教师申诉制度
教师申诉制度(4篇)
教师申诉制度根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》等法规保护教师合法权益的有关规定，结合我校教育行政执法的实际，为维护广大人民教师的合法权益，制定本制度。
一、申诉范围1.学校或者其他教育机构侵犯《教师法》规定的教师合法权益的;2.教师对学校或者其他教育机构作出的处理规定不服的;3.当地人民政府的有关行政部门侵犯《教师法》规定的教师合法权益的。
二、受理申诉部门1.学校成立以校长为主任，书记为副主任的《教师申诉办公室》;2.学校《教师申诉办公室》为受理教师申诉的机构。
三、申诉程序1.教师向学校《教师申诉办公室》指出书面申诉材料;2.申诉人须写明申诉人的自然情况，被申诉人的基本情况，申诉理由及其他有关情况;3.教师对申诉范围中规定的第一项、第二项情况提出申诉的，应当以书面形式向受理申诉机关送申诉书，教师对申诉范围中规定的第三项情况提出申诉，由有关行政部门的同级人民政府或者其上一级行政部门受理。
四、调查、听证办法1.学校申诉办公室接到教师申诉材料后，组成三人以上的调查组，对申诉的内容进行调查核实，并作笔录。
2.学校内申诉办公室受理的申诉案件，要在深入调查的基础上，取得佐证材料，然后召开学校领导、教师以及申诉对象等方面人员参加的听证会，进一步核实案由。
3.调查、听证过程的笔录或听证材料的记录，由当事人签字后存入档案。
五、处理学校或上级部门自收到申诉书起____日内对申诉作出决定，受理申诉的人民政府或上级有关部门也赢及时作出处理决定，处理决定包括：1.维护原处理结果;2.变更原处理结果;3.撤销原处理结果。
教师对申诉处理决定不服的，可向原受理申诉机关隶属的人民政府申诉复核，属于行政复议，行政诉讼案范围的，可以依法申诉行政复议或者提出行政诉讼。
复议机关应当在收到复议申诉书之日起____个月内作出决定，并应制作复议决定书。
受理申诉机关的主办人员对教师提出的申诉不得推诿拖延，否则按情节轻重，由其在单位或上级主管部门追究责任人员的行政责任。
教师申诉制度
教师申诉制度一、背景介绍教师申诉制度是为了保障教师权益、维护教育公平，确保教育教学工作的正常进行而设立的一套制度。
该制度旨在解决教师在工作中可能遇到的不公平待遇、不合理安排或其他问题，提供一个公正、透明、高效的申诉渠道，使教师能够合法维权，维护自身权益。
二、申诉对象教师申诉制度适用于全体教师，包括幼儿园、小学、中学、高中、大学等各级各类教育机构的教师。
三、申诉事由1. 薪资待遇：教师可以申诉薪资不合理、薪酬发放不及时等问题；2. 工作安排：教师可以申诉工作任务过重、工作时间不合理、工作环境不良等问题；3. 职称评定：教师可以申诉职称评定不公正、评定标准不合理等问题；4. 教育教学：教师可以申诉教学资源不足、教学条件不完善、教学安排不合理等问题；5. 人事管理：教师可以申诉人事管理不公正、晋升机会受限等问题。
四、申诉流程1. 提交申诉：教师可以书面或电子方式向学校或教育机构的申诉部门提交申诉材料，包括个人基本情况、申诉事由、证据材料等；2. 受理申诉：申诉部门收到申诉材料后，将进行初步审查，并在5个工作日内向教师反馈受理情况；3. 调查核实：申诉部门将组织相关人员进行调查核实，并在15个工作日内完成调查工作；4. 提出处理意见：申诉部门将根据调查结果，提出处理意见，并在10个工作日内向教师反馈处理结果；5. 教师回复：教师对处理结果有异议的，可以在5个工作日内书面或电子方式回复申诉部门，并提出理由和证据；6. 复核处理：申诉部门将重新审查教师的回复意见，并在10个工作日内作出复核处理结果；7. 终审结果：复核处理结果为终审结果，申诉部门将在5个工作日内向教师告知终审结果；8. 结案：终审结果为最终处理结果，申诉流程结束。
五、保密原则教师申诉制度将严格遵守保密原则，保护教师的个人隐私和权益，申诉过程中的相关材料和信息仅限于申诉双方及相关人员知悉，不得对外公开。
六、申诉结果的执行与监督1. 执行结果：学校或教育机构将按照申诉结果进行相应的处理和调整；2. 监督机制：学校或教育机构将建立监督机制，对申诉结果的执行情况进行监督，并及时解决执行过程中可能出现的问题。
教师申诉制度
教师申诉制度一、背景介绍教师申诉制度是为维护教师合法权益、保障教育教学质量的重要制度之一。
该制度为教师提供了一个合理、公正、透明的申诉渠道，使教师能够在遇到不公平待遇或者不合理决策时，有权利进行申诉，并得到及时有效的解决。
二、申诉的范围教师申诉制度涵盖了教师在工作中所遇到的各类问题和矛盾，包括但不限于以下几个方面：1. 工资待遇：教师对工资待遇不满意，认为自己的工资水平不符合岗位要求或者与同行相比存在明显差距；2. 职称评定：教师对职称评定结果有异议，认为自己的评定结果不公正或者不许确；3. 工作安排：教师对工作安排不满意，认为自己的工作任务过重或者不合理；4. 工作环境：教师对工作环境不满意，认为工作场所存在安全隐患或者缺乏必要的工作设施；5. 职业发展：教师对职业发展机会不满意，认为自己的职业晋升受到了不公平对待；6. 人事管理：教师对人事管理不满意，认为自己受到了不公平的人事安排或者人事待遇。
三、申诉的程序1. 提出申诉：教师在遇到问题或者矛盾时，应首先向所在学校或者教育机构的人事部门或者申诉办公室提出书面申诉。
申诉材料应包括问题的具体描述、相关证据材料以及申诉人的基本信息等。
2. 受理申诉：学校或者教育机构的人事部门或者申诉办公室应在收到申诉材料后及时进行受理，并向申诉人确认受理时间和受理人员的联系方式。
3. 调查核实：学校或者教育机构的人事部门或者申诉办公室应组织相关人员对申诉问题进行调查核实。
调查过程中，应充分听取申诉人的陈述和提供的证据，同时也要听取被申诉方的解释和相关证据。
4. 处理结果：根据调查核实的结果，学校或者教育机构的人事部门或者申诉办公室应及时向申诉人反馈处理结果，并赋予合理的解释和回应。
处理结果可能包括调整工资待遇、重新评定职称、调整工作安排、改善工作环境等。
5. 申诉复核：如果申诉人对处理结果不满意，可以向学校或者教育机构的上级部门或者相关教育主管部门提出申诉复核请求。
教师申诉制度
教师申诉制度教师申诉制度是为了保障教师权益、促进教育教学质量提升而设立的一项制度。
它旨在建立一个公正、透明、有效的机制，让教师在工作中遇到问题或者不公正待遇时能够提出申诉，并得到合理的解决。
一、申诉范围和适合对象教师申诉制度适合于所有教育机构的教师，包括公立学校、私立学校、培训机构等。
申诉范围主要包括教师工作权益保障、教育教学质量评估、教育资源分配、教师职称评定等方面的问题。
二、申诉渠道和流程1. 教师申诉可以通过书面形式或者电子邮件等方式提交给学校管理部门或者申诉委员会。
2. 学校管理部门或者申诉委员会应设立专门的接待窗口，接收教师的申诉，并及时回复确认收到申诉。
3. 学校管理部门或者申诉委员会应在收到申诉后的3个工作日内进行初步调查，并将调查结果通知教师。
4. 如果教师对初步调查结果不满意，可以提出进一步申诉，学校管理部门或者申诉委员会将组织专门的调查小组进行深入调查。
5. 调查小组应在30个工作日内完成调查，并向教师提交调查报告。
6. 学校管理部门或者申诉委员会将根据调查报告，对申诉进行处理，并向教师赋予书面反馈。
三、申诉委员会的组成和职责1. 申诉委员会由学校管理部门、教师代表和学生代表组成，保证多方参预，确保公正性。
2. 申诉委员会负责受理、调查和处理教师的申诉，并对申诉结果进行评估和监督。
3. 申诉委员会应定期召开会议，研究和解决教师申诉中的重大问题，并提出完善教师申诉制度的建议。
四、申诉制度的保障措施1. 学校应建立健全教师申诉制度的相关规章制度，明确申诉的程序和要求。
2. 学校管理部门应加强对教师申诉制度的宣传和培训，提高教师对申诉制度的了解和运用能力。
3. 学校应建立教师申诉制度的信息化管理系统，方便教师提交申诉和查询申诉发展。
4. 学校应对申诉委员会成员进行必要的培训和考核，确保其专业素质和公正性。
5. 学校应对申诉委员会的工作进行监督和评估，及时发现和解决问题。
五、申诉制度的效果评估和改进1. 学校应定期组织对教师申诉制度的实施效果进行评估，了解教师对该制度的满意度和改进意见。
教师申诉制度
教师申诉制度一、背景介绍教师申诉制度是指为了保障教师权益，提高教育教学质量，建立起来的一套教师申诉处理机制。
该制度旨在为教师提供一个公正、透明、高效的申诉渠道，使教师在工作中遇到问题或者受到不公正待遇时能够得到及时解决和合理回应。
二、目的和意义1. 保障教师权益：教师是教育事业的重要组成部份，他们的权益应得到有效保障，以激发其工作积极性和创造性。
2. 促进教育教学改进：教师申诉制度能够及时发现和解决教学过程中存在的问题，为教育教学改进提供反馈和参考。
3. 建立和谐的校园环境：通过建立公正、透明的申诉机制，能够有效缓解教师与学校管理层之间的矛盾，维护校园和谐稳定。
三、申诉程序1. 提交申诉：教师在遇到问题或者受到不公正待遇时，可以通过书面或者电子邮件等方式向学校相关部门提交申诉材料，并详细描述问题的经过和要求。
2. 受理申诉：学校相关部门在收到申诉材料后，应及时受理并确认申诉事项的准确性和合法性。
同时，应保证申诉人的隐私和信息安全。
3. 调查核实：学校相关部门会组织专业人员对申诉事项进行调查核实，采集相关证据和信息，并与申诉人进行沟通和了解。
4. 提出处理意见：学校相关部门根据调查结果和相关政策法规，提出处理意见，并向申诉人进行书面反馈。
处理意见应公正、合理、具体，并注明申诉人的权利和义务。
5. 处理结果确认：申诉人对处理意见有异议的，可以向学校相关部门提出复核申请，并提供相关证据和理由。
学校相关部门应及时进行复核，并作出最终处理结果。
6. 结果公告：学校相关部门应将最终处理结果进行公告，以保证申诉制度的透明度和公正性。
四、申诉制度的保障措施1. 保密原则：学校相关部门应严格遵守保密原则，对申诉人的个人信息和申诉事项进行保密处理，以保护申诉人的隐私权。
2. 公正公平原则：学校相关部门在处理申诉事项时应坚持公正、公平、客观的原则，不偏袒任何一方，确保申诉制度的公正性。
3. 及时处理原则：学校相关部门应及时受理和处理申诉事项，确保申诉人能够在合理的时间内得到回应和解决。
学校制定的教师申诉制度
一、制度背景为了保障教师的合法权益，维护学校的正常教育教学秩序，促进教师与学校之间的和谐关系，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本教师申诉制度。
二、申诉范围1. 教师对学校作出的涉及本人权益的处分决定不服的，可以向学校提出申诉。
2. 教师对学校作出的涉及本人权益的考核、评优、职称评定等决定不服的，可以向学校提出申诉。
3. 教师认为学校侵犯其合法权益的，可以向学校提出申诉。
4. 教师对学校其他涉及本人权益的决定不服的，可以向学校提出申诉。
三、申诉程序1. 教师提出申诉，应当以书面形式向学校提出，并附上相关证据材料。
2. 学校应当在接到教师申诉之日起15个工作日内，对申诉事项进行审查，并作出答复。
3. 学校在审查申诉事项时，应当充分听取教师的意见，并保障教师的申诉权利。
4. 学校对教师申诉事项的答复，应当以书面形式通知教师。
四、申诉处理1. 学校设立教师申诉委员会，负责审查和处理教师的申诉事项。
2. 教师申诉委员会由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成。
3. 教师申诉委员会在接到申诉后，应当及时召开会议，对申诉事项进行审查。
4. 教师申诉委员会在审查过程中，应当充分调查、核实事实，依法作出公正的处理决定。
5. 教师申诉委员会的处理决定，应当以书面形式通知教师。
五、申诉期限1. 教师提出申诉的期限为自接到学校作出的涉及本人权益的决定之日起30日内。
2. 教师在申诉期限内未提出申诉的，视为放弃申诉权利。
六、申诉监督1. 学校应当建立健全教师申诉监督机制，确保教师申诉制度的公正、公平、公开。
2. 教师对学校申诉处理结果不服的，可以向上一级教育行政部门提出申诉。
3. 上一级教育行政部门应当在接到教师申诉之日起30个工作日内，对申诉事项进行审查，并作出答复。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教师申诉委员会负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
教师申诉制度
教师申诉制度教师申诉制度是一项重要的管理制度，旨在保障教师的权益，维护教育教学的正常秩序，提高教育教学质量。
本文将详细介绍教师申诉制度的相关内容，包括申诉的对象、申诉的程序、申诉的依据和申诉的结果等。
一、申诉的对象教师申诉制度适合于所有教师，包括教育机构内的全职教师、兼职教师以及暂时教师等。
无论是教育教学方面的问题还是管理方面的问题，教师都可以依据教师申诉制度进行申诉。
二、申诉的程序1. 提出申诉：教师在发现问题后，应当及时向所在教育机构的相关部门提出申诉。
申诉可以以书面形式提交，也可以通过电子邮件、电话等方式进行。
2. 受理申诉：教育机构的相关部门在收到教师的申诉后，应当及时受理，并向教师确认收到申诉的事实。
3. 调查核实：教育机构的相关部门应当组织人员进行调查核实，了解申诉问题的真实情况。
调查核实的过程应当公正、客观，确保教师的合法权益。
4. 处理结果：教育机构的相关部门在调查核实后，应当及时向教师反馈处理结果。
如果申诉属实，教育机构应当采取相应的措施予以解决；如果申诉不属实，应当向教师解释原因，并赋予合理的解释。
三、申诉的依据教师申诉应当有明确的依据，包括但不限于以下情况：1. 违反教育教学管理规定的行为：如教育机构未按照规定提供教学资源、未按时支付教师工资等。
2. 不公正对待的情况：如教育机构对待教师存在歧视、不公平的行为。
3. 违反法律法规的行为：如教育机构违反相关法律法规对教师进行处罚、解聘等。
四、申诉的结果教师申诉的结果应当公正、合理，确保教师的合法权益得到保护。
根据申诉的具体情况，结果可能包括以下几种：1. 教育机构向教师道歉并采取相应的纠正措施。
2. 教育机构对涉事人员进行批评教育、纪律处分等。
3. 教育机构对教师进行补偿，如支付相应的经济赔偿、调整工作岗位等。
五、教师申诉制度的意义教师申诉制度的实施对于维护教师的权益、提高教育教学质量具有重要意义：1. 保障教师的权益：教师申诉制度可以让教师在遇到问题时有一个合理的申诉渠道，保障教师的合法权益。
学校教师依法申诉制度
一、引言为了保障教师的合法权益，维护教育公平，提高教育教学质量，我国制定了《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，明确了教师依法申诉制度。
本文将从教师申诉制度的概念、申诉范围、申诉程序、申诉结果等方面进行阐述。
二、教师申诉制度的概念教师申诉制度是指教师在合法权益受到侵害时，依法向有关部门提出申诉，请求对侵害行为进行调查、处理的一种法律制度。
该制度旨在保护教师的合法权益，促进教育事业的健康发展。
三、教师申诉的范围1. 教师认为学校或学校管理者侵犯其合法权益的；2. 教师认为学校或学校管理者未按照国家规定支付工资、奖金、补贴等的；3. 教师认为学校或学校管理者违反国家规定，降低其职务、职称、工资等待遇的；4. 教师认为学校或学校管理者侵犯其学术自由、教学自由等权利的；5. 教师认为学校或学校管理者对其实施不公平对待、歧视、侮辱等行为的；6. 教师认为学校或学校管理者未按照国家规定履行职责，影响其教育教学活动的；7. 教师认为学校或学校管理者违反国家规定，侵害其其他合法权益的。
四、教师申诉程序1. 提出申诉：教师应向学校或学校管理者提出书面申诉，说明申诉事由和请求。
2. 受理申诉：学校或学校管理者应在接到申诉之日起15个工作日内，对申诉事项进行初步审查，决定是否受理。
3. 调查处理：对于受理的申诉，学校或学校管理者应在30个工作日内进行调查处理，并将处理结果告知教师。
4. 复议：教师对处理结果不服的，可在接到处理结果之日起15个工作日内向上一级教育行政部门提出复议申请。
5. 申诉处理：上一级教育行政部门应在收到复议申请之日起30个工作日内作出复议决定，并将复议决定告知教师。
五、教师申诉结果1. 被申诉事项成立，学校或学校管理者应立即纠正违法行为，并对教师进行赔偿。
2. 被申诉事项不成立，学校或学校管理者应撤销原处理决定，并对教师表示歉意。
3. 被申诉事项部分成立，学校或学校管理者应根据具体情况对教师进行相应的处理。
教师申诉制度
教师申诉制度教师申诉制度是指教师在工作中遇到问题或者不公平待遇时，可以通过申诉渠道来维护自己的权益和合法权益的一种制度。
教师申诉制度的建立，有助于提高教师工作的公平性、公正性和透明度，保障教师的合法权益，维护教育系统的稳定和发展。
一、申诉的对象范围教师申诉制度适合于各级各类学校的教师，包括幼儿园、小学、中学、高中、大学等各个教育阶段的教师。
教师在工作中遇到的问题或者不公平待遇，都可以通过申诉制度来解决。
二、申诉的内容范围1. 工作环境问题：包括教学设施、教学条件、教学资源等方面的问题。
2. 工作安排问题：包括工作时间、工作任务、工作负荷等方面的问题。
3. 待遇问题：包括工资、福利、奖励等方面的问题。
4. 职称评定问题：包括职称晋升、职称评定标准等方面的问题。
5. 人际关系问题：包括同事关系、上下级关系、学生家长关系等方面的问题。
6. 其他问题：包括教育教学改革、教育政策等方面的问题。
三、申诉的流程1. 提出申诉：教师在遇到问题或者不公平待遇时，首先应当向所在学校的教务处或者人事处提出书面申诉。
申诉内容应当详细具体，附带相关证据材料。
2. 受理申诉：学校的教务处或者人事处接到申诉后，应当及时受理，并成立申诉处理小组进行调查核实。
3. 调查核实：申诉处理小组应当对申诉内容进行调查核实，听取教师的陈述和相关证人证言，采集相关证据材料。
4. 提出处理意见：申诉处理小组在调查核实完毕后，应当提出处理意见，包括对申诉的认定和相应的处理措施。
5. 处理结果通知：申诉处理小组应当将处理结果以书面形式通知教师，同时将结果报送学校领导和相关部门备案。
6. 申诉监督：教师对申诉处理结果不满意的，可以向学校领导或者相关部门进行监督申诉，要求重新调查核实和处理。
四、申诉的保密性教师在申诉过程中的个人信息和申诉内容应当严格保密，学校和相关部门应当建立相应的保密制度，保护教师的隐私和权益。
五、申诉的效力和监督学校和相关部门应当认真对待教师的申诉，及时处理并赋予回复。
教师申诉制度
教师申诉制度教师申诉制度是指为教师提供一个公正、透明的申诉渠道，使教师能够对涉及其职业权益的问题进行申诉和解决的制度。
该制度的建立旨在保障教师的合法权益，提高教师的工作积极性和满意度，进一步促进教育事业的健康发展。
一、申诉范围教师申诉制度适合于以下范围：1.教师工作权益受到侵害的情况，如工资、福利待遇、职称评定等问题；2.教师工作环境和条件的改善需求，如教学设备、教室条件、教材配备等问题；3.教师工作过程中的不公正待遇，如评聘、考核、奖惩等问题；4.其他与教师职业权益相关的问题。
二、申诉程序1.申诉提出：教师在发现问题后，应及时向所在学校的教育行政部门或者申诉委员会提出申诉书，详细陈述问题的经过、理由和要求，并提供相关证据材料。
2.初步调查：学校教育行政部门或者申诉委员会收到申诉后，应进行初步调查，核实申诉事实，并与申诉人进行沟通，了解其诉求和期望。
3.申诉审理：经初步调查后，学校教育行政部门或者申诉委员会将申诉案件移交给专门的申诉审理小组。
该小组由学校领导、教师代表和专业人士组成，负责对申诉案件进行全面审理和调查取证。
4.申诉决定：申诉审理小组根据调查结果和相关法律法规，对申诉案件进行评议，作出申诉决定。
决定应当公正、公平，充分考虑申诉人的合理诉求和利益保障。
5.申诉结果通知：学校教育行政部门或者申诉委员会将申诉决定书及时送达申诉人，并解释决定的理由和依据。
同时，将申诉决定书报送学校领导，以便后续执行和监督。
三、申诉保障措施1.保密原则：教师的申诉事项应当严格保密，避免对教师的声誉和形象造成负面影响。
2.公开透明：申诉制度的建立应当公开透明，教师能够充分了解申诉的程序和流程，确保申诉的公正性和公平性。
3.权益保障：申诉制度应当充分保障教师的合法权益，确保教师在申诉过程中不受任何不正当干扰和打压。
4.申诉结果执行：学校教育行政部门应当及时执行申诉决定，保障教师的权益得到有效保障和落实。
四、申诉制度的意义1.保护教师权益：教师申诉制度的建立可以保护教师的合法权益，让教师在工作中享受公平待遇和权益保障。
教师申诉制度
教师申诉制度一、背景介绍教师申诉制度是指教师在教育工作中遇到问题或者纠纷时，可以通过一定的程序和渠道进行申诉，以维护自身权益和教育教学的正常秩序。
该制度的建立旨在保障教师的合法权益，提高教师的工作积极性和创造性，促进教育事业的健康发展。
二、申诉范围教师申诉制度适合于各级各类学校的教师，包括幼儿园、小学、中学、高中等各个教育阶段的教师。
申诉范围主要包括以下几个方面：1. 薪酬待遇：教师可以申诉自己的薪酬待遇是否合理，并要求进行调整；2. 工作环境：教师可以申诉工作环境是否安全、舒适，以及是否具备开展教育教学活动的必要条件；3. 教学资源：教师可以申诉所需的教学资源是否充足，包括教材、教具、实验设备等；4. 教学安排：教师可以申诉教学安排是否合理，是否能够充分发挥自己的专业水平；5. 职称评定：教师可以申诉自己的职称评定是否公正，是否符合教育部门的相关规定；6. 工作评价：教师可以申诉工作评价是否准确、公正，是否能够客观反映自己的工作表现。
三、申诉程序教师申诉制度的程序分为以下几个步骤：1. 提出申诉：教师应当书面向所在学校的教务处或者人事处提出申诉，明确申诉的内容、理由和要求，并附上相应的证明材料；2. 受理申诉：学校教务处或者人事处收到教师的申诉后，应当及时受理，并组织相关人员进行调查核实；3. 调查核实：学校教务处或者人事处应当对教师的申诉进行调查核实，听取相关当事人的陈述和证据，并进行客观、公正的评估；4. 提出处理意见：学校教务处或者人事处应当根据调查核实的结果，提出相应的处理意见，并书面告知教师；5. 教师回复：教师对学校提出的处理意见可以进行回复，并提出自己的意见和建议；6. 处理结果：学校教务处或者人事处根据教师的回复和意见，最终确定处理结果，并书面告知教师。
四、申诉渠道教师可以通过以下渠道进行申诉：1. 学校内部：教师可以首先向所在学校的教务处或者人事处提出申诉，寻求内部解决；2. 教育行政部门：如果教师对学校的处理意见不满意，可以向所在地的教育行政部门提出申诉，寻求外部调解；3. 教育工会：教师可以向所在地的教育工会提出申诉，寻求工会的支持和匡助；4. 司法途径：教师如果认为自己的合法权益受到了侵害，可以通过法律途径进行申诉，寻求司法保护。
教师申诉制度
教师申诉制度一、背景介绍教师申诉制度是指为了保障教师权益、维护教育公平和提高教育质量，建立起的一套教师申诉机制。
该制度旨在确保教师在工作中的权益得到保护，同时也为教师提供了一个表达意见和解决问题的渠道。
二、申诉的范围教师申诉制度涵盖了教师在教育工作中可能遇到的各类问题和纠纷，包括但不限于以下几个方面：1. 薪资和福利待遇问题：教师可以申诉工资、奖金、津贴等待遇问题，以确保自身的合法权益。
2. 工作环境问题：教师可以申诉有关工作条件、教学设施、教学资源等方面的问题，以提高教学质量。
3. 人事管理问题：教师可以申诉有关晋升、职称评定、岗位调整等方面的问题，以确保人事管理的公正性和透明度。
4. 教学评估问题：教师可以申诉有关教学评估、考核、奖惩等方面的问题，以确保评估的公正性和客观性。
5. 学生纠纷问题：教师可以申诉与学生之间的纠纷，包括学生的不当行为、学术不端等问题，以维护教育秩序和学术诚信。
三、申诉流程1. 提出申诉：教师可以通过书面形式或者口头形式向学校或教育行政部门提出申诉。
申诉材料应包括问题描述、证据材料等。
2. 受理申诉：学校或教育行政部门应在收到申诉后及时受理，并向教师确认收到申诉材料。
3. 调查核实：学校或教育行政部门应组织相关人员进行调查核实，并听取教师的陈述和申辩。
4. 处理结果：学校或教育行政部门应在合理的时间内作出处理决定，并向教师通报处理结果。
5. 申诉复核：如果教师对处理结果不满意，可以向上级教育行政部门提出复核申诉。
6. 结果公示：学校或教育行政部门应将申诉及处理结果进行公示，以保证申诉制度的透明度和公正性。
四、申诉制度的保障1. 保密原则：教师的申诉信息应受到保密，不得泄露给与申诉事项无关的人员。
2. 公正原则：申诉处理过程应公正、客观，不偏袒任何一方。
3. 及时性原则：学校或教育行政部门应及时受理、调查和处理申诉，确保问题能够得到及时解决。
4. 申诉结果的可执行性：学校或教育行政部门应确保申诉处理结果能够得到有效执行。
教师申诉制度
教师申诉制度教师申诉制度是一项重要的管理制度，旨在保障教师的权益和职业发展。
本文将详细介绍教师申诉制度的定义、目的、申诉流程以及相关政策和措施。
一、定义教师申诉制度是指学校或者教育机构为教师提供的一种申诉渠道和机制，用于解决教师在工作中遇到的问题和难点，维护教师的合法权益。
二、目的1. 保障教师的合法权益：教师申诉制度的首要目的是保障教师的合法权益，包括工资待遇、职称评定、晋升晋级、工作环境等方面的权益。
2. 提高教师工作积极性：通过建立申诉制度，教师可以更好地表达自己的意见和诉求，增强工作积极性，提高工作效率。
3. 促进教师专业发展：教师申诉制度可以为教师提供一个成长和发展的平台，通过解决问题和难点，促进教师专业素质的提升。
三、申诉流程1. 提交申诉：教师在遇到问题或者难点后，应向学校或者教育机构提交申诉书，详细描述问题的性质、原因和希翼解决的方式。
2. 受理和调查：学校或者教育机构收到申诉后，应及时受理并展开调查。
调查过程应公正、客观、全面，确保教师的申诉权益。
3. 解决问题：根据调查结果，学校或者教育机构应采取相应的措施解决教师的问题。
解决方式可以包括调整工作安排、提供培训机会、调整工资待遇等。
4. 反馈结果：学校或者教育机构应向教师及时反馈调查结果和问题解决情况。
如果问题未能得到妥善解决，教师可以继续向上级教育主管部门申诉。
四、政策和措施1. 建立健全相关制度：学校或者教育机构应建立健全教师申诉制度，明确申诉的对象、流程和权益保障措施。
2. 加强宣传和培训：学校或者教育机构应加强对教师申诉制度的宣传和培训，使教师了解申诉渠道和流程，提高申诉意识和能力。
3. 加强管理和监督：学校或者教育机构应加强对申诉流程的管理和监督，确保申诉制度的有效运行和教师权益的保障。
4. 审慎处理申诉案件：学校或者教育机构在处理申诉案件时，应审慎、公正地进行调查和判断，确保教师的合法权益得到维护。
总之，教师申诉制度是一项重要的管理制度，通过建立申诉渠道和机制，保障教师的合法权益，提高教师工作积极性，促进教师专业发展。
教师申诉制度
教师申诉制度一、背景介绍教师申诉制度是为了保障教师权益，维护教育教学秩序和质量，建立公正、透明的教育管理机制而设立的。
该制度旨在为教师提供一个公正、客观、公开的申诉渠道，使教师能够合法维护自身权益，促进教师队伍的稳定发展。
二、申诉的范围教师申诉制度适用于教师在教育教学过程中与学校、学生、家长及其他教职员工之间因工作纠纷而产生的申诉。
申诉范围包括但不限于以下几个方面：1. 薪资待遇：教师对薪资、奖金、津贴等待遇有异议时可以提出申诉。
2. 工作安排：教师对工作任务、工作时间、工作环境等有异议时可以提出申诉。
3. 职称晋升：教师对职称评定、晋升标准等有异议时可以提出申诉。
4. 绩效考核：教师对绩效考核标准、考核结果等有异议时可以提出申诉。
5. 人事调动：教师对人事调动、岗位变动等有异议时可以提出申诉。
6. 处分决定：教师对受到的处分决定有异议时可以提出申诉。
7. 其他相关事项：教师对其他与工作相关的事项有异议时可以提出申诉。
三、申诉的程序教师申诉制度的程序包括以下几个步骤：1. 提交申诉：教师应当书面形式向学校提出申诉，详细说明申诉事由、理由和要求，并附上相关证据材料。
2. 受理申诉：学校应当在收到教师申诉后及时受理，并组织相关部门进行调查核实。
3. 调查核实：学校应当组织专门的调查小组对申诉事项进行调查核实，听取双方当事人的陈述和辩解。
4. 审理申诉：学校应当组织申诉审理委员会对申诉事项进行审理，并邀请相关证人出庭作证。
5. 作出决定：申诉审理委员会根据调查核实和听证结果，作出公正、客观的决定，并书面通知双方当事人。
6. 整改落实：学校应当根据申诉决定，及时采取相应的整改措施，并确保决定的执行。
四、申诉的权利与义务教师在申诉过程中享有以下权利：1. 提供申诉材料：教师有权提供与申诉事项相关的证据材料，包括但不限于书面证据、录音录像等。
2. 陈述和辩解：教师有权在申诉过程中向申诉审理委员会陈述自己的观点和辩解，申辩自己的权益。
学校教师校内申诉制度
一、制度背景为了保障教师的合法权益，提高教育教学质量，维护学校的正常教育教学秩序，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本校内申诉制度。
二、申诉范围1. 教师在教育教学、科研、管理等方面工作中，认为学校或相关部门的决策、处理不公或侵犯了其合法权益的；2. 教师认为学校或相关部门在考核、评优、晋升等方面存在不公平现象的；3. 教师对学校或相关部门的工作作风、工作方法有异议的；4. 其他涉及教师合法权益的问题。
三、申诉程序1. 教师在发现有关问题时，应首先向所在部门负责人反映情况，寻求解决；2. 如问题未得到妥善解决，教师可向学校申诉委员会提出申诉；3. 学校申诉委员会应在接到申诉后，及时进行调查核实，并在规定时间内给予答复；4. 申诉人如有异议，可向学校主管领导或上级教育主管部门提出申诉。
四、申诉委员会1. 学校设立校内申诉委员会，负责受理、调查、处理教师申诉；2. 申诉委员会由学校领导、教师代表、学生代表等组成，主任由学校主管领导担任；3. 申诉委员会应依法、公正、公平地处理教师申诉，维护教师合法权益。
五、申诉处理1. 学校申诉委员会在接到申诉后，应立即进行调查，收集有关证据；2. 申诉委员会应根据事实和法律法规，对申诉事项进行审理；3. 对确有问题的，学校应予以纠正，并对相关责任人进行处理；4. 对申诉事项无问题的，学校应向申诉人说明情况，并做好解释工作。
六、申诉时限1. 教师申诉事项应在知道或应当知道之日起60日内提出；2. 学校申诉委员会应在接到申诉后30日内作出处理决定。
七、附则1. 本校内申诉制度适用于我校全体教师；2. 本校内申诉制度由学校负责解释；3. 本校内申诉制度自发布之日起施行。
通过建立健全校内申诉制度，我校旨在为教师提供畅通的权益保障渠道，促进教师与学校、学生之间的和谐关系，为提高教育教学质量、推动学校发展创造良好环境。
教师申诉制度
教师申诉制度一、背景介绍教师申诉制度是为了保障教师权益、提高教师工作满意度和教育质量而建立的一套机制。
该制度旨在为教师提供一个公正、透明、有效的申诉渠道，使教师能够合理表达自己的意见和诉求，并得到及时的解决和回应。
二、申诉的目的教师申诉制度的目的是为了解决教师工作中遇到的问题和纠纷，维护教师的合法权益，确保教师的工作环境和条件能够得到改善，提高教师的工作积极性和教育教学质量。
三、申诉的适用范围教师申诉制度适用于所有在本校任教的教师，包括全职教师、兼职教师和临时教师。
四、申诉的内容教师可以通过申诉制度提出以下问题和纠纷：1. 工资和福利待遇：包括工资发放、津贴、奖金、加班费等待遇问题。
2. 工作环境和条件：包括教学设备、教室、办公室等工作条件问题。
3. 工作安排和任务分配：包括教学任务、课程安排、工作量等问题。
4. 教育教学问题：包括教学方法、教材选择、教学评估等问题。
5. 人事管理问题：包括晋升、调动、奖惩、合同续签等问题。
6. 人际关系问题：包括同事合作、上级领导关系、学生家长关系等问题。
五、申诉的流程1. 提出申诉：教师可以书面或口头形式向学校相关部门提出申诉，申诉内容应包括问题的具体描述、证据材料和希望解决的方式。
2. 受理申诉：学校相关部门收到申诉后，应及时受理，并向教师确认收到申诉，并告知下一步处理流程。
3. 调查核实：学校相关部门将组织人员进行调查核实，收集相关证据材料，并听取相关当事人的陈述。
4. 解决纠纷：根据调查核实结果，学校相关部门将采取相应的措施解决纠纷，包括调整工作安排、改善工作条件、调整工资待遇等。
5. 反馈结果：学校相关部门将向教师反馈处理结果，并解释处理的理由和依据，确保教师对处理结果的满意度。
六、申诉的保密性学校将严格保护教师的申诉信息和个人隐私，确保申诉过程的保密性，不泄露教师的申诉内容和身份。
七、申诉的时限教师在发现问题或纠纷后，应尽快提出申诉，学校将在收到申诉后的3个工作日内受理，并在15个工作日内完成处理。
教师申诉制度
【三年级作文】去世界之窗_1000字
去世界之窗
今天，我们全班同学去了世界之窗游玩。
我们兴高采烈地来到了世界之窗，准备好好感受一下各个国家的风情。
一进门，我看到了一座高大的埃菲尔铁塔，原来这是法国的标志建筑呀！我们迫不及待地上了塔顶，俯瞰着整个园区，仿佛真的来到了法国风情。
接着，我们来到了日本区，迎面而来的就是一座小桥流水人家，周围的建筑风格和传统日本民居很相似，我迫不及待地穿上了和服，走在传统的日本街道上，仿佛自己变成了日本的小公主。
走出日本区，我们来到了瑞士区。
瑞士是一个美丽而宜居的国家，这里有美丽的阿尔卑斯山和湖泊。
我们乘坐小火车穿山而过，欣赏着青山绿水。
还参观了一座模型城市，城市里的房屋建筑很有特色，仿佛是走进了一个童话世界。
接下来，我们来到了埃及区，我们参观了埃及的金字塔。
金字塔高大而陡峭，它们屹立在沙漠中，给人一种神秘的感觉。
我还在小商店买了一个埃及法老玩偶，非常可爱。
我们参观了中国区。
中国是我们自己的国家，但我还是非常很兴奋的。
我看到了中国的传统建筑——古代寺庙、古老城楼等等。
我还参观了一座仿制的故宫，里面的殿宇宏伟壮观，令人叹为观止。
在世界之窗游玩的这一天，我不仅仅玩得开心，还学到了很多有趣的知识。
我明白了世界上不同的国家有着不同的风俗和文化，每一个国家都有自己独特的魅力。
我也更加热爱自己的祖国，希望有一天能够走遍世界，了解更多的国家。
三年级的作文就到这里了，希望大家能够喜欢我的作文。
教师申诉制度
教师申诉制度教师申诉制度是一种重要的机制，旨在保障教师的权益，维护教育教学的公平公正。
本文将详细介绍教师申诉制度的定义、目的、申诉流程、申诉条件和申诉结果等方面的内容。
一、定义教师申诉制度是指教师在遇到与工作相关的不公正待遇、不合理决策或其他不正当行为时，通过一定的程序和渠道向相关部门提出申诉，并寻求公正和合理的解决方案的制度。
二、目的教师申诉制度的目的是保障教师的合法权益，维护教育教学的公平公正，促进教育事业的健康发展。
通过建立健全的申诉制度，可以有效解决教师工作中出现的问题和纠纷，提高教师的工作积极性和创造性，增强教师队伍的凝聚力和稳定性。
三、申诉流程教师申诉制度的流程一般包括以下几个环节：1. 提出申诉：教师在遇到问题或不公正待遇后，应当及时向所在学校或教育行政部门提出书面申诉，并详细陈述问题的经过和原因。
2. 受理申诉：学校或教育行政部门应当在接到教师申诉后，及时组织相关人员进行受理，并向教师说明申诉处理的程序和时间要求。
3. 调查核实：学校或教育行政部门应当进行调查核实，收集相关证据和材料，了解问题的真实情况，并听取教师的陈述和解释。
4. 处理决策：根据调查核实的结果，学校或教育行政部门应当进行处理决策，确保处理结果公正合理，并及时将处理结果通知教师。
5. 申诉复核：如果教师对处理结果不满意，可以向上级教育行政部门提出申诉复核，要求重新审查和处理。
6. 结果公示：学校或教育行政部门应当将申诉处理的结果进行公示，确保申诉制度的透明度和公开性。
四、申诉条件教师申诉制度一般规定了一些基本的申诉条件，如：1. 申诉时限：教师在遇到问题后，应当在规定的时限内提出申诉，逾期申诉一般不予受理。
2. 申诉事项：教师的申诉事项应当与工作相关，属于教师权益范围内的合法合理要求。
3. 申诉证据：教师的申诉应当有相应的证据和材料支持，证明问题的存在和不公正待遇的事实。
五、申诉结果教师申诉制度的结果一般分为以下几种情况：1. 处理决策：学校或教育行政部门根据调查核实的结果，对教师的申诉问题进行处理决策，确保公正合理。
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• 4、移送管辖。指行政机关对不属于其管辖范围的申诉案 件，应当移送给有管辖权的行政机关办理，同时告知申诉 人。
• 5、指定管辖与协议管辖。在特定的情形下，可能还会涉 及指定管辖与协议管辖。
六、教育行政机关内具体承办 教师申诉的部门
十二、行政机关应作出的文书
如：1995年4月26日《四川省实施〈中华人民共和国教 师法〉条例》规定“第三十九条 行政机关作出申诉处理决 定后，应当将申诉处理决定书发送给申诉当事人”。1995 年10月6日《国家教委关于〈中华人民共和国教师法〉若干 问题的实施意见》规定“行政机关作出申诉处理决定后，应 当将申诉处理决定书发送给申诉当事人”。1998年9月3日 《成都市教育委员会关于教师申诉若干问题的暂行意见》 “作出申诉处理决定后，应当将申诉处理决定书送达给申诉 当事人”。
2、启动救济程序的法定期限（即诉权及 其行使时限）：对于提起行政复议或行政诉讼 的期限与程序，法律都有明确的规定，当事人 可能会知道，也可能不知晓，因此必须在申诉 处理决定书中载明。对于申请复核期限法律没 有规定，如果行政机关不载明履行告知义务， 如某教育局的处理文书这样描述“申诉人与被 申诉人对本--若有不服，可向--市人民政府申请 复核”，申诉当事人根本无法操作。
因不可抗力或者其他正当理由耽误法定申请期限 的，申请期限自障碍消除之日起继续计算。”
十七、申诉教师启动救济途径 的期限
2、行政诉讼：依据《行政诉讼法》规定，提起行政诉讼的期限分两种情 形：
(1)、不服行政复议后的起诉：可以在收到复议决定书之日起十五日内 向人民法院提起诉讼
“第三十八条 公民、法人或者其他组织向行政机关申请复议的，复 议机关应当在收到申请书之日起两个月内作出决定。法律、法规另有规定 的除外。
《教师法》确立的这项维护教师合法权益的行政救济 程序的制度，即教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、 法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理维护 自己合法权益的制度，就是教师申诉制度。
一、教师申诉制度的特征：
• 1、教师申诉制度是一项法定申诉制度。 • 2、教师申诉制度是一项专门性的权利救济制
这要看具体的情形，一般是由督导 部门具体承办。由于教师申诉往往会涉 及财产权、人身权等法律与政策问题， 因此教育行政机关的人事部门、法制工 作部门应会同督导部门工作。
七、教师申诉的程序
• 1、提出申诉。教师提出申诉，应当以书面形式提出。 • 2、对申诉的受理。主管的教育行政部门接到申诉书后，
应对申诉人的资格和申诉的条件进行审查，分别不同 情况，做出如下处理：
• (2)、与诉讼法上的申诉制度。诉讼法上的申 诉制度是公民对司法机关对已经发生法律效 力的判决、裁定不服，而向法院或检察院提 出申诉，请求再审的制度。
二、哪些情况教师可以提出申诉
• 1、教师认为学校或其他教育机构侵犯其 《教师法》规定的合法权益的，可以提 出申诉。
• 2、教师对学校或其他教育机构作出的处 理决定不服的，可以提出申诉。
十六、教师申诉的代理
既然教师申诉是非诉讼意义上的行政申诉， 申诉人应当可以委托代理人进行代理。对于被 申诉人——学校或其他教育机构，甚至行政机 关，由于他们与申诉人之间本身是一种不平等 关系，一旦提起申诉，被诉人就负有义务参加、 并接受受理机关的调查、举证。因此，被申诉 人应当自己参加，不能委托代理人。如果后面 进入行政诉讼，被诉人可依法委托代理人参加 行政诉讼。
教师申诉制度
什么是教师申诉制度？
我国《教师法》第39条规定：“教师对学校或者其他 教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机 构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教 育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理”。 “教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规 定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政 府有关部门提出申诉；同级人民政府或者上一级人民政府 有关部门应当作出处理”。这是宪法关于公民申诉权利规 定在教师身上的具体体现。
3、《申诉处理决定书》应列出申诉当事人各自提 交的全部证据材料；受理机关调取的证据材料；经质 证予以采信的证据材料；以及适用的法规；
4、《申诉处理决定书》必须准确无误的载明申诉 当事人不服处理决定的获得救济的法律途径，即诉权、 其他权利及行使权利的期限。
十五、《申诉处理决定书》必
须载明哪些申诉当事人应具有的 救济权利
有法律上的时效限制。
四、教师申诉向谁提出，由谁 受理
受理教师申诉的机关，因被申诉主体的不同而 有所区别。可分两种情况：
1）、教师如果是对学校或其他教育机构提 出申诉的，受理申诉的机关为主管的教育部门；
2）、如果是对当地人民政府的有关行政部 门提出申诉的，受理申诉的机关可以是同级人 民政府或者是上一级人民政府对口的行政主管 部门。
教师申诉的举证责任总的来说应当由学校 或其他教育机构承担。 • 1、申诉人：只要向受理申诉的机关提交证明 申诉对其有意见的证据材料；以及申诉人的身 份证据材料这两类证据即可。 • 2、学校或其他教育机构：必须提交能证明事 实、处理过程、履行法定义务的证据材料，以 及作出行政决定或对事件处理的法律依据。
受理机关应根据经采信、具有真实性、合 法性以及证明力的证据材料，以及依据法律规 定属于可适用的法律法规对事实进行认定。
十一、法律法规的正确适用
适用原则：正确适用国家的法律法规；行政规范 性文件原则上不适用。
具体类型：1、基本法律；2、国务院制定公布 的行政法规；3、立法法实施(2000年7月1日)以前 经国务院批准、由国务院部门公布的行政法规；4、 由国务院确认的其他行政法规；5、地方行政法规； 6、立法法实施(2000年7月1日)后的行政规范性文 件均不能适用；7、对于立法法实施以前的规范性文 件，处于上位的，且不与行政法规、地方行政法规冲 突的、具有合法、有效及合理性的可以适用。
② 管理行为存在着程序上的不足，决定被申诉人 补正；
③ 对于被申诉人不履行法律、法规和规章规定的 职责的，决定限期改正；
④ 管理行为的一部分适用法律、法规和规章错误 的，可以变更原处理结果或不适用部分；
⑤ 管理行为所依据的内部规章制度与法律、法规 及其他规范性文件相抵触的，可撤消其原处理决定。
八、举证责任
• 1、获得救济的途径与法律途径：(1)、行政 内部设定的途径：申诉当事人对申诉处理决定 不服的，可向原处理机关隶属的人民政府申请 复核。(2)、法律途径：教师申诉，特别是申 诉内容直接涉及其人身权、财产权及其他属于 行政复议、行政诉讼受案范围事项的，可以依 法提起行政复议或者行政诉讼。
十五、《申诉处理决定书》必须 载明哪些申诉当事人应具有的救 济权利
十七、申诉教师启动救济途 径的期限
1、行政复议：依据《行政复议法》第九条的规定，应 当在“自知道该具体行政行为之日起六十日内提出行 政复议申请”。
“公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵 犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起 六十日内提出行政复议申请；但是法律规定的申请期 限超过六十日的除外。
依照上述地方行政法规、行政规范性文件的规定，行政 机关作出申诉处理决定后，送达给申诉当事人的法律文书只 有一种，即《申诉处理决定书》。如果说，行政机关送达申 诉当事人的文书不是申诉处理决定书，而是其他文种，如 《意见书》，那么该行政机关的做法首先是于法无据，其次 是违法行为，所作出的《意见书》不具有法律效力，申诉当 事人可向该行政机关所在地人民法院提起请求撤销《意见书》 具体行政行为的行政诉讼。
受理机关依据职责职权自行调查的证据材料应当 质证。
十、申诉事实认定
认定申诉事实的证据材料必须是真实、合法 经申诉当事人质证无异议。
对于经申诉人双方质证，且无异议的证据 材料，受理机关应予以采信、采集，方可作为 认定事实的依据。对于双方持不同意见的，且 被申诉人不能证明该证据材料所证明的事实或 申诉人原已认可的，不能采信。未经申诉当事 人双方质证的证据材料不能作为认定事实的依 据。
九、证据审查与质证
教师申诉是一个法律行为，受理机关作出的行政处 理决定具有行政法上的效力，因此为了确保处理决定 的正确，受理机关必须对申诉当事人双方所提交的证 据材料、法律法规规范性文件进行书面审查。将证据 材料的实性、合法性作初步判断；对所涉及与本案 相关的法规的适用作初步认定。
组织双方对所提交有证据材料质证，让申诉人对 证据进行辨认与认可；让被申诉人对其提交的证据材 料进行辩解，以及让申诉当事人本案所涉及的法律法 规的适用是否适当、合法阐述充分发表意见。
需要指出的是：教师申诉只能向行政机关提 出，不能向行政机关的个人提出。否则行政机 关干部将按一般的群众来信办理。
五、教师申诉的管辖
• 1、隶属管辖。指教师提出申诉时，应当向该学校或其他教 育机构所隶属的教育行政主管部门提出申诉。一般情形下 行政区域的教育行政机关往往会找划分隶属管辖。
• 2、地域管辖。指没有直接隶属关系的学校或其他教育机 构中的教师提出申诉时，按照教育行政部门的管理权限， 由当地主管的教育行政部门受理。如：民办学校同教育行 政部门之间没有隶属关系，民办学校中的教师申诉适用地 域管辖。
申请人不服复议决定的，可以在收到复议决定书之日起十五日内向人 民法院提起诉讼。复议机关逾期不作决定的，申请人可以在复议期满之日 起十五日内向人民法院提起诉讼。法律另有规定的除外。”
(2)、直接起诉：应当在知道作出具体行政行为之日起三个月内提出 “第三十九条 公民、法人或者其他组织直接向人民法院提起诉讼的， 应当在知道作出具体行政行为之日起三个月内提出。法律另有规定的除外。 第四十条 公民、法人或者其他组织因不可抗力或者其他特殊情况耽 误法定期限的，在障碍消除后的十日内，可以申请延长期限，由人民法院 决定。”
• 3、教师认为当地人民政府的有关部门侵 犯其《教师法》规定的合法权益的，可 以提出申诉。