00536古代汉语
古代汉语 自考00536
子路曰：“孔子坐着，颜渊、季路两人站在孔子身边。孔子道：“何不各人说说自己的志向？”
子路道：“愿意把我的车马衣服同朋友共同使用坏了也没有什么不满”
颜渊道：“愿意不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。”子路向孔子道：“希望听到您的志向。”
古代汉语课的学习对象，应以先秦两汉作品中为主，兼及唐宋以后的仿古文言文。
二、古代汉语课程的性质任务和基本内容
即属基础理论课，又属工具课。
提高古代汉语也就是文言文的阅读能力，不是学一点理论就能解决问题的，还必须阅读足够量的文言作品，以积累语言材料和产生语感。
三、学习古代汉语的目的和意义
1、文言文阅读与历史遗产的继承
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”
孔子曰：“求！君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻：有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”
【译文】季氏准备攻打颛臾。冉有、子路两人谒见孔子，说道：“季氏准备对颛臾使用兵力。”
孔子道：“冉求，这难道不应该责备你吗？颛臾，上代的君王曾经授权他主持东蒙山的祭祀，而且它的国境早在我们最初被封时的疆土之中，这正是和鲁国共安危存亡的藩属，为什么要去攻打它呢？”
*在六书中，前四书很明显谈的是汉字的结构形式，而转注和假借与汉字的结构没有关系。但六书是一个总体，所以我们也需要大致了解一下“转注”和“假借”这两个概念。
三、汉字形体的演变
汉字形体的演变过程，总的趋势是向便于识记、易于书写演变，也就是从象形性向符号化演变。
自考《古代汉语》(2009年版)00536背诵段落
自考《古代汉语》（2009年版）00536背诵段落1、吾十有五而志于學：吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不踰矩。
2、季氏將伐颛臾：有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。
蓋均無貧，和無寡，安無傾。
夫如是，故遠人不服，則修文德以來之；既來之，則安之。
3、寡人之於國也：不違農時，穀不可勝食也。
數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。
斧斤以時入山林，材木不可勝用也。
穀與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。
養生喪死無憾，王道之始也。
4、雖有佳肴：雖有佳肴，弗食，不知其旨也。
雖有至道，弗學，不知其善也。
是故學然後知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也。
知困，然後能自强也。
故曰教學相長也。
《兌命》曰：“學學半。
”其此之謂乎？5、晏嬰論和：先王之濟五味、和五聲也，以平其心，成其政也。
聲亦如味，一氣，二體，三類，四物，五聲，六律，七音，八風，九歌，以相成也；清濁、小大，短長、疾徐、哀樂、剛柔、遲速、高下、出入、周疏，以相濟也。
君子聽之，以平其心。
心平，德和。
6、宋人獻玉：宋人或得玉，獻諸子罕。
子罕弗受。
獻玉者曰：“以示玉人，玉人以爲寶也，故敢獻之。
”子罕曰：“我以不貪爲寶，爾以玉爲寶。
若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。
”7、北冥有魚：北冥有魚，其名曰鯤。
鯤之大，不知其幾千里也；化而爲鳥，其名爲鵬。
鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之雲。
是鳥也，海運則將徙於南冥。
南冥者，天池也。
8、其政悶悶：其政悶悶，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。
禍兮福所倚，福兮祸所伏。
孰知其極？其無正？正復为奇，善復爲妖。
人之迷，其日固久。
是以聖人方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不燿。
9、上兵伐謀：凡用兵之法，全國爲上，破國次之；全軍爲上，破軍次之；全旅爲上，破旅次之；全卒爲上，破卒次之；全伍爲上，破伍次之。
是故百戰百勝，非善之善也；不戰而屈人之兵，善之善者也。
10、觸龍說趙太后：父母之愛子，則爲之計深遠。
自考00536古代汉语《宾语前置》
《古代漢語》中的賓語前置1、其斯之謂與？（《貧而無諂》）“那就是这样的意思吧？”“斯”作“謂”的前置賓語，用代詞“之”複指。
2、蓋有之矣，我未之見也（《我未見好仁者》）“大概这样的人是有的，我不曾见到罢了”否定句中“之”作宾语，置于动词“见”前3、求！無乃爾是過與？（《季氏將伐顓臾》）“冉求，恐怕该责备你吧？”爾是過：賓語前置，“爾”作動詞“過”的前置賓語，用代詞“是”復指。
4、既庶矣，又何加焉？（《子適衛》）“人口已经众多了，又对他们增添些什么？”賓語前置，疑問代詞“何”作賓語，置於動詞“加”前。
5、日月逝矣，歲不我與。
（《陽貨慾見孔子》）“时间消逝了，年岁是不等待人的”歲不我與：賓語前置，否定句中代詞“我”作賓語，置於動詞“與”前。
6、長幼卑尊皆薛居州也，王誰與爲不善？（《子欲子之王之善與》）“王与谁做不好的事呢”誰與：介賓結構，賓語前置，疑問代詞“誰”作賓語，至於介詞“與”前。
7、此之謂也（《紂王之失天下》）“正是说的这个意思”“此”作“謂”的前置賓語，用代詞“之”復指。
8、以五十步笑百步，則何如？（《寡人之於國也》）何如：賓語前置，可釋爲“怎麼樣”。
9、然而不王者，未之有也（《寡人之於國也》）“做到了这些而不称王天下的还从未有过”未之有也：賓語前置，否定句中代詞“之”作賓語，置於動詞“有”前。
10、牟牟然惟利飲食之見（《士君子之勇》）“眼红得只看到吃喝”惟飲食之見：賓語前置，“飲食”作“見”的前置賓語，用代詞“之”復指。
11、无以缩酒，寡人是徵；昭王南征而不復，寡人是問（《齊桓公伐楚》）寡人是徵：賓語前置，代詞“是”作賓語，置於動詞“徵”前。
徵：征收、索取。
寡人是問：賓語前置，代詞“是”作賓語，置於動詞“問”前。
问：查问。
12、齊侯曰：“豈不榖是爲”（《齊桓公伐楚》）“诸侯们难道是为不谷（我）而来吗？”豈不榖是爲：賓語前置，“不榖”作“爲”的前置賓語，用代詞“是”復指。
13、先君之好是繼（《齊桓公伐楚》）“他们不过是为了继承我们先君的友好关系罢了”先君之好是繼：賓語前置，“先君之好”作“繼”的前置賓語，用代詞“是”復指。
自考00536古代汉语复习资料
2015.10月真题真题真练一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策所采用的标准字体是【】A．大篆C．小篆B．籀文D．秦隶考点解析一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1．秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策所采用的标准字体是【C】A．大篆C．小篆B．籀[zhòu]文D．秦隶汉字形体的演变繁难简易殷商甲骨文西周金文战国文字小篆隶书楷书秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策所采用的标准字体已知我国最早的成系统的文字汉字笔画的最后定型使汉字体系由古文字跨入今文字2．下列各组字，全部是象形字的一组是【】A．亦血高C．果弓又B．朱刃息D．上月矢真题真练2．下列各组字，全部是象形字的一组是【C】A．亦血高C．果弓又B．朱刃息D．上月矢解析：A中的“亦”B中的“刃”C中的“上”均是指事字，如亦：从大，即一个正面的人形，用两个点指示腋下的部位；刃：似刀，但比刀多了一点，即标志性的指示符号，指刀的利刃。
視而可識，察而見意以事爲名，取譬相成比類合誼，以見指僞畫成其物，隨體詰詘本無其字，依聲托事建類一首，同意相受象形指事会意形声假借转注1、象形许慎说：象形者，畫成其物， 隨體詰詘用线条勾勒事物的轮廓来造字的方法，大凡象形字，多数是具体实物名词例：人大女又目耳口齿 日月草木水戈户门 牛羊犬豕马鹿弓矢2、指事许慎说：指事者，視而可識，察而見意用纯抽象符号或在象形字上添加提示符号来表示意义。
如： 上 下 刃 亦 本 末 朱 甘3、会意根据事物间的某种关系，组合两个或两个以上的独体字，构成一个新字。
如：从 臭 莫 及 息 牧许慎说：會意者，比類合議，以見指偽。
(从......从.....)4、形声 是由表示字的意义的形符（义符）与表示字的读音的声符（音符）两部分组成。
如：簧、刎、江、星徒（从辵chuò土声，本义：行走） 錢（从金戋jīan声） 旗（从yǎn,其声） 颖 (从禾，顷声，本义：谷穗） 赖（从贝，剌là声，本义：盈利）佞 （从女仁声，本义:用花言巧语谄媚）许慎说：形聲者，以事為名，取譬相成（从....,......声）（1）义符和声符在形声字中的位置分布。
自考汉语言文学 0536 古代汉语 00536_2015_10_17344试题
2015年10月高等教育自学考试全国统一命题考试古代汉语试卷（课程代码00536）本试卷共7页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2.第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3.第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0∙5毫米黑色字迹签字笔作答。
4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.秦始皇统一中国后，实行“书同文”政策所采用的标准字体是A.大篆B.籀文C.小篆D.秦隶2.下列各组字，全部是象形字的一组是A.亦血高B.朱刃息C.果弓又D.上月矢3.下列句中，加着重号的字与括号中的字是假借关系的一句是A.晏子卷膂相，出，其御之妻优门周而燃I（窥）。
B.王速出兵，反其旄（耄）倪，止其重器。
C.聚扶而易之，反席未安而JS（殁）。
D.小知（智）不及大知，小年不及大年。
4.下列句中，加着重号的字与括号中的字是分化关系的一句是A.卷酒甚美，熟）帜甚高，然而不售，酒酸。
B.今子是八尺，迺（乃）卷人偻御。
C.趣（取）舍瓢定需之辗常。
D.夫列子御凰而行，泠然善也，旬有（又）五日而彳爰反。
5.下列各组异体字，属于会意和形声之别的一组是A.村----邨B.一一畿C.泪 ----SD.迹一蠲6.下列句中，加着重号的词古今词义不同的一句是A.及子羟卒，仲尼艮号之，出涕日：“古之遗爱也。
”B.膂人有^^者，贫乏不能自存。
C.曹育青先，不入，则子畿之。
D.是故以舄鸣春，以雷呜夏。
7.下列句中，加着重号的词语是联绵词的一句是A.夫山居而谷汲者，腱腊而相遣以水。
8.遹莽着者，三飨而反，腹酒果然。
C.项伯亦拔剑」起舞，常以身翼蔽沛公。
00536古代汉语(重点)手动整理
必须背诵段：1、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不踰矩。
2、有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。
3、不违农时，谷不可胜食也。
数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
4、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也。
知困，然后能自强也。
故曰教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？5、先王之济五味、和五声也，以平其心，成其政也。
声亦如味，一气，二体，三类，四物，五声，六律，七音，八风，九歌，以相成也；清浊、小大，短长、疾徐、哀乐、刚柔、迟速、高下、出入、周疏，以相济也。
君子听之，以平其心。
心平，德和。
6、宋人或得玉，献诸子罕。
子罕弗受。
献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。
若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
”7、北冥有鱼，其名曰鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
8、其政闷闷，其民淳淳；其政察察，其民缺缺。
祸兮福所倚，福兮祸所伏。
孰知其极？其无正？正复为奇，善复为妖。
人之迷，其日固久。
是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不耀。
9、凡用兵之法，全国为上，破国次之；全军为上，破军次之；全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。
是故百战百胜，非善之善也；不战而屈人之兵，善之善者也。
10、父母之爱子，则为之计深远。
媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。
已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。
’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？第一章重点：（2）许慎对“六书”的阐述（汉字结构）●象形——画成其物，随体诘诎日月是也（高、大、向、眉、栗、血、番、人大女又目耳口齒、日月草木水戈户門、牛羊犬豕馬鹿弓矢）●指事——视而可识，察而见意上下是也（刃、亦）●会意——比类合意，以见指撝武信是也（从、牧、莫、舂、臭、息、泪、明、伐、法、得、辟、令、侵）●形声——以事为名，取譬相成●转注——建类一首，同意相受考老是也●假借—本无其字，依声托事令长是也常见通假字“叛”——“畔”；“拒”——“距”；“修”——“脩”。
自考00536古代汉语通关宝典全科串讲高频考点讲义
汉语言文学自考专科专业课古代汉语（课程代码：00536）知识点切片注：下划线部分——重点记忆一、汉字的结构1、汉字的结构与“六书”（1）六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借。
（2）象形：象形字的结构特点是依样画葫芦，即许慎所谓“画成其物，随体诘诎”。
如: 日、月、止、目、人、车、行、牛、瓜、眉、虎、高、夕、犬、女等。
（3）指事：许慎的定义是“视而可识，察而见意。
”一眼看去就可以认识大体，仔细观察就发现意义所在。
如：上、下、中、亦（腋）、本、末、未、寸、刃、甘等。
（4）会意：许慎：“比类合谊，以见指挥”，字面意思是会合成意，即由若干符号相互构成一种联系来表达某种意义。
如：逐、取、武、及、戒、朝、暮、牧等。
（5）形声：由两个部分构成，一个部分表示意义或字义的属类，叫形符（或意符）；另一部分大致地表音，叫声符。
如：江、河、杨、柳等。
（6）假借：许慎：“本无其字，依声托事”。
有些词原先没有为它造过专用字，只是从现成的字中选取一个读音相同或相近的字来代替，后来习惯了，这个字也就归它使用了。
如：莫。
（7）转注：许慎：“建类一首，同意相受。
”即两个字的部首相同、两个字的意义有引申关系。
如：考、老。
2、形声字的形符和声符的位置：（1）左形右声。
如：松、理、越。
（2）右形左声。
如雕、期、鸿、救。
（3）上形下声。
如茅、空、简。
（4）下形上声。
如基、裳、姿。
（5）外形内声。
如园、闾、街。
（6）内形外声。
如辩、闻、雠。
3、形符和声符位置有反常的情况：如“视、祁、锦、钦、冯、和、蚀”是右形左声，“钊、到”是左形右声，“闷、问”是内形外声，“闺、阁”是外形内声，“孟”是上形下声，“笃、筑、竺”是下形上声。
4、形符和声符不能按自然结构分析：（1）形符偏于一隅：修、倏、腾、滕、裁、栽、颖、颍、佞、疆。
（2）声符偏于一隅：旗、施、徒、徙。
（3）形符藏于声符中间：赢、羸、辩、辨、哀。
（4）声符藏于形符中间：裹、衷、戚。
（5）互相穿插，分合离奇：随、游、赖。
【00536古代汉语】2022年4月真题
2022年4月高等教育自学考试全国统一命题考试古代汉语课程代码：00536一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请將其选出。
1.下列各组字中，包括指事字的一组是A.家羴页B.傘项向C.水名彬D.一春妝【正確答案】D【答案解析】P10.“上、下、一、二”都是指事字。
2.许慎《说文解字》为“象形”下的定义是A.畫成其物，随體詰詘B.視而可識，察而見意C.比類合誼，以見指撝D.以事爲名，取譬相成【正確答案】A【答案解析】“畫成其物，隨體詰詘”是象形；“視而可識，察而見義”是指事；“比類合誼，以見指撝”是會意；“以事為名，取譬相成”是形聲。
3.下列各组字中属于分化字关系的一组是A.禽一擒B.豪一毫C.麤一粗D.溢一鎰【正確答案】A【答案解析】P50.“禽”本义是“擒拿”，后来引申为擒拿的对象“鸟禽”。
后来“禽”记录引申义，另造“擒”字记录引申义，两者为分化字关系。
B选项“豪-毫”是通假字，C选项“麤一粗”是异体字；D选项“溢一鎰”是通假字关系。
4.下列句中，加着重号的字与括号中的字是异体字关系的一句是A.楚人和氏得玉璞楚山中，奉．（捧）而獻之厲王。
B.卑而驕之，佚．（逸）而勞之。
C.乃自强步，日三四里，少益耆．（嗜）食，和於身也。
D.恐太后玉體之有所郤．（隙）也，故願望見太后。
【正確答案】D【答案解析】A选项为分化字，来自文选《和氏之璧》，172页。
B选项为通假字，来自文选《兵者诡道》，149页。
C选项为通假字，来自文选《触龙说赵太后》，226页。
D选项为异体字关系，来自文选《触龙说赵太后》。
5.下列句中，加着重号的词用本字本义的一句是A.莊公寤．生，驚姜氏，故名曰"寤生"，遂恶之。
B.子玉復治兵于蔿，终日而畢，鞭七人，貫三人耳．。
C.諸侯振．驚，皆還齊侵地。
D.左右以君賤．之也，食以草具。
【正確答案】B【答案解析】A选项“寤”本义是睡醒，此处为通假字，通“牾”，逆生，也就是难产的意思；B选项此处用本义“耳朵”，这句话翻译为：子玉又在蔿地训练军队，练兵一天后，鞭打过七人，用箭贯穿了三个人的耳朵；C选项“振”为通假字，通“震”，并非本义；D选项“贱”本义为价格低，这里指卑贱，而且是形容词的意动用法，认为。
自考00536古代汉语重点资料串讲汇总
古代汉语重点题型分布：（单选20*1=20），（古文背诵默写6*1=6），（解释词语题10*（前5解释词语 后5说明词性和作用）10=10），（简答3*8+6+6=20），古文翻译题6*2（翻译划线句子）=12 ，古文标点题12*1=12 ，古文阅读题3*6+7+7=20课程特点：1、考试有默写题，要用繁体字答题；2、重点在于理解定义、概念；3、例子重点记忆；4、先苦后甜、先难后易；功夫下在平时；5、通过率高，纸老虎；古代汉语 概念：指被记录下来的书面语，也就是古代文献语言；古代汉语分类上古汉语：秦汉以前的汉语中古汉语：晋魏至唐代的汉语近古汉语：宋代到民国的汉语现代汉语：民国以来（1919年五四运动以后）第一课 汉字的结构与演变一、汉字的性质：二、汉字的结构 （重点、难点）【选择题】【4分左右】三、汉字形体的演变 （较易）【选择题】【2分左右】一、汉字的性质汉字发展的阶段：汉字属于构意文字，一般称为表意文字 【选择题】1. 表意文字发展的初期，通过描摹事物的外部轮廓来构形的字很多。
例：“門”就是早期的象形字。
2. 在发展过程中，描摹事物的外形来→用图形或符号的组合来反映词义——指事字、会意字。
3. 构意手段的最高阶段就是用义符和声符的拼合方式构造字形——形声字 。
例： 湖 泳 渡 海 江 河 皇 簧二、汉字的结构许慎把汉字的结构方式和使用方式归纳为六种类型， 曰： “ 六书”【象形字】需熟记概念：用线条勾勒事物的轮廓来造字，多数是具体实物名词，且是独体字 ； 少数为表示某种性质或状态的词，如：高 、大； 象形字分为独体象形、合体象形，如：向、眉、栗、血 人大女又目耳口齿 日月草木水戈户门 牛羊犬豕马鹿弓矢 【指事字】 【独体字】指事： 用纯抽象符号或在象形字上添加提示符号来表示意义。
但是有局限性，字更少。
如：刃 亦刃：似刀，但比刀多了一点，即标志性的指示符号，指刀的利刃。
亦：从大，即一个正面的人形，用两个点指示腋下的部位。
00536《古代汉语》201904真题(含解析)
2019年04月全国高等教育自学考试试题古代汉语试卷(课程代码00536)本试卷共8页,满分100分;考试时间150分钟。
第Ⅰ部分选择题(20分)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内,错选、多选或未选均无分。
)1.下列各组字中,全都属于上形下声结构的一组是【】A.哀空赢B.罟孟箸C.恭產星D.果嶽愬【正确答案】B(P13)【答案解析】形旁和声旁的部位都是上形下声的一组是B2.“建類一首,同意相受”解释的汉字结构类型是【】A.會意B.形聲C.轉注D.假借【正确答案】C(P13)【答案解析】許慎說:“轉注者,建類一首,同意相受,考老是也。
”由於許慎對“轉注”的解釋過於簡單,因此人們對这段話的理解可謂聚說紛紜,莫衷一是。
3.下列各组字中,属于分化字关系的一组是【】A.說一悦B.傘一繖C.土一圡D.污一汙【正确答案】A(P51)【答案解析】“说”的本义是“说明,解释”,引申有“喜忧”义。
后来引申义“喜悦”另造“悦”字来记录,故“悦”是分化字的关系,B、C、D三项是异体字的关系。
4.下列句中,加着重号的字与括号中的字是异体字关系的一句是【】A.壽畢,請以劍舞,因擊沛公於坐．(座),殺之。
B.明日,徐公來,孰．(熟)視之,自以爲不如。
C.兩涘渚崖之間,不辯．(辨)牛馬。
D.曰:“日食飲得無衰乎?”曰:“恃鬻．(粥)耳。
”【正确答案】D(P226)【答案解析】A、B两项加着重号的字与括号中的字是分化字关系,C项加着重号的字与括号中的字是通假字关系。
5.下列句中,加着重号的词用本字的一句是【】A.棄甲曳兵．而走。
B.是其始死也,我獨何能無槩．。
C.孔子時．其亡也,而往拜之。
D.厚祿尊位之臣，莫不敬懼而施．。
【正确答案】A(P37)【答案解析】A项如着重号的词用的是本字,意思是“兵器”。
B、C、D三项加着重号的词是借字。
自考古代汉语 00536 书中难懂句子的翻译 笔记 复习资料
古代汉语难懂句子翻译41页蚤起施从良人之所之早晨起来，暗地里跟随丈夫到他所到的地方。
48页1、行李之往来，共其乏困。
2、为政以德，譬如北辰居其所而众星共之。
3、民不知礼，未生其共。
翻译：1、秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西。
2、以道德教化来治理政事，就会像北极星那样，自己居于一定的方位，而群星都会环绕在它的周围。
3、百姓不懂得礼，就不会有恭顺之心。
74页人各有好尚，兰荪蕙之芳，众人之好，而海畔有逐臭之夫出处：《吕氏春秋·遇合》。
“人有大臭者，其亲戚兄弟妻妾，知识无能与居者，自苦而居海上。
海上人有说其臭者，昼夜随之而弗能去。
”翻译：有人身体散发奇臭，他的亲族兄弟妻妾，包括所有认识他的人都无法和他呆在一起，他自己很烦恼于是住到了海上。
海上却有人喜欢他的臭味，日夜跟随离他不得。
喻义：一般用来比喻：癖好与众不同的人。
举例：三国魏·曹植《与杨德祖书》：“人各有好尚，兰荪蕙之芳，众人之好，而海畔有逐臭之夫。
”77页初，楚子将以商臣为大子，访诸令尹子上。
当初，楚成王想立大儿子商臣为大子，去征求当今令尹子上的意见，89页君子引而不发跃如也意思是说善于教射箭的人，只作跃跃欲射的姿态，以便学的人观摩领会。
拉开弓却不把箭射出去。
比喻善于启发引导。
104页踊【拼音】：[yǒng] 【字义】：1.往上跳：～跃（a．跳跃；b．形容情绪热烈，争先恐后）。
2.古代受过刖刑的人的鞋：履贱～贵106页君子周而不比小人比而不周意思:君子团结但是不搞帮派，小人搞帮派，但是不团结。
105页失时不雨民且狼顾天错过农时不下雨，百姓将疑虑不安。
狼顾：就是像狼一样不停地回头张望139页欲洁其身而乱大伦一个人想洁身自好却搞乱了最重要的伦常关系一般批评那些只顾着个人的名声,却不顾及国家大事的隐士.这些人往往在乱世的时候跑到深山里躲起来,怕出来做官把自己名声弄脏了,但是,自己不出来做事,那么百姓不是受更多的苦吗?139页卒使上官大夫短屈原于顷襄王终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话卒:终于143页置人所罾鱼腹中放在别人所捕获的鱼的肚子里144页然后卑事夫差，宦士三白人与吴，其身亲为夫差前马这样以后勾践带领三百人到吴国，像臣仆一样卑贱地去侍奉吴王夫差，并亲身充当吴王夫差的马前走卒。
00536古代汉语
00536古代汉语D1、2、假借：“假借者，本無其字，依聲托事，令長是也”。
非結構類型。
各类型例字：六书例字形象人大女又目耳口齒日月草木水戈戶門牛羊犬豕馬鹿弓矢高向眉栗血指事上下一二刃亦会意形合从牧莫舂义合臭息法（灋）明形声江河星雞項題顏顛產转注考老假借令長其莫10、古文字时期汉字包括：殷商甲骨文、西周金文、战国文字、秦系小篆。
小篆以后，汉字进入今文字时期。
11、隶书起源于战国晚期、成熟于汉代。
字体扁方平整，布局稳重匀称。
笔画鼠头燕尾，有波势挑法。
12、楷书萌芽于东汉，流行于魏晋南北朝，成熟于隋唐。
文选译文1）夫子至于是邦也子禽问子贡说：“老师到了一个国家，总是预闻这个国家的政事。
（这种资格）是他自己求得呢，还是人家国君主动给他的呢？”子贡说：“老师温良恭俭让，所以才得到这样的资格，（这种资格也可以说是求得的），但他求的方法，或许与别人的求法不同吧？”2）贫而无谄子贡说：“贫穷而能不谄媚，富有而能不骄傲自大，怎么样？”孔子说：“这也算可以了。
但是还不如虽贫穷却乐于道，虽富裕而又好礼之人。
”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’，就是讲的这个意思吧？”孔子说：“赐呀，你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，举一反三，我可以同你谈论《诗》了。
”3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
”孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。
”4）季氏将伐颛臾季氏将要讨伐颛臾。
冉有、子路去见孔子说：“季氏快要攻打颛臾了。
”孔子说：“冉求，这不就是你的过错吗？颛臾从前是周天子让它主持东蒙的祭祀的，而且已经在鲁国的疆域之内，是国家的臣属啊，为什么要讨伐它呢？”冉有说：“季孙大夫想去攻打，我们两个人都不愿意。
00536古代汉语背诵篇目解析翻译-自考汉语言文学专业
必背篇目7
7.北冥有鱼（背诵）
北冥有鱼，其名曰鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。【填空】
译文： 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成为鸟，它的名 字就叫鹏。鹏的脊背，真不知道长到几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。 这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。南方的大海是个天然的大池。
古代汉语必背篇目
背诵）
其政闷闷，其民淳淳chún；其政察察，其民缺缺。祸兮福所倚；福兮祸所伏。孰知其极？其无正 邪？正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。是以圣人方而不割，廉而不刿，直而不肆，光而不 耀。 译文： ①淳淳：淳朴厚道。②察察：严格冷酷。③缺缺：全都躲避。④倚：靠着。⑤伏：隐藏。⑥极：祸 福转换的极限处。⑦其无正邪：这极限处没有准确的标准。⑧正复为奇：找到准确的标准就是奇迹。 ⑨善复为妖：善转过了就是祸患。⑩方而不割：品行正直不伤害人。⑪廉而不刿：廉洁公正不乱治 人。⑫直而不肆：直率却不妄为。⑬光而不耀：光彩却不炫耀。
古代汉语必背篇目
古代汉语 背诵篇目
小莫老师
小莫老师
必背篇目1
1.吾十有五而志于学（背诵）
又
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所 欲，不逾矩。”【释词】
不会超越法度
翻译：我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事就不迷惑，五十岁懂得了什么是 天命，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才能达到随心所欲，想怎么做便怎么做，也不会超 出规矩。
古代汉语必背篇目
小莫老师
必背篇目4
2020年10月自考《古代汉语》00536真题及答案
A.昔也往責(债)於東邑，人可問也。 B.食桃而甘，不盡，以其半啗(啖)君。 C.文士並餝(飾)，諸侯亂惑。 D.左師觸龍言願見太后。太后盛氣而胥(須)之。 正确答案： D 5、下列句中，加着重号的词使用本字本义的一句是（ ） A.夫子之病革矣，不可以變。 B.齊桓任戰而伯天下。 C.及入，宰夫將解鼋，相視而笑 D.宋人背北杏之會。 正确答案： C 6、下列句中，加着重号的部分是复合词的一句是（ ） A.善哉!雖然，公輸盤爲我爲雲梯，必取宋。 B.邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈於邦内。 C.計猶豫，未有所決。 D.且下之化上疾於景響，舉錯不可不審也。 正确答案： B 7、下列句中，加着重号的“城”与“金城湯池”中的“城”意思相同的一 句是（ ） A.楚國方城以爲城，漢水以爲池。 B.今齊地方千里，百二十城. C.田單乃收城中得千餘牛。 D.所過城邑皆畔燕而歸。 正确答案： A 8、下列句中，加着重号的词古今意义变化属于“色彩褒貶差異”的一句是
B.補注類 C.音義類 D.集解類 正确答案： B
古文背诵题 本大题共 6 小题，每小题 1 分，共 6 分。将下列文句空缺的部
分补充完整。
1、若以與我，皆喪寅也，（
）。
答案解析：
不若人有其寳
2、五十而知天命，（
）七十而從心所欲，不踰矩。
答案解析：
六十而耳順
3、有國有家者，不患寡而患不均，（
）。
答案解析：
答案解析： 财物 2、靡不有初，鮮克有終。 鲜: 答案解析： 少 3、至殺不辜人也，祂其衣裘，取戈劍者…… 辜: 答案解析： 罪 4、竊觀公之意，視釋天下若釋躧。 釋: 答案解析： 放弃 5、事必前定，二公恨自苦耳。 恨: 答案解析： 后悔 6、冉有曰:“既庶矣，又何加焉?” 焉: 答案解析： 兼词，相当于“于是” 7、過而能改，善莫大焉! 莫: 答案解析： 否定性无定代词，作主谓结构的主语，没有哪一种。 8、《詩》云:“惟其有之，是以似之。” 之: 答案解析： 指示代词，作宾语，指美德。 9、對曰:“既竊利之，敢不識乎?” 竊: 答案解析： 谦敬副词，作壮语，私下。 10、天之蒼蒼，其正色邪? 邪: 答案解析： 句末语气词，表示疑问语气。
古代汉语00536 文选译文自考整理笔记2019
一夫子之於是邦也【子禽问子贡说：夫子他老人家每次到一个地方，一定会知道这个国家的正事，你说他是求教来的还是别人主动告诉他的呢？子贡说：夫子是靠着温和，恭谨，节俭，谦逊的人品得来的消息，夫子得来的方法与别人不尽相同。
】贫而无谄【子贡说：贫穷却不巴结奉承，富贵却不骄傲自大，怎么样？孔子说：可以了，但是还不如虽贫穷却乐于道，纵有钱却谦虚好礼。
子贡说：《诗经》上说，要像对待骨器，象牙，玉器、石器一样，切磋它，琢磨领会它，说的就是这个意思吧。
孔子说：赐啊（子贡的名）你能从我已经说过的话中领会到我还没说到的意思，会举一反三，现在可以同你讨论《诗经》了。
】吾十有五而志于学（背熟）【孔子说：我十五岁，有志于学问；三十岁，学识品行都能够在社会上立足了；四十岁，掌握了各种知识，不会容易迷惑糊涂；五十岁，听见什么话都习以为常了不会再感到逆耳了；六十岁，一听别人的话语，便能辨真假明是非；七十岁，可以随心所欲，任何念头都不会超越出常矩了。
】哀公问社【鲁哀公问宰我，祭祀土地神时，用什么材料做木牌。
宰我说：夏朝用松木，殷朝用柏木，周朝用栗木，意思为了使人战战栗栗】孔子听了宰我牵强附会的说法，批评宰我说已经做了的事不便解释：已经完成的事情不便再挽救了，已经过去了的事不便再追究了。
】我未见好仁者【孔子说：“我不曾见到过爱好仁德的人和厌恶不仁德的人。
爱好仁德的人，那是再好也没有的了；厌恶不仁德的人，他行仁德只是不使不仁德的东西加在自己身上。
有谁能在某一天使用他的力量于仁德呢？我没见过力量不够的。
大概这样人还是有的，我不曾见到罢了。
”】女与回也孰愈【孔子对子贡道：“你和颜回，哪一个强些？”子贡答道：“我么，怎敢和回相比？他啦，听到一件事，可以推演知道十件事；我咧，听到一件事，只能推知两件事。
”孔子道：“赶不上他；我同意你的话，是赶不上他。
”】颜渊季路侍【译文】孔子坐着，颜渊、季路两人站在孔子身边。
孔子道：“何不各人说说自己的志向？”子路道：“愿意把我的车马衣服同朋友共同使用坏了也没有什么不满”颜渊道：“愿意不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。
2023年4月自考00536古代汉语试题及答案
2023年4月自考00536古代汉语试题及答案一、选择题1.古代汉语的发展历史分为几个阶段？ A. 两个阶段 B.三个阶段 C. 四个阶段 D. 五个阶段2.古代汉语的第一个阶段是指哪个时期？ A. 商周时期B. 秦汉时期C. 隋唐时期D. 宋元明时期3.古代汉语的语法特点之一是什么？ A. 重视词序 B.重视词汇 C. 重视音韵 D. 重视声调4.古代汉语的韵脚分为几类？ A. 一类 B. 两类 C. 三类D. 四类5.古代汉语的字音分类系统是根据什么原则确定的？A. 韵母B. 声母C. 舌部D. 旁部二、简答题1.请简述古代汉语的第一个阶段及其主要特点。
答案：古代汉语的第一个阶段是指商周时期。
在商周时期，古代汉语主要存在于甲骨文和金文中。
古代汉语的主要特点是：(1) 字形多样，存在大量象形字、指事字和会意字；(2) 词汇较少，表达方式较为简单，缺乏抽象词汇；(3) 语法以词序为主，重视“主语+谓语”的句式；(4) 声调递进关系较弱，节奏感不明显。
2.请简要介绍古代汉语的韵脚分类。
答案：古代汉语的韵脚分为四类：平声、仄声、上声和去声。
平声指的是韵母发音时声调平稳不变的情况，例如“一、四”；仄声指的是韵母发音时具有上升或下降调的情况，例如“二、三”；上声指的是韵母发音时声调上升的情况，例如“二”；去声指的是韵母发音时声调下降的情况，例如“三”。
3.请简述古代汉语的字音分类系统。
答案：古代汉语的字音分类系统是根据声母、韵母以及声调的组合来确定的。
声母指的是在发音过程中辅音的部分，例如“b、c、d”；韵母指的是在发音过程中元音的部分，例如“a、o、e”；声调指的是在发音过程中音高的升降变化，例如“1、2、3、4”。
通过这种分类系统，可以准确地判断和表达古代汉语单词的发音。
三、论述题请论述古代汉语的影响及其在现实生活中的应用。
古代汉语作为中国汉字文化的重要组成部分，对现代汉语和中国文化产生了深远的影响。
2023年10月高等教育自学考试《00536古代汉语》试卷附答案
2023年10月高等教育自学考试全国统一命题考试古代汉语(课程代码 00536)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用 2B 铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.下列各组字，全部是指事字的一组是A.下二亦B.刃大从C.止息莫D.甘女卜2.下列对汉字结构的分析完全正确的一项是A.頸，从巠，从真B.名，从口，夕聲C.弑，从式，杀聲D.産，从生，彦省聲3.《说文解字》收录的小篆字头的数量是A.9353B.10516C.1163D.5404.下列句中，加着重号的字与括号中的字是异体关系的一句是A.糟丘、酒池、肉圃、爲格．(烙)。
B.位尊而無功，奉．(俸)厚而無勞，而挟重器多也。
C.券徧．(遍)合，起矯命以責賜諸民。
D.越人安越，楚人安楚，君子安雅．(夏)。
5.下列各组字，属于分化字关系的一组是A.趣一取B.要一腰C.調-朝D.疑-攤6.下列句中，加着重号的部分属于复合词的一句是A.樹木．．而塗之，鼠穿其間，掘穴託其中。
B.天下雲集而響應．．，赢糧而景從。
C.比年入學，中年．．考校。
D.君能有終，則社稷．．之固也。
7.下列句中，加着重号的部分属于联绵词的一句是A.堯之王天下也，茅茨．．不翦，采椽不断。
B.以故不聞其過，陵遲．．而至於二世，天下土崩。
C.子之宅近市，湫隘．．嚣塵，不可以居。
D.陟彼高岡，我馬玄黄．．。
8.下列句中，加着重号的词用本义的一句是A.孟嘗君不説．，曰:“諾，先生休矣!”B.竊人之財猶謂之盗，况貪．天之功以爲己力乎?C.赐女．土地，質之以犧牲，世世子孫無相害也。
D.百姓殷阜．，年登俗樂。
9.下列句中，加着重号的词义与其本义的联系属于相似关系的一句是A.宴爾新昏．，如兄如弟。
00536北京师范大学《古代汉语》教桉(王宁)[1]
![00536北京师范大学《古代汉语》教桉(王宁)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/f85c46124431b90d6c85c74f.png)
古代汉语导言教学目标：讲解古代汉语课程的性质，介绍古代汉语课的学习对象和主要内容，明确学习本课程的目的、要求，提供一些可以借鉴的学习方法。
教学手段：多媒体辅助教学教学时数： 2 学时教学内容：一、古代汉语课的性质古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，是和现代汉语相对而言的。
现代汉语是古代汉语的继续和发展。
古代汉语课的性质：（ 1 ）基础理论课——理论性（体现在通论）；（ 2 ）工具课——实践性（体现在文献阅读）。
在本科学习中，二者是相融汇贯通的。
学习文选时要运用通论知论，学习通论时要结合文选语料。
二、古代汉语课的学习对象和内容古代汉语有两种书面语形式： (1) 文言文； (2) 古白话。
古代汉语课的学习对象是文言文，即以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语言。
内容包括两大方面：（ 1 ）原始文献材料，即文选；（ 2 ）有关语言文字规律的理论，即通论。
上古汉语书面语言，是用汉字记录、保存下来的。
要读懂古汉语，首先遇到的是一个个的词，而词是用汉字记录的，所以，首先要通过汉字认识词。
词有音和义两部分。
汉字有形、音、义三部分。
形是书写形体；字音，也是单音词的音；字义，与词义关系密切。
因此首先就有了学习与此相应的汉字、音韵、词汇三部分理论知识的必要。
汉字部分：古人总结的“六书”就是关于汉字造字方法的理论，要了解造字的几种基本类型。
根据文字形体，按造字方法而推求它所记录的意义，就是“因形求义”。
汉字属表意文字系统，古文字的形体能够反映造字时的词义——本义；词的其它意义，又都跟本义有关系，是本义的引申——引申义。
字所记录的意义，如果找不到与本义的关系，那就是假借——假借义。
一个字记录意义过多，造出新字来分担其职能，就是分字分化——分化字。
音韵部分：如果文字用的是假借义，就要考求这个假借字记录的是哪个词，那就要根据声音的线索。
同源词的系联，理解古诗的押韵、韵律，也需要语音知识。
古代的语音与现在的语音不同，古代的各个历史时期、同一时期的各个方音也不同。
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00536《古代汉语》自考学习笔记绪论1、汉语发展四个时期：（一）上古汉语：秦汉以前的汉语（二）中古汉语：魏晋至唐代的汉语（三）近古汉语：宋代至民国（四）现代汉语：五四运动以来2、古代汉语，是指古代汉族所使用并被记录下来的书面语，也就是古代文献语言。
分为，文言和古白话。
3、文言的两大特点：超方言性和仿古性第一课汉字的结构与演变1、世界文字两大类：拼音文字和构意文字。
汉字属于构意文字。
2、许慎作《说文解字》。
3、六书：象形、指事、会意、形声、转注、假借4、象形：“象形者，書成其物，隨體詰詘，日月是也”。
象形字也有表示实物性质或状态的，作形容词。
5、指事：“指事者，視而可識，察而見意，上下是也”。
为数最少。
6、会意：“會意者，比類合誼，以見指撝，武信是也”。
两种类型：形合会意字、义合会意字。
7、形声：“形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也”。
最早是增加声符构成，后是增加义符构成8、转注：“轉注者，建類一首，同意相受，考老是也”。
非结构类型。
六书 例字会意9、假借：“假借者，本無其字，依聲托事，令長是也” 。
非結構類型。
各类型例字：形象 人大 女 又 目 耳 口 齒 日 月 草 木 水 戈 戶 門 牛 羊 犬 豕 馬 鹿 弓 矢 高 向 眉 栗 血 指事 上 下 一 二 刃 亦 形合 从 牧 莫 舂义合臭 息 法（灋） 明形声 江 河 星 雞 項 題 顏 顛 產 转注 考 老 假借令 長 其 莫10、古文字时期汉字包括：殷商甲骨文、西周金文、战国文字、秦系小篆。
小篆以后，汉字进入今文字时期。
11、隶书起源于战国晚期、成熟于汉代。
字体扁方平整，布局稳重匀称。
笔画鼠头燕尾，有波势挑法。
12、楷书萌芽于东汉，流行于魏晋南北朝，成熟于隋唐。
文选译文1） 夫子至于是邦也子禽问子贡说：“老师到了一个国家，总是预闻这个国家的政事。
（这种资格）是他自己求得呢，还是人家国君主动给他的呢？”子贡说： “老师温良恭俭让，所以才得到这样的资格， （这种资格也可以说是求得的） ，但他求的方法，或许与别人的求法不同吧？”2） 贫而无谄子贡说：“贫穷而能不谄媚， 富有而能不骄傲自大， 怎么样？”孔子说：“这也算可以了。
但是还不如虽贫穷却乐于道， 虽富裕而又好礼之人。
”子贡说：“《诗》上说，‘要像对待骨、角、象牙、玉石一样，切磋它，琢磨它’ ，就是讲的这个意思吧？” 孔子说：“赐呀， 你能从我已经讲过的话中领会到我还没有说到的意思，3）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
”孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩。
”4）季氏将伐颛臾季氏将要讨伐颛臾。
冉有、子路去见孔子说：“季氏快要攻打颛臾了。
”孔子说：“冉求，这不就是你的过错吗？颛臾从前是周天子让它主持东蒙的祭祀的，而且已经在鲁国的疆域之内，是国家的臣属啊，为什么要讨伐它呢？”冉有说：“季孙大夫想去攻打，我们两个人都不愿意。
”孔子说：“冉求，周任有句话说：‘尽自己的力量去负担你的职务，实在做不好就辞职。
’有了危险不去扶助，跌倒了不去搀扶，那还用辅助的人干什么呢？而且你说的话错了。
老虎、犀牛从笼子里跑出来，龟甲、玉器在匣子里毁坏了，这是谁的过错呢？”冉有说：“现在颛臾城墙坚固，而且离费邑很近。
现在不把它夺取过来，将来一定会成为子孙的忧患。
”孔子说：“冉求，君子痛恨那种不肯实说自己想要那样做而又一定要找出理由来为之辩解的作法。
我听说，对于诸侯和大夫，不怕贫穷，而怕财富不均；不怕人口少，而怕不安定。
由于财富均了，也就没有所谓贫穷；大家和睦，就不会感到人少；安定了，也就没有倾覆的危险了。
因为这样，所以如果远方的人还不归服，就用仁、义、礼、乐招徕他们；已经来了，就让他们安心住下去。
现在，仲由和冉求你们两个人辅助季氏，远方的人不归服，而不能招徕他们；国内民心离散，你们不能保全，反而策划在国内使用武力。
我只怕季孙的忧患不在颛臾，而是在自己的内部呢！”第二课汉字的结构与词义的探索1、早期汉字是形义统一的，大多数汉字呈规律演变。
非规律性演变叫讹变。
2、只有本字本义才是形义统一的。
3、假借字须根据语音线索找到本字才能以形索义。
4、本义是与字形想贴切的、可以用文献证实的义项。
5、没有示音符号的象形字、指事字和会意字称为纯表意字。
6、纯表意字通过整体构形与词的本义发生联系。
7、形声字通过义符与本义发生联系。
8、汉字分析参考书《说文解字》。
9、背诵：梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。
察邻国之政，无如寡人之用心者。
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好（hÀo）战），请以战喻。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳(y è) 兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。
”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
” “不违农时，谷不可胜(sh ēng) 食也。
数（cù）罟（gǔ）不入洿（wū) 池，鱼鳖不可胜（shēng）食也。
斧斤以时入山林，材木不可胜（shēng）用也。
谷与鱼鳖不可胜（shēng）食，材木不可胜（shēng）用，是使民养生丧（sāng）死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣（yì）帛矣。
鸡豚狗彘(zh ì) 之畜（x ù），勿失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠（xi Áng）序之教，申之以孝悌(t ì) 之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王(wÀng）者，未之有也。
狗彘食人食而不知检，涂有饿莩（pi Ǎo）而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。
’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。
’王无罪岁，斯天下之民至焉。
”译文：梁惠王说：“我治理梁国，真是费尽心力了。
河内遇到饥荒，我便把那里的百姓迁移到黄河以东的地方，同时把黄河以东地方的粮食运到黄河以北的地方。
黄河以东的地方遇到饥荒，也这样办。
我曾经考察过邻国的政事，没有谁能像我这样尽心的。
可是，邻国的百姓并不因此减少，我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？”孟子回答说：“大王喜欢战争，那就请允许我用打仗来做比喻。
咚咚地敲着战鼓，两军的兵器已经开始接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
有的人跑了一百步停住脚，有的人跑了五十步停住脚。
如果凭借跑了五十步的士兵，耻笑跑了一百步的士兵，那么怎么样？”惠王说：“不可以。
他只不过没有跑到一百步罢了，这也是逃跑呀。
”孟子说：“大王既然懂得这个道理，那就不要希望百姓比邻国多了。
不耽误农业生产的季节，粮食便会吃不完；细密的渔网不到深的池沼里去捕鱼，鱼鳖就会吃不光；砍伐树木要按一定的季节，木材就会用不尽。
粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，那么百姓便对生养死葬没有什么不满。
百姓对生养死葬都没有不满，就是王道的开端了。
”“五亩住宅的场地，种植桑树，那么，五十岁以上的人都可以穿丝绸了。
畜养鸡、狗、猪等家畜，不要错过繁殖的时节，那么，七十岁以上的老人都可以吃肉了。
每家人有百亩的耕地，不耽误它们的生产季节，那么，几口人的家庭可以不挨饿了。
认真地兴办学校教育，把尊敬父母, 敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，那么，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了（年轻人见到会帮忙代劳了）。
七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能统一天下实行王道，是从来不曾有过的事。
”“现在的梁国呢，（在丰年）猪狗吃了人的粮食（官府）却不收敛；（在荒年）道路上有饿死的人，却不打开粮仓赈救。
老百姓死了，就说：‘这不是我的罪过，是年成不好所造成的。
’这种说法和拿着刀子杀死了人，却说‘这人不是我杀的，是兵器杀的' 又有什么不同呢？王不要归咎于年成，那么天下的老百姓就都会来归顺了。
”第三课古书的用字1、通假字：借来记录同音词的字叫通假字，简称借字。
借字所承担的词义，称为假借义或借义。
2、通假字的辨识：以声音为线索、文献证据。
3、异体字：音义、职能完全相同，形体不同的字。
4、辨识异体字要注意的问题：曾经是后来不是；曾经不是，为了精简汉字，在作异体字整理时把它们视为异体认同，不能视为异体字。
5、异体字的类型：①造字方法不同；②造字方法相同，构件不同；③造字方法相同，构件相同，写法不同。
6、分化字：分担源字某个记录职能的字。
7、分化文字职能的方法①假借其他字分化职能：何- 荷女- 汝指- 旨②异体字职能分工：猶- 猷亨- 享箸- 著③造新字承担部分职能：其- 箕赴- 訃母- 毋8、分化字的类型：①分化本义；②分化引申义；③分化借义；④分化广义。
第四课古代汉语词的构成一、单音词1、字词关系：在一般情况下，一个汉字记录一个词；字和词并不是一一对应的。
2、在上古汉语和后代仿古文言文中，单音词一直占主导地位。
注意区分与现代汉语中的双音同形，如“所以、出入、非常、形容”等。
二、复合词类别定义举例倉廩干戈膏腴賓客祭祀傾覆斟酌謹并列结构两个意义相同、相近的语素并列构成的词慎和睦偏正结构两个语素之间有修饰和被修饰关系的复合词布衣東宮天子儲候百姓錦衾狐裘羌笛支配结构两个语素之间有支配和被支配关系的复合執事將軍當道持戟敗績知府司寇司词，又叫动宾结构馬拾遺稽首主谓结构两个语素之间有说明与被说明关系的复合词地震日食霜降夏至月食三、连绵词（一）联绵词的结构特点：一个语素构成的双音单纯词。
记录联绵词的两个字仅仅是记音符号，它们本身所具有的意义已经失去，只有两个字组合在一起才有词义。
联绵词的类型分为：1、义合式。
2、衍音式。
3、摹声式。
（二）联绵词的语音特点：在语音上多有双声双韵的关系。
双声联绵词：指两个音节古音声母相同的联绵词。
例：參差，仿佛，憔悴，躊躇，倉促，流連，忐忑，伶俐。
双韵联绵词：指两个音节古音“韵”相同的联绵词。
例：從容，爛漫，逍遙，蹉跎，彷徨，窈窕，輾轉（三）联绵词的形体特点：写法比较自由，记录同一个词有时用不同的字，造成了一词多形的特点。
四、背诵：雖有佳餚，弗食，不知其旨也。
雖有至道，弗學，不知其善也。
是故學然后知不足，教然後知困。
知不足，然後能自反也。
知困，然後能自強也。
故曰教學相長也。
《兌命》曰：“學學半。
”其此之謂乎。
譯文：尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。
所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。
知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。