一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》 第三课《快乐的春游》
浙教版一年级下册品德与生活第一单元教案
第一单元：春天的歌单元教材分析及本单元在全册的地位分析：随着季节变化，春天已经来到我们身边，本单元的教学主题就是感受、欣赏春天的美好，引导儿童在自己日常生活中发现春天的生机和多彩，学习有关春天的自然常识，倡导一种积极愉快、富有创意的生活。
单元各课通过动手实验、观察、朗诵、绘画等方式让儿童感受春天给予人类的无限生机。
《春天说了什么》是让儿童用眼睛去观赏春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这一季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。
《和小树一起长大》是让学生了解种植的基本过程，玩玩泥土，学习相关知识，并指导学生开展植树、种花活动。
《快乐的春游》则向学生提供了丰富的活动内容，从活动的准备常识到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。
单元教学目标：态度和情感：引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，激发学生创造性地去感受体验，使学生对生活充满热爱。
行为和习惯：热爱大自然，能主动到大自然中观察春天的特征，对自然现象有探究欲，对动植物充满爱心，积极参与植树绿化活动。
过程和方法：在观察春天大自然发生的变化，了解春天的特征，参与种植、春游活动的过程中，学习用多种感官了解事物的特征及相关劳动技能及活动能力，从而提高生活感悟力、自理能力及操作能力。
知识和技能：知道春天动植物的变化，人们衣着的变化，学习有关儿歌，知道种子发芽生长的条件，了解植树节的相关知识，能在活动中初步认识春天的花及野菜，练习综合的观察、绘画、朗诵能力，培养对生活的感悟、体验。
单元教材的重难点及关键分析：1.认识春天的特征，学会观察大自然中各种事物的变化特征。
2.了解种植的一般步骤和方法；知道春天是植树绿化的好时光；了解春天泥土的一些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣。
3.了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识；能积极主动地参与春天的有益活动。
预设教学课时安排：8课时第 1 课（或单元）第 1 课时第 1 课（或单元）第 2 课时第 2 课（或单元）第 1 课时第 2 课（或单元）第 2 课时第 2 课（或单元）第 3 课时第 3 课（或单元）第 1 课时第 3 课（或单元）第 2 课时第 3 课（或单元）第 3 课时。
浙教版一年级品德与生活(下)第一单元教案 《快乐的春游》第一课时
浙教版一年级品德与生活（下）第一单元教案《快乐的春游》第一课时活动目标：1、了解春游前要做好相关的准备工作。
1、提高学生的自理能力及环保意识。
3、培养儿童热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备：活动过程：一、看图导入1、看图：说说小朋友们去干什么？你是从什么地方看出来的？2、猜一猜：他们会去哪里？会玩些什么？3、教师小结，说明春游是到郊外去散步游玩，是一种很好的活动。
二、春游准备1、导入，我们出去春游要准备些什么呢？2、小组交流讨论；3、小组汇报，教师小结归纳；①穿着：球鞋宽松的衣服背包……②必带物品：干粮和水……③自选物品：照相机垃圾袋……4、春游要注意的事项有哪些，指名学生回答；5、教师进行归纳小结：（对春游的地点要了解，还要注意交通及玩耍时的安全）三、行为辨析1、教师出示几幅画面，请学生辨析图中的小朋友的行为是否正确；（如：不注意环境卫生；背太多食物；穿着不适宜的鞋；玩耍时不注意安全等）2、学生进行辨析，并说出理由；3、教师小结，春游时应注意的事项。
四、春游地点设想2、导入：春天在召唤我们去春游了，小朋友们能不能向老师及全班同学推荐一个春游的好去处呢？3、学生小组讨论；4、小组汇报结果，并简单说说推荐的理由。
五、律动游戏1、编一编春游的儿歌；2、学生朗读儿歌；3、春游，边开火车边朗读儿歌。
儿歌：美丽的春天到来了，小朋友们去春游。
穿上小球鞋，背着小背包，带着食物和水，快快乐乐去春游。
环境保持好，安全注意牢，大家团结又互助，春游真快乐！《快乐的春游》第二课时活动目标：1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、学习用各种方式有创意地开展有关春天的游戏。
4、学会与他人合作，团结互助。
活动准备：风筝做小风车的准备材料活动过程：一、春游活动设想1、律动游戏：边开火车边朗读上一堂课编的儿歌。
2、学生看图，说说图上的同学们在春游中有哪些活动。
（放风筝、挖野菜、采集标本、捉蝴蝶、赏花）3、小组交流讨论，说说你最感兴趣的是什么活动？4、小组汇报；5、请部分同学介绍或演示自己最拿手的活动。
品生一下1-1-1快乐的春游(姚晓云)
浙教版《品德与生活》( 一）下第(一)单元《春天的歌》
《快乐的春游》（第一课时）
杭州市保俶塔试验学校姚晓云教材说明：
本课是浙教版《品德与生活》一年级下册第一单元《春天的歌》的第三课《快乐的春游》的内容。
本单元的教学主题是通过动手实验等形式，让儿童感受春天给予人类的无限生机。
《快乐的春游》向学生提供了丰富的活动内容，从活动的准备常识到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。
在第一课时，主要提供并提升学生的生活能力。
学情分析：
此时的一年级的学生有一定的生活自理能力，但是，毕竟年龄小，所以，注意的问题条理性不够，而且，考虑问题不够全面。
虽然，行为习惯养成已经有了一定的积累，但是，在日常生活中，还不够注意。
所以，希望通过教学，在游戏过程中，使学生的自理能力有所提升，养成在日常生活中的良好行为。
教学目标：
1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
一年级品生下册《快乐的春游》教案1 浙教版
学生自由发言。（春天来了！）
学生自由发言
放风筝
捉蝴蝶
学生观看。
教学流程
教师活动
学生活动
⒉现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。学生讨论。师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：
⑴穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。
⑵携带物品不宜过重，要带上干粮和水。
⑶自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。
⒊温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？
播放“春天在哪里”。
二、课文学习
⒈美好的春天来到了我们的身边。这个时候，你最想干什么啊？（点击图片）教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动
你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状……）
⑷对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……
⒊春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。点击Flash“错误的春游准备”。
四、课外延伸
⒈我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了！
⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？
点击教科书第14页图片。
三、体验感悟
⒈春游前该做哪些准备呢？我们一起来看看这个小朋友的准备吧。（点击Flash）
春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。
一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起3《春游去》教案鄂教版
（2）观察：在实践活动和小组讨论过程中，观察学生的参与程度、合作意识和表现，了解他们运用道德法治知识解决实际问题的能力。
（3）测试：设计相关的测试题目，如选择题、简答题等，测试学生对春游相关知识和道德法治知识的掌握情况。
首先，我回顾了课堂上的提问环节。我发现，虽然大部分学生能够回答出问题，但仍有部分学生对规则遵守和尊重他人的理解不够深入。这可能是因为我在讲解这部分内容时，没有提供足够的实例来帮助学生理解和记忆。
其次，我在观察实践活动和小组讨论时发现，有些学生在小组合作中显得有些被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为我在分组时没有充分考虑到学生的个性差异，导致他们在小组合作中感到不自在。
2.作业评价：
（1）作业批改：认真批改学生的作业，关注学生对课堂所学知识的掌握程度，以及对作业内容的理解和应用能力。
（2）作业点评：针对学生的作业，给出具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。
（3）作业指导：针对学生在作业中遇到的问题，提供具体的指导和建议，帮助学生解决问题，提高作业质量。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春游中的道德与法治知识应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在春游中最重要的是什么？”，“你们是如何在春游中保护环境的？”等。
8.反馈表格：为了及时了解学生学习情况，准备反馈表格，包含学生在本节课中的表现、学习困惑等，方便课后总结和改进。
一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》 第三课《快乐的春游》
一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》第三课《快乐的春游》第一课时教材分析：本课内容由一幅生动的集体“春游活动图”引入，图中的小学生快乐又守纪，在大自然中神采飞扬，充分享受着无限的春光。
接着是引领学生了解“春游前的准备工作”，督促养成自理的习惯。
在“春游去”环节，引导学生怎样在春游中开展有意思且安全的活动，并从中学到一些平时课堂上学不到的知识和本领，并充分享受春天的美好。
教学目标1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力，并有环保的意识。
2、能积极主动地参与设计春游的活动。
教学重难点1、引导学生根据自身的实际情况做好春游准备工作2、春游活动的设计要注意安全和有意义教具：相关课件教学环节设计：一、谈话引入，激发兴趣1、小朋友们，春天已经来了，你们看——（出示图片），树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。
2、春天多美好啊，在春暖花开的季节里，出去走走看看，是一件多么美好的事情啊，看，那么多和我们一样的小学生去春游了？——（出示P12图）3、春游是一项非常有意思的活动，老师带着小朋友走出校门，去大自然领略春天的美好，多开心啊！二、了解春游中的活动1、出示P14图片，看，有个小朋友叫王宁，他们班级已经去春游了。
请你仔细看看这图，除了游山玩水，他们还进行着哪些有意思的小活动呢？2、学生看图回答：（1）放风筝（2）赏花木（3）挖野菜（4）采标本（5）晒太阳3、每个人有自己的爱好，你认为春游中还可以干什么呢？（摄影、写生、做游戏……）春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会！4、春游活动非常有趣，活动中你要提醒同学们什么呢？（1）安全事项：排好队，手拉手；一切行动听从老师的指挥。
（2）玩耍时注意安全不离队，有特殊情况一定要先告诉老师；（3）注意保持春游地点的整洁，不随地乱扔垃圾。
三、讨论春游前的准备1、同学们玩得那么起劲，可是平日里活泼的李新却不太高兴，怎么回事呢？原来啊，王宁知道今天要去春游，特地叫妈妈买了一大堆的零食，装在包里，带来了，可是包太沉重了，累得他都不想玩了。
一年级下册道德与法治课件 - 快乐的春游 ｜浙教版 (共28张PPT) PPT
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
一年级下册道德与法治课件 - 快乐的春游 浙教版 (共51张PPT)
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
美丽的春天来了
美丽的大自然，让我们向往
请欣赏小朋友 春游的画
回忆自己春游的情景,画一幅图画
画一画自己春游的画
请大家画一幅春游图，比一比谁 的画面安排人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
一年级下册品德与生活教案-快乐的春游浙教版
快乐的春游教学目标：1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学重点：从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。
教学难点：能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学时间：：3课时第一课时教学目标：1、了解春游前该做的准备工作，并自己学做一次。
2、通过春游的准备，提高自理能力和环保意识，鼓励积极主动地参与春天的有益活动。
教学准备：学生准备有关春游活动的资料（放风筝、捉蝴蝶、制作标本、赏花、挖野菜等）。
教学过程一、情境引入1、（点击Flash）学生和老师跟着音乐一起律动。
2、小朋友们，刚才我们感受到了什么？学生自由发言3、温暖的阳光，芬芳的花香，还有会唱歌的黄鹂鸟，这一切都悄悄地告诉了我们什么？学生自由发言。
（春天来了！）播放Flash“春天在哪里”。
二、课文学习1、美好的春天来到了我们的身边。
这个时候，你最想干什么啊？（点击图片）学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。
（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状……）2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。
你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗？点击教科书第14页图片。
三、体验感悟1、春游前该做哪些准备呢？我们一起来看看这个小朋友的准备吧。
（点击Flash）学生观看。
春游前，这个小朋友准备好了吗？那怎样准备才对呢？学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。
2、现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。
学生讨论。
师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：(1) 穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。
(2) 携带物品不宜过重，要带上干粮和水。
一下《品德与生活》
我帮你，你帮我
1.知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理。
2.能够通过移情感受他人的困难，同情别人，关心别人。
3.能够掌握一些安慰人的技巧，并有实际帮助人的行动。
学会感同身受，学会安慰。
我们的教室，我们的家
1.知道做值日时，只有分工合作好，才能完成得又快又好。
2.学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。
3.学会一些简单的观察、探究方法。
4.活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的习惯。
5.了解植树、种花的一般过程，体验劳动的快乐。
习惯的养成一直贯穿六年教材，一年级下册所涉及的内容，为学生良好习惯的形成作为一种基础，也是对未来发展做出铺垫。
快乐的春游
1.了解春游前要做好相关准备工作。
3.能评判有关行为，学会文明购物。
培养学生自主的能力，学会简单生活技能
进厨房
1.知道人体必需的六大营养素，初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
2.养成良好的用餐习惯，文明用餐；知道一些相关的环保知识，并在日常生活中付诸行动。
3.能动手为家长做一些力所能及的事情，为家人带来快乐。
4.养成良好的卫生习惯。
2.提高自理能力和环保意识。
3.能积极主动地参与春天的有益活动。
4.能积极地表达自己对春天的热爱和赞美之情。
环保主题在各个年级的教学中都有涉及。一年级下册注重学生内心的表达和活动的参与。
第二单元
单元结构：
单元知识点：
上超市
1.学会在购物前有计划，知道购物要根据需要来进行。
2.知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。
一年级道德与法治下册第一单元我和春天在一起3《春游去》教案鄂教版
3．《春游去》教学目标情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。
行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。
知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。
过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。
教学重点学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。
教学难点有集体意识和环保意识，注意安全。
教学准备教师准备：卡片指导学生准备小品课件。
学生准备：小品笔纸。
课时安排3课时。
第一、二课时完成教材P9-P11页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。
第三课时完成教材P12页内容，话题为“感受清明节”。
教学过程第一课时活动一准备我的旅行包1．师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。
那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢？让我们来试一试！（板书：小小旅行包）2．教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的；活动时间为一天；将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。
出示卡片——水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。
请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的最佳选择方案列举出来。
请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。
依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行吗？为什么？小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。
浙教版品德与生活一下《快乐的春游》教学设计
浙教版品德与生活一下《快乐的春游》教学设计第一单元春天的歌3. 欢乐的春游教学目标：1.了解春游前要做好相关预备工作，提高自理能力及环保意识。
2.能积极主动地参与春天的有益活动。
3.能积极地表达自己对春天的热爱、颂扬情感。
教学难点：提高自理能力及环保意识。
教学重点：积极的表达自己对春天的热爱。
教学安排：二课时教学过程：第一课时学习目标：1.了解有关春天的常识，感受春天美的气息。
2.了解春游前要做好的预备工作。
3.能积极的表达自己对春天的热爱。
学前预备：学背古诗《咏柳》学习过程：一、引入春天是鸟语花香的季节，春天也是百花盛开的季节。
在这漂亮的时候，小朋友去哪里玩呀？1.出示图，激发爱好。
猜一猜小朋友们会去哪里玩？会玩一些什么？2.背一背和春天有关的古诗。
3.教师小结。
春游是春天到郊外去散步游玩，是一种专门好的活动。
二、讨论春游前的预备工作：1.小组讨论：春游前要预备些什么？2.请各小组代表汇报交流：（1）穿着；穿校服，带红领巾，穿球鞋。
目的：统一，活动方便。
（2）必带物品：食物和水。
原则：注意节约，不宜过重。
（3）自选物品：环保垃圾袋，书，玩具等。
（4）安全事项：如上下车，过马路，玩耍等。
3.教师小结。
三、创设情形，了解活动类型：1.让学生认真看图，说说图上的小朋友在玩哪些活动？2.小组交流：你最感爱好的是什么活动？（请学生多说几种，能够是书上没有的）3.请学生介绍自己最拿手的活动。
四、观看作业：1.看图，下面画的是什么花？哪些是春天开的？2.请学生小组交流。
3.独立完成：是春天开的花，在方块内打勾。
4.你还明白哪些花也是春天开的？五、布置春游的观看作业第二课时学习目标：1.能主动地参与春天的有益活动。
2.大胆展现自己的作品，表达自己对春天的颂扬之情。
学前预备：把自己观看到的记下来；自己的作品。
教学过程：一、谈话引入，回忆春游活动前几天我们全校举行了春游活动，在公园里小朋友找到了春天，春天在树丛里，春天在蓝天上，春天在水中。
浙教版一年级下册道德与法治《快乐的春游》教学设计
快乐的春游教学目标1、了解春游前要做好相关准备工作，提高自理能力及环保意识。
2、能积极主动地参与春天的有益活动。
3、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学重难点1、从活动的准备到活动的过程、总结，充分锻炼了学生各方面的能力，体现了多彩的生活情趣。
2、能积极的表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教学过程导入新课1、美好的春天来到了我们的身边。
这个时候，你最想干什么啊？学生自由发言。
你能介绍一项你最喜欢的活动吗？学生自由发言。
（放风筝：可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验；捉蝴蝶：可介绍捉蝴蝶方法；采集标本：可介绍标本的制作方法；赏花：介绍花名、颜色、形状……）2、原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。
你们想一起去玩一玩吗？告诉大家一个好消息，再过几天，我们就要去春游了，大家高兴吗？翻开课本第12页。
讨论春游前的准备1、春游前该做哪些准备呢？2、现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。
学生讨论。
师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：（1）穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。
（2）携带物品不宜过重，要带上干粮和水。
（3）自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。
（4）对春游的地点要有所了解，包括位置的确定、环境特色的了解、历史故事了解……（5）春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。
请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。
同学们齐声朗读“诗园”《踏春去》，它描绘了春游时的快乐场面，我们的春游会和书中的一样美丽。
同学们你们知道人们都是什么时候踏青吗？（清明前后）你们对清明节知道多少？展示台：我眼中的春天1、这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。
谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样？学生自由发言。
2、是啊，春天真美丽！让我们一起把春天留在我们心里。
3、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？4、学生回忆看到的春天，并把眼中的春天画出来。
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一年级下册《品德与生活》第一单元《春天的歌》
第三课《快乐的春游》
第一课时
教材分析：
本课内容由一幅生动的集体“春游活动图”引入，图中的小学生快乐又守纪，在大自然中神采飞扬，充分享受着无限的春光。
接着是引领学生了解“春游前的准备工作”，督促养成自理的习惯。
在“春游去”环节，引导学生怎样在春游中开展有意思且安全的活动，并从中学到一些平时课堂上学不到的知识和本领，并充分享受春天的美好。
教学目标
1、了解春游前要做好的相关准备工作，提高自理能力，并有环保的意识。
2、能积极主动地参与设计春游的活动。
教学重难点
1、引导学生根据自身的实际情况做好春游准备工作
2、春游活动的设计要注意安全和有意义
教具：相关课件
教学环节设计：
一、谈话引入，激发兴趣
1、小朋友们，春天已经来了，你们看——（出示图片），树儿绿了，草儿青了，花儿开了，把大地打扮得五彩缤纷。
2、春天多美好啊，在春暖花开的季节里，出去走走看看，是一件多
么美好的事情啊，看，那么多和我们一样的小学生去春游了？——（出示P12图）
3、春游是一项非常有意思的活动，老师带着小朋友走出校门，去大自然领略春天的美好，多开心啊！
二、了解春游中的活动
1、出示P14图片，看，有个小朋友叫王宁，他们班级已经去春游了。
请你仔细看看这图，除了游山玩水，他们还进行着哪些有意思的小活动呢？
2、学生看图回答：
（1）放风筝
（2）赏花木
（3）挖野菜
（4）采标本
（5）晒太阳
3、每个人有自己的爱好，你认为春游中还可以干什么呢？（摄影、写生、做游戏……）春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会！
4、春游活动非常有趣，活动中你要提醒同学们什么呢？
（1）安全事项：排好队，手拉手；一切行动听从老师的指挥。
（2）玩耍时注意安全不离队，有特殊情况一定要先告诉老师；（3）注意保持春游地点的整洁，不随地乱扔垃圾。
三、讨论春游前的准备
1、同学们玩得那么起劲，可是平日里活泼的李新却不太高兴，怎么回事呢？原来啊，王宁知道今天要去春游，特地叫妈妈买了一大堆的零食，装在包里，带来了，可是包太沉重了，累得他都不想玩了。
你对李新的做法有什么看法？
2、假如，我们班明天也要去春游了，你觉得我们该做好哪些准备工作呢？小组讨论，并作记录
2、小组讨论
3、交流：
（1）穿着：集体活动穿校服、一定要穿运动鞋、双肩包、帽子……（2）食品：（干粮和水、零食），要注意节约；
（3）活动用品：相机、风筝、画板、书
（3）卫生用品：垃圾袋、纸巾、台布
（4）了解地点：位置、环境特色、历史故事等。
另外，还有你认为有必要带的东西也可以带上。
这些准备工作都应该在前一天晚上都准备妥当，你们说，这个工作由谁来做比较合适？
四、小观察作业（书14页）
1、看图，下面哪些花是春天开的？在方框内打“√”
2、结合春游活动观察春天的花。
板书：
快乐的春游
放风筝
赏花木
采标本
挖野菜
晒太阳。
第二课时
教材分析
本课内容是“春游的新发现”，通过创造各种合适的环节让学生从不同的角度展示自己在春游中的不同体验和收获，抒发真实的对大自然、对生活的热爱之情感。
教学目标
1、了解春天的特征，知道动植物的变化，人们衣着变化等，感受春天的美好。
2、热爱春天，通过朗诵、图画、歌舞等赞美春天的美好。
教学重难点
1、能辨认一些常见的花草
2、用不同形式表达在春游中的收获
教学过程：
一、回忆引入，交流体会
1、美好的春天到来了，让我们用唱歌来庆祝一下。
（《春天在哪里》的歌声中，课件出示春景图）
2、春天来了，春姑娘穿着它的花衣服来到了人间，给我们带来了许
多惊喜，花儿草儿都有了新的变化，大家到公园里去找春天，还举行了春游活动，谁来说说你发现了什么？春天在哪里啊？
3、学生回忆看到的春天
A、很多树木都长出了嫩芽，绿油油的，很好看。
B、许多花儿开了，有桃花、茶花、梨花、白玉兰……
C、春天的泥土松松软软湿湿的，那是春雨的滋润。
D、公园里有很多人，他们也在感受春天呢。
学生说到花的时候，教师随机问：你知道有哪些花是在春天开放的吗？（桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鹃花、油菜花（油菜花的颜色是金黄色，油菜籽可炸油）、出示各种花的图片加深认识。
5、书上也有一些花，请大家观察一下，想一想，他们都是什么季节开放的？
二．观察想象，提高认识
1、在春游活动中，什么给你留下了深刻的印象？四人小组交流
2、小组汇报交流：
A、景物：山、水、花、草、泥土、阳光、春雨（适合植树，每天3
月12日是植树节）
B、动物：小鸟、小狗、蚂蚁、蚯蚓、乌龟、小鱼、蝌蚪
C、人物：穿着、活动
D、事情：好事、坏事（教师帮助孩子辨析）
E、天气变暖了（提醒学生：春天里，人们的衣服穿少了，但我们不能一下子穿的太少，那容易着凉，要根据天气的变化及时增减衣服。
）
3、大家眼睛里的春天是那么的多姿多彩，请你动笔把自己的新发现写一写吧
三、发挥个性，创作表达
1、春天美吗？我们班级要开展关于赞美春天的系列主题活动，大家一起来出主意，可以有哪些方式来进行？
2、四人小组讨论怎么表现春天
3、交流想法：
A、“我爱春天”联欢会
B、“把春天留住”绘画摄影展览
C、“永恒的春天”诗词朗诵比赛
D、“赞美春光”写话编诗比赛
E、用图表、文字或其他自己喜欢的方式记录春天的一周天气变化。
4、设立奖项：小诗人、小作家、舞蹈家、音乐家、小画家、小歌手
5、每个同学选择自己喜欢或擅长的一项，做好展示准备
四、总结回顾
“一年之计在于春”，春天带给我们欢声笑语，带给我们希望，在春天里我们发现了那么多，收获了那么多，让我们一起再来唱唱春天的歌吧！
一起唱《春天在哪里》
板书：春天的赞歌
花儿多美啊！春游真快乐！我爱春天!。