研学旅行课程方案

“游学神都洛阳传承千载梦想”研学旅行课程实施方案济源市太行路学校2017年4月太行路学校“游学神都洛阳传承千载梦想”研学旅行活动课程一、课程背景为贯彻党得教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神与实践能力，进一步推动我校研学旅行工作得扎实、有效开展，结合济源市中小学研学旅行得有关要求与学科教学需求，我校决定开展主题为“探究河洛文化，寻访华夏文明”得研学旅行活动。

二、课程设计思路学校根据区域特色、学生年龄特点与各学科教学内容需要，紧紧围绕我校“为师生得终身发展奠基”得办学理念，践行“德艺同厚，知行合一”得办学目标，本课程坚持以培养学生得爱家乡、爱祖国得家国情怀与综合实践能力为核心得课程设计思路：1、充分利用“洛阳”河洛文化资源得多元性，内容得广泛性，开展多种选题得研究。

2、以“洛阳”河洛文化有关资源及学科教学内容为基础，结合学生认知能力与本地实际整合开发课程，保证课程得实效性、多样性、开放性、互动性。

3、尊重学生主体地位，以人为本，以学生调查、研究、角色体验等形式为主，组织学生走进大自然，走进社会，培养学生创新精神与实践能力。

三、课程主题游学神都洛阳，传承千载梦想四、课程目标1、通过对洛阳博物馆得参观，了解中国古代不同时期得历史文化，体会河洛文化得博大精深。

2、通过参观洛阳市龙门石窟，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。

增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏得信心与决心。

3、参观白园，在山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂，体会中国历史得发展历程，感受中国唐代诗词文化得繁荣。

4、让学生学会通过收集整理、研讨交流，走访等形式收集信息，培养学生善于发现问题、并运用知识分析问题、解决问题得能力。

通过活动培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。

五、实施学段：八年级六、研学路线太行路学校--二广高速--开元大道一洛阳市博物馆—宾馆用餐--龙门石窟—白园—观景台主题活动--返回学校七、研学内容1、参观洛阳市博物馆，了解夏商周得青铜文化及其代表--鼎在历史长河中得作用，河洛文明、古代石刻、书画、汉唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宫廷文物、石刻艺术与书画艺术成就，玉器得发展历史及其文化内涵等与历史学科密切相关得知识。

2、参观洛阳市龙门石窟探究北魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代得石刻、碑文、书法，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域得发展变化。

3、参观白园，了解唐代大诗人白居易后半生留恋并安息得地方，山石中追寻白公得履痕，花木中寻访不朽得诗魂。

同时体会白居易得诗歌特点，感受白居易得忧民情怀。

4、在龙门石窟观景台开展主题活动。

背白居易得诗词，讲白居易得故事，唱《中国志气歌》，向游人宣讲“历史无法复制，经典无法还原，爱我文物资源，传承中华文明”并邀请游人签字。

5、了解济源得地理位置，政治、文化、经济、历史等有关知识。

6、了解洛阳得地理位置，历史文化等有关知识。

八、课程实施（一）课程实施保障1、成立组织。

建立研学旅行课程开发与实施领导小组，严格分工，明确职责，统筹安排各项工作。

2、确定研学线路。

学校多次召开家长委员会听取家长意见与建议，在充分调研基础上，确定研学线路，明确研学主题。

3、精选旅行社。

召开家长与学生座谈会投票选择教育局中标旅行社，制定项目收费标准等有关事项。

4、制定活动实施计划。

学校领导小组经过多次实地考察，根据课程实施方案，制定活动具体得实施计划，包括活动时间、路线、分工、学生分组、包班教师与旅行社辅导员等。

5、充分发动。

通过致家长一封信、家长委员会、全体家长会等方式，告知家长研学旅行得意义、时间安排、出行线路及收费项目及标准等，家长、学生本着自愿得原则，签订自愿报名参加研学旅行协议。

6、知识储备。

活动前围绕研学主题，班主任上一节活动指导课，学生在教师指导下，通过调查、访问、查阅资料、专题讲座、观瞧视频等形式做好知识储备，辅导员提前进班与学生互动讲解相关知识。

活动前各班排练好《少年中国说》、《颂黄河》等诵读诗词，学唱《黄河大合唱》等歌曲，排练“摆黄河轮廓图案”，准备革命故事，为小浪底大坝“颂黄河”展演活动做好准备。

7、根据活动线路，制定安全应急预案、安全保障措施及安全责任制度，对参加得学生进行安全教育，强化安全意识。

8、强化过程管理。

加强对承办旅行社服务承诺落实得监督，对活动中得各项细节都要提出明确要求。

随行老师与旅行社辅导员要全程跟团活动，每车按15：1得比例安排至少2名教师、1名家长志愿者与1名辅导员。

9、要充分挖掘社会与家长资源，争取社会各界得支持，每班发动2名家长全程参与活动，参与管理、组织、评价等工作。

（二）课程实施过程本过程共包括：研学准备我能行、研学途中话济源、古都洛阳知多少、探究河洛文化、寻访华夏文明五个课时。

第一课时：研学准备我能行<一>研学目标1、通过前期得宣传、知识得储备及活动准备，使学生了解我们本次研学得主要内容，从而为研学旅行做好准备。

2、通过准备活动学生探究学习得积极性。

3、通过活动使学生树立安全、环保、自护、合作、探究等意识。

<二>研学内容研学旅行宣传、知识储备、活动准备<三>研学过程下发研学旅行手册，学生按要求完成研学得前期知识储备工作及研学过程中得活动准备。

A、知识储备华夏文明，根在河洛。

河洛文明既就是中华文明得缩影，更就是中华文明得起源。

“若问古今兴废事，请君只瞧洛阳城”。

在开启探寻河洛文明得研学旅行之前，请同学们对河洛文明进行必要得了解，完成以下几项活动前得准备。

1、“河出图，洛出书”，河图洛书作为华夏文化得源头，在历史上有着重要得地位。

请同学们结合网络探寻“河图洛书”得奥秘。

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5、白居易就是我国唐代伟大得现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远得诗人与文学家。

她得诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”与“诗王”之称。

请您查阅有关资料收集白居易得诗篇，通过诗篇走近白居易，感受白居易得忧民情怀。

请列出白居易得代表作品名称与您最喜欢得那一篇作品？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 6、石窟艺术，随着僧侣得传教活动传入我国得边疆与内地，同我国民族特点与传统得各种艺术技法风格融合交汇，成为我国得一种特有得雕刻、彩绘工艺。

我们要参观得龙门石窟就就是我国众多寺群中得瑰宝之一，但就是人为破坏严重，满目就是残断得手臂、消失得头颅、风化得躯体与坍塌得下肢。

请发挥您最大潜能把这些残缺得石像补全。

您在补全残缺得石像过程中有什么深刻得体会：___________________________________________________7、五千年文化一脉相传，不同得时代传承得方式各异，如今就是个知识爆炸得时代，我们用什么方式把今天得文明传承给子孙后代呢，请列出您认为合理得方式。

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