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• 1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件 本色粗毛线衣，或者自己打一副手套，一双 草鞋，都很有感情。
• 2、为了保护羊群，英雄小姐妹——玉荣和龙 梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
• 3.鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌 人要他写“白皮书”笔墨写成文稿：一篇 《清贫》，一篇《可爱中国》。
第19页
地][同他]交谈。
第14页
特殊主谓句成份划分
1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 —————— ————
— 2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。
—— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。
——— —— ~~~ ——~~~~ 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
——————
———
第12页
多层定语排列顺序
多层定语普通顺序: 领属+数量+动词短语+形容词+
名词。 句例: （国家队里）（一位）（有二十
多年教学经验）（优秀）（篮球） （女）教练。
第13页
多层状语排列顺序
多层状语普通顺序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例: [昨天][在休息室里][都][热情
•
然后再找出定、状、补。
•（全体） 同窗[都]做〈完〉了（语法）作业
~~~~
第11页
句子成份分析实例
• 句例：
• 1、今天星期六。
•
——— ————
• 2、今天是星期六。
•
——— — ~~~~~~~~~
• 3、说话[要]简练〈一些〉。
•
———
———
• 4.长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人）梦。
• 2、为了保护羊群，英雄小姐妹——玉荣和龙 梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
• 3.鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌 人要他写“白皮书”笔墨写成文稿：一篇 《清贫》，一篇《可爱中国》。
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地][同他]交谈。
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特殊主谓句成份划分
1、主谓谓语句：这个电影 我看过。 —————— ————
— 2、复杂宾语句链：我看见小王在大街上边走边读书。
—— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。
——— —— ~~~ ——~~~~ 4、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
——————
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多层定语排列顺序
多层定语普通顺序: 领属+数量+动词短语+形容词+
名词。 句例: （国家队里）（一位）（有二十
多年教学经验）（优秀）（篮球） （女）教练。
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多层状语排列顺序
多层状语普通顺序: 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例: [昨天][在休息室里][都][热情
•
然后再找出定、状、补。
•（全体） 同窗[都]做〈完〉了（语法）作业
~~~~
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句子成份分析实例
• 句例：
• 1、今天星期六。
•
——— ————
• 2、今天是星期六。
•
——— — ~~~~~~~~~
• 3、说话[要]简练〈一些〉。
•
———
———
• 4.长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人）梦。
高中语文语法知识专题完美ppt课件
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。可以作谓语但不能带宾语使动词，使……完好。
形容词的语法功能
11
四、数词
确数：
概数：
序数：
12
五、量词，表示事物或动作的单位。
物量词：动量词：数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。文言文中，数词可以活用为动词。如“六王毕，四海一”
13
六.代词，能代替事物名称的词。人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。
3434
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
------------
3535
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如：
2023/10/23
红
红
三个
两本
祖国
他
又高又大你来
2023/10/23
38
38
5、状语（文言文中介词结构常做状语）修饰、限制动词、形容词的一种成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
副词
刚多么
很这么介词结构 从北京为人民
多快好省
很高兴
2023/10/23
39
39
状语一般是放在主语后谓语中心词前的。
但是也有许多状语可以放在主语前。例如：
][状] （）
42
2023/10/ 23
42
完整的句子结构是：[状]，(定)主||[状]谓<补>＋(定)宾
43
第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分；
语法课一般将来时市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
第1页
普通未来时
Module 4:
第2页
学习目标：
1.普通未来时概念。
3.普通未来时句型结构。
4.句式改变规则。
2.与普通未来时连用时间状语。
第3页
观察句子
1. We will have a picnic tomorrow. (明天) 明天我们要野餐。2. He will come back the day after tomorrow. (后天) 后天他将回来。3. You will see your daughter soon. (很快 很快) 你很快将看到你女儿。4. They will get to Beijing in three days. (三天后) 他们三天后将抵达北京。5. What will happen in the future?（在未来） 未来将要发生什么？6. She will go to Dalian next week. (下周) 下周她将去大连。 未来有一天我梦想会实现。
第5页
3. 句子结构 一
I’m going to have a busy weekend. I’m going to do homework on Saturday morning.I’m going to buy a book on Saturday afternoon. I’m going to read a magazine on Sunday morning. I’m going to play football on Sunday afternoon. I will be happy.
第13页
3. 句子结构 一 必定句型： 主语 + am/ is/ are going to do ......否定句型： 主语 + am/ is/ are not going to do ......普通疑问句： Am/ Is/ Are + 主语 + going to do....特殊疑问句： 特殊疑问词+普通疑问句（去掉划线部分）？
普通未来时
Module 4:
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学习目标：
1.普通未来时概念。
3.普通未来时句型结构。
4.句式改变规则。
2.与普通未来时连用时间状语。
第3页
观察句子
1. We will have a picnic tomorrow. (明天) 明天我们要野餐。2. He will come back the day after tomorrow. (后天) 后天他将回来。3. You will see your daughter soon. (很快 很快) 你很快将看到你女儿。4. They will get to Beijing in three days. (三天后) 他们三天后将抵达北京。5. What will happen in the future?（在未来） 未来将要发生什么？6. She will go to Dalian next week. (下周) 下周她将去大连。 未来有一天我梦想会实现。
第5页
3. 句子结构 一
I’m going to have a busy weekend. I’m going to do homework on Saturday morning.I’m going to buy a book on Saturday afternoon. I’m going to read a magazine on Sunday morning. I’m going to play football on Sunday afternoon. I will be happy.
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3. 句子结构 一 必定句型： 主语 + am/ is/ are going to do ......否定句型： 主语 + am/ is/ are not going to do ......普通疑问句： Am/ Is/ Are + 主语 + going to do....特殊疑问句： 特殊疑问词+普通疑问句（去掉划线部分）？
语文语法基础知识ppt课件[92张]
![语文语法基础知识ppt课件[92张]](https://img.taocdn.com/s3/m/8485ef3f4b73f242326c5f15.png)
并列连词： 和、跟、与、同、及等。 承接连词： 至于、说到、此外、如、比方等 转折连词： 却、只是、不料、岂知等。 因果连词： 因为、由于、因此、以致等。 选择连词： 或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词： 如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词： 虽然、固然、尽管、纵然、即使等
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
• 如何划分单句的句子成分。 • • （1）第一步是找主干（主、谓、宾），找出的句子主干 应该意思完整、合乎语言逻辑。 （2）第二步是找修饰语（定、状、补语）。 • 修饰主语和宾语的为定语。 • a.谓语前面的是状语。 • • • b.谓语后面的是补语。（无宾语时） c.宾语后面的是补语。如：我等了你<两天>（代词宾语 +数量补语） d.介宾短语在谓语前为状语，在谓语后都为补语。 • 老师总站在校门口 • 状语和定语可以有多个，要注意区别。 • 为了强调突出状语部分，状语也可以提到句首，作句首 状语，状语可以是多个，介宾短语必须作为一个整体看 待，不能分开。
（4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示 语法意义。汉语中
如：
老师和同学（名+名) 调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
②偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语， 由定语或状语加中心词组成。 定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
谓语一般是动词或形容词。
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。 名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口 语句子，例如： ①今天‖星期三。 ②昨天‖晴天。
3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问 题。例如： (1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产 阶级解放事业服务的手段。
• 如何划分单句的句子成分。 • • （1）第一步是找主干（主、谓、宾），找出的句子主干 应该意思完整、合乎语言逻辑。 （2）第二步是找修饰语（定、状、补语）。 • 修饰主语和宾语的为定语。 • a.谓语前面的是状语。 • • • b.谓语后面的是补语。（无宾语时） c.宾语后面的是补语。如：我等了你<两天>（代词宾语 +数量补语） d.介宾短语在谓语前为状语，在谓语后都为补语。 • 老师总站在校门口 • 状语和定语可以有多个，要注意区别。 • 为了强调突出状语部分，状语也可以提到句首，作句首 状语，状语可以是多个，介宾短语必须作为一个整体看 待，不能分开。
汉语语法1市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
名词旳语法特征：
➢ 名词一般在句中作主语、宾语，有时还能 够放在另一名词前作定语。
（二）动词：
➢ 表达动作、行为、心理活动、判断、存在、 变化等旳词，可分为及物和不及物两类。
➢ 及物动词后可带受事宾语。
➢ 如：学习雷锋
热爱祖国 祈求帮助
动词旳分类：
1.动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。 2.存在变化：有、增长、缩小、扩大、 发生。
形容词旳语法功能：
➢主要作定语、谓语有时也可作状语 和补语、主语。
（四）、数词
➢ 表达数目或顺序先后旳词。 ➢ 分类： ➢ 1.基数（确数）一、二、千、万、亿 ➢ 2.序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、
老三。 ➢ 3.分数：三分之一、九成 ➢ 4.倍数：三倍、十倍、翻一番 ➢ 5.概数：十几概数、十余人、三十多岁、两
ห้องสมุดไป่ตู้
啊
却
历来 经过
有关
索性 砰
一.词语旳构造类型
并列式：领袖、是非、开关、发展/高大、正误 ①前后语素意义相同、相近、有关或相反；②词性相同 偏正式：粗心、红色、大战、高中/笔直、金黄 前一语素修饰限制后一语素：修饰语+中心语 动宾式：求学、补课、打球、提水、走路、看书 后一语素是前面语素支配、关涉旳对象：动+宾 补充式：提升、走高、扩大、放大、缩小、变小 后一语素补充阐明前一语素：动+补 陈说式：地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼 前后两部分是被陈说与陈说旳关系：主+谓 附加式：老师、老虎、学者、老者/木头、砖头 即一种词缀+一种词根（中心语素） 重叠式：朝朝、暮暮、走走、说说/潇潇、皎皎/经常
➢ 磨刀霍霍向猪羊、关关雎鸠、砍砍伐檀、机机复 机机，无边落木萧萧下等来自古代书面语，使用 时间长了，形式定型，使人一看便知其意，属 “定型类”拟声词。
英语专业四级语法TEM4语法讲座省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
• 2．习惯使用方法如：confess to／set about／be used to＋doing； be supposed to／have／make sb．＋do
• 3．由同一动词组成短语如：come，go，set，break • 4．单个动词，抽象名词，形容词和副词多以近义词、同义词形式出
• 5．介词短语在句中作状语如：in terms of；with the exception of； in vain等，另外还应注意rather than，other than，such as，none ／nothing＋but
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A.2 识别记忆同音异形异义词
• bear(熊)———bare (裸露), been (be过去式)———bean(蚕豆), • meet———meat, blew (blow过去式)———blue, cellar—seller, • higher———hire (雇用), write———right ,bread———bred (breed
• 2、表示否定意义前缀 (1)纯否定意义前缀有in-,dis-,non-,un-等,表示“无,非,不”之意, informal(非正式),dishonest(不老实),non-effective(无效 力),uncomfortable.(不舒适)等。 (2)表示错误意义前缀有mis-,(误,恶),mal-(坏)等 mis-understand (误解),malediction(诽谤)等。 (3)表示相反动作前缀有dis-(否定,相反),de-(离开,除去),un-(不,无)等,
过去式), • dear———deer(鹿), fined (fine过去式)———find, • flour(面粉)———flower , hall———haul(拖,曳), fir(冷却)———
• 3．由同一动词组成短语如：come，go，set，break • 4．单个动词，抽象名词，形容词和副词多以近义词、同义词形式出
• 5．介词短语在句中作状语如：in terms of；with the exception of； in vain等，另外还应注意rather than，other than，such as，none ／nothing＋but
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A.2 识别记忆同音异形异义词
• bear(熊)———bare (裸露), been (be过去式)———bean(蚕豆), • meet———meat, blew (blow过去式)———blue, cellar—seller, • higher———hire (雇用), write———right ,bread———bred (breed
• 2、表示否定意义前缀 (1)纯否定意义前缀有in-,dis-,non-,un-等,表示“无,非,不”之意, informal(非正式),dishonest(不老实),non-effective(无效 力),uncomfortable.(不舒适)等。 (2)表示错误意义前缀有mis-,(误,恶),mal-(坏)等 mis-understand (误解),malediction(诽谤)等。 (3)表示相反动作前缀有dis-(否定,相反),de-(离开,除去),un-(不,无)等,
过去式), • dear———deer(鹿), fined (fine过去式)———find, • flour(面粉)———flower , hall———haul(拖,曳), fir(冷却)———
《语法大全》ppt课件完整版
02
03
04
形容词的种类：描述性 形容词、限定性形容词。
副词的种类：时间副词、 地点副词、方式副词、 程度副词。
形容词与副词比较级和 最高级的构成与用法。
比较级和最高级的特殊 用法。
介词、连词和感叹词
介词的种类
表示时间的介词、表示地点的介词、表示方式的 介词。
连词的种类
并列连词、从属连词。
感叹词的种类
拓展延伸：高级语法现象探讨
虚拟语气
探讨虚拟语气的概念、种类及其 在非真实条件句、名词性从句等
语境中的具体应用。
倒装结构
分析倒装结构的类型、作用及其 在英语句子中的表达效果，提高 语言的表达力。
省略与替代
研究省略与替代现象在英语中的 普遍性、原则及其在实际应用中 的灵活性和多样性。
高级词汇与句式
介绍高级词汇的选择与运用，以 及复杂句式的构造与解析，提升
英语表达的准确性和流畅性。
THANKS
感谢观看
代词的种类
人称代词、物主代词、反 身代词、指示代词、疑问 代词。
冠词的种类
定冠词、不定冠词、零冠 词。
动词时态和语态
时态的种类
一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行 时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。
语态的种类
主动语态和被动语态。
形容词与副词比较级和最高级
01
表示喜怒哀乐的感叹词。
03
句子成分与结构分析
主语、谓语和宾语
主语
句子的主体，通常位于句首，表 示动作的执行者或状态的保持者。
例如
我家的猫（主语）喜欢吃鱼（谓 语）。
谓语
描述主语的动作或状态，位于主 语之后。
七年级英语语法复习省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
人称代词和物主代词
• 一、人称代词 • 表达“我”、“你”、“他”、“她”、“它”、“我们”、
“你们”、“他们”旳词，叫做人称代词。 • 人称代词有人称、数和格旳变化，见下表：
人称代词主格：作主语，表达谁怎么样了、干什么了。 Eg. I am a teacher. You are student. He is a student, too. We/You/They are students. 人称代词宾格：作宾语，表达动作行为旳对象。 Eg. Give it to me. Don’t look at him.
七年级英语语法总复习
一、 要点语法 1. 动词be（am,is,are）旳使用方法：
be动词涉及“am”, “is”, “are”三种形式。 ①第一人称单数(I)配合am来用。句型解析析：I am+… ②第二人称(You)配合are使用。句型解析：You are+… ③第三人称单数(He or She or It)配合is使用。句型解析： She(He, It) is +…… ④人称复数 (we /you/they)配合are使用。句型解析： We (You, They) are +…… 例句: We are in Class 5,Grade 7.
3、“助动词（do, does, did）+ 主语 + 行为动词” 构造
— Do you like swimming ? 你喜欢游泳吗？ — No, I don`t . 不，我不喜欢。
肯定句改一般疑问句旳措施
三步法： 1. 有be动词/情态动词： be动词/情态动词提到句首，其他照抄，(some改成 any，my改成your）句末用问号。 2. 无be动词/情态动词： 在句首加Do/Does/Did，其他照抄，(some改成any， my改成your，I 改成you）句末用问号。 3. 加Does、did 旳句子注意，句子动词要变成原形。
英语语法主语从句公开课课件讲解学习ppt
复习回顾本节课所学内容
小组合作完成练习册上的题目
准备下节课的学习内容
课后作业批改与反馈
课后作业批改方 式
错误点汇总及纠 正方法
学生作业完成情 况统计与分析
针对不同层次学 生提供个性化辅 导与建议
感谢观看
汇报人：WPS
理解主语从句的 时态和语序问题
结合实例深入剖 析主语从句的用 法和考点
总结课件亮点
内容丰富，覆盖面广 图文并茂，易懂易记 重点突出，难点突破 互动性强，参与度高
03
语法讲解
主语从句的定义
定义：一个句子作为主语 类型：三种类型：名词性从句，形容词性从句，副词性从句 构成：引导词+句子 注意事项：主谓一致，时态呼应
分析课件结构
课件封面：包含课程标题、讲师姓名等信息 课件目录：列出课程主要内容，方便学生了解课程结构 主语从句讲解：通过图片、表格等形式，形象展示主语从句的构成和用法 练习题：针对主语从句的用法和意义，设置相关练习题，便于学生巩固所学知识
讲解重点难点
理解主语从句的 构成和特点
掌握主语从句的 连接词用法
针对主语从句的省略和倒装进行 练习
添加标题
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添加标题
添加标题
针对主语从句的时态和语态进行 练习
设计一些与主语从句相关的作文 练习
要求学生背诵并默写主语从句的构成要素和用法说明
背诵主语从句的构成要素 和用法说明
默写主语从句的构成要素 和用法说明
完成相关练习题
掌握主语从句的用法和构 成要素
要求学生用自己的语言简述本节课的主要内容
06
课堂互动
提问与回答问题
老师提出问题，学生回答
学生之间互相提问，回答问题
小组合作完成练习册上的题目
准备下节课的学习内容
课后作业批改与反馈
课后作业批改方 式
错误点汇总及纠 正方法
学生作业完成情 况统计与分析
针对不同层次学 生提供个性化辅 导与建议
感谢观看
汇报人：WPS
理解主语从句的 时态和语序问题
结合实例深入剖 析主语从句的用 法和考点
总结课件亮点
内容丰富，覆盖面广 图文并茂，易懂易记 重点突出，难点突破 互动性强，参与度高
03
语法讲解
主语从句的定义
定义：一个句子作为主语 类型：三种类型：名词性从句，形容词性从句，副词性从句 构成：引导词+句子 注意事项：主谓一致，时态呼应
分析课件结构
课件封面：包含课程标题、讲师姓名等信息 课件目录：列出课程主要内容，方便学生了解课程结构 主语从句讲解：通过图片、表格等形式，形象展示主语从句的构成和用法 练习题：针对主语从句的用法和意义，设置相关练习题，便于学生巩固所学知识
讲解重点难点
理解主语从句的 构成和特点
掌握主语从句的 连接词用法
针对主语从句的省略和倒装进行 练习
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添加标题
针对主语从句的时态和语态进行 练习
设计一些与主语从句相关的作文 练习
要求学生背诵并默写主语从句的构成要素和用法说明
背诵主语从句的构成要素 和用法说明
默写主语从句的构成要素 和用法说明
完成相关练习题
掌握主语从句的用法和构 成要素
要求学生用自己的语言简述本节课的主要内容
06
课堂互动
提问与回答问题
老师提出问题，学生回答
学生之间互相提问，回答问题
语法知识课件（共20张PPT）
语法知识课件（共20张PPT）:虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。
虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。
根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
短语类型：并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语1.并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。
例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌和跳舞2.偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（）”表定语，“［］”表状语）：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［恭敬地］鞠躬［小心地］翻阅［完全］相信［更加］坚强［十分］艰巨［多么］伟大3.动宾短语定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
如（用“～～～”表示宾语）：吃晚饭卖豆浆夸奖我写包票修铁路盖房子4.动补短语定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。
起补充说明作用的词是补语。
用<>表示补语。
例如：盛吓站和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如：暗得大得冻得5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。
两个词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红旗”怎么样。
这种短语叫主谓短语。
（用“＝”表主语，“－”表谓语。
例如：大伙笑果子成熟你们看１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
《英语语法大全》PPT课件
04
(6)介词—副词 ,如：in(到……里)—(在里面；在家 ),on(在…上)—(进行 ,继续),等等
05
谢谢
2、派生法：
1)派生名词：
●动词 +er/or
●动词 +ing
●动词 +(t)ion
●形容词 +ness
●其他 ,如：inventor
learner swimming congratulation kindness
carelessness knowledge
2)派生形容词：
●Chinese; Japanese
07lish
●French
●German
●名词 +y
02
03
01
04
05
●名词 +ful
●dangerous
●动词 +ing/ed
●friendly
●国名 +(i)an 如：snowy sunny hopeful beautiful interesting following
daily(每日的 ) nervous delicious
7、宾语补足语 用来说明宾语怎么样或干什么 ,通常由形容词或动词充当。
如：They usually keep their classroom clean.
他们通常让教室保持清洁。
He often helps me do my lessons.
他常常帮我做功课。
The teacher wanted me to learn French all by myself.
如：He can spell the word.(他能拼这个词 )
有些及物动词带有两个宾语,一个指物 ,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。 如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信 )
(6)介词—副词 ,如：in(到……里)—(在里面；在家 ),on(在…上)—(进行 ,继续),等等
05
谢谢
2、派生法：
1)派生名词：
●动词 +er/or
●动词 +ing
●动词 +(t)ion
●形容词 +ness
●其他 ,如：inventor
learner swimming congratulation kindness
carelessness knowledge
2)派生形容词：
●Chinese; Japanese
07lish
●French
●German
●名词 +y
02
03
01
04
05
●名词 +ful
●dangerous
●动词 +ing/ed
●friendly
●国名 +(i)an 如：snowy sunny hopeful beautiful interesting following
daily(每日的 ) nervous delicious
7、宾语补足语 用来说明宾语怎么样或干什么 ,通常由形容词或动词充当。
如：They usually keep their classroom clean.
他们通常让教室保持清洁。
He often helps me do my lessons.
他常常帮我做功课。
The teacher wanted me to learn French all by myself.
如：He can spell the word.(他能拼这个词 )
有些及物动词带有两个宾语,一个指物 ,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。 如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信 )
英语语法-完整版PPT课件
am 8 Who ________ not at school last Monday
9 Have you ever ________ to Japan
动词的基本形式
原形
第三人称单 数现在式
过去式
过去分词 现在分词
study studies studied studied studying
do
does
不定冠词a,an
只能用于单数可数名词之前
冠
词
单数可数名词
定冠词the
复数可数名词
不可数名词
零冠词
名词前可不用冠词
不定冠词的用法：
表示“一”，“任何一个”或“不管哪一个” 的意思。
I have a sister and two brothers 2 在某些度量表示法中：
We have es a wee 3 用在单数的表语名词前，以表示职业、行业、
reads read
sweeps swept plays played
carries carried
Practise
现在分词
having giving getting reading sweeping playing carrying
五、动词的时态
动词时态是表示动作或状态发生或存在的时间和表示方式的一种动词形式。
_____ colletghe e
the
11/______ Monday betfohree _____ Spring Festival was very cold
12THhavee you had ______dinner
/
/
/
/
a
/
a
The
/ /
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介词短语做表语 The man is in the classroom.
19
定语的位置
介词短语
●那个人在二楼的教室里.
介词短语做定语
The man is in the classroom on the second floor.
介词短语
● 桌子上的钱是我的.
介词短语做定语
The money on the table is mine.
• 8.你卧室里墙上画里的那个男人是你爸爸吗？ • Is the man in the picture on the wall in
your bedroom your father?
24
小结
• 介词短语作表语 • 这个人在教室里。 • The man is in the classroom. • 那个人在二楼的教室里。
26
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
27
14
15
英语第一面旗子
Be型 ----主 + 系 + 表
16
主 +系 + 表
这个男人 是 一名医生。
The man is a doctor.
名词
系
名词
她
（是） 很漂亮。
She 代词
is beautiful. 系 形容词
我们
（是） 在教室里。
We
are in the classroom.
代词
系
介词+名词 即介词短语17
21
课上练习
• 1.教室里的那个女孩是从英国来的老师。
• The girl in the classroom is a teacher from England.
• 2.客厅（living room）里沙发（sofa）上的 钱包（wallet）是我爸爸的。
• The wallet on the sofa in the living room is my father's.
Watch out
√
落水时小心些
7
咋俩谁跟谁啊？
We two who and who？ Don’t mention it again.
你不鸟我，我也不鸟你 You don’t bird me; I don’t bird you too.
8
9
10
汉语 重要信息放后面！！！
11
渔民
12
13
英语 重要信息放前面！
20
定语的位置
• 定语是介词短语时： 中国人：定语+名词 英国人：名词+定语 桌子上的笔是红色的。 The pen on the table is red. 教室里的女孩是我的妹妹。 The girl in the classroom is my sister. 窗户旁边的座位是我的。 The seat beside the window is mine.
• Is the tall man in front of the building a teacher
from England?
23
• 7.客厅里电视旁边的那个漂亮女孩是你的妹 妹吗？ Is the beautiful girl near the TV set in the in the living room your sister?
1
周岩 上海惟乐特约讲师团讲师 北大家庭教育郑州讲师团讲师 上海惟乐新概念认证教师
2
Have a try!
• 1 教室里的那个女孩是从英国来的老师。
• 2医院hospital前面的那个胖女人fat lady是 从英国来的医生doctor。
• 3客厅living room里桌子的那台电视TV set是新的。
3
单词
语音
语 法
4
什么是语法？
语法就是语言的造句规则
5
啼笑皆非的中式英语
How are you ?
怎么 是
你
How old are you ?
怎么 老
是
你
6
语言表达思维习惯上的差异（人称等）
.汉语不能直接按字面意思译成英语
小心落水
Be careful to fall into water ×
• The TV set on the desk in the living room is new.
• 5.树上的红苹果旁边的那只鸟是蓝色的（blue） The bird near the apple in the tree is blue.
• 6.那个大楼（building）前面高个子的男人 是从英国来的老师吗？
• The man is in the classroom on the second floor.
25
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
• 3.医院（hospital）前面的那个胖女人是从 英国来的医生（doctor）。
• The fat lady in front of the hospital is a doctor from England.
22
• 4.客厅里（living room）桌子上的那台电视 机（TV set）是新的。
定语的位置
• 形容词做定语放在所修饰的名词之前： a big desk a small desk a beautiful girl
18
定语的位置
介词短n in the classroom is a teacher.
介词短语 ●这个人在教室里。
19
定语的位置
介词短语
●那个人在二楼的教室里.
介词短语做定语
The man is in the classroom on the second floor.
介词短语
● 桌子上的钱是我的.
介词短语做定语
The money on the table is mine.
• 8.你卧室里墙上画里的那个男人是你爸爸吗？ • Is the man in the picture on the wall in
your bedroom your father?
24
小结
• 介词短语作表语 • 这个人在教室里。 • The man is in the classroom. • 那个人在二楼的教室里。
26
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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14
15
英语第一面旗子
Be型 ----主 + 系 + 表
16
主 +系 + 表
这个男人 是 一名医生。
The man is a doctor.
名词
系
名词
她
（是） 很漂亮。
She 代词
is beautiful. 系 形容词
我们
（是） 在教室里。
We
are in the classroom.
代词
系
介词+名词 即介词短语17
21
课上练习
• 1.教室里的那个女孩是从英国来的老师。
• The girl in the classroom is a teacher from England.
• 2.客厅（living room）里沙发（sofa）上的 钱包（wallet）是我爸爸的。
• The wallet on the sofa in the living room is my father's.
Watch out
√
落水时小心些
7
咋俩谁跟谁啊？
We two who and who？ Don’t mention it again.
你不鸟我，我也不鸟你 You don’t bird me; I don’t bird you too.
8
9
10
汉语 重要信息放后面！！！
11
渔民
12
13
英语 重要信息放前面！
20
定语的位置
• 定语是介词短语时： 中国人：定语+名词 英国人：名词+定语 桌子上的笔是红色的。 The pen on the table is red. 教室里的女孩是我的妹妹。 The girl in the classroom is my sister. 窗户旁边的座位是我的。 The seat beside the window is mine.
• Is the tall man in front of the building a teacher
from England?
23
• 7.客厅里电视旁边的那个漂亮女孩是你的妹 妹吗？ Is the beautiful girl near the TV set in the in the living room your sister?
1
周岩 上海惟乐特约讲师团讲师 北大家庭教育郑州讲师团讲师 上海惟乐新概念认证教师
2
Have a try!
• 1 教室里的那个女孩是从英国来的老师。
• 2医院hospital前面的那个胖女人fat lady是 从英国来的医生doctor。
• 3客厅living room里桌子的那台电视TV set是新的。
3
单词
语音
语 法
4
什么是语法？
语法就是语言的造句规则
5
啼笑皆非的中式英语
How are you ?
怎么 是
你
How old are you ?
怎么 老
是
你
6
语言表达思维习惯上的差异（人称等）
.汉语不能直接按字面意思译成英语
小心落水
Be careful to fall into water ×
• The TV set on the desk in the living room is new.
• 5.树上的红苹果旁边的那只鸟是蓝色的（blue） The bird near the apple in the tree is blue.
• 6.那个大楼（building）前面高个子的男人 是从英国来的老师吗？
• The man is in the classroom on the second floor.
25
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
• 3.医院（hospital）前面的那个胖女人是从 英国来的医生（doctor）。
• The fat lady in front of the hospital is a doctor from England.
22
• 4.客厅里（living room）桌子上的那台电视 机（TV set）是新的。
定语的位置
• 形容词做定语放在所修饰的名词之前： a big desk a small desk a beautiful girl
18
定语的位置
介词短n in the classroom is a teacher.
介词短语 ●这个人在教室里。