都要xxB老师的话我们要听C.生活中要学会友善地对待别人（四）阅读《“乐圣”的故事》回答下列问题（共1 小题，共12 分）“ xX的故事“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。
但是他性格倔强，对那些仗势欺人的贵族格外鄙视。
一次，受一位亲王的邀请，贝多芬参加一个音乐会，并演奏自己的作品。
音乐会在亲王的庄园里举行。
那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。
沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中演奏，而是沐浴在明亮的日光中。
这时，有一位伯爵旁若无人地说起话来，声音越来越大。
贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声道：“我绝不能为这些猪们演奏。
”举办音乐会的亲王不但不制止那位伯爵，反而大声训斥贝多芬。
面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：“亲王，你成为亲王，只不过因为你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。
亲王有成千上万个，而我——贝多芬，却只有一个！”贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
4.（12 分）本文的中心句是（）A.但是他性格倔强，对那些仗势欺人的贵族格外鄙视。
B.“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命想结识他。
C.贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
（五）阅读《一个小村庄的故事》回答下列问题（共1 小题，共13分）一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。
村里住着几十户人家。
家家都有一两把很锋利的斧头。
谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大。
树木变成各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。
不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代。
在一个雨水奇多的8 月，大雨没喘气儿，一连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来。
可是，小村庄却被咆哮的洪. 水不知卷向了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
5.（13 分）这个小村庄的故事告诉我们一个什么道理？（六）阅读《小松鼠》回答下列问题（共 1小题，共 13 分）小松鼠今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。
它们那玲珑的小面孔 镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。
它俩全身黑黑的， 但有几条白色花纹。
它俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。
小松鼠吃饭时很有趣，它们总是下半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴 里。
吃玉米时，它们手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃 皮。
并且它们这吃一点那吃一点，真是猴子掰包谷的写照。
小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样 蜷着。
你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。
“它们警惕性真高！ 总是这样对妈妈说。
妈妈总是回答说： “因为大自然是一个适者生存的地方。
松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。
”“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！ ”妈妈总是淡淡一笑。
6. （13 分）本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？（七）阅读《我爱椰子树》回答下列问题（共 1小题，共 13 分）我爱椰子树在美丽富饶的海南岛，无论到什么地方，都可以看到一排排高耸入云、挺 拔秀丽的四季常绿树木，这就是我最爱的椰子树。
椰子树多在春天开花，夏天结果。
椰果是圆圆的，也有椭圆的。
椰果在未 成熟时，是嫩绿色的，成熟后就成木黄色了。
椰果的汁水是特好的饮料，在炎日如火时，喝一杯新鲜的椰汁，嗨！那滋 味可别提多好了，甘甜甘甜的。
现在我想起来，还不由得舔舌，甚至流口水 哩！椰汁能解渴，而椰壳的用处也不小，驰名中外的工艺品 “海南椰雕 ”，就是 用椰壳制作的，它还能做酒杯和碗；椰子肉可以做糖和一些精美的点心，椰子 糖可好吃了，比巧克力还甜呢；椰根可以做药。
椰子树全身都是宝啊！ ”我 J Ai椰子树并不需要人们去特别培育，只要有土，它就能生存，它经得起狂风暴雨。
椰子树凭着自己顽强的生命力不断往上长。
椰子树是平凡的，它把自己熬风熬雨辛苦得来的果实，无私地奉献给人们。
椰子树这种精神，不正象征着我国人民为了灿烂的明天，生命不息、战斗不止的高尚品质吗？啊！椰子树，我爱您，我爱您的品质，我爱您的精神，我爱您的风格，我要高声歌唱您！7.（13 分）短文表达了作者怎样的情感？（八）阅读《正直的品格》回答下列问题（共1小题，共13 分）正直的品格在一所大医院的手术室中，一位年轻的女护士第一次担任助手，而且是一位赫赫有名的外科专家的助手。
复杂艰苦的手术从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口即将缝合，女护士突然严肃地盯着外科专家说：“大夫，我们用的12 块纱布，您只取出11 块。
”我“ 已经都取出来了。
”专家断言道，“手术已经一整天了，立即开始缝合伤口。
”“不，不行。
”女护士高声抗议，“我记得清清楚楚，我们准备了12 块纱布。
”外科大夫毫不理睬她，命令道：“听我的，准备缝合！”女护士毫不示弱，她几乎是大声叫起来：“您是医生，您不能这样做！”这时外科大夫冷漠的脸上浮现出欣慰的笑容，他举起左手手心里握着的第12 块纱布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手。
”女护士以自己正直的品格，不仅赢得了外科专家的信任，而且以“最合格的助手”名扬于瑞典医护界。
8.（13 分）最能概括短文中心的句子（）A.反映了年轻护士的表现值得赞扬。
B.记叙了外科专家考验年轻女护士的办法高明C.赞扬了正直的品格是最可贵的。