苏教版五年级语文第25课《望月

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苏教版五年级下册语文《望月》课件PPT

6.听写词语，检测效果。
四．好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。
教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。
教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。
作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
根据词义归类学韵文
1．小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），
手持（）、（），打击敌人，百发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（二．朗读课文
），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。

苏教版五年级语文下册 25 望月

各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。…… 他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话
3
故事。……
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“月亮困了，睁不开眼睛了”小外甥打了个了哈欠，摇摇晃晃走回舱里去了。
天真可爱
明明自己困了，却说月亮困了。
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默读第21自然段，说说你是怎样理解的？
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“像眼睛，天的眼睛。” 小外甥的比喻为什么使“我” 感到惊讶？你觉得还可以把月亮比作什么？(课后第四题)
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小外甥的比喻新颖、奇特，含有浓厚的人文色彩。在他的世界里，月亮是有生命的，月亮是有感情的，像一位慈祥的母亲，又好似我们亲密的朋友，与我们的地球妈妈同呼吸共命运。我为他内心的快乐和幸福所陶醉，也为他新奇的想象而惊讶。
苏教版五年级语文下册
互动课堂自由朗读课文第一、二自然段，
注意朗读时的感受。作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的？
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朗读指导（课后第一题）
本文主要表现的是我和小外甥在月下愉快的交谈，因而朗读基调是富有童趣的,是恬淡美、好充满对月亮的喜爱之情的。
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江上之月
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诗中之月
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想象之月
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你就是作者，甲板上只留下你一个人。你久久地凝视着月亮消失的地方。你想到了星星，想到了太阳，想到了彩虹，想到了风雨……请你展开幻想的翅膀，在广大的天空中尽情地飞呀，飞……
第一课时
赵丽宏中国作家。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等，散文集《生命草》《诗魂》《爱在人间》等，报告文学集《心画》《牛顿传》等。

五年级语文下册《望月》ppt

五年级语文下册《望月》ppt
五年级语文下册《望月》ppt
ppt简介：
《望月》是苏教版小学语文五年级下册第七单元的一篇优美的文章.这一单元的`主题为"人与自然",表达的是人与自然和谐相处的美好情感.
课文是篇散文，写甥舅俩在望月中愉快交谈。

背景是在“夜深人静”的月夜，在行进的“江轮甲板上”，静谧的月色，颇增几分童话色彩。

课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。

苏教版小学五年级下册语文《望月》教案范文【三篇】

苏教版小学五年级下册语文《望月》教案范文【三篇】篇一一、教材简析：本文是一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。

二、教学目标 :1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，并概括大意。

4、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

5、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

三、重点难点：1、联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

2、通过朗读训练，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感来感受和反映世界。

四、教学过程：（一）导入，揭示课题1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句？请大家背诵。

2、今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

3、出示课题21望月（齐读课题）（二）初读课文，整体感知1、出示自学要求：（1）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

（2）自由轻声读课文，自学生字词语，结合上下文或查字典理解部分词语。

（3）再读课文，提出一些自己不懂的问题。

2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示注意点。

3、学生质疑，理解部分词义：对学生提出的一些问题，能解决的当堂解决，不能解决的放到下节课。

（三）再读课文，理清脉络1、默读课文，思考：课文是不是单单写月亮的？除了写赏月外还写了什么？2、指名回答。

3、指导学生给课文分段？提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句？第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。

第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵写月亮的诗句。

苏教版五年级语文第25课《望月》ppt精品课件

学程单2： 1、请同学们轻轻地朗读1－2自然段，画出让你心动，让你觉得优美的词语或句子,在旁边写一写感想； 2、在小组内交流； 3、时间：3分钟
品味月下美景：
动态美月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… 朦胧美
填空：
月亮出来了，。月光洒落在长江里，江面 ______ ，流动的江水中, ______ 。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影， __ 。月光为它们 ……
学程单3： 1、独立完成《补充习题》第25课的一、二大题，然后在小组内交流； 2、时间：3分钟
课后作业： 1、完成《补充习题》第三大题； 2、搜集描写月亮的诗句。
温柔祥和
颜色美
品味月下美景：
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… 长江里和江两岸这一段描写了月下两处景色，分别是：作者笔下的月下江景给人的感觉是：清幽旷远
比喻闪烁
清幽旷远
不假思索
绘声绘色
安详旅行
外甥船舱
镀金晶莹
比喻闪烁
清幽旷远
不假思索
绘声绘色
安详旅行
外甥船舱
镀金晶莹
比喻闪烁
清幽旷远
不假思索
毫不犹豫
绘声绘色
安详旅行
外甥船舱
镀金晶莹

苏教版五年级语文下册25望月

苏教版五年级语文下册25望月苏教版五年级语文下册第25课《望月》是一篇构思独特、感情真挚的散文诗。

小编在此整理了苏教版五年级语文下册第25课《望月》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版五年级语文下册第25课《望月》课文原文夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。

月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。

月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。

江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。

月光为它们镀上了一层银色的花边……偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。

“是月亮把我叫醒了。

”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。

小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。

“我们来背诗好吗?写月亮的，我一句你一句。

”小外甥向我挑战了。

写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句。

他背：“少时不识月，呼作白玉盘。

”我回他：“明月几时有，把酒问青天。

”“床前明月光，疑是地上霜。

”“野旷天低树，江清月近人。

”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

”……诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。

突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么?”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。

“你说呢?你觉得月亮像什么?”我笑着反问道。

“像眼睛，天的眼睛。

”小外甥几乎不假思索地回答。

他的比喻使我惊讶。

我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛?”小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。

它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。

天边那些淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。

“月亮困了，睁不开眼睛了。

”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走回舱里去了。

五年级下册语文课件-第25课《望月》(苏教版)(共29张PPT)

品词析句
•
这是一个别出心裁的比喻，大胆、
新奇而又贴切，所以使我感到惊讶。根据
月亮的特点，人们可以把月亮比作各种事
物：初月如钩，故称银钩、玉钩；满月如
轮如盘如镜，故称金轮、玉盘、玉
镜······有的诗中把月亮写成小船，
有的人把月亮想象成镰刀······
品词析句
这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……
月亮困了，睁不开眼睛了。
心中月
拓展延伸
静夜思李白（唐）
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
拓展延伸
古朗月行
----李白(唐少时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树作团团。白兔捣药成，问言谁与餐？
拓展延伸
水调歌头
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
25.望月
导入新课
水调歌头（宋）苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
自读检测
shuò
品词析句
• 月亮出来了，安安详详地吐洒
着它的清辉。月光洒落在长江
里，江面被照亮了，流动的江
水中，有千点万点晶莹闪烁的
光斑在跳动。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影，在江
天交界处隐隐约约地伸展着，
起伏着。月光为它们镀上了一

苏教版小学五年级下册语文《望月》教案范文（精选15篇）

苏教版小学五年级下册语文《望月》教案范文（精选15篇）苏教版小学五年级下册语文《望月》教案范文篇1一、教材解读：《望月》是苏教版小学语文五年级下册第24课，是当代散文家赵丽宏的一篇写月散文，文章以“望月”为聚焦点，角度独特、构思新颖，清新优美——语言美、形象美、意蕴美，作者用生动活泼的文笔记叙了“我”在甲板上赏月，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。

一个聪明好学、爱幻想的小外甥形象跃然纸上。

课文既有丰富鲜活的语言表达，又有优美如画的意境呈现，还有人物形象的诗性流淌。

是一篇很容易激起学生审美情感教育的课文。

二、教学目标：1、学会本课生字。

理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

背诵默写课文第二自然段。

2、理清课文条理，能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月光产生想像的句子的意思。

3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

三、教学重难点：理解想象的句子，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。

四、教学准备：多媒体课件五、总课时：三课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、学会本课生字。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，初步了解课文内容。

三、教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，你们知道哪些跟月亮有关的诗句？能背诵给大家听听吗？[ 李白的《静夜思》、《古朗月行》、《月下独酌》（举杯邀明月，对影成三人。

），王维的《竹里馆》、《山居秋暝》（明月松间照，清泉石上流。

），张九龄的《望月怀远》（海上生明月，天涯共此时。

）]历来，月亮被看作是皎洁直率的象征，是清纯高洁的象征，是离别的生发意象，许多大诗人对月亮都情有独衷，因此中国古代咏月诗数量巨大，内容丰富。

今天，我们学习一篇有关月亮的课文，中间也有不少月亮的诗句，请同学们仔细读课文。

苏教版五年级下册语文第25课望月教案

苏教版五年级下册语文第25课《望月》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中有关诗句。

2、理解课文内容，体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪，对祖国的未来充满希望;激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。

教学过程：一、复习导入。

1、这篇课文写的是什么?(板书：“我”小外甥)2、在夜深人静的时候，“我”独自一个在江轮甲板上赏月，看到的月光照耀下江上景色是怎样的呢?(板书：赏月)3、出示“月夜江上美景图”。

学生看图后，出示第2自然段文字。

有感情地朗读课文。

二、讲读课文第二段。

过渡：正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候，小外甥也来赏月了。

仔细阅读课文的第二段，想一想，“我”与小外甥在赏月的过程中交谈了什么呢?(板书：交谈)1、默读，思考。

2、检查、交流，小结，板书：颂月、论月。

3、讲读5—12自然段。

过渡：“我”和小外甥是怎么“我一句你一句”地对背诵颂月古诗的?(1)同桌分角色朗读。

并想一想，他们对背了几次，每一次对背的诗句是什么意思，有什么联系呢?(2)分角色对背古诗。

讨论交流上述问题。

(三次，每一组诗的作者教师都是明知故问，第二组都是表达思乡之情的，第三组都是写在江上看月亮。

)(3)小结。

(4)多媒体出示情景，学生背诵。

(5)想一想，读了“我”和小外甥对背古诗的情景，你们体会到了什么?(对背诗不是随随便便的，你背的诗还得跟我背的诗有一定的联系呢!小外甥自信、聪明、机灵，“我”真不愧是一位大作家。

)(6)指名表演背诵。

6、讲读14—20自然段。

过渡：小外甥不仅向“我”挑战，对背诵月的古诗，而且问“我”“月亮像什么?”(1)指名朗读。

思考：“我”有没有直接回答小外甥的问题?为什么?(2)检查交流。

(3)自读，思考：小外甥把月亮比作什么?划出有关的句子。

(4)出示句子，指名朗读，要求“绘声绘色”地叙述。

(5)小结。

三、讲读第三段。

过渡：“我”和小外甥在月光下进行交谈，交谈了多长的时间，是在什么样的情况下结束的?1、范读。

苏教版《望月》ppt课件

1、课外推荐阅读朱自清的散文《荷塘月色》，品味月的美好。 2、积累更多关于“月”的诗句，在班里举行一次赛诗会。 3、搜集关于“月”的故事、童话、歌谣等，办一张丰富多彩的手抄报。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
月亮出来了，地吐洒着它的清辉。月光在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点的光斑在跳动。江两岸,芦荡、树林和山峰的，在江天交界处隐隐约约地，。月光为它们镀上了一层 ……
海上生明月，天涯共此时。明月松间照，清泉石上流。露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，
明月何时照我还？春风又绿江南岸，
小时候，月亮是一张圆圆的脸盘。她在天上笑呵呵，我在母亲的臂弯里摇啊摇。长大后，月亮是一弯尖尖的小船。她在天上晃悠悠，我在异乡的人群里钻啊钻。多少年，我终于明白，月亮就是那棵没有年轮的树，永不会老去！
王蕾
sheng
tó ng
fēn
外甥
hē qiàn
瞳仁
hā qiɑn
气氛
最喜欢第二自然段的哪句话，理由是什么？（可以从用词、修辞等方面进行体会。） 2、有感情地反复朗读。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……

望月课件PPT下载苏教版五年级语文下册课件

的呢？
本文主要写“我”在甲板上欣赏月亮，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。文章语言隽永、意境优美、生动有趣，是一篇构思独特、感情真挚的散文诗。
1. 课外阅读描写与月亮有关的诗文。如朱自清的《荷塘月色》，李白的《月下独酌》等。 2. 观察月亮及月光下的景物，把自己看到的、想
同学们小组合作学习第五至十三段，说说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。
少时不识月，呼作白玉盘。
明月几时有，把酒问青天。床前明月光，疑是地上霜。
同学们小组合作学习第五至十三段，说说他们是怎样对诗的，小组内练习对诗。野旷天低树，江清月近人。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
江景。
第二段（3—13 ）：小外甥和我比赛背诵。
第三段（14—20）：小外甥对月亮的独特而富有
童趣的想象。第四段（21）：我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
读课文并思考:你觉得小外甥是个怎样的孩子？小外甥是一个聪明好学、爱幻想的孩子。
请同学们找出文中相关的段落，读一读。
从哪些地方可以看出小外甥聪明好学、爱幻想的特点？ ①“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。 ②小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。读读你喜欢的句子。
多么纯真的童心，多么神奇的话语啊！小外甥的话深深打动了舅舅，我想也深深打动了同学们，让我们再来读一读吧！
继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作、神情的句子。
①你觉得小外甥的想象怎么样？请联系你的生活
经验去感受一下。
②通过这节课的学习，同学们对不同人眼里的月亮

相关主题

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（3）时间：3分钟。编辑ppt
22
“小时不识月，呼作白玉盘。” “明月几时有，把酒问青天。” “床前明月光，疑是地上霜。” “野旷天低树，江清月近人。” “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。” “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
………… 列举的省略
文中的“…………”有12点，而一般的省略号只有6个点。省略号说明我和小外甥知道的诗句还有很多，一直在编比辑pp赛t ，不分上下。 23
第一课时
25.望月
编辑ppt
1
作者简介
赵丽宏当代著名散文家，诗人，上海作家协会副主席。有十余篇作品收入语文教材，是作品收入教材最多的当代作家。
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2
预习检查（默写）安详外甥镀金比喻旅行船舱晶莹闪烁清幽旷远不假思索绘声绘色
编辑ppt
3
预习检查（默写）安详外甥镀金比喻旅行船舱晶莹闪烁清幽旷远不假思索绘声绘色
峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起
伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
朦胧美
颜色美
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14
品味月下美景：
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边…… 这一段描写了月下两处景色，分别是：长江里和江两岸作者笔下的月下江景给人的感觉是：清幽旷远
→指“朔月” →指“娥眉月”
圆圆地睁大
→指每月的农历十五的“满月”
月亮像什么？天的眼睛
爱幻想小外甥这样说，正验证了编他辑_p_p_t _________的特点。
不假思索
编辑ppt
绘声绘色
有声有色声情并茂
7
我会读
shēng é tóng
甥峨瞳
外甥巍峨瞳仁
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8
我会读
dù yù cāng qiāng hē
镀喻舱羌呵
镀金比喻船舱羌笛呵欠
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9
将下列句子读通顺：
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。
小外甥把月亮叙述得生动逼真。
编辑ppt
大地很美，大地上的人更美。
运用了什么修辞手法？拟人28
读一读
比喻
月亮像眼睛，天的眼睛。
这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，
shuò
所以每一次闭上了，
指“朔月”
又忍不住偷偷睁开，
指“娥眉月”
指每月农历十五的满月
每个月都要圆圆地睁大一次。
编辑ppt29闭来自了偷偷睁开诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻
地展开了幻想的翅膀……
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10
学程单1： 1、在小组内朗读课文； 2、说说是谁在望月，分为几个过程； 3、时间：5分钟
1-2自然段我独自望月
↓
3-20自然段我和外甥一起望月
↓
21自然段我再次独自望月
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4
预习检查（默写）安详外甥镀金比喻旅行船舱晶莹闪烁清幽旷远不假思索绘声绘色
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5
预习检查（默写）
安详外甥镀金比喻旅行船舱晶莹闪烁清幽旷远不假思索绘声绘色
毫不犹豫
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6
预习检查（默写）
安详外甥镀金比喻
旅行船舱晶莹闪烁
清幽旷远
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18
第二课时
25.望月
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19
在美好的月光下，我和小外甥来到甲板上干什么呢？
望月
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20
课文围绕“望月”分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月品读诗中之月想象心中之月
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21
【学程单1】
（1）在小组内分角色朗读3---12节。
（2）说说自己最喜欢哪句诗，为什么？
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15
填空：
月亮出来了，
。月光洒落
在长江里，江面 ______ ，流动的江
水中, ______ 。江两岸，芦荡、
树林和山峰的黑色剪影， __
。
月光为它们
……
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16
学程单3：
1、独立完成《补充习题》第25课的一、二大题，然后在小组内交流；
2、时间：3分钟
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17
课后作业： 1、完成《补充习题》第三大题； 2、搜集描写月亮的诗句。
编辑ppt
26
学程单2： 1、在小组内分角色朗读14至19自然段； 2、说说小外甥对月亮产生了哪些幻想，画出相关语句。 3、时间：3分钟
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27
想象心中月
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮
闪闪发光。
用不着考虑
诗中月
大漠沙如雪，燕山月似钩。海上生明月，天涯共此时。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。明月松间照，清泉石上流。春风又绿江南岸，明月何时照我还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。
…………
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诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
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诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
（1—2 ）：月下江景。（3—20）：小外甥和我愉快的交谈。（ 21 ）：我展编开辑pp了t 幻想的翅膀。 11
填一填
本文是一篇_散__文__，作者是赵_ 丽宏。课文写了小外甥和“我”愉快交谈，以及小外甥对月亮的独_特__而__富__有__童__趣__的__想__象_，表现出了小外甥 “_聪__明__好__学__，__爱__幻__想__”__的__特__点__和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。
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学程单2：
1、请同学们轻轻地朗读1－2自然段，画出让你心动，让你觉得优美的词语或句子,在旁边写一写感想；
2、在小组内交流； 3、时间：3分钟
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品味月下美景：
温柔祥和
动态美
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落
在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万
点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。毫不犹豫
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，
所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次……”
他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。为什么喜欢看？