北语15秋《课程理论》作业1 100分答案
(奥鹏)东北师范小学数学教学论15秋在线作业1满分答案
(奥鹏)东北师范小学数学教学论15秋在线作业1满分答案一、单选题1. 评价应以（）评价为主 A. 横向 B. 纵向 C. 自我评价 D. 个人评价正确答案 :B2. 组织学生进行（），既可以扩大学生实践活动的认识范围，又能提高他们语言的表述能力。
A. 讲演B. 计算C. 交流D. 活动正确答案 :C奥鹏教师专题小作业3. （）是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。
A. 数学的思想方法 B. 数学的技能训练 C. 数学的表达 D. 数学的看待问题正确答案 :A4. ( )是数学课程首要和基本的目标。
A. 数学素养 B. 数学能力 C. 数学知识 D. 数学应用正确答案 :D5. 开展实践活动并不是为了实践而实践，而是力求通过实践活动，促进学生（）、方法的优化及智慧的开发。
A. 技能的进步 B. 情感的提升 C. 知识的整合 D. 思维的发展正确答案 :C6. 逻辑块分为四种形状——三角形、( )、正方形、平行四边形 A. 菱形 B. 圆形 C. 长方形 D. 梯形正确答案 :B7. 以（）为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。
A. 探究性学习 B. 小组学习 C. 激发兴趣 D. 设计情境正确答案 :A8. 重视统计过程的（）是《标准》的重要指导思想 A. 体验 B. 学习 C. 计算 D. 认知正确答案 :A9. 自学辅导法在教学中分为五个基本步骤：提出课题、（）、答疑解难、整理和小结和巩固和应用。
A. 学生提问 B. 学生自学 C. 小组讨论 D. 教师提问正确答案 :B10. （）的一般结构是归纳整理、重点讲述、总结、布置作业。
A. 复习课 B. 练习课 C. 新授课D. 活动课正确答案 :A11. 数学课程目标可以分为实用知识、学科知识和（）三类。
A. 文化素养 B. 技能知识 C. 实践能力 D. 解决问题知识正确答案 :A12. 教师倾听回答时：(1)不要立即让学生回答(2)教师要有耐心，让学生把话说完(3) 在倾听的同时要进行分析判断( 4 ) （）(5)教师不要急于表态。
北语15秋《教育技术学》作业1 100分答案
北语15秋《教育技术学》作业1 100分答案北语15秋《教育技术学》作业1100分答案
北语15秋《教育技术学》作业1
一、单选题（共20道试题，共100分后。
）
1.我国《中小学教师教育技术能力标准》包括教学人员、（）和技术人员三个部分。
a.服务人员
b.管理人员
c.执行人员
d.监督人员
―――挑选：b
2.信息技术与课程整合的核心是（）a.合作学习b.意义学习c.数字化学习d.自主学习
―――挑选：c
3.在教学中出示实物的直观方式属于（）a.模象直观b.实物直观c.语言直观d.理想直观
―――挑选：b
4.斯金纳被称为（）a.信息加工理论之父b.建构理论之父c.程序教学之父d.认知学习之父
―――挑选：c
5.下面哪项不属于行为主义理论的基本观点？a.学习是尝试错误的过程b.学习是刺激-反应的联结
c.自学就是主动构成认知结构的过程
d.自学顺利的关键靠加强
―――选择：c
6.静态视觉图像中，（）结构散发出庄重、宏大、自尊和坚韧的感觉a.横线结构b.横向结构c.斜线结构d.曲线结构
―――选择：b。
北语15秋《唐宋古文研究》作业1 100分答案
15秋《唐宋古文研究》作业1
一、单选题（共15 道试题，共60 分。
）
1. 唐初修类书与文学相关的目的是为了（）
A. 骈丽徘偶文章之用
B. 学习行文技巧
C. 革新骈俪文风
D. 研习散文之用
———选择：A
2. 西汉最具时代特征的文体是（）
A. 议论文
B. 辞赋
C. 史传文
D. 奏疏
———选择：B
3. 被称为“文章之衰”的时期是（）。
A. 西汉
B. 殷周
C. 先秦两汉
D. “八代”
———选择：D
4. 私家著述类散文中，属于语录体散文的是（）。
A. 《国语》
B. 《荀子》
C. 《论语》
D. 《孙子》
———选择：C
5. 古文在韩柳之前一直未能成功的原因不包括（）
A. 脱离当时的现实生活、与时政有关的新鲜内容
B. 违背了文学自身发展的特点
C. 文章缺乏独创性，只是模仿先秦两汉的文体文风
D. 统治阶级推广意志力不够
———选择：D
6. 最早有意识地出于功利目的而提倡散体文的，历来认为是西魏的宇文泰、（）等人。
A. 苏绰
B. 欧阳修
C. 韩愈
D. 柳宗元。
北师15春《教与学的基本理论》在线作业 答案
北师15春《教与学的基本理论》在线作业
试卷总分：100 测试时间：--
单选题简答题论述题
一、单选题（共 15 道试题，共 45 分。
）V 1. 观察学习的理论是由（）提出的
A. 布鲁纳
B. 布卢姆
C. 斯金纳
D. 班杜拉
正确答案：D 满分：3 分
2. 教师的成长三阶段之第三阶段为（）
A. 关注学生阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注内容阶段
正确答案：A 满分：3 分
3. 把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各部分之间的联系的能力在布卢姆的学习分类属于（）的能力
A. 分析
B. 运用
C. 综合
D. 评价
正确答案：A 满分：3 分
4. 人的心理发展的特点为（）
A. 人的心理发展通常是没有有顺序的
B. 每个人的心理发展都有不同的模式
C. 人的心理发展是一个间歇式的过程
D. 人的心理机能有一定的关键期
正确答案：D 满分：3 分
5. 注意的分配是指（）
A. 指人在进行两种以上活动时，能同时注意不同对象的能力。
B. 注意在同一对象上的时间
C. 将感官获得的信息扎花为有组织和有意义的整体的过程
D. 人脑对信息的编码、储存和提取的过程
正确答案：A 满分：3 分
6. 下列关于先行组织者理论描述错误的有（）
A. 是由奥苏伯尔提出的
B. 是自上而下的教学
C. 具有抽象的概括水平的材料
D. 先举例子，而后呈现概念的方式。
北语19秋《课程理论》作业1-辅导资料
[北京语言大学]-【奥鹏】北语19秋《课程理论》作业1
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)
1.影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A.外在
B.内在
C.关键
D.主要
[试题分析：参照课本复习资料，完成作业]
解析答案：B
2.()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A.课程内容
B.课程结构
C.课程类型
D.课程设计
[试题分析：参照课本复习资料，完成作业]
解析答案：B
3.()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
A.目标
B.目标游离
C.CIPP
D.CSE
[试题分析：参照课本复习资料，完成作业]
解析答案：B
4.()是完成一项课程计划的整个过程。
它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A.课程设计
B.课程类型
C.课程开发
D.教材编写
[试题分析：参照课本复习资料，完成作业]
解析答案：C
5.“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A.学记
B.论语
C.弟子规。
北语15秋《汉字学》作业1 100分答案
15秋《汉字学》作业1
一、单选题（共5 道试题，共25 分。
）
1. （）时代是铜器铭文的全盛时代。
A. 殷商
B. 西周
C. 东周
D. 战国
标准答案：B
2. “觥”在古代属于。
A. 水器
B. 乐器
C. 酒器
D. 设食器
标准答案：C
3. “角”在古代属于。
A. 水器
B. 乐器
C. 酒器
D. 设食器
标准答案：C
4. （）是商代统治者的占卜记录，其中大部分是商王的占卜记录，小部分是跟商王有密切关系的大贵族的占卜记录。
A. 甲骨文
B. 金文
C. 大篆
D. 小篆
标准答案：A
5. 刻写在龟甲、兽骨上用来占卜的汉字可称为。
A. 甲骨文
B. 金文
C. 隶书
D. 小篆
标准答案：A
15秋《汉字学》作业1
二、多选题（共4 道试题，共20 分。
）
1. 由于简化等原因，也存在一些形声字被改成表意字的现象，如（）。
北语23秋《课程理论》作业2-资料答案
北语23秋《课程理论》作业2试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 6 道试题,共 24 分)【第一题】，()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
<A选项.>课程内容<B选项.>课程结构<C选项.>课程类型<D选项.>课程设计[正确答案]：B【第二题】，()艺术是教学语言的辅助手段。
一般分为板书、板演、板画三种形式。
<A选项.>语言<B选项.>非语言<C选项.>书面<D选项.>板书[正确答案]：D【第三题】，影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
<A选项.>主要<B选项.>关键<C选项.>内在<D选项.>外在[正确答案]：C【第四题】，()1806年出版了《普通教育学》。
他是近代【第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
<A选项.>裴斯泰洛齐<B选项.>杜威<C选项.>赫尔巴特<D选项.>卢梭[正确答案]：C【第五题】，“有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
<A选项.>学记<B选项.>论语<C选项.>弟子规<D选项.>大学[正确答案]：B【第六题】，学生学业成就评价的标准是()。
<A选项.>教育目的。
北语15秋《计算机组成原理》作业1 100分答案
北语15秋《计算机组成原理》作业1
一、单选题（共20 道试题，共100 分。
）
1. 题面见图片
A.
B.
C.
D.
标准答案：A
2. 双端口存储器在（）情况下会发生读/写冲突。
A. 左端口与右端口的地址码不同
B. 左、右端口的地址码相同
C. 左、右端口的数据码相同
D. 左、右端口的数据码不同
标准答案：B
3. 某计算机字长32位，其存储容量为32MB，若按字编址，那么它的寻址范围是( )
A. 8MB
B. 16M
C. 8M
D.32M
标准答案：C
4. 某一RAM 芯片，其容量为1024╳8位，其数据线和地址线分别为（）。
A. 3，10
B. 10，3
C. 8，10
D. 10，8
标准答案：C
5. 为了确定下一条微指令的地址，通常采用断定方式，其基本思想是（）。
A. 用程序计数器PC来产生后继微指令地址
B. 通过微指令顺序控制字段由设计者指定或由设计者指定的判别字段控制产生后继微指令地址
C. 用微程序计数器μPC来产生后继微指令地址
D. 通过指令中指定一个专门字段来控制产生后继微指令地址
标准答案：B
6. 下面哪种情况会产生中断请求？（）
A. 一次I/O操作结束
B. 两数相加
C. 产生存储周期“窃取”
D. 一条指令执行结束
标准答案：A。
北语20新上《课程理论》作业1答案0
(单选题)1: 影响和制约教学艺术风格形成的()因素包括教师的品德修养、知识结构、思维特点、个性特征和教师在教学上的主观追求。
A: 主要
B: 关键
C: 内在
D: 外在
正确答案: C
(单选题)2: ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A: 课程内容
B: 课程结构
C: 课程类型
D: 课程设计
正确答案: B
(单选题)3: ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
A: 目标
B: 目标游离
C: CIPP
D: CSE
正确答案: B
(单选题)4: ()是完成一项课程计划的整个过程。
它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A: 教材编写
B: 课程设计
C: 课程类型
D: 课程开发
正确答案: D
(单选题)5: “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A: 学记
B: 论语
C: 弟子规
D: 大学
正确答案: B
(单选题)6: 校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。
A: 合作互补
B: 集体审议。
北语秋《课程理论》作业
北语16秋《课程理论》作业1————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：V 1. 《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。
. 学记. 论语. 弟子规. 大学标准答案：2. “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
. 学记. 论语. 弟子规. 大学标准答案：3. ()1806年出版了《普通教育学》。
他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
. 裴斯泰洛齐. 杜威. 赫尔巴特. 卢梭标准答案：4. 1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。
一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
. 怎样编制课程. 课程编制. 什么知识最有价值. 课程标准答案：5. 古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。
. 苏格拉底. 柏拉图. 亚里士多德. 昆体良标准答案：6. ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
. 裴斯泰洛齐. 杜威. 赫尔巴特. 卢梭标准答案：V 1. 教学论的发展大致经历了()诸阶段。
. 古代教学经验的总结. 近代教学思想的形成. 现代教学理论的发展. 当代教学理论的大发展标准答案：2. 课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。
. 世界观. 本体论. 认识论. 价值论标准答案：3. 课程与教学论关系研究的主要观点有()。
. 分离说. 关联说. 整体说. 独立说标准答案：4. 20世纪70年代以后，课程研究多样化态势初现端倪。
奥鹏北语15秋《毛概》作业1答案
奥鹏北语15秋《毛概》作业1答案一、单选题（共 15 道试题，共 60 分。
）1. 在三个"有利于"标准中，（）是根本标准A. 生产力标准B. 综合国力的增强C. 人民生活水平的提高D. 生产关系标准正确答案：A2. 中国共产党确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派总方针的会议是A. 中共一大B. “八七”会议C. 中共二大D. 遵义会议正确答案：B3. 毛泽东第一次公开使用“人民民主专政”概念的文章是A. 《新民主主义论》B. 《论联合政府》C. 《将革命进行到底》D. 《论人民民主专政》正确答案：C4. 社会主义初级阶段是指___A. 任何国家进入社会主义社会所要经历的起始阶段B. 发展中国家进入社会主义社会所要经历的特定阶段C. 我国在生产力落后、商品经济不发达条件下建设社会主义所要经历的特定阶段D. 发达资本主义国家进入社会主义社会所要经历的起始阶段正确答案：C5. 近代中国第一次彻底反帝反封建的革命运动是A. .太平天国运动B. 戊戌变法运动C. 国民革命运动D. 五四运动正确答案：D6. 我国人民民主专政政权的本质是（）A. 在最广大的人民内部实行民主，对极少数敌人实行专政B. 全民民主C. 阶级斗争D. 对无产阶级实行民主，对其他阶级实行专政正确答案：A7. 1949年中华人民共和国的成立，标志着中国已进入A. 新民主主义社会B. 半资本主义社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会正确答案：A8. 毛泽东思想产生的物质基础是___A. 新文化运动的兴起和马克思列宁主义在中国的传入与传播B. 新的社会生产力的增长和中国工人运动的发展C. 中国共产党领导的人民革命D. 20世纪前中期世界和中国的政局正确答案：B9. 毛泽东强调社会主义国家政治生活的主题是A. 正确处理两类社会矛盾B. 正确处理敌我矛盾C. 正确处理人民内部矛盾D. 正确处理社会基本矛盾正确答案：C10. 国有企业改革的方向是___A. 建立现代企业制度B. 实承包经营责任制C. 实国有国营D. 非国有化正确答案：A11. 实事求是的基本涵义是（）A. 从客观存在的一切事物中，去研究事物的发展规律B. 找出事物的因果联系C. 发现事物本质与现象的区别D. 找出事物的必然与偶然的关系正确答案：A12. 实事求是正式成为中国共产党的思想路线是从（）A. 井冈山革命根据地时期开始B. 延安整风运动开始C. 十一届三中全会后开始D. 十一届六中全会后开始正确答案：B13. 我国人民民主专政是A. 民主和专政的统一B. 自由和纪律的统一C. 民主和集中的统一D. 个人和集体的统一正确答案：A14. 中国共产党为解决民族问题制定的基本制度是A. .联邦制B. 民族自治C. 民族区域自治D. 民族自决正确答案：C15. 制定我国第一个五年计划的依据A. 国民经济的恢复与调整B. 土地改革的完成C. 工作重点的转移D. 过渡时期的总路线正确答案：D15秋《毛概》作业1二、多选题（共 5 道试题，共 20 分。
15秋北语《课程理论》作业4
15秋《课程理论》作业4一、单选题（共 6 道试题，共 24 分。
）1. 校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。
. 合作互补. 集体审议. 学校文本. 学生为先正确答案：2. ()是教师评价中常用的方法，即根据设计的等级评价量表来对教师的教学进行评价。
. 量表评价法. 综合评判法. 调查法. 定性评价法正确答案：3. 根据评价()分类，可将课程评价分为内部评价和外部评价。
. 客体. 关注的焦点. 目的. 主体正确答案：4. 学生学业成就评价的标准是()。
. 教育目的. 课程标准. 教学目标. 教学任务正确答案：5. 校本课程开发要以()，体现在要注意满足学生需要、尊重个性差异、适合学生发展。
. 合作互补. 集体审议. 学校文本. 学生为先正确答案：6. ()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
. 目标. 目标游离. IPP. S正确答案：15秋《课程理论》作业4二、多选题（共 8 道试题，共 32 分。
）1. 课程管理的主要内容包括()等几个部分。
. 课程计划管理. 课程实施管理. 课程标准管理. 课程编制管理正确答案：2. 评价一堂课的标准主要体现在()等方面。
. 科学合理的教学目标. 宽松和谐的学习环境. 灵活有效的教学方法. 主体作用充分发挥正确答案：3. 根据评价的作用分类，可将教学评价分为：()。
. 诊断性评价. 形成性评价. 总结性评价. 定性评价正确答案：4. 校本课程开发的特点有：()。
. 涉及课程开发的所有要素. 以校为本. 自发、自愿. 一种持续、动态的过程正确答案：5. 课程资源开发与利用的原则有：()。
. 实效性原则. 经济性原则. 适切性原则. 共享性原则正确答案：6. 根据评价目的分类，可将课程评价分为：()。
. 效果评价. 决策性评价. 研究性评价. 工作性评价正确答案：7. 按资源空间分布和支配权限，课程资源可分为()。
北京语言大学《课程理论》作业2
20春《课程理论》作业2在整个学校教育体系中()居于中心地位，发挥着核心作用，它既是教育的主体部分，又是教育的基本途径。
A:课程B:教学C:教师D:学生正确选项：B()艺术是教学语言的辅助手段。
一般分为板书、板演、板画三种形式。
A:语言B:非语言C:书面D:板书正确选项：D()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
A:裴斯泰洛齐B:杜威C:赫尔巴特D:卢梭正确选项：B教学艺术以教学科学为基础，它要求教学目标、教学过程均具有科学性，没有教学科学就谈不上教学艺术。
这体现的是教学艺术的()。
A:独创性B:科学性C:教育性D:审美性正确选项：B()评价模式的特点包括：开放式，不事先告知课程目标；评价重点变“计划干什么”为“实际干了什么”；缺乏对目的的预知，针对性较差，难推行。
A:目标B:目标游离C:CIPPD:CSE正确选项：B学生学业成就评价的标准是()。
A:教育目的B:课程标准C:教学目标D:教学任务正确选项：B关于课程内容的组织，泰勒提出了三条准则，分别是：()。
A:连续性B:顺序性C:整合性D:全面性正确选项：A,B,C知识教学的一般过程为：()。
A:激发学习动机B:感知与理解教材C:巩固与运用知识D:反馈与评价正确选项：A,B,C,D课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题，如()等。
A:课程的总体规划B:三级课程管理C:学校课程领导D:课程改革实验正确选项：A,B,C,D按资源空间分布和支配权限，课程资源可分为()。
A:素材性课程资源B:校内课程资源C:校外课程资源D:条件性课程资源正确选项：B,C教学目标的功能有：()。
A:正向功能B:导向功能C:激励功能D:标准功能正确选项：B,C,D课程与教学论的心理学基础主要体现在()对课程与教学理论的影响上。
A:行为主义心理学。
北语15秋《中国现当代文学作品选》作业1 100分答案
15秋《中国现当代文学作品选》作业1
一、单选题（共25 道试题，共100 分。
）
1. 作家茅盾最推崇的西方小说作家是哪位？
A. A巴尔扎克
B. B福楼拜
C. C托尔斯泰
D. D雨果
标准答案：C
2. 哪篇长篇小说的模式，后来成为左翼文学的公认模式？
A. A《家》
B. B《骆驼祥子》
C. C《十八春》
D. D《子夜》
标准答案：D
3. 关于《家》的艺术手法，下列说法正确的是哪项？
A. A塑造了一系列性格鲜明的人物形象
B. B主要采用传统的写作方式，对人物的心理活动和情绪波折描写不多
C. C语言锤炼得很好
D. D作品思想非常深刻
标准答案：A
4. 小说《铸剑》的主题是什么？
A. A爱情
B. B复仇
C. C友情
D. D战争
标准答案：B
5. 下列关于《子夜》小说写作特征说法正确的是哪项？。
北语15春《教育学》作业1满分答案
北语15春《教育学》作业1满分答案问题1请描述教育的定义及其目的。
教育是指一个社会中有意识地对个体进行教育和培养，以达到特定目标的过程。
教育的目的是培养和发展个体的能力、智力、素质和品性，使其能够适应社会的要求，为社会的发展做出贡献。
问题2教育的社会功能主要包括哪些方面？教育的社会功能主要包括以下几个方面：- 人力资源培养：通过教育，社会能够培养和发展人才，提供人力资源供给。
- 社会秩序维护：教育有助于传承和弘扬社会的价值观和道德准则，促进社会秩序的维护和稳定。
- 社会变革推动：教育可以为社会的发展和变革提供智力、技能和创新能力的支持。
- 公平与正义实现：通过教育，可以实现公平和正义，提供平等机会，让每个人都有接受教育的权利和机会。
问题3传统教育和现代教育的主要差异是什么？传统教育和现代教育在以下几个方面存在差异：- 教学模式：传统教育以教师为中心，注重知识的灌输和传授；而现代教育注重学生的主体性和自主研究，强调启发式教学和探究研究。
- 教育内容：传统教育注重基础知识和学科的传统内容；现代教育则更加注重综合素质和实践能力的培养。
- 教学资源：传统教育依靠纸质教材和传统教室教学；现代教育借助多媒体技术和互联网资源，开展线上研究和远程教育。
- 教育目标：传统教育目标以知识传授和应试为主；现代教育更加注重培养学生的创新精神、批判思维和终身研究能力。
问题4请分析中国教育的现状和存在的问题。
中国教育的现状是高度重视教育的发展，投入大量资源和精力。
然而，中国教育也存在一些问题：- 教育资源不均衡：教育资源在城乡之间、地区之间的分配不均衡，造成教育质量的差异。
- 教育过度应试化：教育过于注重应试教育，课业负担沉重，影响学生综合素质和兴趣的培养。
- 教育理念落后：部分学校和教育机构仍然沿用传统的教学模式，缺乏创新和改革精神。
- 教育公平问题：城乡教育差距、贫困地区的教育资源匮乏等问题导致教育公平存在挑战。
结论教育是一个社会发展的重要组成部分，其目的在于培养和发展个体，推动社会的进步和发展。
奥鹏北语15秋《课程理论》作业2满分答案
奥鹏北语 15秋《课程理论》作业2满分答案一、单选题（共 6 道试题，共 24 分。
）1. 影响课程实施操作层面的主体有：学校领导、教师、()。
A. 教育行政部门B. 社会集团C. 课程专家D. 学生正确答案：D2. ()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
A. 表现性B. 展开性C. 普遍性D. 行为正确答案：C3. ()是指在学校课程的设计与开发过程中将所有课程类型或具体科目组织在一起所形成的课程体系的结构形态。
A. 课程内容B. 课程结构C. 课程类型D. 课程设计正确答案：B4. 以课程开发与管理主体划分，课程可分为()。
A. 国家课程、地方课程、校本课程B. 分科课程与综合课程C. 学科课程与活动课程D. 必修课程与选修课程正确答案：A5. 以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。
A. 国家课程、地方课程、校本课程B. 分科课程与综合课程C. 学科课程与活动课程D. 必修课程与选修课程正确答案：B6. ()是完成一项课程计划的整个过程。
它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。
A. 教材编写B. 课程设计C. 课程类型D. 课程开发正确答案：D15秋《课程理论》作业2二、多选题（共 8 道试题，共 32 分。
）1. 关于课程内容的组织，泰勒提出了三条准则，分别是：()。
A. 连续性B. 顺序性C. 整合性D. 全面性正确答案：ABC2. 教材的编写和选用要遵循几条原则：()。
A. 针对性B. 科学性C. 系统性D. 趣味性正确答案：ABCD3. 课程内容的取向主要有如下几种：课程内容即()。
A. 学科B. 教材C. 学习活动D. 学习经验正确答案：ABCD4. 课程内容选择中容易出现的问题有：()。
A. 课程目标流失B. 课程内容超载C. 课程内容远离学习者生活D. 课程内容偏向本本正确答案：ABCD5. 作为课程内容的知识可划分为两大类：()，每一类均包括认知性知识或经验要素、道德性知识或经验要素、审美性知识或经验要素、健身性知识或经验要素、劳动技术性知识或经验要素。
东北师范小学数学教学论15秋在线作业3满分答案
东北师范小学数学教学论15秋在线作业3满分答案一、单选题1. 经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。
(2) 根据实际问题设计简单的调查表是第二学段“ （）”的教学目标 A. 简单数据统计过程 B. 微积分初步知识 C. 函数初步知识 D. 综合应用正确答案 :A2. 教师在解释学生数学测验分数或等级时，不属于应遵循的原则的是（） A. 测验分数或等级描述可作为判断学生学习能力的可靠依据 B. 测验分数或等级描述的是学生学会的行为或目前所具有的水平。
C. 分数或等级提供的是对学生数学学习成效的一种估计，而不是确切的标志 D. 单独的一次数学测验分数或等级不能作为对学生数学学习能力评判的可靠依据。
正确答案 :A奥鹏教师专题小作业3. 2001 年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合，并增加了（）内容。
A. 数与代数 B. 实践与综合应用 C. 空间与图形 D. 统计与概率正确答案 :B4. （）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。
A. 相对评分（等级）B. 绝对评分C. 教师评分D. 学生评分正确答案 :A5.（）则是指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准分数、百分等级等。
A. 相对评分（等级） B. 绝对评分 C. 教师评分 D. 学生评分正确答案 :A6. 下列属于试题的类型的是（）。
A. 客观性试题B. 作业考评C. 课上考试D. 口头作答正确答案 :A7. 数学作为一门课程在我国学校设立的年代是从（）开始的。
A. 宋初 B. 唐中 C. 明末 D. 清末正确答案 :D8. 教师对学生的回答作出反应要注意：(1)（） ( 2 )评价要科学A. 反应要迅速B. 反应要及时C. 反应要延时D. 评价要快正确答案 :B9. 评价应以（）评价为主 A. 横向 B. 纵向 C. 自我评价 D. 个人评价正确答案 :B10. 小学数学课程目标是回答小学数学学科“ （）”的问题。
北语 18秋《课程理论》
18秋《课程理论》作业_1一、单选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)1.()目标是指有意识或无意识地依据一定的哲学或政治见解，推演出普遍的、一般的教育宗旨或原则，再将这些宗旨或原则运用于课程领域，使之成为课程领域一般性、规范性的课程目标。
A. 表现性B. 展开性C. 普遍性D. 行为答案：C 答案联系“文档贡献者”2.影响课程实施操作层面的主体有：学校领导、教师、()。
A. 教育行政部门B. 社会集团C. 课程专家D. 学生答案：D3.（）是课程实施的基本途径，文化变革是课程实施的内在要求。
A. 教学B. 教学工具C. 教学方式D. 教学原则答案：A4.学生学业成就评价的标准是()。
A. 教育目的B. 课程标准C. 教学目标D. 教学任务答案：B5.教案的核心部分是（）。
A. 教学方法B. 教学步骤C. 教学目的要求D. 课的类型答案：B6.()是对教师要教什么的说明，着眼于教师的教，是以教师为主体进行描述，是对教师活动的一种期望。
A. 教学目的、教学任务B. 教学目标C. 培养目标D. 教育目的7.（）教学策略就是以教学中师生活动方式为中心，展开其教学策略。
A. 方法型B. 综合型C. 内容型D. 方式型8.以（）为主教学方法有讨论法、谈话法。
A. 传递语言信息B. 以直接感知C. 以直接训练D. 以欣赏活动9.以学科知识分化程度为标准，课程可分为()。
A. 国家课程、地方课程、校本课程B. 分科课程与综合课程C. 学科课程与活动课程D. 必修课程与选修课程10.根据评价()分类，可将课程评价分为内部评价和外部评价。
A. 客体B. 关注的焦点C. 目的D. 主体二、多选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)1.20世纪70年代以后，课程研究多样化态势初现端倪。
课程理论著作主要有()等等。
A. 美国坦纳夫妇著的《课程编制的理论与实践》B. 英国劳顿著的《课程研究的理论与实践》C. 前苏联克拉耶夫斯基等主编的《普通中等教育内容的理论基础》D. 派纳主编的《理解课程》答案：ABCD2.根据评价关注的焦点分类,课程评价分为（）。
北语15秋《课程理论》作业1答案
北语15秋《课程理论》作业1
一、单选题（共6 道试题，共24 分。
）
1. “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A. 学记
B. 论语
C. 弟子规
D. 大学
答案：B
2. 古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
答案：D
3. ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
A. 裴斯泰洛齐
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 卢梭
答案：B
4. 1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。
一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A. 怎样编制课程
B. 课程编制
C. 什么知识最有价值
D. 课程
答案：D
5. ()1806年出版了《普通教育学》。
他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A. 裴斯泰洛齐
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 卢梭
答案：C
6. 《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。
A. 学记。
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北语15秋《课程理论》作业1
一、单选题（共6 道试题，共24 分。
）
1. “有教无类”、“因材施教”、“博约兼顾”、“学思结合”等教学主张出自于《()》。
A. 学记
B. 论语
C. 弟子规
D. 大学
标准答案：B
2. 古罗马()系统地总结了罗马教学成就和自己的从教经验，写出古代西方第一部教学法专著《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育》）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 昆体良
标准答案：D
3. ()总结了古希腊、古罗马以来的教育智慧，创造性地提出了诸多见解，奠定了“现代教育”理论的基础，对当代教学理论与实践产生了巨大而深刻的影响。
A. 裴斯泰洛齐
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 卢梭
标准答案：B
4. 1918年，美国教育学者博比特出版《()》一书。
一般认为，该书的出版标志着课程成为一个专门的研究领域。
A. 怎样编制课程
B. 课程编制
C. 什么知识最有价值
D. 课程
标准答案：D
5. ()1806年出版了《普通教育学》。
他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。
A. 裴斯泰洛齐
B. 杜威
C. 赫尔巴特
D. 卢梭
标准答案：C
6. 《()》被认为是世界上最早专门论述教育、教学问题的著作，该书成书于战国晚期，相传为孟子的学生乐正克所著。
A. 学记。