压强评课稿

《压强》评课稿

2014年3月5日上午第3节听了刘韶君老师的意节课。本节课的内容是：9.1 压强（1）（第一课时）

1、整个感觉

刘老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐学入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松的氛围中，品尝了解科学活动成功的喜悦。在课堂教学中穿插了控制变量法。老师亲切自然，板书规范。本节课取得了良好的教学效果。

2、教学过程中的亮点

（1）通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，强调了压力在情况下等于重力，为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。老师体现了课堂引导者的作用。

（2）在探究中，发挥了学生的积极性和主动性。在制定计划和设计实验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，老师仍然让学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力。

（3）在知识的传播中注重方法。在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计实验，学生的科学素养开放学中得到了逐步的提高。

（4）板书规范。利用合理规范的板书对教学内容进行调整的调整的补充，课堂因此真实而生动。

（5）在概念教学中，注重了学生的理解，突破了难点。压力的概念中两个关键词：垂直和表面。教师在教学中加以了强调。

3、改进意见

（1）引入：对生活事例的引用不够充分。

（2）在探究猜想中，没有注重在生活事例中寻找依据。不应该对猜想带有过多的指向痕迹。

（3）在讲解压力大小的计算中可以用力的相互作用来讲解，利用力平衡。

（4）在得到压强公式时，可类比速度公式v=s/t，密度公式ρ=m/V,有利于知识的归纳。