广东高等教育教学研究和改革项目
全国高等教育教学改革研究课题立项名单
全国高等教育教学改革研究课题立项名单1.引言全国高等教育教学改革一直是教育界和社会关注的焦点。
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，高等教育的教学理念和方法也需要不断创新和改革。
为了推动高等教育教学改革的深入发展，各地教育部门和高校积极开展教学改革研究，并组织立项课题进行深入探讨。
2.全国高等教育教学改革研究课题立项名单2.1 《基于互联网+视觉技术的高校动画专业教学改革研究》这个课题旨在探讨互联网+视觉技术在高校动画专业教学中的应用，通过引入虚拟现实技术和人工智能技术，提升学生的实践能力和创作水平，推动动画专业教学模式的创新和改革。
2.2 《跨学科融合视角下的高校设计类专业教学改革研究》该课题旨在从跨学科融合的视角出发，探讨高校设计类专业的教学改革，促进设计教育与工程、艺术等学科的有机融合，培养学生的综合素养和创新能力，推动设计类专业教学内容和方法的更新和优化。
2.3 《人工智能背景下的高校计算机科学与技术专业教学改革研究》这个课题旨在针对人工智能时代的背景，对高校计算机科学与技术专业的教学进行深入研究和改革，探索人工智能技术在计算机专业教学中的应用，培养学生适应未来科技发展的能力和素养，推动计算机科学与技术专业的教学模式和内容的创新。
3.总结和回顾通过以上列举的全国高等教育教学改革研究课题立项名单，我们可以看到，高校教育在适应社会发展和需求的过程中，不断进行教学改革的探索和实践。
每个课题都针对不同专业领域和学科背景进行了深入的研究和探讨，为高等教育教学改革提供了宝贵的经验和成果。
对于我个人来说，我认为高等教育教学改革是十分必要和迫切的。
随着社会的发展，我们需要具备更加全面的能力和素养，而传统的教学方法和内容已经不能满足这一需求。
我对这些课题的研究和改革充满期待，相信未来高等教育必将迎来更加多元化和创新化的发展。
4.结语通过深入探讨全国高等教育教学改革研究课题立项名单，我们可以看到高校教育的不断进步和创新。
高等教育教学改革研究项目
高等教育教学改革研究项目高等教育教学是指对高等教育教学体系、内容、方法、手段和管理等方面进行调整和，以提高教学质量，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
随着社会经济的快速发展和高等教育大众化的趋势，高等教育教学已成为当前教育的重要内容。
本文旨在探讨高等教育教学的重要性、存在的问题以及可行的方向。
首先，高等教育教学具有重要意义。
高素质人才是推动国家发展的重要力量，而高等教育是培养高素质人才的主要途径。
因此，高等教育教学能够促进人才培养质量的提高，培养更多具有创新思维和实践能力的人才，适应社会的需求和发展的要求。
然而，当前高等教育教学存在一些问题。
一方面，教学内容陈旧，与社会需求和科技进步脱节。
高等教育应该紧密结合社会需求，及时调整和更新教学内容，培养学生的实践能力和创新能力。
另一方面，教学方法单一，缺乏多样性和灵活性。
传统的教学模式以教师为中心，缺乏互动和合作，不能满足学生个性化的学习需求。
为了解决以上问题，可以从以下几个方面进行高等教育教学。
首先，优化课程设置。
高等教育课程应该与行业需求和社会发展紧密结合，及时调整和改进课程设置。
可以引入更多实践性和创新性课程，培养学生的实践能力和创新精神。
此外，还可以开设跨学科课程，增强学生的综合能力。
其次，改善教学方法。
传统的教学模式以教师为中心，忽略了学生的主动性和合作性。
高等教育教学方法，需要建立以学生为中心的教学模式。
可以采用启发式教学方法，引导学生发现和解决问题，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，可以利用信息技术手段，例如网络教学和在线学习平台，提供多样化的学习资源和学习与交流的平台。
再次，加强教学评价。
高等教育教学评价应该从单纯以考试成绩为导向的评价方式转变为以学生成长和综合素质培养为导向的评价方式。
可以引入学业水平测试、实践创新项目评估等多元化评价方式，全面考察学生的学习成果和素质发展。
最后，加强师资队伍建设。
高等教育教学需要具备高专业水平和教育教学能力的教师队伍。
省教改项目申请书-电子信息类公共核心课程群的建设与改革
广东省高等教育教学改革项目申请书项目名称：电子信息类公共核心课程群的建设与改革申请人：申请学校：(盖章) 联系电话：传真：电子邮箱：访问路径：广东省教育厅制二 O 一三年一月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表项目名称电子信息类公共核心课程群的建设与改革项目A、总体研究B、专业大类简项目类别况 C、教学管理D、自选项目起止年月2013-3 至 2014-4项姓名性别女出生年月目专业技术职务/行政职最终学位/授予申务国家学校邮政编码请人所在名称电话学校通讯地址程学院授课时间课程名称学时所在单位对象主要教学09-10 集成电路工艺与设计06 电子56 东莞理工学院工作简历10－11 EDA 技术基础08 电子56 东莞理工学院11－12 EDA 技术基础09 通信56 东莞理工学院11－12 集成电路工艺与设计08 电子56 东莞理工学院时间项目名称获奖情况08 学校教研教改项目：集成电路设计应用型人才结题培养模式研究与实践主要教学06 校创新人才重点项目：发声玩具电路核心 IC 的结题设计改革和科07 广东省自然科学基金项目：深亚微米工艺下射结题学研究工频 CMOS 器件建模及参数分析作简历07 东莞市科技计划项目：OLED 大屏幕彩色显示驱结题动IC设计06 东莞市科研发展专项项目：有机发光显示屏驱结题动IC设计职称学位总人数高级中级初级博士后博士8 8 6性出生年姓名职称工作单位别月项男1972.01 教授东莞理工学院目男1964.04 教授东莞理工学院主要成员组男1961.11 副教授东莞理工学院（不含申男1963.07 副教授东莞理工学院请者）男1966.01 教授东莞理工学院女1970.02 高工东莞理工学院男1975.05 副教授东莞理工学院硕士参加单位数2 1分工签名项目实施平台建设项目实施平台建设及协调数字电子技术课程及团队电路分析基础课程及团队模拟电子技术课程及团队电路设计与仿真课程及团队EDA 技术课程与团队二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1根据东莞理工学院电子学院近三年（2010～2012 年）的培养方案，“电路分析基础”、“模拟电子技术（模电）”、“数字电子技术（数电）”、“电路设计与仿真”、这四门课是东莞理工电子学院所有四个专业及卓越班：电子信息工程、通信工程、光信息科学与技术及电气工程及其自动化、电子信息工程（卓越计划班）的核心课程。
广东省高职院校教育教学改革项目申请书(1)
广东省高职院校教育教学改革项目申请书申请人：联系电话：传真：电子邮箱：学校网址：粤高职外语教指委制二O一三年申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省高职院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省高职院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省高职院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目主持人（签章）：_________________年月日一、简表二、立项依据：（项目的意义、现状分析）1三、项目实施方案及实施计划1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。
下同。
四、教学改革基础五、广东省高职教育外语教指委评审小组意见活页（自此往下不得出现申请者的个人身份信息，否则申请书作废）课题名称：。
广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知
广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2011.03.21•【字号】粤教工委[2011]5号•【施行日期】2011.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅办公室关于开展广东省教育综合改革试点的通知（粤教工委〔2011〕5号）各地级以上市及顺德区教育局，各县（市、区）教育局，各高等学校、省属中等职业学校：为深化我省教育体制改革，加快教育现代化进程，打造我国南方教育高地，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以及去年8月省委教育工委、省教育厅印发的《广东省教育综合改革试点总体方案》的有关精神，决定在我省部分地区和学校开展教育综合改革试点。
经论证、评审，从各地区、各学校申报的教育改革试点项目中甄选出125个改革目标明确、政策措施具体、支持力度大、示范性强的项目，同意其列入省教育综合改革试点。
此外，经国家教育体制改革领导小组办公室确定列为国家教育体制改革试点的15个项目也自动列入省教育综合改革试点。
这140个教育改革试点项目，涵盖了人才培养模式、办学体制、管理体制、保障机制等教育改革发展重点领域；涉及了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育、教师队伍、学校治理模式、教育交流合作、教育信息化等教育改革发展关键环节。
现将省教育综合改革试点项目下达给你们，并就改革试点的组织实施提出以下意见，请认真贯彻执行。
一、切实加强对改革试点工作的领导开展教育综合改革，是促进我省教育事业优先发展、科学发展的根本动力和关键途径，事关教育事业发展全局，事关经济社会一系列重大战略目标实现，事关人民群众切身利益。
各试点地区、试点单位要充分认识开展教育综合改革试点的重要性、紧迫性、复杂性，高度重视，精心谋划，切实做好教育综合改革试点的组织领导工作。
高等教育教学变革研究项目 开题报告
高等教育教学变革研究项目开题报告1. 项目背景本研究项目旨在探究高等教育教学的变革，以提升教育质量和培养学生的综合能力。
高等教育教学的变革是时代发展的必然要求，也是适应教育需求变化的必要举措。
通过研究高等教育教学的变革，我们可以提供更有效的教育方法和策略，以满足不断变化的学生需求。
2. 研究目标本研究项目的主要目标如下：- 分析当前高等教育教学的现状和问题；- 探讨高等教育教学的变革对学生综合能力的影响；- 提出针对高等教育教学变革的改进策略。
3. 研究内容和方法本研究项目将从以下方面展开研究：- 调查和分析当前高等教育教学的情况，包括教学方法、课程设置和评估机制等；- 研究国内外高等教育教学变革的案例，总结成功经验和教训；- 运用统计分析和实证研究方法，评估高等教育教学变革的效果；- 进行问卷调查和访谈，收集师生对高等教育教学变革的看法和建议。
4. 研究意义本研究的意义在于：- 推动高等教育教学的改革和进步，提高教育质量和学生综合能力；- 提供有针对性的改进策略，帮助高校优化教学方法和课程设计；- 促进教师专业发展，培养高素质的教育人才。
5. 预期成果本研究项目预计将取得以下成果：- 发表相关领域的学术论文，提供理论支持和实践指导；- 提出高等教育教学变革的具体改进策略，以供高校参考和借鉴；- 提供高等教育教学变革的相关数据和调查结果，为政策制定提供参考。
6. 参考文献- 张三, 李四. 《高等教育教学变革的研究与实践》. 高等教育出版社, 2010.- 王五, 赵六. 《教育改革的创新与探索》. 清华大学出版社, 2015.以上为《高等教育教学变革研究项目开题报告》的内容提纲，详细内容将在后续研究中进一步展开和完善。
“教学研究与改革”专项申报指南
“教学研究与改革”专项申报指南（教学管理人员）一、教育教学研究结合当前高等教育改革新形势、新要求，聚焦学校转型发展，围绕高水平人才培养，针对解决我校教育教学中存在的难点问题开展教学改革研究，项目研究成果能应用于我校教学改革实践。
主要范围包括人才培养模式创新、多元课程评价体系、教学绩效评估体系、教学管理与运行机制研究等方面的改革研究与实践等。
申报可围绕但不限于上述主题，项目名称必须表述规范并突出主题，申报人可结合教学实际和研究条件，自拟题目。
立项额度：15项左右。
项目建设周期：1年；建设经费：5000元。
申报要求1、凡在我校从事教学管理相关工作，具有一定研究和组织能力，中级及以上职称的教学管理相关人员及教辅人员。
专任教师不在此申报范围内。
2、申报人员要求参照《上海工程技术大学关于开展2021年度教学建设项目申报工作的通知》相关要求。
二、专项研究项目申报围绕以下研究方向进行，题目自拟。
1、劳动教育纳入人才培养体系贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（2020年3月20日）精神，大力提升我校学生劳动素养，形成体现时代要求、符合育人规律、彰显我校特色的劳动教育课程体系，积极探索并实施多形式融合的劳动教育新模式。
研究成果：（1）建立完整的劳动教育课程体系。
（2）发表1篇劳动教育研究论文。
立项额度：1-2项。
项目建设周期：1年；建设经费：1万元。
2、微专业建设实施方案为更好地适应国家经济社会发展对人才培养的需要，构建学科专业交叉融合、产学研用协同发展的多样化办学模式，积极运用现代信息技术和教育手段，探索推进微专业实施方案建设。
研究成果：（1）完成调研、分析报告；（2）制定并实施微专业建设方案。
（3）发表1篇研究论文。
立项额度：1-2项。
项目建设周期：1年；建设经费：1万元。
3、教师教学发展中心校院教学工作坊建设加强对青年教师及骨干教师的培养，充分发挥各院部（中心）的特色及优势，构建校院两级联动机制下的教学工作坊活动，提升青年教师教学能力，并有针对性地培养青年（骨干）教师，形成完善的工作流程，逐步推进个性化建设。
广州市教育局关于开展广州市高等学校第三批教育教学改革项目申报工作的通知-穗教高教[2011]18号
![广州市教育局关于开展广州市高等学校第三批教育教学改革项目申报工作的通知-穗教高教[2011]18号](https://img.taocdn.com/s3/m/0b90c8012379168884868762caaedd3383c4b533.png)
广州市教育局关于开展广州市高等学校第三批教育教学改革项目申报工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广州市教育局关于开展广州市高等学校第三批教育教学改革项目申报工作的通知（穗教高教〔2011〕18号）市属各高校：为贯彻落实《关于实施广州市属高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（穗教高教〔2008〕5号）和《关于加强我市高等职业教育内涵建设工作的若干意见》（穗教高教〔2008〕6号）精神，进一步提高教学质量和水平，我局拟组织开展市属高校第三批教育教学改革项目立项工作。
一、立项指导思想各高校围绕建设国家中心城市的总目标和市委、市政府的中心工作，贯彻落实《广州市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的有关精神，以培养适应经济社会发展需要的具有创新思维、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨，重点对高等学校的办学水平、教育体制改革、国际合作办学、人才培养模式、专业建设等进行综合改革研究与实践，推动教学改革向纵深发展。
二、申报办法与要求本次广州市高等教育教学改革项目由学校推荐申报，经组织专家评审后，由市教育局批准实施。
各高校请按以下要求组织申报项目推荐工作：（一）申报范围：市属各高校。
（二）立项内容：根据立项指导思想中的有关要求，自行拟定教改研究课题名称。
（三）择优和排序推荐：各高校可结合实际在已实施或即将组织实施的校级以上的教改项目中，择优推荐。
2个以上的推荐参评项目，须排序申报。
（四）材料要求：各高校请于5月23日前将学校呈批文件、《广州市高等学校第三批教育教学改革研究项目申报汇总表》（附件1，一式一份）和《广州市高等学校第三批教育教学改革研究项目申请书》（附件2，一式两份）等材料，以及以上材料的电子版报我局高教处。
广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知
广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知
文章属性
•【制定机关】广东省教育厅
•【公布日期】2015.09.11
•【字号】粤教高函〔2015〕197号
•【施行日期】2015.09.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】高等教育
正文
广东省教育厅关于公布2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）的通知
粤教高函〔2015〕197号各高职院校：
根据《关于开展2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收工作的通知》（粤教高函〔2015〕134号），经校级结题验收、省级审核和公示等程序，同意韩光道主持的《高职院校全员协同型思政课实践教学模式的构建与创新》等30个项目通过结题验收（详见附件）。
现将验收结果予以公布。
请有关高职院校结合实际，加大项目研究成果的推广应用力度，进一步深化教育教学改革，不断提高人才培养质量。
附件：2015年广东省高等职业教育教学改革项目结题验收结果（第一批）
广东省教育厅
2015年9月11日
附件。
广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等职业教育教学改革立项_20-32
粤教高函〔2012〕202号广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等职业教育教学改革立项项目的通知各高等职业院校：根据《关于做好2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（粤教高函〔2012〕80号）精神，经学校申报、专家评审等程序，确定广东机电职业技术学院《现代职教集团运行机制创新与实践》等193个项目作为2012年度广东省高等职业教育教学改革项目进行立项，现予以公布，并就有关事项一并通知如下：一、省财政将对部分项目进行资助，项目经费使用按相关资金管理办法和学校财务制度执行，具体事宜另行通知。
有关高职院校应对省财政资助项目按照1:1的比例进行配套资助，对非资助项目按不少于3万元的标准进行资助，资助资金应足额及时到位，确保项目研究、改革与实践顺利开展并取得实效。
学校对立项项目资助情况，将作为下一年度省高等职业教育教学改革项目名额分配、评审立项的重要依据。
二、省高等职业教育教学改革项目实行项目管理，日常管理和结项主要由学校教改项目管理部门负责。
2012年度立项项目自2012年12月开始计算，建设期为2-3年。
其中，2013年1月15日前，学校教改项目管理部门组织项目开题，并提交调整过的项目申请书（含资金预算）和开题报告书。
项目实施期间，每年底，学校教改项目管理部门提交项目年度报告书和教改项目管理报告。
项目完成后，由项目负责人提出结题申请，学校教改项目管理部门组织专家组进行结题论证，并提交学校项目管理报告、结题验收登记表和项目相关成果材料；省教育厅将视情况需要对项目结题验收情况进行检查。
项目管理不到位，未按时提交相关材料，未在规定期限内完成且又未作说明的，将撤销项目立项，三年内项目负责人不得再申报新的项目，同时减少项目承担学校的申报名额。
三、项目负责人应按申请书承诺的要求完成项目工作。
各项目承担学校应为项目研究与实践提供必要的支持和帮助，并加强项目管理工作。
如需调整项目研究内容或研究计划，应由项目负责人提出申请，经学校教改项目管理部门签署意见后报省教育厅高教处备案批准。
广东省高职教育教学改革研究与实践项目申报书-广东南方职业学院
AP 经济学
256
广东省江门市 第一中学国际部
2016- 2017学 年度第一学期
经济法
15 级人力资源管 理 2 班、15 级营 128
销与策划 2 班
广东南方职业学院 工商管理系
1 项目主持人如为青年教师或一线教学管理人员或普通教师，应附相关证明材料。项目组成员也应符合相 关要求。如没有提供，审核不通过。 2 项目研究与实践期为 2-3 年，开始时间为 2019 年 1 月。
3.遵 守广东省高职教育教学改革研究与实践项 目有关管理规定 以及广东省财务规章制度 。
4.凡 因项 目内容 、成果或研究过程 引起 的法律 、学术 、产权或经
费使用 问题 引起 的纠纷 ,责 任 由相应 的项 目研究人员承担 。
5.项 目立项未获得 资助或获得批准 的资助经 费低于 申请 的资助
经 费时,同 意承担项 目并按 申报预期完成研究任务 。 6.不 属于 以下情况之—: (1)申 报项 目为与教改无关的教育教
1 表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。下同。 5
才培养各方面的育人资源和育人力量。我们认为，若将“三全育人”落到实处，作 为教育主体校的教育工作者必须全心全意地“全心育人”，也就是要做到“四全育 人”。
3. 高等职业教育人中的机制改革
当前，中国高等职业教育的教育机制依然传承了建立在以理论知识体系为核 心，以课堂教学为主要方式的传统高等教育机制，有特长、喜好、偏好的学生，其 特点难以得到重视和发挥，学习的困难学生也难以获得关注和帮扶，学生在学校学 习的学风势必受到严重影响。尽管学校也在强调三全育人，受制于现行的培养机制， 培养者的职责、目标、范围通常无法落在实处，导致最终形成名义上人人有责，实 际上人人无责的尴尬境地。同时，在目前高职的教育机制下，教师很少参与学生课 余的活动与培养，特别是思政、公共基础、体育等课程教师的介入度更低，已经从 某种程度影响了对学生政治、思想、心理等综合素质的培养，我们觉得有必要对高 等职业教育的现行机制进行深入的研究和改革，探索建立能够真正符合现代高职教 育“三全育人”要求的教育机制。
广东第二师范学院校级教学质量与教学改革工程申报说明.doc
广东第二师范学院校级教学质量与教学改革工程申报说明（含申报表）广东第二师范学院教务处制2018年4月目录2018年度校级教学质量与教学改革工程项目申报汇总表 1 特色专业申报说明 2应用型人才培养示范专业项目申报说明18应用型人才培养示范基地项目申报说明32精品资源共享课立项建设申报说明43精品视频公开课立项建设申报说明55精品教材立项建设申报说明66实验教学示范中心申报说明76虚拟仿真实验教学示范中心申报说明91大学生实践教学基地申报说明101大学生创新创业教育示范基地申报说明112教学团队申报说明122人才培养模式创新实验区申报说明138卓越人才培养计划项目申报说明152高等教育教学改革项目申报指南162专业自拟特色项目建设书179佐证材料187感谢你的欣赏附件12018年度校级教学质量与教学改革工程项目申报汇总表填报单位：（盖章）填表时间：填表人：联系电话：邮箱：说明：“项目类别”填写实验教学示范中心、大学生实践教学基地等。
感谢你的欣赏附件2广东第二师范学院特色专业申报说明一、特色专业内涵与建设目标（一）专业内涵。
特色专业是指根据社会经济发展的需要，充分体现学校办学定位，在教育目标、师资队伍、课程体系、教学条件和培养质量等方面，具有较高的办学水平、较好的社会效益和鲜明的办学特色，专业适应面广、获得社会认同并具有较高社会声誉的专业。
特色专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特色的集中体现。
（二）建设目标。
校级特色专业建设旨在引导各各院系结合自身实际，科学定位，优化学科专业结构与布局，发挥办学优势，推进教学改革，强化实践教学，促进人才培养工作与社会需求紧密联系，形成科学有效的专业建设机制，积极为我校人才培养模式的革新服务。
通过特色专业建设，形成专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的特色专业建设思路与人才培养方案，建成一批高水平、体现学校办学特色和教学质量的本科专业点，对省内同类专业和校内其他专业建设起到示范和带动作用，为培育申报建设省级、国家级特色专业奠定基础。
国家民委高等教育教学改革研究项目立项
国家民委高等教育教学改革研究项目立项国家民委高等教育教学改革研究项目立项在当今社会，高等教育教学改革一直是备受关注的话题。
为了有效地推动高等教育的发展，提高教学质量，国家民委不断致力于开展相关研究项目。
其中，国家民委高等教育教学改革研究项目的立项，无疑是一个重要举措。
本文将深入探讨这一项目的背景、意义、目标、内容、进展以及对我国高等教育发展的影响。
一、项目背景国家民委高等教育教学改革研究项目的立项背景可以追溯到我国高等教育改革的历史进程。
随着我国经济社会的发展和全球化的趋势，高等教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应和引领这一趋势，国家民委积极倡导和推动高等教育教学改革，提出了相关政策和措施，并通过立项研究项目来深化对改革的认识和探索。
二、项目意义国家民委高等教育教学改革研究项目的立项具有重要的意义。
通过开展相关研究，可以更好地发现高等教育教学中存在的问题，及时进行改进和创新。
研究项目的立项可以促进学术交流和合作，激发教师和学生的学术热情和创新能力。
另外，研究项目的成果也可以为高等教育政策的制定和实施提供重要的参考依据。
三、项目目标国家民委高等教育教学改革研究项目的立项自然会有明确的目标和任务。
这些目标不仅包括对高等教育教学改革的深入探究，还包括对高等教育体系和机制的创新和完善。
项目的目标还可能涉及到具体的问题调研、案例分析、政策建议等方面，以期通过研究项目的实施，为高等教育的长远发展提供理论和实践的支持。
四、项目内容国家民委高等教育教学改革研究项目的内容，可能涵盖多个方面。
研究项目可能会围绕教学理念、教学方法、课程设置、学生能力培养、教师发展等方面展开深入的研究。
还可能结合国际经验和前沿技术，加强对高等教育教学改革的前瞻性和前瞻性研究。
五、项目进展关于国家民委高等教育教学改革研究项目的立项，不同阶段的进展情况也值得我们关注。
可能有一些前期调研和准备工作，也有可能有一些具体的研究成果和应用实践。
教学质量与教学改革工程项目建设管理办法
教学质量与教学改革工程项目建设管理办法一、总则第一条为积极推进教学质量与教学改革工程（以下简称“质量工程”）项目建设，确保“质量工程”建设制度化、规范化，根据教育部、广东省教育厅关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的文件要求，制定本管理办法。
第二条质量工程是学院办学的重要支撑，应当以提升本科教学质量和整体办学水平为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“统一规划、分类管理、重在建设、突出特色”的原则，切实加强建设。
第三条质量工程项目包括专业类项目（重点专业、重点培育专业、特色专业）、课程类项目（精品视频公开课、精品资源共享课）、教材类项目、实践教学类项目（实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学示范中心、大学生实践教学基地）、教师教学类项目（教师教学发展中心、教学团队、教学改革、教学名师）、试点学院、人才培养模式创新实验区（人才培养示范基地、示范专业）、卓越人才培养计划、创新创业类项目（创新创业示范基地、大学生创新创业训练项目）、教学资源共享平台、教学成果奖（培育）项目等。
第四条质量工程项目按研究选题价值、受益面、资助经费分为重大项目、重点项目、一般项目；按项目管理分为国家、省、院级。
1、重大项目指对解决当前和近期人才培养工作中的重点问题、推进教育教学改革有重大影响，有较好的研究基础，可望取得重大成果，并有较高推广和应用价值的教学研究与改革项目。
2、重点项目指对解决当前教学中重点、难点或热点问题、推进教育教学改革有较大影响，能取得实质性成果，并有较高应用价值的教学研究与改革项目。
3、一般项目指根据当前教育教学改革的需要而进行的周期短、受益面相对较小的教学研究与改革项目。
第五条校级质量工程建设项目资金由学院安排专项经费，国家级和省级项目建设经费根据上级文件和有关规定安排。
二、组织机构和管理职责第六条为加强对“质量工程”建设项目的组织和领导，学院成立“质量工程”领导小组，领导小组组长由学院主管领导担任，成员由教务处及各教学单位、职能部门负责人组成，主要职责是：确定质量工程项目建设规划；审核质量工程项目建设相关制度；确定年度院级项目立项指标；指导推荐省级、国家级质量工程项目建设。
广东省普通高等学校教学改革研究项目结题报告书
广东轻工职业技术学院教学改革项目结题验收报告书项 目 名 称 ___________________________________ 预 期 结 项 时 间 ___________________________________ 实 际 结 项 时 间 ___________________________________ 项目主持人 ___________________________________ 所 在 部门 ___________________________________ 联 系 电 话 ___________________________________广东轻工职业技术学院制二○一○年三月填表说明1、依据《广东轻工职业技术学院教育教学改革项目管理办法》的有关规定，请按《项目申请书》和《开题报告书》批准的项目负责人、项目组成员、项目内容、实施计划步骤、项目成果形式、经费预算支出等如实填写各项内容。
2、本表报送一式2份，A4纸打印，统一左边装订，同时电子版发送至邮箱680@。
3、提交研究成果（论文、著作、调查报告、课件磁盘等）原件，其审核后归还项目负责人。
4、本表须经课题负责人所在部门领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并签字、加盖公章后方可上报。
5、高职教育研究所联系方式：地址：工业实训中心A501室联系电话：61230193一、基本情况二、经费使用情况（单位：万元）三、审核意见附件1：项目验收总结报告[主要内容提示：预定计划执行情况：成果内容以及研究方法有何特色，有何突破，有何学术价值和应用价值；有何不足和问题；有哪些问题尚需深入研究。
（不少于3000字）]附件二：成果目录和各复印件。
广东省高等教育教学改革项目 申 请 书
Development）机制和平台，实施“临床型”（clinical）的教学和研究是达成这一目 标的关键。“教师专业发展学校”（Professional Development School，以下简称 PDS） 正是基于这一理念、由美国最新提出的教师培养机制和模式。应该指出的是，教师 专业发展学校并不是一种特殊的学校，而是由大学、中小学幼儿园、教育企事业机 构等深度合作培养师资的机制模式，其目的是提供临床型的实践训练，提高教师职 前培养水平，促进教师在职专业发展，促进大学、中小学幼儿园、教育企事业机构 的改革与发展。换句话说，PDS 模式的构建就是基于“协同创新”的思想，将大学、 中小学幼儿园、教育企事业机构等整合起来，以伙伴协作的方式，推动职前教师培 养、在职教师专业发展、中小学幼儿园教育改革一体化发展，让大学教师、中小学 幼儿园教师、实习教师、教育机构人员等在教师专业发展学校的良性互动环境中不 断成长。
2. 课程体系设计缺乏特色 目前学前教育本科专业的课程体系主要以“教育学类+心理学类+艺术类+实践 课”的组合式课程为主，这样的课程结构看似全面却在多年实施中发生很多问题， 如：偏重理论、实践不足或效果甚小，课程结构缺乏特色方向，幼儿教育科研能力 薄弱等等。如何根据社会需要、结合地方特色开设课程，以满足社会发展、学科发 展和儿童发展的需要值得反思。 3. 实践教学模式相对保守 我国绝大部分本科院校人才培养模式为“3.5+0.5”，即三年半在学校学习学科 基础理论，第三或第四学年的半个学期或 1 至 2 个月，学生或分散或集中在幼儿园 进行教学实习。“放羊式”的分散实习缺乏统一的要求和指导，严重削弱了教学实 习的效果。集中实习虽然较分散实习在整体效果上有了强化，但仍存在实习的环节 不够完整，学生实践训练不足等问题。 以上问题直接制约了我国高素质幼儿教师的培养，特别是专业实践能力的培养， 而导致这一问题的根本原因就在于，高校人才培养方式不能及时地反映社会需求、 行业需求和岗位需求。事实上，从上个世纪八十年代末以来，西方发达国家就开始 探索“卓越教师”的培养机制和模式。最近的国际教师教育研究表明，定位于教师 的“专业素养”（Professional Literacy）目标，创设持续的教师“专业发展”（Professional
广东省高等教育教学研究和改革项目
广东省高等教育教学研究和改革项目申请书项目名称项目负责人职称所在学校申报日期广东省教育厅制2017年6月申请者的承诺与成果使用授权本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目负责人（签章）：_________________年月日11表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。
下同。
三、项目实施方案及实施计划四、项目建设基础五、经费预算六、院系及学校意见。
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广东省高等教育教学研究和改革项目
申请书
项目名称
项目负责人
职称
所在学校
申报日期
广东省教育厅制
2017年6月
申请者的承诺与成果使用授权
本人自愿申报广东省本科院校教育教学改革项目，认可所填写的《广东省本科院校教育教学改革项目》（以下简称为《申请书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：
1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高等教育教学改革项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。
3.遵守广东省本科院校教育教学改革项目有关管理规定以及广东省财务规
章制度。
4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。
5.项目立项未获得资助项目或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。
6.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。
项目负责人（签章）：_________________
年月日
1
1表格不够，可自行拓展加页；但不得附其他无关材料。
下同。
三、项目实施方案及实施计划
四、项目建设基础
五、经费预算
六、院系及学校意见。