数学特长生培养计划

数学五年级特长生手册

数学五年级特长生手册一、引言数学是一门充满奥秘和美感的学科，对于五年级的学生来说，他们正处于对数学产生浓厚兴趣的关键时期。

作为数学特长生，他们已经展现出对数学的特别热爱和优秀才能。

本手册旨在为五年级数学特长生提供一个全面、深入的学习指导，帮助他们进一步提高数学水平。

二、学习目标1. 熟练掌握小学阶段的数学知识，为日后学习打下坚实基础。

2. 培养数学思维能力，包括逻辑推理、空间想象和问题解决能力。

3. 激发对数学的热情，培养自主学习和探索的精神。

三、学习内容与计划1. 基础知识巩固：回顾并巩固已经学过的数学知识，包括整数、小数、分数、比例等。

通过练习题加深理解。

2. 拓展学习：学习更高级的数学知识，如代数、几何等。

这些内容将为日后学习打下基础。

3. 参加数学竞赛：参加校内外的数学竞赛，锻炼数学思维能力，提高解题技巧。

4. 自主学习：鼓励学生在课余时间自主探索数学问题，拓宽视野。

四、学习方法与技巧1. 多做习题：通过大量的练习，加深对数学知识的理解，提高解题速度和准确性。

2. 归纳总结：定期对所学知识进行归纳总结，形成知识体系。

3. 合作学习：与同学一起学习，互相讨论，解决问题。

4. 反思与改进：及时反思学习过程中的不足，调整学习方法，不断提高学习效率。

五、学习资源与建议1. 教材与参考书：选择适合五年级学生水平的数学教材和参考书，辅助学习。

2. 学习网站：利用网络资源，寻找适合的学习网站和在线课程。

3. 名师指导：如有条件，可寻求数学教师的专业指导，解答疑难问题。

4. 学习小组：与同学组建学习小组，共同学习和讨论数学问题。

5. 学习态度：保持积极的学习态度，勇于挑战自己，克服困难。

特长培训教学计划模板范文

特长培训教学计划模板范文一、教学目标本教学计划旨在培养学员在特定领域的专业能力和技能，使其能够在该领域中脱颖而出，成为业内的佼佼者。

具体教学目标如下：1. 初步掌握该领域的基本理论知识和技术方法；2. 具备解决该领域相关问题的能力，能够独立开展相关工作；3. 培养学员的创新意识和团队合作能力，能够在复杂的工作环境中发挥自己的优势。

二、教学内容根据学员的实际情况和特长领域的要求，本教学计划主要包括以下内容：1. 专业理论知识的系统学习，涵盖领域内的基本原理和最新进展；2. 实际操作技能的培养，包括实验操作、技术操作等；3. 专业软件工具的应用，包括数据分析、图像处理、模拟仿真等；4. 专业知识的拓展和延伸，包括相关领域的前沿研究和发展趋势。

三、教学方法为了达到教学目标，本教学计划采用多种教学方法，包括：1. 理论教学，通过课堂讲授、读书笔记等方式传授相关理论知识；2. 实践操作，通过实验、实习、实训等方式培养学员的实际操作技能；3. 专业讲座，邀请业内专家进行授课，介绍领域内最新进展和发展趋势；4. 项目实践，组织学员进行专业项目实践，培养其解决实际问题的能力；5. 自主学习，鼓励学员利用网络资源、图书馆等方式进行自主学习，拓宽专业视野。

四、教学组织1. 教学时间安排：根据学员的实际需求和特长领域的要求，根据每周教学时间，合理安排理论课、实践课和专业讲座等教学内容；2. 教学场所安排：提供符合特长培训需求的教学场所，包括教室、实验室、工作室等；3. 教学人员安排：聘请有丰富教学经验和专业知识的教师和专家担任教学任务，保证教学质量；4. 学员管理：对学员进行严格管理，包括考勤、学习状态等方面的管理，确保学员能够全身心投入到学习中。

五、教学评估1. 教学成绩评定：根据学员的学习情况和实际表现，定期进行成绩评定，包括课堂表现、实验操作、专业项目等方面的评定；2. 教学质量评估：对教学环节进行定期评估，包括教学效果、教学方法等方面的评估，及时调整教学计划，提高教学质量；3. 学员反馈评价：开展定期学员满意度调查，了解学员对教学内容、教学组织等方面的看法，并根据反馈意见进行改进。

农村小学数学特长生的培养

浅谈农村小学数学特长生的培养摘要：数学特长生就是在数学方面有天赋的学生，他们在众多的学生中出类拔萃，已经得到教育人士的认可并引起了教育界的重视。

《义务教育数学课程标准》中指出：“不同的人在数学上得到不同的发展。

”所以，一方面我们要全力推进以提高全民族国民素质为首任的基础教育，另一方面要加强对杰出人才的培养和选拔，造出一大批成为世界各领域浪尖上的弄潮儿。

而农村的人口资源十分丰富，这些农村的数学特长生也很有可能是将来掌握高端技术的人才，因此如何让农村小学数学特长生得到更好的培养和发展，有着十分重要的现实意义。

关键词：新课改；特长生；培养一、挖掘数学自身魅力，树立特长生远大志向1.体验数学价值，立志学好数学“人人学有价值的数学”是新的课改理念所要实现的一个目标。

在教学中，可以结合教学内容向学生介绍一些数学家的小故事和用数学解决科学问题的实例，如科学家用计算的方法推算出海王星，门捷列夫用数学方法发明元素周期表，明白数学在科学研究中的价值；通过介绍音乐、体育、计算机等学科中数学所起的作用，让学生明白，学好数学，等于拿到了各门学科入门的钥匙。

同时，也让学生领略学好数学的思维方式可以使人终身受用，对造就一个人的重要性也是不言而喻的，从而潜移默化地使学生树立从小学好数学的决心。

2.适度提高难度，激发探索欲望对于数学特长生来说，教材中的内容已经引不起他们进一步探索数学奥秘的兴趣了，只有创设一些新颖的，有一定层次的内容，才能激励他们向更高、更难的问题发起挑战。

如，在复习比例这一块内容时，结合学校刚刚召开运动会这一事例，课的最后我设计了这样一道题：“校运会上甲乙丙三个小运动员参加了400米赛跑，当甲到终点时，乙离终点40米，丙离终点58米，如果他们的速度不变，那么当乙到终点时，丙离终点还有多少米？”这些学生一下兴趣盎然，如获至宝。

通过认真的思考、讨论，在老师的引导下，得出了乙与丙的速度比为（400-40）∶（400-58）=20∶19，当乙又行了40米，丙又行40÷20×19=38米，所以离终点还有58-38=20米。

初中数学基础特长生培养辅导计划方案

初中数学基础特长生培养辅导计划方案（详细生动版）一、培养目标培养一批具有扎实的数学基础、敏捷的数学思维、较强的解题能力和创新潜能的数学特长生，为他们未来的数学学习和发展奠定坚实的基础。

二、选拔标准1.热爱数学，对数学学习有浓厚的兴趣。

2.数学成绩优异，思维敏捷，解题能力强。

3.具有良好的学习习惯和自觉性。

4.有较强的学习潜力和创新意识。

三、培养措施1. 加强基础知识学习•**课内拓展：**在数学课上，针对特长生的学习情况，拓展延伸数学知识，加深对基本概念、定理和公式的理解。

•**课外拓展：**组织特长生学习课外数学知识，开阔数学视野，丰富数学知识体系。

2. 培养思维能力•**逻辑思维：**通过分析数学问题，培养特长生的逻辑思维能力，提高推理和归纳能力。

•**空间想象：**利用几何图形和模型，培养特长生的空间想象能力，增强几何直观思维。

•**发散思维：**鼓励特长生提出数学问题，引导他们从多个角度思考问题，培养发散思维能力。

3. 提高解题能力•**基本题型训练：**针对不同类型的数学题型，进行专项训练，熟练掌握解题技巧。

•**解题思路归纳：**引导特长生分析题型，总结解题思路，提高解题效率。

•**举一反三：**通过变式练习和拓展应用，培养特长生的举一反三能力，拓展解题方法。

4. 发展创新潜能•**数学问题探究：**鼓励特长生提出数学问题，并引导他们探索解决问题的方法，培养创新思维。

•**数学前沿知识：**组织特长生阅读数学期刊和书籍，了解数学前沿知识，激发他们的创新热情。

•**数学竞赛活动：**选拔特长生参加数学竞赛，在竞赛中锻炼他们的创新能力和临场应变能力。

四、辅导安排•**课内辅导：**每周安排一次课内辅导，在数学课上为特长生提供拓展延伸内容，提高思维深度。

•**课外辅导：**每周安排一次课外辅导，针对特长生的学习情况进行个性化辅导，查漏补缺，拓展知识面。

•**竞赛辅导：**根据特长生的能力，选拔他们参加数学竞赛，并提供针对性的辅导，提高竞赛成绩。

2024年数学兴趣班教学计划

标题：《2024年数学兴趣班教学计划》引言：数学，这门古老的学科，不仅是我们认识世界、理解世界的工具，更是锻炼思维、培养逻辑能力的良好途径。

在2024年的教学计划中，我们致力于打造一个充满乐趣和挑战的数学学习环境，让每一位学生都能在探索数学奥秘的过程中发现学习的乐趣，提升数学素养。

一、教学目标：1.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

2.帮助学生理解数学概念，掌握基本的数学运算和解决问题的技能。

3.通过实际应用和探索，使学生能够将数学知识应用于日常生活和未来职业发展。

4.鼓励学生参与数学竞赛和活动，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

二、教学内容：1.基础数学：巩固学生对加、减、乘、除四则运算的掌握，引入分数、小数、百分数等概念。

2.代数：初步学习代数表达式，理解变量的概念，进行简单的代数运算。

3.几何：通过实际操作和图形分析，学习基本的几何图形和性质。

4.概率与统计：介绍基本的概率和统计知识，培养学生的数据分析能力。

5.数学思维：通过趣味数学题和逻辑推理游戏，锻炼学生的创造性思维和批判性思维。

三、教学方法与策略：1.互动教学：采用讨论、游戏、小组合作等多种互动方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.情境教学：将数学知识融入到实际生活情境中，使学生感受到数学的实用价值。

3.探究式学习：鼓励学生提出问题，自主探究，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

4.多媒体教学：利用现代教育技术，如动画、视频、在线课程等，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学活动与竞赛：1.定期举办数学竞赛，如速算比赛、几何拼图大赛等，激发学生的竞争意识。

2.组织数学兴趣小组，开展数学模型制作、数学小实验等实践活动。

3.邀请数学专家或优秀学生进行讲座和经验分享，激发学生的学习动力。

4.参与国际或国内的数学交流活动，拓宽学生的视野。

五、评估与反馈：1.采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，及时反馈学生的学习效果。

2.通过作业、测验、项目展示等，全面评估学生的数学能力和素养。

小学各学科培优计划方案设计

小学各学科培优计划方案设计内容:一、数学科培优计划1. 设立数学特长生,对表现优异的学生进行重点培养。

2. 开设数学兴趣小组,组织参加各种数学竞赛活动,培养学生的数学兴趣和实践能力。

3. 采用分层教学,对不同层次的学生采取不同难度的教学内容和方法。

4. 采用启发式教学,培养学生的数学思维和创新能力。

5. 鼓励学生参加各种数学奥林匹克竞赛,选派表现优秀的学生参加省市级竞赛。

二、语文科培优计划1. 开设语文兴趣小组,进行语文知识拓展和文学创作活动。

2. 举办各种语文类竞赛活动,如朗诵、作文、诗歌等竞赛。

3. 对语文成绩优异的学生进行阅读指导,拓展阅读量。

4. 邀请作家、诗人等进行语文专题讲座,拓展学生的文学视野。

5. 组织学生参观文学图书馆、博物馆等文化场馆,丰富语文学习体验。

三、英语科培优计划1. 根据学生英语水平进行分层教学。

2. 设立英语兴趣小组,组织英语活动,培养学生的英语兴趣。

3. 鼓励学生参加各种英语演讲、朗诵等活动,培养英语表达能力。

4. 开展英语阅读活动,扩大阅读量,提高阅读能力。

5. 选派英语成绩优异的学生参加各种英语竞赛。

6. 聘请外教进行口语特训,提高学生的英语交流能力。

四、其他学科培优计划1. 物理、化学等学科开设相应的兴趣小组,进行知识拓展。

2. 音乐、美术等学科鼓励学生参加相关竞赛或展览。

3. 体育科对体育天赋突出的学生提供专项训练。

4. 历史、地理等学科组织专题学习活动,丰富知识内涵。

5. 组织参观科技馆、博物馆等,增加其他学科学习体验。

数学特长生培养计划

特长生培养计划柯莉当前,我国教育正处于深化改革的大发展时期,各地各校都在积极进行教育改革的探索,全面推进素质教育,而发展个性,培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务。

学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教育应该使学生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌。

一、数学特长生的定义所谓数学优秀特长生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：1、对数学学科有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识。

2、具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性。

3、具有较强的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。

4、具有较好的数学素养，即了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏数学的美。

5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩。

当然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标，应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力。

二、数学特长生的优缺点（一）有良好的智力和智商为先决条件作为一个人，判断其发展是否健康，其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常．对于在数学方面表现较优秀的孩子来说，就必须有良好的智力和智商为先决条件．这在我们的教学中得到了很好的验证．讲授同样的知识，这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多．（二）有积极向上的个性心理特征对于数学方面表现较优秀的学生来说，他们有健康的心理特征，个性发展积极向上。

1、有远大的理想2、有很强的自尊心3、有浓厚的学习数学的兴趣4、有很强的学习能力（三）有良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用。

特长生高中学习计划

特长生高中学习计划一、选择学科1.1 英语英语是国际通用语言，也是特长生必备的一门重要学科。

在高中阶段，我将在英语基础上加强听说读写能力，提高阅读理解和写作水平。

我计划每周至少安排2-3小时的英语学习时间，包括课外阅读、英语电影、英语角等方式，提高英语口语表达和语感。

1.2 数学数学是一门逻辑性很强的学科，对于特长生来说，数学更是必须要掌握的学科。

在高中阶段，我将在学校老师的指导下加强数学基础知识的理解和掌握，辅以课外辅导班的学习。

我计划每周至少安排3-4小时的数学学习时间，包括课后作业、习题练习、参加数学竞赛等方式，提高数学解题能力。

1.3 物理物理是一门很重要的学科，涉及到诸多科学和技术领域。

在高中阶段，我将在学校老师的指导下加强物理基础理论的掌握，辅以实验和课外阅读。

我计划每周至少安排2-3小时的物理学习时间，包括课后作业、实验操作、物理竞赛等方式，提高物理实验能力。

1.4 化学化学是一门关于物质性质和变化的学科，对于特长生来说，化学更是重要的学科之一。

在高中阶段，我将在学校老师的指导下加强化学基础知识的理解和掌握，辅以实验和课外阅读。

我计划每周至少安排2-3小时的化学学习时间，包括课后作业、实验操作、化学竞赛等方式，提高化学实验能力。

1.5 生物生物是一门关于生命的学科，对于特长生来说，生物更是必须要掌握的学科。

在高中阶段，我将在学校老师的指导下加强生物基础知识的理解和掌握，辅以实验和课外阅读。

我计划每周至少安排2-3小时的生物学习时间，包括课后作业、实验操作、生物竞赛等方式，提高生物实验能力。

1.6 历史历史是一门了解过去并指导未来的学科，对于特长生来说，历史更是重要的学科之一。

在高中阶段，我将在学校老师的指导下加强历史基础知识的理解和掌握，辅以课外阅读和讨论。

我计划每周至少安排2-3小时的历史学习时间，包括课后作业、历史文献阅读、历史研究等方式，提高历史研究能力。

1.7 政治政治是一门了解国家和社会制度的学科，对于特长生来说，政治更是必须要掌握的学科。

数学兴趣的培养

数学兴趣的培养
1. 建立问题意识，培养思维能力
问题是吸引学生注意力和激发兴趣的最佳方式。

教师可以提出一些有趣的问题，例如：-制冷剂循环流动的原理是什么？-如何用最少的步数拼出魔方？
这些问题需要学生思考和分析，并且需要有科学的、合乎逻辑的答案。

更重要的是，这种问题的强调是让学生通过思考来获得知识，并通过探究与解决问题的过程来增强自己的数学思维和能力。

2. 强调实际应用
大多数学生对数学的重要性和实用价值不太领会。

他们认为数学只是一些概念和公式，与他们日常生活不相关。

教师可以讲解一些数学在实际应用中的重要性，例如：-数学在建造大型建筑、桥梁和道路时的角色；-数学在量化保险公司的风险和利润；
这样一来，学生就会意识到数学的实用意义，否则，学生将会觉得数学是无聊的、枯燥的、抽象的。

3. 引入数字游戏
数字游戏是一种经典的数学教学方法。

例如，足迹游戏、数独和数学迷宫等，不仅可以增强学生的逻辑思维能力，而且还能激发学生的兴趣和热情。

寒假数学培训计划

寒假数学培训计划一、培训目标1. 帮助学生夯实数学基础知识，提高数学解题能力和思维能力。

2. 培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情。

3. 提高学生在数学考试中的成绩，为将来的学习和发展打下扎实的数学基础。

二、培训内容和安排1. 数学基础知识的复习与讲解在寒假期间，将安排专业的数学老师对各个年级的学生进行数学基础知识的复习和讲解。

包括但不限于：数学运算、代数与方程、几何与立体几何、概率与统计等内容。

每周安排5天的课程，每天3小时的学习时间。

2. 数学解题能力提升在寒假期间，将加强学生的数学解题能力培养。

包括但不限于：数学思维训练，解题技巧讲解，解题方法指导，解题模拟训练等内容。

为学生提供大量的解题实践机会，并对学生的解题过程和方法进行指导和纠正。

每周安排2天的课程，每天3小时的学习时间。

3. 数学竞赛辅导针对对数学兴趣和擅长的学生，将开设数学竞赛辅导班。

为学生提供国内外数学竞赛的题目讲解和辅导，引导学生积极参与数学竞赛活动，提高数学竞赛成绩。

每周安排2天的课程，每天3小时的学习时间。

三、学习环境和条件1. 学习环境为了保证学生的学习效果，我们将提供安静、整洁的教室和舒适的学习环境。

保证每个学生都有良好的学习条件。

2. 学习设施我们将提供先进的多媒体教学设备，以便于教师进行有效的课堂教学。

同时为学生提供优质的课堂学习辅助材料，包括教材、练习题及解析等。

3. 资源和师资我们将安排经验丰富的数学教师授课，确保学生能够接受高质量的数学教育。

同时提供课后辅导和答疑服务，保证学生能够顺利理解和掌握所学知识。

四、学习考核和成果评估1. 学习考核在寒假期间，我们将进行定期的学习考核，以检验学生的学习成果。

考核内容将包括所学知识的掌握情况、解题能力的提升情况以及数学竞赛成绩等方面。

2. 成果评估根据学生的学习情况和考核成绩，我们将对学生的学习表现进行全面的评估。

对于成绩优秀的学生，将给予奖励和鼓励；对于成绩较差的学生，将提供重点指导和个性化辅导，帮助学生提升学习成绩。

例谈小学数学特长生的培养策略

例谈小学数学特长生的培养策略数学特长生对数学概念的掌握、概括分析和综合观念更加得心应手，而且对数学着迷，数感极佳，对空间观念和几何图形更敏感，善独立思考和逻辑推理。

他们学有余力，对教材知识很快就能掌握，必须因材施教，培养数学特长生。

一、“四看六评”发现数学特长生本文所指的数学特长生是指数学智能优秀的前10%学生，数学教师要有一双慧眼善于识别他们，最常见的鉴定方法是试卷测评，但对低年级学生考试时常涉及无法阅读题目之问题。

因此，还可观察、记录学生在平时学习数学时的行为等方式来进行鉴定，具体概括为四看六评。

四看即一看学生对数学内容的兴趣与否，如果孩子对有些数学问题不断的提问，可见其对数学着迷。

教师若适当加以引导、培养，或许数学不天才就在你的班里诞生；二看学生对数学方法的选用，如像数学家高斯那样用首项加末项之和除以2的方法来计算自然数的和；三看学生对数学秘密的发现，有些学生在课堂上在未见答案的情况下发现数学规律和总结出定律，虽然可能是别人已经发现的但也说明他的才能；四看学生对数学活动的反应，有些孩子在教学活动中反应快，理解迅速、应用自如、创新思考，那就说不定能成为小小数学家。

六评是指可认从六个方面来判断学生是否有数学才能，一是数学活动中有强烈的兴趣和爱好，二是数学活动时高度专注，三是解答数学问题时见解独到，四是对数学材料能快速感知，五是对数学知识、原则和方法识记有效，六是解决数学问题迅速高效。

二、数学特长生培养策略王守仁说：“人的资质不同，施教不可躐等”。

陶行知说“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢。

”而目前教师的教学很少考虑到学生的差异性，相同的教科书，相同的练习册，相同的试题，对各层次的学生缺少针对性。

机械性的整齐划一的书面作业占据了学生大量的课余时间，导致特长生缺少自主学习的时间。

数学特长生的培养必须成为每个老师教育教学工作的一部分。

1.教学目标个别化在特殊教育领域非常强调个别化教学，就是要针对每一个学生作教学评估，然后制定个别化教学目标，实施个别化教学。

数学特长生培养计划

数学特长生培养计划（一）善于发现我们的教育是要努力使每个学生的全部潜能都得以最大限度的发展。

但同时也发应当考虑到由于每个学生的个别差异，他们在不同的领域会表现了不同的个性特征。

而数学教育，不仅要最大限度地发展所有学生的数学能力的可能性，而且要善于发现一些有特殊数学才能的超常学生，为他们组织特别的教学，以进一步发展他们异乎寻常的特殊能力。

教学实践中，不难发现有些学生有着特别高的数学天赋，有特别好使的数学头脑──即倾向于以数学的方式来解释世界，对周围的世界有自己独特的分析判断与推理思维。

我们从实践中发现这些有特别数学天赋的学生通常具有这样的特点：１、能较快掌握数学学科的基本知识和基本技能，对教师的讲解领会迅速。

２、学习数学时经常探索不同的解题方法。

３、思考问题有独立性，逻辑清晰而且力求简单。

４、对数学材料的记忆十分牢固，不易忘记。

５、抽象思维能力发展迅速，善于概括、分析和综合给予的学习材料。

６、上数学课时轻松，不易疲劳。

７、善于逆向思维，有创造性。

８、思维品质的流畅性、变通性和精致性高于一般学生。

我们以此特点为依据，成功地发现了数学方面有潜能和禀赋的一批又一批的学生。

（二）激发兴趣发现学生有数学潜能和禀赋时，我们同时也发现并非所有具有较好数学潜能和禀赋的学生都对数学课感兴趣，他们中的相当一部分人一开始对数学课不感兴趣，作业和考试也是马虎地完成。

但一旦教师用巧妙的方法将他们的注意转移到数学课上之后，尤其是将数学兴趣同他们的主动学习活动融为一体之后，他们的特殊禀赋就会迅速发挥，并很快取得惊人的好成绩。

我们用通俗易懂，有趣的例子让学生在活动中对数学课发生兴趣。

（三）科学训练非凡的数学能力并不是天生俱来的，璞玉不雕、难成大器。

有好的禀赋，还要后天良好的教育、培养和学习。

一套行之有效的科学训练方法，对于全面提高学生数学能力和培养特长生是一个前提条件。

我们在实践中摸索出了以循序渐进地传授系统知识和在活动中鼓励学生创新的教学方法。

谈如何培养数学特长生

“ 学生通过学习，能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法． ” 因
此，数学特长生培养应该着重数学思想的培养，应该以这些思想为目标进行内容的选择和培训．
同时又发展了学生的思维能力、观察能力．
低年级的学生往往对思维训练有一种莫名的冲动与喜爱，教师一定要考虑题目的难易适度，让学生易接受．教学
方法上考虑使用现代多媒体技术进行对比讲解，能够让学生明白易懂，且兴趣大增．另外值得注意的是低年级学生的
过探索可以尝试到成功，体验到成功的乐趣。例如：认识图形与物体，比较物体的大小、多少、长短，数物体，拼图
形等让学生认识一些事物的特性或联系，培养一定的空间能力．这些动手操作的学习内容，学生学习起来兴趣盎然，
概念认识不足，老师要适当地进行知识的反复呈现．
2 ．中年级培训应以习惯培养为基础
小学中年级的学生开始出现抽象逻辑思维，情绪开始稳定，有一定的自控能力．建议教师按年级不同进行分级训
练，即同一内容可以选择不同难度循环安排教学．教师可以选择速算和巧算、数字谜及趣味算式、和差倍数应用题、

学校数学特长生培养方案

学校数学特长生培养方案目标1. 培养学生对数学的兴趣和热爱，激发他们研究数学的积极性。

2. 提高学生在数学方面的知识水平和技能，培养他们在数学领域的创新能力。

3. 培养学生解决实际问题的数学思维和应用能力。

方案细节1. 课堂教学- 针对数学特长生，设置专门的数学课堂，内容相对深入和拓展。

- 在课堂上引入有趣的数学问题和挑战，鼓励学生思考和讨论，并引导他们探索解决问题的方法。

- 通过实际例子和案例分析，培养学生的数学建模和应用能力。

2. 竞赛和比赛- 鼓励学生参加各类数学竞赛和比赛，提供参赛机会和指导支持。

- 定期组织校内数学比赛，促进学生之间的交流和竞争，激发他们的研究动力。

- 在比赛中，注重学生解题的思路和方法，为他们提供反馈和指导，帮助他们不断提高。

3. 选拔和培养- 设立数学特长生选拔机制，通过考试或评选等方式筛选出具有数学潜力和才华的学生。

- 为被选拔的学生提供专门的数学培养计划，包括额外的课程和指导。

- 定期对数学特长生进行评估和辅导，根据他们的需要提供个性化的教学和培养方案。

4. 课外辅导和资源支持- 为数学特长生提供专门的课外辅导，帮助他们解决研究中遇到的困难和问题。

- 提供丰富的数学研究资源，如教材、题库、参考书籍和在线研究平台，方便学生深入研究和自主探索。

实施与评估该培养方案应由学校数学教研组负责实施和监督，定期进行评估和改进。

评估的指标可以包括学生的学业成绩、参与竞赛的表现和解决实际问题的能力。

结论通过制定学校数学特长生培养方案，我们可以有效地激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们在数学方面的知识水平和技能，以及培养他们的数学思维和应用能力。

这将为学生未来的学习和职业发展打下坚实基础。

初中教研组数学培优计划(3篇)

第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，我国初中数学教育逐渐呈现出多元化的特点。

为了提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力和创新精神，我校初中教研组特制定本数学培优计划。

本计划旨在通过科学合理的培养方案，选拔优秀学生，开展针对性教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学成绩，为我国培养更多优秀的数学人才。

二、培优目标1. 提高学生的数学成绩，使培优生在全市、全区范围内名列前茅。

2. 培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的综合素质。

4. 为我国选拔和培养一批具有国际竞争力的数学人才。

三、培优对象1. 具有较强的数学学习兴趣和潜能的学生。

2. 数学成绩优秀，有志于在数学领域深造的学生。

3. 在各类数学竞赛中取得优异成绩的学生。

四、培优措施1. 制定详细的培优课程体系（1）课程设置：根据学生的实际情况，设置不同难度的培优课程，包括基础课程、提高课程、竞赛课程等。

（2）教学内容：以数学基础知识为核心，注重培养学生的数学思维能力、创新精神和实践能力。

（3）教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 建立完善的师资队伍（1）选拔优秀教师担任培优教师，要求具备丰富的教学经验、扎实的专业知识和较高的教学水平。

（2）定期组织教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

（3）邀请校外专家、学者进行专题讲座，拓宽教师的教学视野。

3. 开展丰富多彩的课外活动（1）组织数学竞赛、讲座、研讨会等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

（2）鼓励学生参加各类数学竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。

（3）开展数学课题研究，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 加强家校合作（1）定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。

（2）建立家校联系制度，及时了解学生在家的学习情况，共同为学生提供良好的学习环境。

（3）邀请家长参与学校组织的数学活动，增进家校之间的感情。

数学之星培训计划内容概述

数学之星培训计划内容概述一、培训目标数学之星培训计划旨在培养学生数学思维能力，提高数学解题技巧，增强数学学习兴趣，为学生打下坚实的数学基础，并在数学竞赛中取得优异的成绩。

二、培训对象本培训计划面向中小学生，针对不同年龄段学生的数学学习特点和需求，设计了不同的培训内容和方式。

三、培训内容1. 数学基础知识学习本阶段培养学生对数学基础知识的掌握和运用，包括数学常识、数字大小比较、算术题计算等内容。

2. 数学解题技巧训练学生将学习一些解题技巧，如归纳法、逻辑推理等，通过实际案例进行练习，提高解题能力。

3. 数学思维能力培养本阶段培养学生的数学思维能力，包括数学推理能力、数学建模能力等，通过理论学习和实践操作来提高学生的数学思维水平。

4. 数学竞赛辅导本阶段主要辅导学生参加各种数学竞赛，包括初中数学竞赛、高中数学竞赛等，提供专业的辅导教材和模拟测试，培养学生的竞赛应试能力。

四、培训方式1. 课堂授课本培训计划采用线上和线下相结合的授课方式，每周进行一次线下课堂授课，学生在家里进行在线学习和练习。

2. 实践操作课上老师指导学生进行各种实践操作，让学生通过实际操作来理解数学知识，提高学生的数学应用能力。

3. 课外辅导学生在课外可以通过向老师请教、参加辅导班等方式加强学习，提高学习效果。

五、培训评价1. 课堂表现评价每周对学生的课堂表现进行评价，包括学习态度、课堂参与度、学习效果等方面，根据评价结果及时调整教学进度和方式。

2. 综合测试评价每月进行一次综合测试，测试内容覆盖本月所学知识，并对学生的测试成绩进行评价，并根据成绩来对学生进行个别辅导。

3. 期末考核评价每学期进行一次期末考核，包括理论知识考核和实践操作考核，根据考核成绩来评价学生的学习成果和水平。

六、培训总结1. 随着数学之星培训计划的不断实施，学生们的数学思维能力和解题能力得到了极大的提高，数学成绩也明显提高。

2. 数学之星培训计划得到了学生家长的一致好评，他们认为这个培训计划对学生的数学学习有很大的帮助。

数学特长生的培养

数学专业的特长主要体现在多个方面。首先，数学专业的学生通常拥有出色的逻辑思维能力，能够清晰地理解和分析复杂问题，善于从多个角度审视问题并找出最佳解决方案。其次，他们具备强大的问题解决能力，能够运用数学知识解决各种实际问题，这种能力在科学、工程、金融等多个领域都有广泛应用。此外，数学数学模型，进而分析和预测实际问题的走向。最后，他们对数学概念和原理有深刻的理解和熟练的运用，这使得他们在面对复杂数学问题时能够迅速找到解决之道。这些特长使得数学专业的学生在科学研究、数据分析、工程设计等领域具有显著优势。

三年级数学特长生培养计划

一、目标设定1.培养学生对数学的兴趣和爱好，激发潜力，提高数学学习的主动性；2.发现和培养数学方面的特长生，为今后的学习奠定基础；3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、培养计划1.教师引导教师要善于发挥榜样的作用，激发学生的学习热情。

通过举办数学竞赛、讲述数学中的趣味问题等方式，激发学生对数学的兴趣。

同时，教师要在课堂上引导学生多思考、多实际操作，提高他们解决数学问题的能力。

2.课堂教学教师要选择一些有趣的数学题目，通过启发式教学方法引导学生解决问题。

在教学过程中，课堂互动也很重要，鼓励学生提问、讨论，培养他们的思辨能力。

3.每周一题每周布置一道有趣的数学问题作为作业，要求学生用自己的方法解决。

通过解题过程，不断锻炼学生的综合分析能力和问题解决能力。

4.数学小组讨论学校组织数学小组，鼓励学生主动参与讨论，并交流各自解题的方法和思路。

通过团队合作，学生可以从其他同学身上学到不同的解题思路和方法，从而提高自己的数学能力。

5.数学俱乐部学校设立数学俱乐部，为数学特长生提供更多的挑战。

在俱乐部中，学生可以参与各种数学竞赛，并且可以与其他优秀的学生互相学习、交流。

同时，学校还可以邀请一些数学专家、教授进行讲座，为学生提供更多的学习资源。

6.线上学习平台学校可以购买一些优秀的线上数学学习平台，为学生提供更多的学习资源。

学生可以通过这些平台进行自主学习，参与各种数学竞赛和活动，拓宽数学知识面。

7.家长支持学校要积极与家长进行沟通，让家长了解学生参与数学特长生培养计划的重要性。

同时，鼓励家长在家庭中给予学生更多的数学学习机会，比如与孩子一起玩有趣的数学游戏，培养他们的数学思维能力。

8.定期评估学校要定期对参与数学特长生培养计划的学生进行评估，对他们的数学水平进行全面的检测。

通过评估结果，及时调整培养计划，并给予相应的奖励和鼓励，激励学生积极参与数学特长生培养计划。

三、效果评价通过以上培养计划，学校将培养出更多对数学有兴趣和潜力的学生，为他们今后的学习奠定基础。