语文S版三年级上册23课《“神童”的秘诀》教案

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语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀

语文S版三年级语文上册教案：神童的秘诀一、引言学习语文是学生发展全面素质的重要组成部分。

在三年级语文上册教学中，我们希望通过特定的教学方法和策略，让学生在语文学习中获得快乐和成就感，同时提高他们的语言表达能力和文字理解能力。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助孩子们成为语文学习的神童。

二、培养兴趣兴趣是学习的最好老师。

要培养学生对语文的兴趣，教师可以采取以下措施：- 用丰富的语文故事激发学生的阅读兴趣； - 创设良好的语文学习环境，如布置语文角，展览作文集等； - 鼓励学生参加语文竞赛，提升他们的自信心和荣誉感。

三、提升阅读理解能力阅读理解是语文学习的核心能力。

以下是一些建议来提升学生的阅读理解能力：1. 注重课堂阅读：教师可以组织学生轮流朗读课文，同时提问学生理解课文的关键问题。

2. 阅读理解训练：教师可以组织给学生发放阅读理解练习册，帮助学生独立完成阅读理解的任务。

3. 扩大阅读兴趣：教师可以引导学生接触不同题材的书籍，并鼓励他们写读后感和读书笔记。

四、提高语言表达能力良好的语言表达能力是写作和口语表达的关键。

以下是一些方法来提高学生的语言表达能力： - 培养学生说故事的习惯，鼓励学会用简洁、生动的语言表达自己的想法； - 设计小组讨论和辩论活动，培养学生逻辑思维和口头表达能力； - 鼓励学生多写作文，教师逐步引导学生使用丰富的词汇和句式。

五、培养写作能力写作是语文学习的重要组成部分，以下是一些方法来培养学生的写作能力： -给学生提供写作模板，教授写作技巧和策略，帮助学生写出有逻辑、条理清晰的文章； - 定期组织写作比赛，鼓励学生展示自己的写作才华； - 评价和讨论学生的作文，给予具体的批评和鼓励。

六、巩固和复习巩固和复习是语文学习的关键环节，以下是一些建议来巩固和复习学生所学的知识： - 布置适量的家庭作业，让学生及时复习和巩固所学； - 每周进行语文知识点的小测验，帮助学生检验自己的学习情况； - 制定复习计划，安排适当的复习时间，帮助学生有效备考。

小学三年级语文上册《神童的秘诀》教案、教学设计

2.选做作业：
a.搜集关于神童的名人故事，了解他们的成长历程和优秀品质，下节课与同学们分享。
b.拓展阅读：推荐一本与神童相关的书籍，如《中国古代神童故事》等，阅读后与家人或朋友分享阅读心得。
3.家庭作业：
a.家长协助孩子复习本节课的生字词，加强对词语的理解和运用。
b.家长与孩子共同阅读课文，讨论故事中的神童品质，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
1.情感目标：通过学习《神童的秘诀》，让学生认识到勤奋刻苦、好学不倦的重要性，激发学生学习语文的兴趣和自信心。
2.价值观目标：培养学生树立正确的人生观和价值观，使学生明白只有通过自己的努力，才能取得成功。同时，教育学生要关爱他人，学会分享，懂得珍惜，形成良好的道德品质。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到本节课的教学目标。
c.家长鼓励孩子积极参与课堂活动，关注孩子的学习进步，与孩子共同成长。
在作业布置方面，教师应关注学生的个体差异，合理分配作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生积极参与选做作业，培养他们的自主学习能力和兴趣爱好。通过作业的布置与完成，使学生更好地巩固所学知识，提高语文素养。
此外，三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于故事中富有想象力的内容表现出较高的兴趣。因此，教师可以充分利用学生的这一特点，通过设置有趣的教学环节，引导学生主动参与到课堂学习中，发挥他们的主观能动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，注重培养学生的合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以通过设置有趣的故事情境，让学生身临其境地感受课文内容，激发学生的学习兴趣。例如，在导入环节，教师可以讲述一个关于神童的小故事，引发学生对神童秘诀的好奇心，从而主动投入到课文学习中。

三年级语文上册《“神童”的秘诀》教案设计

三年级语文上册《“神童”的秘诀》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解课文中的生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

1.2 技能目标学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

学生能够运用课文中的知识和方法，解决实际问题。

1.3 情感目标学生能够理解神童的秘诀，培养自己的学习兴趣和自信心。

学生能够树立正确的价值观，努力学习，追求卓越。

第二章：教学内容2.1 课文简介课文《“神童”的秘诀》讲述了神童们成功的秘诀，以及他们背后的努力和付出。

课文通过讲述神童们的故事，引导学生认识到成功需要努力和坚持，每个人都有可能成为神童。

2.2 教学重点学生能够理解课文中的生字词和句子。

学生能够通过阅读课文，理解神童的秘诀，并能够运用到自己的学习生活中。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解课文内容，引导学生理解神童的秘诀。

教师通过讲解生字词和句子，帮助学生掌握课文的语言表达。

3.2 互动法教师与学生进行问答互动，引导学生思考和讨论神童的秘诀。

学生之间进行小组讨论，分享自己的学习经验和心得。

第四章：教学步骤4.1 导入教师通过引入神童的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

学生分享自己对神童的认识和看法。

4.2 课文阅读教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意。

学生自主阅读课文，理解神童的秘诀。

4.3 生字词学习教师讲解生字词和句子，帮助学生掌握课文的语言表达。

学生通过练习和游戏，巩固生字词的学习。

4.4 讨论和分享教师引导学生思考和讨论神童的秘诀，以及如何运用到自己的学习生活中。

学生分享自己的学习经验和心得，互相学习和鼓励。

第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生的课堂表现，包括参与度、积极性和学习态度。

5.2 阅读理解教师通过提问和讨论，评估学生的阅读理解能力。

5.3 生字词掌握教师通过生字词测试和练习，评估学生对生字词的掌握情况。

第六章：教学拓展6.1 相关故事分享教师分享其他神童的故事，让学生进一步了解神童的成功经历。

23“神童”的秘诀(说课稿)

语文S版.三年级上册23“神童”的秘诀（说课设计）（一）教材分析本文叙述了陈毅小时候认真学习的故事。

课文围绕“神童”的“秘诀”重点记叙了陈毅课前认真预习的事，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是掌握了好的学习方法和勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。

（二）学情分析课文语言浅显，内容简单，故事情节生动。

可放手让学生通过提出质疑来层层领会文章的要旨，在正确、流利、有感情朗读的基础上体会课文所蕴含的道理。

因此，本课的设计以学生主动质疑、自主探究为主，让学生的学习更主动，更投入。

（三）教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“总是“、”名列前茅”、“秘诀”等词语的意思。

2. 了解陈毅成为“神童”的秘诀是掌握了好的学习方法和勤奋。

3. 体会冒号、引号的用法并进行实践训练。

这3个教学目标既体现了语文学习的人文性又体现了语文学习的工具性。

（四）教法本课的阅读教学主要通过多种形式的朗读，让学生正确、流利地朗读课文，并通过质疑解疑的方法，读懂课文。

（五）学法根据教材和学生的认知水平，课文的学习是让学生通过质疑探究，联系实际等方法来把握文章要旨，调动学生的积极思维，教会学生学习方法，让学生在读懂课文的基础上，能将好方法学以致用。

（六）实施研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：一出示课题，提出疑问。

这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。

同时在教学伊始让学生对本文的主人公——陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。

二整体感知，解决部分问题有一些问题是比较简单的，学生只要听过课文录音之后就能马上解答。

三细读课文、加深体会本环节通过让学生充分朗读，找到文中的关键句，来解答学生提出的另外几个问题，了解神童学习的秘诀在于有方法，在于好学好问，在于勤奋。

另外，应引导学生借助文中的关键句来认识冒号、引号的用法，同时老师应出几道类似的句子让学生训练冒号、引号的使用，加深对冒号、引号的理解和应用。

语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀

语文S版三年级语文上册教案“神童”的秘诀一、教学目标1．知道“神童”的真正含义。

2．懂得实现成为神童的积极因素：精神自律、勤奋、专注等。

二、教学重点1．理解“神童”的真正含义。

2．了解实现成为神童的积极因素。

三、教学难点1．分析“神童”的真正含义并理解。

2．分析努力的重要性。

四、教学过程1．热身：引入课题在提醒学习课文的同时，可以采用以下问题引起学生的讨论：学生们，你们有没有听说过神童？在你们的印象中，神童是什么样的人呢？他们的成功有什么共同的特点呢？2．呈现文本内容（1）教师读课文，“神童”的秘诀。

（2）小组合作讨论，释义下列词语神童、认真、自律、天赋、勤劳、努力、技巧、秘诀。

（3）学生朗读课文并回答问题。

1）什么是神童？2）哪些条件有助于成为神童？3．深入分析（1）学生讨论所谈到的任一成功个案，谈谈他们成功的原因。

（2）老师辅导学生思考出原因，并记录在板书上。

（3）把那些成功的原因归纳，看看它们共同点是什么。

4．有效操练（1）学生就以下问题进行讨论：1）你们是否愿意成为神童？为什么？2）你们小时候学了哪些方面的才艺？3）您追求的是什么？（2）学生完成练习册相关阅读和活动。

五、练习和评估1．提供不同形式的阅读材料。

2．口头评估和书面评估。

口头评估主要看学生们对于问题的分析和表达能力。

书面评估则可以采用书面问答、填空等方式。

六、延伸训练1．查找心目中的成才英雄，写一篇评估他们成功的文章。

2．正确掌握读书的技巧，多读书，通过阅读开发自身的潜能，让自己变得更好。

3．在曲艺、围棋等方面开坚持、努力、精神自律的现代神童的主题班会，学习他们保持并提高自身水平的经验和方法。

语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀

语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀前言语文是学生学习过程中非常重要的一门学科，对于三年级学生来说，上册语文教学内容相对简单，但是对于一些学习难度较大的学生来说，仍然需要付出更加努力的学习。

本文将为大家介绍一些三年级语文上册学习秘诀，帮助孩子们更加轻松、快乐地学习语文。

神童秘诀一：多阅读，培养阅读兴趣阅读是学生学习语文最基本、最重要的方法之一。

对于三年级的学生来说，家长可以带孩子一起去图书馆借阅一些适合的图书，例如《小熊猫》、《小蝌蚪找妈妈》等儿童读物，培养孩子的阅读兴趣。

在家里，家长也可以向孩子们读一些故事，或是让孩子们自己读图书，通过阅读来巩固语文学习内容，同时也能够让孩子们在快乐的阅读中学习语文知识。

神童秘诀二：老师上课时注意听讲在学校上课时，孩子们要认真听老师讲课，注意听讲笔记，这样才能确保自己能够掌握教学内容，并且还能够帮助孩子们巩固和加深语文知识记忆。

同样，在做语文作业时也要认真仔细，探究语文知识点，这对于后续学习也会有很大帮助。

神童秘诀三：多练习，掌握语文技巧语文是一门需要不断练习的学科。

三年级的学生，要学会掌握一些基础的语文技巧，例如：识字、听写、文言文翻译等。

家长可以通过一些练习册、题库、作业等方式来让孩子们参加足够的练习，巩固语文基础知识和技巧。

神童秘诀四：理解文本，灵活应用语文学科内容丰富，而对于三年级的学生，也存在一定难度。

例如，阅读文章时，有些学生可能会无法理解文章中的含义。

这时，家长可以帮助孩子们认真思考，理解文章中的表达方式、意思和表格，掌握文章中的语言技巧，并在练习和作业中反复使用，从而灵活应用语文知识。

神童秘诀五：重视作文训练作文是语文学科的重要组成部分，它不仅能够让孩子们在写作过程中锻炼思维能力，而且还能帮助孩子们巩固语文知识。

对于三年级的学生来说，作文训练也是非常必要的。

家长可以通过让孩子们写日记、故事、描述等方式来帮助孩子们提高写作能力，同时也能让他们更好地掌握语文知识。

三年级上册语文教案23神童的秘诀语文S版

1“神童”的秘诀(jué)(chén)毅(yì)刚五岁半,就开始在一家私塾(sīshú)读书。

2[①“刚五岁半”说明了什么?]他小小年纪(jì),成绩(jì)却总是名列(liè)前茅(máo),同学们都称他“神童”。

3[②“总是”一词说明了什么?]第一部分(第1自然段):概括地讲陈毅小时候学习成绩好,同学们称他为“神童”。

天,毛老师来到陈毅家,看到他正在灶(zào)前一边烧火,一边看书。

4[③“一边……一边……”连接的句子之间是什么关系?说明了什么?]因为他看书入了迷,火烧得太旺了,锅里冒出了煳(hú)味儿。

5[④用这个例子要说明的问题是什么?]妈妈刚好从井边洗菜回来,发现米饭烧煳了,气得火冒三丈,抄(chāo)起刷子,就往灶前冲去。

6[⑤“火冒三丈”写出了母亲怎样的神情?]段导读:这一自然段主要写陈毅因看书入迷而烧煳了饭。

1☜2①说明了陈毅读书时年龄比较小。

3②说明陈毅的成绩一直都很好。

4③并列关系。

说明陈毅在学习上时间抓得很紧。

5④说明陈毅看书入迷的程度之深。

6⑤煳写母亲发现饭烧煳后愤怒的神情。

7 不要打孩子!”毛老师连忙劝阻❶,“饭烧煳了,可以将就吃。

这孩子读书专心,我就喜欢这样的孩子。

”8[⑥毛老师对陈毅读书入迷持怎样的态度?]说着,毛老师又亲切地对陈毅说:“以后做事要多多留心!”陈毅点点头。

9[⑦毛老师为什么还要陈毅“以后做事要多多留心”?]毛老师从陈毅手里拿过书一看,原来是一篇(piān)还没教的课文,他已经用笔在上面画了许多圈圈点点。

10[⑧陈毅主动预习课文,说明他是一个怎样的孩子?]段导读:这一自然段写陈毅得到老师的呵护和教育。

11 老师惊奇❷地问:“这些符(fú)号是什么意思?”[句导读:“惊奇”说明毛老师从没见过在书上做这样的符号的,这些符号引起了他的很大兴趣。

这也从侧面表现了陈毅的善于思考和热爱学习。

语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀

语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀第一步：培养良好的阅读习惯阅读是语文学习的重要基础，而良好的阅读习惯能够帮助学生迅速理解文章中的内容。

因此，为了成为语文学习的神童，我们需要从小开始培养良好的阅读习惯。

以下是一些建议：•阅读时间要保持规律，每天安排一定的时间进行阅读。

•选择适合自己阅读水平的书籍，以便更好的理解内容。

•精读与泛读相结合，可以深入理解文本，也可以扩大自己的知识面。

第二步：积累大量的词汇词汇是语文学习的基础，拥有大量的词汇储备可以让我们更好地理解文章，更准确地表达自己的思想。

以下是一些方法：•每天背诵一些词汇，可以选择一些与自己感兴趣的话题相关的词汇进行背诵。

•多读书籍，可以认真地分析文本中出现的词汇，加深记忆。

•应用词汇练习，可以通过课外阅读、写作等活动来巩固所学的词汇。

第三步：提高语言表达能力语言表达能力是衡量一个人语文能力的重要指标，如何提高语言表达能力成为我们需要探讨的问题。

以下是一些建议：•培养表达的自信。

只有自信，学生才能更自然地表达自己的意思。

•多做口语训练。

可以选择一些口头表达的任务，例如汇报、演讲等，让练习出师。

•提高写作能力。

可以选择一些写作练习，例如日记、作文等，来提高自己的写作能力。

第四步：多做语文练习多做语文练习可以检验我们的语文学习成果，并帮助我们更好地理解和掌握知识点。

以下是一些方法：•练习各类语文题型，如完形填空、阅读理解、作文等，多维度提高自己的语文水平。

•在练习中注重巩固基础知识点。

因为基础知识掌握得当，才有可能在综合题中发挥出来。

•参加各类语文比赛，可以在比赛中锻炼自己的语文实力，提高综合应用能力。

第五步：和老师、同学多交流在与老师和同学交流中，可以了解更多彼此的想法和语文学习方法，促进相互学习，提高自己的语文学习水平。

以上就是语文S版三年级语文上册教案神童的秘诀，希望这些方法能帮助学生更快、更好地掌握语文知识，取得优异的成绩。

三年级语文上册《神童的秘诀》教案

三年级语文上册《神童的秘诀》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

1.2 技能目标：学生能够通过课文学习，提高阅读理解能力，培养写作兴趣。

1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 课文简介：本课《神童的秘诀》讲述了一个神童成长的故事，揭示了勤奋学习、善于思考是成功的关键。

2.2 生字词：神童、秘诀、勤奋、思考、成就、骄傲、虚心、请教等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

3.2 教学难点：第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，提高学生的学习兴趣。

4.2 互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动思考、提问，提高学生的参与度。

4.3 启发式教学法：教师引导学生通过课文内容，自行发现问题的答案，培养学生的独立思考能力。

第五章：教学步骤5.1 导入新课：教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读课文：学生齐读课文，教师纠正发音，指导朗读技巧。

5.3 理解课文：教师提问，引导学生讨论课文中的关键信息，帮助学生理解课文内容。

5.4 学习生字词：教师讲解生字词，学生跟读，加强记忆。

5.5 实践练习：学生进行课后练习，教师个别辅导，检查学习效果。

第六章：教学拓展6.1 小组讨论：学生分组讨论课文中的神童具备哪些优秀品质，如勤奋、谦虚、求知欲等。

6.2 分享心得：学生分享自己在学习中遇到的困难及如何克服，互相借鉴学习方法。

第七章：情感教育7.1 课堂讨论：7.2 举例说明：教师列举身边成功人士的案例，让学生认识到勤奋学习、善于思考的重要性。

第八章：课后作业8.1 作业布置：教师布置课后作业，如抄写生字词、复述课文故事等。

8.2 作业检查：教师在课后收检查学生作业，及时了解学习情况，给予个别辅导。

第九章：教学评价9.1 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。

小学语文《神童的秘诀》教案设计

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，深入了解神童的秘诀。

（3）培养学生主动探索、积极思考的学习态度。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对语文学科的兴趣，培养热爱文学的情感。

（2）引导学生树立正确的价值观，认识到努力学习的重要性。

（3）培养学生尊敬师长、团结合作的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握神童的秘诀。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 对课文大意的理解。

3. 良好学习习惯的培养。

四、教学准备：1. 课文《神童的秘诀》文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生的学习效果。

（2）提问：同学们，你们知道什么是神童吗？神童有哪些特点？（3）引出本节课的学习内容：《神童的秘诀》。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文内容，思考神童的秘诀是什么。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分享自己对神童秘诀的理解。

4. 课堂讲解：（1）教师根据学生的回答，进行讲解和补充。

（2）重点讲解生字词的读音、词义和用法。

（3）讲解神童的秘诀，引导学生树立正确的价值观。

5. 实践练习：（1）学生进行生字词的书写练习。

（2）学生运用神童的秘诀，进行阅读理解练习。

6. 课堂小结：7. 课后作业：（1）抄写生字词。

（2）回家后，向家长讲述神童的秘诀，并践行。

六、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

3. 关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和方法。

七、课堂评价：1. 学生对课堂学习进行自我评价，反思自己的学习效果。

2. 同伴之间进行相互评价，促进共同进步。

三年级语文上册《神童的秘诀》教案

三年级语文上册《神童的秘诀》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的神童的秘诀及其背后的意义。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

（2）学会通过课文内容，提炼关键信息的方法。

（3）培养学生通过课文内容，推理判断的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学习的热忱，培养积极主动学习的态度。

（2）明白“勤能补拙”的道理，培养学生的勤奋精神。

（3）培养学生尊重他人，虚心学习的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文内容，理解神童的秘诀及其背后的意义。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过课文内容，推理判断神童的秘诀。

三、教学准备：1. 课文文本《神童的秘诀》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体播放神童的图片，引导学生思考神童的特点。

（2）引导学生分享他们对神童的认识和看法。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师通过生字词卡片，检测学生学习情况。

4. 理解课文：（1）小组讨论，探讨神童的秘诀是什么。

（2）各小组汇报讨论结果，教师引导总结神童的秘诀是勤奋学习。

5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）强调勤奋学习的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文。

（2）抄写生字词。

（3）结合课文内容，写一篇关于神童秘诀的短文。

2. 拓展作业：（1）收集有关神童的故事，下节课分享。

（2）观察身边的人，找出勤奋学习的人，下节课交流。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。

语文S版三年级上册23课《“神童”的秘诀》教案

语文S版三年级上册23课《“神童”的秘诀》教案教学目标1、通过学习课文，懂得在学习上勤学好问才能取得好成绩。

2、学会本课的生字、新词，了解陈毅小时候学习好的秘诀。

3、有感情地朗读课文，提高朗读课文内容的才能。

教学重难点1、有感情地朗读课文。

2、结合上下文理解课文最后一句话的意思第二课时教学过程一、复习引入1、复习生字词。

2、初读课文，设疑激趣。

师：今天我们继续来学习《“神童”的秘诀》，上节课我们已经学习了课文第一自然段，知道“神童”是谁?为什么同学们都称陈毅为神童呢?“神童”多么令人兴奋的赞赏!同学们想知道神童的秘诀吗?到哪里才能找到答案呢?请同学们打开书本104页。

二、自读课文，明晰“秘诀”1.读课文，提出不懂的问题。

2.讨论交流“神童”的秘诀是什么?3.质疑：还有什么不懂的问题吗?4.齐读师：陈毅小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢?三、理解课文内容1.朗读课文，整体感知2.学生默读课文，用波浪线画出表现陈毅勤奋、多学多问的句子。

3.分段学习，深入理解①陈毅为什么学习这是名列前茅?从哪些看出他认真学习?②他为什么总是被称作“神童”③什么是入迷?陈毅为什么会入迷?④妈妈打陈毅时，老师怎么说?怎么做的?4.学习第五自然段①陈毅的这种做法是一个很好的学习方法，是什么方法?②师：陈毅画了许多圈圈点点，打圈圈的是( )，打半圈圈的是( )，打黑点的是( )。

他为什么要这样做呢?这样做有什么好处呢?③上课的时候，陈毅格外留心，留心什么呢?④你觉得陈毅的这种学习方法好吗?好在什么地方呢?四、总结全文1、学了课文，你有哪些收获?陈毅小时候被称为“神童”……2、你平时是怎样学习的呢?3、学了这篇课文后，你打算怎样做?希望同学们做一个勤学好问的好孩子五、布置作业1、抄写课文中你喜欢的词语或句子。

2、预习24课。

23.《“神童”的秘诀》教案

23.”神童”的秘诀阳光导学案学生姓名：___________________ 学生班级：_______________学习目标：1.会认9个生字，会写14个生字，理解并运用“名列前茅”等词语。

2.分角色朗读课文，学会使用冒号和引号。

3.理解课文，学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。

教学重点：1.字词教学。

2.分角色朗读课文，学会使用冒号和引号。

教学难点：理解课文，学习陈毅的学习方法，养成勤学好问的良好读书习惯。

课时划分：3课时第一课时：预习课学习目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.会认9个生字。

流程：一、正确、流利地朗读课文。

1.听音频，注意生字读音，标出自然段序号。

2.听音频，默读。

3.第一小组和第二小组的1号、第三小组相互检测；其他同学自读课文。

4.第一、二组的2号由第一、二小组的1号相互检测；第一、二小组的3,4号由第三小组检测。

二、会认的字。

1.自主展示读音中应注意的地方。

（生展示:教读—齐读）2.自主拼读。

（看生字表拼读—自我检测）3.检测过关。

（第一、二组的2号由第一、二小组的1号相互检测；第一、二小组的3,4号由第三小组检测。

）第二课时学习目标：1.会写“私塾、读书、一篇”3个词语。

2.掌握近、反义词，形近字，多音字，重点字词。

3.展示准备。

一、会写“私塾、读书、一篇”3个词语。

1.自主识记（1min）2.爬板听写（1min）3.放大镜（1min）4.再次爬板（1min）二、掌握近、反义词，多音字，重点字词。

“转板学习展示”加“转板识记”。

1）形近字。

纪抄刷阻符记沙剧组付2）近、反义词。

近义词：留心--（留意）勤奋-（勤劳）称赞--（表演）格外--（十分）反义词：聪明--（笨拙）勤奋--（懒惰）亲切--（冷漠）3）重点词语的词义，造句。

1】秘诀：能解决问题的不公开的巧妙方法。

2】名列前茅：比喻名次排在前面。

3】火冒三丈：形容愤怒到极点。

三、展示准备：1.课文主要讲了一件什么事？2.“神童”是谁？同学们小时候为什么都称他为“神童”？“神童”的秘诀是什么？3.文中哪些语句体现了陈毅的勤奋？4.学了这篇课文，你有什么想法或收获？四、检测。

三年级语文上册《神童的秘诀》教案

三年级语文上册《神童的秘诀》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够复述课文内容，把握故事的主要情节。

1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力。

学生通过角色扮演、讨论等方式，培养口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解神童的秘诀是勤奋刻苦、努力向上。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够认读和理解生字词。

学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够复述课文内容，把握故事的主要情节。

2.2 教学难点：学生对于生字词的理解和运用。

学生对课文细节的理解和分析。

第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《神童的秘诀》文本。

生字词卡片。

课文插图或课件。

3.2 教学环境：教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。

第四章：教学过程4.1 导入：利用课文插图或课件，引起学生对课文的兴趣。

提问学生：“你们知道什么是神童吗？神童有什么特点？”4.2 生字词学习：学生自读课文，标记出生字词。

教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。

4.3 课文朗读与理解：学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

教师提问学生，引导学生理解课文的大意和主要情节。

4.4 课堂讨论：教师引导学生讨论神童的秘诀是什么。

学生分享自己的学习经验和方法。

第五章：作业布置与课堂小结5.1 作业布置：学生回家后，复述课文内容给家长听。

学生选择一个生字词，用它造一个句子。

5.2 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调神童的秘诀是勤奋刻苦、努力向上。

第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对生字词的认读和理解。

学生对课文的大意和主要情节的理解。

学生的口语表达和课堂参与度。

6.2 评估方法：观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论和回答问题。

收集学生的作业，如复述课文和造句。

学生自评和互评，鼓励他们相互学习和进步。

第七章：教学拓展7.1 拓展活动：学生进行角色扮演，模拟神童的学习场景。

小学三年级语文《神童的秘诀》教案

【篇一】小学三年级语文《神童的秘诀》教案教学目标：1、认识本课9个生字。

积累本课8个词语。

2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。

在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

3、能正确、流利地朗读课文。

继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。

4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

重点难点：1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。

2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。

3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。

4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。

教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、出示词语“秘诀”通过读课后注释，理解词语的意思。

2、特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。

3、出示课题：16“神童”的'秘诀4、齐读课题5、根据课题质疑：谁是神童？为什么称他神童？为什么要在神童上加引号？神童的秘诀又是什么？二、初读课文，质疑解疑，整体感知1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。

3、简介文中主人公陈毅。

（1）学习生字：毅茅（“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少；“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。

）（2）理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。

4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。

（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。

）5、学习生字（1）指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。

（2）认清字形，进行组词（3）口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。

三、复习巩固1、读词语。

秘诀、刷子、符号、格外、圈圈劝阻、名列前茅、火冒三丈2、指名读课文。

【篇二】小学三年级语文《神童的秘诀》教案内容简析：本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。

小学语文：《“神童”的秘诀》教案(语文S版三年级上)

神童的秘诀教学目标1. 理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

2. 继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。

教具准备：课件教学过程一、复习导入1、同学们，我们这节课继续学习第23课《“神童”的秘诀》，请同学们和我一起板书课题。

（找学生读课题，齐读课题）上节课我们一起学习了第一自然段，那你们还记得神童是谁吗？为什么称他是神童呢？那么他是怎么成为神童的呢？这节课我们一起来继续学习。

二、质疑问难，讨论交流。

1、请同学们打开书，默读课文。

（师边巡视边说默读的要求：默读就是用眼看、用脑想，不出声地读，遇到不懂的地方画出来）谁有不懂得问题呢？（神童的秘诀是什么？）2提出自探提示，默读课文的2~6自然段，边读边划出重点的词语和句子，说一说“神童”的秘诀是什么？（找学生读）三、解疑合探1、小组交流先读一读文中所画的词语或句子，谈一谈体会。

2、班级汇报（1）一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边看书。

因为他看书入了迷，火烧的太旺了，锅里冒出了糊味儿。

一边……一边……说明了什么？（勤奋好学）什么是入了迷，你什么时候入了迷？陈毅让你体会了什么？（陈毅专心）（2 ）打圈圈的，是懂得的。

打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈。

打黑点的是生字。

你读懂了什么？（陈毅有一个好的学习方法）你觉得他的方法好吗，为什么？（上课时格外留心，什么是格外，找一个近义词，记到书上）你有什么好的学习方法呢？和同学们交流一下。

（课前预习课文，把不懂得词语或句子画下来，上课时和老师同学一起解决，遇到不懂得字词查字典）（5）毛老师对陈毅的学习方法也很赞同，出示：毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。

今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。

三年级上册语文《神童的秘诀》教学教案

三年级上册语文《神童的秘诀》教学教案三年级上册语文《神童的秘诀》教学教案范文教学目标：1、认识本课9个生字。

积累本课8个词语。

2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。

在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。

3、能正确、流利地朗读课文。

继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。

4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。

重点难点：1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。

2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。

3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。

4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。

教学工具：教学课件教学过程：一、导入新课1、出示词语“秘诀”通过读课后注释，理解词语的意思。

2、特别聪明的`孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。

3、出示课题：16 “神童”的秘诀4、齐读课题5、根据课题质疑：谁是神童？为什么称他神童？为什么要在神童上加引号？神童的秘诀又是什么？二、初读课文，质疑解疑，整体感知1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。

3、简介文中主人公陈毅。

（1）学习生字：毅茅（“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少；“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。

）（2）理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。

4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。

（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。

）5、学习生字（1）指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。

（2）认清字形，进行组词（3）口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。

三、复习巩固1、读词语。

秘诀刷子符号格外圈圈劝阻名列前茅火冒三丈2、指名读课文。

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