普遍语法(整合)(课堂PPT)

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UG普遍语法 ppt课件

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Empty category principle (ECP) The ECP is a way of accounting f
Concept: UG parameter is a set of syntactic options on UG principles.There are certain linguistic features that vary across languages. These are expressed through the concept of linguistic parameters.
Two Systems
UG is consisted of 2 systems: The two part of universal grammar are
common principles and parameters, both collectively known as the core of grammar, is the essence of language. Principles provided parameters which are given particular settings in different languages.
UG普遍语法
UG Principle
Structure dependence This principle is that linguistic principles operate on syntactic (or structural) units.
Subjaceny Subjacency, which limits the amount of movement that can take place within sentences

语言学纲要-第四章-语法幻灯片课件

语言学纲要-第四章-语法幻灯片课件

二、词组成词组和句子的规则
构造 复合词 短语 主谓 地震、 大地震动 结构 海啸 大海咆哮 述宾 将军、 写字 结构 管家 吃饭 偏正 白酒、 快跑、 结构 飞快 红花 述补 说明、 说清楚、 结构 推翻 打死 联合 道路、 踢打、 结构 是非 我和他
句子 大地震动了。 大海咆哮。
吃饭? 吃饭! 慢走! 这样的中国人! 说清楚! 打死了。 我和他。 聪明人和傻子。
第四章 语法
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 变换 第五节 语言的结构类型和普遍特征
1、您 吃喝 茶。 2、我 也以以前前也 不喜欢读书。 3、即尽使管天塌下来,我也能顶得住。
看得 4、我看书的入神时,他来了。 5 They wvililsvitisit our school next week. 6 He ssttuuddyys in a school. 7 He said he haasd a good holiday.
• “seeing(看)”——ing——表示进行体;
• “books(书)” —— s ——表示复数。
词语形法变手化 段
语法形式 语法意义
•常见的语法手段主要有: •选词、词序、虚词、词形变化等。
• 1、句法手段
• 指的是通过结构的变化来表示各种语法意义的 手段。
• 句法手段又叫分析性手段,它主要包括“选 词” 、“虚词” 、 “语序”、“语调” 等。
能够充当句子成分、有词汇意义和语法意义的词是实词; 不能够充当句子成分、只语法意义的词是虚词。 实词:名词、动词、形容词、区别词、副词、数词、量词、
代词、叹词、拟声词。
虚词:介词、连词、助词、语气词。
• (二)词组
• 词的组合,它是句子里作用相当于词而本身又是由

第5章语法知识课件

第5章语法知识课件

(二)动词
动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消 失等意义的词。例如: 1.表示动作行为:走、走、看、听、批评、宣传、 保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止。 2.表示心理活动:爱、恨、怕、想念、打算、希望、 关心、害怕、担心、讨厌。 3.表示存在、变化、消失:在、存在、发生、有、 演变、发展、生长、死亡、消失。 4.表示判断:是。 5.助动词:表示可能、愿望、必要:能、能够、会、 可以、愿意、肯、敢、要、想要、应当、应该。 6.趋向动词:上、下、进、出、回、过、起、来 (上来、下来、进来、出来、回来、过来、起来)、 去(上去、下去、进去、出去、回去、过去)
方位词,有定位性,放在词语之后,与诗词组成方位短语,表示空间位置;前头 往往加介词,组成介词短语;少数可以表示时间的位置。
方位词有封闭性,能产性差。
处所名词,表示地点及位置的名词,语法特点是: (1)能直接作状语。 如“咱们广州见。”而“街、房子、河、海、树林”等就不能。 (2)能作“在”、“到”的宾语,能放在“到”、“到……去”、“从……来” 的格式中。 如“门口、机场、市场、城市、农村、操场、体操房、体育场、教室、花园”。 一般名词不能放在“到……去” 、“从……来”的格式中,除非加上“那儿”、 “……里”等,使之成为处所短语,如“到桌子那儿去”、“到老张那儿去”、 “到房子里去。”所有的地名都是处所名词,如:美国、亚洲、北京、天安门、 颐和园,等等。 (3)有些名词如“邮局、宿舍、图书馆”等既是普通名词,又是处所名词。
关于数词和量词的补充说明:
数词“二”和“两”与量词搭配的时候,有不同 的表达习惯: (1)用在表示度量衡单位的词的前面时候,除了 “二两”不能说成“两两”以外,用“二”和“两” 都可以,如“二斤”、“两斤”(但北方人不常这样 说,但说“两公斤”),“二寸”、“两寸”,“二 尺”、“两尺”,“二米”、“两米”。 (2)用在一般量词前的时候只用“两”,不用 “二”。如“两个”、“两条”、“两只” 、“两 辆”、“两架” 等。但在表示对两个人的亲切的称 呼时却可以说“二位”,也可以说“两位”。

语言学概论语法PPT

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语语法学家对语法所做的主观描写。
语法学以语法为基础和研究对象。广义的语法还包括语法学的意思。
语法对所有社会成员来说是共同的。语法学是少数人研究的结果,因而远不止一个。
第一节 语法概说
语法的特点
抽象性 我们学习语法 小玲爱科学 施+动+受 解放军保卫祖国
运用词形变化表示事物的数目的类别。
世界语言中常见的数范畴有:单数、 复数 、双数 teacher—teachers、pen—pens
汉语中的“们”是复数标记吗? 我们、你们、他/她们、它们 学生们、老师们

格是表示词语之间结构关系和语义关系的语法范畴。
一般用名词和代词的形态变化表示各种不同的格,有些语言中形容词和数词也有与名词相应的格。
世界语言中常见的格范畴:主格、宾格、通格、作格、与格、属格、旁格。
汉语“的”是否是领格标记?


时表示动作行为的发生时间与说话时间之间的时序关系。
世界语言中的时范畴一般有:过去时、现在时和将来时。
汉语中有时范畴吗?英语中有将来时吗?

体是通过动词的词形变化表现出来的事件或动作的状态(已经完成、正在进行、刚刚开始、即将结束、结果状态正在持续)。
1
戏台上摆着鲜花→鲜花摆在戏台上
6
台上坐着主席团→主席团坐在台上
5
墙上挂着画 →画挂在墙上
4
门上贴着对联 →对联贴在门上
A 式
台上演着京戏→台上正在演京戏
门外敲着锣鼓→门外正在敲锣鼓
外面下着大雨→外面正在下大雨
大厅里跳着舞→大厅里正在跳舞
教室里上着课→教室里正在上课
炉子上熬着粥→炉子上正在熬粥
B式

把具有共同特征的语法形式概括起来形成的类,就叫语法手段。

《语法大全》ppt课件完整版

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02
03
04
形容词的种类:描述性 形容词、限定性形容词。
副词的种类:时间副词、 地点副词、方式副词、 程度副词。
形容词与副词比较级和 最高级的构成与用法。
比较级和最高级的特殊 用法。
介词、连词和感叹词
介词的种类
表示时间的介词、表示地点的介词、表示方式的 介词。
连词的种类
并列连词、从属连词。
感叹词的种类
拓展延伸:高级语法现象探讨
虚拟语气
探讨虚拟语气的概念、种类及其 在非真实条件句、名词性从句等
语境中的具体应用。
倒装结构
分析倒装结构的类型、作用及其 在英语句子中的表达效果,提高 语言的表达力。
省略与替代
研究省略与替代现象在英语中的 普遍性、原则及其在实际应用中 的灵活性和多样性。
高级词汇与句式
介绍高级词汇的选择与运用,以 及复杂句式的构造与解析,提升
英语表达的准确性和流畅性。
THANKS
感谢观看
代词的种类
人称代词、物主代词、反 身代词、指示代词、疑问 代词。
冠词的种类
定冠词、不定冠词、零冠 词。
动词时态和语态
时态的种类
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行 时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。
语态的种类
主动语态和被动语态。
形容词与副词比较级和最高级
01
表示喜怒哀乐的感叹词。
03
句子成分与结构分析
主语、谓语和宾语
主语
句子的主体,通常位于句首,表 示动作的执行者或状态的保持者。
例如
我家的猫(主语)喜欢吃鱼(谓 语)。
谓语
描述主语的动作或状态,位于主 语之后。

第九章-普遍语法与二语习得研究课件PPT

第九章-普遍语法与二语习得研究课件PPT
• 普遍语法,从70年代的生成语法到80年代 的管约理论,一直到90年代的最简方案, 发生了很大的变化。但是,普遍语法的核 心概念并没有本质上的变化。
• 原则与参数是普遍语法的核心概念,因此, 这一核心内容就成为第二语言习得研究与 普遍语法研究的重要“理论接口”。
6
第二节 普遍语法
• “普遍语法”的概念并不始于乔姆斯基。 • 早在17世纪以前就有学者提出普遍语法的概念。
• (2b) Will the manager who will fire Barnes succeed?
• *(2c) Will the manager who fire Barnes will succeed?
16
“结构依存原则”举例
• 1d和2c为什么不合法呢?因为1d和2c违反了“结 构依存原则”。
但是在不同的历史时期,这一概念的含义有所不 同。 • 正如乔姆斯基所说,普遍语法,“这是一个传统 的概念,我们又在新的意义上使用。” • 20世纪60年代中期,乔姆斯基在生成语法的框架 内开始重新构建“普遍语法”这一概念,并赋予 特定的内容和含义。
7
一、普遍语法的性质
• 1.按照乔姆斯基80年代以前的观点,普遍语法是 由一些普遍的“原则” 和“规则” 组成的。
移位,无论是构成被动句还是疑问句,或者其他 句子,这种移位都要考虑句子的结构关系,而不 是词与词之间的线性关系。” • 需要说明的是,这种结构依存原则并不是某些特 定语言的规则,而是适用于所有语言的一种语言 知识,这种知识反映了人类语言一种内在的心理 结构。
第九章 普遍语法与第二语言习得
1
• 第一节 概述
一、第二语言习得研究有两个重要的学派
• 一是第二语言习得研究的认知学派。这一学派主 张从人类的一般认知机制来研究语言习得的机制, 不承认在人的大脑中存在特定的语言习得机制;

语法知识课件(共20张PPT)

语法知识课件(共20张PPT)

语法知识课件(共20张PPT):虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。

虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

实词表示实在的意义,能够作短语和句子成分,能够独立成句。

根据实词的不同意义和不同作用,可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

短语类型:并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语1.并列短语定义:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次只分。

例如:报纸杂志老师和同学调查研究唱歌和跳舞2.偏正短语定义:由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的,名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的词是定语(有的定语后头要用结构助词“的”),修饰动词、形容词的词是状语(有的状语后头要用结构助词“地”,也可以用“的”)。

定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。

例如(用“()”表定语,“[]”表状语):(我的)老师(清晰的)字迹(一个)顾客[恭敬地]鞠躬[小心地]翻阅[完全]相信[更加]坚强[十分]艰巨[多么]伟大3.动宾短语定义:有的动词要在后边带上一个受动词支配的词,组成一个短语,才能表达一个明确的意思。

其中受动词支配的词是宾语,表示动作行为的对象、结果、处所等。

如(用“~~~”表示宾语):吃晚饭卖豆浆夸奖我写包票修铁路盖房子4.动补短语定义:由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。

起补充说明作用的词是补语。

用<>表示补语。

例如:盛吓站和动补短语相类似的,还有由形容词和补语组成的短语,补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。

例如:暗得大得冻得5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。

两个词之间是被陈述和陈述的关系:“红旗”是陈述的对象,是主语,指明说的是什么事物;“飘扬”是陈述的内容,是谓语,说明“红旗”怎么样。

这种短语叫主谓短语。

(用“=”表主语,“-”表谓语。

例如:大伙笑果子成熟你们看1.主语主语是谓语陈述的对象,指明说的是“什么人”或“什么事物”。

普遍唯理语法课件

普遍唯理语法课件
普遍唯理语法课件
CONTENCT

• 普遍唯理语法概述 • 普遍唯理语法的常见问题与解决方 • 普遍唯理语法的发展趋势与未来展
01
普遍唯理语法概述
定义与特点
普遍唯理语法是一种语言学理论,它认为人类语言 具有共同的、基本的语法规则和结构,这些规则和 结构是普遍存在的,并可以通过科学方法进行研究 和描述。
支持。
跨学科的研究方法逐渐成为普遍唯理语法发展的新趋势,如结合认知科 学、社会学、心理学等学科的研究成果和方法,对语言的结构、演变和 使用进行多角度的研究。
未来展望
基于人工智能和大数据技术的语言处理 应用需求,普遍唯理语法将继续加强与 计算机科学的交叉研究,开发更加高效、
准确的语言处理算法和模型。
提高翻译准确性
详细描述
普遍唯理语法在机器翻译中发挥了重要作用。机器翻译系统需要先对源语言进行分析,然后进行翻译。 普遍唯理语法提供了系统化的语言分析方法,可以帮助机器翻译系统更好地理解语言的语法结构和语 义关系,提高翻译的准确性。
自然语言处理中的应用
总结词
促进自然语言处理发展
VS
详细描述
普遍唯理语法在自然语言处理中也得到了 广泛应用。自然语言处理需要处理大量的 自然语言文本,普遍唯理语法可以提供对 语言规律的系统描述,帮助自然语言处理 系统更好地理解和处理自然语言文本。同 时,普遍唯理语法的研究和应用也促进了 自然语言处理技术的发展。
表达式
普遍唯理语法使用特定的表达式来表示语言的语法关系和结构, 例如,“SBV”表示主语动词短语,“VOB”表示宾语动词短语, “ADV”表示状语等。
句法规则
词序
普遍唯理语法规定了语言中不同 成分的相对位置,例如,主语通 常在动词之前,宾语通常在动词 之后,状语通常在动词之前等。

普遍语法(整合)(课堂PPT)

普遍语法(整合)(课堂PPT)
25
二、 可及性假说
1 可及性三假说 3可及性假说的不足
2 可及性四假说
26
1 可及性三假说
在中介语以及Krashen 五大假说等理论不能圆满解释语 言习得过程及其成败的情况下, 普遍语法为探索这一领域 提供了一个新的视角。其中心论题是成人第二语言学习者 在学习第二语言时是否利用普遍语法的原则和参数。
英语 I bought a book today. (SVO)
29
(2)间接可及说
间接可及说不完全排除普遍语法在成人第二语言习得中的作 用, 却认为它以母语中体现的形式出现。虽然习得的第二语言语 法遵守普遍语法原则, 但是, 如果两种语言的参数值不同, 普遍语 法的体现方式有异, 那么学习者就无法将参数设置在普遍语法允 准的值上, 因而形成与其不一致的语法。
4
第二,自然科学背景
50年代的计算机科学、信息论、数理逻辑以及认知心理学等 学科的发展影响了语言学。 乔姆斯基从逻辑中借来“生成”一词,并把语言学看成是认 知心理学的一部分,运用数学模型使结构分析高度形式化。 这是自然科学方面的背景。
5
第三,语言学背景。
美国语言学受经验主义和行为主义为基础的结构主义语言观和 结构分析方法支配,这种观点的主要特点是把语言看成是刺激 反应链,很难对人类语言的生成能力作出解释。 乔姆斯基就是在结构主义的描写语言学暴露出明显不足的情况 下进行研究方法的创新的。 这是普遍语法诞生的语言学背景。
正如乔姆斯基所说的:“我们希望研究出一套结构高度严谨的普遍语法理论, 它以一系列基本原则为基础,这些原则明确划定语法的可能的范围,并严格 地限制其形式,但也应该含有一些参数,这些参数只能由经验决定。”
10
原则和参数
“原则”为一切语言所共 有

普遍语法(整合)247页PPT

普遍语法(整合)247页PPT
1、不要轻言放弃,否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人,常是愿意 去做,并愿意去冒险的人。“稳妥”之船,从未能从岸边走远。-戴尔.卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡,喝起来是苦涩的,回味起来却有 久久不会退去的余香。
普遍语法(整合)24、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美,我宁愿选择无悔,不管来生多么美丽,我不愿失 去今生对你的记忆,我不求天长地久的美景,我不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

普遍语法(整合)2共47页

普遍语法(整合)2共47页


28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
47
普遍语法(整合)2
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
Байду номын сангаас ▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

语法聚合变换结构类型与普遍特征PPT学习教案

语法聚合变换结构类型与普遍特征PPT学习教案
二、形态变化的主要形式 1、词形变化及其分类 2、附加曲折词缀 3、内部曲折 4、异根
三、语法范畴
1、语法范畴、次范畴、语法 意义
2、常见语法范畴 3、语法范畴的特点
2011/5/12
3
一、词类的划分
语法的基本结构中的主、谓、宾、定、状、 补等成分,是这些结构里的不同组合位置。 这些位置是就组合而言的,它们同样也在 聚合中得到表现。下面从三个方面来观察 语法的聚合情况。
语法聚合变换结构类型与普遍特征
会计学
1
内容
第三节 聚合规则 ① 认识词类的划分依据。 ②认识形态及其在组合结构中的作用。 ③理解语法范畴中一些基本概念:语法意义、语法形式、语法范 畴、性、数、格、时、体、态、人称。
第四节 变换 ①认识句式变换的行事手段。 ②认识句式变换与句法同义、句法 多义的关系。 ③理解变换在辨别句义中的作用。 ④能运用变换 手段分析句法现象。
附加曲折词缀 内部曲折 异根
2011/5/12
12
2、附加曲折词缀
这是最常见的词 形变化。
如:俄语
-ю(-ju)表示 单数第一人称 变位。
……
人称 Читать
Я
читаю
Ja
chitaju
Ты
читаешь
Ty
chitajesh
Он\она\оно читает On\ona\ono chitajet
2011/5/12
24
②数
大多数语言都数的概念。主要分成单数和复 数。复数的含义时大于一。
有的语言中数要三分,这些语言中复数的含 义时大于二:
单数、双数、复数——古希腊语、梵语、古斯 拉夫语。
有的语言中数要四分,这些语言中复数的含 义时大于三:

普遍唯理语法ppt课件

普遍唯理语法ppt课件
21
• 三、经验语法和唯理语法之比较 • 1、经验主义者重视具体语言的各种变异;
唯理论者则着重探索所有语言在表面差异 下所隐含的共同特点。 • 2、唯理语法学家竭力证明拉丁语中存在着 适合全人类语言的语法公式; • 经验语法学家则认为每一种语言都有自己 的特点,因而否认拉丁语公式对建立各民 族语言语法有普遍指导意义。
• 规范语法的思想,早在亚历山大里亚时代(公 元前3世纪)就出现了,在文艺复兴时期(14 至18世纪)得到了较快发展。
• 法国的唯理语法就是规范语法发展的结果。它 制定一系列的规范标准,让人们遵守。
• 强调语言的线性特点,注重词的形态变化和句 子六大成分的划分,在句型归纳方面有所贡献。 目前在语言教学领域,传统语法仍然占据主要 地位。
• 与此同时,各民族都开始探索自己民族语 言的奥妙,寻求语言的规范化。
11
• 3、思辨语法传统的继续 从《普遍唯理语法》的内容可以明显看出, 它是中世纪思辨语法传统的继续。
• 作者对有关语言符号意义的研究特别重视, 并特别指出:“着重点并不在于表示什么 意义,而是在于表示意义的方式”,这正 是思辨语法学派(方式派)的主要观点。
• 下部研究言语的精神成分,探究人们遣词造句 以表达思想的原则和道理,即“用符号进行表 达的各种方式”。该书主要观点如下:
14
• 1、普遍语法理论: • 《普遍唯理语法》最重要的部分是阐述普遍语法理论的部
分,这也是该书最有特色的部分。
• 他们的主要观点是:一切语言都是表达思想的,虽有 民族之别,但存在着共同的特点和规律。
27
• 波尔-罗瓦雅尔学派的学者们还存在着与思辨学者类似 的缺陷,即把语言结构的一般规律当作形式逻辑规律一 样看待,强调语言中一切服从逻辑,服从理性。
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13
(三) 普遍语法的核心观点
跟传统语言学相比,乔姆斯基学说的巨大转变表现在,从传统注重语言行为转到对语言内在机制 的探讨。普遍语法假说作为乔姆斯基理论体系的基石,其核心观点概括为如下几条。
1、人类的认知系统存在着一个独立语言官能(faculty of language) Chomsky引用人们熟知的“视觉官能” 做解释,他认为语言官能和视觉官能一 样.是特定意义上的器官,可以生长发育。 我们可以把语言官能理解为语音机体器官的功能。它是大脑的一个系统,人类的 一种语言天赋能力。
14
2、普遍语法代表语言官能的初始状态。
它是人们能够学会一种具体语言的内在原因,能够解释深层的语法规则。 一般的语法主要是描写现象,普遍语法则是探讨如何生成这些现象。
15
3、普遍语法是所有语言共有的。
它类似于一个抽象的形式化的软件,先天地规定着人类语言的组 织原则,限制着人类语言可能是什么样、不可能是什么样。
第一,语法规则的相似性
人类不同语言之间存在很多共性。一些语法共性存在于没有任何历史关 系的语言之间,他们反映了人类与生俱来的普遍原则。
18
举例来说,普遍语法认为,有的语言用词缀或零词缀的方式来表示单数或复数的对 立,有的语言则用元音变换的方式来表示单数或复数的对立,有的则兼而有之。尽 管不同语言中语法单数和复数对立的形式各不相同,但语法单数和复数的基本概念 区别是共同的。例如:
6
(二) 什么是普遍语法 普遍语法是20世纪80年代初,由乔姆斯基和其他一些语言学家提出的,他
们认为,普遍语法是人类所特有的语言知识体系,存在于正常人的大脑中。
普遍语法
“由人类所有语言所共有的原则、条件和 规则组成的系统,是人类语言的本质所在”
“遗传规定的属性”
7
◆人脑在经验以前并不是“白板”一块。 ◆人脑有着一种先天遗传下来的特定的结构或属性。 ◆它是人脑的初始态,是人类学会使用语言的内因根据。 ◆普遍语法既可以看成计算机的硬件,也可以看成计算机的软件。
英语
汉语
法语
boy——boys
男孩子——男孩子们
garcon——garcons
man——men
男 人——男人们
homme—hommes
普遍语法产生的背景包括哲学、自然科学和语言学三个方面。
第一,哲学背景。
乔姆斯基的学说形成于20世纪50年代,美国的哲学思想中理性主义重新兴 起,经验主义面临新的挑战。 乔姆斯基主张笛卡儿的理性主义哲学,自称是理性主义者。在哲学上曾受 古德曼的结构系统观点影响,也受奎宁的对逻辑经验主义批判的影响。这 是哲学方面的背景。
Eg:语言都具有层级性,任何一种语言都是一个符号系统,具有 多层面的构造特点。整个语言系统包含若干子系统或层次,即语 音、词汇、语法、语义,而每一子系统又由若干更小的系统组成, 如语音系统包括音位、重音、声调等。并且,任何语言符号都以 线性的形式排列组合,而非跳跃式结合,因为语言符号只能在时 间上依次展开。
每个语言的具体“参数” 是不同的,需要语言学习 者通过学习来获得
11
走路为例,其中有天生原则,也有后天学会的原则
天生原则是一般向前迈 腿,极少后退 迈左腿时一般摆右手, 两只脚不能同时离地等
后天原则如, 应该靠着马路一边走
如果孩子生在日本或英国,他就知道要靠左,相反,中国和美国的孩子会 习惯右行。 所以我们可以简单理解为原则是人脑先天就存在规则,参数 是后天在不同环境中习得的规则
12
“原则一参数”原理是普遍语法原则和后天经验的相互作用。
可表达成下面的公式,其中,α代表参数,PG为“Particular Grammar”(具体语言
语法)的缩写:
UG +
α
— PG
[普遍语法]+[后天语言环境]—[具体语言语法]
普遍语法原则决定了学会人类语言的可能,规定了学会任何人类语言共同遵循的 路线,参数则决定了所学语言的具体形态和多样性。
16
4、普遍语法关注的是语言能力,而不是语言应用。
语言的首要功能是为了思维和认识世界,而不是为了交际。
简言之,普遍语法是人类“初始状态”的一部分。 它是先于语言经验的心智状态,为人类所特有,没有民族性和社会性。 反映人类的思维方式和认知方式。
17
(四) 普遍语法假说的根据
乔姆斯基提出普遍语法假说的目的是解释人类何以能够习得语言,所持立场属于生物取 向中的先天论。他主要根据以下几个方面来证明人类天生具有语言习得机制:
正如乔姆斯基所说的:“我们希望研究出一套结构高度严谨的普遍语法理论, 它以一系列基本原则为基础,这些原则明确划定语法的可能的范围,并严格 地限制其形式,但也应该含有一些参数,这些参数只能由经验决定。”
10
原则和参数
“原则”为一切语言所共 有
“原则”是带有普遍性的, 与生俱来的,不需要学习 的
“参数”因语言而异
普遍语法假说
小组成员:余昊、杨芬、肖利醒、姚小翠
1
目 录 CONTENTS
一、 普遍语法的概念 二、 普遍语法可及性假说 三、 普遍语法(一)普遍语法诞生的背景 (三)普遍语法的核心观点
(二)什么是普遍语法 (四)普遍语法假说的根据
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(一) 普遍语法诞生的背景
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普遍语法假说是乔姆斯基为揭开人类习得语言的奥秘所作的假设。 他是假想,人类语言都要遵循的一系列抽象原则和必备的条件,它不 是社会规定出来的规则,而是人脑里的心智规则。
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普遍语法适用于每种语言,同时又具有灵活性,允许不同的语言在一定范 围内有些差异,它用“原则”和“参数”来限制人类语法的可能范围。
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第二,自然科学背景
50年代的计算机科学、信息论、数理逻辑以及认知心理学等 学科的发展影响了语言学。 乔姆斯基从逻辑中借来“生成”一词,并把语言学看成是认 知心理学的一部分,运用数学模型使结构分析高度形式化。 这是自然科学方面的背景。
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第三,语言学背景。
美国语言学受经验主义和行为主义为基础的结构主义语言观和 结构分析方法支配,这种观点的主要特点是把语言看成是刺激 反应链,很难对人类语言的生成能力作出解释。 乔姆斯基就是在结构主义的描写语言学暴露出明显不足的情况 下进行研究方法的创新的。 这是普遍语法诞生的语言学背景。
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