风景园林设计PPT

古希腊是欧洲文明的发源地，希腊的文化孕育了 科学和哲学，其艺术和文化对后来的西方世界有 第二节 古希腊园林
深远的影响。
古希腊的园林形式中有几类对后世影响非常大： 阿多尼斯式花园、中庭柱廊园、公共活动场地。 其中阿多尼斯式花园成为欧洲花坛艺术的鼻祖，
第一节 园林是什么
第一章 园林设计导 论——让流 动串联静谧
第二节 流动与静谧
第三节 风景与诗意： 园林体现出文 脉、哲思与情 感
第一章 园林设计导论——让 流动串联静谧
在一定的地域运用工程技术和 艺术手段，有目的地通过改造 第一节 园林是什么
地形（或进一步筑山、叠石、
理水）、种植植物、营造建筑 和布置园路等途径创作而成的 自然环境和游憩境域
第二节 表皮、质感
第三节 景观的焦点
第四节 场所的性格与气质： 趣味、时间感、文 境与幽默
第二章 园林设计美学——形态、 空间、表皮、质感、焦点
第二节 表皮、质感
借用建筑的表皮 地面的表皮 运用植被作为表皮 植物的质地
第一节 形态、空间
第三节 景观的焦点
第四节 场所的性格与气质： 趣味、时间感、文 境与幽默
第一节 形态、空间
第二章 园林设计美 学——形态、 空间、表皮、 质感、焦点
第二节 表皮、质感
第四节 场所的性格与 气质：趣味、 时间感、文境 与幽默
第三节 景观的焦点
第二章 园林设计美学——形态、 空间、表皮、质感、焦点
第一节 形态、空间
积极与消极 气泡领域 空间形态 领域与空间限定 实体、空间的限定和操作 运用地形限定空间 运用建筑手段限定空间 运用植物限定空间
本章学习目标： 了解景观中的各类水景观、光环境的设计以及植物配置方法。 本章学习重点： 关注水景观的观赏性和与人的互动性，关注光环境设计中自然光影的使用以及灯光 设计中的照度和氛围的营造，关注植物配置设计中的季相设计。
第一节 园林水景观: 静水、动水、 水雾
第四章 园林的设计 元素——比 你能想象的 更精彩
第二节 多风格比较 第三节 从泡泡图到实 景总平面
第四节 植物配置的分层 设计，每一体系 的分图叠加 第五节 文化提升：园 林题铭
第一节 结合地理地貌、 自然历史、植 被环境
面。尊重自然所赋予的河流、山丘、植被、生 物，在其中巧妙地设计景观，将认为景观和原 有地形地貌结合在一起。
第三章 园林的分析与表达——用 理性思考，用感性表达
风景园林设计
目录
第一章 园林设计导 论——让流 动串联静谧
第二章 园林设计美 学——形态、 空间、表皮、 质感、焦点
第三章 园林的分析 与表达—— 用理性思考， 用感性表达
第四章 园林的设计 元素——比 你能想象的 更精彩
第五章 园林的历史 风格——从 文化沉淀中 获取更多
第六章 园林的当代 创新——他 石之山可以 攻玉
第一节 结合地理地 貌、自然历 史、植被环 境
第二节 多风格比较
第三章 园林的分析 与表达—— 用理性思考， 用感性表达
第三节 从泡泡图到实 景总平面 第四节 植物配置的 分层设计， 每一体系的 分图叠加
第五节 文化提升：园 林题铭
第三章 园林的分析与表达——用 理性思考，用感性表达
“最快乐的人事和自然最为亲近和谐的人。” 对于一个设计师，了解自然环境和人类自身自 然节律和秩序就成为了设计之初。园林所在地 的地理地貌、自然历史和现有的植被环境成为 需要第一步考察了解和在设计中结合顾及的方
第一节 形态、空间
第二节 表皮、质感
第三节 景观的焦点
第三章 园林的分析与表达——用理性 思考，用感性表达
设计离不开具体的地形地貌，应该针对现有状况进行因地制宜的设计，同时设计也不是单向和唯一结局的， 它可以有多种风格、多种思考方式、多种表达方式，甚至可以结合诗、画等艺术来进行综合设计与表达。设 计离不开画图，具体的画图有两大方面的内容：一类是设计分析，包括对现状场地的分析、功能需求分析、 流线分析、可利用资源分析，以及针对自己的设计进行的分析，功能泡泡图其实是一种分析图；另一类是设 计表达，包括总平面、效果图、立面剖面图、细节放大图、意向图等。绘图的目的是为了表达自己的设计， 并让别人独立读图时也能很清楚设计意图。绘图有很强的规范性，规范对标注、图例、符号、字体、图标位 置都有一定要求。 本章学习目标： 熟练设计的全过程。学习各种表达方法。 本章学习重点： 结合地理地貌、自然历史、植被环境进行设计；结合植物配置进行分层设计、多层 图叠加表达；学习多风格内容和可能性；体会古代园林题铭所代表的文化提升设计 的内涵和意义。
第二章 园林设计美学——形态、 空间、表皮、质感、焦点
公共艺术品、景观建筑物 舞台、展示空间、活动空间 动态焦点 第三节 景观的焦点 西方古典主义手法中，经常使用雕塑、 日晷、方尖碑、喷泉、花盆、廊架等 作为景观的焦点，放置于空间的几何
中心、道路的交汇处，以及线性空间
的终点、入口空间的两侧。中国传统 园林中也以亭榭、画舫等作为对景。 这些手法的目的是为了给景观空间创
园林植物的配置包括两个方面：一方面是各种植物相互之间的配 置，考虑植物种类的选择，树丛的组合，平面和立面的构图、色 彩、季相以及园林意境；另一方面是园林植物与其他园林要素如
第二节 园林光环境：自 然光、灯光
山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。
第五章 园林的历史风格——从文化沉淀 中获取更多
五千年文明史的文化积淀中，呈现出各种历史风格的园林设计，为当代的景观设计提供了 丰富的可供借鉴的食粮。由于地理位置、气候、物产特色、宗教和经济进程的巨大差别， 不同地域的文明在不同历史时段中的经典设计也完全不同。很多历史遗存的园林实物、文 献资料、绘画中表现的园林，为我们提供了追溯历史风格的可能性。 本章学习目标： 了解不同文明中不同历史时段的经典园林设计风格。 本章学习重点： 关注不同历史风格设计的空间形态特色、装饰风格、材料特点。
教学进程安排
课程内容 园林设计导论 课时安排（90学时） 7课时
园林设计美学
16课时
分析与表达
18课时
园林的设计元素
19课时
历史风格
20课时
当代案例
10百度文库时
第一章 园林设计导论——让流动串 联静谧
山水城市、园林城市的提法将城市景观和风景的创造高度密合，也为风景园林的设计消除了边界，使古老的 园林设计这一小众学科变为一门显学，在当代建设中成为重中之重的核心。不论是建筑的周边场地，还是绿 地系统、公园、广场，大到风景区和跨省的旅游区域、小到私人庭院和石库门天井，都可以被纳入风景园林
的设计范围内。那么风景是什么，设计的目标和成果又将是什么，好的设计史什么样的呢？这一切都应该事
先给一个高屋建瓴的概括和终极目标，眼高才可能手高，才能够避免设计中的盲目和浅尝辄止的危险。 本章学习目标： 理解风景、园林的存在意义不仅仅在于它的物质性或功能性，还更大程度在于它的 精神性以及对人的心理引导、情境暗示和气氛烘托。设计有很多个层级，功能、舒 适至上还有趣味、新奇、文脉、典故、哲思、诗意等心理与精神层面。 本章学习重点： 看到美好的风景园林设计所体验到的情绪可以使人开阔眼界、提神审美、反哺设计。 尝试从更多地角度更多地方法获得高质量的景观体验，是学习设计的第一步。
第一节 结合地理地貌、 自然历史、植 被环境 第二节 多风格比较 第三节 从泡泡图到实 景总平面 第五节 文化提升：园 林题铭
第四节 植物配置的分层 设计，每一体系 的分图叠加
第三章 园林的分析与表达——用 理性思考，用感性表达
第一节 结合地理地貌、 自然历史、植 被环境 第二节 多风格比较 第三节 从泡泡图到实 景总平面 第四节 植物配置的分层 设计，每一体系 的分图叠加
第一节 古埃及园 林
第二节 古希腊园 林
第三节 古罗马园 林
第四节 美索不达米 亚文明所孕 育的园林
第五节 伊斯兰园 林
第五章 园林的历史 风格——从 文化沉淀中 获取更多
第六节 中世纪欧 洲 第七节 文艺复兴前 后的欧洲 （15-18世 纪） 第十节 中国 第十一节 日本 第九节 18世纪末 之后的欧 美 第八节 英国自然 主义风格
第五节 文化提升：园 林题铭
第四章 园林的设计元素——比你能 想象的更精彩
运用水形成动态景观、声音景观、体验场所，运用光创造自然光影效果、独特的氛围、夜
景环境，运用植物进行围合、引导和空间限定，并充分开发植物的视觉、触觉、嗅觉、味 觉方面的景观价值，能够创造一个无比精彩的设计。水、光、植物这三者是自然的馈赠， 也是景观设计中最重要的元素。
第四章 园林的设计元素——比你能 想象的更精彩
第二节 园林光环境： 自然光、灯光
第一节 园林水景观:静 水、动水、水雾 第三节 园林植物配置：色、 香、季相——适 应多媒介的感知
第四章 园林的设计元素——比你能 想象的更精彩
第三节 园林植物配置： 色、香、季相— —适应多媒介的 感知
第一节 园林水景观:静 水、动水、水雾
极简主义风格 具有实验性的景观
第一节 结合地理地貌、 自然历史、植 被环境
第二节 多风格比较
第三节 从泡泡图到实 景总平面
第四节 植物配置的分层 设计，每一体系 的分图叠加 第五节 文化提升：园 林题铭
雕塑与楼梯形式结合的艺术形式
以几何体为风格基础
吊篮植草与灯的结合
小规模改造地形设计连续的丘陵曲带
第三章 园林的分析与表达——用 理性思考，用感性表达
第一节 结合地理地貌、 自然历史、植 被环境 第二节 多风格比较 第四节 植物配置的分层 设计，每一体系 的分图叠加 第五节 文化提升：园 林题铭
第三节 从泡泡图到实 景总平面
第三章 园林的分析与表达——用 理性思考，用感性表达
植物配置在园林设计中非常重要。植物本身 在自然生态体系、地球物质和能量循环中扮 演着不可或缺的角色，需要在云林设计中尽 量深入、全方位地考虑。
第二节 流动与静谧
第三节 风景与诗意：园 林体现出文脉、 哲思与情感
第一章 园林设计导论——让 流动串联静谧
第二节 流动与静谧
第一节 园林是什么
第三节 风景与诗意：园 林体现出文脉、 哲思与情感
第一章 园林设计导论——让 流动串联静谧
第三节 风景与诗意：园 林体现出文脉、 哲思与情感
第一节 园林是什么
造兴趣、活动、视线的焦点，以点睛
第一节 形态、空间
第二节 表皮、质感
第四节 场所的性格与气质： 趣味、时间感、文 境与幽默
之笔来避免景观空间的平泛。
第二章 园林设计美学——形态、 空间、表皮、质感、焦点
第四节 场所的性格与 气质：趣味、 时间感、文境 与幽默
场所概念强调一种内在的心理力度，吸引 支持人的活动。例如公园中老人们相聚聊 天的地方、广场上儿童们一起玩耍的地方。 在某种意义上来讲，景观设计史以场所为 设计单位的，意在设计出有特色的场所， 将其置于建筑和城市之间，相互连贯，在 功能、空间、实体、生态空间和行为活动 上取得协调和平衡，使其具有一定完整性， 并且让使用者感到有性格有气质的美的体 验。
第二节 流动与静谧
第二章 园林设计美学——形态、空 间、表皮、质感、焦点
设计美学是辅助设计的基础学科，针对风景园林及景观设计的特殊性，这里总结了几个重
要的方面，包括景观的形态、空间、表皮、质感和视觉焦点，这几个方面也是景观设计中 的几个重要环节。
本章学习目标： 场所的性格与气质，也就是专业人士所经常提及的场所精神，建基于设计的多个方 面。逐层有条理的细化，通过空间形态的设计、表皮和质感的变化、视觉焦点的强 化和引导，才能形成一个完整的设计。 本章学习重点： 了解设计美学的各个环节和方面，并能够综合而灵活的运用。
第五章 园林的历史风格——从 文化沉淀中获取更多
第一节 古埃及园林
埃及是欧洲文明的摇篮，贯穿南北的 尼罗河每年定期泛滥，沉积平原土壤 肥沃，孕育了灿烂的古代文化。 埃及园林的史料可以上溯到大约公元 前2700年的斯乃弗罗统治时期，在墓 穴中有描绘园林的形象。
第五章 园林的历史风格——从 文化沉淀中获取更多
第二节 园林光环境： 自然光、灯光
第三节 园林植物配置： 色、香、季 相——适应多 媒介的感知
第四章 园林的设计元素——比你能 想象的更精彩
第一节 园林水景观:静水、 动水、水雾
流水 落水 静水 压力水 水雾
第二节 园林光环境： 自然光、灯光 第三节 园林植物配置：色、 香、季相——适 应多媒介的感知