《秋天的颜色》教案
中班语言优秀教案及教学反思《秋天的颜色》
中班语言优秀教案及教学反思《秋天的颜色》中班语言优秀教案及教学反思《秋天的颜色》「篇一」活动设计背景通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解，更直观的认识秋天。
活动目标1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演，积极参与到活动中来。
3、喜爱环境，保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点教学重点：反复朗诵诗歌，并做出相应动作教学难点：幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出活动准备写在黑板上的诗歌，录音带，诗歌中涉及的头饰若干，背景音乐，绘画笔，绘画纸，水果若干。
活动过程一、开始环节导入：教师带幼儿到外面操场上去发现，寻找。
秋天有哪些变化？都有哪些事物变化了？哪些没有变化？请幼儿自由讨论，之后教师总结：现在这个季节是秋天，秋天是收获的季节，那小朋友们，你们心目中秋天是什么颜色呢？今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节1幼儿欣赏：请幼儿欣赏诗歌2师幼互动：教师提问，幼儿回答。
教师：你听到录音里有哪些植物？他们心目中秋天是什么颜色的？3强化幼儿记忆：再次听录音，帮助幼儿找到答案，巩固幼儿记忆。
教师边听录音，边做出相应动作，帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌：请幼儿看黑板（黑板上的诗歌中，有很多字是幼儿不认识的，这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力）朗诵。
5角色表演：请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌：（1）全班幼儿（2）小组幼儿（3）个别幼儿三、结束环节游戏：排排坐，吃果果四、延伸环节幼儿分小组进行绘画，你心目中的秋天是什么颜色？以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动，深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了，另外再多加入一些关于秋天的知识，幼儿会更感兴趣。
中班语言优秀教案及教学反思《秋天的颜色》「篇二」活动设计背景大千世界中的生灵万物，都有颜色。
中班语言《秋天的颜色 》活动教案
中班语言《秋天的颜色》活动教案活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；3、感受诗歌的乐趣。
活动准备：1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子2、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：一、导入部分：今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）（苹果说：“秋天是红红的。
”小白菜说：“秋天是绿绿的。
”菊花说：“秋天是黄黄的。
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言教案《秋天的颜色》含反思教案目标：1.能够认识、朗读并理解中班级秋天的颜色；2.能够通过观察秋天的自然物体及景观，感受和描述秋天的颜色；3.能够通过歌曲和绘画表达对秋天颜色的情感和想象力。
教学准备：1.PPT或黑板；2.纸张、彩色笔、彩色纸；3.《秋天的颜色》绘本；4.CD或音频设备；5.教学反思表。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示秋天的自然景观图片，引发学生的兴趣，让学生观察秋天的颜色。
2.教师播放一首轻松愉快、描述秋天的歌曲，激发学生对秋天颜色的想像力。
3.教师引导学生回忆或预测秋天的颜色，并通过口头交流展示。
二、呈现（15分钟）1.教师出示《秋天的颜色》绘本，带领学生一起朗读。
2.教师通过绘本图片展示秋天的颜色，并学生一起朗读颜色。
3.教师逐个介绍每种颜色的含义和相应的自然物体。
三、实践（25分钟）1.教师指导学生在纸上画出秋天的颜色，可以使用彩色笔、彩色纸等。
2.学生描述自己画出的秋天颜色，并与同桌分享。
3.教师带领学生外出校园，观察秋天的颜色，并描述观察到的自然景观。
4.学生回到教室后，交流并描述自己观察到的秋天颜色。
四、总结（15分钟）1.学生围坐在一起，交流和总结他们在实践中观察到的秋天颜色。
2.教师引导学生忆想他们的实践情景，并激发他们对秋天颜色的情感。
五、拓展（15分钟）1.教师播放一首描写秋天的故事，让学生在听故事的过程中感受秋天的颜色。
2.学生根据听到的故事，自由绘画表达对秋天颜色的情感。
六、反思（10分钟）1.教师使用教学反思表，反思教学过程中存在的问题和不足，并记录下来。
2.学生与教师一起进行教学反思，分享自己在学习中的思考和体验。
3.教师根据学生和自己的反思，准备下一节课的教学。
教学反思表：日期：教学目标是否达成？学生是否参与活动？学生的积极性和主动性如何？教学过程是否流畅？学生的表现是否符合预期？是否有需要改进的地方？是否需要进一步加强的地方？。
《秋天的颜色 》教案(精选6篇)
《秋天的颜色》教案（精选6篇）《秋天的颜色》教案篇1设计意图：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小伴侣的四周，都静静的发生着转变，孩子们会发觉，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了很多漂亮的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样颜色艳丽的秋服等很多问题。
这全部的一些都是孩子们感爱好的，设计这个活动让孩子们发觉自然界中的颜色的变化，观赏秋天的美，感受秋天的美。
提高孩子对美的鉴赏力量，陶冶幼儿的审美情趣。
活动目标：1、理解诗歌内容，感知秋天的“绚丽多彩”。
2、仔细倾听诗歌内容，认真观看图片，大胆表达自己的想法。
3、通过诗歌表演，体验嬉戏带来的乐趣。
活动预备：色卡、背景图、音乐，图片活动过程：一、谈话导入，初步感知秋天的颜色师“今日我带了许多颜色宝宝，来看看都有谁？”（老师出示各种色纸）师“这么多颜色放在一起好看吗？”（引用词语：五颜六色，绚丽多彩）师“你们知道现在是什么季节？（秋天）假如让你选一种颜色送给秋天，你会选什么颜色？为什么？”（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法）师“我这里有副漂亮的图画，我们一起来找找秋天的颜色吧！”二、观赏散文诗，理解诗歌内容1、出示背景图片，理解散文诗内容师“在诗歌中你听到秋天是什么颜色的？是谁说的？”师“小草为什么说秋天是黄色的？”（秋天到了，天气很干燥，小草身上的水分也越来越少，因此变得黄黄的）师“枫叶为什么说秋天是红色的？”（秋天到了，枫叶被秋风妈妈吹的红红的）师“白菊为什么说秋天是白色的？”（小白菊在秋天开放，它的花瓣是白白的）师“松树为什么说秋天是绿色的？”（松树一年四季都是绿绿的）师“大地为什么说秋天是绚丽多彩的？”（这些颜色宝宝都生长在大地妈妈的怀抱里）2、协作音乐，完整观赏诗歌师“这首诗歌美不美？我们一起来把诗歌表演一下吧。
”三、幼儿嬉戏表演诗歌内容1、练习“轻轻地”“沙沙地”“微笑地”“大声地”“傲慢地”动作2、老师讲解嬉戏表演要求，选着自己喜爱的角色站在其身后，学习按要求表演2、集体表演诗歌四、生活迁移“查找秋天的颜色”师：刚才我们表演了秋天的颜色这首诗，小草、菊花、大地、枫叶、松树都把秋天变成各种各样漂亮的颜色，其实在我们幼儿园里也可以找到很多秋天漂亮的颜色，现在我们一起去找找吧？散文诗《秋天的颜色》秋天是一幅漂亮的图画，美在哪呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看漂亮的秋天。
《秋天的颜色》教案优秀5篇
《秋天的颜色》教案优秀5篇《秋天的颜色》教案篇一活动目标：1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
感受诗歌中表现出的秋天景色之美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，大胆地朗诵仿编的诗歌。
活动过程：一、导入部分。
（一）提问：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（二）观看课件寻找秋天。
老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做秋天的颜色，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？二、体验部分（一）欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问：（1）听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？（请用诗歌里面的话来告诉大家）（2）苹果是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了苹果是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？（3）玉米说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？（4）稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？（5）松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？（6）小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗。
三、探究部分：尝试运用已有经验替换诗歌中的词语，进行诗歌仿编活动。
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那诗歌里说的黄橙橙、红彤彤、金灿灿、绿油油、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）3、带领幼儿有感情地随音乐朗诵仿编诗歌原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。
《秋天的颜色》教案精选
《秋天的颜色》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天的颜色》一课，详细内容包括课文阅读、生字词学习、课文结构分析以及秋天主题的讨论。
具体章节为第三章“美丽的季节”，旨在引导学生感受秋天的色彩美和文本的语言魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文中出现的生字词，理解课文内容，感受秋天的色彩和氛围。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美的热爱和欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对秋天色彩描绘的深入理解和课文情感态度的把握。
教学重点：生字词的学习、课文内容的理解和秋天主题的感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、课文挂图、生字词卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：展示秋天的图片，请学生闭上眼睛，想象秋天的样子，然后描述他们心中的秋天。
揭示课题：引导学生关注秋天的颜色，导入《秋天的颜色》一课。
2. 学习课文（15分钟）阅读课文，认读生字词。
分析课文结构，讲解课文内容。
例题讲解：结合课文，讲解如何用词语描绘秋天的色彩。
3. 随堂练习（10分钟）小组合作：每组选择一种秋天的颜色，用词语或句子进行描绘。
分享成果：各小组汇报，共同欣赏秋天的色彩美。
4. 情感体验（10分钟）讨论：引导学生分享对秋天的喜爱，讨论秋天的其他特点。
情感教育：强调保护自然环境，珍惜秋天的美景。
学生复述：请学生复述课文主要内容，加深印象。
六、板书设计1. 课文《秋天的颜色》2. 生字词：金黄、火红、翠绿等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你最喜欢的秋天颜色，并说明理由。
答案示例：我最喜欢秋天的金黄，因为金黄的落叶像黄金铺满大地，给人一种丰收的喜悦。
2. 拓展作业：收集关于秋天的诗歌、文章，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生充分感受到秋天的色彩美。
秋天的颜色大班语言教案6篇
秋天的颜色大班语言教案6篇教案帮助教师选择适合的教学方法和教具，提高教学效果，通过教案，教师可以更好地关注学生的个体差异和需求，下面是作者为您分享的秋天的颜色大班语言教案6篇，感谢您的参阅。
秋天的颜色大班语言教案篇1活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。
引导：（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。
”（2）“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。
（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？（2）为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。
示范：苹果说：秋天是红色的。
请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。
将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。
教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。
诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。
活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。
这一环节的顺利开展教师采用了多种方式。
幼儿园中班语言公开课教案《秋天的颜色》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并能够复述故事《秋天的颜色》。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述秋天的颜色的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和欣赏大自然的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂故事并能够复述故事《秋天的颜色》。
难点：让幼儿能够观察和描述秋天的颜色的变化。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件《秋天的颜色》、彩色图片、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问候，引导幼儿观察教室的环境，引入话题“秋天的颜色”。
2. 故事讲述：教师播放故事课件《秋天的颜色》，引导幼儿倾听故事，并回答问题。
3. 观察与描述：教师展示彩色图片，引导幼儿观察并描述秋天的颜色的变化。
4. 创意绘画：教师发放画纸和颜料，引导幼儿用颜料画出自己眼中的秋天颜色。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后和父母一起观察周围的环境，描述秋天的颜色的变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品的表现以及对作业的完成情况进行评价。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情，与幼儿互动讲述故事，引导幼儿积极参与。
2. 直观展示：教师通过展示彩色图片和实物，帮助幼儿直观地感受秋天的颜色。
3. 创意活动：教师设计创意绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对秋天的感受。
七、教学步骤：1. 故事讲述：教师以互动式讲述方式，讲述故事《秋天的颜色》，引导幼儿参与故事情节。
2. 观察与描述：教师展示彩色图片，引导幼儿观察并描述秋天的颜色的变化。
3. 创意绘画：教师发放画纸和颜料，引导幼儿用颜料画出自己眼中的秋天颜色。
4. 分享与交流：教师引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿交流彼此对秋天的感受。
八、教学反思：1. 教师反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，是否达到了教学目标。
2. 教师反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，教学方法是否有效。
幼儿园幼儿教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园幼儿教案《秋天的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《秋天的颜色》，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》。
教学内容包括认识秋天的颜色，了解秋天的季节特征，以及通过观察、体验、绘画等方式感受秋天的美丽。
二、教学目标1. 让学生认识秋天的颜色，知道秋天与其他季节的区别。
2. 培养学生的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识秋天的颜色，了解秋天的季节特征。
难点：通过观察、体验、绘画等方式感受秋天的美丽。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、树叶、果实等秋天物品。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生户外观察秋天景色，让学生注意观察秋天的颜色和特点。
回到教室后，引导学生分享自己的观察成果。
2. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT展示秋天的景色，让学生说出秋天的颜色，并讲解秋天的季节特征。
3. 动手实践（10分钟）教师发放画纸、画笔、颜料，引导学生动手画出秋天的颜色。
教师巡回指导，帮助学生完成作品。
4. 作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家猜猜哪幅作品是哪个学生的。
学生互相欣赏、学习。
六、板书设计板书内容：秋天的颜色、秋天的特点七、作业设计1. 让学生回家后，与家长一起收集秋天的物品，如树叶、果实等。
2. 让学生观察家里的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，对秋天的颜色和特点有了更深入的了解。
在动手实践环节，学生充分发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的作品。
但在课堂讲解环节，部分学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理。
拓展延伸：可以让学生家长参与课堂教学，带领学生参观植物园、公园等，让学生在实践中感受秋天的美好。
同时，可以组织学生进行秋游活动，让学生在游玩中认识更多的动植物，培养他们的观察力。
重点和难点解析一、情景引入环节的细节补充1. 选择合适的时间进行户外观察活动，最好是在天气晴朗、风力较小的日子里进行。
中班活动教案秋天的颜色(精选7篇)
中班活动教案秋天的颜色(精选7篇)中班活动教案秋天的颜色(精选7篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗?下面是由给大家带来的中班活动教案秋天的颜色7篇，让我们一起来看看!中班活动教案秋天的颜色（精选篇1）活动目标：1、让幼儿初步感受秋天的季节特征，培养幼儿的观察力和绘画能力。
2、鼓励幼儿用连环画的形式进行描绘。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：绘画纸、彩笔、油画棒。
活动过程：1、谈话导入：组织幼儿谈话，引发幼儿自己秋游的热情。
2、带幼儿到幼儿园的外面了解秋天。
秋天有什么变化?(树叶、气温、人们的衣着打扮等方面)引导幼儿仔细观察。
3、教师讲解连环画。
可根据实际情况联系春、夏、冬季的季节变化，讲解连环画，也可根据事物的变化来作画。
4、幼儿作画。
5、展示作品，组织幼儿交流，分享经验。
活动延伸：幼儿讲述秋游见闻，家长帮忙记录。
活动反思：这节课中孩子们的积极性很高，孩子们在绘图的时候画出了自己所想，用连环画的方式让自己的画更加明了，孩子们讲述所画的内容，让孩子们知道各个季节的不同变化，有条理的进行绘画。
最后的时候把孩子们的作品展示在主题墙上。
中班活动教案秋天的颜色（精选篇2）活动目标：1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。
2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。
活动准备：1、录音机和《秋游》的磁带。
2、《秋游》的一段录象。
3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。
活动过程：一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。
1、师：让我们唱着歌去郊游吧。
(听音乐边唱边走进活动室)2、师：大家开心吗?唱着这首歌，你们会想到什么?3、师：哎，__小朋友想起了去秋游。
这次秋游我们到过哪些地方?二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。
1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。
中班语言秋天的颜色教案6篇
中班语言秋天的颜色教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》教学目标1.了解秋天的颜色有哪些；2.掌握描述秋天颜色的基本词汇；3.提高幼儿们的口语表达能力。
教学准备1.PPT课件或黑板、彩色粉笔；2.相关图片，如秋天的落叶、秋天的果实等；3.几本有关秋天的绘本。
教学步骤1. 热身1.问候幼儿，引导幼儿回忆秋天的场景；2.用PPT或黑板展示秋天的图片，如落叶、果实、彩叶等，听幼儿描述它们的颜色；3.通过提问的形式，引导幼儿掌握描述颜色的基本词汇。
2. 主体1.通过读绘本《小果实大作为》或《落叶归根》，引导幼儿进一步了解秋天的颜色；2.通过观察实物和图片，带领幼儿识别秋天的颜色；3.带领幼儿运用所掌握的语言描述秋天的颜色，并进行模仿练习。
3. 结束1.引导幼儿形成积极的情感体验，鼓励他们表达爱秋天的心情；2.充分肯定幼儿的表现和进步，转移幼儿的注意力，引导幼儿进行其他活动。
教学反思本次语言课，我采用了多种教学方法，如问答、绘本阅读、实物观察等方法，使幼儿在交往中学习，通过观察和模仿，逐渐培养他们的口语表达能力。
同时，我还致力于鼓励孩子们表达自己的情感，激发他们对秋天的热爱和兴趣。
当然，在教学过程中也存在不足。
我发现有些孩子的注意力不够集中，需要加强引导，使其更积极地参与到活动中来。
另外，我也需要在教学前多花时间准备，准备更多的实物和图片，让课堂更具吸引力。
针对这些问题，我会积极改进教学方法，不断提高教学质量。
总的来说，本次教学我认为取得了良好的效果。
孩子们在描述秋天颜色的过程中兴趣盎然，语言表达能力也得到了一定提高。
我相信，随着我们的共同努力，幼儿们的表达能力会不断提高。
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班教案《秋天的颜色》含反思
一、教学目标
1. 感知秋天的颜色，了解秋天的特点和变化；
2. 认得和把握秋天的一些生活学问；
3. 通过手工制作，进展幼儿的动手本领和想象力。
二、教学准备
1. 图片、小物件、秋天的水果和蔬菜；
2. 手工制作材料：颜料、画笔、纸板、彩纸等。
三、教具与材料
1. 彩色纸、颜料、画笔、水杯、吸管；
2. 图片、小物件、秋天的水果和蔬菜。
四、教学步骤
1. 初识秋天
老师可以通过图片和小物件让幼儿了解秋天的特点和变化，例如：嗅闻菊花香、触摸落叶、辨别果实等。
2. 知道秋天的颜色
老师可以利用图片、彩色纸等教具，让幼儿了解秋天的颜色，例如：金黄色的落叶、深红色的红叶、橙黄色的南瓜等。
3. 秋天的水果和蔬菜
引导幼儿认得营养丰富的秋季水果和蔬菜，例如：苹果、梨、葡萄等水果，白菜、菠菜等蔬菜。
4. 手工制作
老师可以让幼儿利用秋天的颜色和水果蔬菜的形态进行手工制作，例如：用彩纸和贝壳制作落叶风铃，用吸管和颜料制作南瓜贴画等。
五、教学反思
1. 老师应当注意把握好教学材料和教具，使教学更加生动有趣味；
2. 幼儿的爱好喜好应当得到充分的敬重和发挥，对于幼儿的错误理解应当耐性引导和矫正；
3. 活动应当适当调整，让每个幼儿都能有所收获；
4. 适时总结并记录下每堂课的反思和教学心得。
《秋天的颜色》幼儿园大班语言教案
《秋天的颜色》幼儿园大班语言教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的《秋天的颜色》幼儿园大班语言教案，希望对大家有所帮助。
《秋天的颜色》幼儿园大班语言教案1【活动目标】1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
【活动准备】1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
2、彩色笔。
【活动过程】1、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）师：出示菊花的图片，看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。
”（带领幼儿一起说。
）为什么菊花说秋天是黄色的？2、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。
3、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？鼓励幼儿编一编诗歌，依次类推。
4、朗诵诗歌。
师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。
教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。
5、启发幼儿仿编诗歌。
师：秋天还有什么颜色？师示范：苹果说：秋天是红色的。
请你们也来说一说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。
教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。
（幼儿教育）【活动反思】幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此，我们在学习这篇诗歌时，主要采用了讨论法，联系法、游戏法。
为什么要采用这些方法？1、讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况诗歌这是语言的范畴。
为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经验，讨论法是必不可少的。
2、联系法：图片联系实际，让幼儿把已有经验与事物图片进行联系，这是对幼儿已有经验更好的体现。
中班语言活动《秋天的颜色》教案
中班语言活动《秋天的颜色》教案中班语言活动《秋天的颜色》教案1活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是秀丽多彩的。
2、能依据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动预备：1、活动前组织幼儿到外面去观看秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。
小卡片以及笔。
画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。
3、供应散文诗磁带。
〔多遍〕4、大副秋天的背景图。
〔蓝天、草地〕活动过程：一、导入活动：老师采纳拟人化的手法引发幼儿对诗歌的爱好。
师：“昨天放学以后，教室里静静静的，老师刚想离开，突然觉得有好几个声音在说话，认真一听，原来它们正在商量一个问题，商量得可喧闹了！你们肯定想知道它们在说些什么？好！老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小伴侣认真听录音，留意听清是谁在说话？它们在说些什么？”二、观赏散文诗，初步理解内容1、幼儿第一遍观赏：提问：是谁在说话？它们在商量一个什么问题？〔去找秋天的颜色〕怎么去找的？找到了吗？谁告知“我”秋天的颜色的？小结：秋天是一个秀丽的季节，老师发觉：假如把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。
不信，你听！2、结合挂图，观赏其次遍，感受秋天的绚丽多彩。
老师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。
提问：〔1〕散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的？他们认为秋天是什么颜色的？〔提示幼儿说完好句子：秋天是……〕〔2〕进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？〔引导幼儿商量〕〔秋天来了，事物都在静静地发生改变，许多的植物都开头换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……〕3、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小伴侣能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？4、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
《秋天的颜色》教案精选
《秋天的颜色》教案精选一、教学内容本课教材选自人教版小学语文四年级上册第六单元第一课时《秋天的颜色》。
本节课主要内容是通过诗歌的形式，让学生感受秋天的气息，体验秋天的美好。
教材中用诗意的语言描述了秋天的景象，让学生在朗读中感受秋天的色彩，体会作者对秋天的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生感受秋天、欣赏美的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱秋天，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：体会诗歌的意境，感受作者对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放秋天的景色图片，引导学生进入课堂，让学生谈谈对秋天的印象，从而激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，查字典理解生字词的意思。
教师巡视课堂，解答学生疑问。
3. 合作学习（10分钟）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解和感悟，分享各自的看法。
教师参与讨论，指导学生正确理解课文。
4. 精讲点拨（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，引导学生体会诗歌的意境，感受作者对秋天的热爱。
5. 实践演练（10分钟）学生进行朗读练习，教师指导学生掌握正确的朗读技巧，培养学生的朗读能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：秋天的颜色金黄橙红色天空树叶七、作业设计1. 抄写课文，加强字词句的巩固。
2. 结合自己的生活经验，写一写自己对秋天的认识和感受。
答案：1. 金黄橙红色2. 天空树叶八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌的形式，让学生感受秋天的气息，体验秋天的美好。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在讨论环节，部分学生表现较为内向，今后需要更多地关注这部分学生的成长。
秋天的颜色教案及反思
秋天的颜色教案及反思秋天的颜色教案及反思秋天的颜色教案及反思1一、活动目标：1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美，丰富词汇：绚丽多彩2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
二、活动准备：散文诗?秋天的颜色?挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
三、活动过程：1、讨论秋天的景色特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。
师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)2、观察挂图，学习朗诵散文诗。
(1)引导幼儿观察图片，说出挂图上的秋天都有什么颜色?(2)看视频完整的欣赏一遍散文诗，并提问：是谁告诉了我秋天的颜色?他们是怎么说的?小草为什么说秋天是黄颜色的?(依次类推)大地为什么说秋天是绚丽多彩的?(3)丰富词汇：绚丽多彩师：小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色，色彩丰富。
4、再次完整的听录音欣赏一遍散文，感受秋天的绚丽多彩。
5、教师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。
并与同伴合作分角色朗诵散文诗。
6、根据诗歌句式结构，仿编单句散文诗。
(1)除了诗歌里说到的，还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?老师示范：葡萄悄悄地告诉我说：“秋天是紫色的。
”启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告诉我们的?(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
(3) 鼓励幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天师：小朋友们，现在我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的发现，把自己的新发现跟好朋友交流一下。
四、教学活动反思:秋天的颜色?是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的'内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天，通过观察帮助幼儿总结秋天的特征，帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。
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《秋天的颜色》教案
附：散文诗秋天的颜色
秋天来了，秋天是什么颜色呢？
枫叶说：“秋天是红彤彤的。
”
香蕉说：“秋天是黄澄澄的。
”
向日葵说：“秋天是金灿灿的。
”
松树说：“秋天是绿油油的。
”
小朋友说：“秋天是五颜六色的。
”
哇，秋天可真美呀
《秋天的颜色》教案7
活动目标：
1、感受诗歌所表达的’秋天的色彩美，幼儿园语言教案－《秋天的颜色》。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编，并用绘画表达自己的感受。
活动准备：
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程：
一、导入活动：1、引导幼儿讨论：秋天有哪些花开了？它们是什么颜色的？秋天的树是什么样的？2、导出诗歌：秋天是多么的美
丽啊这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌：1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。
2、分析诗歌：菊花是怎样说秋天的？枫叶是怎么样说秋天的？松树是怎么样说秋天的？大地说什么呢？3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式：说：秋天是。
4、进一步理解诗歌：为什么菊花说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天的彩色的？5、理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀？小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗？谁能给这首诗歌起个好听的名字呢？6、配上音乐，幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌：1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢？2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
《秋天的颜色》教案8
活动目标
1。
引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发爱秋天的情感。
2。
发展语言表达能力，学习想象仿编诗歌。
活动准备
1。
ppt课件《秋天的颜色》
2。
课件—动画片：看这朵花
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、谈话导入
1。
小朋友，你知道现在是什么季节吗？
你从哪些方面知道是秋天呢？你喜欢秋天吗？
2。
老师也很喜欢秋天，因为秋天的景色太美了
秋天又有哪些美丽的颜色呢？我们一起找一找秋天的颜色好吗？
二、展开
1。
欣赏散文诗：秋天的颜色
（1）你看听到了什么？它们告诉我们秋天是什么颜色的？
（鼓励幼儿大胆说出听到诗歌里说了什么）
2。
课件演示：秋天的颜色
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
（因为菊花是黄色的）
（2）为什么枫叶说秋天是红色的？
（因为枫叶是红色的）
（3）为什么小草说秋天是绿色的？
（因为小草是绿色的）
（4）为什么蓝天说秋天是蓝色的？
（因为蓝天是蓝色的）
小结：小朋友们观察得真仔细，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
3。
观看课件，欣赏散文诗《秋天的颜色》。
（1）你们知道什么是五颜六色吗？
诗歌中用了一个词来描绘秋天的颜色——五颜六色，
就是用来形容颜色种类丰富、色彩鲜艳。
我们还可以说节日里的鲜花五颜六色。
4。
扩散思维：秋天里里还有许许多多的事物，它们的颜色都不一样，
你能帮它们给秋天找颜色吗？
苹果说秋天是红色的，
橘子说秋天是橙色的，
葡萄说秋天是紫色的。
三、结束
秋天不但是五颜六色，秋天还是一个丰收的季节，我们大家都喜欢秋天。
现在，老师请小朋友看一个动画片：《看这朵美丽的菊花》
幼儿在欣赏中自然结束。
【附】散文诗《秋天的颜色》
秋天是一副美丽的图画，美在哪儿呢？我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来，我感到凉悠悠的，呀秋天还送来一阵阵的香味，我看到秋天里有许许多多的颜色，真美那秋天到底是什么颜色呢？
菊花悄悄地告诉我：“秋天是黄色的。
”
枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。
”
小草轻轻地告诉我：“秋天是绿色的。
”
蓝天大声地告诉我：“秋天是蓝色的。
”
我问大地：“秋天到底是什么颜色的？”大地骄傲地告诉我：“秋天是五颜六色的。
”
啊我终于明白了，秋天是美丽的颜色。
《秋天的颜色》教案9
活动目标：
1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，彩色笔。
2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。
活动过程：
1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看这是什么？是什么颜色的？
2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。
引导：
（1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。
”
（2）“枫叶说：——”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。
（3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。
3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。
（1）为什么菊花说秋天是黄色的？
（2）为什么说——（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？
4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。
示范：苹果说：秋天是红色的。
请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。
将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。
《秋天的颜色》教案10
秋景迷人的季节里，孩子们运用感官发现秋天的变化，亲身体验感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。
“秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳？你看到了什么？它们是什么颜色的？”（红色的、黄色的、绿色的、紫色的。
）通过老师的提问鼓励幼儿大胆的讲述秋天的色彩。
“你认为秋天是什么颜色的？”孩子们根据已有的知识储备积极回答老师的提问。
接着我出示磁性图片，利用图片画面便于幼儿的学习和理解。
“你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗？”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展孩子们的语言表达能力和思维能力。
“为什么菊花（枫叶、松树、大地）说‘秋天是黄色的’（绿色
的、红色的、彩色的）？”最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿记忆。
结合经验仿编诗歌，仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，在生活中让幼儿说说：“还有谁能告诉我，秋天还有什么?它们是什么颜色的？”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发孩子们的想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华
中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的
培养孩子从小按科学和对科学地兴趣，
是一首契合该季节的优美的诗歌。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理解。
幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大胆地讨论，他们就能很快清楚地说出秋天小草为什么是黄色的，枫叶为什么是红色的等等，进而来感受秋天的绚丽多彩。
最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿的记忆。
仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验。
在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？它会说秋天是什
么颜色的呢？”教师将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华
《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画，
我乘上一片落叶做的小船，
要去看看美丽的秋天。
一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，
秋天到底是什么颜色呢？
我问小草，小草轻轻地告诉我：秋天是黄的，
我问枫叶，枫叶轻轻地告诉我：秋天是红的，
我问菊花，菊花轻轻地告诉我：秋天是白的，
我问松树，松树轻轻地告诉我：秋天是绿的，
啊我看到了，秋天是五颜六色的。
【《秋天的颜色》教案】。