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玉堂春ppt6 人教课标版

二、生动的语言
1、人物语言生动活泼、个性鲜明是优秀话本小说的共同特点，在这篇小说中也表现得很突出，你能体会到吗？请找出来，选取一句或一段对话读一读，体会人物语言的魅力。
2、用语言描写人物心理
自主分析人物的心理，并试着总结心理描写的作用。
1、金哥听说,口中不语,心内自思：“王三到也和郑元和相像了，虽不打《莲花落》，也在孤老院讨饭吃。
2、语言富有感染力
《玉堂春》节选自《警世通言》第二十四卷“玉堂春落难逢夫”。
学习目标
1、了解“话本、拟话本”的含义及特点； 2、鉴赏一波三折的情节； 3、体会富有感染力的语言； 4、让学生理解“大团圆”结局的原因
一、曲折的情节
1、填一填
（）的王三官在关王庙遇到了（），无奈之下托他向（）求助。金哥顺利地见到了（）的玉姐。玉姐得到讯息后，让王三官（）在（）相见。当天，玉姐骗过（），支开（），寻得三官，抱头痛哭，并给了三官（），让他再来院中。三官装扮停当后，带着（）的皮箱，终与玉姐互述衷肠，并带着玉姐房中的（）早早离开。第二趟，老鸨发现上当，质问玉姐。玉姐谎称（），将老鸨等人骗到（）高声叫屈。老鸨迫于压力，不得不承认自己（）的事实，并写了（）。玉堂春终得自由。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

高中语文三言玉堂春课件

一、读准字音
(一)单音字
1．香腮．( sāi ) 4．钗．钏．( chāi chuàn) 7．扯．碎( chě) 10．饯．行( jiàn)
2.老鸨．( bǎo ) 5.押．花( yā ) 8.掯．勒( kèn) 11.拭．泪( s丝绦．( tāo ) 9.两锭．(dìnɡ) 12.半晌．(shǎnɡ)
四枚“标本”话爱情在张曼娟的讲座标题里，“末世”是一个触目惊心的字眼。在“爱情”前加上“末世”未免使人心灰意淡，其实不然，张曼娟从中国古典文学作品“三言”中摘取了四个故事，通过她生动活泼的讲述，这四个贴上“末世爱情”标签的古典故事处处生发着幽默的光彩、温暖的人情、警世的哲理。张曼娟细细讲述了“蒋兴哥重会珍珠衫”“杜十娘怒沉百宝箱”“闹樊楼多情周胜仙”“卖油郎独占花魁”四个故事，引领听众走进一场场“末世”里，寻找末世爱情的意义。
2．“三言”素以情节曲折动人见长。试分析《玉堂春》以证明。
[明确] 主要《玉堂春》以风流才子王景隆与青楼女玉堂春的爱情为主线，布置全文，情节曲折动人，环环相扣。
救公子——三官贫困交加，讨饭度日。因“他这人家有钱的另一样待，无钱的另一样待”的原因，三官无法判断玉姐对自己的态度，故而让金哥去试探。结果出乎三官的意料，玉姐不仅一往情深，而且帮助三官脱离窘境。自然而然引出下面的情节。
发誓愿——三官、玉姐重逢，两人难舍难分。为了证明爱情的真挚，两人一一许下誓愿。这一情节随着两人感情的发展而水到渠成。因为要践行誓愿，又为下文设计与鸨儿周旋做了铺垫。
立契约守节——为了践行誓言，大胆、泼辣、机智的玉姐设计智斗鸨儿。玉姐在公众场合数落亡八、鸨儿的罪行，逼迫亡八与自己立下契约。
课文节选部分后面的情节是：王三官回南京，经家人调解，其父原谅了他。于是王三官在家潜心读书，中了举人、进士，家人为他娶妻。玉姐被老鸨设计，卖给山西商人沈洪。沈妻皮氏与邻人赵昂通奸，又妒沈洪娶妾，就在面条里下毒，毒死沈洪，反诬玉姐。皮氏贿赂知县，玉姐被屈打成招，押入死牢。王三官因思念玉姐，自请到山西为官，当上了山西巡按，重新审玉姐一案，为玉姐平反了冤案，惩处了坏人，救玉姐出狱。王三官携玉姐回南京拜望父母，皆大欢喜。

玉堂春ppt1 人教课标版

说创作的杰出代表。
酒保说：“这等就说标致？他家里还有一个粉头，排行三姐，号玉堂春，有十二分颜色。鸨儿索价太高，还未梳拢。” 公子看玉堂春果然生得好：鬓挽乌云，眉弯新月。肌凝瑞雪，脸衬朝霞。袖中玉笋尖尖，裙下金连窄窄。雅淡梳妆偏有韵，不施脂粉自多姿。便数尽满院名姝，总输他十分春色。
那三官双名景隆，字顺卿，年方一十六岁。生得眉目清新，丰姿俊雅。读书一目十行，举笔即便成文，原是个风流才子。玉姐偷看公子，眉清目秀，面白唇红，身段风流，衣裳清楚，心中也是暗喜。
体的典型情节，加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法，看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
故事梗概：明朝时，名妓女苏三和吏部尚书子
王景隆结识，改名玉堂春、誓偕白首。王景隆在妓院被老鸨钱财诈尽，被轰出，苏三私赠银两使回南京。王景隆走后，老鸨把苏三骗卖给山西商人沈洪作妾。沈妻与人私通，毒死沈洪，反诬告苏三。县官受贿，判苏三死罪。解差崇公道提解苏三自洪洞去太原复审。途中苏三诉说自身的遭遇，崇公道加以劝慰并当亲人对待，由此苏三推翻了曾在受刑之时说出的“洪洞县中无好人”的说法。后王景隆考取官员，回山西巡视，反了苏三冤案，喜结成亲。
玉姐说：“你们这等没天理，王公子三万两银子，俱送在我家。若不是他时，我家东也欠债，西也欠债，焉有今日这等足用？”鸨子怒发，一头撞去，高叫：“三儿打娘哩！亡八听见，不分是非，便拿了皮鞭，赶上楼来，将玉姐拨跌在楼上，举鞭乱打。打得鬟偏发乱，血泪交流。
再说公子一年任满，复命还京。见朝已过，便到王匠处问信。王匠说有金哥伏侍，在顶银胡同居祝公子即往顶银胡同，见了玉姐，二人放声大哭。公子已知玉姐守节之美，玉姐已知王御史就是公子，彼此称谢。公子说：“我父母娶了个刘氏夫人，甚是贤德，他也知道你的事情，决不妒忌。”

《玉堂春》ppt解析

宋代小说话本主要保存在《京
本通俗小说》和《清平山堂话本》及“三言”中。宋代话本小说与长期以文言文为语言的中国古代文学传统完全不同，它是中国小说史上第一次将白话作为小说的语言进行创作，这是一个突出的进步。
关于拟话本小说
明代文人创作的白话短篇小说称为拟话本小说，话本原指“说书人”所用的底本，后有些底本经过“说书人”不断丰富，再经过文人加工，逐渐成为短篇小说即 “话本小说”，明代文人模拟“话本”体制写成 “拟话本”小说。 “三言”中有许多优秀的篇章，例如 “卖油郎独占花魁” “俞伯牙摔琴谢知音” “蒋兴哥重会珍珠衫” “金玉奴棒打薄情郎”等。
故事梗概

在景隆落魄关王庙的日子里，是酒楼卖瓜子的小金哥帮景隆得以再次见到日夜思念的苏三。在苏三的帮助下，景隆返回南京发奋读书。（本文节选部分）王景隆从举人到进士，直取金榜二甲第八名，留在刑部听命，不日将择官上任。景隆离开宜春院后，苏三被鸨妈妈卖给了山西一个叫沈洪的富商。沈洪被妻子皮氏和奸夫合谋害死后，苏三成了替罪羊，被打入死牢。一个偶然的机会，苏三的案子被山西报给刑部后落在景隆的手里。在景隆的直接过问下，苏三很快得到昭雪。然而，景隆把苏三带回南京……

纵览他的一生，虽有经世
治国之志，但他不愿受封建道德约束的狂放，他对 “敢倡乱道，惑世诬民” 的李卓吾的推崇，他与歌儿妓女的厮混，他对俚词小说的喜爱……都被理学家们认为是品行有污、疏放不羁，而难以容忍。因而，他只得长期沉沦下层，或舌耕授徒糊口，或为书贾编辑养家。
也正因为如此，不但奠定了
二拍
二拍：中国拟话本小说集《初刻拍
案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称。于明代崇祯年间。每集40 篇，共80篇，内有1篇重复，1篇杂剧，故实有拟话本78篇。作品多是取材于古往今来的一些新鲜有趣的轶事，敷演成文，以迎合市民的需要，同时也寓有劝惩之意。在内容和形式上继承了“三言”的精神，但其文学成就稍逊一筹。

《玉堂春》教学课件.

《玉堂春》教学课件.教案：《玉堂春》教学课件教学内容：本节课以《玉堂春》为例，让学生了解和学习宋词的基本知识，掌握《玉堂春》的创作背景、词意、词牌特点以及词人的生平事迹。

通过对《玉堂春》的深入学习，使学生领会宋词的魅力，提高文学素养。

教学目标：1. 学生能熟练地背诵《玉堂春》，并理解其词意。

2. 学生了解宋词的基本知识，掌握《玉堂春》的词牌特点。

3. 学生能够欣赏并评价宋词，提高文学鉴赏能力。

教学难点与重点：重点：学生熟练背诵《玉堂春》，理解词意，掌握词牌特点。

难点：学生能够欣赏并评价宋词，提高文学鉴赏能力。

教具与学具准备：1. PPT课件：《玉堂春》全文、词谱、词人简介等。

2. 教材：《宋词三百首》。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生兴趣：以“词”为主题，举行诗词大会，让学生在竞赛中感受宋词的魅力。

2. 引出《玉堂春》：通过诗词大会，引出《玉堂春》这首词，并简要介绍词人苏东坡。

二、学习《玉堂春》（15分钟）1. 朗读《玉堂春》：让学生跟读，体会词的韵律美。

2. 讲解词意：详细讲解词中的意象、情感，帮助学生理解词意。

3. 分析词牌特点：介绍《玉堂春》的词牌特点，让学生掌握词牌的基本知识。

三、欣赏宋词（10分钟）1. 欣赏其他宋词：让学生阅读教材中的其他宋词，体会宋词的美。

2. 评价宋词：组织学生进行讨论，评价《玉堂春》的艺术特色。

四、课后作业（5分钟）1. 背诵《玉堂春》：要求学生课后熟练背诵《玉堂春》。

板书设计：板书词牌《玉堂春》的结构，标注重点字词，突出词牌特点。

作业设计：1. 题目：《玉堂春》课后背诵。

答案：熟练背诵《玉堂春》。

2. 题目：《玉堂春》心得体会。

答案：结合自己的生活体验，体会宋词的美。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对宋词有了更深入的了解，能够欣赏并评价宋词。

在今后的教学中，应加大拓展延伸的力度，让学生了解更多宋词作品，提高文学素养。

同时，注重培养学生的阅读习惯，使学生在日常生活中能够主动阅读文学作品，感受文学的魅力。

【高中语文】玉堂春ppt精品课件1

三、誓偕白首，玉堂春叫屈开骂。四、痛斥身世，玉姐施计立文书。
２.玉堂春是个怎样的人？文中如何塑造这一人物？
形象：被迫沦落风尘的聪慧女子；用情专一，
遇事机智沉着，勇敢泼辣，具有一定的反抗精神。
手法：细节描写，对比。
３.探讨：本文情节上“开合有度、曲折有致” 的特点对表现玉堂春的人物形象有作用吗？请结合相关情节谈谈你的见解。
三言· 玉堂春
１.文学简介
２.故事梗概３.小说鉴赏
三言：即《喻世明言》、《警世通言》、
《醒世恒言》的合称；它的出现，标志着我国
白话短篇小说在说唱艺术的基础也标志
着古代白话短篇小说整理和创作高潮的到来。
作者为明代冯梦龙。明代中后期，通俗小
说创作的杰出代表。
酒保说：“这等就说标致？他家里还有一个粉头，排行三姐，号玉堂春，有十二分颜色。鸨儿索价太高，还未梳拢。” 公子看玉堂春果然生得好：鬓挽乌云，眉弯新月。肌凝瑞雪，脸衬朝霞。袖中玉笋尖尖，裙下金连窄窄。雅淡梳妆偏有韵，不施脂粉自多姿。便数尽满院名姝，总输他十分春色。
那三官双名景隆，字顺卿，年方一十六岁。生得眉目清新，丰姿俊雅。读书一目十行，举笔即便成文，原是个风流才子。玉姐偷看公子，眉清目秀，面白唇红，身段风流，衣裳清楚，心中也是暗喜。
主
题：小说围绕不幸沦落风
尘的奇女子玉堂春如何打破命运与生活的重重困境而展开；赞扬其对爱情执着追求，坚贞不屈；突显了我国封建社会晚期社会底层女性在追求幸福过程中所体现出来的对不公平命运的觉醒和反抗。
１.整体把握，概括情节，补充以下内容。
一、三姐情伤，金哥仗义试真情。二、夫妻相聚，玉姐巧计助情郎。
体的典型情节，加以生动细致的描绘。它是最生动、最有表现力的手法，看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

三言二拍之《玉堂春》.ppt

鸨母性格弱点：贪财、势利、见钱眼开；亡八性格弱点：见利忘义、厚颜无耻、贪财
三、（答案略）
始：主见、远见、叛逆、自信
①“十娘因见鸨儿贪财无义，久有从良之
杜志，又见李公子忠厚志诚，甚有心向他” 十 ②“郎君果不能办一钱耶？妾终身之事，
当如何也？”公子只是流涕，不能答一语。
娘渐渐五更天晓。十娘道：“妾所卧絮褥内藏有碎银一百五十两，此妾私蓄，郎君可持去。三百金，妾任其半，郎君亦谋其半，庶易为力。限只四日，万勿迟误！” ③“父子天性，岂能终绝？既然仓卒难犯，不若与郎君于苏、杭胜地，权作浮居。郎君先回，求亲友于尊大人面前劝解和顺，然后携妾于归，彼此安妥。”
明清两代是古典小说创作的高峰时期17世世纪早期金瓶梅的出现为创造者提供了另一种可能性描写凡人的故事即所谓的人情小说人性是最复杂的而人又是最有魅力的人情小说的世界是一个描写了芸芸众生的特殊空间
导入新课
明清两代是古典小说创作的高峰时期，17世纪早期《金瓶梅》的出现，为创造者提供了另一种可能性——描写凡人的故事，即所谓的“人情小说”，人性是最复杂的，而人又是最有魅力的，人情小说的世界，是一个描写了芸芸众生的特殊空间。其“描摹世态，见其炎凉”的传统，更多地被明末以拟话本为主的短篇小说集“三言”所吸收，到了清乾隆年间，古典小说的巅峰之作《红楼梦》终于问世了。
作者简介
冯梦龙（1574一 1646），明朝人，字犹龙，又字公鱼、子犹，别号龙子犹、墨憨斋主人、吴下词奴、姑苏词奴、前周柱史，出身士大夫家庭。兄梦桂，善画。弟梦熊，太学生，曾从冯梦龙治《春秋》，有诗传世。他们兄弟三人并称“吴下三冯”。
天启六年，阉党逮捕周顺昌，冯梦龙也在被迫害之列。就在缇骑横行时，冯梦龙发愤著书，完成《喻世明言》（旧题《古今小说》）《警世通言》《醒世恒言》的编纂工作和《古今谭概》《太平广记钞》、《智囊》、《情史》、《太霞新奏》等的评纂工作。崇祯十七年（1644），李自成领导的农民起义军推翻明王朝，冯梦龙站在封建正统立场悲痛欲绝，他怀着中兴希望编了《甲申纪事》一书。清兵南下，他怀念故国，辗转于浙闽之间，刊行《中兴伟略》诸书，宣传抗清。隆武二年即清顺治三年（1646）春忧愤而死，又有说是被清兵所杀。

玉堂春PPT5

关于拟话本小说
明代文人创作的白话短篇小说称为拟话本小说，话本原指“说书人”所用的底本，后有些底本经过“说书人”不断丰富，再经过文人加工，逐渐成为短篇小说即 “话本小说”，明代文人模拟“话本”体制写成 “拟话本”小说。
“三言”中有许多优秀的篇章，例如 “卖油郎独占花魁” “俞伯牙摔琴谢知音” “蒋兴哥重会珍珠衫” “金玉奴棒打薄情郎”等。
卖油郎独占花魁秦重莘瑶琴
小本经营的卖油郎秦重看到名妓王美娘“容颜娇丽”，就不惜花了一年多时间，辛苦积攒得十两银子，作为一夜“花柳之费”。这本来不足为训，但他了解到王美娘也是从汴京流落到临安的人，便不觉“触了个乡里之念”，并为王美娘的“落于娼家” 而感到“可惜”，表现了与一般王孙公子的寻花问柳行径有所不同。作品在描写秦重对王美娘倾心爱慕、尽心体贴的同时，特意用金二员外对王美娘的肆意“凌贱”作为陪衬，以表现秦重与王美娘之间实际上已越出嫖客与妓女的关系。作品细致地刻画了秦重在院中一夜侍候、照顾王美娘的行为，表明他对王美娘确系真个相爱，体现了当时城市普通群众既有着爱情幸福的要求，又尊重和爱护妇女的人格，中心是环绕一个“情”字。所谓“堪爱豪家多子弟，风流不及卖油人”，正反映了市民在两性关系上不同于封建统治阶级的思庙的日子里，是酒楼卖瓜子的小金哥帮景隆得以再次见到日夜思念的苏三。在苏三的帮助下，景隆返回南京发奋读书。（本文节选部分）
王景隆从举人到进士，直取金榜二甲第八名，留在刑部听命，不日将择官上任。景隆离开宜春院后，苏三被鸨妈妈卖给了山西一个叫沈洪的富商。沈洪被妻子皮氏和奸夫合谋害死后，苏三成了替罪羊，被打入死牢。一个偶然的机会，苏三的案子被山西报给刑部后落在景隆的手里。在景隆的直接过问下，苏三很快得到昭雪。然而，景隆把苏三带回南京……

【高中语文】玉堂春ppt精品课件7

心理描写的技法
采用内心独白的形式。通过梦境幻觉来反映人物的心理。
利用环境景物衬托人物心理。
通过人物的神情、动作、语言的描写来
表现人物心理。通过“意识流”的摹写直接剖析人物的心理。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

玉堂春ppt 人教课标版

❖纵览他的一生，虽有经世治国之志，但他不愿受封建道德约束的狂放，他对 “敢倡乱道，惑世诬民” 的李卓吾的推崇，他与歌儿妓女的厮混，他对俚词小说的喜爱……都被理学家们认为是品行有污、疏放不羁，而难以容忍。因而，他只得长期沉沦下层，或舌耕授徒糊口，或为书贾编辑养家。
❖ 也正因为如此，不但奠定了他在中国文学史上的崇高地位，也奠定了他中国出版史上的崇高地位，如果没有他的辛勤劳作和超出同时代人眼光百倍的见识，那些到明代已散佚殆尽的宋元话本以及在民间流传的歌谣、笑话、戏曲，都将自生自灭，使文学史上留下大段大段的空白。冯梦龙的这些工作成就，实可与孔子删定《诗经》的意义并肩媲美！
关于三言
❖三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》的合称。
❖其中的作品大部分是宋元旧本或明代话本，少数是冯梦龙的拟作。
关于作者
❖冯梦龙（1574一1646），明代通俗文学家、戏曲家，字犹龙，又字子犹，别号龙子犹、墨憨斋主人。长洲（江苏苏州）人。出身士大夫家庭。兄梦桂，弟梦熊，兄弟三人并称“吴下三冯”。
它有助于刻划人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇
❖ 《红楼梦》三十二回中，当黛玉听到宝玉背地里跟史湘云、袭人说她从来不说那些“仕途经济”的 “混账话”以后，作者黛玉的内心活动作了极为精彩的描绘：“黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：‘气弱血亏，恐致劳怯之症。’ 我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！”

《玉堂春》教学课件.

《玉堂春》教学课件.一、教学内容本节课我们将学习《玉堂春》这一章节，详细内容主要包括：词牌介绍、作者简介、词作解析、艺术特色等。

所选教材为《中国古代文学作品选》中关于《玉堂春》的相关内容。

二、教学目标1. 让学生了解《玉堂春》的词牌特点，掌握其创作背景和作者简介。

2. 通过对《玉堂春》的词作解析，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3. 使学生掌握《玉堂春》的艺术特色，提高古诗词创作能力。

三、教学难点与重点教学难点：词作解析和艺术特色分析。

教学重点：词牌知识、作者简介、词作解析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《中国古代文学作品选》、《玉堂春》词作打印稿。

五、教学过程1. 导入：通过讲解一个实践情景，引导学生了解《玉堂春》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

情景：一个春日黄昏，词人漫步在花园中，眼前的美景让他感慨万千，于是创作出了《玉堂春》这首词。

2. 讲解词牌和作者简介。

词牌：《玉堂春》为南宋词人辛弃疾所作，属于中吕宫调，又名《玉楼春》。

作者：辛弃疾，南宋著名文学家，与苏轼并称“苏辛”，以豪放派词风著称。

3. 词作解析。

请学生朗读《玉堂春》词作，感受其韵律美。

对词作进行逐句解析，分析其修辞手法、意象等。

4. 艺术特色分析。

分析《玉堂春》的意象运用、情感表达和结构特点。

讨论辛弃疾豪放派词风的体现。

5. 例题讲解：以《玉堂春》为例，讲解如何鉴赏古诗词。

提问：这首词的主题是什么？如何表达？解答：主题为描绘春日美景，抒发词人豪放之情。

通过对比、拟人等修辞手法，生动形象地表现了春日景象。

6. 随堂练习：让学生运用所学知识，对其他古诗词进行鉴赏。

七、板书设计1. 《玉堂春》教学课件2. 内容：词牌：中吕宫调，又名《玉楼春》作者：辛弃疾词作解析：意象、情感、结构艺术特色：豪放派词风八、作业设计1. 作业题目：请对《玉堂春》进行鉴赏，分析其艺术特色。

2. 答案要求：结合所学知识，从意象、情感、结构等方面进行分析。