幼儿园语言教学设计1
幼儿园中班语言优质课教案
幼儿园中班语言优质课教案幼儿园中班语言优质课教案（精选15篇）幼儿园中班语言优质课教案篇1活动目标１、能说出生活中常见的手势所表达的含义并根据手势进行创造性地想象。
２、引导幼儿看手势创编不同的故事，提高口语表达能力。
３、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的兴趣。
活动准备表演台、VCD、录像等。
活动过程１、导入“会说话的手”①做简单的手势，知道表达的含义。
T：不光嘴能说话，手势也能讲话。
②做生活中常见的手势，知道其表达的含义。
２、手势像什么①教师做简单的手势，让幼儿联想像什么。
T：有的手势能让你联想到一些东西。
现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。
②请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。
３、看手势编故事T：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！①看手势表演故事。
②幼儿根据手势自由编故事。
③讲述故事。
４、联系生活，学做手势。
①联系幼儿看过的手势，提问：T：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？为什么要做手语？（激发幼儿关心聋哑人的情感）②教师做手语，幼儿学做手语动作。
T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做）５、结束部分欣赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。
T：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！幼儿园中班语言优质课教案篇2知识点：1、学习用完整的句子描述图片内容，知道小兔是怎样动脑筋、想办法帮助同伴，并机智躲过大灰狼。
2、通过讲讲玩玩，提高思维积极性和口语表达能力。
初步学习概括图片内容。
学习词：伞把，撑、机智。
准备：1、教学挂图3幅录音机。
2、小红伞一把。
3、桌上教具，每两人一套。
过程：（一）这是什么？（出示小红伞）今天老师给小朋友看的图片题目叫《小红伞》。
幼儿跟念数遍。
（二）出示图一在森林里的一座小房子里，住着谁呀？（老师把窗打开）对，这是小兔的家，小兔想出去游玩，打开窗子一看，天气怎样？（满天乌云，快要下雨了）小兔子该怎么办？（带雨伞）小结：一天清晨，小兔想出去游玩，他推开窗子一看，满天都是乌云，可能要下雨，小兔带上小红伞出门了。
幼儿园关于语言的教案
幼儿园关于语言的教案【篇一：语言教案(幼儿园)】托班语言教案：小兔子本领大活动目标：1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。
3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。
活动准备：1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。
2、音乐磁带（录有欢快的音乐）活动过程：一、开始部分:游戏激趣，谈话导入1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。
”二、进程部分：设置情境,多次感知1.过山洞。
（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
2、过小桥。
安全钻过山洞后，来到小桥跟前。
师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。
3、拔萝卜。
最后来到“萝卜地”拔萝卜。
提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？”拔萝卜时要注意什么？学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。
4、听故事：小兔本领大。
“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。
”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。
三、结束部分：快乐体验,巩固行为。
在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。
小班语言我的爸爸活动目标：1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。
培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。
这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。
幼儿园语言教案《不一样的朋友》
幼儿园语言教案《不一样的朋友》教学目标1.了解和学习有关友谊的知识。
2.提高幼儿的口头表达和交流能力。
3.促进幼儿的合作精神和团队意识。
教学内容1.不一样的朋友。
2.交友的能力。
3.做朋友的行为规范。
教学重点1.让幼儿明确什么是朋友。
2.培养幼儿的友谊观念和团队意识。
3.提高幼儿的口头表达和交流能力。
教学难点1.如何让幼儿更好地理解“不一样”的概念。
2.如何利用游戏和故事等形式来培养幼儿的友谊观念。
教学方法1.带领幼儿观看和欣赏图片和故事。
2.通过游戏和小组活动来培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学时长本节课时长约为30分钟。
教学准备1.PPT2.图片和故事书籍3.小组活动道具教学过程1.引入老师向幼儿介绍本节课的主题：不一样的朋友。
带领幼儿看一些图片或读一个故事来引入课题。
2.讲述通过图片或故事中的内容，教师讲述“不一样”的概念，并提问：“你们知道什么是朋友吗？”，“朋友应该怎样对待对方？”3.游戏教师可以游戏“找朋友”来提高幼儿的合作精神和团队意识，游戏规则是，教师成对给幼儿一张卡片，让他们找到自己的“朋友”，最后让两个幼儿一起站在一起，并说一声“你是我的朋友”。
4.小组活动教师可以将幼儿分为几组，每组选一个“领头人”，并发放一些团队活动的道具，如拼图、积木等。
然后让领头人带领小组完成活动并评选出最优秀的小组。
活动结束后，老师可以与幼儿讨论，了解每个小组的合作情况，并给出意见和建议。
5.总结教师可以与幼儿讨论今天学到了什么，回答幼儿的问题，并鼓励孩子们将今天的学习和活动带回家分享给家长。
6.作业布置一些相应的作业，例如完成绘画、口述故事等，巩固课堂学习内容。
教学思考1.如何更好地利用游戏和小组活动来培养幼儿的合作精神和团队意识？答：游戏和小组活动是非常有效的教学方法，它能够激发幼儿的兴趣，让他们愉快地参与其中，同时也能够促进所学知识的消化和运用。
在选取游戏和小组活动时，应该充分考虑幼儿的兴趣和年龄特点，让活动更贴近幼儿的生活经验，有利于他们更好地理解、接受和运用所学知识。
幼儿园语言活动教案《搭积木》教学设计和教学反思 (1)
《搭积木》教学设计和教学反思一、教学目标1.通过搭积木的活动，让幼儿掌握简单的建筑基本规则和普通建筑结构。
2.进一步培养幼儿的手眼协调能力和耐心，增强幼儿的集中注意力和想象力。
3.培养幼儿的合作能力和团队精神，学会与小伙伴分享和协作。
二、教学重点和难点教学重点：通过活动让幼儿掌握简单的建筑基本规则和普通建筑结构。
教学难点：通过活动进一步培养幼儿的手眼协调能力和耐心，增强幼儿的集中注意力和想象力。
三、教学方法1.教师示范法2.分组合作法3.小组交流法4.游戏方法四、教学准备1.搭建积木的教具2.绘本《积木屋》等相关故事书籍3.音乐CD4.录音机五、教学过程1.启发活动（1）音乐启动——播放快乐的积木音乐。
（2）游戏：“我会搭积木”两人一组，给每位幼儿两个积木，让幼儿自由组合搭建场景。
每位幼儿完成后，组成小组进行分享。
2.示范活动让教师进行一次积木搭建的示范活动，让幼儿观察教师的动作和技巧。
（1）教师拿出一组积木，让幼儿注意观察，然后进行拼搭。
（2）教师放置一个基地，让幼儿根据示范进行合理组合。
（3）每个幼儿按照自己的想法完成一个小建筑，然后邀请其他小伙伴来观察和评价。
3.实践活动（1）小组合作——组成四至五人小组，一起搭建出建筑物。
教师在旁协助辅导。
（2）讲故事——讲述绘本《积木屋》，让幼儿们了解积木搭建的过程和技巧。
（3）模仿游戏——模仿故事中的小动物，将各种不同的积木拼搭成一栋房子。
4.总结活动（1）评价——老师点名进行评价，鼓励所有的幼儿。
（2）积木展示——将幼儿们的作品摆在桌子上，给幼儿们分享，鼓励小伙伴们交流并赞扬。
（3）课堂总结——回顾这节课的主要内容和收获。
六、教学反思《搭积木》这节课有些紧凑，在最初阶段的时候，我的信心不足，看到孩子们都不积极参与活动。
此时我深切的感到，给孩子们营造一个轻松、自由的环境是非常重要的。
当我一边陪伴孩子们一边把玩积木，孩子们也开始逐渐变得活跃起来，并自发地与周围的小伙伴交流，一起设想搭建出更多有趣的玩具。
2024年幼儿园语言教育课程设计全解析
2024年幼儿园语言教育课程设计全解析教案一：认识颜色【教学目标】1.让幼儿认识和了解基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2.培养幼儿的观察能力和想象力。
3.提高幼儿的口头表达能力。
【教学重点】1.使幼儿能够正确说出常见颜色的名称。
2.通过活动，培养幼儿对美的感知和审美能力。
【教学难点】1.使幼儿能够区分并运用颜色词语描述事物。
2.引导幼儿在实际生活中发现和运用颜色。
【教学准备】1.教具：颜色卡片、彩色笔、画纸等。
2.环境：布置一个五彩斑斓的世界，让幼儿充分感受颜色。
【教学过程】1.引入：教师向幼儿展示一张五彩斑斓的画纸，引导幼儿观察并说出自己看到的颜色。
2.讲解：教师向幼儿介绍颜色的名称，如红、橙、黄、绿、蓝等，并讲解颜色的特点。
3.示范：教师用彩色笔在画纸上画出不同颜色的图案，让幼儿观察并模仿。
4.练习：教师发放颜色卡片，让幼儿辨别并说出颜色的名称。
5.应用：教师引导幼儿用颜色词语描述周围的事物，如“树叶是绿色的”，“天空是蓝色的”等。
教案二：动物乐园【教学目标】1.使幼儿认识和了解常见的动物，如猫、狗、鱼、鸟等。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
【教学重点】1.使幼儿能够正确说出常见动物的名称。
2.通过活动，培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
【教学难点】1.使幼儿能够运用动物词语描述事物。
2.引导幼儿关注和了解不同动物的特点。
【教学准备】1.教具：动物卡片、动物图片、故事书等。
2.环境：布置一个动物乐园，让幼儿充分了解和感受动物。
【教学过程】1.引入：教师带领幼儿参观动物乐园，引导幼儿观察并说出自己看到的动物。
2.讲解：教师向幼儿介绍常见动物的名称和特点，如猫、狗、鱼、鸟等。
3.示范：教师讲述一个关于动物的故事，让幼儿倾听并观察故事中的动物。
4.练习：教师发放动物卡片，让幼儿辨别并说出动物的名称。
5.应用：教师引导幼儿用动物词语描述周围的事物，如“小猫很可爱”，“小狗会汪汪叫”等。
幼儿园大班语言教案《许愿仙女》(1)
幼儿园大班语言教案《许愿仙女》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的传说》中的《许愿仙女》一节。
内容讲述了一个关于仙女下凡帮助人们实现愿望的传说，通过故事引导幼儿学会表达自己的愿望，并培养他们助人为乐的品质。
二、教学目标1. 了解许愿仙女的故事内容，理解故事寓意，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事学习，让幼儿学会表达自己的愿望，并懂得助人为乐。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事寓意，培养他们助人为乐的品质。
重点：引导幼儿学会表达自己的愿望，并通过故事学习，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：许愿仙女故事课件、仙女魔法棒、许愿瓶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演成许愿仙女，手持魔法棒，给孩子们讲述许愿仙女的传说。
（2）引导幼儿展开想象，说出自己心中的愿望。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《许愿仙女》，引导幼儿关注故事中的人物、情节和语言。
（2）讲解故事中的关键词汇，如：“许愿”、“仙女”、“助人为乐”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论并分享自己的愿望。
（2）每组选一名代表，用魔法棒模拟许愿仙女，帮助其他小朋友实现愿望。
4. 团队合作（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，制作许愿瓶。
（2）每个小组在许愿瓶上写下自己的愿望，并装饰瓶子。
5. 成果展示（5分钟）（1）每组展示制作的许愿瓶，并分享自己的愿望。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事《许愿仙女》2. 关键词汇：许愿、仙女、助人为乐3. 小组愿望清单七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的许愿瓶，并写下自己的愿望。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到课堂中，提高了他们的语言表达能力和团队合作意识。
幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案(1)
幼儿园语言活动《跑跑镇》教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材《跑跑镇》，主要围绕第三章“有趣的动词”展开，详细内容为通过故事《跑跑镇》让孩子们在轻松愉快的氛围中学习动词，并在生活中运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《跑跑镇》，理解故事中涉及的动词。
2. 培养幼儿运用动词进行简单句子的表达能力。
3. 激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用动词进行句子表达。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中涉及的动词。
四、教具与学具准备教具：故事《跑跑镇》PPT、图片、动词卡片、小熊玩偶。
学具：彩笔、画纸、动词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出小熊玩偶，模仿小熊跑步的动作，引导幼儿观察并说出动作。
（2）邀请幼儿扮演小动物，模仿各种动作，如跳、爬、走等。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《跑跑镇》PPT，引导幼儿观察图片，讲述故事。
（2）讲解故事过程中，重点强调涉及的动词，如跑、跳、爬、走等。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动词卡片，让幼儿说出卡片上的动词。
（2）教师给出一个动词，让幼儿模仿动作，并说出相应的句子。
（3）教师示范如何用动词造句，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个场景，让幼儿用动词进行句子表达。
（2）幼儿互相交流，分享自己的句子。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学动词。
（2）引导幼儿观察教室内的物品，用动词进行句子表达。
六、板书设计1. 故事《跑跑镇》2. 重点动词：跑、跳、爬、走3. 句子示例：小熊跑得很快。
七、作业设计1. 作业题目：用动词描述一幅画。
2. 答案示例：小明在河边跑步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《跑跑镇》让幼儿学习动词，达到了预期的教学目标。
课后，教师可以组织幼儿进行户外活动，观察生活中的各种动作，并用所学动词进行描述。
幼儿园《在一起》语言教案
幼儿园《在一起》语言教案一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中人与人之间的温馨情感。
2.培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享和合作。
3.激发幼儿对生活的热爱，培养他们积极向上的心态。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和合作。
2.教学难点：引导幼儿从故事中体会到人与人之间的情感。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰等。
2.环境布置：温馨的教室环境，营造出故事氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示故事课件，引导幼儿观察故事主人公。
2.提问：你们看到了谁？他们在做什么？（二）故事讲述1.教师讲述故事《在一起》，让幼儿认真倾听。
2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、场景和情感。
（三）故事讨论1.故事讲完后，教师提问：故事中发生了哪些事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？2.鼓励幼儿大胆发言，分享自己的感受。
（四）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
2.教师引导幼儿根据故事情节进行角色扮演，体验故事中的人物情感。
（五）分享与合作1.教师提出问题：故事中的人物是如何在一起度过困难的？2.引导幼儿讨论如何在生活中与朋友分享和合作。
3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的经验和感受。
2.引导幼儿联系生活实际，如何在家庭、学校和社会中与人相处。
3.拓展活动：让幼儿回家后，与家人分享这个故事，并尝试在生活中实践分享和合作。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿的表现进行评价。
2.分析幼儿在活动中的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、作业1.请幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿完成一次家庭分享和合作活动，记录下来，下次活动时与大家分享。
七、教学延伸1.结合本次教学活动，开展相关的绘画、手工制作等艺术活动。
2.邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的倾听、表达、合作能力。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学活动的效果。
幼儿园中班语言稻草人教案(1)
幼儿园中班语言稻草人教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言课程，教材为《幼儿语言学习与实践》。
教学内容主要包括第四章第二节“童话故事——稻草人”。
详细内容讲述了一个关于稻草人的故事，通过故事让幼儿了解稻草人的特点、作用，以及培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解稻草人的外形特点，知道稻草人的作用。
2. 能够理解故事内容，用语言表达故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解稻草人的作用，用语言表达故事情节。
教学重点：掌握稻草人的外形特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：稻草人实物或图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察稻草人实物或图片，引导幼儿描述稻草人的外形特点，讨论稻草人在生活中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事磁带，让幼儿认真聆听，然后结合故事挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注稻草人的特点及作用。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言回答，如：“故事中的稻草人是什么样子的？”“稻草人有什么作用？”等。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组用画笔、彩泥等学具创作一个稻草人，并分享给其他小组。
六、板书设计1. 稻草人的外形特点2. 稻草人的作用3. 故事情节简述七、作业设计1. 作业题目：画一个你心中的稻草人，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我画的稻草人很高，有长长的手臂和双腿，戴着草帽，身上有稻草做的衣服。
它站在田野里，可以帮助农民伯伯驱赶小鸟，保护庄稼。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、聆听、实践等方式，让幼儿了解了稻草人的外形特点和作用，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
课后，教师可以组织幼儿到田野里实地观察稻草人，让幼儿更加深刻地体会稻草人的作用。
同时，鼓励家长参与幼儿的作业创作，共同完成关于稻草人的绘画和描述，提高幼儿的语言表达能力。
屈老师中班语言教学教案幼儿园的1和许多
屈老师中班语言教学教案幼儿园的1和许多课程信息：教学对象：中班幼儿课程主题：学习语言教学目标：1. 通过参与游戏、故事和唱歌的形式学习基本语言表达能力。
2. 增强幼儿听、说、读、写和理解语言的能力。
3. 培养幼儿兴趣，激发创造力。
教学时间：每周两节，每节45分钟。
教学步骤：第一步：教师介绍主题和目标（5分钟）首先，教师应当向幼儿介绍课程主题和目标。
例如，“今天我们要在这里学习语言。
我们将学会如何用词语交流，学习新的词汇和高效的表达方式。
希望你们能够好好听讲，积极参与。
”第二步：教师进行互动游戏（10分钟）接下来，教师应当设计一些互动的游戏，让幼儿参与其中。
例如，猜词游戏。
教师可以先用形容词和简短的词语来描述某一个物品，让幼儿猜出来。
这样，幼儿可以通过互动游戏增强语言表达和理解的能力。
第三步：教师讲故事（15分钟）然后，老师可以讲一个有趣的故事，鼓励幼儿用简单的语言描述它。
对于中班幼儿而言，绘本一样的故事非常适合他们。
例如，可以选择一些颜色鲜艳、简单易懂的儿童小故事。
这样，可以让幼儿通过阅读和故事学习新的词汇，增强阅读和理解能力。
第四步：教师带领唱歌（10分钟）接着，教师可以选择一首开朗、动听的儿歌，让幼儿跟随着老师的节奏跳舞和唱歌。
例如，可以选用《小鹿乖乖》或《小星星》这类经典的儿歌。
唱歌可以让小朋友在轻松愉悦的氛围中顺便学习语言和唱腔。
第五步：幼儿自由创作（5分钟）最后，教师可以让幼儿自由发挥，展示他们的语言表达和创造力。
老师可以要求幼儿利用自己学到的语言知识，表达自己的想法并演讲给其他小朋友听。
这样一来，可以培养幼儿的口语表达能力，同时增强他们对语言的自信。
教学评价：作为教师，应当根据幼儿的表现，及时给予评价和鼓励。
例如，可以对小朋友们的表现表示肯定，或者给予实物奖励。
同时，教师还应当准备好学生作业纸，让幼儿回家后继续巩固所学的语言知识。
最后，教师可以让幼儿用语言简短的总结今天的学习内容，鼓励幼儿反思和总结。
幼儿园语言活动教案《小嘴巴》教学设计和教学反思 (1)
《小嘴巴》教学设计和教学反思一、教学目标：1.掌握“小嘴巴”歌曲的歌词和歌曲节奏。
2.运用歌曲让幼儿更加熟悉并掌握与嘴唇有关的词汇。
3.培养幼儿的口语表达能力和良好的听说能力。
二、教学重点：1.歌曲教学，让幼儿掌握歌曲的歌词及节奏。
2.加强与嘴唇相关的词汇学习，提高其口语表达能力。
三、教学难点：1.让幼儿能够掌握歌曲，并理解其中的意思；2.让幼儿更加深入的学习与嘴唇相关的词汇。
四、教学方法：1.唱歌结合识图，让幼儿更好地理解词汇含义。
2.游戏练习，帮助幼儿更好地掌握所学知识。
五、教学准备：1.《小嘴巴》歌曲。
2.相关的儿童图画、模型等教具。
3.幼儿相应的教学资料。
六、详细教学过程：第一课时：1.教师向幼儿介绍本次语言活动，告诉孩子们今天要学习的是“小嘴巴”这首歌曲。
2.播放歌曲，开口唱出歌曲的第一句歌词，这时教师要模仿动作，做出鸟嘴的动作。
3.边唱边示范，鼓励幼儿跟着自己模仿，学习如何做出鸟嘴的动作，然后开始唱歌。
4.一边唱一边继续示范动作，一直唱到歌曲结束。
5.老师跟幼儿介绍歌曲的歌词和意思，让幼儿更好地学懂歌曲的内容。
6.画出幼儿常见的事物，并询问幼儿，这些事物都跟嘴唇有什么联系或关系。
让幼儿通过绘画和答题的方式更加深入地学习有关嘴唇的词汇。
第二课时：1.开始第二节课之前，对于上一节课的学习内容进行复习。
2.通过老师的引导，幼儿进行嘴唇书本学习，这里教师可以使用绘本或模型完成课程内容。
3.接下来，老师会让幼儿分成小组，并开始进行本节课的游戏活动。
4.游戏活动方式为“口红表演”，教师会提供口红、粉底和眼影，让幼儿扮演不同的角色，并将自己的嘴唇涂抹上不同颜色的口红。
5.进行游戏时，老师会同时命令幼儿做出不同的嘴型动作，如做出“卷嘴唇”、“张大嘴巴”等等。
6.每个幼儿都要分别走出来演出各自的口红表演，其他幼儿可以轮流担任观众，或是评审。
7.游戏结束后，根据孩子们的年龄和情况，老师可适当延伸话题内容并加强有关嘴唇的教育普及。
幼儿园语言活动教案《大苹果和小苹果》教学设计和教学反思 (1)
《大苹果和小苹果》教学设计和教学反思一、教学目标1.学生能够通过听故事理解大苹果和小苹果的区别。
2.学生能够表达自己关于大小的认知。
3.学生能够听懂简短的故事，并能够回答相关问题。
4.学生能够正确使用“大”和“小”的形容词。
二、教学重点1.讲述故事，让学生理解大苹果和小苹果的区别。
2.教授“大”和“小”的形容词，并让学生学会正确运用。
三、教学难点1.如何讲述故事并让学生理解。
2.如何让学生正确运用“大”和“小”的形容词。
四、教学方法1.活动引入（游戏）：老师用不同的物品来示范“大”和“小”，让学生模仿并学习。
2.故事讲解：老师讲述《大苹果和小苹果》，让学生听懂并理解故事。
3.角色扮演：老师演示故事内容，学生按照故事中的角色进行扮演。
4.小组讨论：学生在小组中讨论故事的情节，集中讨论大苹果和小苹果的区别。
5.小手工活动：学生利用纸张、颜色笔等工具，画出大苹果和小苹果。
五、教学准备1.故事《大苹果和小苹果》的图片或手稿。
2.合适的物品，用于模仿“大”和“小”。
3.纸张、颜色笔等小手工制作工具。
4.PPT或黑板、白板等工具。
六、教学过程1.活动引入（游戏）（5分钟左右）（1）老师用不同的物品进行示范，例如大球和小球、大书和小书等等，让学生看清楚并模仿。
（2）从中选出拳头比自己小的同学，问他们和同学相比自己是“大”还是“小”。
（3）从中选出拳头比自己大的同学，问他们和同学相比自己是“大”还是“小”，让学生感受大小的差别。
2.故事讲解（10分钟左右）（1）老师讲述《大苹果和小苹果》.（2）用图片向学生展示大苹果和小苹果的区别.（3）学生回答相关问题。
3.角色扮演（15分钟左右）（1）老师指定学生角色并进行演示.（2）让学生依照故事中的角色进行扮演.（3）学生从故事中学习“大”和“小”相关的形容词.4.小组讨论（10分钟左右）（1）分成小组，让学生讨论故事的情节.（2）中心话题围绕大苹果和小苹果的区别展开.（3）引导学生紧密关注比较的语言和大小形容词的描述.5.小手工活动（20分钟左右）（1）将纸切成苹果形状.（2）让学生画出大苹果和小苹果，并在图案上添加“大”和“小”的形容词.6.总结（5分钟左右）（1）让学生分享自己的纸片.（2）总结活动内容.（3）再次强化“大”和“小”相关的形容词使用方式.七、教学反思《大苹果和小苹果》这个故事可以引导学生更好地掌握“大”和“小”这两个描述物品大小的形容词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园语言教学设计1
《猴子捞月亮》
活动目标：
1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
活动准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程：
以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（月亮）2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。