幼儿园小班主题教案设计：咚咚锵(艺术领域)
小班音乐咚咚锵教案6篇
小班音乐咚咚锵教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园歌唱活动教案：咚咚锵
幼儿园歌唱活动教案：咚咚锵教案标题：幼儿园歌唱活动——咚咚锵一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。
2. 通过学习歌曲《咚咚锵》，提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 通过集体歌唱活动，培养幼儿的团队协作意识和社交能力。
二、教学内容：本次教学的主要内容是教授幼儿学习和演唱歌曲《咚咚锵》。
这首歌节奏明快，歌词简单易懂，适合幼儿学习。
三、教学准备：1. 准备好《咚咚锵》的音乐播放设备。
2. 制作与歌曲相关的教具，如鼓、锣等打击乐器，以增强教学的趣味性和互动性。
3. 准备一些简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。
四、教学过程：1. 引入：教师通过讲述关于鼓和锣的故事，引发幼儿对歌曲主题的兴趣。
2. 学习歌词：教师逐句教唱歌词，引导幼儿理解和记忆。
3. 学习旋律：播放《咚咚锵》的音乐，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
4. 合唱练习：全体幼儿一起跟随音乐唱歌曲，教师适时纠正发音和节奏。
5. 动作表演：引入预先准备的舞蹈动作，让幼儿在唱歌的同时进行简单的舞蹈表演。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿尝试用打击乐器模仿歌曲中的“咚咚锵”声效，进一步提升他们的节奏感和音乐创造力。
2. 组织幼儿进行歌曲创编活动，例如改变歌词或创作新的旋律，激发他们的创新思维。
六、教学总结：在活动结束时，教师对整个教学过程进行总结，强调幼儿在活动中所学到的知识和技能，以及他们在团队合作和表达自我方面的进步。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在学习和表演歌曲过程中的参与度和表现，评估他们的语言表达能力、记忆力和节奏感。
2. 通过小组讨论或个别访谈的方式，了解幼儿对歌曲的理解和感受，以及他们对活动的满意度和建议。
3. 根据评估结果，调整和完善后续的教学计划和方法，以更好地满足幼儿的学习需求和兴趣。
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教材第三单元《节奏与乐器》，具体内容为《咚咚锵》活动。
该活动旨在让幼儿通过身体动作、乐器演奏和歌唱，体验节奏的乐趣，培养音乐节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 能熟练地用身体动作表现《咚咚锵》的节奏。
2. 能够与同伴合作演奏打击乐器，表现出稳定的节奏感。
3. 喜欢参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
三、教学难点与重点1. 教学难点：稳定地演奏打击乐器，表现节奏感。
2. 教学重点：运用身体动作和乐器演奏体验节奏，培养合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音响设备、音乐CD。
2. 学具：每人一套奥尔夫乐器（小鼓、木鱼、铃铛等）。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注身体动作与节奏的关系。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《咚咚锵》歌曲，引导幼儿跟唱，并用身体动作表现节奏。
3. 乐器演奏（10分钟）教师分组指导幼儿用奥尔夫乐器演奏《咚咚锵》，注意节奏的稳定性。
4. 合作演奏（10分钟）教师组织幼儿进行合作演奏，每组选择一种乐器，共同完成《咚咚锵》的演奏。
5. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿上台展示身体动作和乐器演奏，其他幼儿跟随模仿。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
六、板书设计1. 《咚咚锵》歌词2. 节奏图谱3. 奥尔夫乐器图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用身体动作和乐器演奏《咚咚锵》。
2. 答案：无固定答案，以幼儿能稳定地表现节奏为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试创作自己的节奏，用奥尔夫乐器进行演奏，培养创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：稳定地演奏打击乐器，表现节奏感。
2. 教学重点：运用身体动作和乐器演奏体验节奏，培养合作能力。
3. 课堂活动的设计与组织。
4. 作业设计及课后反思。
一、教学难点：稳定地演奏打击乐器，表现节奏感1. 分步骤教学：先让幼儿熟悉乐器，了解其音色和演奏方法；再逐步引导幼儿进行节奏练习，从简单到复杂，直至能稳定演奏《咚咚锵》的节奏。
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
2024年幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教育体系，以《咚咚锵》为主题，涉及教材的第三章“节奏与打击乐”。
具体内容包括：认识基本的节奏符号，学习通过身体动作和打击乐器表现节奏，培养幼儿的音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并模仿基本的节奏符号，如“咚咚锵”。
2. 培养幼儿通过身体动作和打击乐器表现节奏的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：认识基本的节奏符号，学会用身体动作和打击乐器表现节奏。
难点：协调身体动作与节奏，进行团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐播放设备。
2. 学具：每人一份节奏卡片、彩色贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物走路，引导幼儿关注节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示节奏卡片，讲解基本的节奏符号，如“咚咚锵”。
3. 身体动作练习（10分钟）教师示范身体动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行身体动作练习。
4. 打击乐器练习（10分钟）教师分配乐器，指导幼儿按照节奏进行打击乐器练习。
5. 团队合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，共同完成一段节奏表演。
6. 随堂练习（5分钟）教师挑选几名幼儿进行节奏表演，其他幼儿跟随。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 在黑板上贴出节奏卡片，标注“咚咚锵”等节奏符号。
2. 在另一侧黑板展示各小组的打击乐器分布图。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习本节课所学节奏，用身体动作和打击乐器表现。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，拍摄视频或照片至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、团队合作环节4. 作业设计详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于认识基本的节奏符号和用身体动作、打击乐器表现节奏的能力。
《咚咚锵》教案(优秀5篇)
《咚咚锵》教案(优秀5篇)作为一名老师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
如何把教案做到重点突出呢？为了让您对于咚咚锵的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了5篇《咚咚锵》教案，希望可以给予您一定的参考与启发。
咚咚锵小班音乐教案篇一1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。
2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。
3、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。
红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干《走路》音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。
1、创设情境播放《走路》音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。
2、介绍游戏玩法：① 戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：“小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？”“有几个箱子？”“我们一起数一数吧！”"来；自。
屈；老师；教。
案；② 介绍游戏玩法规则：“小猫妈妈的果园里有许多的果子(将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上) “请小兔子帮忙捡1 个水果或蔬菜回来，动脑筋想一想，小兔子捡到1 个红果子要放到什么颜色的箱子里呢？” “如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？”③ 小兔子要怎样走路？(提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。
) ④“小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？”3、合作玩游戏《送果蔬回家》四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。
① 观察幼儿的动作和取放玩具的情况②变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；③根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2 个、3 个。
幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。
望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
小班韵律活动咚咚锵教案
小班韵律活动咚咚锵教案一、教学目标。
1. 让学生了解韵律活动的重要性，培养其对音乐的兴趣和感知能力。
2. 帮助学生发展音乐节奏感和动作协调能力。
3. 提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 韵律活动的基本概念和意义。
2. 韵律活动的基本动作和节奏。
三、教学难点。
1. 如何让学生理解韵律活动的概念。
2. 如何引导学生按照节奏进行动作。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 音乐配奏。
3. 教学道具，韵律器材、彩带等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
老师向学生介绍音乐韵律活动的概念，告诉他们韵律活动可以通过音乐和动作来表达，可以让我们更快乐地成长。
2. 听音乐，感受节奏。
老师播放欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力。
3. 学习基本动作。
老师向学生展示韵律活动的基本动作，如拍手、跺脚、转身等。
然后让学生跟着老师一起练习。
4. 组织韵律活动。
老师将学生分成几个小组，每个小组配备韵律器材和彩带，然后让他们根据音乐的节奏进行韵律活动表演。
5. 分享表演成果。
每个小组轮流进行表演，其他小组的学生可以观看并给予表演者鼓励和认可。
6. 总结讨论。
老师和学生一起总结韵律活动的过程，讨论他们在活动中遇到的困难和收获，以及如何更好地配合和合作。
七、教学反思。
通过本次韵律活动的教学，学生们对音乐韵律活动有了更深入的了解，培养了他们的音乐兴趣和感知能力。
同时，学生们在活动中也提高了合作意识和团队精神，增强了他们的集体荣誉感。
在今后的教学中，我将继续注重韵律活动的教学，通过不同形式的活动，让学生在音乐中感受快乐，培养他们的音乐素养和团队合作精神。
2024年咚咚锵小班音乐教案(精选
2024年咚咚锵小班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三单元“快乐节奏”，详细内容为第5章节“咚咚锵小乐队”。
本章通过生动的音乐游戏和节奏练习，让幼儿能够感受并模仿简单的节奏，培养他们对音乐的兴趣和基本乐感。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并模仿基本的“咚咚锵”节奏，培养节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握“咚咚锵”节奏的准确度。
教学重点：培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐教材、卡片、小鼓、小镲、小锣等打击乐器。
学具：每人一套小鼓、小镲、小锣等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演乐队指挥，邀请幼儿加入“咚咚锵小乐队”。
通过讲述一个关于乐队的故事，引导幼儿关注并模仿故事中的“咚咚锵”节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师使用卡片和小乐器，展示“咚咚锵”节奏，让幼儿观察并模仿。
同时，教师讲解基本的音乐节奏知识，让幼儿了解“咚咚锵”节奏的结构。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组分配一套打击乐器。
教师指导幼儿按照“咚咚锵”节奏进行练习，鼓励他们相互协作，共同完成练习。
4. 音乐游戏（10分钟）教师组织一个音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学节奏。
如：“传递乐器”游戏，幼儿按照“咚咚锵”节奏传递乐器，锻炼他们的节奏感和团队协作能力。
六、板书设计1. 板书“2024年咚咚锵小班音乐教案”2. 内容：第5章节：快乐节奏“咚咚锵”节奏：强弱强弱小乐队：鼓、镲、锣七、作业设计1. 作业题目：家庭小乐队请幼儿与家长一起组成家庭小乐队，运用所学“咚咚锵”节奏，创作一段简单的音乐表演。
2. 答案示例：家长与幼儿共同演奏，家长可负责鼓、镲等乐器，幼儿负责锣。
演奏过程中，注意保持“咚咚锵”节奏的准确度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，针对节奏掌握不准确的情况，进行个别辅导，提高教学效果。
小班音乐教案咚咚锵
小班音乐教案咚咚锵教案标题：小班音乐教案咚咚锵教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动培养音乐感知能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达和合作能力。
教学内容：1. 音乐咚咚锵的节奏感知和表达。
2. 音乐咚咚锵的音高感知和表达。
3. 音乐咚咚锵的合作演奏。
教学准备：1. 音乐咚咚锵的音乐录音或乐器演奏录音。
2. 音乐咚咚锵的简谱或歌词。
3. 音乐咚咚锵的乐器，如小鼓、铃铛等。
4. 音乐咚咚锵的图片或实物道具。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察、听取音乐咚咚锵的录音或演奏，让学生感受音乐的节奏和旋律。
活动一：节奏感知和表达1. 向学生展示音乐咚咚锵的简谱或歌词，引导学生注意其中的重复节奏。
2. 与学生一起拍打节奏，让学生模仿咚咚锵的节奏。
3. 分组进行合作演奏，每个小组选择不同的乐器演奏咚咚锵的节奏。
活动二：音高感知和表达1. 向学生展示音乐咚咚锵的简谱或歌词，引导学生注意其中的音高变化。
2. 与学生一起唱唱跳跳地模仿音乐咚咚锵的音高变化。
3. 分组进行合作演奏，每个小组选择不同的乐器演奏咚咚锵的音高。
活动三：合作演奏1. 向学生展示音乐咚咚锵的图片或实物道具，引导学生联想和表达。
2. 分组进行合作演奏，每个小组选择不同的乐器演奏咚咚锵的节奏和音高。
3. 学生可以自由发挥，加入自己的创意和表达方式。
总结：1. 回顾今天学习的内容，让学生分享他们的感受和体验。
2. 引导学生总结音乐咚咚锵的特点和表达方式。
3. 鼓励学生继续在音乐方面的探索和表达。
教学延伸：1. 给学生提供更多不同风格和类型的音乐，让他们进行感知和表达。
2. 鼓励学生在自由活动时间里，自主选择乐器进行演奏和表达。
3. 组织音乐咚咚锵的合奏表演，让学生展示他们的音乐成果。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 听取学生的自我评价和互相评价。
3. 收集学生的作品和表演录音，评估他们对音乐咚咚锵的理解和表达能力。
小班音乐活动教案《咚咚锵》
小班音乐活动教案《咚咚锵》活动目标：1．熟悉歌曲旋律及节奏。
2. 能有节奏的唱出锣和鼓的声音，初步学会演唱歌曲。
3．感受乐曲的欢快，体验节日的热闹气氛。
活动准备：1、锣、鼓。
2、配套音乐。
活动过程：一、问题导入活动1．师：“小朋友，今天来了许多客人老师，我们站起来向后面的客人老师打个招呼吧！2．师：小耳朵都听见王老师说话吧。
那下面我们来听一听好听的声音。
3.师问：刚才你们都听到了哪儿些声音？（放鞭炮、敲锣打鼓的声音）4．师：对了，人们在庆祝节日、过新年啦。
二、通过初步认识乐器，掌握乐器不同的声音师：那下面，我们就把刚才发出好听声音的东西给变出来！你们想不想看？（一）出示小鼓，初步掌握小鼓咚咚的声音1.师：看，你们都认识它吗？它叫小鼓，来，我们先和小鼓打个招呼吧！小鼓，你好！2.师：小鼓要唱歌了，你们听一听，小鼓怎么唱的？咚咚（请一个幼儿示范）那我们一起用嘴巴跟着小鼓的节奏唱唱歌吧。
（咚、咚、咚、咚、咚固定节拍）3.师：小鼓可调皮了。
小鼓敲在肩膀上，咚咚、敲在肚子上，咚咚。
练习咚咚（二）出示小锣，初步掌握小锣锵锵的声音1.师：咦，你们再看它又叫什么啊？它叫小锣。
我们来听听它是怎么唱歌的？锵锵请一个幼儿示范）那我们也跟着小锣的节奏一起唱唱歌吧。
（锵、锵、锵、锵、锵固定节拍）4.师：小锣敲在头顶上，锵锵，小鼓敲在腿上。
练习锵锵（三）出示图谱、着重练习：咚锵| 咚锵 | 咚锵咚咚 | 锵 -|的节奏1.师：刚刚小鼓、小锣都唱过歌了，它们俩还可以对唱呢？听出示图谱：咚锵| 咚锵 | 咚锵咚咚 | 锵 -|2.师：你们听到刚才它们怎么唱的？再听老师唱一遍哦。
咚锵| 咚锵 | 咚锵咚咚 | 锵 -|师：好，我们也用嘴巴一起唱一唱。
三、跟着图谱，学唱完整歌曲1.师：今天，小鼓，小锣他们还带来了一首好听的歌。
播放音乐，听一遍。
（第1遍）2.师：那我们看着图，再听老师唱一遍哦。
（第2遍）3.师：接下来，咱们和小鼓、小锣一起唱唱歌吧。
咚咚锵小班音乐教案(精选
咚咚锵小班音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三章《节奏与律动》，具体内容包括基本节奏的认识与练习，通过学习《咚咚锵》这首歌曲，引导幼儿感知二分音符与四分音符的节奏差异，培养他们的节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握二分音符和四分音符的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 提高幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：二分音符与四分音符的节奏区分。
教学重点：引导幼儿感知节奏，培养他们的音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、节奏棒、小鼓等。
2. 学具：彩色笔、画纸、小铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟火车行驶的场景，通过模仿火车的声音，让幼儿感知节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏《咚咚锵》，引导幼儿注意二分音符和四分音符的节奏区别，并用卡片展示相应的节奏符号。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿用小鼓敲击二分音符和四分音符的节奏。
b. 分组进行节奏练习，让幼儿相互协作，共同完成节奏任务。
4. 歌曲学习（15分钟）教师教唱《咚咚锵》，引导幼儿跟唱，并注意节奏的准确性。
5. 创作环节（10分钟）a. 教师邀请幼儿用彩色笔和画纸创作自己的节奏图案。
b. 分组进行创作展示，让幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《咚咚锵》2. 板书内容：a. 二分音符和四分音符的节奏符号b. 歌曲歌词及节奏七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈展示本节课学习的《咚咚锵》歌曲，并教他们唱。
2. 答案：无固定答案，以小朋友能够正确展示所学内容为标准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：家长协助幼儿巩固所学内容，共同参与音乐活动。
b. 教学延伸：在下一节课中，教师可引入其他节奏元素，如八分音符，丰富幼儿的音乐知识。
重点和难点解析1. 教学难点：二分音符与四分音符的节奏区分。
小班教案咚咚锵教案
小班教案咚咚锵教案教案标题：小班教案咚咚锵教案教学目标：1. 通过咚咚锵教案，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：选择适合幼儿的咚咚锵音乐，通过欣赏培养幼儿的音乐感知能力。
2. 身体表达：引导幼儿用身体动作表达音乐的节奏和情感。
3. 乐器演奏：提供简单的乐器，让幼儿尝试演奏咚咚锵的音乐。
4. 合作游戏：设计合作游戏，让幼儿在团队中共同完成任务，培养团队合作能力。
教学准备：1. 咚咚锵音乐录音或音乐播放器。
2. 简单乐器，如铃铛、小鼓等。
3. 教学道具，如彩色纸条、绳子等。
4. 游戏道具，如球、绳子等。
教学步骤：1. 引入：播放咚咚锵音乐，让幼儿感受音乐的节奏和快乐。
2. 音乐欣赏：带领幼儿一起欣赏咚咚锵音乐，引导他们用手拍打、踩踏等方式跟随音乐的节奏。
3. 身体表达：引导幼儿用身体动作表达音乐的节奏和情感，如摇摆、跳跃等。
4. 乐器演奏：给每个幼儿分发一个简单的乐器，让他们尝试演奏咚咚锵的音乐，鼓励他们发挥创造力。
5. 合作游戏：设计一个合作游戏，如传球游戏，让幼儿在团队中共同完成任务，培养团队合作能力。
6. 结束：回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学延伸：1. 在幼儿家长的配合下，鼓励幼儿在家中继续欣赏咚咚锵音乐，并进行身体表达和乐器演奏的练习。
2. 在日常活动中，适时引入咚咚锵音乐，如用音乐伴奏进行晨间活动、游戏或手工制作等。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐欣赏、身体表达和乐器演奏中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿在合作游戏中的团队合作能力和沟通协作能力。
教学反思：1. 教案中的活动是否能够吸引幼儿的注意力和积极参与？2. 是否需要调整活动的难度和内容，以适应幼儿的发展水平？3. 是否充分关注幼儿的个体差异，提供个别指导和支持？4. 是否及时给予幼儿积极的反馈和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力？通过以上教案建议和指导，希望能够帮助您设计一堂富有趣味和互动性的小班教案咚咚锵教案，促进幼儿的音乐素养和综合能力的发展。
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选自奥尔夫音乐教程中的《咚咚锵》章节，详细内容包括：基本节奏的认识与练习，通过打击乐器、身体律动和歌唱等形式，让幼儿感受音乐节奏的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本节奏，培养音乐感知能力。
2. 培养幼儿团队协作能力，提高自信心。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：基本节奏的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等），音乐播放设备。
学具：每人一套奥尔夫打击乐器，音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体律动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受节奏。
邀请幼儿模仿教师演奏奥尔夫打击乐器，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解基本节奏，如四分音符、八分音符等。
示范演奏《咚咚锵》，让幼儿跟随教师一起演奏。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行打击乐器练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。
4. 歌唱练习（10分钟）教唱《咚咚锵》歌曲，让幼儿跟随教师一起歌唱。
邀请幼儿单独演唱，培养自信心。
5. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿自由发挥，用奥尔夫打击乐器创作简单的节奏。
分组进行创作展示，培养团队协作能力。
鼓励幼儿课后继续练习，激发音乐兴趣。
六、板书设计1. 《咚咚锵》2. 内容：基本节奏：四分音符、八分音符歌曲歌词：《咚咚锵》打击乐器：小鼓、木鱼、铃铛等七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫打击乐器创作一个简单的节奏，并演唱《咚咚锵》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和创作环节。
3. 作业设计和课后反思。
小班教案 咚咚锵
小班教案咚咚锵教案标题：小班教案咚咚锵教学目标：1. 让学生了解和学习咚咚锵这个音乐节奏。
2. 培养学生的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高学生的合作与协调能力。
教学内容：1. 音乐节奏咚咚锵的基本概念和特点。
2. 听音乐节奏咚咚锵的示范和模仿。
3. 制作简易乐器，演奏咚咚锵的节奏。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 简易乐器材料，如小铃铛、木棍等。
3. 教学PPT或图片，用于介绍咚咚锵的概念和示范。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察教室中的物品，询问有哪些东西发出咚咚锵的声音。
- 播放一段咚咚锵的音乐，让学生感受这种特殊的节奏。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过PPT或图片，向学生介绍咚咚锵的基本概念和特点。
- 利用教具或实物示范咚咚锵的节奏，让学生模仿跟随。
3. 制作乐器（15分钟）：- 向学生展示制作简易乐器的材料，并解释如何制作。
- 学生分组制作乐器，老师适时给予指导和帮助。
4. 演奏咚咚锵（15分钟）：- 让学生用制作好的简易乐器演奏咚咚锵的节奏。
- 引导学生分组合作演奏，培养协作和协调能力。
5. 总结与展示（5分钟）：- 邀请学生分享他们的演奏经验和感受。
- 回顾咚咚锵的概念和特点，巩固学生的学习成果。
教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的咚咚锵节奏，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 引导学生借助咚咚锵的节奏，创编简单的舞蹈动作，展示给同学们观看。
教学评估：1. 观察学生是否能准确模仿和演奏咚咚锵的节奏。
2. 评估学生在小组合作中的表现和协调能力。
教学反思：通过这堂课，学生能够了解和学习咚咚锵这个音乐节奏，培养了他们的音乐感知能力和节奏感。
通过制作简易乐器和合作演奏，也提高了学生的合作与协调能力。
在今后的教学中，可以结合更多的音乐元素和活动，进一步丰富学生的音乐体验和创造力。
幼儿园歌唱活动：咚咚锵
幼儿园歌唱活动：咚咚锵教学目标：1. 培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。
2. 通过学习歌曲《咚咚锵》，提升幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 通过集体歌唱活动，培养幼儿的团队协作精神和自我表现能力。
教学内容：本次教学活动的主要内容是学习和表演歌曲《咚咚锵》。
这首歌旋律欢快，歌词简单易懂，适合幼儿学习和演唱。
教学准备：1. 准备《咚咚锵》的音乐播放设备。
2. 准备与歌曲相关的道具，如鼓、锣等打击乐器。
3. 制作歌曲的歌词卡片，方便幼儿学习记忆。
教学过程：1. 导入环节：教师以故事的形式引入歌曲主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词。
3. 学唱歌曲：播放《咚咚锵》的音乐，教师带领幼儿跟唱，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
4. 打击乐器演奏：分发鼓、锣等打击乐器，让幼儿在歌曲的特定部分进行伴奏，增强他们的节奏感。
5. 集体表演：组织幼儿进行集体歌唱和打击乐器演奏，提升他们的团队协作能力。
教学延伸：1. 创编舞蹈：鼓励幼儿根据歌曲的节奏和情绪创编简单的舞蹈动作，增强艺术表现力。
2. 制作手工乐器：引导幼儿利用环保材料制作简易的打击乐器，进一步了解音乐和节奏。
教学总结：在本次活动中，幼儿们积极参与，成功学会了歌曲《咚咚锵》，并在打击乐器演奏和集体表演中展现了良好的团队协作和自我表现能力。
通过歌曲的学习和表演，幼儿们的音乐感知能力和语言表达能力也得到了提升。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个幼儿的学习情况，包括他们的参与度、学习进度和问题所在。
2. 个别反馈：针对每个幼儿的表现，给予适当的表扬和建议，帮助他们改进和提高。
3. 集体评价：在活动结束后，对全班的学习情况进行总体评价，总结成功的经验和需要改进的地方，为下一次的教学活动提供参考。
幼儿园音乐活动教案《咚咚锵》
幼儿园音乐活动教案《咚咚锵》教案题目：咚咚锵一、教学目标：1. 认识简单的音乐乐器并能正确演奏乐器声音。
2. 学习音乐节奏，能够按照乐曲的节奏响应。
3. 学习音乐合作，培养孩子们的合作意识，团队感觉和自信心。
二、教学准备：1. CD或者电子设备播放音乐2. 锣、鼓、铃铛等乐器3. 节奏鼓4. 梅花香案教具三、教学过程：1. 创设情境老师挺着乐器进班，卡着一张乐谱，对孩子们说：我们今天来学习一个音乐曲子《咚咚锵》，我们可以使用不同的乐器来演奏这首曲子。
让孩子们携带自己手中的乐器，坐成一个团队，准备听我的指导。
2. 教授乐器使用方法老师向孩子们展示各种乐器，告诉他们每种乐器的名称和使用方式。
例如锣应该怎样敲、铃铛应该怎样摇、鼓应该怎样敲击等。
老师将乐器逐个分发给孩子们，并让他们试着演奏乐器声音。
3. 教授乐曲老师给孩子们播放乐曲，把乐谱逐步分配给小组。
每一个小组针对音乐中的不同段落负责维持乐曲的节奏和节奏感。
最后，老师逐个教授大家如何演奏乐器的声音，让孩子们“安排好位置”，开始演奏。
4. 开始合奏孩子们根据钟摆声音的节奏，运用手中的乐器，开始合奏。
老师指导孩子们应该如何把自己的声音融合在一起。
老师通过减轻、增加、强调声音的大小和力度，以帮助孩子们更好地了解合奏的精髓和技巧。
5.复述教学内容老师复述今天的教学内容，让孩子们巩固学到的知识，并询问孩子们对今天的音乐活动的感受。
四、教学评估：1. 学生出示自己的乐器，为某些乐器，他们能够玩出正确的声音2. 学生应能按照音乐的内在节奏地叩击乐器。
3. 学生应能集体合作，实现团队精神和器乐倾向。
五、教学拓展：1. 让孩子们尝试自编曲调。
2. 将基本的乐器演奏练习拓展到其他领域，例如舞蹈，戏剧等等。
3. 让孩子们试着给自己的演奏添加不同的音响效果。
六、总结：通过今天的音乐活动，我们已经了解了咚咚锵的乐曲，现在我们可以用我们所拥有的不同乐器来演奏这首音乐了。
通过这个活动，我们巩固了音乐基础知识，让大家更深入地了解乐器、乐曲和音乐创作中的关键元素。
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》
幼儿活动教案奥尔夫《咚咚锵》一、教学内容本节课选取奥尔夫音乐教育体系中的《咚咚锵》作为教学内容，该内容位于教材第四章《节奏与律动》第二节。
通过本节课的学习，学生将掌握简单的节奏打击技巧，培养音乐节奏感和团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生了解奥尔夫音乐教育体系，认识《咚咚锵》这一音乐作品。
2. 培养学生基本的节奏感，能够熟练地用打击乐器演奏《咚咚锵》。
3. 提高学生的团队合作能力，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：熟练掌握《咚咚锵》的节奏，并能运用打击乐器进行演奏。
教学重点：培养学生音乐节奏感，提高学生团队合作能力。
四、教具与学具准备教师准备：奥尔夫打击乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、《咚咚锵》音乐CD、教学PPT。
学生准备：奥尔夫打击乐器（每人一件）、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《咚咚锵》音乐，邀请学生跟随音乐节奏进行身体律动，引导学生感受音乐的节奏感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《咚咚锵》的节奏谱，讲解各个音符的时值，引导学生认识并掌握基本节奏。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选用一种打击乐器，根据教师的指导，练习演奏《咚咚锵》。
4. 团队合作演练（10分钟）各小组合作，将所学节奏打击技巧运用到《咚咚锵》的演奏中。
教师巡回指导，纠正错误。
各小组进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《咚咚锵》2. 内容：a. 节奏谱b. 打击乐器图示c. 各小组演奏顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，运用所学打击乐器，为家人表演《咚咚锵》。
答案：根据个人学习情况，进行创新性表演。
2. 作业要求：录制表演视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3. 拓展延伸：引导学生了解其他奥尔夫音乐作品，激发学生对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密结合幼儿的年龄特点和接受能力。
幼儿园活动教案音游《咚咚锵》
活动名称：《咚咚锵》（打击乐）
活动目标
1.知道咚咚锵是敲锣鼓的声音。
2.体验敲打打击乐的乐趣。
3.能够跟着节奏敲锣鼓。
活动准备
1．乐器：小锣和小鼓、布
2．音乐《咚咚锵》
活动过程
一、从遮布中取出小鼓，引起兴趣。
引导语：你们认识它吗？
（一）请幼儿敲一敲小鼓。
（二）说一说小鼓发出的声响。
（三）教师敲小鼓，幼儿用“咚”发出相应的语言节奏。
小结：让幼儿尝试敲小鼓，并知道小鼓的声音是“咚”。
二、请幼儿从遮布中摸出小锣。
引导语：你们知道它又叫什么吗？
（一）请幼儿敲一敲小锣。
（二）说一说小锣发出的声音。
（三）请一名幼儿敲小锣，其他幼儿用“锵”发出相应的语言节奏。
小结：让幼儿尝试敲小锣，并知道小锣的声音是“锵”。
三、根据歌曲，幼儿跟着老师打出节奏。
引导语：让我们一起来听一首小鼓和小锣的歌曲吧。
（一）教师示范演唱并打击乐器。
（二）幼儿学唱，并跟着老师的节奏敲小锣和小鼓。
小结：根据歌曲，幼儿跟着老师用乐器打出节奏。
小班音乐咚咚锵教案
小班音乐咚咚锵教案教案标题：小班音乐咚咚锵教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 通过音乐活动促进幼儿的语言表达、动作协调和社交能力的发展。
3. 培养幼儿的音乐感知和鉴赏能力。
教学准备：1. 音乐咚咚锵的音乐录音或乐器。
2. 幼儿喜欢的音乐玩具或道具。
3. 教室内的安全保障措施。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起欣赏一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2. 引导幼儿用手指或身体动作模仿音乐的节奏，让他们感受到音乐的活力。
活动一：咚咚锵传花1. 将幼儿分成一个圆圈，每个幼儿手中拿着一个音乐玩具或道具。
2. 播放音乐，幼儿按照音乐的节奏将音乐玩具传递给旁边的幼儿。
3. 当音乐停止时，持有音乐玩具的幼儿要做出一种动作或发出一种声音。
4. 继续播放音乐，重复以上步骤，直到每个幼儿都有机会参与。
活动二：咚咚锵乐队1. 将不同的乐器放在教室中，例如小鼓、铃铛、木琴等。
2. 播放音乐，幼儿自由选择自己喜欢的乐器，按照音乐的节奏进行演奏。
3. 引导幼儿根据音乐的变化调整演奏的速度和力度。
4. 鼓励幼儿互相观察和倾听，尝试合奏或交替演奏。
活动三：咚咚锵音乐绘画1. 准备一些颜料和纸张。
2. 播放音乐，让幼儿用手指或画笔按照音乐的节奏在纸上画出自己感受到的形状和颜色。
3. 鼓励幼儿用不同的颜色和线条来表达音乐的情感和变化。
4. 欣赏幼儿的作品，与他们分享自己的感受和观察。
活动四：咚咚锵舞蹈1. 播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
2. 教导幼儿一些简单的舞蹈动作，例如手舞、脚步等。
3. 引导幼儿根据音乐的快慢和节奏变化调整舞蹈动作的速度和力度。
4. 鼓励幼儿展示自己的舞蹈，互相欣赏和鼓励。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾整个音乐咚咚锵的活动过程。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3. 播放一段安静的音乐，让幼儿闭上眼睛，用心感受音乐的美妙。
拓展活动：1. 邀请家长参与音乐咚咚锵的活动，与幼儿一起分享音乐的乐趣。
小班咚咚锵教案
小班《咚咚锵》教案活动目标：1. 学会有序地倾听音乐，感知并初步模仿小鼓和铜管乐器的演奏动作。
2. 感知“长”和“短”的节奏，学会有序地按“长”与“短”的节奏敲击小鼓和铜管乐器。
3. 乐意与同伴一起分享节日的快乐。
活动准备：1. 经验准备：已认识小鼓和铜管乐器。
2. 物质准备：小鼓和铜管乐器、课件等。
活动过程：一、感知节奏的长短1. 教师有节奏地敲门，请幼儿倾听并模仿。
提问：刚才老师敲的节奏是怎样的？2. 教师小结：老师敲的节奏是“咚——咚——锵”，一短一长。
二、感知小鼓和铜管乐器的演奏动作1. 感知小鼓的演奏动作。
播放课件1（小鼓演奏的画面），引导幼儿观察小鼓的演奏动作。
教师小结：小鼓演奏时，两只手有节奏地敲击小鼓，一只手敲击一下，另一只手敲击两下，这样的节奏听起来很美，听起来很欢快。
2. 感知铜管乐器的演奏动作。
播放课件2（铜管乐器演奏的画面），引导幼儿观察铜管乐器的演奏动作。
教师小结：铜管乐器演奏时，两只手一起敲击乐器，听起来声音很响亮，能增添节日的喜庆气氛。
三、学会有序地敲击小鼓和铜管乐器1. 教师示范，幼儿倾听。
（1）教师有节奏地敲击小鼓和铜管乐器，请幼儿倾听。
提问：我是怎样敲击小鼓的？铜管乐器发出的声音又是怎样的？（2）教师再次示范，幼儿倾听。
提问：我敲击小鼓和铜管乐器的声音是怎样的？2. 学会有序地敲击小鼓和铜管乐器。
（1）学会有节奏地敲击小鼓。
一只手敲击一下，另一只手敲击两下，提醒幼儿两只手交替敲击。
集体练习，教师给予指导。
（2）学会有节奏地敲击铜管乐器。
两只手一起有节奏地敲击，提醒幼儿感知“长”与“短”的节奏。
集体练习，教师给予指导。
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活动名称：咚咚锵（艺术领域）
活动目标：
1、学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。
2、体验节日的快乐。
活动准备：
1、图片、小锣、小鼓若干；音乐；
2、有玩小锣、小鼓的经验。
活动过程：
一、引出主题：
1、欣赏热闹的图片。
看看他们在干什么？为什么敲锣打鼓？
2、教师小结：新年到了、有开心的事。
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。
1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2、两人自由结对地进行敲打。
3、幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2、幼儿拍出节奏
3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4、学唱歌曲
引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5、表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）。